尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委、老師們：

大家好！

有這樣一個(gè)女孩，她年輕的時(shí)候經(jīng)常迷迷糊糊的看著星星：長(zhǎng)大了會(huì)做什么？做一個(gè)英姿颯爽的女兵，一個(gè)光鮮亮麗的明星，還是一個(gè)成功的女企業(yè)家？但是她長(zhǎng)大了，考上了一個(gè)師范學(xué)校——，就是我。五年前，帶著對(duì)生活的憧憬，帶著教書(shū)育人的職業(yè)使命，一開(kāi)始心里有點(diǎn)虛，覺(jué)得自己的野心很難付出。直到我真正站在神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)現(xiàn)“才三尺，學(xué)問(wèn)非凡”。短短的五年教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)了很多，改變了很多。

畢業(yè)的時(shí)候，我接手了四個(gè)班的英語(yǔ)。剛開(kāi)始花小錢(qián)，孩子基礎(chǔ)很差，幾乎意味著不學(xué)。此外，我每天至少要上五節(jié)英語(yǔ)課。慢慢的，我的聲音變成了現(xiàn)在的樣子，整天嘶啞著嗓子教學(xué)生。我記得有一次我穿了一件新衣服。我一進(jìn)教室，學(xué)生們就圍了過(guò)來(lái)，大喊大叫。我只是張開(kāi)嘴讓他們安靜。老師聲音嘶?。±蠋熒ぷ訂×?！”突然整個(gè)教室安靜下來(lái)，孩子們筆直地坐在座位上，靜靜地看著我。當(dāng)我張嘴讓他們跟著我念單詞的時(shí)候，另一個(gè)同學(xué)舉手提議：“老師，今天我們來(lái)學(xué)唱英文歌吧！我們可以自己從磁帶上學(xué)習(xí)，這樣你的聲音會(huì)變得更好更快。媽媽說(shuō)嗓子啞就少說(shuō)話(huà)！“孩子多懂事，我只知道他們平時(shí)惹我生氣，卻不知道他們關(guān)心我！那一刻，我感受到了幾十顆幼小心靈的慰藉，感受到了他們對(duì)我的理解和支持。作為小學(xué)老師，我愿意！

我還記得我當(dāng)時(shí)忙著準(zhǔn)備期末考試，緊張地排練老師的美術(shù)表演，準(zhǔn)備元旦英語(yǔ)晚會(huì)。他們英語(yǔ)懂得很少，以至于我無(wú)法寫(xiě)下臺(tái)詞讓他們背誦。緊張的排練和不規(guī)律的加班幾乎讓我不知所措。我真的很想退出。有一天，排練了幾次，孩子們已經(jīng)氣喘吁吁了。我說(shuō)：“累了就早點(diǎn)睡吧！”但是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我。他們小臉朝上圍在我身邊，懇切地說(shuō)：“老師，我們練一會(huì)兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉，我突然覺(jué)得好無(wú)力。我說(shuō)，你不怕，老師也不怕。讓我們一起練習(xí)。彩排結(jié)束后，我笑著和孩子們開(kāi)玩笑，心里感到一種前所未有的輕松。我知道孩子們幫助了我，激勵(lì)了我。當(dāng)我在舞臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí)，眼淚再也忍不住了。

這是我，一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)老師。我沒(méi)有力量去改變什么，但我希望我能發(fā)揮我的能力。我會(huì)不厭其煩地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性，但衷心希望他們能為初中學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)；我還會(huì)花兩周的時(shí)間記住班上近200名學(xué)生的名字，只是希望能更快地了解他們。我會(huì)一次又一次的給領(lǐng)導(dǎo)建議，用我薄弱的實(shí)力改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我作為一名普通小學(xué)英語(yǔ)老師的使命。

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！我是蔡各莊小學(xué)新入職教師---趙煜。首先，我十分感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給予我這樣一次機(jī)會(huì)，很榮幸地作為新入職教師代表在本次啟動(dòng)儀式上發(fā)言。多年來(lái)，教育局十分重視青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。為提高青年教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)過(guò)硬的教學(xué)技能，今年特成立“北戴河區(qū)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究室”。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的內(nèi)心萬(wàn)分激動(dòng)，慶幸自己是北戴河教育系統(tǒng)中的一份子，能夠在這樣的平臺(tái)中，把握機(jī)遇，展示自己，提高自身的教師專(zhuān)業(yè)能力。我們這些新入職教師是幸運(yùn)的，更是幸福的！北戴河教育局為了盡快提高我們的專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)不同形式對(duì)我們進(jìn)行多方位、多角度的培訓(xùn)和引領(lǐng)。從第一次的崗前入職培訓(xùn)到新教師綜合素質(zhì)大賽，從師德經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)到“專(zhuān)家引領(lǐng)，促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”為主題的學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，從理論學(xué)習(xí)到歷練教學(xué)能力的新教師展示課，教育局“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的引導(dǎo)著每位教師轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境，從思想上去熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，從行動(dòng)上去熱情奉獻(xiàn)這份的無(wú)私的職業(yè)，從理論上去探索創(chuàng)新這份偉大的職業(yè)。特別值得感激的是，學(xué)校結(jié)合教育局實(shí)施的青藍(lán)工程開(kāi)展的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)不辭辛苦的深入課堂，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，師傅也手把手的教我們寫(xiě)教案、耐心地教我們?nèi)绾蝹湔n、講課、評(píng)課。在一次次的悉心地教導(dǎo)中，我們獲得了更多工作上的經(jīng)驗(yàn)方法，有更多的信心投入到這份事業(yè)中去。作為一名新時(shí)代的教師，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是非常重要的。這是教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的關(guān)鍵，也是完成教學(xué)目標(biāo)的`強(qiáng)大的動(dòng)力。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)引領(lǐng)著教師努力的方向，提高著教師教學(xué)的能力，提升著教師的個(gè)人素養(yǎng)。只有重視自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的教師，才能信心十足地站在三尺講臺(tái)上。教育局打造“書(shū)香滿(mǎn)校園”，學(xué)校響應(yīng)了這個(gè)號(hào)召。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師讀書(shū)學(xué)習(xí)讓書(shū)香也溢滿(mǎn)我們的校園。

漫步于一本本教學(xué)理論書(shū)籍中，駐足于網(wǎng)絡(luò)空間這個(gè)學(xué)習(xí)的搖籃，把教育教學(xué)的感悟，讀書(shū)心得隨時(shí)寫(xiě)下來(lái)，和其他教師一起交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞與升華。僅僅這樣是不夠的，這兩年多的時(shí)間里，學(xué)校組織開(kāi)展了培訓(xùn)、座談會(huì)、教研活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)，在一次次地心靈雞湯中自己的教育觀念不斷在更新，語(yǔ)文教學(xué)能力也不斷在提高。特別是對(duì)于每次的公開(kāi)課、觀摩課我們都用心去聽(tīng)，去感受，在敬佩這些戰(zhàn)斗在教學(xué)一線(xiàn)的教師之余，收獲更多的是一些經(jīng)驗(yàn)與方法，在自己的課堂中去嘗試，去體味，看著學(xué)生收獲著知識(shí)，作為教師是何等的幸福！在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，不注重專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑會(huì)讓我們?cè)诮虒W(xué)殿堂飛翔的高度慢慢地變低。這就需要作為新教師的我們，端正自己的工作態(tài)度，樹(shù)立積極向上的心態(tài)，不斷求索進(jìn)取，積極地參加區(qū)教育局和學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，用心的寫(xiě)好培訓(xùn)筆記，在一遍遍的思考中，認(rèn)真撰寫(xiě)對(duì)培訓(xùn)的反思感悟，與其他教師交流探討，多走進(jìn)同年級(jí)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研活動(dòng)和集體備課，就教學(xué)感悟反思、學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)，以求真正的領(lǐng)悟培訓(xùn)精華，促使我們不斷成長(zhǎng)?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”。多讀書(shū)，讀好書(shū)也是我們新教師迅速成長(zhǎng)重要步驟。特別是有助于提高我們專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的書(shū)籍，如《李吉林與情境教育》、《竇桂梅主題教學(xué)》等，同時(shí)利用博客、空間等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓寬我們新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑，不斷增長(zhǎng)我們的職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿(mǎn)著創(chuàng)造的快樂(lè)。同時(shí)，在課后，隨時(shí)寫(xiě)出教學(xué)后記、課堂隨筆，在不斷積累的過(guò)程中，還要勇于實(shí)踐，積極爭(zhēng)取上公開(kāi)課等公開(kāi)展示的機(jī)會(huì)，使自己在這些活動(dòng)中得到歷練，促使我們更好更快的成長(zhǎng)。新教師們，讓我們用自己的熱情與執(zhí)著，在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路上，開(kāi)出最耀眼的花朵！一起奮斗吧！

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:

大家上午好:

20__年_月，我受聘進(jìn)入尚春校園工作，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入校園已有一年，作為一名新教師，在各位老師的幫忙和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少?；仡欉@一年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)有滿(mǎn)意的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足，今后的工作中，我會(huì)全力拓展自己好的一面，努力克服自己不足的地方。

本年度，我擔(dān)任八年級(jí)物理以及九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1.多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)。作為新教師，剛開(kāi)始對(duì)教學(xué)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改善自己的缺點(diǎn)。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。

3.多思考，多總結(jié)。每上完一堂課，立即進(jìn)行總結(jié)反思，并寫(xiě)下教學(xué)反思，在教學(xué)中提高自己。用心學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來(lái)學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。

4.及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。作為理科教師，給學(xué)生適量的練習(xí)是必不可少的，在努力講清楚理論知識(shí)外，課堂內(nèi)外為學(xué)生安排適宜的練習(xí)，并將練習(xí)狀況作為反饋信息的路徑，查漏補(bǔ)缺，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.在此基礎(chǔ)上，我用心參加校園組織的各種教學(xué)及其他活動(dòng)。認(rèn)真上號(hào)每一節(jié)公開(kāi)課，并在20__年春期公開(kāi)課中獲得一致好評(píng)。在20__年_月的名師儲(chǔ)備工程活動(dòng)中，教具制作比賽獲一等獎(jiǎng)，獲綜合獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。獲瀘縣教師教具制作比賽二等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的論文《淺談農(nóng)村初中物理有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)途徑》論文獲瀘縣中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，

今后，為了更好扮演教師的主角，使自己成長(zhǎng)更多，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：

1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。

2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平到達(dá)一個(gè)新的高度;

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書(shū)中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要用心參與課題探究。

4.繼續(xù)堅(jiān)持閱讀相關(guān)的優(yōu)秀文章并做好總結(jié)，將自己的教育心得同其他老師分享，為校園和自己的教學(xué)課題努力做好研究。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力思考探索，掌握更多教育規(guī)律和教育方法。用心體會(huì)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以使自己變得更加強(qiáng)大。用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，用職責(zé)保護(hù)學(xué)生，用行動(dòng)回饋家長(zhǎng)，用收獲回報(bào)社會(huì)。成為一名讓學(xué)生貼心，讓家長(zhǎng)舒心，讓社會(huì)放心的優(yōu)秀教師。

