有關西游記的心得500字
有關西游記的心得500字篇1
《西游記》是我國家喻戶曉的四大名著之一,它的作者是明代的吳承恩。
《西游記》講述了唐僧,孫悟空,豬八戒,沙僧以及東海龍太子師徒五人歷經千辛萬苦,跋山涉水,經過九九八十一難的磨練,終于取得了真經。
《西游記》中,我最敬佩的人是孫悟空,因為它擁有七十二變和火眼金睛的本事,跟妖怪作戰時還有東海龍宮的定海神珠做武器,別提有多威風了!連玉皇大帝見了它,也得讓它三分。不知道世界上有多少小男孩想變成孫悟空了。最重要的是因為孫悟空擁有一顆對師傅忠心耿耿的心,是值得我們學習的榜樣。
我從《西游記》中深深地體會到“無論做什么事,只要你有一顆克服困難的心,就一定會取得最后的勝利。”德萊賽曾經說過一句話:“理想是人生的太陽。”意思是:人的生活如果沒有理想的鼓舞,就會變得空虛和渺少。不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣,而應揚起奮斗的風帆,駛向生活的大海。壯麗藍圖的實現要靠辛勤勞動;理想樹苗的成長要靠汗水灌溉。我覺得:做什么事都要有決心以及恒心,才能有十足的把握贏得成功。
《西游記》確實是一本值得我們中小學生閱讀的好書。
有關西游記的心得500字篇2
《西游記》這本書把一個從石頭里“蹦”出來的潑猴勾勒得栩栩如生,寫它從天不怕地不怕變為一個恭敬的猴子,為了師傅的安危他奮不顧身,他并不像豬八戒那樣好吃懶惰,也不像沙僧那樣憨厚。作者更是借助他這一點勾勒出孫悟空的大智大勇,自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來到取得了真經,這期間經理九九八十一難,每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師傅的,最后才圓滿的取回真經。
從小到大,我讀過無數次《西游記》,小時候讀《西游記》純粹是為了它曲折有趣的情節。光陰飛逝我慢慢長大,但是西游記并不會因為我的年齡增長而被我厭倦,我還是那么的愛看。當然,長大后,我就對書中的各個人物的性格和行為就有了一些看法。我對其中的各個角色的性格和曲折有趣情節可以說是耳熟能詳,但真正品讀整本書,卻是近段時間的事情。因為我曾經認為,看電視劇多好啊,既簡單易懂,又有充分的視覺和聽覺享受,何必拿起一本厚厚的書去鉆那些自己不懂得文字。現在看來,我當時是大錯特錯了,一樣的故事,一樣的人物,書中比電視劇更精彩更扣人心弦,讓人恍若進入了一個光怪陸離、色彩斑斕的神話世界,全然忘記了身外的世界。
《西游記》是經久不衰的大作,它創造了我國乃至世界上神話小說的巔峰,不愧為我國四大名著之一。
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這個寒假,我讀了中國四大名著之一《西游記》。這本書主要講了唐僧師徒四人和白龍馬歷盡艱險,經過九九八十一難,終于取得了真經的故事。
這本書里的幾個主人公都非常有特點。比如說:孫悟空機智勇敢,本領高;豬八戒性格溫和敦厚,但好吃懶做,還有點好女色;白龍馬和沙僧任勞任怨,忠心耿耿;唐僧雖然懦弱,但有一顆堅定的心。
在這本書中,我最喜歡的是《連環洞戰花豹精》這個故事。花豹精本領并不高強,他連八戒也打不過,卻抓住了唐僧,都是因為他采取了一個好計策:把悟空三人引開,再趁機抓走唐僧。其實花豹精用的是個解決問題的好方法:當困難太大時,可以采取縮小目標,逐個擊破的方法。這個方法同樣可以用在學習上。我們在學習上不可能一口吃個胖子,知識在于積累。當學習上有困難的時候,我們可以把大的學習目標分解成許多小目標,一天完成一點,小目標完成得越多,離實現大目標就越來越近了。比如,一天記五十個單詞肯定很困難,但如果我們一天記十個,五天就可以記五十個。這樣,我們的學習就會變得輕松而快樂。再比如,我學習滑蛇板的經歷。一開始,我想一次學會滑行,不知摔了多少個跟頭,也沒學會。后來,我就先單練起身,再練滑動,最后練轉彎,很快就學會了。
我還要再仔細讀一讀這本書,它會讓我受益非淺的。
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讀了《西游記》我深有感觸,文中曲折的情節和唐僧師徒的離奇經歷給我留下了深刻的印象。
本書作者吳承恩為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難取得了真經的故事。正是這離奇的故事情節贏得了廣大讀者的心,致使此書成為了我國古代的四大名著之一。
《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象:唐僧誠心向佛、頑固執著,孫悟空正義大膽、本領高超是妖怪們的克星,豬八戒貪財好色,但又不缺乏善心,沙僧心地善良、安于天命。這四個人物形象各有特點,性格各不相同,恰好形成了鮮明的對比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的便是孫悟空,因為他神通廣大、技藝高超,一路保護唐僧成功地取得了真經,他就成了我心目中的英雄。而且在他身上還有一種叛逆心理,以及他敢于和強大勢力做斗爭的勇敢的精神令我十分欣賞。
書中寫唐僧師徒經歷了八十一個磨難有讓我聯想到了他們的執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著實是一種值得我們學習的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾,我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的,只要我能把一件事情從頭做到尾,不管我是成功了還是失敗了,只要我盡力去做了,這對我來說也是一種成功啊!因為我去做了,而且堅持到了最后。
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第一次翻開這本書,我就被故事中精彩的片段迷住了。《西游記》這本書主要講了孫悟空出世、大鬧天空、終于被如來佛壓在五行山下,又描述了釋迦造經,觀音訪僧,魏斬龍,以及玄奘出世等故事后來主要寫孫悟空等人保唐僧西天取經,一路降妖伏魔,走過十萬八千里,前后十四年,歷經九九八十一難,終于取回真金的經過。作品想象豐富,語言生動詼諧,并塑造了極有個性、家喻戶曉的孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等形象。
在書中我最喜歡的片段是“整天東游西逛,每日云來霧去,行蹤不定,廣交各路神仙,,自由自在極了。”這句話生動形象的描寫了齊天大圣孫悟空整天逍遙自在的樣子。
《西游記》是我國古代一部杰出的長篇神話小說,還可以說是一部童話。書中,不管是擁有七十二般變化的孫悟空,懶惰貪吃的豬八戒,還是各顯神通的神仙妖魔,在我們的眼里都是如此親切,如此可信,如此活靈活現!因此,它極大地激發并發展了我們的想象力,而想象力又是人身上最寶貴的東西,社會的發展和進步,都離不開人類豐富獨特的想象力!
