讀書發(fā)言稿篇1

熟悉我的人都知道我是個(gè)自信的人。只要是我認(rèn)定的事，我都有足夠的信心去做好它。追究我自信的原因，我想可以用這樣一句話來總結(jié)：從小生活在鼓勵(lì)之中，讓我學(xué)會(huì)了自信。但熟不知，為了這可貴的自信，其實(shí)我付出了十分“沉重的代價(jià)”。(開個(gè)玩笑)

小時(shí)候，媽媽不允許我們看課外書，兩個(gè)姐姐總是偷偷摸摸地看一些，總會(huì)被發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)因此挨吵，甚至挨打。我并不是個(gè)十分聽話的孩子，可是媽媽制定下的規(guī)矩，我還不敢不服從，于是我總拿著語文課本坐在平房上讀，因此贏得了不少的“夸獎(jiǎng)”，長此下去，我那看課外書的念頭便在媽媽片面的導(dǎo)向中漸漸消失了。

沒在小時(shí)侯養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓我長大以后的再學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)。別人是為興趣而讀書，而我卻是為提高自己而讀書。我不知道在座的各位有沒有和我“同病相憐”的，但我知道，這樣讀書會(huì)比別人少了很多樂趣。

每天下班，大家都會(huì)看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕。我那提兜里裝的有教案，備課資料，還有些其他的教育類的書籍。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里，其實(shí)也并沒看多少。吃過飯后，我寧愿在洗碗，拖地板上耗費(fèi)體力，也不怎么喜歡拿著書躺在沙發(fā)上翻上幾頁。況且那樣的坐姿會(huì)影響我的看書效果。我總要坐在書桌前，開著臺(tái)燈，正兒八經(jīng)地坐著跟辦公室里一樣的椅子，才能集中精力去學(xué)習(xí)。你光聽聽就知道，這是多么“艱難”的讀書。可因?yàn)槲业暮脤W(xué)，我的認(rèn)真，使我這樣一個(gè)讀書習(xí)慣不好的人也從那眾多的教育書籍中獲得了不少的靈感與頓悟，使我在自己的語文課堂上能夠得心應(yīng)手。我想，如果我的讀書興趣再濃一些，習(xí)慣再好一些，能力再強(qiáng)一些，我肯定會(huì)從書中獲得更多的東西，我也會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀得多。

不怕大家笑話，前一陣子，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢”，放在我的床頭，每天臨睡前翻上幾頁。我想的是，自己文學(xué)功底不深，作為語文教師，它需求的不僅僅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文學(xué)素養(yǎng)打動(dòng)學(xué)生。

今天在“好書大家讀”推薦會(huì)上，我跟大家交流了我的讀書歷程。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過去，但我還是抱著一顆真誠的心給大家交流了出來。愿大家能從我的例子上得到啟示。希望有孩子的同事能夠鼓勵(lì)孩子多看書，千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱情，不要在書的內(nèi)容做過多的限制，只要思想健康，只要他們喜歡，就放心讓他們讀吧!同時(shí)，也希望和我有類似經(jīng)歷老師們能夠早早醒悟，趁著學(xué)校創(chuàng)建書香校園，學(xué)習(xí)型校園的大好時(shí)機(jī)，能夠管住自己，行動(dòng)起來，多讀書，讀好書吧!

讀書發(fā)言稿篇2

各位老師、同學(xué)們

你們好!

今天我演講的題目是《熱愛讀書》。

歷經(jīng)苦難的高爾基曾經(jīng)說：“書籍使我變成了幸福的人。”我們又何嘗不是呢?記得我從上幼兒園起，我就開始看書了。剛開始，我認(rèn)識的字很少，都是媽媽讀書給我聽的。后來我認(rèn)識了一些字，便自己看起來，我被書中的內(nèi)容吸引住了，越看越愛看。

上學(xué)后，我認(rèn)識的字更多了，在老師的幫助下，便開始看起了名著，是書籍讓我懂得了許多道理。如《史記》中的“桐葉封弟”告訴了我“言必行，行必果”的道理，不能以“說著玩”為借口，不當(dāng)回事;“齊桓公稱霸”告訴我，成大業(yè)者，就要胸襟寬大，不計(jì)前嫌。當(dāng)福爾摩斯揭開一個(gè)個(gè)迷團(tuán)的時(shí)候，讓我懂得了“魔高一尺，道高一丈”的道理;《假如給我三天光明》中的海倫凱勒以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝病魔，最終成為著名的作家，告訴我：一個(gè)人在受到了挫折時(shí)，不能對自己失去信心;《論語》又讓我懂得了學(xué)習(xí)更要溫故而知新，才能不斷進(jìn)步。書籍讓我明白了：朋友可能離去，書，卻是最忠實(shí)的伙伴。時(shí)光不斷流逝，讀書讓我不斷進(jìn)步。不僅如此，讀書使我們逐步建立起同古今中外偉大作家之間的交流，汲取書中的精華，懂得做人的道理。同學(xué)們，熱愛讀書吧!從書中吸收精神食糧，它會(huì)使你終身受益的!

冰心奶奶曾經(jīng)說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，而讀一本壞書，會(huì)使人心胸變的狹窄。書，是人類進(jìn)步的階梯;書，是快樂的源泉;同學(xué)們，熱愛讀書吧!擁有書，我們就擁有了世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天!

謝謝大家!

讀書發(fā)言稿篇3

一、重大革新型的變化——使語言文字運(yùn)用與漢字書寫走到前臺(tái)

高度強(qiáng)調(diào)“語言文字的運(yùn)用”，是“新課標(biāo)”的重大變化之一。從“前言”部分關(guān)于語言文字運(yùn)用的范圍定位——“包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽說讀寫活動(dòng)以及文學(xué)活動(dòng)”，以及“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力”的表述，到“課程性質(zhì)”部分的“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”，再到“課程基本理念”部分“語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國語言文字的課程”，“應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)，把握運(yùn)用語文的規(guī)律”的系列表述，再到“課程設(shè)計(jì)思路”部分再次強(qiáng)調(diào)“語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐”，與“實(shí)驗(yàn)版”僅輕描淡寫提“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言”相比，“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)語言文字的運(yùn)用是有目共睹的。這是保證語文本色、突出語文本體、明確語文課程與學(xué)習(xí)方向的重要定位。有了它，似是而非、舍本逐末等語文教育偏頗、異化等問題都會(huì)得到有效遏制。