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師傅、各位同仁：

大家下午好！四月陽(yáng)春，窗外生機(jī)盎然，室內(nèi)溫情脈脈。今天很高興也很榮幸代表我們青年教師在這里發(fā)言。

幾年前，我們這些年輕人過(guò)關(guān)斬將來(lái)到62中學(xué)，懷著滿(mǎn)腔熱情和教育理想走上三尺講臺(tái)，開(kāi)始了我們的教育之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提攜關(guān)愛(ài)中，在諸多同仁的悉心指導(dǎo)中，在我們的不懈努力中，我們快速地完成了由學(xué)生向老師身份的蛻變。但是，雖然我們有激情有理想，畢竟仍然缺少課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，缺少對(duì)學(xué)生心理的把握，缺少參加大賽的經(jīng)歷，缺少教育教學(xué)科研的能力，這必然會(huì)減緩我們前行的步伐。

感謝校方想我們之所想，急我們之所急，搭建了一個(gè)師徒結(jié)對(duì)的平臺(tái)，為我們配備了優(yōu)秀的師傅，請(qǐng)他們傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津。今天的拜師會(huì)，就是我們教學(xué)技能提速、走向的良好開(kāi)端。

拜師傅，虛心、誠(chéng)心是我們的態(tài)度，勤學(xué)、勤問(wèn)是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會(huì)向師傅們要東西，要什么？要方法、要經(jīng)驗(yàn)，也要鼓勵(lì)，讓我們有信心去努力、去鉆研、去進(jìn)?。晃覀円惨娑已?、要批評(píng)，要警示，讓我們保持清醒，讓我們不敢偷懶，讓我們對(duì)錯(cuò)誤更敏感，讓我們進(jìn)步更快。

“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！苯窈?，我們青年教師將會(huì)努力做好四個(gè)角色：第一，把自己看作學(xué)生。多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多閱讀。向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)工作態(tài)度，學(xué)習(xí)人格魅力。

第二，把自己看作老師。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上進(jìn)取，在行為規(guī)范上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。第三，把自己看作主人。62是我們的大家庭，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進(jìn)步就是62的成就，62的成功就是我們的驕傲。

第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個(gè)性的老師。

學(xué)海無(wú)邊，教海無(wú)涯，請(qǐng)相信，在優(yōu)秀師傅們的帶領(lǐng)下，我們會(huì)用扎實(shí)穩(wěn)固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、穩(wěn)中求進(jìn)的創(chuàng)新精神、以及永遠(yuǎn)飽滿(mǎn)的火熱激情，書(shū)寫(xiě)人生的篇章，書(shū)寫(xiě)62的歷史，書(shū)寫(xiě)教育的輝煌！

謝謝大家！

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

在這涼風(fēng)習(xí)習(xí)、金秋送爽的日子，我們很高興地迎來(lái)了第n個(gè)教師節(jié)。這是一個(gè)特殊的日子，它標(biāo)志著我們教師這個(gè)職業(yè)，拜托被歧視、不足常人掛齒的地位，一躍成為社會(huì)乃至國(guó)家的一種支柱性的、不容忽視、不可獲取的職業(yè)。在這里，我很榮幸代表某校的新青年教師在喜慶第n個(gè)教師節(jié)大會(huì)上發(fā)言。首先，恭祝在做的全體教師節(jié)日快樂(lè)，并由衷地問(wèn)上一聲：你們辛苦了！

偶爾在一本雜志上看到一位作者由舊社會(huì)教員情況撰寫(xiě)的嵌十聯(lián)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合身邊一些老教師體會(huì)，教師的辛苦實(shí)在讓人感嘆，也真可謂：一身平價(jià)布，二袖粉筆灰，三十尚未娶，四季常皺眉，五更便起身，六旬方可息，七天無(wú)星期，八方誰(shuí)認(rèn)識(shí)，九等賤民體，十足做嫁衣。此嵌十聯(lián)讀起來(lái)實(shí)在讓人心有戚戚然。再對(duì)此細(xì)想，做一名現(xiàn)代教員，也實(shí)在是一件可幸的事情。但同時(shí)也不得不面對(duì)現(xiàn)代教師面臨的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)——

隨著科技的進(jìn)步和現(xiàn)代素質(zhì)教育的呼聲日益高漲，社會(huì)對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)決定了教師教學(xué)的目的、內(nèi)容及方式都要著眼于四有的新人才標(biāo)準(zhǔn)，為明日的國(guó)家建設(shè)準(zhǔn)備合格的專(zhuān)門(mén)的人才。新世紀(jì)、新課程、新教材，也決定著今天的教師不再是灌注知識(shí)的教書(shū)匠，而要成為懂得現(xiàn)代教育理念、通曉現(xiàn)代教育技巧和方法，精研新課標(biāo)的教材教法，諳熟現(xiàn)代學(xué)生心理特點(diǎn)及需求的學(xué)者和教育家。

我們年輕教師，渾身燃燒著年輕的.熱情與激情，但因其閱歷與教歷的疏淺，未知領(lǐng)域也就愈大愈深，需要不斷補(bǔ)充、提高和完善的東西還很多很多。面對(duì)知識(shí)信息日新月異的今天，我們應(yīng)該深知：只有謙虛地不斷地多請(qǐng)教，向老教師探討經(jīng)驗(yàn)交流方法、心得，才能具備足夠豐富的只是，足夠?qū)掗煹男貞眩銐蚋呙鞯哪苣停娇捎行У貙?shí)施科學(xué)的、藝術(shù)“教學(xué)”，才能真正教會(huì)學(xué)生主動(dòng)、積極地求學(xué)，培養(yǎng)出真正符合現(xiàn)代社會(huì)需求的“五學(xué)會(huì)人才”！加之，現(xiàn)在社會(huì)，一個(gè)孩子牽系著學(xué)校、家庭、社會(huì)及國(guó)家各方的命脈，我們必須不斷鞭策和警戒自己，要盡其能、盡其力、盡其才地去干好工作，以不負(fù)各方重望。從而讓自己在這競(jìng)爭(zhēng)殘酷激烈的職業(yè)競(jìng)技場(chǎng)上留保一席之地。

最后，我在這個(gè)莊重的日子，代表所有新青年教師鄭重表決：謙虛求教、謹(jǐn)慎治學(xué)，以期不負(fù)這個(gè)被成為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的美稱(chēng)。做一位學(xué)生喜歡，學(xué)校放心，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師，望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師多批評(píng)指教。

再次祝全體教師，教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康幸福！謝謝。

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇6

尊敬的，老師們：

大家好！

很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，其實(shí)，我心里覺(jué)得就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能用“交流”這個(gè)詞，在座的各位老師都就是我的老師。

來(lái)園一個(gè)學(xué)期，只能說(shuō)我有很多體會(huì)，希望各位老師能給我多多指導(dǎo)。下面我就班級(jí)管理，教育活動(dòng)，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西。

要建立一個(gè)好的班級(jí)，班級(jí)教師無(wú)疑就是最關(guān)鍵的力量。班內(nèi)教師就是否相互信任相互幫助，配合默契直接影響到班級(jí)管理的好壞。我經(jīng)驗(yàn)不足，狀況多多，兩位張老師給了我很多幫助，面對(duì)各種突發(fā)狀況，我往往手足無(wú)措，每當(dāng)這時(shí)，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還耐心教我應(yīng)對(duì)措施，我有錯(cuò)時(shí)，他們也及時(shí)指正，我有時(shí)工作心態(tài)不好，她們又照顧我的情緒，耐心幫我開(kāi)解，她們教會(huì)我坦誠(chéng)相待，以己度人。這讓我更熱愛(ài)我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

其次就是一日常規(guī)，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我個(gè)人比較孩子氣，有時(shí)愛(ài)與孩子們玩鬧，讓孩子們安靜自己又忍不住說(shuō)話(huà)，自己都做不到遵守紀(jì)律，怎么要求孩子們呢？所以教師更要嚴(yán)格要求自己，以身作則?！鞍駱拥牧α烤褪菬o(wú)窮的。”教師就就是孩子心中的榜樣，就是孩子模仿的對(duì)象。時(shí)刻注意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級(jí)老師對(duì)孩子的要求一致這點(diǎn)很重要。如果老師之間的要求不統(tǒng)一，或就是，今天這樣明天那樣，孩子們就會(huì)不知所錯(cuò)，長(zhǎng)此以往，無(wú)法形成良好的秩序更別說(shuō)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。

在教育教學(xué)方面，在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。在課堂控制語(yǔ)言規(guī)范授課模式等很多方面，我還要更努力的去學(xué)習(xí)。在教育中我們還要把握好愛(ài)與嚴(yán)厲之間的度。每個(gè)人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平時(shí)的教育中需要愛(ài)與嚴(yán)厲兼施。有嚴(yán)厲而無(wú)愛(ài)，會(huì)讓他們對(duì)你望而卻步，抹殺了孩子張揚(yáng)的，他們順從代表他們害怕你而非對(duì)你心服；而過(guò)分的愛(ài)與尊重?zé)o嚴(yán)厲，則會(huì)使他們畸形張揚(yáng)。愛(ài)與嚴(yán)厲兼施，才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴(yán)厲說(shuō)教他們也不會(huì)覺(jué)得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛(ài)自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行。

家長(zhǎng)將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長(zhǎng)放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。如實(shí)的和家長(zhǎng)交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家你想提出的疑惑及時(shí)解答，讓家長(zhǎng)感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長(zhǎng)的朋友。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況，同時(shí)跟家長(zhǎng)了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教育工作。

作為一名年輕的新教師，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛(ài)心細(xì)心耐心真心去對(duì)待孩子沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。我將更加努力，使自己早日成為一名合格的幼兒教師。

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！能夠代表新教師在會(huì)上發(fā)言，我感到無(wú)比地榮幸與激動(dòng)。首先我代表參加這項(xiàng)工程的新教師感謝學(xué)校和師父?jìng)?，謝謝你們?yōu)槲覀兲峁┻@樣一個(gè)提升自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)。

荀子曰：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰出于水而寒于水?！北扔魅私?jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或受教育后可以得到提高，“藍(lán)青工程”的核心是提高青年教師的師德水準(zhǔn)和教學(xué)基本功。可以說(shuō)這項(xiàng)工程的最大受益者是我們青年教師。最初聽(tīng)到“藍(lán)青工程”即將在我校開(kāi)展的消息，我們感到很興奮，它仿佛為我們打開(kāi)了另一扇窗戶(hù)，拔開(kāi)烏云，啟開(kāi)慧眼，看到了光榮的人民教師之路。

作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就需要我們虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，因?yàn)橥ㄟ^(guò)比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地去彌補(bǔ)自己的缺陷，才能夠更好地提高完善自己。

我相信在以后的日子里我們將虔誠(chéng)求學(xué)，師父?jìng)儎t竭心盡力，知必言盡；在前進(jìn)途中，我們勇往直前，師父?jìng)冮_(kāi)山架橋?yàn)槲覀冧伨吞雇?，指明方向；每一次的教誨、評(píng)課，告誡乃至茶余飯后的閑聊都將讓我們?nèi)缱猴L(fēng)?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，“藍(lán)青工程”是讓我們成為一名優(yōu)秀教師的機(jī)遇，也是我們的挑戰(zhàn)。我們要本著一年合格，三年成熟，六年成骨干，九年成名師的目標(biāo)，在以后的工作中，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己。

下面，我代表參加這項(xiàng)工程的全體新教師宣誓：我宣誓：

認(rèn)真對(duì)待“藍(lán)新工程”，對(duì)學(xué)校和師父存感恩之心；虔誠(chéng)求學(xué)，虛心聽(tīng)?zhēng)煾附陶d；積極主動(dòng)，聽(tīng)評(píng)合一；

