一、個(gè)人情況簡(jiǎn)介

1999年畢業(yè)于__師范大學(xué)化學(xué)系本科，__年畢業(yè)于__師范大學(xué)教育碩士，曾先后被評(píng)為__市優(yōu)秀教師、“十五”立功先進(jìn)個(gè)人、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴感悟

回顧自己的成長(zhǎng)，我不能說是很成功但我是很幸運(yùn)的，一路走來得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助，使自己在各個(gè)成長(zhǎng)階段都有明確的奮斗目標(biāo)。

1、干一行愛一行

把工作看成是一項(xiàng)事業(yè)，而不是單純的職業(yè)。只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才會(huì)在自己的崗位上不斷鉆研、不斷進(jìn)步。

2、打鐵先要自身硬

樹立觀點(diǎn)：教育是天大的事，教師要站好講臺(tái)，不能愧對(duì)學(xué)生。充分備課、研究教材、研究學(xué)生是新教師首要的任務(wù)，也是所有教師終身的任務(wù)。要把每一堂課都看成是師生生命中不可復(fù)制的一段歷程，把站好課堂、使學(xué)生信服當(dāng)成自己的第一要?jiǎng)?wù)。

3、多干活是占便宜

自參加工作以來，一直勇挑重任，工作__年，其中擔(dān)任班主任工作7年，年級(jí)組長(zhǎng)工作5年，在繁忙的工作中鍛煉了自己的能力，所帶的歷屆高三畢業(yè)班成績(jī)突出，沒有辜負(fù)全社會(huì)及北辰父老的期望。工作中，我懂得識(shí)大體、顧大局，處處以身作則，做到踏踏實(shí)實(shí)工作，實(shí)實(shí)在在為人，深得學(xué)生、家長(zhǎng)、同事及領(lǐng)導(dǎo)的信任。

4、多學(xué)習(xí)多展示

我相信天道酬勤，所以工作中勤鉆研細(xì)琢磨多動(dòng)腦促教學(xué)；相信舞臺(tái)無四季，講臺(tái)無個(gè)人，所以與同事間講團(tuán)結(jié)比奉獻(xiàn)多學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)。工作中我要求自己做一個(gè)勤奮的實(shí)踐者和勤奮的思考者，在教育教學(xué)過程中認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問題，制定研修計(jì)劃，明確專業(yè)發(fā)展方向。我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)，讀書成了一種習(xí)慣，積極參加多種形式的學(xué)習(xí)，不斷通過交流與合作獲取外界新的信息，博取眾人之長(zhǎng)，提升和發(fā)展自我。善于對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意義的回顧，體會(huì)成功的方法，尋找改進(jìn)的.思路，撰寫成研究論文和教學(xué)反思。勇于展示自己，多參加各種競(jìng)賽評(píng)比。

5、做幸福教師

我的教育理想就是把教師做成一種播種幸福的職業(yè)，真正成為一名快樂的教師，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。中學(xué)教師的工作雖然忙碌，但我們的快樂卻能隨處可見，研究自己的學(xué)科，使自己的課堂教學(xué)、學(xué)科成績(jī)?cè)诎盐罩校@種滋味是美好的；以研究的眼光看待事物，反思自己的教學(xué)，可做的微觀研究俯拾皆是，不勝枚舉；作為教師在學(xué)生人生關(guān)鍵的時(shí)候幫學(xué)生把握好方向，給學(xué)生以力量，教師就會(huì)贏得學(xué)生的感情，享受著師生情感交融的愉悅。堅(jiān)信只要教師改變一種觀念，改變一種心態(tài)，改變一種方法，就有可能改變學(xué)生的一生。

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)老師；

大家好！

三天時(shí)間，彈指一瞬，但卻讓我印象深刻，受益匪淺。

三天時(shí)間，我感受到了教育局及進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次骨干教師培訓(xùn)的高度重視。開學(xué)典禮南皮縣享有盛譽(yù)、德高望重的邢老不顧年老體邁、烈日炎炎親自蒞臨并講話，進(jìn)校張校長(zhǎng)、教育局曲主任等領(lǐng)導(dǎo)百忙之中抽出時(shí)間參加活動(dòng)并對(duì)過程做具體安排、對(duì)學(xué)員提殷切期望，這言談舉止中都讓我們深深感受到了各部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)所寄予的厚望。

三天時(shí)間，我感受到了各位授課專家的高深的學(xué)養(yǎng)和深厚的學(xué)術(shù)魅力。邢老的重視思想政治教育及家庭教育的具體舉措，讓我們無論在學(xué)校教育教學(xué)還是在個(gè)人家庭子女教育上都深受啟迪；孟老師的新課程理念與成功經(jīng)驗(yàn)語言生動(dòng)、事例鮮活，讓我們進(jìn)一步明確了什么叫高效、科學(xué)、合理、快樂的課堂教學(xué)；呂主任的教師職業(yè)道德進(jìn)一步提升了我們的思想道德境界，更加堅(jiān)定了我們熱愛教育、熱愛學(xué)生、獻(xiàn)身教育的愿望和決心；張主任的教育科研常識(shí)通俗而不失精彩，他講的真學(xué)習(xí)、真討論、真反思、真收集、真數(shù)據(jù)、真論文、真報(bào)告、真成果讓我們進(jìn)一步感受到了教育工作者對(duì)科學(xué)研究的嚴(yán)肅認(rèn)真、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度；高老師的現(xiàn)代教育技術(shù)更是開闊了我們的眼界，增長(zhǎng)了我們的認(rèn)識(shí)，讓我們對(duì)教育有了全新的體驗(yàn)，讓我們的各種工作困惑在學(xué)習(xí)中迎刃而解。

總之，這次培訓(xùn)既有宏觀的理論指導(dǎo)，又有微觀的具體實(shí)踐，理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我們?cè)谒枷刖辰纭⒗碚撍揭约敖逃木唧w實(shí)踐上都有了全面提高。

三天時(shí)間，我感受到了進(jìn)校老師的熱情周到的服務(wù)。三天時(shí)間進(jìn)校張校長(zhǎng)郭老師許老師全程陪同，飲食安排更是搭配合理、冷熱結(jié)合，保證讓大家吃的飽、吃的好。真想時(shí)光能永遠(yuǎn)停留在這一刻，真想一直感受這種賓至如歸的感覺，_說過“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”，就讓我們珍惜這剩下的點(diǎn)滴時(shí)間，敞開心扉，坦然接愛這最后的真誠(chéng)服務(wù)吧！

我們每一位學(xué)員也一定不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)老師的殷切期望，深刻領(lǐng)會(huì)、反思、總結(jié)我們所學(xué)的知識(shí)，并把它們運(yùn)用到我們的教育教學(xué)當(dāng)中去，爭(zhēng)取為我縣教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

最后，再次感謝教育局及進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造這次愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；再次感謝各位專家的精彩紛呈的講授；再次感謝進(jìn)校老師的熱情周到的服務(wù)。

祝大家事業(yè)精進(jìn)、桃李滿天、身體健康、一生平安。

謝謝大家！

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！

我是來自工人村幼兒園的幼兒美術(shù)老師，劉文怡。作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的應(yīng)屆生，我非常榮幸今天能作為20__年沙坪壩區(qū)新進(jìn)幼兒園教師崗前集中培訓(xùn)班的學(xué)員代表在此發(fā)表感言。同時(shí)也請(qǐng)?jiān)试S我代表所有在此參加培訓(xùn)的學(xué)員們向這四天辛勤培育我們的院長(zhǎng)、研修員、主任等全體老師說一句："你們辛苦了，謝謝！"

都說："教師是天底下最光輝的職業(yè)。"之前記得，如今懂得。"十年樹木，百年樹人。"成為了幼兒教師，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

在8月24日，大家懷揣求知的愿望和激動(dòng)的心情走進(jìn)進(jìn)修學(xué)院崗前培訓(xùn)的大門，通過近四天時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、分組研討和師員互動(dòng)，大家真誠(chéng)交流、同學(xué)共勉、互相提高，使學(xué)員們感觸至深。

在本次崗前培訓(xùn)開班之前，楊德發(fā)老師將本次培訓(xùn)的所有學(xué)員分組并選出組長(zhǎng)，讓每組組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員設(shè)計(jì)海報(bào)，組徽，演唱組歌，制作簡(jiǎn)報(bào)并撰寫心得，借此機(jī)會(huì)讓來自不同幼兒園的學(xué)員都能互相認(rèn)識(shí)并同心協(xié)力完成小組活動(dòng)，自此十二個(gè)組，114位學(xué)員都凝聚成一股繩，相信在這四天學(xué)習(xí)相處之后，大家都會(huì)成為很好的朋友、很好的工作伙伴以及相互學(xué)習(xí)的榜樣。

本次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，不同老師用不同的形式開展授課。李代文副書記副院長(zhǎng)就專業(yè)發(fā)展方向?yàn)槲覀冎v授"做專業(yè)發(fā)展的幸福教師",通過觀看《田埂上的夢(mèng)》等視頻和列舉案例等，讓我們學(xué)習(xí)到要讓孩子"跳起來摘桃子",在教學(xué)過程中做到精細(xì)、精確、精準(zhǔn)、專業(yè)，也讓我們知道在未來教學(xué)道路上應(yīng)作為一個(gè)幸福的引路人，不僅自我心懷夢(mèng)想，也要呵護(hù)每一個(gè)孩子幼小純真的夢(mèng)想，成為有學(xué)科魅力、有學(xué)科氣息吸引力、在課堂教學(xué)和日常生活散發(fā)影響力的"三力"老師。在家校共育的主題上李代文副書記副院長(zhǎng)也引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)科學(xué)的`家庭教育理念，掌握正確家庭教育方法，學(xué)習(xí)借鑒成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，提高家庭教育水平，最終促進(jìn)家校合作和未成年人健康成長(zhǎng)。在面對(duì)每一個(gè)孩子的時(shí)候我們都應(yīng)關(guān)愛有加，一視同仁，在面對(duì)成長(zhǎng)于特殊家庭或特殊孩子的時(shí)候更應(yīng)該悉心照顧，并與家長(zhǎng)建立平等關(guān)系，多與家長(zhǎng)溝通了解，形成家校和諧統(tǒng)一，也為孩子建立更完善的成長(zhǎng)空間。王霜主任就師德修養(yǎng)方面，提出"無為不入世，有情始做人"的關(guān)鍵詞，通過"孩子和鳳梨的故事"、《每個(gè)孩子都是冠軍》等演講，再一次提醒了我們?yōu)槿藥煴淼闹匾裕鰧I(yè)發(fā)展幸福的老師。正如王霜主任所說的教師也扮演著擺渡人的角色，我們應(yīng)保留一顆童心呵護(hù)孩子的好奇心，要相信每個(gè)孩子都有無限的可能性。