突出強(qiáng)調(diào)“漢字書寫”同樣是“新課標(biāo)”的重大變化之一。在“新課標(biāo)”“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”部分，關(guān)于漢字書寫在原有基礎(chǔ)上增加了新的要求：第一學(xué)段(1～2年級)須“有主動(dòng)寫字的愿望”；第二學(xué)段(3～4年級)須“有良好的書寫習(xí)慣”；第三學(xué)段(5～6年級)須“力求美觀”。在“教學(xué)建議”部分的“具體建議”里，對于寫字的描述更是與“實(shí)驗(yàn)稿”“關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔”這樣的要求不同，除了具體明確地指出：“要按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。”還特別明示：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，提高寫字效果。”與“實(shí)驗(yàn)稿”不同的是，“新課標(biāo)”在“評價(jià)建議”中不僅“重視書寫的正確、端正、整潔”，更提出具體要求：“在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利，第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字，第二、第三學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書寫。”在作文教學(xué)的評價(jià)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“還須關(guān)注學(xué)生漢字書寫的情況。”由此可見，與“實(shí)驗(yàn)稿”相比較，對寫字的重視程度提到了前所未有的高度，不僅有具體學(xué)段不同層次的要求標(biāo)準(zhǔn)，還規(guī)定了保證落實(shí)的具體時(shí)間，它將改變教師的語文素養(yǎng)觀——書寫將成為學(xué)生重要的語文素養(yǎng)元素，甚至?xí)苯佑绊懻n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革。

二、具體完善型的補(bǔ)充——使各種表述更準(zhǔn)確合理

對于“實(shí)驗(yàn)稿”，大家的共識性反映是：部分關(guān)于定義、要求等內(nèi)容的表述有空泛、不好操作之嫌。在“新課標(biāo)”里，補(bǔ)“遺漏”為“完善”，換“抽象含糊表達(dá)”為“具體清晰表述”，為“目標(biāo)要求”補(bǔ)充“達(dá)成途徑、手段”的細(xì)節(jié)不勝枚舉。

如，關(guān)于語文課程如何定性，長期以來是一個(gè)眾說紛紜、爭論不休的問題。“實(shí)驗(yàn)稿”表述為：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”“新課標(biāo)”保留了這一表述，刪去了諸如“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”相對空泛的說法，補(bǔ)寫了具體明了與體現(xiàn)實(shí)踐品格的陳述：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。”這樣的補(bǔ)充，進(jìn)一步完善了語文課程的性質(zhì)定位。對于一線語文教育工作者把握語文課程性質(zhì)，有著不可忽視的導(dǎo)向作用。

如，在“課程基本理念”部分“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”中，“實(shí)驗(yàn)稿”說：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。”如何植根于現(xiàn)實(shí)？怎樣做到面向世界與未來？“新課標(biāo)”作了明確表述：“語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染；同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。”類似換“抽象含糊表達(dá)”為“具體清晰表述”的修訂不一而足，是“新課標(biāo)”的重要特征。

再如，“教學(xué)建議”部分“重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”中，“實(shí)驗(yàn)稿”提出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中”。情感、態(tài)度、價(jià)值觀到底如何與語文結(jié)合，表述過于寬泛，“新課標(biāo)”則明示：“培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度是與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、提高語文能力的過程融為一體的……應(yīng)該根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，注重熏陶感染，潛移默化……”這等于介紹了有機(jī)結(jié)合的路徑。教師操作起來也就少了許多困惑與偏頗。

三、修正糾偏型的調(diào)整——使課程標(biāo)準(zhǔn)更科學(xué)可行

由于“實(shí)驗(yàn)稿”本身的不完善，或是闡釋強(qiáng)調(diào)不夠等因素，致使語文課堂教學(xué)出現(xiàn)了與語文本質(zhì)、與新課程“貌合神離”的現(xiàn)象。“新課標(biāo)”直面實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問題與偏差，對某些表述做了積極的、必要的修正。

如，針對“實(shí)驗(yàn)稿”缺乏關(guān)于“語文知識”的具體表述，致使新課程實(shí)施中對語文知識敬而遠(yuǎn)之的問題，“新課標(biāo)”則更加重視了語文知識的教學(xué)：“在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識，但不能脫離語文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行‘系統(tǒng)’的講授和操練，更不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背概念、定義。”并對語文知識進(jìn)行了具體的陳述，防止矯枉過正：“本標(biāo)準(zhǔn)‘學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容’涉及到語音、文字、詞匯、語法、修辭、文體、文學(xué)等豐富的知識內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。指導(dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識字、寫字、閱讀與表達(dá)，形成一定的語言應(yīng)用能力和良好的語感，而不在于對知識系統(tǒng)的記憶。因此，要避免脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進(jìn)行‘系統(tǒng)、完整’的講授與操練。”

再如，“實(shí)驗(yàn)稿”對閱讀教學(xué)建議明示不夠，只強(qiáng)調(diào)“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量”，致使部分語文課堂有解讀過深、拓展過廣的現(xiàn)象”。針對這樣的問題，“新課標(biāo)”在保留原觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，特別說明“要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮”。針對當(dāng)前學(xué)生練筆不足及讀寫結(jié)合不夠的現(xiàn)象，“新課標(biāo)”在“關(guān)于寫作教學(xué)”的建議里，提出“要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。善于利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互相評改的機(jī)會(huì)”。“鼓勵(lì)寫想象中的事物，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題”。這種糾偏性修訂，在“新課標(biāo)”中為數(shù)不少。

四、思路梳理型的整理——使課標(biāo)意圖更清晰明了

“實(shí)驗(yàn)稿”實(shí)施后與理想目標(biāo)出現(xiàn)了一些偏差，除了前面提及的幾個(gè)因素外，還與它的部分表述的邏輯及層次有問題相關(guān)。

從整體框架上看，“新課標(biāo)”在第二部分增加了課程“內(nèi)容”的表述，在最后部分增加了附錄條目；在第三部分調(diào)整了四個(gè)內(nèi)容的闡述順序，理順了邏輯順序，主次更加分明。這樣表述，更容易被使用者讀懂領(lǐng)悟。

讀書發(fā)言稿篇4

我是一年級（3）班鄭格妍的家長。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和一（3）班的班主任蔡老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我參與到讀書節(jié)這個(gè)活動(dòng)中來，在這里和大家共同探討與交流孩子的成長教育，我感到非常榮幸。下面我就孩子課外閱讀、學(xué)習(xí)生活談一點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件

一個(gè)家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。如果條件允許，只要是對孩子閱讀有益的書籍，在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊、彩圖。先買好，放在孩子每天見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就對書籍產(chǎn)生興趣。

二、家長要成為孩子讀書的伙伴

身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子喜歡閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使學(xué)生自覺自愿的想去讀書。在家里，父母應(yīng)盡可能地多和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。對于這一點(diǎn)，美國著名教育家吉姆認(rèn)為：讀書給孩子聽得的作用“僅次于擁抱”，在這樣的擁抱下,孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的.態(tài)度從“讓我讀”就變成了“我要讀”。

三、調(diào)動(dòng)孩子閱讀興趣（可采用這樣一些方法）

1、懸念調(diào)動(dòng)法。在讀書時(shí)，留下懸念給孩子，聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結(jié)尾，懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會(huì)掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求她的精神家園。

2、故事梗概法。家長先把故事的大意講給孩子聽，引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀；例如引導(dǎo)孩子閱讀法布爾的《昆蟲記》，事先，家長將故事的大致內(nèi)容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會(huì)自己去閱讀此書了。

3、生活與書結(jié)合法。在生活中，指導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察，和孩子經(jīng)常到社區(qū)，旅游景點(diǎn)游玩，適時(shí)進(jìn)行講解，然后回家，有針對性地看有關(guān)書籍。這樣，把生活的體驗(yàn)與閱讀結(jié)合起來，促進(jìn)孩子理解能力的提高，孩子能理解，自然更愛閱讀。

