發(fā)言稿在我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的越來越頻繁，而且演講比賽也即將到來，你是否準(zhǔn)備了發(fā)言稿去迎接呢。下面是小編整理的演講大賽的發(fā)言稿，僅供參考，希望對你有所幫助。

演講大賽的發(fā)言稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師們:

大家好！

三錢粉筆，千鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)，任重道遠(yuǎn)。今天，我演講的題目是：身于幽谷處 孕育蘭花香。

曾記得，在讀書的時候，師德高尚、學(xué)識淵博的老師，是我少女時代最靚麗的風(fēng)景。 然而，當(dāng)我真正走上教師工作崗位以后，我切實地感受到，教師身份普通，生活瑣屑，地位平凡；我也真切地品味到，教師責(zé)任神圣，職業(yè)艱辛，壓力巨大。我曾經(jīng)苦惱過、迷茫過，甚至動搖過。但是，我身邊的一位身殘志堅的老教師的精神深深打動了我，激勵著我，他的精神震撼著我——他們象蠟燭，燃燒著自己的青春；他們像春蠶，播撒著文明的薪火；他們像鋪路石，譜寫著生命的贊歌。今天我首先給大家講一講李茂江老師的故事 。

在我們風(fēng)景秀麗，氣候宜人的蒙山腳下，有一個小山村。村南有一處美麗的學(xué)校。每天早晨，你都會見到一位拄著雙拐吃力地走在去學(xué)校路上的殘疾人。他就是身殘志堅，為教育事業(yè)默默奉獻四十余載的李茂江老師。

李老師祖祖輩輩都生活在這個既貧窮又落后的小山村里。他的父輩們都是老實巴交的莊稼人，大字識不了幾個。他的父親在家庭比較困苦的情況下，還讓他完成了高中的學(xué)業(yè)。一次偶然的機會使這位當(dāng)時在村里算是高學(xué)歷的他，當(dāng)上了一名光榮的民辦教師。他是多么的高興啊！當(dāng)他面對一個個天真爛漫，活潑可愛的孩子時，才覺得肩上的擔(dān)子是多么的沉重，責(zé)任是多么的重大。但是，莊稼人得那種憨厚、樸實、倔強的性格沒有讓他打退堂鼓。相反，讓他更加堅定了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念，他每時每刻都在用行動來證明自己，履行著自己的使命。

可是，就在李老師意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚在教育戰(zhàn)線上拼搏的時候，一個不幸降臨到他的頭上。一九九六年的秋天，當(dāng)李老師在給學(xué)生辦理學(xué)籍檔案的路上，意外發(fā)生了，無情的讓他失去了一條腿。他心灰意冷，想到要離開自己心愛的三尺講臺，想到要離開活潑可愛的孩子們，想到滿頭銀發(fā)，滿臉皺紋的年邁父母，想了很多很多，心情非常的痛苦和無奈。他舍不得經(jīng)常踏上的三尺講臺，舍不得教師這一份職業(yè)，更舍不得可愛的孩子們！厄運并沒有把他擊垮，反而讓他堅強了許多。他重返講臺，仍然戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線。他那不服輸?shù)木髲妱?，是那樣的強烈，他不向命運低頭的身軀，更加高大了。

李茂江老師，你是好樣的！

由于身體的原因，在工作中，不乏要比常人多吃一些苦，多受一些罪。在這里我給大家舉一個真實而又讓人感到心酸的例子。

在一個風(fēng)雨交加的早晨，李茂江老師向往常一樣，吃過早飯，拄著拐杖，艱難的向?qū)W校走去。道路泥濘，在雷雨交加中前進，這時，一道閃電，一個炸雷，震得李老師頭暈?zāi)垦?，一下子栽倒在泥水?dāng)中，當(dāng)時就頭破血流。幸好有一位老農(nóng)民路過，拉起了全身泥水，滿臉鮮血的李茂江，攙扶著他送到了村衛(wèi)生所。周圍的人們都聞訊趕來，李老師的父母看到全身是鮮血和泥水的兒子時，抱頭痛哭。在場的人們也都流出了激動而又心酸的淚水。

這就是李茂江老師，這就是在大家眼中身體雖然弱小殘疾，但永不服輸?shù)睦蠲瑦蹗従礃I(yè)，無私奉獻為我們樹立高大形象的李茂江。他是我們教師隊伍里的一面旗幟，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

一份付出就有一份收獲，沒有豪言壯語，只有默默奉獻的他，每次測試的成績在全鎮(zhèn)都是名列前茅。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔前?！正是有了像李茂江老師這樣默默無聞，無私奉獻的無數(shù)教育工作者們，才托起了祖國明天的太陽。李老師的事跡把周圍的人們感動了，沂蒙老區(qū)的人們也被感動了。在20__年9月10日，