何瑋老師就專業(yè)能力方面為我們進(jìn)一步解讀了《幼兒園工作規(guī)程》，讓我們更深切了解到幼兒教師的角色定位和如何充分扮演好一個(gè)專業(yè)的幼兒教師。麥莉老師則在心理健康上給我們傳達(dá)了教師積極心理品質(zhì)的修煉方法，讓我們知道如何與孩子眼神交流并且不傷害孩子的自尊心保護(hù)好孩子的內(nèi)心世界，如何在今后職業(yè)道路上對(duì)教學(xué)與生活所遇到的挫折進(jìn)行調(diào)節(jié)。利用《天使與惡魔》圖畫告訴我們?nèi)魏我患露加邢麡O和積極的兩面，而我們的認(rèn)知態(tài)度決定了如何處理與化解這些矛盾。

魏惠萍老師在專業(yè)能力方面為我們更深一層的解讀了《幼兒園一日常規(guī)》，在我們已有的知識(shí)層面之上加以更深的探討，讓我們對(duì)孩子們?cè)趫@的一日作息有更全面的更具體的了解和計(jì)劃，在以后的教學(xué)過程中更多的是注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，尊重孩子的權(quán)利。歐陽春玲老師在專業(yè)能力針對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)行深刻解讀，從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域展開描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓我們更加深刻的學(xué)習(xí)了遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重保護(hù)孩子的好奇心，將五個(gè)領(lǐng)域充分協(xié)調(diào)發(fā)展，充分尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異性，杜絕"拔苗助長(zhǎng)"式的超前學(xué)習(xí)和片面追求某一方面的發(fā)展，更不可用一把"尺子"衡量所有孩子。

通過近四天認(rèn)真的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我們受益匪淺，感觸頗多。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，使我們的教育觀念進(jìn)一步得到更新，同時(shí)也倍感肩上的責(zé)任重大。作為即將踏上崗位的新教師，我們感到既興奮又緊張，這種復(fù)雜的心情來自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。從事幼兒教育工作，雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生心理方面依舊欠缺很多。在本次培訓(xùn)中，各位指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理變化，在授課時(shí)從始至終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。一是鼓勵(lì)我們趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境，二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境，四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。老師們的鼓勵(lì)也給了我們極大的信心，也許，在今后的工作當(dāng)中我們依舊會(huì)遇到各種各樣大小不一的問題和困難，會(huì)面臨各種社會(huì)壓力和不解質(zhì)問，但對(duì)于新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

此次崗前培訓(xùn)，從各位有經(jīng)驗(yàn)的老師深入淺出的講解中，從專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合的探討中，讓我們掌握了更多專業(yè)的效率的實(shí)用的教學(xué)方法，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作也如虎添翼，讓我們的內(nèi)心更加充滿信心和動(dòng)力。"紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。"一切工作都需要實(shí)踐來證明，利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，我們將不斷豐富和提高自身素質(zhì)，在今后的工作中，我們將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，積極融入到沙區(qū)教師這個(gè)大家庭中，為沙區(qū)教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們自己的一份力量。

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇4

尊敬的各位一年級(jí)的同仁們：

大家晚上好！

一年級(jí)，是兒童成長(zhǎng)的特殊敏感期，也是教師和家長(zhǎng)最為辛勞焦灼的時(shí)期。最近在巡班的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)我們的師生正在經(jīng)歷最艱難的秩序生成期，聽到大家略帶嘶啞的嗓音，看到你們忙碌的身影，真的感覺我們一年級(jí)的老師的辛苦，你們像媽媽一樣苦口婆心，勞神費(fèi)力，又加之大部分老師來自幼兒園，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)要求與標(biāo)準(zhǔn)的不同都給我們莫大的挑戰(zhàn)。工作的辛勞我們感同身受，但是我們堅(jiān)信具有高度責(zé)任感的你們一定會(huì)在最短的時(shí)間度過這個(gè)艱難的秩序生成期，帶領(lǐng)孩子和我們其他年級(jí)同步參與到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。一年級(jí)教學(xué)如同是地基，地基打好了，才能蓋成高樓大廈。因此，我們一年級(jí)的老師要更加看重自己，要在教學(xué)中有更大作為。當(dāng)前，我深深的感到，如何讓一年級(jí)學(xué)生更好地建立良好的學(xué)習(xí)秩序，如何從源頭抓起培養(yǎng)剛?cè)雽W(xué)的孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是眼下的當(dāng)務(wù)之急和迫在眉睫的事。為此我們實(shí)行了二年級(jí)老師示范課，一年級(jí)教師培訓(xùn)會(huì)，一年級(jí)班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練競(jìng)賽活動(dòng)、一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，目的只有一個(gè)就是在培、研、訓(xùn)、賽的系列活動(dòng)中，幫助我們新轉(zhuǎn)崗的教師盡快適應(yīng)新的工作崗位，協(xié)同彼此的力量建立較好的課堂常規(guī)，學(xué)習(xí)一年級(jí)生本課堂的授課方式和方法，幫助孩子盡快成為規(guī)范有序合格的小學(xué)生。

一、注意幼小銜接，讓孩子愉快地生活在校園

19年小學(xué)語文教師兼班主任的教學(xué)生涯中，每次接班，面對(duì)那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)那一顆顆純凈的心靈，面對(duì)孩子們好奇、崇拜、向往的神情，我便覺得肩上的擔(dān)子沉甸甸的。教室門口總站著一些家長(zhǎng)，他們的表情和眼神告訴我：老師啊，我把孩子交給你了，幾年后，你將還給我一個(gè)怎樣的孩子呢？是啊，每一個(gè)孩子都是抱著學(xué)好的心愿來到學(xué)校。他們把無限的信任給了老師，老師怎能不抱以一定程度上的信任呢？但是，每次面對(duì)新生，我都會(huì)從心底發(fā)出感嘆：今天，你們站在同一起跑線上，看起來沒有差別，可是，幾年之后，你們將多么不同。"不同"的原因有很多，其中之一就是幼小銜接得好不好。

幼兒園和小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，其中包括許多轉(zhuǎn)折與變化。如果轉(zhuǎn)折得不好，將會(huì)影響孩子的身心健康，對(duì)以后的學(xué)習(xí)造成障礙。

有一部分孩子在過渡期間適應(yīng)很快，自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，上一年級(jí)后，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，求知欲旺盛，興趣廣泛，究其原因，是較好地處理了銜接關(guān)口的不適應(yīng)問題。但也有的孩子上小學(xué)后體重明顯下降，吃不好、睡不好，一反往日的天真活潑，變得沉默寡言、心事重重；有的孩子一看到學(xué)校的大門就發(fā)抖、嘔吐；有的孩子學(xué)習(xí)興趣低落、恐懼、焦慮；有的孩子甚至放棄了小學(xué)的學(xué)習(xí)重新回到了幼兒園。

孩子在入小學(xué)后大致會(huì)出現(xiàn)以下四種不適應(yīng)的癥狀：

一是沒有紀(jì)律觀念：

上小學(xué)后，有些孩子課堂上注意力不集中，不會(huì)控制自己，想玩就玩，想說就說，想走就走，不懂課堂教學(xué)常規(guī)，擾亂了正常教學(xué)秩序，不僅自己學(xué)不好，影響得其他同學(xué)也學(xué)不好。有的孩子即使不敢亂說亂動(dòng)，也不會(huì)聽講，胡思亂想，三心二意。一節(jié)課四十分鐘，老師有一半時(shí)間是在組織教學(xué)，所以，一年級(jí)老師特別累，心太累，腿太累，嗓太累。在小學(xué)工作過的老師都知道，一年級(jí)老師的嗓子時(shí)常是啞的。學(xué)生的事故多，告狀之聲不絕于耳："老師，他打了我一下。""老師，我的橡皮不見了。""老師，他尿褲了。"……老師非常辛苦，所以有人說，千萬不敢讓孕婦代一年級(jí)，因?yàn)槟菚?huì)出人命的。一年級(jí)的重要性和艱難程度沒有親身感受的人是不知道的。

二是不想上學(xué)：

上課時(shí)間長(zhǎng)，一節(jié)課40分鐘，幼兒園30分鐘。有功課壓力。個(gè)別孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦感。

三是煩躁暴力：

遇到問題后，老師沒有及時(shí)與孩子、與家長(zhǎng)溝通，孩子煩躁不安，借暴力發(fā)泄。

四是情緒憂郁：

久而久之，產(chǎn)生憂郁情緒。

針對(duì)上述情況，作為老師，我們應(yīng)該幫助孩子做好哪些準(zhǔn)備工作，從而讓孩子們輕松愉快、積極向上、自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活呢？我想，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，根據(jù)各階段的工作重點(diǎn)和具體需要，每周給家長(zhǎng)寫一封信、每月一次家長(zhǎng)會(huì)。建議每個(gè)班級(jí)建立博客，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該成為班級(jí)博客的常客，在這里，家長(zhǎng)能及時(shí)了解班級(jí)情況、孩子情況以及自己應(yīng)該做的工作。一年級(jí)老師經(jīng)常性地、誠(chéng)懇地和家長(zhǎng)交流是必不可少的，我們要明確地向家長(zhǎng)提出一些要求：