培根說：知識就是力量，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，孩子如果從小不會(huì)讀書，沒有知識，文化底蘊(yùn)不足，長大以后就很難立足于這個(gè)時(shí)代，正如高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

今天是育才小學(xué)讀書節(jié)開幕式，讓我們一起制定自己的讀書計(jì)劃，多讀書，讀好書，讓讀書成為一種需要，成為一種習(xí)慣，也祝育才小學(xué)第__屆讀書節(jié)開幕取得圓滿成功。謝謝！

讀書發(fā)言稿篇5

即使失敗那也是一種含淚的微笑。戰(zhàn)勝困難，擺脫束縛，讓人們對美好生活的向往，如何的體會(huì)生活中間的親情、友情、愛情，學(xué)會(huì)生活，懂得珍惜，對于我們這一代人，也是一種警醒。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物，正是在這些平凡的人物里他描寫著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的最大的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識到自己是平凡的。

我想，讀書學(xué)習(xí)也要與時(shí)俱進(jìn)，用發(fā)展的眼光看問題，這本書雖然描寫的是75年到85年之間的歷史，但是我認(rèn)為所反應(yīng)的農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民問題依然有很好的思考的價(jià)值，聯(lián)系當(dāng)前我鎮(zhèn)實(shí)際情況，廣大農(nóng)村青年依然執(zhí)著的追求美好的生活，特別是許多平凡的甚至是農(nóng)村弱勢群體中的每一個(gè)普通農(nóng)民，正在逐步擺脫小農(nóng)意識，農(nóng)民樸實(shí)善良的本質(zhì)依然使他們堅(jiān)持不放棄不拋棄，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。我想全社會(huì)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步重視三農(nóng)問題，解決三農(nóng)問題不僅僅是發(fā)展經(jīng)濟(jì)就夠了，根本上是發(fā)揮農(nóng)民的主觀作用，提高廣大農(nóng)民的科技文化水平。比如對考取大學(xué)以上的家庭要給與幫助重獎(jiǎng)，我認(rèn)為落實(shí) ，還必須進(jìn)一步發(fā)掘農(nóng)村文化大院的潛力，文化大院還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更大的作用，例如可以借鑒建立農(nóng)家書屋，因?yàn)閷r(nóng)民來講農(nóng)家書屋就是一個(gè)不說話的老師、不走的技術(shù)員，是一個(gè)聯(lián)系社會(huì)、關(guān)注農(nóng)民、幫扶農(nóng)民提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)的平臺(tái)。應(yīng)當(dāng)突出農(nóng)家書屋的地位，使農(nóng)家書屋成為密切黨群、干群關(guān)系的紐帶，成為各界服務(wù)“三農(nóng)”的重要橋梁。

我也是從農(nóng)村走出來的，是一個(gè)平凡的人，做著平凡的事，過著平凡而幸福的生活，因?yàn)槲抑榔狡降攀钦妫狡桨舶膊攀歉＃瞧椒膊坏扔谄接梗腋０惨莶皇锹德禑o為消極墮落，平凡的人要有一顆偉大的心。我知道知識改變命運(yùn)，但想象力比知識更重要，農(nóng)民的智慧是無窮的，建設(shè)和諧辛店，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，最終要靠我們辛店鎮(zhèn)農(nóng)民自己勤勞的雙手來實(shí)踐，辛店不但要建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)，而且要建設(shè)文化強(qiáng)鎮(zhèn)，只有這樣才能最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展，才能使我們的生活更加美好，心情更加愉快。

讀書發(fā)言稿篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好!

蕭伯納說過：你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換，我們就各自有了兩個(gè)思想。尋求一加一的裂變，得出無數(shù)思想，便是我今天演講的目的。我演講的題目是“讀萬卷書、做公仆事”。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，沒有書，世界將不會(huì)如此精彩，不讀書，我們對一切將一無所知。那么，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道朱羅紀(jì)那個(gè)恐龍稱霸的世界;就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律;我們將永遠(yuǎn)用河泊發(fā)怒，解釋著潮漲潮汐的自然現(xiàn)象，在抗擊自然災(zāi)害的過程中，不知還要走多少彎路。無數(shù)圣賢之士的杰出思想，也將隨著先人的消逝長埋于地下。我們依然在困頓與蒙昧中摸索前行!

所以，先輩們歷經(jīng)苦難，把經(jīng)驗(yàn)以書的形式留給后人，并給我們留下“讀萬卷書，行萬里路”的教誨!當(dāng)前，歷史的車輪以把人類載入了新千年，對于身為人民公仆的我們，讀書的意義更是不可或缺。

讀書是我們獲得知識的重要途徑。我們的工作關(guān)系國家安定、社會(huì)發(fā)展、人民安康，這需要極強(qiáng)的工作能力、科學(xué)的工作理念和先進(jìn)的工作方式;一個(gè)光有感情、熱情而不好學(xué)、無才情的人，是不可能，很好地為人民服務(wù)的。

大學(xué)以后，伴隨著更大的圖書館，開始接觸一些內(nèi)涵豐富的文學(xué)作品，于是一杯清茶，一把靠椅，一本厚書，便與劉姥姥一起三進(jìn)大觀園，目睹封建家族的興盛與衰敗;隨林沖一起雪上梁山，感受綠林好漢的丈義與豪情;看歐也妮坎坷的愛情經(jīng)歷，感慨中世紀(jì)歐洲金錢至上的浮華;聽中華民族革命戰(zhàn)爭的槍聲，深知幸福生活的來之不易……一本小說翻完，心中滋生出一些自己的思想，對讀書的好處自是多了一層理解，時(shí)常一個(gè)人躺在椅子上，靜靜地思索人生;金錢與理想，物質(zhì)與精神，追求與等待，生死與離別……這時(shí)讀書已不再是消遣，而是一種探尋人生的方式，一部人生的理論課堂。

讀書還能給我們帶來樂趣、陶冶情操。所謂：“書中真富貴，無事小神仙”。又云，“男兒擁書萬卷，何暇南面百城?”讀書是一種高尚的消遣。當(dāng)我們走入書中，便進(jìn)入了絕對自由的世界。我們可以感受書中各種心境，又可以分享書中不同人的喜悅。兒時(shí)，我就有一個(gè)夢想，那就是讀遍所有的書。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，我便經(jīng)常從書店里買些漫畫回來。陽臺(tái)上，一張小凳，一本字典，一部漫畫，便成了我生活中的一景。當(dāng)心志從懵懂漸漸成熟，我開始拜讀西方名家的科幻小說。記不得有多少寧靜的夜晚，伴著橙色的燈光，徜徉在那的世界里：跟著福爾摩斯走進(jìn)他的推理世界，分享抓住真兇的快樂;隨凡爾納環(huán)游世界，地底旅行，體驗(yàn)危難場面的驚心動(dòng)魄……一會(huì)兒是直擰眉頭，一會(huì)兒是拍案而起，抑或是連聲叫好……常常引來一片責(zé)罵。

