當我們在日常生活讀完一本名著以后，相信大家心中一定有了不少感悟，此刻可以選擇寫一篇讀后感來記錄我們的收獲。以下是小編整理的課文臥薪嘗膽讀后感，僅供參考，希望對你有所幫助。

課文臥薪嘗膽讀后感篇1

雪，即使再美麗，終有一天也會融化。那里有很多很多的山。我冤枉，我是無辜的？”于是，我把溜溜球遞給了爸爸。我們以后不應該相信—他們（乞丐）。現在，在政府的重金大力整改下像如此的環境問題在浦東越來越少了，大片大片的綠色讓我們的家園平添了幾分清新和活力，可是我們不能因此而松懈？

兩千多年前，在長江下游有兩個國家，一個是吳國，一個是越國，他們都想征服對方，使自己的國家強大起來，會稽一戰，越國打了敗仗，越國勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當奴仆，吳國的大臣不同意，要吳王派兵殺了越王，免除后患，而得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應了勾踐的請求，勾踐夫婦來到吳國住進石頭房，成天養馬駕車，炊米推磨，受盡了屈辱。

他們在吳國干了三年，回到了自己的.國家，越王不忘報仇雪恨，白天親自下田耕地，晚上睡在柴草上，還在屋子了掛了一只苦膽，每頓飯前要先嘗嘗苦味，提醒自己兵敗會稽的恥辱，經過20多年的努力，越國終于轉弱為強，出兵沒了吳國。

這個故事告訴我的：做事只有付出才會有收獲，成功是用汗水換來的，不論遇到什么問題都要永不放棄，世上無難事只怕有心人。

后感1

《臥薪嘗膽》講了越王勾踐和吳王夫差的故事。吳王夫差雖然前一場打敗越國了，可是越王勾踐經過多年的發憤圖強，越國最后又打敗了吳國。

這個故事很有意義，越王勾踐非常厲害，因為他偷偷加強自己的力量，始終沒有忘記要讓自己的國家強大起來，強大起來才能戰勝吳國。

我從這個故事里學習到了失敗了沒關系，只要繼續努力，就一定能成功。比如說我有一次英語月考才考了82分，但是我不服氣，后來我在課堂上認真聽課，在家里認真復習聽錄音背單詞，爸爸還給我講單詞教我怎么背單詞，還常常教我對話。經過我的努力，下一次月考英語考了98分。我覺得我有所進步。我要像越王勾踐一樣努力，才能下次再進步。

課文臥薪嘗膽讀后感篇2

今天，我讀了一篇文章，名叫《臥薪嘗膽》，主要寫了春秋時期，越王勾踐也成了階下囚，在吳國干了三年喂馬，掃馬糞這樣又臟又累得活兒。可是，勾踐從來沒有放棄過，他發奮圖強重振江河的信念，他內心充滿了堅定的意志，歷盡千辛萬苦，終于回到了越國。

勾踐回國后一心要報亡國之仇，為了不讓自己沉浸在安逸的生活中，他晚上睡在柴草上，還在床前懸了一枚很苦的`苦膽，每天早上起床的第一件事就是嘗一嘗膽汁的味道，以此來激勵自己，幾年后，勾踐領導的越國越來越強大起來，去打吳國，吳國的大王夫差兵敗自殺，越國終于打敗了吳國！

讀了這個故事，我知道了一個道理：越王勾踐雖然失敗了，可是他沒有因此灰心沉淪，而是能在失敗中重新站立起來，奮發圖強，因此才改寫了歷史。做事情也是如此，不能因為失敗了就退縮，我以后一定要做個不怕困難、勇往直前的人！

課文臥薪嘗膽讀后感篇3

《臥薪嘗膽》是一篇蘊涵深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。我在教學本課時，重點指導學生學習第4自然段，幫助學生了解越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，最后轉敗為勝的故事。在教學中，做了以下嘗試：

一、緊扣詞語，積累運用。

新課程改革注重對學生進行基礎知識的培養，提倡有效教學。上課伊始，我便讓學生朗讀我所出示的能概括課文主要內容的幾個詞語：兵敗會稽、萬般無奈、受盡屈辱、臥薪嘗膽、時刻不忘、轉弱為強，目的不僅在于復習舊知，更多的是能讓學生對文本有個整體的把握。上課過程中，我也緊緊扣住重點詞語進行教學。比如在學習越王為何要向吳王求和時，抓住“萬般無奈”；學習越王在吳國的生活狀況時，抓住“受盡屈辱”；教學第四自然段時，緊抓“時刻不忘”……授課結束時，我還不忘讓學生再次運用詞語進行復述。在這一次又一次的練習中，學生自然而然就會讀會說會運用了。