按期評(píng)估，為“賽課”作準(zhǔn)備。

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇8

一個(gè)中等身材，長(zhǎng)發(fā)如春柳，一雙大眼睛如珍珠，一雙大眼睛總是笑瞇瞇的，很親切。這就是我心中最美的老師，謝老師。

記得有一次，我迷迷糊糊來(lái)到學(xué)校。第一節(jié)作文課，腦袋快要爆炸，臉漲得像紅蘋(píng)果，身體忽冷忽熱。突然，“噗”的一聲，一股難聞的氣味撲面而來(lái)。我同桌大叫：“老師，我同桌吐了?！比嗟哪抗舛忌蟻?lái)了。謝老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“小瑩，你沒(méi)事吧？”同學(xué)們發(fā)出厭惡的聲音，有的同學(xué)捂著鼻子說(shuō)：“好臭！”一些學(xué)生做出了怨恨的表情；有的同學(xué)低頭捂著鼻子寫(xiě)作文；有些學(xué)生從左到右看起來(lái)像只猴子。謝老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“別這樣。我們都是同學(xué)。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助。小燕，去拿點(diǎn)沙子來(lái)，小青，你坐講臺(tái)上管理班級(jí)?！闭f(shuō)完，謝老師把我扶到校醫(yī)室。等我量完體溫，吃了藥，再扶我回教室。謝老師的行為深深打動(dòng)了我，老師給我的印象最深，最佩服，最欣賞，最難忘。

謝謝老師謝謝！這么多年來(lái)，你一直關(guān)心著我們。你像對(duì)待家人一樣對(duì)待我們。教師節(jié)快到了。我們想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你，我們都愛(ài)你！”

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇9

各位老師：

上午好！首先感謝我們數(shù)學(xué)組能給我這個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)校要我們講講教育的理想，關(guān)于教育的理想網(wǎng)上書(shū)上有很多的描述，但這些離我們都很遠(yuǎn)。今天我想講講我的真實(shí)想法，我覺(jué)得要實(shí)現(xiàn)教育的理想必須有理想的教育和理想的教師。

記得念高中時(shí)，老師讓我上講臺(tái)講一個(gè)問(wèn)題，講完后，老師給我這樣的一個(gè)評(píng)價(jià)“講得很清楚，將來(lái)當(dāng)老師蠻好”，這句話(huà)鼓勵(lì)了我成為一名教師，浙大畢業(yè)后非師范的我選擇了從事教育工作，做了老師后我的理想是成為學(xué)生心中理想的教師。

上課記得剛進(jìn)入杭高時(shí)，我聽(tīng)了許紀(jì)傳老師的課，覺(jué)得理想的教師就應(yīng)該象許老師一樣把課上好。于是我瘋狂地聽(tīng)課，同時(shí)數(shù)學(xué)組老師給了不少校內(nèi)外上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，在他們的幫助下，我得到了較大的進(jìn)步。我獲得了杭州市20__年參加工作的教師公開(kāi)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，__年杭州地區(qū)青年教師公開(kāi)課比賽獲一等獎(jiǎng)。

解題記得帶第一屆學(xué)生時(shí)，經(jīng)常有題目想了半天想不出來(lái)，去請(qǐng)教鄭老師，他馬上能做出來(lái)，很受刺激，覺(jué)得理想的教師就應(yīng)該象鄭老師這樣解題能力強(qiáng)。于是我瘋狂地做《數(shù)學(xué)精編》等參考書(shū)，有幸的是我第二屆學(xué)生是理科實(shí)驗(yàn)班和地區(qū)班，與這群優(yōu)秀的學(xué)生搞數(shù)學(xué)競(jìng)賽讓我真正地體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)。

愛(ài)校愛(ài)生當(dāng)我看到丁老師的《我愛(ài)杭高》時(shí)，我被他對(duì)杭高和學(xué)生的摯愛(ài)所感動(dòng)，當(dāng)我聽(tīng)到周老師在高三教師動(dòng)員會(huì)上那句“為杭高的榮譽(yù)而戰(zhàn)”時(shí)，我被杭高老師學(xué)校榮譽(yù)感所震撼，覺(jué)得理想的教師就應(yīng)該熱愛(ài)自己的學(xué)校和學(xué)生。記得某校剛剛擴(kuò)建時(shí)，一位老師在我面前吹噓“我們學(xué)校方圓200多畝（吹大了一半），錢(qián)塘江是我們的護(hù)校河。”我馬上回道：“我們學(xué)校方圓200多海畝（沒(méi)這個(gè)單位，氣氣他），西湖是我們的游泳池?！碑?dāng)我和我的同事參加招生咨詢(xún)時(shí)，遇到優(yōu)秀學(xué)生時(shí)，那種感覺(jué)就象當(dāng)年追我愛(ài)人的感覺(jué)一樣，使出渾身解數(shù)為杭高爭(zhēng)取這些優(yōu)秀的學(xué)生。有時(shí)更讓我感動(dòng)是我們學(xué)生的杭高情結(jié)，有位學(xué)生曾經(jīng)告訴我，他在大學(xué)學(xué)習(xí)文學(xué)欣賞課時(shí)，老師說(shuō)：“在坐同學(xué)有沒(méi)有來(lái)自杭州的，朱自清這篇文章是在杭州的&39;一所中學(xué)里寫(xiě)的。”學(xué)生說(shuō)：“我是。”，老師問(wèn)：“那你知道杭州一中嗎？”

學(xué)生說(shuō)：“不好意思，我就是這所學(xué)校畢業(yè)的，現(xiàn)在叫杭州高級(jí)中學(xué)。”學(xué)生說(shuō)那一刻，所有的目光對(duì)著他，驚訝的，羨慕的，那一刻是他大學(xué)四年最光榮的時(shí)候。__年中國(guó)人民大學(xué)新聞系（人大新聞排名全國(guó)第一）在浙江招了2名學(xué)生一位是柏瑩（670分）另一位是許藝謙（665分）。當(dāng)人大的老師問(wèn)他們都來(lái)自杭州時(shí)，他們說(shuō)：“是的，而且都來(lái)時(shí)一所學(xué)校杭高，而且還是一個(gè)數(shù)學(xué)老師的兩個(gè)課代表。”寒假柏瑩來(lái)杭高看我，告訴我，她在介紹自己的母校時(shí)說(shuō)：“我來(lái)自杭州，杭州是天堂，而我的母校杭高在當(dāng)?shù)乇环Q(chēng)為天堂中的天堂，每當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，櫻花綻放…”她說(shuō)那一刻她的腦海里全是杭高的景象，那一刻她看到臺(tái)下的許藝謙最感動(dòng)。我聽(tīng)說(shuō)后非常感動(dòng)，回家在我的博客寫(xiě)了一篇《回憶我的12班》其中結(jié)尾是這樣的“__年我?guī)У睦砜茖?shí)驗(yàn)班這是一群很優(yōu)秀的孩子，作為這個(gè)班的班主任我為之傾注了我全部的心血、情感和智慧。我努力把他們從初中畢業(yè)生培養(yǎng)成大學(xué)生，而他們也見(jiàn)證我從一個(gè)男生成長(zhǎng)為一名年輕的父親。記得他們畢業(yè)那天，他們?nèi)w起立，高呼三遍：“謝謝您費(fèi)老師，謝謝您費(fèi)老師，謝謝您費(fèi)老師?！蔽腋袆?dòng)了，我再也無(wú)法保持一個(gè)不落淚的男子漢形象了。畢業(yè)后好幾天，當(dāng)我看到空空的12班教室，我心里也空蕩蕩的，忽然有一天那個(gè)教室又人頭攢動(dòng)了，我努力望去尋找你們的身影，但卻是一張張陌生的臉，費(fèi)老師又想你們了。后來(lái)我把這句話(huà)寫(xiě)在網(wǎng)上，有一個(gè)學(xué)生回到：“能被老師永遠(yuǎn)記得的學(xué)生是幸福的學(xué)生，能被學(xué)生永遠(yuǎn)記得的老師是幸福的老師，相信我們彼此都是幸福的?！币灿袑W(xué)生這樣留言“時(shí)間沒(méi)有界限，正如風(fēng)景沒(méi)有季節(jié)，逝去歲月，回眸相望，記憶會(huì)成長(zhǎng)為思念。”

責(zé)任心昨天下午王建勛老師提早來(lái)這兒準(zhǔn)備晚會(huì)，她把8班象孩子一樣托付給我和其他任課老師，千叮嚀萬(wàn)囑咐。我常常被一些班主任的責(zé)任心感動(dòng)，覺(jué)得一個(gè)理想的教師應(yīng)該是一個(gè)有責(zé)任心的老師，去年的高三是我第三屆（也可能是我班主任的關(guān)門(mén)弟子）班主任畢業(yè)班，畢業(yè)留言中有這么一句話(huà)（至今我不知道是哪位孩子的）：“費(fèi)老師如果你還沒(méi)結(jié)婚，我想要嫁給你，不是你長(zhǎng)得帥，而是你做事的態(tài)度和責(zé)任心，對(duì)教育的激情和熱忱讓我敬佩不已。但是如果你還沒(méi)結(jié)婚，我也不能嫁給你，因?yàn)槲沂莻€(gè)男生，我要努力做一個(gè)像你一樣有責(zé)任心，奮斗的男人。你說(shuō)，我們可以忘記你，但希望不要忘記杭高，離開(kāi)后要尊重杭高，維護(hù)杭高，宣傳杭高，為母校爭(zhēng)光。但我要說(shuō)，我們不會(huì)忘記杭高，更不會(huì)忘記你，因?yàn)槟闶俏覀冃闹械暮美蠋煛！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，雖然我結(jié)婚了，但看到前一句還是很激動(dòng)，雖然我算不上好老師，但看到后一句還是很感動(dòng)。

直到今天，在我們數(shù)學(xué)組里，上課比我好的老師有很多，解題能力比我強(qiáng)的老師有很多，在杭高比我更有責(zé)任心，對(duì)杭高感情更深的老師有很多，我也不是一個(gè)理想的教師，理想的教師也許我終身追求都無(wú)法達(dá)到，但我一直在努力，因?yàn)槲沂冀K相信我們每個(gè)老師在追求做一個(gè)理想的教師的時(shí)候，杭高必將會(huì)成為一所理想的學(xué)校，那么我們的教育理想也將實(shí)現(xiàn)！謝謝！

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇10

尊敬的各位老師們：

今天，是104個(gè)五四青年節(jié)，我們相聚在這里開(kāi)這個(gè)座談會(huì)，受學(xué)校黨支部的委托，由我來(lái)做這個(gè)發(fā)言。

今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優(yōu)勢(shì)，最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕，這是我們最值得驕傲的資本。因?yàn)檫@個(gè)階段，精力旺盛，有用不完的勁頭，這是年齡大的人最羨慕的；有些人會(huì)說(shuō)年輕人沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，這是我認(rèn)為的第二大優(yōu)點(diǎn)，在我看來(lái)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也可以理解為沒(méi)有限制，沒(méi)有框框，不因循守舊，正是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，才使我們更具有可塑性，才有更大的發(fā)展空間。第三，年輕人敢想敢干，有極大的創(chuàng)造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點(diǎn)，占三分之一。這就是我校興旺發(fā)達(dá)的最可貴的生力軍。隨著大量老教師退休，青年教師的比重將大大增加，促使學(xué)校在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，必須加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程?？梢哉f(shuō)，青年興則學(xué)校興，青年強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。同時(shí)，作為我們每一位青年教師必須認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，把握時(shí)代要求，自重自強(qiáng)，不負(fù)重托。下面，我借機(jī)會(huì)講幾點(diǎn)看法，供大家參考。不當(dāng)之處，請(qǐng)各位批評(píng)、指正。