圣賢由學(xué)而成，道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而長。踏上工作崗位，為了適應(yīng)自己的工作，對讀書我更是不敢怠慢。讀書是我提高能力，作好工作的第一手段。多少個(gè)工作難題在讀書后迎刃而解;多少個(gè)思想疑惑在讀書中煙消云散。

關(guān)于讀書，清高者說：“萬般皆下品，唯有讀書高”、實(shí)用者說"書中自有顏如玉，書中自黃金屋"。培根總結(jié)的“讀書足以怡情，足以，足以長才”;。以后的日子里，讀書在我生命中扮演什么樣的角色，我無從知曉。

最重要的是讀書帶給我歡樂和充實(shí)，理解與感動(dòng)，也許當(dāng)生命之舟行駛完最后一段旅程，當(dāng)自己躺在病榻上行將就木之時(shí)，回憶自己看過的書如此廣泛，自己的人生被這些書感染著，你便會(huì)感到不虛此生……

冰凍三尺非一日之寒，功成名就非一時(shí)之功。詩仙李白，天資聰慧，而他的成功也來自那“三萬六千日，夜夜當(dāng)秉燭”的勤奮;詩圣杜甫，生性睿智，他的神來之筆也來自“讀書破萬卷”的積累。同仁們，為己達(dá)人，請熱愛讀書吧!在你高興時(shí)、憂傷時(shí)、快樂時(shí)、甚至繁忙時(shí)，都去讀書。只有這樣，我們的工作才會(huì)別開生面，活到老學(xué)到老，緊跟時(shí)代步伐，我們才會(huì)真正成為對國家、對社會(huì)有用的人，才能真正做好人民的公仆，不辱國家和人民賦予我們的神圣使命!

我的演講完畢，謝謝大家!

讀書發(fā)言稿篇7

女：那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。

男：邯山區(qū)美的小學(xué)“沐浴書香快樂成長”讀書節(jié)啟動(dòng)儀式現(xiàn)在開始！

女：下面大家以熱烈的掌聲歡迎校長為我校“讀書節(jié)”啟動(dòng)致辭。

男：書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。

女：閱讀一本好書，能啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維。

男：閱讀一本好書，能豐富我們的閱歷，凈化我們的心靈。

男：下面大家以熱烈的掌聲歡迎六年級同學(xué)帶來的詩朗誦《書，知心朋友》。

女：家長們?yōu)槲覀兊淖x書活動(dòng)提供了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝他們。

男：同學(xué)們，請珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出。讓燦爛的陽光點(diǎn)綴我們的人生，讓飄揚(yáng)的五星紅旗見證我們的成長，讓神州大地彰顯中華的輝煌！

女：老師們、同學(xué)們，本次讀書活動(dòng)旨在讓更多的同學(xué)感受讀書的樂趣，多讀書，讀好書，在陶冶情操，滋潤心靈的讀書中，把我校建設(shè)成一個(gè)充溢著濃濃書香的校園，讓書香伴隨同學(xué)們成長的每一天。

男：“悠悠書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，積極行動(dòng)起來吧，制定一個(gè)切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，讓我們與書為伴，與書為友，共同營造書香校園！讓讀書成為習(xí)慣，讓濃郁的書香充盈校園的每一個(gè)班級，每一名同學(xué)，讓師生共同讀書成為學(xué)校一道永恒而亮麗的風(fēng)景線。

沐浴書香快樂成長”讀書節(jié)啟動(dòng)儀式暨開學(xué)典禮到此結(jié)束，謝謝大家！請各中隊(duì)有序退場！

讀書發(fā)言稿篇8

各位____、各位老師：

大家下午好！非常榮幸能在這次交流會(huì)上發(fā)言。關(guān)于讀書我不知該從何說起，于是在這里我把去年年末寫的一篇關(guān)于讀書文章拿出來與大家分享。寫的不好敬請諒解。

一直想寫寫自己的讀書生活，面對這一屋子的書本。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落，犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書的故事。這一路的成長，這一路的相伴。

我的記憶回到最初最初，來時(shí)路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘，背著父母訂《文史知識》的少女，大學(xué)宿舍床頭書的女生，還有如同今日臥室、陽光、香茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我，不同階段的我，都有一個(gè)很重要的道具，便是書了。

因?yàn)樽x書，我視野大開，我的思想便不再局限于狹小一隅。因?yàn)樽x書，一向豪爽的我，也變的更為大氣了。書山有路勤為徑，我不是一個(gè)勤奮的人，我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實(shí)也是一路走著，還將走下去吧。這么些年，身旁的人用種種稱號說著我，全不管我是否實(shí)與名俱。起初我還極力反駁著。后來說的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會(huì)讓我有些許的自得，但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水__，自己也不過如此罷了。

我也不知從何時(shí)起，腦中一直有個(gè)信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是：我們怎么活都只有一輩子，多知道點(diǎn)總是好的。因了這個(gè)執(zhí)念，我讀書，各個(gè)方面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就----因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù)，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的，那就不改了。

現(xiàn)在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的書，似乎變的越發(fā)讀不完了。仿佛間時(shí)間少了許多，書卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺得時(shí)間不夠用的原因吧。總是吃老本是不行的呀。腦子里的存貨還是需要不斷補(bǔ)充的啊。所以反思后，還是得繼續(xù)讀下去啊，自勉吧。

時(shí)有人問我關(guān)于書的事，有些我委實(shí)回答不了。因?yàn)槲伊私獾囊膊贿^是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關(guān)注吧。有人讓我推薦幾本書，我頗為難。每個(gè)人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時(shí)我頗為糾結(jié)。有人借我的書讀，我十分高興樂于相借，但是卻不知道該借什么。讀書啊，真是因人而異的事啊。

因?yàn)樽x的積累，因?yàn)樽x的輸入，自然會(huì)有源源不絕的寫，不絕的輸出。于是，我寫了頗有幾本集子。而且從1995年到而今的__年，長達(dá)17年的23本日記。這些都是我千金不換的財(cái)富。大家總是說我愛讀書，我委實(shí)妄擔(dān)虛名了。讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習(xí)慣罷了，一種改不掉也不會(huì)改的習(xí)慣罷了。

__凡的我將慢數(shù)著這些年的那些日子，那一本本讀過的書。勾勒那個(gè)我，真實(shí)的我。從中也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多你不知道的我的真實(shí)，也許你會(huì)重新認(rèn)識我，那個(gè)爬書山的女子，雖然她不夠勤奮，有時(shí)還懶得很。雖然她有時(shí)讀的散漫不踏實(shí)，腳步虛浮塵上。但是有時(shí)也有著你難以想象的執(zhí)著。至少她一直在，沒有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣，不是個(gè)淑女。但是至少她會(huì)是個(gè)書女。這就夠了，不是么？

最后，我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上，對我影響很深的故事。

第一個(gè)故事：那是小時(shí)候，姥姥在我家。一天，我寫完作業(yè)。便玩了起來，姥姥問我，怎么光玩？我說我寫完作業(yè)了。都會(huì)了。嘮叨的姥姥卻說，學(xué)問可是沒有完，沒有深啊！她的話我當(dāng)時(shí)不是太懂。