首先，要樹立孩子的自信心，激發(fā)孩子上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。二是要培養(yǎng)最起碼的文明禮貌習(xí)慣。應(yīng)鞏固和加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行文明行為和禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。禮多人不怪，油多菜不壞。培養(yǎng)孩子良好的儀態(tài)儀表，學(xué)會(huì)彬彬有禮、落落大方，對(duì)別人提出的問題不要躲躲閃閃，拒絕回答。教育他們聽老師的話，有禮貌、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、關(guān)心集體、講道理、明是非等。三是要培養(yǎng)一定的生活習(xí)慣。要教育孩子掌握一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和一定的獨(dú)立生活能力。要求孩子做事有始有終，該讓孩子做的事情盡量讓其獨(dú)立完成，切忌包辦。如定時(shí)睡覺，早睡早起，保證有充足的睡眠時(shí)間；自己脫穿衣服；自己整理床鋪，一人單獨(dú)睡小床；自覺地早晚刷牙，飯后漱口；學(xué)會(huì)正確地使用筷子，吃飯時(shí)不要發(fā)出聲音；定時(shí)大小便，便后自己擦干凈；能根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服等。著名教育家魏書生就說過：孩子能做的事情家長(zhǎng)代替的話，那家長(zhǎng)是在犯賤。話雖有點(diǎn)過火，但是卻一針見血。四要和孩子一起閱讀。告訴家長(zhǎng)，在沒有征得孩子同意的情況下，我們把孩子帶到了這個(gè)充滿歡樂和痛苦的世界，我們有責(zé)任和義務(wù)對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。還要告訴他們，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)說到底是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)。所以，我們當(dāng)父母的再忙也要管孩子，不能放任自流。所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道安安靜靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？大量實(shí)踐告訴我們：所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對(duì)書籍有著熱忱的愛心的家庭。當(dāng)然，你也可以舉出文盲父母"培養(yǎng)出"優(yōu)秀子弟的例子來反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲家的才俊可以名噪一時(shí)，恰是因?yàn)槟菢拥那闆r太少啊。書香門第出學(xué)者——誰會(huì)為此而驚訝呢？剛上小學(xué)的孩子讀啥書呢？讀《新編365夜兒歌》，一天一首，循序漸進(jìn)，由讀到背再到寫，不要小看了孩子，他們的潛力大得驚人，我們給他們幾縷春風(fēng)，他們就會(huì)捧給我們一個(gè)春天。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。五是家長(zhǎng)要帶孩子一起準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。在課前準(zhǔn)備方面，孩子要先整理好書包。如：書包、鉛筆盒、本子等，并訓(xùn)練孩子使用和保管這些學(xué)習(xí)用品，要愛惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，有些不善于經(jīng)營(yíng)自己的孩子每天都要掉一些東西，這種丟三落四的習(xí)慣一旦輻射到學(xué)習(xí)上，后果不難想像。我們建議家長(zhǎng)最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背式書包。這種書包可以使兩肩受力均勻，同時(shí)促使直背挺胸，起到糾正形體的作用，還要為孩子準(zhǔn)備些鉛筆、擦皮、鉛筆刀、直尺等。鉛筆應(yīng)選擇標(biāo)有HB字樣的，因?yàn)檫@種筆的筆芯硬度適中，寫出字的顏色也合適。從鉛筆外形看，六棱柱形的鉛筆孩子握著舒適、穩(wěn)妥，也不易滾落到地面上摔斷筆芯。另外，還要準(zhǔn)備一個(gè)文具盒，最好選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒或帆布文具盒。鐵皮文具盒邊緣鋒利，且掉在地上會(huì)發(fā)出響聲，影響上課。文具盒上的圖案不要過于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽講的注意力。六是要訓(xùn)練孩子的自我保護(hù)意識(shí)。教育孩子要有安全意識(shí)，首先是游戲安全：小學(xué)活動(dòng)器械高而大、場(chǎng)地硬、學(xué)生多，老師不可能隨時(shí)呵護(hù)在孩子左右，所以家長(zhǎng)一定要教育孩子活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠，不瘋跑，不亂扔石子、不玩木棍；其次是接送安全：要事先同孩子約好接的地點(diǎn)，叮囑孩子，家長(zhǎng)沒來時(shí)原地等待，不亂跑，不跟陌生人走；再次是路上安全：重復(fù)講地點(diǎn)路標(biāo)及安全注意事項(xiàng)，教育孩子遵守交通規(guī)則；最后是飲食衛(wèi)生安全：教育孩子不買小攤上的食品；飯前便后一定要洗手；只用自己的杯子喝水等。

老師們，讓我們和家長(zhǎng)攜手，像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣對(duì)待孩子們，如果粗心、疏忽，一切不幸皆有可能發(fā)生啊！

提請(qǐng)我們一年級(jí)的老師，幼小銜接還要注意：

一是要多關(guān)心，少責(zé)罵。

孩子剛上小學(xué)，會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，不要責(zé)罵孩子：你真不爭(zhēng)氣！而是要耐心疏導(dǎo)，幫助孩子解決問題。不要讓孩子在責(zé)罵聲中變得越來越自卑、頑皮。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于有些孩子來說并不簡(jiǎn)單，甚至是很艱辛的，是一個(gè)爬坡過程，孩子需要你的扶助，今天的扶，正是為了將來的少扶或者不扶，否則問題越來越多，差距越拉越大，孩子和你都將不堪其苦。

在起步階段，重要的不是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)，興趣是最好的老師。比分?jǐn)?shù)更重要的是：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。教育是一件緩慢而美麗的事業(yè)，老師們要有足夠的耐心和信心。一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是老師綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不鉆研，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的&39;突出表現(xiàn)。所以，老師們一定要心平氣和，不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。世界上哪有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生？當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情的時(shí)候，適當(dāng)?shù)膽徒溥€是應(yīng)該有的，不過一定要把握好方式與分寸。魏書生處罰學(xué)生用三種方式：犯了小錯(cuò)誤，罰他給全班同學(xué)唱支歌；犯了比較重的錯(cuò)誤，要去做一件好事來補(bǔ)償；犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，寫一份500字的說明書。說明書不是檢討書，犯錯(cuò)誤的學(xué)生可以為自己辯護(hù)，寫明犯錯(cuò)誤的心理活動(dòng)過程就行了。

二是要多溝通，少誤會(huì)。

當(dāng)孩子有問題時(shí)，要多與孩子溝通，與家長(zhǎng)溝通，預(yù)防勝于治療。通過多種渠道去了解孩子，向家長(zhǎng)、同學(xué)了解，以判斷學(xué)生是否正常發(fā)展。

三是要多放手，少代替。

相信孩子的能力，放手讓孩子做自己該做的、可以做到的事情。

二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

積千累萬不如有個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生而言，好習(xí)慣多了就是好孩子；對(duì)于成人而言，好習(xí)慣多了就是好人生。一年級(jí)是良好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)，一旦錯(cuò)過了這個(gè)黃金期，便永久的錯(cuò)過了，以后做再多再大的努力恐怕都事倍功半，所以，我們要從思想上高度重視。據(jù)說一個(gè)好習(xí)慣，至少要重復(fù)21次才有可能形成。因此，我們要從起始年級(jí)抓起，從每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，處處以身作則，潛移默化地教育、影響學(xué)生，一點(diǎn)一滴嚴(yán)格訓(xùn)練，扎實(shí)培養(yǎng)。作為孩子的啟蒙老師，我們要有計(jì)劃地去培養(yǎng)孩子各方面良好的習(xí)慣，希望從你自己班級(jí)里走出去的孩子，既溫文爾雅，彬彬有禮，又磊磊落落，堂堂正正，男孩子像個(gè)小紳士，女孩子像個(gè)小淑女。

我想，一年級(jí)老師應(yīng)該努力培養(yǎng)他們10個(gè)好習(xí)慣：

一是培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律的習(xí)慣。沒有規(guī)矩不成方圓。現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家里是唯我獨(dú)尊，我行我素，特別任性。制度不全，事故難免。我們要帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)校規(guī)，制定班規(guī)，要求他們必須遵守規(guī)則。

針對(duì)剛升入一年級(jí)的孩子，老師要采取講事理、明要求、樹榜樣、家校聯(lián)系等方式來幫助他們盡快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。下面從五個(gè)方面講良好紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、明確要求。

在晨會(huì)或者班會(huì)課上，要明確告訴學(xué)生哪些是該做的，哪些是不該做的；哪些上課不允許做，哪些在校期間禁止做。使學(xué)生的是非觀念更明確，但光有是非觀念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要讓每個(gè)孩子明確我應(yīng)該怎樣做，做到什么要求。從而自覺地遵守紀(jì)律。課堂上對(duì)影響大家學(xué)習(xí)的學(xué)生說："這個(gè)班不是只有你一個(gè)人，而是幾十個(gè)人。你做任何一件事都得先考慮：會(huì)不會(huì)影響大家。利己，但不能損人。損人利已是大家所不容的。"對(duì)一年級(jí)小朋友可以把話說淺顯一些："你一說話，就會(huì)影響別人聽講、做作業(yè)，所以請(qǐng)你不要隨便講話。"課堂上，一年級(jí)老師說的最多的話是組織教學(xué)的話。"苦口婆心"這個(gè)成語，是教低年級(jí)老師的真實(shí)寫照。

有一個(gè)行之有效的辦法，就是：結(jié)合本班的情況和孩子的心理特點(diǎn)，把各個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的要求編在兒歌和口令之中，朗朗上口的兒歌、口令，就像戰(zhàn)士們每天行動(dòng)前唱的軍歌，鼓舞士氣，振作精神。

簡(jiǎn)單明了的口令是調(diào)控注意力的法寶。有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)雖然能吸引孩子的注意力，但在漫長(zhǎng)的45分鐘里，注意力容易分散的孩子還是會(huì)走神，這時(shí)，我們就用上一些口令。比如：上課鈴聲響后，小班長(zhǎng)帶動(dòng)大家邊拍邊唱：①同學(xué)們，我問你，上課應(yīng)該怎么做？身坐正，腳放平，眼看老師守紀(jì)律。小小手，放放好。小眼睛，看老師。小嘴巴，閉緊了。小腰板，挺直了。再如：上課了，進(jìn)教室，擺用品，抱臂坐，靜悄悄，等老師。"上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。課上守紀(jì)律，坐正看前方。發(fā)言先站好，聲音甜又亮。手不動(dòng)腳不晃，比一比誰最棒。""鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，專心聽。要發(fā)言，先舉手。站起來，大聲講。同學(xué)講，仔細(xì)聽。有問題，要補(bǔ)充。"課堂養(yǎng)成習(xí)慣：課上不亂說，有話要舉手，指令聽得準(zhǔn)，動(dòng)作緊跟上。傾聽最重要，學(xué)習(xí)全靠它。"一二三四，坐好姿勢(shì)。五六七八，閉上嘴巴。""要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認(rèn)真聽，作業(yè)整齊又干凈。"師生一呼一應(yīng)，"師：拍拍手，生：快坐好。師：一二三，生：坐端正。師：小嘴巴，生：不說話。師：小眼睛，生：看黑板。師：小耳朵，生：認(rèn)真聽。師：誰坐得最直？生：我坐得最直。師：請(qǐng)你跟著小棍讀，生：我就跟著小棍讀。"

再如：下課收拾習(xí)慣：下課了，同起立，收用品，收凳子，彎彎腰，拾碎紙。課間習(xí)慣：輕邁步，不亂跑，不打架，不推擠等等。通過訓(xùn)練，孩子們對(duì)課堂調(diào)控口令就會(huì)形成條件反射。利用孩子們齊聲說的集體效應(yīng)，那些分神的孩子會(huì)很快回過神來重新投入學(xué)習(xí)。真的，對(duì)付一年級(jí)的孩子，喊口令的效果要比老師批評(píng)說教有效得多。說來也奇怪，孩子就吃這一套。

課間休息必須要有。一年級(jí)的孩子生性活潑，有意注意時(shí)間不長(zhǎng)，45分鐘的課，上到一半，休息3-5分鐘，在輕松的音樂伴奏下，讓孩子站起來舒展舒展筋骨。也可以下達(dá)口令：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！

對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，但不要太厲害。清代的馮班說："師太嚴(yán)，弟子多不令。柔弱者必愚，強(qiáng)者懟而嚴(yán)。鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。"意思是說，老師如果太厲害了。懦弱的孩子會(huì)被教愚笨，個(gè)性強(qiáng)的孩子變得暴戾。什么事過了頭，都會(huì)走向反面。

要像孔子說的那樣：做到"溫而厲。威而不猛，恭而安".