齊魯晚報以整版頭條的

形式報道之后，先后被平邑電視臺、省廣播電臺進行了專題采訪。他的話語不多，深情的說到：“十年樹木，百年樹人，既然選擇了這份工作，那就應(yīng)該把它干好，否則對不起自己的良心?！边@就是一位普通的人民教師——李茂江 ，這就是既平凡而又偉大的人民教師！

或許，青春流逝；或許，紅顏易老。然而，教師毅然而決然地耕耘著“半畝方塘”，堅守三尺講臺，他們用心去工作，用愛去育人。瞧，春暖花開，教師聆聽自己的足音，喜聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫“老師”。聽，秋風(fēng)苦寒，老師走進教室，陪伴那幾十雙充滿期待的眼神；看，夜幕燈下，教師欣然拿起智慧的紅筆，放飛莘莘學(xué)子那理想的風(fēng)帆…… 耿耿園丁。讓我們身于幽谷處 孕育蘭花香！

我的演講完畢。謝謝大家！

演講大賽的發(fā)言稿篇2

尊敬的老師，各位同學(xué)：

大家好！

從書中，我們可以學(xué)會很多知識，也可以學(xué)習(xí)做人的道理。一次偶然的機會，讓我看到了（感謝的力量）這篇文章。

在甘肅定西的一個貧窮小鎮(zhèn)的一個學(xué)校里，每一年都可以收到社會上的捐助。剛開始，同學(xué)們會寫一些關(guān)于感謝學(xué)校的演講稿給捐助的人表示感謝。要隨著時間的推移，同們都覺得接受別人捐助是天經(jīng)地義的事情，也就不再寫關(guān)于感謝學(xué)校的演講稿了。新年期里，來了一個新班主任李柯。同學(xué)們像往常一樣領(lǐng)到了愛心人士捐助的圖書和工具，李柯老師對同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們想到怎樣對人家表示感謝嗎？”同學(xué)們都愣住了。因為他們都沒有感謝捐助他們的人。下午，李老師帶領(lǐng)同學(xué)們用一下午的時間買了粉條郵寄給捐助他們的單位，同時寄上關(guān)于感謝學(xué)校的演講稿。

第二天上課時，李老師對同學(xué)們說：“一家公司從決定捐助我們到捐助完成，至少要花一天時間，可是我們呢？難道連給人家寫關(guān)于感謝學(xué)校的演講稿的時間都沒有嗎？接受別人的幫助，應(yīng)該心存感謝，別人捐助我們，并不是責(zé)任和義務(wù)！”同學(xué)們也認(rèn)識到了他們應(yīng)該要心存感謝。從此，同學(xué)們都定期給好心人寫關(guān)于感謝學(xué)校的演講稿，并匯報自己的成績，幾年后，班上大部分人都考上了大學(xué)。

接受別人的幫助，不感謝，甚至心安理得，是一種可恥的思想。別人并沒有責(zé)任和義務(wù)幫助我們，當(dāng)我們受到別人的幫助時，我們應(yīng)該心存感謝。感謝，并不僅僅是停留的口頭上，而應(yīng)該體現(xiàn)在行動里。感謝是一種心態(tài)，感恩是一個人前行的動力，心的改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度的改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生也就會改變。同學(xué)們正是懷著一顆感謝的心，才能取得日后的成功。一個不懂得感謝的人，不會得到他人的幫助，在人生的路上也會更加地坎坷。

感恩是一個人最樸實，最真誠的情感，也是一種高尚的價值觀和人生觀的體現(xiàn)。懷有一顆感恩的人，才更懂得尊重，尊重生命，尊重勞動，尊重創(chuàng)造。懂得感謝，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每一個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。

感謝日升日落，感謝快樂傷痛，感謝天空大地，感謝天上所有的星星，感謝生活，感謝得到和失去知覺的一切，以及無所得無所失的一切的一切，讓我們在草長鶯飛的季節(jié)里拈起生命的美麗。讓我們懷著一顆感謝的心面向世界吧！讓我們懷著感謝的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責(zé)和推諉，多一些寬容和理解，就會少一些爭吵和冷漠，多一些和諧和溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠和團結(jié)，我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕。

我的演講完畢，謝謝大家！

演講大賽的發(fā)言稿篇3

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼我進入定海小學(xué)檀楓校區(qū)已經(jīng)有四年了。在這四年歲月里，我從一個不懂事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班干部，從一個無知的孩子變成了一個勤學(xué)好問、力求上進的好學(xué)生。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對我們學(xué)校的感情更深了，更濃了。

我們的學(xué)校歷史悠久。早在1912年，我們的學(xué)校就成立了，至今已有百年歷史。百年來，學(xué)校弘揚“海蓮花”文化，秉承“窮精竭智，追求卓越”精神，辦學(xué)成果卓著，享譽市內(nèi)外。一百年春風(fēng)化雨，催桃育李，培養(yǎng)出來一批批社會的有用之材，其中也有很多著名人士。我為我們學(xué)校有著這樣悠久的歷史而感到驕傲。