第二個(gè)故事：我高中時(shí)，那個(gè)時(shí)候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。一天，我把寫好的作文拿給語文老師看，自我感覺很好。卻不成想他并沒有如往常表揚(yáng)我。居然只說了句：要是多讀點(diǎn)書就更好了。我當(dāng)時(shí)雖然不敢說什么，但是心里還是很生氣的。覺得老師也真是的。他的話當(dāng)時(shí)我雖然懂，卻不以為意。

那時(shí)候還小，那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在了我心上。盡管當(dāng)時(shí)不在意。但是隨著年齡的增長，隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是，當(dāng)讀書成為一種習(xí)慣，當(dāng)讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后。讓我把他們曾教育我的話分享給大家。我姥姥說：“學(xué)問哪有完？學(xué)問沒有深啊！”我的語文老師說：“書是讀不完的，你要是多讀點(diǎn)書就更好了。”

這就是我的發(fā)言。謝謝大家！

讀書發(fā)言稿篇9

老師，同學(xué)們：

你們好!

高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”今天，我要演講的題目就是：“熱愛讀書吧，書籍是人類進(jìn)步的階梯。”

古人云：“書猶藥也，善讀之，可以醫(yī)愚。”可見讀書的重要性。我們身為小學(xué)生最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。在課堂上，老師教我們課本上的知識，那是僅僅不夠的，所以，在課后，我們還要閱讀一些對我們有益的書，來提高我們的知識量。

但是，在閱讀時(shí)，一定要保持閱讀質(zhì)量。不能你匆匆讀完這本書，連書的內(nèi)容都不確定，這樣讀與不讀可以畫等號。有的人讀老師學(xué)校布置必讀優(yōu)秀書籍，完任務(wù)似的著急看完，居然連書主人翁的名字都已忘了讀音。想想看，老師學(xué)校布置我們讀書是為了什么?讀了你會(huì)獲得什么?反之，你匆匆獲得與失去什么?相信大家心中自有答案。那為什么做不到?沒時(shí)間?這是借口，如果你每天拿出十分鐘，幾天就會(huì)收獲不少“又大又紅的蘋果”。如果你喜歡有興趣的讀一本書，你不用再管制自己，就會(huì)廢寢忘食的看完它。所以，興趣和質(zhì)量是閱讀的保證。

一日無書，百事荒蕪。書是人類文化的傳承，是全世界的營養(yǎng)品。俗話說“秀才不出門，盡知天下事”書籍不僅可以增加我們的知識，還可以增加我們的生活經(jīng)驗(yàn)，陶冶我們的情操，令我們受益不盡。

我愛書，愛讀書，愛去細(xì)細(xì)品味一本好書，如品味一壺清新的好茶，我陶醉其中，忘了時(shí)間，忘了自己，忘了自己在什么地方，忘了一切，我知道我陶醉在一本好書中，靜靜地讀著只覺著美好。

同學(xué)們，讀一本好書如交一位益友，讓我們在生活中多多閱讀，熱愛閱讀，讓書籍成為我們通向成功的階梯吧!

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

讀書發(fā)言稿篇10

親愛的老師、同學(xué)們：

平凡的世界有著不平凡的故事，我們無論多么平凡，只要有一顆積極向上的心，就可以熱愛生活，上帝是公平的，他對每個(gè)人都是平等的，只有不辭勞苦的在平凡崗位上坐著一件件處處為別人著想的不平凡的事情，才會(huì)得帶上帝的慈愛。這是一部用生命來寫成的書。在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲音，蕩氣回腸。

這本書的作者是路遙，他是一名當(dāng)代作家。在這本書中，他用一種現(xiàn)代主義的筆法，勾勒出一幅宏偉的歷史畫卷。在里面各個(gè)階層不論性格面貌的人物都栩栩如生。這是很重要的一點(diǎn)，因?yàn)槁愤b的精湛的小說功底，極其嚴(yán)肅的寫作態(tài)度，使這部小說具備了作為那一段歷史最好的輔助教材。

《平凡的世界》描述了中國近10年見城鄉(xiāng)的巨大的變化與變遷，通過社會(huì)各層復(fù)雜的關(guān)系和矛盾糾紛，塑造了孫少安和孫少平等這些默默承受著巨大苦難的人們。最讓人感動(dòng)的，是孫氏兄弟不甘被命運(yùn)所擺布，在沉重的生活中發(fā)掘自身的價(jià)值。

孫少安，他從孩子的時(shí)候就成了大人。他今年才二十三歲，但他感覺到他已經(jīng)度過了人生的大部分時(shí)間。沒吃過幾頓好飯，沒穿過一件象樣的衣服，沒度過一天快活的日子，但是他還是那么頑強(qiáng)的與命運(yùn)斗爭。

勞動(dòng)著是幸福的，無論在哪個(gè)時(shí)代。《平凡的世界》正白紙黑字的告訴我們這樣的人生真諦。它響亮的提出，人，無論在什么位置，無論多么貧寒，只要一顆火熱的心在，只要能熱愛生活，上帝對他就是平等的。只有作一名勞動(dòng)者，不把不幸當(dāng)作負(fù)擔(dān)，才能去做生活的主人，用自己真誠的心去體驗(yàn)，畢竟生命屬于我們只有一次。

讀書發(fā)言稿篇11

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好!

高爾基說：我愛讀書，因?yàn)闀茇S富我的知識。我讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化;我讀書，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫豎萬里，我透過書的咫尺之窗看到了一個(gè)精彩繽紛的世界。我愛讀書，因?yàn)闀苁刮叶昧俗鋈说牡览怼Ｎ覍W(xué)會(huì)了愛。我同情賣火柴的小女孩，我關(guān)心小凡卡的命運(yùn)，我敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度，錢學(xué)森，李四光的愛國精神;我懂得了恨。我鄙視愚蠢的國王。

我愛讀書，因?yàn)闀軒椭覙淞⑦h(yuǎn)大的理想。保爾·科察金為了革命舍棄個(gè)人利益，童第周為了祖國的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí)，劉胡蘭，趙一曼，江雪琴，一個(gè)個(gè)英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命。這些書中的人物都是我的榜樣，是他們幫助我樹立遠(yuǎn)大的理想，為中華之崛起而讀書，為二十一世紀(jì)的中國熱愛讀書!

我時(shí)而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀賞;我時(shí)而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游。

是呀!沒有一本書的家庭猶如沒有一顆星的天空，沒有一條魚的河流;沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，沒有思想的尸體!古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會(huì)有所作為!