二、緊扣文本，引導想象。

在學習謀臣們的反應這一環節時，我先讓學生說說書上是怎么說的，在交流朗讀之后，我便不失時機地馬上引導想象：“假如你就是其中的一個謀臣，你會怎么說？”然后我當吳王，讓孩子們當謀臣，來說服我，在表演中，學生體會到了謀臣的擔心和吳王的驕傲。

學習“受辱三年”這部分時，我則引導學生想象：越王除了受到穿的、住的、干的活以及時間長這些屈辱之外，還會受到怎樣的屈辱？學生想象了多種情境：給吳王駕車，遭人嘲笑；風雪交加，他吃雪解渴解餓，在想象中，學生能更深切地體會越王的忍辱負重……

但是，遺憾也是有的，這篇文章的第四自然段是重點，還是難點。在教學時，我的本意是讓學生在理解一個中心句的基礎上重點把握吳王怎樣臥薪嘗膽的，然后著重引導學生體會“臥薪嘗膽”字面上的意思以及它的深層含義。結果在教學過程中我因為太強調“臥薪嘗膽”的意思及深層含義，結果導致朗讀不到位，教學環節還出現了一次反復，現在想來，真是太不應該了。

課文臥薪嘗膽讀后感篇4

焦老師教學本課時，重點指導學生抓住關鍵詞語，反復朗讀，適當補充相關的成語幫助學生理解課文內容，懂得只有艱苦奮斗，發奮圖強，才能取得勝利的道理。

下面我將以下三個方面來具體闡述：

1、準確地把握教材，實現教師、學生和書本間的三者對話。

教者為了讓學生深刻理解“臥薪嘗膽”的內涵，感悟人物形象，教師通過提問“臥薪嘗膽是什么意思？為什么要臥薪嘗膽？”切入課文的重點（第四自然段）。由此拓展到課文的前后內容，使學生不僅知道勾踐臥薪嘗膽的前因，而且知道勵精圖治的結果，從而感受到勾踐發奮圖強的意志與精神。

2、重視讀書指導，運用信息技術和語文的整合將語言訓練貫穿與整節課。

在指導學生學習第四自然段時，教師不僅讓學生懂得“臥薪嘗膽”是什么意思，還讓學生明白勾踐為什么要這樣刻意折磨自己，引導學生體會“不忘報仇雪恨”、“不忘兵敗會稽的恥辱”的含義。在解決“為什么要臥薪嘗膽”這個問題時，教師通過指導學生抓住關鍵詞“萬般無奈”、“只好”等詞語體會勾踐面臨國破家亡的艱難，夫婦被迫去給吳王當奴仆的忍辱負重。通過穿“粗布衣”、住“石頭房”，“養馬駕車、舂米推磨”聯想他們原來的尊貴身份，具體體會勾踐夫婦所受的屈辱。不但能讓學生能夠一目了然，而且更加感受到勾踐夫婦在吳國度日如年，最終體會到越王勾踐成功的不易。

3、注重學生差異，制定符合不同學生特點的教學目標。

焦老師在指導學生朗讀課文時，還有很多語言訓練。如當勾踐前來求和時，吳王的謀臣和吳王各有什么反應呢？假如你們都是吳王的謀臣，你們會向吳王提出怎樣的建議呢？學生們各抒己見，每個人的表達意愿都很強烈，通過這個語言實踐，老師指導學生進行說話訓練，教會學生語言文字的運用。在課的最后，李老師還把與課文相關的一幅對聯引進課堂中，對聯中有兩個歷史故事，對于那些學有余力的同學回家查查資料，豐富他們的知識。

整個一堂課中，學生學到了很多，聽說讀寫都得到了扎實的訓練。

課文臥薪嘗膽讀后感篇5

《臥薪嘗膽》是一篇蘊涵深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。我在教學本課時，重點指導學生學習第4自然段，幫助學生了解越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，最后轉敗為勝的故事。在教學中，我做了以下嘗試：