第一：要具有高度的責(zé)任感，這是當(dāng)一個(gè)好教師的思想基礎(chǔ)。

我相信，我們?cè)谧耐径枷氤蔀橐幻媒處?，都想自己在工作中得心?yīng)手，在事業(yè)上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應(yīng)該有些什么呢？青年教師首先應(yīng)該在責(zé)任感，去完成應(yīng)該完成的事。在我們這個(gè)學(xué)校里我們是年輕的，在我們學(xué)校蒸蒸日上的時(shí)候，我們要做出年輕人該做出的成績(jī)。這是大成中學(xué)發(fā)展對(duì)我們的要求。我們必須對(duì)學(xué)校負(fù)這個(gè)責(zé)任。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的顧問(wèn)，對(duì)待學(xué)生，我們始終要記?。骸懊恳粋€(gè)學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)上學(xué)的。他們和他們的家長(zhǎng)對(duì)老師懷著無(wú)比信任的心情。作為教師也應(yīng)該像他們對(duì)待我們那樣，把無(wú)限的信任同樣地給予他們，我們同時(shí)也應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都應(yīng)意識(shí)到：教育教學(xué)對(duì)自己而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn)。作為青年人理由對(duì)工作的質(zhì)量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的；要時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業(yè)精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠(yuǎn)沒(méi)有滿(mǎn)足之時(shí)，更何況我們還年輕，我們的工作還沒(méi)有盡善盡美。真正對(duì)自己負(fù)責(zé)的青年必定有清晰、長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。只有我們對(duì)工作充滿(mǎn)激情地，才會(huì)忙碌而不盲目，放松而不放縱。對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，一定會(huì)注意自己的思想品德建設(shè)，這不是空話(huà)，有什么樣的思想，就會(huì)有什么樣的行動(dòng)。

第二，我們青年人要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。所以教師的思想情操，道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。逐步地激發(fā)學(xué)生，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自己的道德觀點(diǎn)。因此，我們必須按照教師的道德水準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關(guān)心他人，助人為樂(lè)的高尚情操；熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；艱苦奮斗，廉潔自律的奉獻(xiàn)精神；誠(chéng)實(shí)守信，言行一致的職業(yè)操守；追求真理，勇于創(chuàng)造的進(jìn)取意識(shí)。

第三：做一個(gè)能關(guān)心寬容別人的人。

包括領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。作為一名教師，無(wú)論是對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)還是同事，求同存異，寬宏大量。對(duì)待學(xué)生更要寬容。學(xué)生雖然年齡幼小，但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質(zhì)。損害了學(xué)生的自尊心，就會(huì)大大降低教育成效，甚而導(dǎo)致教育完全失敗和惡性事故發(fā)生。所以，教師尊敬學(xué)生是一件至關(guān)重要的事情，決不可等閑視之。尊重學(xué)生，就應(yīng)該保持人格平等的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生不抱偏見(jiàn)，堅(jiān)持用發(fā)展的眼光客觀公正地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，不能抓住學(xué)生的消極方面不放，就是學(xué)生犯了錯(cuò)誤或?qū)處熡兴|犯的時(shí)候，更要善于控制自己的情緒。

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇11

對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

現(xiàn)在的孩子都討厭說(shuō)教，卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持，如果孩子們的想法過(guò)于偏激，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來(lái)，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦，我覺(jué)得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時(shí)又能樹(shù)立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要你來(lái)掌握了，孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長(zhǎng)?。。∽Ｄ蔀槭苋藧?ài)戴的好老師。

管理學(xué)生也要分層次的，首先，要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明，大膽，敢說(shuō)敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。

其二，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿(mǎn)意的班主任，有這一想法就錯(cuò)了，而是要做自己心里無(wú)愧的。

其三，對(duì)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間，商定一個(gè)底線(xiàn)。讓他們?nèi)?jiān)持。不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容。

其四，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，而不去計(jì)較他人。

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

下午好！接到這個(gè)發(fā)言任務(wù)，我的第一感覺(jué)就是很“慚愧”，蔡主任說(shuō)能說(shuō)出慚愧的道理就行。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的道理：記得三年前晚上召開(kāi)的青年教師發(fā)展規(guī)劃會(huì)議上，趙永忠老師、謝主任、蔡主任就做過(guò)這樣的發(fā)言，他們?cè)趯W(xué)術(shù)上的號(hào)召力至少可稱(chēng)為“江陰教育界的泰斗”，所以今天讓我用這樣的身份來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展介紹感到非常的慚愧，非常地沒(méi)有底氣；其二，這三位老師他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中付出的努力、一貫地堅(jiān)持也是我無(wú)法比擬的，所以較之更慚愧。

慚愧之后，我回顧了一下工作的13年?；仡欉@13年，我首先想到的是感謝，感謝南菁中學(xué)的名師們。

我的.青藍(lán)結(jié)對(duì)的師傅是已經(jīng)調(diào)離學(xué)校的李功林校長(zhǎng)。他對(duì)于我數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)幫助那是極大的，這里就不再一一敘述。其實(shí)除他之外，我心中還有一個(gè)師傅x紅釗老師，可以說(shuō)她是我從教路上的第一個(gè)師傅。她對(duì)學(xué)術(shù)的追求對(duì)我的影響很大，對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解對(duì)我的啟發(fā)也很大。03年的初中跟現(xiàn)在完全不一樣，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)告訴你你應(yīng)該怎樣規(guī)劃你的成長(zhǎng)，但幸運(yùn)的是，x老師因?yàn)橐呀?jīng)工作十年，她調(diào)過(guò)來(lái)時(shí)已經(jīng)是新秀，正在準(zhǔn)備參評(píng)能手，說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)的我根本就不知道新秀能手是什么，認(rèn)為那是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的帶有光環(huán)的稱(chēng)號(hào)。是她鼓勵(lì)我說(shuō)，容易的，你可以的?？赡芷鋵?shí)就在那時(shí)，心中已經(jīng)播下了這樣的種子。還有另外一件事，我印象非常深刻。我問(wèn)x老師，你的課為什么上得這么好，x老師的回答我至今不忘。她說(shuō)，每節(jié)課都有一個(gè)中心內(nèi)容，確定中心內(nèi)容后，就是用各種各樣的合適的方式來(lái)讓學(xué)生掌握，比如，視頻動(dòng)畫(huà)、唱英文歌、表演等等，但形式不是全部，只是為了讓學(xué)生掌握主要知識(shí)的一個(gè)手段罷了。雖然她講的是她的英語(yǔ)課堂，但課堂教學(xué)的本質(zhì)，我一下豁然開(kāi)朗。感謝這兩位名師，其實(shí)感謝的是南菁，要不是南菁這個(gè)平臺(tái)，怎能吸引那么多名師匯聚？所以，從我經(jīng)歷來(lái)看，作為年輕的南菁人，要向南菁那么多的名師們多學(xué)習(xí)，不僅向本學(xué)科專(zhuān)家學(xué)，還要向其他學(xué)科的專(zhuān)家，可以學(xué)的內(nèi)容有很多，大到教育理念，小到教學(xué)細(xì)節(jié)。

其次，我還想和年輕的南菁人分享的兩點(diǎn)：

第一，人的成長(zhǎng)一定要有規(guī)劃。學(xué)校要求填寫(xiě)的規(guī)劃書(shū)，認(rèn)真填寫(xiě)之后，你就知道接下來(lái)幾年要做些什么？還有一本是心里的規(guī)劃書(shū)，你要思考怎么做？什么時(shí)候做？這就相當(dāng)于是規(guī)劃的細(xì)化，此時(shí)對(duì)未來(lái)的幾年，一定要統(tǒng)籌安排好，注意與生活中的某些安排叉開(kāi)。

第二，在成長(zhǎng)道路上肯定有風(fēng)有雨，一定不能輕言放棄，要勇敢前行。了解我的老師知道我的工作之路不是一帆風(fēng)順的，但就是因?yàn)檫@樣，才讓我真正體會(huì)到“機(jī)遇只給有準(zhǔn)備的人”。

真得不會(huì)發(fā)言，沒(méi)頭沒(méi)腦地講這么多，不知對(duì)大家有沒(méi)有什么幫助，但絕對(duì)是我的真心話(huà)！真得感謝這么多年給我無(wú)私幫助的老師們，真得為身在南菁這方沃土而感到幸福！

謝謝大家！

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇13

大家新年好！開(kāi)學(xué)伊始，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長(zhǎng)感想和教學(xué)體會(huì)，我感到十分的榮幸，也覺(jué)得非常緊張，青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿。因?yàn)樯钪捎谧约鹤陨砟芰徒?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至幼稚，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。常常聽(tīng)到人們用“人類(lèi)靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，我立刻被這些美喻深深吸引，懷著對(duì)教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的深情向往，我走進(jìn)了六中——我的母校。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折。總是忘不了，當(dāng)年母校的老師對(duì)自己的諄諄教導(dǎo)，忘不了，老師對(duì)自己的無(wú)私幫助，更不會(huì)忘記，每當(dāng)自己處于困頓、迷茫中時(shí)老師們對(duì)我的激勵(lì)和安慰。沒(méi)有當(dāng)年老師們的辛勤培養(yǎng)，今天的我也不可能站在六中的講臺(tái)上。我不善表達(dá)自己的感情，但老師們的一言一行我都深深的銘記在心。現(xiàn)在母校老師們的那種奉獻(xiàn)精神依然一直激勵(lì)著我，使我的思想得到了升華，我的情操得到了陶冶，所以從當(dāng)老師的那一天起，我就決心，學(xué)習(xí)我的老師們，把一顆無(wú)私的心奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。作為曾經(jīng)的六中學(xué)生，現(xiàn)在六中的老師，我更能深刻的理解，要做一名合格的六中老師，應(yīng)該用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

自然，從踏上教育這條路起，我便無(wú)時(shí)無(wú)刻不被六中厚重的文化底蘊(yùn)和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍深深的打動(dòng)著，在“立德博學(xué)健身務(wù)實(shí)”這一學(xué)校精神的感召下，促使我兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠，虛心向老教師學(xué)習(xí)，研究教材，研究教法，研究學(xué)生，努力提高自己的教育教學(xué)水平。在這期間各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予了我無(wú)私的關(guān)愛(ài)和幫助。在向老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，整合教育教學(xué)技巧，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，塑造自己的教學(xué)特色。