同學(xué)們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有美好的明天。

讀書發(fā)言稿篇12

親愛的各位同學(xué)：

有人問我，為什么崇拜管建剛，我說最初的他就是現(xiàn)在的我。他算是半路出家，教語文，結(jié)果教出了特級教師，我好歹也是正經(jīng)文學(xué)院畢業(yè)的，所以我有信心去做這件事。他最厲害的殺手锏就是寫作，但我最薄弱的就是寫作。腹有詩書氣自華，于是我就拿起筆寫。但是不知道寫什么就又找書讀，讀三毛的《撒哈拉的故事》，讀的《目送》，讀吳非的《不跪著教書》讀完之后學(xué)點(diǎn)皮毛就下筆寫，結(jié)果一寫不可收拾。寫散文，寫隨筆，寫反思，寫案例……每每寫完都特別有成就感。我也把一些寫的不錯(cuò)的拿去發(fā)表。也發(fā)過幾篇文章。比如我們臨港魯東南文學(xué)上發(fā)過《遇見更好的你》、《靜待花開》。方圓公眾號上發(fā)表過《窗前的櫻桃樹》、《梔子花香》，臨港教師先鋒公眾號上發(fā)表過《吼還是哄》《莫讓家長的情緒影響到孩子》等。我還把自己的文章整理在一個(gè)筆記本上，沒事翻翻看看。

我不僅自己寫，還帶著學(xué)生寫，其實(shí)我也不會(huì)教作文，但于永正老師說過：“你自己怎么學(xué)的就怎么教。”所以我就把我自己會(huì)的那點(diǎn)伎倆全盤的教給學(xué)生，也讓學(xué)生多讀書，每周我盡量拿出兩節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生讀書，我不限定書目，只要你能讀進(jìn)去就可以讀。還真起到了效果。剛開始學(xué)生的作文都是記流水賬，經(jīng)過一段時(shí)間的讀書，學(xué)生有的寫了，于是我又用自己的寫作方法給學(xué)生編了一個(gè)順口溜，我讓學(xué)生每次寫作前都背一遍：

開頭結(jié)尾有引用，詩詞歌賦要記牢。

列舉事例要詳細(xì)，語動(dòng)心態(tài)不可拋。

語言豐富且優(yōu)美，修辭聯(lián)想往上靠。

作文完善有畫面，段落順序更重要。

現(xiàn)在孩子寫作文一點(diǎn)都不愁了，孩子把文章寫好，我給打出來，然后就給投稿。文章發(fā)表后，學(xué)生有成就感，家長也高興，我就更高興了。到目前為止，我的學(xué)生在市級雜志《少年天地》發(fā)表文章近二十篇，省級雜志《當(dāng)代小學(xué)生》發(fā)表了兩篇。市級輔導(dǎo)獎(jiǎng)，省級輔導(dǎo)獎(jiǎng)就這樣輕松拿到了。

我的做法也帶動(dòng)了學(xué)校的其他老師，他們也跟著寫，我當(dāng)時(shí)自己申請了一個(gè)公眾號，專門發(fā)表學(xué)生作文，現(xiàn)在只要有好作文老師們都會(huì)發(fā)給我讓我給發(fā)表。

學(xué)生發(fā)表文章獲得榮譽(yù)，老師給指導(dǎo)獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，兩全其美的事，何樂而不為呢？

讀書發(fā)言稿篇13

各位同學(xué)：

說到讀書，我一直非常慚愧，因?yàn)槲议_始讀書的時(shí)間很短，真正意義上的&39;讀書是從20__年，也就是我上班的第一年才開始。很多老師可能會(huì)不相信，短短五年時(shí)間能讀出什么名堂？還能談什么？時(shí)間雖然短，但是我實(shí)實(shí)在在感覺到了讀書帶給我的進(jìn)步和成長，我很慶幸，同時(shí)也很后怕，慶幸的是我選擇了讀書提升自己；后怕的是，我五年前如果還沒有喜歡上讀書，我現(xiàn)在會(huì)是什么樣子呢？至少有一點(diǎn)，站在這里匯報(bào)的一定不是我。

讀書不分早晚，只要你愿意，任何時(shí)候都是你成長的起點(diǎn)。

讀書發(fā)言稿篇14

同學(xué)們：

你們好!

孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！币馑际钦f，在生活學(xué)習(xí)中處處都有自己的老師，而我今天演講的題目是《書，我的好老師》。

從小到大，我遇見過許多為學(xué)生傳授知識的好老師，我十分尊敬他們;同時(shí)，在我的生活中，還有另一位時(shí)時(shí)刻刻在我身邊的好老師——書。

書，把我?guī)У搅嗣利惖耐捠澜缰校屛液蜕屏嫉陌籽┕鳌⑵恋幕夜媚铩⒖蓯鄣拿廊唆~歡聚在一起;書，把我?guī)У搅酥参铩?dòng)物的世界里，讓我和植物、動(dòng)物們一起竊竊私語，共享快樂;書，把我?guī)У搅藲v史長河里，讓我認(rèn)識了孔子、曹沖等人物，還有英雄王二小、劉胡蘭和可愛的小蘿卜頭等;書，還把我?guī)У搅嗽娫~的海洋中，讓我認(rèn)識了李白、杜甫、白居易……

我的小書柜里有好多書，如《新世紀(jì)少兒百科全書》、《十萬個(gè)為什么》、《安徒生童話》等。有一次澆花時(shí)，我突然想到一個(gè)問題：植物是怎樣呼吸的?于是我急忙跑向小書柜，翻開《新世紀(jì)少兒百科全書》時(shí)，答案便輕松地找到了。原來，植物是通過莖和葉的表面細(xì)胞進(jìn)行呼吸的，氣體通過表面細(xì)胞上的小孔與薄膜自由出人。我真感謝我的好老師——書，是它幫我解開了心中的疑惑，是它讓我了解了世界的奧秘!

讀書不僅可以讓我學(xué)到許多知識，還能讓我從中獲取不少精神營養(yǎng)。我曾多次讀過朱自清爺爺寫的《匆匆》：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去……”每讀一次，都仿佛聽見朱爺爺在對我說：時(shí)間匆匆如流水，要珍惜時(shí)間啊!我在想：過了今天是明天，過了明天是后天，又有誰能把時(shí)間留住呢?書上也常說，成功需要時(shí)間加汗水，又有誰敢說不是呢?

蜜蜂離不開花朵，羊兒離不開青草，魚兒離不了水，我也離不開供始我精神營養(yǎng)的好老師―書。是書，把我從一個(gè)小小的天地帶到了一個(gè)五彩斑斕的大千世界。書，將永遠(yuǎn)陪伴著我成長!

讀書發(fā)言稿篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好

今天我要與大家交流的是：作家冰心語“讀書好，好讀書，讀好書”有感

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確,讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族”。

作為教育工作者，肩負(fù)著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的呵護(hù)，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”。

讀書能使人收獲知識和智慧，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠;書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié);書中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長而成的生命之華;書中有思想，那是長久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果;書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會(huì)而成的靈魂之光……

讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真?zhèn)€是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!

謝謝大家!