如果你今天狠批了張三一頓，明天一定找個(gè)理由表揚(yáng)他。至少要主動(dòng)和他說話，好像昨天什么事也沒有發(fā)生。

2、寓教于樂。

一年級(jí)學(xué)生畢竟只有6、7歲，無意注意占主體地位，注意力很難長(zhǎng)久地集中，課堂上難免會(huì)開小差，為了讓孩子們的注意力跟著教學(xué)進(jìn)度走，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上要不落窠臼，大膽創(chuàng)新。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，游戲往往就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)往往是游戲。動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合。最簡(jiǎn)單實(shí)惠的就是開火車、猜猜猜、摘蘋果、找朋友等。游戲得不斷創(chuàng)新，因?yàn)楹⒆佣际窍残聟捙f的，我們得不斷地想新招吸引他們。我們要經(jīng)常使用課件，創(chuàng)設(shè)情境，投其所好，讓動(dòng)畫世界中的人物帶領(lǐng)他們暢游知識(shí)的海洋。比如，讓《西游記》里的孫悟空帶領(lǐng)他們進(jìn)入拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)幾個(gè)朋友，去天線寶寶的家里找拼音寶寶等。也可以用語言創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子扮演角色進(jìn)行對(duì)話。

老師們，音樂對(duì)心靈的滋養(yǎng)如同文字對(duì)心靈的滋養(yǎng)——有則快意，無則失落。要把各種優(yōu)美的輕音樂、兒童歌曲等請(qǐng)進(jìn)自己的課堂中，讓孩子在音樂聲中朗讀、寫字、休息。當(dāng)音樂的陪伴成為孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，一種看不見、摸不著的修養(yǎng)在慢慢形成。孩子那顆動(dòng)蕩、不安的心在音樂聲中漸漸安靜、平和下來。培養(yǎng)孩子的靜氣很重要。愛吵愛鬧，意味著一個(gè)人的心門是閉塞的。他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自己。這樣的人，怎么可能從書本、從生活中有所吸納和汲取？如果孩子愛吵愛鬧，聽不進(jìn)別人說的話，不要以為這只是個(gè)性有缺陷，這也是令人擔(dān)憂的心智狀態(tài)。培養(yǎng)孩子的靜氣，是教師和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。大家要做到的是：自己不制造噪音，因?yàn)樵胍羰侵橇Πl(fā)展的第一大殺手。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜——盡量柔和地說話。讓孩子能夠"靜若處子，動(dòng)若脫兔".

一定要注意教學(xué)形式、手段的變化。低年級(jí)學(xué)生的注意力是很短暫的。如果第一個(gè)詞是老師領(lǐng)讀，第二個(gè)詞也是，那么第三個(gè)就要請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)一回小老師了。第一遍讀課文是齊讀。第二、三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。讀課文、讀詞語不要讓學(xué)生扯著嗓子讀（低年級(jí)易犯這個(gè)毛病）。如果要求全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣、很有意境的。板書"大"和"小",故意把"大"寫得大大的，把"小"寫得小小的。如此，學(xué)生一定發(fā)出會(huì)心的微笑。這也是變化。第一次分角色朗讀，全由學(xué)生參與，第二次你如果參與進(jìn)去，學(xué)生一定會(huì)讀得更有精神。這個(gè)詞讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解，那個(gè)詞則請(qǐng)他們以動(dòng)作表示；這個(gè)詞請(qǐng)學(xué)生用它說句話——在應(yīng)用中理解，那個(gè)詞則請(qǐng)他們查查詞典。可以畫簡(jiǎn)筆畫；還可以讓學(xué)生看圖片。這都叫"變化".沒有變化。學(xué)生會(huì)生厭；沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù)。

3、樹立榜樣。

在孩子們的眼里，教師是完美無缺的榜樣。學(xué)生是老師的影子。小學(xué)生具有向師性、模仿性等特點(diǎn)，因此，我們老師在課堂內(nèi)外要特別注意以身作則、言傳身教。不用粉筆頭砸學(xué)生，不用臟話罵學(xué)生。經(jīng)常用身邊的伙伴給他們做榜樣，激勵(lì)他們向小伙伴學(xué)習(xí)。發(fā)掘表現(xiàn)突出的個(gè)體，表揚(yáng)的是一個(gè)，受益的是一大片，這個(gè)辦法確實(shí)能立竿見影，但持續(xù)時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)。可以把目光投到學(xué)習(xí)小組，可把全班分為幾個(gè)組（如四個(gè)組），上課時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組下面畫一面紅旗或一只蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋果。下課時(shí)，表揚(yáng)表現(xiàn)特別好的組。用小組的榮譽(yù)感來讓孩子們自我約束，樹立榜樣小組。

這個(gè)辦法對(duì)維持課堂紀(jì)律很有效。這樣，正面影響的范圍更廣。所以，除了推出榜樣小組外，還配之優(yōu)秀同桌對(duì)子的評(píng)選。多種榜樣的樹立，不斷給孩子良性的刺激，促使每個(gè)孩子自發(fā)的形成規(guī)則意識(shí)。

4、恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

（蘇霍姆林斯基說過："給兒童以勞動(dòng)的快樂，學(xué)習(xí)成績(jī)的快樂等，喚醒隱藏在他們心中的自豪感，這就是教育工作者的一條金科玉律。"）

老師一旦進(jìn)入課堂，就要像演員一樣，精氣神十足。要把90%的注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用在教學(xué)方案的實(shí)施上。要善于用眼睛表達(dá)你的滿意、生氣和憤怒。盡量不要吼叫。訓(xùn)斥只可偶爾為之。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說的學(xué)生。可以請(qǐng)他們做點(diǎn)事——比如讀拼音、讀兒歌、表演、到黑板上寫字等。這叫"以動(dòng)治動(dòng)".最要緊的是不斷地鼓勵(lì)、表揚(yáng)、提醒學(xué)生。但話要簡(jiǎn)潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。

表揚(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛。"你做作業(yè)總是那么細(xì)心。很少有錯(cuò)誤。""你回答問題不但對(duì)。而且口齒清楚。"——這樣說就具體了。

恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，可以讓學(xué)生感到你的真誠(chéng)和親昵，拉近師生的距離。如摸摸頭、握握手、貼貼臉蛋、擁抱等等。

要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。如果你在適當(dāng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，不經(jīng)意地說出某一個(gè)孩子做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會(huì)感到吃驚，而且受到的鼓舞也會(huì)特別大。

這樣的表揚(yáng)會(huì)更有效：

"第二組同學(xué)坐得最端正。"——如果班級(jí)里某一角落出現(xiàn)"騷動(dòng)".

"李勇的眼睛一直看著老師。"——如果李勇的同桌走神了，或者在做小動(dòng)作。

"小強(qiáng)同學(xué)善于思考。"——如果小強(qiáng)的同桌讀書心不在焉。

要把問題消滅在"萌芽"狀態(tài)。必要時(shí)，把個(gè)別學(xué)生座位調(diào)動(dòng)一下。"請(qǐng)小勇和李麗對(duì)調(diào)一下座位。"最好把個(gè)別自覺性差的學(xué)生調(diào)到離老師近的位置。

對(duì)此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說為什么。

最不得已的手段是懲罰——罰站、停課。對(duì)特別好動(dòng)的孩子，最好當(dāng)眾這樣說："孫浩同學(xué)，下節(jié)語文課你必須到我辦公室去，因?yàn)槟闾绊懘蠹伊耍@是老師迫不得已做出的決定。"

懲罰盡量少用。千萬不要體罰，切記。寧肯讓教育失敗一次。也不要因體罰而造成更大的失敗。這種失敗是無可挽回的。

每個(gè)班都要形成一套評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)立競(jìng)賽和獎(jiǎng)懲制度。每節(jié)課，每天、每周、每月都有優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀小組，傾聽天使，最佳對(duì)子的評(píng)選，可以用小紅花、五角星、小扣章來體現(xiàn)，可以用獎(jiǎng)狀、喜報(bào)來表揚(yáng)，可以把這些孩子的照片貼到教師后面的文化墻上。多種評(píng)價(jià)方法的使用，一定能調(diào)動(dòng)起學(xué)生爭(zhēng)先趕優(yōu)的積極性。

5、融洽關(guān)系。

親其師信其道。要密切生生關(guān)系。肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽。老師講的故事，學(xué)生會(huì)終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師。講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生拉著你講故事時(shí)，你要利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。

學(xué)校的教育沒有家長(zhǎng)的配合就難以產(chǎn)生效果，家校聯(lián)系相當(dāng)重要。通過個(gè)別訪談，家校聯(lián)系冊(cè)、班級(jí)博客等途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起做好班級(jí)工作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好紀(jì)律和行為習(xí)慣。對(duì)所有學(xué)生家長(zhǎng)都要以禮相待。不要在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生都要首先肯定他的長(zhǎng)處，把優(yōu)點(diǎn)放大。也要讓學(xué)困生的家長(zhǎng)樹立信心。"羅森塔爾效應(yīng)"同樣適用于學(xué)生家長(zhǎng)。

盡量不要請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來，而應(yīng)該主動(dòng)到學(xué)生家去。老師踏進(jìn)學(xué)生家門。而且心平氣和、推心置腹地和家長(zhǎng)交談，學(xué)生和家長(zhǎng)該是一種什么感覺、一種什么心情啊！在這種情況下，我想，無論談什么，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)接受的。

另外，為了保證課堂上純正的聲音，我們要訓(xùn)練學(xué)生無論是拿文具還是站起來回答問題，都不能弄出響聲來。讓板凳聲、文具盒的啪啪聲消失。集中時(shí)間訓(xùn)練，要有效果。

面對(duì)一年級(jí)的孩子，我們老師必須要有愛心和耐心，以一顆寬容的心去包容孩子犯的種種錯(cuò)誤，這樣才能忍受得住那時(shí)不時(shí)失控和充滿"自由主義"的課堂，只有這樣，你才能當(dāng)一位快樂的一年級(jí)老師。如果你真的愛他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常犯錯(cuò)的他們其實(shí)也很可愛。