20__年6月，自己在學(xué)校的大力支持和鼓勵(lì)下，參加國(guó)家留學(xué)基金委和教育部外語(yǔ)教研中心共同組織的“遴選中小學(xué)優(yōu)秀英語(yǔ)教師出國(guó)留學(xué)考試”，獲得出國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，并于20__年9月被派往英國(guó)布賴(lài)頓大學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的英語(yǔ)研修。印象最為深刻的是那批被派出學(xué)習(xí)的38位老師大部分是來(lái)自全國(guó)各地重點(diǎn)中學(xué)的最優(yōu)秀的高中英語(yǔ)教師，不少還是來(lái)自國(guó)家示范性高中,另外還有多位英語(yǔ)教研員。而我是他們當(dāng)中最年輕資歷最淺的，從他們驚訝羨慕的眼神中我知道他們不服氣我這個(gè)“小字輩”怎能與他們一起同享珍貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)？所以我內(nèi)心更加充滿(mǎn)自豪和感激：要不是學(xué)校一貫堅(jiān)持“教師成長(zhǎng)了，學(xué)校才能真正發(fā)展的”信念；要不是各個(gè)老師同事的相讓和鼓勵(lì)，要不是自己的用心和努力，就不會(huì)有我這樣個(gè)普通青年教師發(fā)展的平臺(tái)。雖然當(dāng)時(shí)人在異鄉(xiāng)，有諸多不如意的事情，但那里的學(xué)習(xí)令我獲益匪淺：讓自己全方位感受了英語(yǔ)氛圍以提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)研究，實(shí)地了解英國(guó)文化和風(fēng)俗習(xí)慣，不斷開(kāi)拓了自己的視野。特別是使自己的意志力和適應(yīng)性得到了加強(qiáng)，跨文化包容態(tài)度更加堅(jiān)定，更注意自己各方面協(xié)作精神的發(fā)揮和學(xué)生之間合作精神的培養(yǎng)，更加尊重學(xué)生，關(guān)注人的個(gè)性的全面和健康發(fā)展，也更注意調(diào)整工作和生活的心態(tài)。同時(shí)在國(guó)外學(xué)習(xí)期間內(nèi)心總會(huì)涌起同一個(gè)想法——好好利用這三個(gè)月學(xué)來(lái)的知識(shí)，把它真正應(yīng)用到回去的教育教學(xué)中去?；貋?lái)后發(fā)現(xiàn)變化最大的是開(kāi)始關(guān)注班上的每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)鮮活的生命，這也是在國(guó)外走進(jìn)課堂走近教師切身體驗(yàn)到的，教育真的是一個(gè)生命化的過(guò)程。從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。每一個(gè)學(xué)生都是等待喚醒的巨人。只是老師缺少勘探和開(kāi)發(fā)這些資源的能力。從自身角度來(lái)說(shuō)，如果連老師自己都覺(jué)得難受的課，學(xué)生愛(ài)上嗎？他們會(huì)有收獲嗎？同樣一節(jié)課，為什么不讓自己和學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)呢？

誠(chéng)然老師每天的工作瑣碎而辛苦，自己都不快樂(lè)，怎能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)呢？“如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)，發(fā)言稿《青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿》?！边@是蘇霍姆林斯基的一句話(huà)。從事研究這條幸福的道路我想指的就是老師的自主學(xué)習(xí)并加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)技術(shù)水平吧。馬卡連柯也曾說(shuō)過(guò)：“假如你的工作、學(xué)問(wèn)和成績(jī)都非常出色，那你盡管放心：他們會(huì)全站在你一邊；但是假如你的工作總是一事無(wú)成，總是失敗，假如處處都可以看出你不通業(yè)務(wù)，假如你做出來(lái)的成績(jī)是廢品和‘一場(chǎng)空’，那么，除了蔑視之外，你永遠(yuǎn)不配得到什么?！币虼吮M管平時(shí)的工作比較辛苦和忙碌，我仍然把讀書(shū)學(xué)習(xí)，參加各種教學(xué)比賽并努力取得好成績(jī)當(dāng)作是錘煉自己的內(nèi)功，豐厚自己的底蘊(yùn)，增強(qiáng)自身力量的一個(gè)重要途徑。20__年11月參加全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽，以貴陽(yáng)市第一名的初賽成績(jī)進(jìn)入12月的全省決賽并榮獲高中組一等獎(jiǎng)。接著又在學(xué)校的大力支持和省市教科所的極力推薦下參加20__年4月在廣西南寧舉行的首屆全國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽中又榮獲高中組特等獎(jiǎng)。這一切辛苦努力，相信學(xué)生會(huì)看在眼里，既會(huì)為自己的老師自豪，更重要的是，他們又會(huì)以自己的老師為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。因?yàn)槲疑钌畹馗械缴斫讨赜谘越痰姆至?。如果說(shuō)去參加比賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認(rèn)為比賽中最讓人心動(dòng)的不是比賽的名次而是讓人體會(huì)到了另一種成長(zhǎng)：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不參加比賽就不知道什么叫全神貫注、寢食難安；不參加比賽就沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的教學(xué)一線(xiàn)骨干，就沒(méi)有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀同行溝通和較量，就沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)來(lái)自同事同行們的熱情無(wú)私的幫助！不參加比賽就沒(méi)有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)們一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)闊教學(xué)思路、提升教育理論。一個(gè)微笑的稱(chēng)贊就讓自己的努力得到了尊重和認(rèn)可，一個(gè)尖銳的建議就能給自己指明未來(lái)努力的方向。有人說(shuō)：人世間有三件事可以贏得永久的榮譽(yù)：第一是有道德；第二是有功業(yè)；第三是有學(xué)問(wèn)。我想，這應(yīng)該也是教育這條路上教師行走的力量和追求的目標(biāo)。也只有這樣的教師才會(huì)對(duì)學(xué)生有感染力，輻射力。只有成為學(xué)生認(rèn)可、仿效的榜樣，才能引導(dǎo)學(xué)生求美、向善、向上。桃李不言，下自成蹊。

“沃土才能孕芳，明燈才能引航”我始終覺(jué)得，教師的個(gè)人成長(zhǎng)，離不開(kāi)集體的力量，就像種子的發(fā)芽離不開(kāi)土地的滋養(yǎng)。在六中，在英語(yǔ)教研組，在我們年級(jí)的備課組大家都有一個(gè)共識(shí)：“大家好才是真的好?！泵總€(gè)人都為集體的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，心靈的碰撞產(chǎn)生了智慧的火花。組里每位老師心里都有這樣一句話(huà)：“我們大家要抱成團(tuán)。”抱成團(tuán)，就會(huì)出成績(jī)，比單兵作戰(zhàn)更容易出成績(jī)。很多人來(lái)我們學(xué)校，來(lái)我們教研組學(xué)習(xí)，其實(shí)他們可以帶走我們的資料，帶走我們的知識(shí)，但有一樣?xùn)|西他帶不走，那就是團(tuán)結(jié)合作精神，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”我想這應(yīng)該是我們六中，我們教研組取得一個(gè)又一個(gè)輝煌的法寶吧！參加每一次比賽，便想起在賽前老教師們無(wú)私的關(guān)愛(ài)和幫助，想起無(wú)數(shù)個(gè)他們疲憊的課間和課下我這只“菜鳥(niǎo)”教師也跟著學(xué)生擠著問(wèn)他們問(wèn)題：教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、字母發(fā)音、單詞拼寫(xiě)、格式、紙張……一次次的否定重來(lái)，一遍遍的修改訂正……換來(lái)臉上的頜首微笑，自然就有了自己心中的泰然自信。通過(guò)老教師們的言傳身教，從老教師們深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝中，我獲得了更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。什么是教育？我很欣賞中國(guó)臺(tái)灣一位教育家的話(huà)，教育就是兩個(gè)概念：一是愛(ài)，二是榜樣。愛(ài)是教育事業(yè)的基礎(chǔ)，在教育事業(yè)中愛(ài)是空氣和陽(yáng)光。老教師對(duì)于青年教師的關(guān)心就是對(duì)他們的愛(ài)，他們就是我們年輕教師在教育這條路上穩(wěn)步行走的重要的榜樣和引路人，他們的道德、品質(zhì)和人格不僅對(duì)他們的學(xué)生具有重要的影響，也讓我們讀懂了教育的精髓；于是我更加確立這樣的信念：愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生；做一面旗幟，昭示我的學(xué)生向前、向上。更忘不了每次著手學(xué)校安排的工作任務(wù)或者參加比賽前，同事們的鼓勵(lì)和打氣，也許只是些簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，甚至只是一個(gè)眼神，一絲微笑，一番揮拳擊掌都讓自己如鼓滿(mǎn)風(fēng)帆的戰(zhàn)艦，勇往直前。學(xué)校讓每一個(gè)學(xué)校人樹(shù)立人生的信心，點(diǎn)燃對(duì)于明天的希望，人與人之間互相關(guān)心，互相幫助也讓學(xué)校里的每一個(gè)人倍感溫馨，每個(gè)角落布滿(mǎn)希望，因?yàn)橄嘈琶魈鞎?huì)更好大家才會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力，所以母校怎么不可能是個(gè)希望？！

在這所充滿(mǎn)綠色生機(jī)的校園里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任中，在年級(jí)組決策者的大膽嘗試下，我這只重未上過(guò)高三的“菜鳥(niǎo)”老師進(jìn)入了學(xué)校最重要的年級(jí)，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。年輕就是資本，壓力就是動(dòng)力，知難而上，方是我們年輕人的本色，我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。面對(duì)這群擔(dān)負(fù)社會(huì)希望家庭期望的孩子們，我深知責(zé)任重大，絕不可敷衍塞責(zé)。在這段高三復(fù)習(xí)備考的日子里我感觸最深的是：1.上課要充滿(mǎn)激情。泰戈?duì)栒f(shuō)，“激情，是鼓滿(mǎn)船帆的風(fēng)，沒(méi)有風(fēng)，帆船就不能航行”。只有教師充滿(mǎn)激情，學(xué)生才會(huì)被感染，學(xué)生才會(huì)在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識(shí)，知識(shí)的火種才會(huì)被點(diǎn)燃。2.關(guān)注學(xué)生尊重學(xué)生。“親其師，信其道”這是每位教書(shū)的人都常說(shuō)的一句話(huà)。尤其在高三這個(gè)重要的人生轉(zhuǎn)折階段首先更要尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生。去感受他們的喜怒哀樂(lè)。時(shí)時(shí)處處想著他們，關(guān)心他們，為他們的發(fā)展著想。蘇霍姆林斯基提出:“教育的使命，就是讓孩子各方面和諧地發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提是對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重?！?/p>

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，及時(shí)向經(jīng)驗(yàn)教師及老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

當(dāng)代美國(guó)最有影響力的法學(xué)家之一波斯納曾提出這樣的觀點(diǎn)：一個(gè)教師的成長(zhǎng)公式是經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，因此今天的我越發(fā)深切地感受到，教師應(yīng)該是一個(gè)行動(dòng)中的思考者。以思考引領(lǐng)行動(dòng)，在行動(dòng)中引發(fā)新的思考。如此循環(huán)著一路走過(guò)教學(xué)生活的每一天，且行且思，才能清晰地看到自己前行的足跡，聽(tīng)到自己拔節(jié)的聲音。正如肖川博士在著作《教育的理想與信念》的后

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇14

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

古人道：天才在于積累，聰明在于勤奮，天才只占千分之三，而那三人生下時(shí)只有百分之一的靈感。那百分之九十九要用自己的汗水去填滿(mǎn)，那樣，才是一個(gè)完整無(wú)缺的天才。沒(méi)有一個(gè)人生下來(lái)就是神童，天才，即使一個(gè)天才，也要好好努力。

相信大家都聽(tīng)過(guò)愛(ài)因斯坦這個(gè)的科學(xué)家，他生前發(fā)明很多東西，愛(ài)因斯坦死后，人們把他的頭剖開(kāi)去研究，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)他的腦和平常人一樣，人們豁然開(kāi)朗。原來(lái)大多數(shù)人腦都是一樣的。看來(lái)凡是成名的人物都是和后天的努力是分不開(kāi)的。