讀書發(fā)言稿篇16

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

我演講的題目是《帶著希望上路》。

能站在這里與大家分享讀書心得。我感到非常榮幸！在此，感謝這次活動(dòng)，給了我一次自我鍛煉的機(jī)會(huì)。

讀專著，談體會(huì)，這段時(shí)間我有幸拜讀了《給教師的一百條建議》一書，從中我感觸頗多：

一、做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者

“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美”海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者。

要想給學(xué)生一杯水，自己必須有源源不斷的活水。

新知識新學(xué)科迎面而來，只有學(xué)習(xí)，才能豐富自己，才不會(huì)落后，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。新的教育環(huán)境，刻不容緩的教育改革———————我們沒有時(shí)間去重復(fù)，去等待，去觀望，而是要不斷學(xué)習(xí)，超越自己。

二、做一個(gè)寬容的智者

“土地寬容了種子，才擁有了收獲；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了未來。”寬容地對待學(xué)生，你會(huì)得到退一步海闊天空的喜悅；

寬容地對待學(xué)生，意味著教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；寬容地對待學(xué)生，就是科學(xué)地看待教育過程。

三、做一個(gè)有思想的教者

未來將屬于兩種人：有思想的人和愛勞動(dòng)的人。思想是根基，是教育這棵參天大樹的芽胚。

教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，甚至更多的靈魂。

教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。

“觀念改變，行動(dòng)改變；行動(dòng)改變，命運(yùn)改變”。用思想去健全學(xué)生的人格，用思想去陶冶學(xué)生的情操，用思想去激活學(xué)生的心靈。

四、做一個(gè)有愛心的仁者

“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜，才能釀成甘霖。”

教育植根于愛。只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。

教育無小事，事事都育人。教育人和種花木一樣，要用愛去澆灌，去呵護(hù)，去培養(yǎng)。

或許鼓勵(lì)沒有鮮花那樣?jì)善G，也沒有太陽那樣耀眼。但它可以是一滴甘露，使鮮花綻放；可以是一支蠟燭，驅(qū)走一方寒冷。

沒有一個(gè)孩子不想做好孩子，野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓(xùn)練，也可以成為駿馬。給孩子鼓勵(lì)吧，給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有夢想，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路，抬起頭來做人。在愛的天空下，讓學(xué)生們張開隱形的翅膀自由飛翔，讓他們在向每一個(gè)今天告別時(shí)，無愧于明天的朝陽！

我會(huì)在揮灑汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景，去成就明天更璀璨的輝煌！

讀書發(fā)言稿篇17

親愛的老師，同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是讀書的快樂。

從我會(huì)認(rèn)字起，爸爸媽媽就培養(yǎng)我讀書的興趣，漸漸地我也愛上了讀書，讀書不僅豐富了我的課余生活，而且還開闊了我的眼界，讓我在書中不知不覺學(xué)會(huì)了許多知識。從書中我知道了宇宙是無窮的，地球是行星，遠(yuǎn)古時(shí)代人們都是靠鉆木取火來獲得光明，這些知識是我在生活中見不到的。

通過讀書，我明白了很多道理，我知道了什么是善良，什么是丑惡，什么是助人為樂!我也知道什么人應(yīng)該幫助，什么里人應(yīng)該受到懲罰，我還知道科學(xué)是真實(shí)的，并不像大人說的那樣，只是迷信。

一個(gè)人一生中都會(huì)有幾本讓他感悟深刻的書，我也不例外。《小海蒂》這本書讓我明白了要做樂于助人的人，《愛的教育》這本書讓我明白了母愛的偉大，《做最好的自己》這本書讓我明白了，做人要學(xué)會(huì)尊重他人，要勇敢樂觀的去面對生活……

讀書的好處還有很多，但是需要你慢慢去體會(huì)，所以讓我們一起去書里探索奧秘吧!

讀書發(fā)言稿篇18

大家上午好！很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家進(jìn)行面對面的交流。下面將我局讀書活動(dòng)開展的情況向大家作以匯報(bào)。

____年以來，在市直工委和市局黨組的指導(dǎo)和幫助下，市工商局機(jī)關(guān)黨委以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為載體，在全市工商系統(tǒng)中開展了“做學(xué)習(xí)型干部創(chuàng)書香型機(jī)關(guān)”讀書活動(dòng)，兩年來，工商系統(tǒng)廣大干部職工堅(jiān)持每兩個(gè)月精讀一本書，每個(gè)季度開展一次讀書心得交流會(huì)，通過共同學(xué)習(xí)、溝通和交流，政治理論素養(yǎng)明顯提高、履職創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)，機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)顯著提升，在干部職工中形成了比工作、談讀書的風(fēng)氣。讀書活動(dòng)已成為推動(dòng)機(jī)關(guān)精神文明建設(shè)和學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)的一張名片。

主要做法

馬克思說“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”，我們精心打造書香型機(jī)關(guān)，為干部職工讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。

一是投資30余萬元對原有的圖書室進(jìn)行了改擴(kuò)建。進(jìn)一步完善了圖書電子管理系統(tǒng)，并根據(jù)干部職工的業(yè)務(wù)需要，按照市委宣傳部、市直工委等上級部門推薦書目，及優(yōu)秀暢銷書目，及時(shí)更新圖書。目前，圖書室藏書已經(jīng)達(dá)到6000余冊，涉及法律、歷史、地理、文學(xué)等18類，雜志40多種。先后被授予“部級職工書屋”示范點(diǎn)和河南省職工書屋示范點(diǎn)。二是充分發(fā)揮工商系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開辟網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇，由各業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人為各論壇版主，全體干部職工注冊登錄工商內(nèi)網(wǎng)開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；三是以黨支部為單位組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，開展學(xué)習(xí)交流，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高；四是大力倡導(dǎo)“每天讀書一小時(shí)、每月讀好一本書、每年深讀幾本書”的良好學(xué)風(fēng)，通過“薦好書、評好書”活動(dòng)，增進(jìn)彼此交流，以達(dá)好書共賞，營造“全員學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)、全員提高”氛圍。

讀書學(xué)習(xí)是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提升精神境界的一個(gè)重要途徑。要堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界。

一是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮積極引領(lǐng)作用。領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，帶頭讀、帶頭講、帶頭寫，做學(xué)習(xí)的帶頭人。和劍光局長作為主講人積極參與讀書交流會(huì)，從為什么要讀書、讀什么樣的書、如何讀書這三個(gè)方面，將自身學(xué)習(xí)的內(nèi)容、體會(huì)與大家共享和交流，起到了引領(lǐng)和示范的作用。二是把讀書活動(dòng)與學(xué)習(xí)黨的文件相結(jié)合，把系統(tǒng)的理論教育貫穿在讀書活動(dòng)中，使大家既豐富了黨的知識，又增強(qiáng)了對黨的信念。三是舉辦讀書系列講座，針對當(dāng)前的新形勢，以及干部職工思想工作實(shí)際，先后邀請了市委黨校和外國語學(xué)院的教授為干部職工作專題講座，幫助干部職工解疑釋惑。

堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，從光憑興趣盲目地讀書發(fā)展到根據(jù)自己工作性質(zhì)和實(shí)際需要，自覺地、有目的、有計(jì)劃地讀書。努力使自己真正成為行家里手。