老師們，對(duì)一年級(jí)課堂紀(jì)律調(diào)控方法的探索當(dāng)然還要繼續(xù)。

二是培養(yǎng)孩子耐心聽別人講話的習(xí)慣。傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，剛上一年級(jí)的孩子，回答問題的積極性特別高，課堂上老師提出一個(gè)問題，經(jīng)常會(huì)看到小手如林，一旦讓其中一個(gè)回答，其他孩子立刻發(fā)出嘆息，并表現(xiàn)出深深的遺憾，根本無心去聽同學(xué)的發(fā)言，所以當(dāng)你真正把他挑起來回答時(shí)，他卻重復(fù)著前一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤，盡管老師在此前已經(jīng)糾正過，但是他一丁點(diǎn)兒都沒有聽進(jìn)去。所以老師要經(jīng)常告訴孩子："傾聽是一種美德。要專心傾聽同伴的發(fā)言，并能針對(duì)同伴的發(fā)言發(fā)表自己不同的看法。"老師要善于引導(dǎo)。如："老師喜歡積極發(fā)言的孩子，老師也同樣喜歡專心傾聽他人發(fā)言的孩子。""一雙靈敏的耳朵勝過十張能說會(huì)道的嘴巴。""聽也是讀，是用耳朵讀。"評(píng)選"傾聽小能手、忠實(shí)聽眾"等，訓(xùn)練方法很多，比如：非常重要的事情老師可以用最小的聲音講。

三是培養(yǎng)孩子良好的寫字習(xí)慣。首先要有正確的握筆姿勢(shì)，因?yàn)楹⒆硬徽_的握筆姿勢(shì)對(duì)視力危害很大：孩子剛剛開始學(xué)寫字，姿勢(shì)很重要，這不是班主任、語文老師一個(gè)人的事情，所有代課老師都有這個(gè)義務(wù)和責(zé)任，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，要及時(shí)改正。如果現(xiàn)在形成了錯(cuò)誤姿勢(shì)，以后就很難改正。正確握筆的姿勢(shì)是：食指，拇指捏著；中指托著，筆桿躺著（躺在虎口上）。寫字要做到三個(gè)一：一尺一寸一拳頭。一拳是胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺（一胳膊肘），手到筆尖一寸（兩個(gè)手指頭寬）。提醒法。（生寫生字前，師誦兒歌）身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平。生接：漢字寫得好，老師夸我行！

四是培養(yǎng)孩子敢于提問和善于提問的習(xí)慣。能提出問題就說明孩子在思考狀態(tài)。我們的課堂就是要培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，一步一步來培養(yǎng)，一開始，學(xué)生很多問題提的沒水平，別急，慢慢引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，提出更具有思維含量和探討價(jià)值的問題來。課堂因問題而精彩！"提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要",這個(gè)觀念一定要轉(zhuǎn)變成我們的教育教學(xué)行為。真誠(chéng)地希望老師們把培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力放到舉足輕重的地位，讓課堂因孩子們的問題而活力四射、大放光彩！

五是培養(yǎng)孩子熱愛讀書的習(xí)慣。孩子的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。書籍可以改變命運(yùn)。老師現(xiàn)在要做的是培養(yǎng)孩子讀書的興趣，要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)孩子的讀書興趣。一開始，老師每天固定一個(gè)時(shí)間和孩子一起讀，這叫"師生共讀".閱讀的內(nèi)容多是短小精悍的、圖文并茂的注音讀物，慢慢的，隨著識(shí)字量的增加，孩子自己能在課外閱讀的大海里航行了——那才是我們的目的所在。養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣，愛護(hù)圖書的習(xí)慣。天天閱讀，在枕邊放書，不讀上幾頁就不習(xí)慣。

六是用過的東西放回原處的習(xí)慣。作家葉永烈寫過一本書，名叫《放回原處》。東西用完一定要放回原處，不要隨手亂放，再用時(shí)怎么也找不著，不僅浪費(fèi)了時(shí)間、破壞了心情，而且由于隨手亂放，把周圍生存環(huán)境搞得雜亂無章，很糟糕。

七是培養(yǎng)孩子及時(shí)感謝別人的幫助的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子總覺得父母、他人給自己做事是應(yīng)該的，不懂得感恩。要在日常點(diǎn)滴小事中讓孩子學(xué)會(huì)感激他人、心疼父母。

八是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情。不要總覺得是為父母而學(xué)。適當(dāng)給孩子布置一些事情來培養(yǎng)他的責(zé)任心。

九是培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的習(xí)慣。從現(xiàn)在起就應(yīng)該讓孩子懂得時(shí)間比金子還要寶貴，金子可以用錢買，而時(shí)間一旦失去花多少錢也買不來。記得往孩子的書包里裝課外書，以培養(yǎng)他們利用點(diǎn)滴時(shí)間看書的習(xí)慣。大多數(shù)孩子，寫完作業(yè)就安靜地看書，他們多么可愛！少數(shù)孩子呢？沒事可干，總是找同學(xué)說話，總是被老師點(diǎn)名，他們太可憐了。

十是培養(yǎng)孩子做事有計(jì)劃的習(xí)慣。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。吃不窮穿不窮，計(jì)劃不周一世窮。有計(jì)劃地做事情，會(huì)提高做事請(qǐng)的效率，不能一會(huì)想干這，一會(huì)想干那，結(jié)果半天下來啥也沒做好。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能指望一朝一夕就養(yǎng)成，也不能全部一下子養(yǎng)成，它有一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸形成的過程，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、根據(jù)教學(xué)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由少到多，由部分到整體，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。它是嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，堅(jiān)持不懈的結(jié)果，所謂"冰凍三尺，非一日之寒",讓學(xué)生終身受益的良好習(xí)慣培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，只要堅(jiān)持不懈，循循善誘，必將水到渠成。

三、以學(xué)定教，有效教學(xué)

所謂以學(xué)定教就是依據(jù)學(xué)情確定教學(xué)的起點(diǎn)、方法和策略。

教學(xué)的起點(diǎn)在哪里？這是好多教師把握不準(zhǔn)的。有相當(dāng)多的教師教學(xué)往往從零起點(diǎn)開始，他們認(rèn)為新知理應(yīng)從零開始，忽視了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，比如一年級(jí)教漢語拼音，好多學(xué)生已經(jīng)掌握得很不錯(cuò)了，都已會(huì)認(rèn)會(huì)讀甚至?xí)懥耍墒抢蠋熑园褜W(xué)生當(dāng)作一無所知，教學(xué)從頭開始，試想，那樣的課堂該多么令學(xué)生失望啊！課前，老師要了解孩子們上小學(xué)之前到底有多少人學(xué)過漢語拼音，老師問全班同學(xué)："你們學(xué)過漢語拼音的舉手。"如果半數(shù)以上學(xué)過，我建議老師們調(diào)整你的教學(xué)思路，既然大部分學(xué)生已學(xué)過，能否在此起點(diǎn)上讓孩子們做小老師，展示學(xué)習(xí)成果，檢查學(xué)習(xí)效果，糾正不正確的發(fā)音，讓孩子們學(xué)得更主動(dòng)，更快樂一些呢？

我們老師備課習(xí)慣于備教案、備教材、備教法，但卻常常不備學(xué)生。因此，我建議老師們備課欄中增設(shè)"學(xué)情"一欄。"學(xué)情"如何備？可找好中差幾位學(xué)生了解，可在班上普遍問詢。其實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，就是憑經(jīng)驗(yàn)也該知曉學(xué)生的大致情況今天大班授課，一班48人再講因材施教確實(shí)難以操作，但老師適當(dāng)分層施教，還是可行的。

各位老師，我們的孩子就像一張白紙，老師和家長(zhǎng)就像是五彩繽紛的油畫棒，孩子們?nèi)螒{"畫家們"在他身上渲染。渲染的成功，就是一道美麗的風(fēng)景線。反之，就是垃圾。我們?cè)谧拿總€(gè)老師都希望學(xué)生能健康茁壯成長(zhǎng)，沒有哪個(gè)老師情愿以犧牲孩子的健康和快樂為代價(jià)去換取功名利祿，試想，如果孩子功成了、名就了，卻病病歪歪的，那會(huì)失去生活中的多少樂趣！教育孩子是一門藝術(shù)，需要一些技巧。我相信，年輕就是資本。一個(gè)好老師必須是敬業(yè)的、溫潤(rùn)的、智慧的、能干的。請(qǐng)記住：教育是漫長(zhǎng)而美麗的事業(yè)，為了孩子，讓我們潛心做教育，讓我們一起耕耘，一起收獲，一起擔(dān)當(dāng)辛勞，一起享受快樂。梅花香自苦寒來，付出有多少，幸福就有多豐厚。祝愿在座的各位老師育生有方！祝愿我們的孩子個(gè)個(gè)成人、成才！

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好!我是尚志市希望小學(xué)五年級(jí)的一名普通教師，非常榮幸此刻能代表全尚志免費(fèi)培訓(xùn)的千余名教師在這里講話，首先感謝哈爾濱市教育局、哈爾濱市教育研究學(xué)院的專家對(duì)尚志教師進(jìn)行的歷時(shí)兩天的全面培訓(xùn)，其次感謝市進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)給予我們?cè)谧拿课唤處熌軌蚝蛯＜颐鎸?duì)面交流十分難得的機(jī)會(huì)!

在實(shí)施新課程改革的過程中，我們或多或少的都遇到了意想不到的困難，但任何一種新生事物的出現(xiàn)就像是一株剛剛破土而出的`幼苗，它的成長(zhǎng)需要陽光的溫暖，也少不了風(fēng)雨的洗禮。面對(duì)新課程改革給我們教育帶來新的內(nèi)容，我們?nèi)园盐詹缓梅较颍晕覀儽仨毻ㄟ^這樣的培訓(xùn)及時(shí)更新教育觀念，完善專業(yè)理論知識(shí)，更準(zhǔn)確地理解和把握新教材，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)地實(shí)施新課程教學(xué)工作。

因此，這樣面對(duì)面的培訓(xùn)對(duì)于我們農(nóng)村教師來說可謂意義重大。

多年來，尚志地區(qū)的課程改革也走在課改前沿，教學(xué)活動(dòng)多種多樣，隨著信息來源不斷擴(kuò)大，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的專長(zhǎng)，我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還組織參加了網(wǎng)絡(luò)教研，在UC上組建了“尚志市小學(xué)教研群”與哈市接軌，雖然我們農(nóng)村教師使用的電腦速度不快，但那也抵擋不了我們參與的極高熱情!