下面我和同學(xué)們交流一下我的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不可缺少的是積累和勤奮。每天早上，我早早的起床，洗涮完畢，來(lái)到教室讀書(shū)。早飯后復(fù)習(xí)功課，并預(yù)習(xí)新課。當(dāng)然在預(yù)習(xí)新課時(shí)難免會(huì)遇到一些困難。把這些題做上記號(hào)，上午上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，把問(wèn)題拿出來(lái)相互題并鞏固新知。下午讀書(shū)積累好詞佳句。這樣既提高了我的閱讀能力，增強(qiáng)了寫(xiě)作水平。在平時(shí)只有注意溫故而知新，知識(shí)才能扎實(shí)，如果我們不去復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，那樣就容易忘記，俗話(huà)說(shuō)，三天不念口生，三天不坐手生。這是請(qǐng)同學(xué)們注意復(fù)習(xí)的名言警句。

同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，正如課文中說(shuō)得那樣，假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！

相信只要你努力，你會(huì)比天才要好。

偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，又一份勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多奇跡就會(huì)創(chuàng)造出來(lái)。

我的發(fā)言完畢謝謝大家！

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

有人說(shuō)師德是光，照亮了你我的生命；有人說(shuō)師德是火，點(diǎn)燃了學(xué)生的激情；有人說(shuō)師德是一種力量，可以讓身為老師的我們，平凡、踏實(shí)、奉獻(xiàn)一天又一天，一年又一年……

有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是愛(ài)心流淌的師德；有一種人生最為美麗，那就是默默耕耘的教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂。

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，激勵(lì)廣大青年教師更好的愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，我鎮(zhèn)舉辦“放飛美麗育人夢(mèng)想，譜寫(xiě)精彩成長(zhǎng)故事”青年教師演講比賽，希望通過(guò)這次演講比賽，可以充分展現(xiàn)我鎮(zhèn)教師愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌和人格魅力，向全社會(huì)展示人民教師的良好形象，用教師自己的行為來(lái)營(yíng)造全社會(huì)良好的尊師重教氛圍，切實(shí)增進(jìn)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)的`責(zé)任意識(shí)，并進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)師德建設(shè)，同時(shí)也衷心地祝愿所有參賽教師能夠在今天的比賽中發(fā)揮出最好的水平，展現(xiàn)出自己的最佳風(fēng)采！

現(xiàn)在我宣布白云湖鎮(zhèn)“放飛美麗育人夢(mèng)想，譜寫(xiě)精彩成長(zhǎng)故事”青年教師演講比賽正式開(kāi)始。

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（結(jié)束語(yǔ)）

老師們，通過(guò)剛才參賽選手們對(duì)一個(gè)個(gè)感人的故事，一件件具體事件的描述，我們?cè)僖淮误w驗(yàn)到了做一名好教師的尊嚴(yán)感和成功感。作為一名光榮的人民教師，我們應(yīng)該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界；

“老師”，這是一個(gè)簡(jiǎn)單、樸實(shí)而又偉大的名字，愿它永遠(yuǎn)在我們的頭上閃耀出美麗的光環(huán)，永遠(yuǎn)無(wú)愧于它的高尚！愿我們都能成長(zhǎng)為一名魅力教師！愿白云湖鎮(zhèn)的教育明天會(huì)更好！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師“放飛美麗育人夢(mèng)想，譜寫(xiě)精彩成長(zhǎng)故事”師德演講比賽到此結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓的光臨！感謝全體老師的支持！感謝參賽選手的精彩表現(xiàn)！謝謝大家！

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇16

尊敬的各位老師：

大家好！

我?，F(xiàn)有教職工263人，其中35周歲以下的青年教師114人。青年教師的成長(zhǎng)狀況事關(guān)教育事業(yè)的興盛衰敗。我們今天座談會(huì)的主題是“規(guī)劃·成長(zhǎng)·超越”，我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)專(zhuān)題談一談青年教師成長(zhǎng)的幾個(gè)問(wèn)題，相信對(duì)青年教師的健康成長(zhǎng)會(huì)有所裨益。

一、做一名有責(zé)任感的教師

青年教師要有責(zé)任感．有責(zé)任感的人才是值得信賴(lài)的人。人也只有有了責(zé)任感，才會(huì)感受到自我存在的價(jià)值和意義，才會(huì)發(fā)覺(jué)前方有那么多需要自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖?。一個(gè)人沒(méi)有了家庭責(zé)任感，這個(gè)家庭就注定不會(huì)幸福；一個(gè)人對(duì)工作沒(méi)有了責(zé)任感，他的人生就注定不會(huì)取得應(yīng)有的成就。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，首先是一個(gè)對(duì)自己有責(zé)任感的人。我們不能期望一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)的人會(huì)對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)，會(huì)把自己的命運(yùn)和祖國(guó)的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)。作為一名青年教師，對(duì)自己有責(zé)任感，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”。教師才能在精神的世界里．保持特立獨(dú)行的清醒與尊嚴(yán)。

對(duì)自己有責(zé)任感，就要對(duì)自己的教育人生有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。我知道，絕大部分地區(qū)都會(huì)有各種專(zhuān)業(yè)上的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)．比如“教壇新秀”“教育能手”“學(xué)科帶頭人”“教科新秀”“&39;學(xué)術(shù)帶頭人”“名教師”“特級(jí)教師”．等等，這些階梯式的榮譽(yù)的設(shè)計(jì)，為青年教師一步步規(guī)劃自己的教育人生，奮斗和實(shí)現(xiàn)教育人生的價(jià)值做了有益的引導(dǎo)工作。學(xué)校對(duì)每個(gè)年輕人都是欣賞的。當(dāng)你清楚了每一項(xiàng)榮譽(yù)所需要的條件的時(shí)候，就應(yīng)該腳踏實(shí)地、一步步地去創(chuàng)造。給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間，對(duì)自己的責(zé)任感由此開(kāi)始。

談到責(zé)任感，就必然要說(shuō)到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我認(rèn)為。發(fā)展自己是對(duì)學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。我由衷地感到，對(duì)學(xué)生有責(zé)任感，對(duì)學(xué)生最大最好的責(zé)任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長(zhǎng)為一名成熟的、具有專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的教師。

目前的教師大致有以下三種狀態(tài)：

第一種狀態(tài)，把教育的事當(dāng)作學(xué)校的事來(lái)做。將學(xué)校布置的工作視為包袱。視為學(xué)校不讓我過(guò)安寧日子，總想著早點(diǎn)卸了這包袱才好、才自在。這類(lèi)人所看重的，只是每月工資卡上的工資，除此之外，再?zèng)]有什么能吸引他們了。

第二種狀態(tài)。把學(xué)校的事當(dāng)作自家的事來(lái)做。他們對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作．或許有牢騷，最終都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去做了，盡可能地去做了。比起第一類(lèi)，他們是老黃牛，任勞任怨，加班加點(diǎn)，沒(méi)備好的課，回家備；批不完的作業(yè)，回家批。他們只知道干，干，干，但不大會(huì)去做深入的分析與思考。就像埋頭苦干的老黃牛，干得很賣(mài)力，繞來(lái)轉(zhuǎn)去，卻不知道自己的人生方向究竟是哪兒。

第三種狀態(tài)，把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做。他們明確地把自己的人生價(jià)值鎖定教育，于是一切有價(jià)值的活動(dòng)都圍繞著教育展開(kāi)。在他們身上，有了一種教育的`主動(dòng)性和創(chuàng)造性，他們不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，他們努力探求著教育的有效之路、高效之路，他們把教育的創(chuàng)新看作人生最大的樂(lè)趣和最大的滿(mǎn)足。并且，享受著探索路上的種種歡樂(lè)和痛苦。他們的生活狀態(tài)已經(jīng)和教育密不可分，他們工作是教育，業(yè)余所從事的也是教育。從表象來(lái)看，他們和第二類(lèi)教師相近，看上去也忙個(gè)不停，但他們沒(méi)有第二類(lèi)教師的悲苦相，他們的身體忙碌。內(nèi)心卻異常輕盈，活潑。他們的一言一行已經(jīng)逐漸地和教育融為一體，教育的事就是自己的事．自己的事就是教育的事，他們離不開(kāi)教育。在他們身上。我們看得到教育的情感與智慧，看得到教育的希望與光明，看得到教師發(fā)展的美好前景。

二、做一名有約束感的教師

“約束”和“約束感”雖僅一字之差，卻有著根本差別。一個(gè)擁有約束感的人，面對(duì)一些必須要約束的事，根本沒(méi)有這種消極的情緒．因?yàn)?，這完全出自他內(nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德價(jià)值，他的內(nèi)心是安定的，祥和的。約束來(lái)自于外界，約束感存在于內(nèi)一心……

一個(gè)人有了約束感．就知道這個(gè)社會(huì)上哪些事現(xiàn)在還不能做，什么時(shí)候做才行；哪些事不想做，但還是要去做好；哪些事是有意義的，需要爭(zhēng)取，哪些事是沒(méi)意義的。需要拒絕；哪些話(huà)現(xiàn)在還不能說(shuō)，什么時(shí)候說(shuō)才行：哪些話(huà)說(shuō)也沒(méi)用，哪些話(huà)不說(shuō)不要緊，哪些話(huà)該在哪個(gè)場(chǎng)合說(shuō)．哪些話(huà)不該在哪個(gè)場(chǎng)合說(shuō)’，哪些話(huà)需要通過(guò)什么途徑去說(shuō)……

談約束感，就必須談到學(xué)校紀(jì)律。很多青年教師認(rèn)為違反點(diǎn)學(xué)校的規(guī)章制度，沒(méi)什么大不了，是小事。一個(gè)不遵守紀(jì)律的學(xué)校，到最后，只能是一所最沒(méi)有自由最沒(méi)有生機(jī)的學(xué)校。換個(gè)角度可以這么說(shuō)，每一條紀(jì)律對(duì)于遵守紀(jì)律的人來(lái)說(shuō)，是對(duì)他每一點(diǎn)態(tài)度和價(jià)值的肯定。

也有一些教師，他們總以為所有的制度，都是管理者想出來(lái)整人的。我想說(shuō)明兩點(diǎn)，一是中國(guó)社會(huì)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)資本主義的大工業(yè)時(shí)代，對(duì)紀(jì)律沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)制的規(guī)范執(zhí)行期，封建社會(huì)過(guò)來(lái)的農(nóng)民也好，商人也好，都是沒(méi)有紀(jì)律意識(shí)和規(guī)范意識(shí)的，他們有這樣的想法，可以理解，但決不是可以放任。二是在這樣一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)里，一個(gè)校長(zhǎng)想要憑自己的喜好來(lái)制定紀(jì)律，已不大可能。我以為，如果管理者制定的紀(jì)律，出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)校的發(fā)展、教育的發(fā)展，就無(wú)可非議。