一是通過制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每位干部職工結(jié)合自身學(xué)習(xí)的需求，制定讀書計(jì)劃，明確讀書書目和讀書進(jìn)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性、計(jì)劃性和實(shí)效性。二是積極提倡“在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作”。以科室為單位成立學(xué)習(xí)興趣小組，激發(fā)大家讀書熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)常態(tài)化、學(xué)習(xí)生活化、學(xué)習(xí)工作化，并在每周五下午集中進(jìn)行讀書交流。三是注重理論結(jié)合實(shí)際，確保學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)課題調(diào)研，結(jié)合本職工作積極撰寫文章，先后在《中國工商報(bào)》、《河南日報(bào)》、《國家工商行政管理》等部級、省級報(bào)刊、雜志發(fā)表了《用聲音服務(wù)消費(fèi)者的工商人》、《鐵骨柔情》等文學(xué)作品50余篇；發(fā)表了《洛陽探索食品流通許可證管理新模式》、《如何做好規(guī)范性文件審查工作》等理論、經(jīng)驗(yàn)及新聞作品1000余篇。

讀書活動(dòng)是全面提升職工素質(zhì)的重要舉措。我們通過加強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè)，打造機(jī)關(guān)文化品牌，使讀書活動(dòng)成為職工成長進(jìn)步的加油站。

一是通過讀書活動(dòng)傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，樹立文明新風(fēng)尚，有效增強(qiáng)了干部職工的大局意識、集體觀念、拒腐防變能力，切實(shí)起到了“讀書修德，以德律己”的作用，在機(jī)關(guān)逐步形成了弘揚(yáng)正氣、健康向上、崇尚文明、和諧相處，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。二是利用道德大講堂來豐富讀書活動(dòng)，開闊視野，用文化來浸潤心靈，向廣大干部職工傳播知識、傳遞人生正能量。三是奉獻(xiàn)愛心，傳遞力量。____年，工商[，！]局積極響應(yīng)市直工委號召，組織開展“書香傳遞愛心”捐書活動(dòng)。800多冊兒童書籍滿載著工商人暖暖的情誼，給孩子們送去了知識的溫暖。欒川縣楊山村是工商局結(jié)對幫扶村，為了幫助農(nóng)民脫貧致富，去年，我們向楊山村捐贈(zèng)了圖書文件柜及圖書，幫助該村建立了圖書室。楊山書屋的興建進(jìn)一步豐富了農(nóng)民的文化生活，并提高了農(nóng)民的致富本領(lǐng)。

讀書發(fā)言稿篇19

同學(xué)們，老師們：

大家好！

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過去一個(gè)月了，一切都慢慢地適應(yīng)了，無論是教學(xué)上還是班級管理上，都有了一個(gè)比較明朗的層次。對學(xué)生也有了一個(gè)初步的了解，也和學(xué)生家長進(jìn)行了初步的接觸。多數(shù)家長都非常支持班主任的工作，也看出了家長望子成龍，望女成鳳的急切心情!

看了魏書生的資料片之后，我有了一個(gè)深刻地體會(huì)，這么多的學(xué)生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能，所以只能靠學(xué)生自己管理自己，這樣也能帶動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這樣班級就能管理地很好，班主任也可以有了更多的時(shí)間去研究教學(xué)上的難題，才有更大的精力去提高學(xué)生的成績。平時(shí)說什么都可以，但是學(xué)生如果不出成績那就是教學(xué)的失敗，也不會(huì)得到家長的認(rèn)可。

“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”觀念。

魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想，并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級管理實(shí)踐中去，從而為班級管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功。“民主”管理提高了學(xué)生對管理活動(dòng)的認(rèn)識，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動(dòng)化;二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果

魏書生的做法使我們進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識：

1、雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。

2、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。

3、從表面上看，教師與學(xué)生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的.然而另一方面，共同的教育目標(biāo)(即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo))決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學(xué)生完全可以成為管理活動(dòng)的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略。

通過對魏書生的學(xué)習(xí)，我感受頗多，體會(huì)頗深，將會(huì)在今后的工作中，不斷探索學(xué)習(xí)，努力提高班級管理水平。

針對我們自己學(xué)生的實(shí)際，在看完書生同志的著作和事跡后，有了很大的啟發(fā)，比如就我自己的學(xué)科來說，語文就得讓學(xué)生多看書，看好書，這樣才能增加學(xué)生的知識儲(chǔ)備，寫作文才能有更多的內(nèi)容，針對現(xiàn)在的情況，很多學(xué)生寫作文根本不知道如何下手，具體的方式也不知道該怎么操作，說實(shí)話，作為一個(gè)語文老師我們確實(shí)很著急，但是卻沒有更好的辦法，以前雖然也聽說過魏書生的事跡，但是老是覺得他離我們很遙遠(yuǎn)，總覺得那是專家的理論，我們絕對不會(huì)從中學(xué)到什么，但是自從看了書生的班主任論壇之后，就覺得其實(shí)對我們來說很現(xiàn)實(shí)，我們在實(shí)際操作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來他的這套措施對我們來說也哈瓦那合適，很實(shí)用，比如班級紀(jì)律可以讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組自己負(fù)責(zé)，而不再設(shè)置專門的班級紀(jì)律委員，這樣小組組長既負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事，也負(fù)責(zé)班級紀(jì)律的事情。我想一個(gè)班級如果這樣的話，就會(huì)變成最優(yōu)秀的班級體。

讀書發(fā)言稿篇20

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、同學(xué)們：

書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座挖不盡的礦。蘇霍姆林斯基說過，“一個(gè)學(xué)校可以什么都沒有，但不能沒有書。”書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。

讀書是美麗的。一首輕快的樂曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想像的旅程，像乘坐時(shí)空穿梭機(jī)在過去與未來之間暢游……“讀一本好書，就像與一個(gè)高尚的人在談話”。書能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。

今天，我們安東衛(wèi)街道中心小學(xué)全體師生歡聚一堂，隆重舉行“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”第一屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。

在這一屆讀書節(jié)里，希望大家首先要珍惜點(diǎn)滴時(shí)間來讀書。同學(xué)們要合理安排，每天必須要保證至少30分鐘的時(shí)間用來讀書。完善班級圖書角建設(shè)，并取好富有特色的名稱，健全班級圖書管理制度，學(xué)校將評出“最佳圖書角”。大家既可以從圖書角借書，也可以自己帶書充實(shí)“班級圖書角”，要積極與同學(xué)們交流讀書感受，相互推薦閱讀到的好書。

其次，要營造濃烈的讀書氛圍。學(xué)校將開展“師生共讀一本書”、親子共讀，班級讀書交流會(huì)等豐富多彩的讀書系列活動(dòng)。各班要借助辦讀書手抄報(bào)、寫讀后感等豐富多彩的形式營造讀書氛圍，并積極參加學(xué)校的“最佳圖書角”、“最佳讀書會(huì)”、“最佳書香家庭”、“最佳小書蟲”、“最佳金話筒”的評比活動(dòng)，讓我們的校園充滿濃郁的書香氣息。

老師們，同學(xué)們，讀書吧，讓讀書成為我們的習(xí)慣。讓我們在閱讀中，沐浴經(jīng)典的恩澤，接受文明的洗禮；讓我們在閱讀中享受生活，享受快樂！

再次祝愿大家在讀書節(jié)里都有豐碩的收獲。愿我們學(xué)校的讀書育人活動(dòng)永不落幕！