我們的學(xué)校是個歡樂、幸福的大家庭。當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。勤奮博學(xué)、進取爭先，成為我們定海小學(xué)檀楓校區(qū)每一個學(xué)生的追求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予了我們親人般的關(guān)懷、愛護，同學(xué)之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我，使我對學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。

我愛我的學(xué)校，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎(chǔ)。同學(xué)們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進取，把在定海小學(xué)的成長歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！

演講大賽的發(fā)言稿篇4

大家好，我是來自韓國的李東彥。今天我演講的題目是中國美味—麻辣燙。

粘粘的面，香甜的香腸，美味的魚糕，肉汁豐富的肉丸……各種菜在麻辣燙里露著頭，一邊享受熱水澡，一邊夸耀著自己的身體，就像他們在打賭誰先被我們吃掉一樣?？吹竭@豐餐美食，我就忍不住了。飛快地拿起筷子，像真空吸塵似的飛一般把菜吸入嘴里，仿佛至少2天沒吃飯似的。

我第一次是在朋友的介紹下來到那家麻辣燙店。一進門就被那股香氣所吸引。迫不及待地拿起盤子挑選著自己喜歡的菜。都點好后，把它交給服務(wù)員。一眨眼功夫，服務(wù)員變魔術(shù)般端出一大盤子散發(fā)出濃濃香味的麻辣燙。我把一個肉丸和幾根面一起放入嘴里，嚼了一口，濃郁的肉香和粘粘的面在我的嘴里形成了天上美味。我想：這簡直就是中國的極品美味。我來中國留學(xué)，都是為了這玩意吧。想著想著，眼前的盤子變成了空白，我們的臉上帶著微笑回味著那美妙的味道。

我想即便長大回國了，我還會想念這個中國美味的。它那奧妙而完美的味道，使我感動了。把我吸引住了。它是我留學(xué)生活中使我最幸福愉悅的禮物。我愛這中國味道，更愛中國。謝謝大家。

演講大賽的發(fā)言稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，今天能在這里發(fā)言，我非常榮幸，也很高興。

時光流逝，物換星移，可能每一個當(dāng)教師的都會有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過的路，曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索，點點滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅，而貫穿始終有一個不變的信念：那就是在平凡的教師崗位中堅守自己育人孕才的理想。

教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。

都說輔導(dǎo)員是一個光榮而神圣的職業(yè)，肩負(fù)著教育、指導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé)，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。同時，輔導(dǎo)員的工作又是有特殊性的，側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”，也就是“思想政治教育”工作，現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊伍的不斷完善，輔導(dǎo)員的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實際問題”，也就是解學(xué)生實際生活中的困惑，把輔導(dǎo)員的職能生活化具體化了，同時也增加了工作難度。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位，讓我找到了自己想要實現(xiàn)的理想，我很自豪能成為其中一員。

我是三年前才走上輔導(dǎo)員崗位的年輕教師，今年才加入我們學(xué)院這個大家庭中來。在這里，我又重新看到了一批輔導(dǎo)員奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場上。

輔導(dǎo)員是這樣一群人：做了很多很多，但只要收獲了一點點，就會非常滿足。學(xué)生的一條短信，一句問候，都是最大的安慰。在11級新生報到后，我們系所有的輔導(dǎo)員都繼續(xù)投入到新生的工作當(dāng)中，但當(dāng)教師節(jié)的鮮花擺滿辦公室的時候，當(dāng)學(xué)生們真誠的祝福短信傳來的時候，所有的疲憊與焦躁都頃刻消失，隨之而來的是滿足感、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來的動力。

輔導(dǎo)員所面對的都是小事，但在每一件小事后面，都是一個年輕鮮活的生命，是一個快樂或者苦惱的靈魂；把小事當(dāng)大事來做，就能做好，做精，做到人的心里，做出別人沒有取得的成效。“有希望的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠(yuǎn)存在”。輔導(dǎo)員工作就是這樣的一項事業(yè)，這是人生價值實現(xiàn)的載體。愛學(xué)生，才能無怨無悔地投入；盡責(zé)任，將愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的引領(lǐng)；用智慧，點迷津于困惑。

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想的指引者，成長成才的導(dǎo)航人，擔(dān)負(fù)的是一項極具使命感和責(zé)任感的工作。幾年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，讓我深深體會到，正是我的學(xué)生們給了我一個心心相融、息息相通的世界，讓我從學(xué)生們的感動中沉淀出對輔導(dǎo)員這份職業(yè)熾熱的激情。一個合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上，在社會快速發(fā)展不斷變遷的時代，只有走進大學(xué)生的心靈，才能成為一名受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員。

只要有用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教師這個平凡的崗位，才能當(dāng)之無愧地說愛高等教育事業(yè)。

在平凡的崗位上堅守不變的理想，我用這樣的信念鼓勵自己：桃李滿天下，為國育英才！