年輕的老師們，或許你對(duì)紀(jì)律也曾有過(guò)這樣那樣的想法、看法，那么現(xiàn)在，我希望你從另一個(gè)角度去思考——從自己身上去思考，去尋求答案。紀(jì)律就像石頭。如果你把它背在身上，會(huì)痛苦無(wú)比；如果你把它墊在腳下，它會(huì)幫助你站得更高，望得更遠(yuǎn)。一個(gè)青年教師如果不注意訓(xùn)練自己的約束感，容易在激情之下，做出種種不該做的事來(lái)。很多體罰事件調(diào)查到最后，大家都覺(jué)得可惜，都覺(jué)得這個(gè)老師工作蠻認(rèn)真的，蠻負(fù)責(zé)的，就是一剎那間控制不了自己的情緒。這就是缺少約束感，由此釀成終身的遺憾的苦酒，也只能由自己躲起來(lái)悔恨地品嘗。

三、做一名有學(xué)力感的教師

美國(guó)有一個(gè)規(guī)定，凡是“師”字級(jí)的工作，例如醫(yī)師、會(huì)計(jì)師、律師、教師等職業(yè)，每年都必須再進(jìn)修一定時(shí)間的課程。如果沒(méi)有進(jìn)修，該年執(zhí)照就會(huì)暫時(shí)被凍結(jié)，修完課程才能再開(kāi)始執(zhí)業(yè)。這是很有道理的。今天的中國(guó)，教師也有進(jìn)修課時(shí)的要求，遺憾的是，大都是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。教師職業(yè)進(jìn)修與培訓(xùn)沒(méi)搞扎實(shí)，很多教師教了十年二十年的書(shū)，教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技能還停留在當(dāng)年的那個(gè)層次和水平。

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的新同事：

下午好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì)參加此次座談會(huì)，看到各位新同事朝氣蓬勃的面孔，聽(tīng)到你們熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)，心情非常高興。接下來(lái)我簡(jiǎn)單介紹一下自己參加工作這幾年的感想。

第一方面，相信自己：

我從16年畢業(yè)就去私立上班半年，然后開(kāi)始考事業(yè)編，很幸運(yùn)，一次性中獎(jiǎng)了，從17年4月份開(kāi)始上班，那時(shí)正缺化學(xué)老師，所以上班就教化學(xué)，以至于今年畢業(yè)的高三學(xué)生都叫我化學(xué)老師，有的甚至認(rèn)為我學(xué)的是化學(xué)專(zhuān)業(yè)，后來(lái)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的幫助，讓我走入正軌，帶新一屆的高一，讓我所學(xué)有的放矢，更感謝接下來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，給我們年輕人一個(gè)平臺(tái)，有幸?guī)Я藘蓪贸跞厴I(yè)班，我也不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望，樂(lè)此不疲的忙碌著，充實(shí)著，充電著，然后接下來(lái)即將迎來(lái)高三的挑戰(zhàn)，內(nèi)心更是充滿(mǎn)著期待，雖然學(xué)生的素質(zhì)不是我們想象的樣子，但是這也讓我更有挑戰(zhàn)！

第二方面：目標(biāo)定位

都說(shuō)作為老師前三腳難踢，的確這樣，我已經(jīng)度過(guò)了兩年了，還有一年，那就像馬云說(shuō)的，我也給自己定一個(gè)小目標(biāo)，我的目標(biāo)不是先掙它一個(gè)億，而是先增長(zhǎng)我的知識(shí)，豐富我的知識(shí)體系，我想通過(guò)帶完這屆高三就應(yīng)該有收獲了。

第三方面：反思自己

首先做好角色轉(zhuǎn)變，當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，從來(lái)校報(bào)到的那天起，我們已成為一名人民教師，要轉(zhuǎn)換學(xué)生時(shí)代的思維和行為方式，學(xué)會(huì)用教師的眼光看問(wèn)題，用教師的身份處理問(wèn)題，樹(shù)立起教師角色，讓學(xué)生敬畏你。

作為一名新教師，我們一開(kāi)始在教學(xué)工作中常出現(xiàn)什么問(wèn)題呢?

1.了解學(xué)生不夠。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不是太清楚，課堂上不知道對(duì)學(xué)生應(yīng)該講到什么程度。講深了，學(xué)生又容易不知所云。這就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定問(wèn)題，需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。

2.教學(xué)準(zhǔn)備不足。課堂安排容量過(guò)大或過(guò)小，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)容易像走過(guò)場(chǎng)一樣。其實(shí)，課堂上多一點(diǎn)師生互動(dòng)，多一點(diǎn)自主學(xué)習(xí)是個(gè)好辦法，既避免了滿(mǎn)堂講，又利于靈活把握時(shí)間。有的老師上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生聽(tīng)不過(guò)來(lái)，對(duì)所講的內(nèi)容就無(wú)法理解掌握這樣一個(gè)問(wèn)題。

3.管理學(xué)生或過(guò)于寬松，或過(guò)于嚴(yán)厲。發(fā)脾氣是教師的大忌，還會(huì)做出讓你后悔的事，比如把學(xué)生趕出教室等一些有損教師形象的行為;而寬松了，學(xué)生很興奮，聽(tīng)課不認(rèn)真了，不能靜下心來(lái)，那么你以后再想嚴(yán)起來(lái)就會(huì)比較困難。

上述問(wèn)題，家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)會(huì)很大，直接的反應(yīng)就是課堂紀(jì)律不會(huì)太好，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大，教師的威信也會(huì)大大降低。

第四方面：努力超越

1.永遠(yuǎn)愛(ài)教育愛(ài)校愛(ài)學(xué)生。最弱的人，集中精力于單一目標(biāo)，也能有所成就，最強(qiáng)的人，分心太多事務(wù)，可能一事無(wú)成。俯下身子，安心教書(shū)吧，要有一種“不干出個(gè)樣子誓不罷休”的決心，讓我們的人生有一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值和快樂(lè)。

2.如果你心高氣傲，請(qǐng)不忘虛心求教。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開(kāi)展教學(xué)，用寬容的胸懷對(duì)待同事。大家都是大學(xué)畢業(yè)，有的還是研究生，到了工作崗位，恨不能把自己的聰明才智立即全部施展出來(lái)。但是，理論是需要和實(shí)踐相結(jié)合的，它的結(jié)合點(diǎn)就是實(shí)際操作方法，各位新教師一定自覺(jué)地多聽(tīng)老教師們的課，多看老教師們教育學(xué)生的辦法，從中產(chǎn)生頓悟，最終形成自己的教育風(fēng)格。

3.力爭(zhēng)一年入門(mén)，三年成為好教師。在羨慕別人成績(jī)的同時(shí)，更要欣賞他們走過(guò)的足跡。新教師走上工作崗位，不僅僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看著你，更多的壓力來(lái)自于家長(zhǎng)盯著你，看你能否勝任教師工作，看你是否誤人子弟。因此，大家要變壓力為動(dòng)力，迅速干出一點(diǎn)點(diǎn)名堂讓大家服氣。此時(shí)此刻，我們可能什么都沒(méi)有，那就應(yīng)該擁有激情，有了激情，教育的智慧就會(huì)隨之而來(lái)。

4.仰望天空，腳踏實(shí)地。與雄心壯志相伴而來(lái)的，應(yīng)是老老實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)的工作方法。教師講得再好，分析得再透徹，學(xué)生不練習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，等于沒(méi)講。這就要狠抓落實(shí)，如學(xué)生是否養(yǎng)成專(zhuān)注的行為習(xí)慣，是否形成正確的思維習(xí)慣等等。

具體來(lái)說(shuō)，我們要從“五認(rèn)真”入手，我還想加一個(gè)“認(rèn)真”：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇好教學(xué)方法，寫(xiě)好詳案。目前，與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比，我們擁有的優(yōu)勢(shì)就是時(shí)間、熱情。年輕教師一定要多在備課上琢磨。第一節(jié)課務(wù)必要讓孩子喜歡，要讓孩子覺(jué)得你有方法，有智慧，佩服你。我新接手一個(gè)班，有一個(gè)孩子天天記我的缺點(diǎn)，目的就是要趕我走，后來(lái)不趕我的原因就是我上課很有趣，很用心，她“舍不得”了。

2.認(rèn)真上課。根據(jù)學(xué)校下發(fā)的“一日課堂常規(guī)要求”，提出學(xué)習(xí)要求，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，認(rèn)真組織好教學(xué)活動(dòng)，特別是在這一過(guò)程中關(guān)注學(xué)生注意力這一問(wèn)題。同時(shí)，教師的“講”要限定在25-30分鐘，留有10-15分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。

3.認(rèn)真布置與批改作業(yè)。作業(yè)有布置，有批改，有反饋。批改規(guī)范，不要出現(xiàn)批改錯(cuò)誤，對(duì)于模棱兩可的答案，要事先多請(qǐng)教。

4.認(rèn)真輔導(dǎo)。多提優(yōu)補(bǔ)困，這也是贏得家長(zhǎng)之心的好方法。輔導(dǎo)有計(jì)劃、有過(guò)程、有實(shí)效，輔導(dǎo)過(guò)程中注重關(guān)鍵學(xué)生的關(guān)鍵素養(yǎng)，特別是在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)上想法子。新教師容易跟學(xué)生靠的近，但適當(dāng)?shù)木嚯x也會(huì)產(chǎn)生美;也容易離得遠(yuǎn)，下課時(shí)多到學(xué)生中間走一走，常回家看看，這個(gè)“家”就是班級(jí)。

5.認(rèn)真考核?？荚u(píng)過(guò)程的本身就是教育過(guò)程，要逐步在課堂中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)考評(píng)一體化”，這是校內(nèi)考試的最高境界。

6.認(rèn)真積累。我們要經(jīng)常思考教育教學(xué)中的問(wèn)題，積累好的方法、經(jīng)驗(yàn)。如如何解決德育工作中學(xué)生道德認(rèn)知與行為的脫節(jié)，如何找到教育與教學(xué)之間的結(jié)合點(diǎn)，如何將先進(jìn)的理念落實(shí)于具體的教學(xué)實(shí)踐中(要有可操作性)，多寫(xiě)教育實(shí)錄、心得等。三五年下來(lái)，這就是一筆寶貴的精神財(cái)富，而我們將永遠(yuǎn)享受著它的利息。

最后，祝大家在伊通第二中學(xué)生活愉快、工作順利、事業(yè)有成！幸福地做著教師，享受學(xué)生成長(zhǎng)帶給我們的快樂(lè)。無(wú)論學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。謝謝大家！

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇18

今年教師節(jié)，我們獲得了市總工會(huì)和學(xué)校的表獎(jiǎng)，這是建大給我們的榮譽(yù)，感謝建大的學(xué)生、感謝建大的同事、感謝建大的中層領(lǐng)導(dǎo)和高層領(lǐng)導(dǎo)。面對(duì)這一份份榮譽(yù)，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、同學(xué)們的肯定；同時(shí)我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足。獲獎(jiǎng)后，我們都深刻地反思過(guò)這些不足。意識(shí)到這些不足，我們會(huì)把今后的工作做得更好。

我今天的演講有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是平凡；一個(gè)是快樂(lè)。

我們平凡，我們沒(méi)有什么動(dòng)人的事跡。我們做的事情，任何一個(gè)教師都能做到。因?yàn)榻處熓且粋€(gè)平凡的職業(yè)，并不需要有什么特殊超人的稟賦，并不考驗(yàn)一個(gè)人是否具有最堅(jiān)強(qiáng)的神經(jīng)，但需要你有馬拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自己溶入平凡。我們并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我們認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力；把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家；把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。