新課改呼喚的是團(tuán)隊(duì)研修文化，大家都知道，化學(xué)反應(yīng)中碳的同素異位體是金剛石，“研”得不好，我們只能組合出“碳”這種物質(zhì);“研”得好，我們也可以創(chuàng)生出“金剛石”。我們參加這次培訓(xùn)的教師回到本校后一定組織團(tuán)隊(duì)把精神傳達(dá)給每位成員，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。希望通過“免費(fèi)培訓(xùn)的平臺(tái)”造就出一個(gè)又一個(gè)金剛石!只要我們行動(dòng)，課改的春風(fēng)將在我們心里滋生綠意;只要我們行動(dòng)，這方綠意必將在我們貧瘠家鄉(xiāng)的土地上綠成一片沃野;讓我們大家積極行動(dòng)起來吧，讓新課改革的芳香彌漫于我們的家園。讓家鄉(xiāng)的學(xué)生都在課改的沐浴下，展露笑顏、茁壯成長(zhǎng)。

最后，我僅代表所有參加免費(fèi)培訓(xùn)的教師表個(gè)態(tài)：我們會(huì)做到最好，因?yàn)槲覀兎浅Ｕ湎н@次機(jī)會(huì)!

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇6

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

新學(xué)期開始了，又到了競(jìng)選班干部的時(shí)候。這次我仍像往年那樣，競(jìng)選文娛委員。

文娛委員是負(fù)責(zé)每天的帶讀，經(jīng)典誦讀比賽的&39;領(lǐng)誦以及組織各項(xiàng)活動(dòng)等。我覺得我能夠勝任這份責(zé)任，原因有以下幾點(diǎn)：首先，我在朗誦方面很強(qiáng)，還參加了校隊(duì)，代表學(xué)校在誦讀比賽中榮獲全縣第一名；其次，我的愛好也很廣泛，并積極參加各類活動(dòng)，全面發(fā)展；而且我認(rèn)為我的組織能力很強(qiáng)，處處能夠起到帶頭作用；最后一點(diǎn)，在班里，我的成績(jī)一直都名列前茅。在以前擔(dān)任文娛委員時(shí)，也都獲得了同學(xué)們的支持與認(rèn)可……

如果我競(jìng)選成功的話，我一定會(huì)全心全意、任勞任怨地為大家服務(wù)，做老師的得力助手，將班級(jí)管理得井井有條。在各項(xiàng)學(xué)習(xí)上，我更會(huì)身先士卒，以身示范，做一個(gè)盡職盡力的、同學(xué)們心中的好文娛委員！

老師、同學(xué)們，如果你們認(rèn)為我能夠勝任這個(gè)義務(wù)，就請(qǐng)投給我一票吧！

謝謝大家，我的發(fā)言完畢。

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇7

尊敬的教研員老師、親愛的同行們:

大家好！

在這碩果累累的金秋時(shí)節(jié)里，哈爾濱市特殊教育骨干教師暨學(xué)科帶頭人培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)，如期在哈市特殊教育學(xué)校舉行。在這樣一個(gè)特別的時(shí)刻，能作為第一批次哈市骨干教師培訓(xùn)代表在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。借此機(jī)會(huì)，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體骨干教師，向市教研院的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，向?yàn)槲覀兲峁﹩?dòng)會(huì)便利的市特殊教育學(xué)校，表示由衷的敬意和誠(chéng)摯的感謝！

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我們深知哈爾濱市培養(yǎng)萬名骨干教師工程，是于20__年開始實(shí)施的全面促進(jìn)10000名骨干教師提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力的一項(xiàng)重要舉措，旨在逐步形成名師梯隊(duì)，使之成為全市實(shí)施素質(zhì)教育的中堅(jiān)力量。深感榮幸的是，我們這些來自全市八區(qū)十縣不同特教學(xué)校的骨干教師，已經(jīng)成為這批種子隊(duì)伍中的一員，并且我們已經(jīng)順利通過了通識(shí)教育理論模塊和選擇性研修模塊的培訓(xùn)課程。現(xiàn)在我們即將迎接的是教育教學(xué)實(shí)踐模塊108學(xué)時(shí)的任務(wù)挑戰(zhàn)。

正所謂“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”對(duì)于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)來說，參加骨干教師培訓(xùn)都是一次難得的學(xué)習(xí)、鍛煉、交流、提高的機(jī)會(huì)，是一個(gè)重要的里程碑。為此我們參加培訓(xùn)的骨干教師鄭重承諾：

一、擺正位置，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任與使命。我們知道骨干教師不僅僅是榮譽(yù)，更是一個(gè)崗位，是一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。發(fā)揮自己在教師隊(duì)伍中的示范輻射作用，用優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績(jī)，扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、過硬的教學(xué)素質(zhì)來感染、影響周邊的人，用實(shí)實(shí)在在的聽課、評(píng)課等幫扶指導(dǎo)措施來引領(lǐng)師資隊(duì)伍的整體提高，進(jìn)而形成骨干教師團(tuán)隊(duì)，是我們每一位骨干教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，也是我們?cè)谧墓歉山處熃o自己的一個(gè)準(zhǔn)確定位。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)隨時(shí)調(diào)整、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的教學(xué)研究相結(jié)合。借這次培訓(xùn)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想；開闊自己的知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)同伴之間的交流，廣納博采；

二、明確培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)時(shí)間，從思想和行動(dòng)上真正重視起來。這次哈爾濱市培養(yǎng)萬名骨干教師工程學(xué)科培訓(xùn)，形式靈活多樣，不僅安排了送教下鄉(xiāng)對(duì)口幫扶，利用UC網(wǎng)絡(luò)教研開展課程輔導(dǎo)或?qū)W科前沿理論培訓(xùn)、觀課議課及教學(xué)策略與方法指導(dǎo)，還包括舉辦以“新課改下特殊教育課堂有效教學(xué)模式研究”為主題的團(tuán)隊(duì)沙龍活動(dòng)。我們都是一線教師，每天要認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)看護(hù)學(xué)生。但我們?nèi)砸獔?jiān)持認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)和講座材料，按照活動(dòng)規(guī)定的時(shí)間，積極交流，參與研討，按時(shí)上交作業(yè)。以最高的熱情置身于學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，共建學(xué)習(xí)資源。培訓(xùn)之路就在前方，讓我們承載著哈市教育部門各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，懷揣著提升自我教學(xué)素養(yǎng)的美好理想，以此次啟動(dòng)會(huì)為起點(diǎn)，出發(fā)吧！相信哈爾濱市的藍(lán)天上會(huì)留下我們飛翔的痕跡，神圣的特殊教育土地上會(huì)留下我們深深的印記，讓我們把教育生涯中最靚麗的風(fēng)景定格在為特殊教育事業(yè)努力的過程里！

最后，我建議，讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給關(guān)心特殊教育事業(yè)發(fā)展的教研員、各位老師們！

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！我叫佟加強(qiáng)，來自密云縣新城子中學(xué)。自20__年被評(píng)為骨干教師已四年有余，回首這四年多走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、歷練、成熟。很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)作為骨干教師代表向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)工作。我想用徐敬亞一首詩《既然》開始我今天的發(fā)言：“既然，前，不見岸；后，也遠(yuǎn)離了岸。既然，腳下踏著波瀾，又注定終生戀著波瀾。既然，能托起安眠的礁石，已沉入海底。既然，與彼岸尚遠(yuǎn)，隔一海蒼天，那么，便把一生交給海吧。交給前方?jīng)]有標(biāo)出的航線！”我深知，成為一名骨干教師既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任和壓力。既然選擇了，就要“苦心志，勞筋骨”，才可以“曾所不能”。

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員朋友們、老師們、同學(xué)們：

大家好！我們的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，感慨時(shí)間很快，總結(jié)這七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲頗多，心中也感慨良多！

短暫但卻充實(shí)的七天學(xué)習(xí)，給我們留下了美好而又難忘的記憶。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表本屆校級(jí)后備管理干部培訓(xùn)班的班委和全體學(xué)員們向夷陵區(qū)教育局、區(qū)研訓(xùn)中心和宜昌教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)給予我們的關(guān)愛表示最衷心的感謝！向我們辛勤傳授知識(shí)的學(xué)院老師們道一聲：您辛苦了！向支持我們班委工作的各位同仁表示感謝和贊賞！

七天的學(xué)習(xí)，是一個(gè)快樂無窮的旅程，雖然有辛苦，有汗水，但我們還是要說：值！借此機(jī)會(huì)，我代表班委和全體學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下本屆培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活情況。

我們班是一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的班集體。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，無論開展什么活動(dòng)，無論出現(xiàn)什么情況，我們班始終以維護(hù)夷陵教育形象為大局，自覺遵守紀(jì)律，遵守師德規(guī)范，服從班級(jí)管理。

我們班也是一個(gè)充滿活力、富有生機(jī)的班集體。本班的學(xué)員年齡大多在三十五歲左右，年輕化的學(xué)員隊(duì)伍，讓富有創(chuàng)新、勇于開拓、積極進(jìn)取的學(xué)員們更彰顯出勃勃生機(jī)和活力。

我們班更是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、肯上進(jìn)的班集體。在學(xué)習(xí)期間，沒有一個(gè)人曠課、逃課，很少有學(xué)員請(qǐng)假，各位學(xué)員克服各種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，深刻反思，理性感悟，收到了非常好的學(xué)習(xí)效果。

短短的七天時(shí)間，我們聆聽了十三位專家十五個(gè)專題的輔導(dǎo)講座，他們用生動(dòng)的案例闡釋了枯燥乏味的理論，他們用樸實(shí)的語言演繹著一個(gè)又一個(gè)的精彩。我們收獲頗多，感受至深。

在培訓(xùn)中，我們收獲了感動(dòng)。區(qū)教育局、區(qū)研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷和殷切的希望讓我們感動(dòng)；宜昌教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)和諄諄教誨讓我們感動(dòng)；學(xué)員的守紀(jì)、勤學(xué)和互助精神讓我們感動(dòng)……

我們收獲了汗水。七天的學(xué)習(xí)，時(shí)間短，任務(wù)重，我們?nèi)w學(xué)員沒有一個(gè)掉隊(duì)，沒有一個(gè)喊累。虛心上進(jìn)，如渴地汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，感受了新的理念和觀點(diǎn)，充實(shí)和武裝了我們的頭腦，圓滿出色地完成了既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

我們收獲了希望。在這七天里，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，通過同伴們的交流研討、反思感悟，碰撞出一些思想的火花，釋放出無限的激情和能量，這讓我們又看到了夷陵教育新的曙光和希望。

七天的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，七天時(shí)間，是很短暫的，也是漫長(zhǎng)的。不管怎樣，我們又有了新的收獲和感悟，讓我們把這些收獲和感悟化作實(shí)踐的動(dòng)力，放飛心中燦爛的夢(mèng)想，共同攜手，為促進(jìn)夷陵區(qū)的教育發(fā)展作出自己的努力。同時(shí)，我也期待著下一次的相聚，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)。