現在,人們的生活節奏越來越快,孩子們也越來越聰明、懂事。只是外面的世界很精彩,自己的時間很有限……從某種意義上來說,隨著人的長大,頭上戴的“緊箍咒”也就多了。讀一讀西游記吧,也許你能從這里面尋找出一點“敢問路在何方”的豪情和斗志!
有關西游記的心得500字篇6
《西游記》是中國古代四大名著之一,作者是明朝的吳承恩,西游記這本書在中國家喻戶曉,婦幼皆知,該書將述了孫悟空、豬八戒、沙僧護送唐僧西天取經的故事。途中歷經艱難險阻,跨過重重困難,終于修成正果。這本書情節曲折,起起伏伏,想象豐富、寓意深刻、文筆優美。讓人百看不厭,抵不住它那無窮無盡的誘惑。
《西游記》中,師徒四人性格特點大相徑庭。唐僧心地善良,誠心向佛,但又過于軟弱。孫悟空,正義大膽、聰明機靈、勇往直前,有萬夫莫當之勇,而且武藝高強。豬八戒,貪財好色、嗜錢如命、好吃懶做,但也心地善良。沙僧對師傅忠心耿耿,唯命是從。
其中我最喜歡的人物莫過于孫悟空,在大鬧天宮時他憑借自己的百般武藝,擾得天宮雞犬不寧,結果被如來佛祖壓在五行山下。從五行山下出來,孫悟空自知有錯,他的頭上被戴上了緊箍咒。在取經的路上孫悟空身先士卒,勇敢殺妖,幫唐僧化解眾多困難,令那些妖魔鬼怪聞風喪膽。
讀了以后,我懂得了許多道理,在困難面前,我們不能妥協,不能慫,充分發揮自身的聰明才智,一往直前,這樣才能取得成功。畢竟世上無難事,只要肯登攀,這些道理,使我受用終生。
有關西游記的心得500字篇7
我讀過很多書,但給我印象最深的是《西游記》。它的作者是吳承恩,這本書是中國四大古典小說之一,是中華民族的瑰寶。
它讓我明白了什么是真,什么是假,什么是善,什么是惡。
以豐富而神奇的想象力,描繪了四大師徒之間,在遙遠的西方道路上,進入荒原的冒險與奮斗歷程,將他們所經歷的一切艱辛,化為鬼鬼設定的八十一難,用動物魔法生動展現了無情山川的險阻,用降魔降魔之歌歌頌了佛經的艱苦戰斗精神。
作為通往西方的道路上艱辛和災難的化身,他們大多是獅子、老虎、豹子和狐貍等動物變化的妖精。克服這些困難的人也是猴子和豬的精靈。這些都是擬人化的動物,也是童話里的人物。動物是如此的多樣和神奇,有著超人的能力和現實生活中難以想象的行為。劇情如此曲折離奇,語言如此優美幽默。它變成了一個充滿樂趣和趣味的童話。
我記得有一次,我坐公交車去我阿姨家。在公交車上,我從包里拿出《西游記》,饒有興趣地看了起來。漸漸地,公交車到了終點站,售票員的聲音在我耳邊響起:“小朋友,該下車了。”這時,我才從故事中醒來。下車后發現阿姨家已經過了好幾個站,于是我坐了一輛反方向的公交車。
聽了我的介紹,你也想看這本書。我相信你會和我一樣喜歡這本書!
有關西游記的心得500字篇8
《西游記》這本書我已看過一遍了,但這本書再次把我吸引住了,書中說的是:在很久很久以前,有一位叫孫悟空的仙猴,他與師弟豬八戒和沙和尚一起護著師父唐僧去西天取真經。但取經并不是那么容易。在路上,許多妖魔鬼怪使師徒四人整整經歷了九九八十一難。但他們仍然克服了種.種困難,最終取回了真經。
我覺得孫悟空能不屈不撓、堅強勇敢地面對各種各樣的困難,和我相比,簡直就是相差十萬八千里。這種精神,是我應該學習的。
記得在上屆校運會時,我參加了跳繩、跳高和接力賽跑比賽。之前,我和姐姐經常一起練習。在練習的時候,我摔了幾次跤后,就決定不再練習了。但是,我看著我身旁的姐姐練習得越來越好,便不由自主地回心轉意,對姐姐說:“不!我一定要練下去。”于是,我挺直身體,跑回起點線,再次開始練習。真是功夫不負有心人,我參加的校運會的三項比賽,所取得的成績還真讓我大吃一驚。原來,我在年級里分別贏得了金牌、銀牌和銅牌。我想:要不是姐姐的精神激勵著我,我現在就不會站在領獎臺上。
終于,我悟到了一個道理:世界上無難事,只怕有心人。