一、詞語訓練，注重基礎能力的培養。

新課程改革注重對學生進行基礎知識的培養，提倡有效教學。上課伊始，我便讓學生朗讀我所出示的能概括課文主要內容的五個詞語，在旁人看來，我也許僅僅是在復習舊知，其實不然，這樣的目的更多的是能讓學生對文本有個整體的把握。上課過程中，我也緊緊扣住重點詞語進行教學。比如在學習越王為何要向吳王求和時，抓住“萬般無奈”；學習越王在吳國的生活狀況時，抓住“受盡屈辱”；教學第四自然段時，緊抓“時刻不忘”……授課結束時，我還不忘讓學生再次運用詞語進行復述。在這一次又一次的練習中，學生自然而然就會讀會說會運用了。

二、能緊扣文本，引導想象。

在學習謀臣們的反應這一環節時，我先讓學生說說書上是怎么說的，在交流朗讀之后，我便不失時機地馬上引導想象：“假如你就是其中的一個謀臣，你會怎么說？”在同學們充分討論交流之后，我又繼續追問：“假如你就是這個吳王，你會怎么說？”讓學生能在充分的討論交流之中體會謀臣的擔心和吳王的驕傲。例如，我還引導想象越王除了受到穿的、住的、干的活以及時間長這些屈辱之外的屈辱，讓學生能更深切地體會越王的忍辱負重……

但是整篇文章在重點段落的講解上不夠透徹。這篇文章的第四自然段是一個重點，還是一個難點。在教學時，我的本意是讓學生在理解一個中心句的基礎上重點把握三個方面，然后著重引導學生體會“臥薪嘗膽”字面上的意思以及它的深層含義。結果在教學過程中我因為太強調“臥薪嘗膽”的深層含義，結果導致朗讀不到位，教學環節還出現了一次反復，現在想來，真是太不應該了。

每一次反思，為的都是能讓自己有所進步，相信只要我們每一次都能踏踏實實，潛心鉆研，我們的教學之花定會常開常艷，永不凋謝！

課文臥薪嘗膽讀后感篇6

《臥薪嘗膽》是一個非常勵志的故事。這段時間我不停的閱讀和觀看了《臥薪嘗膽》的故事及電視劇，這個故事使我受益匪淺。

從前，越王——周敬王去世了，由他的兒子勾踐繼位。這時，吳國以為有機可乘，就去攻打越國，結果闔閭死了，他的長孫夫差繼位。夫差每天都做著報仇的準備。他讓侍從操練水軍，自己則練習射箭。后來，因為越王勾踐沒有采納大臣文仲和范蠡的計策，結果吳軍勝利了。于是，越王勾踐去求吳王放過他，吳王答應了他后，在三年的為奴的生活中，越王勾踐吃盡了天下所有的苦，說說越王后雅魚，真乃是一個深明大義的女子，他為了越國和越王勾踐付出了太多太多。終究吳王夫差不聽伍子胥進言，是越王歸國得逞，越王回到越國后就兢兢業業地治理國家，他以材薪為床，還每天吃飯前先嘗一下苦膽的味道，以激勵自己不忘在吳國受苦的日子。最后越國出軍打破了吳國。

看了這個故事后，我深深明白了很多道理，一個人要想達到一種目的，就一定要發奮圖強，不屈不撓一定會達到最終目的。

課文臥薪嘗膽讀后感篇7

今天我預習了課文第十二課《臥薪嘗膽》，查了詞典，知道了臥薪嘗膽的意思是睡覺在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，發奮圖強。

這個故事發生在兩千多年前，在長江下游有兩個國家，一個吳國，一個越國。這兩個國家都想變得強大，會稽一戰，越國大敗，勝利的吳王十分驕傲，越王夫婦被迫來到了吳國給吳王養馬駕車，住進了石頭房，在吳國受盡了屈辱。后來越王回國后不忘報仇雪恨，白天他親自下田耕作，晚上就睡在柴草上，每頓飯前，總要先嘗一下苦膽的苦味，總是提醒自己不忘一雪國恥。經過二十多年的努力，越國終于轉弱為強，一舉消滅了吳國。

這個故事讓我明白了一個道理：失敗并不重要，重要的是要勇于面對，要想成功，就要比別人付出更多。

跌倒并不可怕，重新振作，臥薪嘗膽，在挫敗中反省自己，給自己從頭再來的機會，就像我們的學習，如果考試沒有考好，不要灰心散氣，只要我們吸取教訓，上課專心聽講，比別人多用功，就能取得比別人更優秀的好成績！