謝謝！

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇10

我深知，身為骨干教師應(yīng)該是新課程改革的帶頭人和踐行者，但由于長(zhǎng)期扎根于最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，頭腦和視野受到了一定的局限，教學(xué)理念比較陳舊，課堂教學(xué)模式也很傳統(tǒng)。為了更新教育教學(xué)理念、跟上新課改的步伐，我克服了各種困難，抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為前進(jìn)的助力器。有時(shí)候，為了參加下午的培訓(xùn)，上午上完課顧不上吃午飯就匆匆地?cái)D上進(jìn)城的公交車；有時(shí)候，上午的培訓(xùn)結(jié)束后，帶上點(diǎn)“干糧”在車上充饑，又準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在學(xué)校下午的課堂中。有時(shí)候，學(xué)生的作業(yè)成了我包中的必需品，等車之余、培訓(xùn)間隙都成了我批閱作業(yè)的寶貴時(shí)間。但這一切的付出，我覺得是值得的。通過參加教研

中心郭老師、唐老師多次組織的骨干教師交流、研討活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)并走近很多熱情智慧的英語老師。從他們身上，我學(xué)到了很多，感受到很多。他們對(duì)于英語教學(xué)發(fā)自心底的熱愛讓我感動(dòng)，對(duì)于英語教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長(zhǎng)的真誠(chéng)又讓我倍感溫暖、愉悅。特別是20__年4月底，在教研中心的組織下，我參加了在天津舉辦的“第七屆全國(guó)初中英語優(yōu)質(zhì)課觀摩研討”活動(dòng)。參評(píng)老師們那一堂堂精彩的英語課總是那樣清晰地浮現(xiàn)在腦海中，老師們清晰的語言、獨(dú)道的教材解讀、“大雪無痕”的教學(xué)藝術(shù)無不深深震撼著我。專家們一語中地的點(diǎn)評(píng)更是解開了一直壓制心頭的`迷惑，使我找到了前進(jìn)的方向。每一次活動(dòng)都給了我新的啟發(fā)，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。大量的觀摩研討，使我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我的教育教學(xué)理念在更新，頭腦中逐步建構(gòu)起有效教學(xué)的自我審視的思維習(xí)慣和有效教學(xué)反思的行為習(xí)慣。

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家上午好！

很高興在這個(gè)美好的春日與大家齊聚西子湖畔，也很榮幸能作為學(xué)員代表在此發(fā)言。接到培訓(xùn)通知那一刻，感激、激動(dòng)和期盼就開始在心中升騰。此刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表區(qū)骨干教師培訓(xùn)班全體學(xué)員對(duì)關(guān)心我們成長(zhǎng)的區(qū)教文體局領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向承辦本次培訓(xùn)工作的浙江外國(guó)語學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、專家致以崇高的敬意！

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。三月的杭州，柳嬌花媚，每一絲風(fēng)都傳遞著美好。相信在座的學(xué)員一定和我有共同的感受：幸福。

我們有幸在惠風(fēng)和暢，草長(zhǎng)鶯飛的三月來到這鐘靈毓秀之地，連呼吸都覺得是一件幸福的事情。但更幸福的是。這培訓(xùn)所給予的正是我們渴求的，我們急需的。

一線的教育教學(xué)工作，給了我豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但新的教育形勢(shì)下，時(shí)不時(shí)總有新的疑惑困擾著我們。清人陸以湉說，“人無賢愚，非學(xué)曷成；理無精粗，惟學(xué)乃明。”對(duì)于新時(shí)代的教師而言，學(xué)習(xí)不僅是生活和工作的一種需要，一種責(zé)任，也是一種追求，一種境界。所以，我們期待著能有走出來的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我更享受著用所學(xué)去指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，提升自我教育教學(xué)水平的過程；所以，我校的陳新聰老師撇下了剛滿一歲的幼子來了，李玉偉老師帶著六十多歲的婆婆和9個(gè)月的孩子來了。母子分離固然不舍，攜老帶幼當(dāng)然辛苦，但是，比起工作中的疑惑被點(diǎn)化，個(gè)人業(yè)務(wù)的新提升，這不舍和辛苦又何嘗不是一種幸福？

戴局長(zhǎng)在20__年區(qū)教育工作要點(diǎn)解讀提到，全面深化教育教學(xué)改革要以精準(zhǔn)化培訓(xùn)為主渠道，按需培訓(xùn)，學(xué)用結(jié)合，提高教師專業(yè)化水平。翻看這次培訓(xùn)的日程安排，既有現(xiàn)代教育理論的精髓和江浙教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)待我們汲取，也有江浙名校的實(shí)地參觀考察豐富我們的見識(shí)，充實(shí)我們的思想。這種理論指導(dǎo)和實(shí)地參觀相結(jié)合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式彌補(bǔ)了我們一線教師理論不足，開拓了我們的視野，激活我們對(duì)理論的思考；實(shí)地考察讓我們更直觀地感受優(yōu)秀，更真實(shí)地對(duì)照反思。感謝教文體局領(lǐng)導(dǎo)的精準(zhǔn)化培訓(xùn)，你們給予的正是我們期盼和向往的。還有什么比這更幸福呢？

因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和培訓(xùn)內(nèi)容讓我們倍感幸福，所以，我們一定會(huì)倍加珍惜。這也是我今天要分享的第二點(diǎn)感受：珍惜。作為一線教師，內(nèi)心雖有學(xué)習(xí)的愿望，但幾乎每一天都淹沒在無邊的繁忙瑣碎中，能有這樣大塊時(shí)間來為自己充電實(shí)在奢侈。于是，我們常常會(huì)身陷這樣的實(shí)際困難中：困惑與疑問同在，學(xué)習(xí)的愿望與時(shí)間的短缺相左。今天我們暫時(shí)放下學(xué)生，告別課堂，身無掛礙，不遠(yuǎn)千里地來參加這次培訓(xùn)，這樣的機(jī)會(huì)太寶貴了。因其寶貴，所以更要珍惜。我相信，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，不讓四天的&39;時(shí)光虛擲定是在座每一位同仁的心聲。那么，未來四天，面對(duì)豐盛的精神大餐，就讓我們惜時(shí)如金，積極思考，努力探討，共同提高，為自己，也為高屋建瓴的教文體局領(lǐng)導(dǎo)，為不辭辛苦授課的專家交上一份滿意的答卷吧。

康德說，未經(jīng)思考的人生不值得過。孔子也有言，學(xué)而不思則罔。學(xué)無止境，紙上得來終覺淺，返回到工作崗位后，我們定會(huì)對(duì)照自己的工作，反思，探索，智慧地運(yùn)用所學(xué)，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平。

戴局長(zhǎng)在《20__年經(jīng)開區(qū)教育工作要點(diǎn)解讀》的講話中又提到：學(xué)校的質(zhì)量歸根到底是教師的質(zhì)量，教師的專業(yè)化發(fā)展是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。我們定將學(xué)用結(jié)合，發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)示范、引領(lǐng)輻射作用，立足崗位，開拓創(chuàng)新，為我區(qū)構(gòu)建教育教學(xué)共同體，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量整體新跨越，為品質(zhì)教育的進(jìn)一步提升做出自己的貢獻(xiàn)。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員：

大家好！市教育局學(xué)習(xí)貫徹教育工作會(huì)議精神科級(jí)干部培訓(xùn)班今天正式開學(xué)了。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的47位學(xué)員，向給我們提供了這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的局領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)摯的謝意！向精心組織、辛勤籌備此次培訓(xùn)工作的組織處領(lǐng)導(dǎo)以及黨校領(lǐng)導(dǎo)老師表示衷心的感謝！

伴隨著新世紀(jì)以來的第一次全國(guó)教育工作會(huì)議的召開以及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布實(shí)施，我國(guó)的教育改革又站在了新的歷史起點(diǎn)上。全面深入地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要精神，把握教育發(fā)展的趨勢(shì)和要求，全面提升自身綜合素質(zhì)和教育工作的水平，是擺在我們每一位教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。組織上在全國(guó)和山東省教育工作會(huì)議結(jié)束之時(shí)，就安排了這次科級(jí)干部培訓(xùn)班，對(duì)我們中層管理者來說可以說是一場(chǎng)及時(shí)雨，十分的難得和必要。

在看到這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)課程安排表之后，我想大家應(yīng)該和我一樣有一種強(qiáng)烈的感覺：此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，每一個(gè)專題都是為我們“量而定做”的，都是我們干部當(dāng)前成長(zhǎng)最急需提高的素質(zhì)。這其中既有干部理論、思想境界、黨性修養(yǎng)的提升，又有干部領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。既有黨校專家教授的專題輔導(dǎo)，又有知名校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享，更有局里主要領(lǐng)導(dǎo)的親自面授，充分體現(xiàn)了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視和期望，在此我們既感到十分的高興和自豪，也感到了沉甸甸的壓力和責(zé)任。我相信，我們?nèi)w學(xué)員一定會(huì)倍加珍惜這次難得的集中脫產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情、勤懇的作風(fēng)投入到學(xué)習(xí)之中，不斷提高自身綜合素質(zhì)，圓滿完成這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。為此，我們將自覺做到以下四點(diǎn)：

第一，確立目標(biāo)，履行責(zé)任。黑格爾說：“沒有目標(biāo)，一切行動(dòng)都沒有價(jià)值。”我們深知，短短七天，稍縱即逝，只有確立了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沉下心來，盡快實(shí)現(xiàn)從管理者到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)變，充分利用好每一天，我們才能傾聽到每一位干部“如同雨后春筍般”拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音，才能不辜負(fù)局里領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起管理育人的神圣職責(zé)。

第二，潛心求學(xué)，全面提升。學(xué)習(xí)是提升一個(gè)人思想力、創(chuàng)新力和執(zhí)行力的主要途徑。這次集中學(xué)習(xí)，我們會(huì)充分發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，努力做到如饑似渴主動(dòng)學(xué)、勤于思考深入學(xué)、學(xué)以致用務(wù)實(shí)學(xué)，深入思考干部素質(zhì)提升、教育改革和學(xué)校管理的重大課題，

第三，遵規(guī)守紀(jì)，服從管理。我們會(huì)毫無條件地遵守黨校和學(xué)員班管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)自律，堅(jiān)決做到不遲到、不早退，不無故缺席。不把工作帶進(jìn)課堂，上課不接聽電話。我們會(huì)專心聽課，認(rèn)真做好筆記，會(huì)聽從一切安排，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，齊心協(xié)力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，自覺樹立教育系統(tǒng)干部的良好形象