我們快樂(lè)，我們的快樂(lè)是平凡人的快樂(lè)。教師工作是很辛苦的，工作沒(méi)有8小時(shí)之外，常常是熬紅了眼睛，為一個(gè)問(wèn)題弄得半宿睡不著覺(jué)；講課不甘平淡，總是想著怎樣創(chuàng)新、怎樣講得更好；課堂上一個(gè)問(wèn)題卡住，如芒在背，冷汗涔涔，還有論文的壓力。我想我們每個(gè)教師都對(duì)此深有體會(huì)。辛苦需要快樂(lè)沖兌。和傳統(tǒng)理念相反，我們提倡快樂(lè)教學(xué)。就像米盧提倡快樂(lè)足球那樣。我們善于從平凡的小事中經(jīng)常地找到快樂(lè)。當(dāng)我看到教師的社會(huì)地位節(jié)節(jié)上升時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們看到校園越來(lái)越美時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們讀到一本好書(shū)時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們本文章源于本站看到自己的書(shū)和論文出版時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上、手機(jī)上看到學(xué)生給我們的留言時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們看到學(xué)生有成就時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們?cè)谕獾赜龅轿覀兘踢^(guò)的學(xué)生時(shí)，我們快樂(lè)；當(dāng)我們講課時(shí)，用了一個(gè)當(dāng)今大學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的詞或是能按他們的思維講了，我們感到像他們一樣年輕，像他們一樣有朝氣，我們快樂(lè)；當(dāng)我們獲獎(jiǎng)時(shí)，我們非?？鞓?lè)。

請(qǐng)記住：我們平凡，我們快樂(lè)。

感謝大家！

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇19

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的黨員同志們：

大家下午好！

今天很榮幸地接受了書(shū)記交給我的這個(gè)光榮任務(wù)，在這里交流感想。作為青年教師我的想法難免稚嫩，有說(shuō)得不當(dāng)?shù)牡胤揭舱?qǐng)老師們批評(píng)指正。

前不久，學(xué)校制定了具體詳備的三年規(guī)劃，明確了學(xué)校今后三年的發(fā)展方向，是項(xiàng)非常有利的舉措。都說(shuō)高素質(zhì)的教育要以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，同樣需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。尤其是如今一校兩區(qū)的__，近三年的青年教師隊(duì)伍不斷壯大，新進(jìn)的教師約30人。作為青年教師，我們思想觀念較新，接受新事物的能力強(qiáng)，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。但也由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。那么，我想，為青年教師度身定制一個(gè)三年規(guī)劃也是很有必要的，關(guān)于這個(gè)規(guī)劃，我的大致想法如下：

一、培養(yǎng)內(nèi)容

思想品質(zhì)、教學(xué)基本功、教學(xué)能力、班主任工作、科研能力等

二、培養(yǎng)方式

（一）榜樣引領(lǐng)，培養(yǎng)積極高尚的思想品質(zhì)

青年教師更應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)、教書(shū)育人，為人師表。不斷利用各種形式，提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡為榜樣，教育激勵(lì)自己，使自己真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。保持永遠(yuǎn)讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園心態(tài)，使我們青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。青年教師要在“學(xué)”字上下功夫，積極學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)。

（二）以賽促練，夯實(shí)廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

青年教師頭幾年的首要任務(wù)便是夯實(shí)教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的&39;需要。讓扎實(shí)的教學(xué)基本功為課堂教學(xué)助力，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校組織的演講、粉筆字、硬筆書(shū)法、課件制作、板書(shū)設(shè)計(jì)等比賽中，以賽促練，定會(huì)掀起青年教師苦練基本功的熱潮。如此一來(lái)，青年教師在“練”字上下足功夫，教師的基本功一定能為今后的教育教學(xué)工作打下廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

（三）師徒結(jié)對(duì)，練就較強(qiáng)的教育教學(xué)本領(lǐng)

在基本功練習(xí)的同時(shí)，青年教師還應(yīng)重視提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力。在一直以來(lái)實(shí)施的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，青年教師通過(guò)認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過(guò)師傅針對(duì)性帶教，使我們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(zhǎng)。在師傅們的“傳、幫、帶”下，一定會(huì)督促我們青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路程。

這樣有一定高度的引領(lǐng)作用真的不可或缺，在對(duì)青年教師的定期聽(tīng)課，教研組進(jìn)行交流研討、參與互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、案例分析、示范摹仿、反思構(gòu)建等方式中，都有效地提高了青年教師的課堂教學(xué)水平。相對(duì)于“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”而言，“走出去”也非常重要。青年教師需要在外出學(xué)習(xí)、觀摩等活動(dòng)中開(kāi)闊眼界，通過(guò)感受優(yōu)質(zhì)課堂來(lái)反思教學(xué)，真正在“研”字上求實(shí)效，所以，這方面的優(yōu)先考慮權(quán)對(duì)青年教師也是必不可少的。

（四）讀博寫(xiě)博，積累素材提高科研能力

辛勤耕耘在新教育博客的廣闊田地里是件辛苦而快樂(lè)的事。在繁忙的教學(xué)之余積極參加學(xué)校的每一次博客沙龍，精心撰寫(xiě)反思博文，廣泛讀博評(píng)博，將博客作為記錄和分享教學(xué)點(diǎn)滴的平臺(tái)，能幫助青年教師為教育科研積累素材。教育科研不是一蹴而就的，需要在點(diǎn)滴中積累，厚積薄發(fā)。

三、成果展示

第一年，重視基本功的錘煉，爭(zhēng)取在各項(xiàng)基本功比賽中取得進(jìn)步。

第二年，強(qiáng)調(diào)教學(xué)上的打磨和班主任工作的實(shí)踐。

第三年，結(jié)合自身的特點(diǎn)，明確自己今后的努力方向。

同時(shí)，青年教師在這三年中還要兼顧博文、論文的撰寫(xiě)，爭(zhēng)取在課題研究和論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)上有所收獲。當(dāng)然，在某項(xiàng)比賽或展示活動(dòng)中表現(xiàn)突出的青年教師，也希望學(xué)校給予更多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，作為獎(jiǎng)勵(lì)。

在__濃濃的家的氛圍中，我們青年教師一直為能享受著經(jīng)驗(yàn)教師、名師們的關(guān)心與幫助而感到無(wú)比幸福，非常感謝老師們一直在教學(xué)工作和日常生活中的關(guān)懷，同樣的，也希望老師們能一如既往地在我們遇到困惑時(shí)幫我們指點(diǎn)迷津。我們一定會(huì)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，努力向老師們看齊。謝謝！

發(fā)言稿青年教師怎么寫(xiě)篇20

我校一貫重視青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)各種形式提升青年教師的專(zhuān)業(yè)水平。我們開(kāi)展的師徒幫帶、備課組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課、課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽、外出交流研討等系列活動(dòng)有效地促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。青年教師們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中踏實(shí)肯干、兢兢業(yè)業(yè)，在老師和學(xué)生面前展示了你們積極向上、不斷進(jìn)取的精神風(fēng)貌。大批青年教師在市、區(qū)、校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)（李x等參加漢濱區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績(jī)。張丹、鄭開(kāi)美在學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)中獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。李x等在全校性公開(kāi)課活動(dòng)中均獲得一致好評(píng)）。還有張靜、李天、史璇等年輕教師已成長(zhǎng)為學(xué)科教學(xué)骨干教師，并先后在賽教中榮獲省級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。青年教師們，你們的進(jìn)步之快、進(jìn)步之大，使我們更加堅(jiān)信漢濱初中的未來(lái)會(huì)更好。我們今天召開(kāi)本次會(huì)議，一是回顧，二是反思。

一、師徒幫帶工作

20__年，我們安排了41名青年教師全部參加了師徒幫帶活動(dòng)，一大批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。我們當(dāng)時(shí)的做法是經(jīng)常查看大家的教案、聽(tīng)課記錄，同時(shí)對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了考核和驗(yàn)收。如：劉x等青年教師已成為教學(xué)的骨干力量。后來(lái)為保證此項(xiàng)工作更具有針對(duì)性，我們將青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作主要集中在剛走上工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)的老師身上，比如本學(xué)期主要是郭孟、熊金峰、李良三位老師，其他青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作就以備課組單位聽(tīng)評(píng)課的形式開(kāi)展。此項(xiàng)工作中，老教師們認(rèn)真細(xì)致評(píng)價(jià)和分析每節(jié)課，做好了教學(xué)理念和工作作風(fēng)的傳承工作。從總體情況來(lái)看，備課組和各位老師都能按要求完成。

二、青年教師課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)

此項(xiàng)工作分別于20__年3月、20__年3月各開(kāi)展了一次，在聽(tīng)課后評(píng)委的共識(shí)是：

1、能體現(xiàn)新課改理念，學(xué)生參與度高。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂張弛有度。

3、講練結(jié)合、清晰明了。

值得改進(jìn)的地方有：

1、個(gè)別課堂結(jié)構(gòu)不夠合理，要在熟悉教材上下功夫，達(dá)到用教材而不是教教材。

2、要關(guān)注學(xué)情，我們上課的目的是使不同的學(xué)生各有所獲。

3、表述要嚴(yán)謹(jǐn)，特別是概念。

此項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出的有：鄭x等。結(jié)合此項(xiàng)工作，從中選取了部分老師于20__年9月、20__年9月開(kāi)展了全校性匯報(bào)課活動(dòng)。

三、青年教師備課競(jìng)賽

裸備課競(jìng)賽也是我們促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的一種手段?，F(xiàn)就20__年開(kāi)展的活動(dòng)做以簡(jiǎn)單的總結(jié)和反饋。

1、優(yōu)點(diǎn)

（1）大部分老師思路清晰、環(huán)節(jié)完整、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，從中我們看到了大家扎實(shí)的基本功。

（2）有的老師不僅備教材，分析了學(xué)情，體現(xiàn)了備課的全面性。（劉鴻）

（3）有的老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)做了說(shuō)明。（余艷）

（4）文科老師注重了學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)和語(yǔ)言賞析。（全東）

（5）有的詳盡具體，整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，且有反思。（柏虎峰）

（6）有的學(xué)法指導(dǎo)靈活多樣。（李霞）

（7）有的以課本習(xí)題作為問(wèn)題情境引入教學(xué)，體現(xiàn)了探索過(guò)程。（鄭茹）

2、存在的問(wèn)題：

（1）對(duì)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)理解不夠完整，重、難點(diǎn)確定不到位。

（2）備學(xué)情、學(xué)法指導(dǎo)不夠。

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡不合理、不自然。

（4）應(yīng)備習(xí)題。

（5）延伸和拓展不夠，單一就課備課。

此項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出的有：全東、楊娟、馮丹、劉文君、柏虎峰、陳潤(rùn)東、付春、陳小玉、余艷、李霞、劉鴻。

老師們，教師的職業(yè)周期分為四個(gè)階段：

（1）準(zhǔn)備期：教齡在五年之內(nèi)，這個(gè)階段主要是打好基礎(chǔ)，樹(shù)立教學(xué)形象。

（2）適應(yīng)期：教齡在五年至十年之，這個(gè)階段主要是形成穩(wěn)定的教育教學(xué)能力，做一名合格的教師。

（3）發(fā)展期：形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為骨干教師。

（4）創(chuàng)造期：專(zhuān)家型教師。

在此，我真誠(chéng)地希望大家靠驕人的業(yè)績(jī)?nèi)?chuàng)造學(xué)校和自己美好的未來(lái)。