第四，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼。這次短期培訓(xùn)，也為我們市直單位中層干部的交流提供了一個(gè)新的平臺(tái)，我們會(huì)努力把握這次機(jī)會(huì)，充分交流在思想、工作、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的心得體會(huì)，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們會(huì)在交流中加快了解，在關(guān)愛中增進(jìn)友誼，在合作中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，為我們今后在工作學(xué)習(xí)中的深層次交流與學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

各位學(xué)員，未來不是我們要去的地方，而是需要我們共同創(chuàng)造的地方。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)放心，我們一定會(huì)提高認(rèn)識(shí)，著眼于濟(jì)南教育發(fā)展的大局，切實(shí)加快自身的成長(zhǎng)，努力取得經(jīng)得起今后工作實(shí)踐檢驗(yàn)的豐碩的培訓(xùn)成果。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們工作順利、身體健康、心靈暢達(dá)！謝謝大家！

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組織安排下，在承載無數(shù)希望的期待中，__職業(yè)技術(shù)學(xué)院“第六期學(xué)生干部培訓(xùn)班”正式于20__年3月16日下午5：00拉開了帷幕。在此，我謹(jǐn)代表在會(huì)的全體學(xué)員對(duì)學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心地感謝，感謝您為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)基地。

時(shí)不待我，只爭(zhēng)朝夕。我們生活在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇時(shí)刻降臨的時(shí)代，許多的新事物需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去實(shí)踐；許多新問題等待我們?nèi)パ芯俊⑷セ卮稹⑷ソ鉀Q。在20__年12月經(jīng)歷了換屆之后，我們土建系學(xué)生會(huì)組織在各級(jí)黨團(tuán)組織的帶領(lǐng)下開始了我們的工作。新與舊的交換讓每個(gè)部門里存在著變動(dòng)與調(diào)整，但是我們相信一個(gè)平臺(tái)它只是一個(gè)媒介物。關(guān)鍵的還是在于自己如何去定位，如何去經(jīng)營(yíng)你的那份“工作”——盡心，盡職還是盡責(zé)！

學(xué)員們，我們來自不同的系別，來自不同的組織部門，承擔(dān)著不同學(xué)科、不同專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在我們走到了一起，因?yàn)橛辛艘粋€(gè)共同的目標(biāo)，把我們緊緊地凝結(jié)在一起——那就是爭(zhēng)做一名合格的學(xué)生“干部”。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)、掌握技能，成為一名合格的當(dāng)代大學(xué)生。只有不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己才能更好地為全院學(xué)生服務(wù)，跟上時(shí)代的步伐。

經(jīng)濟(jì)和環(huán)境需要可持續(xù)發(fā)展，而作為當(dāng)代大學(xué)生，全面綜合發(fā)展，提高自身內(nèi)涵是一個(gè)非常重要的課題。學(xué)生干部作為學(xué)生群體的領(lǐng)導(dǎo)者，更要起到模范帶頭作用。為此，我代表土建系全體學(xué)員作出以下的工作表態(tài)：

1、作為學(xué)生“干部”，在學(xué)習(xí)中我將把好自己的學(xué)習(xí)關(guān)，不落后，爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金，提高自己的文化素養(yǎng)和全面綜合素質(zhì)。

2、將本職工作做活，搞出“激情”，搞出特色，搞出“品牌”。同時(shí)注重通過溝通加強(qiáng)對(duì)部門學(xué)生“干部”的培養(yǎng)，因?yàn)橹t遜的語言是人與人之間最結(jié)實(shí)的橋梁。

3、在今后的工作中我將堅(jiān)持發(fā)揮帶頭作用，努力引導(dǎo)同學(xué)們向一個(gè)良性的方向發(fā)展，例如：上課不遲到、不早退，不用違章電器等，切實(shí)做好學(xué)生工作。

4、對(duì)于今后開展的各項(xiàng)活動(dòng)，充分做到“公平、公正、公開”，讓每一個(gè)有才能的同學(xué)都能擁有一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。在工作中要做到絕不將個(gè)人情緒帶到工作中。實(shí)事求是是我的工作方針，在活動(dòng)開展過程中若出現(xiàn)相關(guān)問題，絕不推諉。

5、作為學(xué)生“干部”在今后的工作中，我將一如既往地懷著一腔熱血，以高度的責(zé)任心踏踏實(shí)實(shí)高效率地完成各項(xiàng)工作，讓每一項(xiàng)工作都充滿和諧愉快的音符。不將自己局限在框框里，在做好分內(nèi)工作的同時(shí)時(shí)刻兼顧著學(xué)院學(xué)生工作的大局，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后用一句話與大家共勉：

“工作中的熱情跟積極性要時(shí)刻具備，工作的方式方法要靈活多變。”

在這里預(yù)祝第六期學(xué)生干部培訓(xùn)班取得圓滿成功！

此外，我院廣大學(xué)生干部將在4月開展的“文明月”活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐_，在構(gòu)建和諧校園大潮中發(fā)揮主力軍作用，為__的輝煌明天添磚加瓦！

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇14

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

今天，我能代表房山區(qū)的所有學(xué)員在這里發(fā)言，感到特別榮幸。在這里我代表同學(xué)們感謝市教委、市教育學(xué)院和首都師范大學(xué)項(xiàng)目組的各位老師，以及我們房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，為我們創(chuàng)造了這么好的一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)；感謝參與這次面授培訓(xùn)的專家和各院校的教授、指導(dǎo)教師、班主任，給予我們生動(dòng)鮮活的知識(shí)和對(duì)待生活的積極態(tài)度；感謝參加學(xué)習(xí)全過程的每一個(gè)親愛的學(xué)友，我們共同分享著快樂學(xué)習(xí)的全過程，感受著成長(zhǎng)的力量。

是的，這半年的培訓(xùn)生活是和諧的、幸福的、也是快樂的，它充滿了美好和睿智。同時(shí)半年也是短暫的，還不想離開這個(gè)心靈的家園卻已接近尾聲，還不想告別親切而真誠(chéng)的老師和學(xué)友們卻又要各奔東西。一個(gè)個(gè)有趣的心理游戲，一張張充滿坦誠(chéng)的笑臉，在收獲的喜悅和快樂中，我們又要帶著責(zé)任與使命，懷著滿腔的熱情與希望重回教育的第一線。我仍在回味著，回味著全班人的真誠(chéng)，回味著心理教育的魔力。也回味著自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)……

一、走出自卑重拾自信

怎能忘記第一天上課的場(chǎng)面，相識(shí)游戲成為第一課，課程就在這種寬松、融洽的氛圍中開始了。游戲結(jié)束后，我們坐下來談感受，此時(shí)我真想談?wù)勛约旱膹?qiáng)烈感受，可又一想：還是別說了，這么多人誰不比我強(qiáng)啊！好多老師都是從直屬校或是大學(xué)校來的，見識(shí)比我廣、表達(dá)能力比我強(qiáng)，而我從鄉(xiāng)村來，萬一回答不好怎麼辦？我在極力壓抑著自己。藺老師充滿期待的眼神給了我力量，我鼓起勇氣舉起了手，藺老師面帶笑容地沖我點(diǎn)了一下頭，我談了自己真實(shí)的感受。沒想到老師竟然說：“這位老師真有創(chuàng)意！”那一刻我突然感覺到：我并不差！老師不經(jīng)意的一句肯定使我抬起了頭。在接下來的講課中，老師在舉例子時(shí)談到了自信與自卑，談到了：“每個(gè)人都有長(zhǎng)處。”這些對(duì)我的震撼很大，深深的印在了我的心里。是啊，我為什么不發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處呢？從鄉(xiāng)村來也并不意味著我比別人差，我要找回自我。從那以后，我認(rèn)真地聽著記著，全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，課上積極發(fā)言，課下在論壇上和大家分享自己學(xué)習(xí)的感受與收獲。

10年的工作生涯，出來學(xué)習(xí)也有很多次，這次是我最放松的一次培訓(xùn)，把一個(gè)原本愛說、真實(shí)的自己展現(xiàn)了出來，以前一直壓抑著、沉默著，總因來自農(nóng)村自卑，活在灰色中，這次得到了釋放，悅納了自我。

二、教育學(xué)生關(guān)注動(dòng)機(jī)

記得老師授課分享過這樣一個(gè)話題“學(xué)習(xí)是誰的需要”。是啊！學(xué)習(xí)到底是誰的需要？多少學(xué)生在為應(yīng)付老師、家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，多少家長(zhǎng)不允許孩子成績(jī)差，不尊重孩子個(gè)性差異，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行“我為什么學(xué)習(xí)？”的教育，沒講過學(xué)習(xí)的意義，以致孩子很茫然。培訓(xùn)回來后，我和五年級(jí)學(xué)生聊天，讓他們談?wù)勛鰧W(xué)生的感受，結(jié)果他們的回答讓我很吃驚，“別提當(dāng)學(xué)生，提起當(dāng)學(xué)生我頭都大了，在學(xué)校有忙不完的學(xué)習(xí)任務(wù)，回到家，還有媽媽給買的各種練習(xí)題，周六日還要去少年宮，哎！太累了”。得知此情況后，我用品德課的時(shí)間給五年級(jí)孩子上了節(jié)心理輔導(dǎo)課：“學(xué)習(xí)是誰的需要，”談了學(xué)習(xí)的真正意義。很多學(xué)生說出了自己的心里話，以前學(xué)習(xí)就是應(yīng)付老師和家長(zhǎng)，沒想過為什么學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)總是說為了考大學(xué)。上了這節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是為自己，很多同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)了。

這節(jié)課讓我感受到心理教育活動(dòng)的`優(yōu)勢(shì)，由體驗(yàn)談感受，從內(nèi)心改變，才真正預(yù)示著以后可能的成功人生。

三、從心開始助人自助

結(jié)合培訓(xùn)的知識(shí)，我主動(dòng)承擔(dān)了負(fù)責(zé)悄悄話信箱的任務(wù)，以知心姐姐的身份給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，用書信的形式進(jìn)行交流，做面對(duì)面的心理輔導(dǎo)，現(xiàn)已收到學(xué)生來信幾十封，我加班加點(diǎn)回復(fù)孩子們的信件，與學(xué)生溝通交流。其中有一名六年級(jí)的學(xué)生處境很特殊，短短的時(shí)光中從母親出走到父母離異，她獨(dú)自承擔(dān)了所有的家務(wù)，我陪伴她走過了這段艱難的日子，她總以知心媽媽稱呼我，并常以書信交流。現(xiàn)在的她能快樂地面對(duì)生活，并以此為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)。

十二月份，我在心理小組觀摩活動(dòng)中做了一節(jié)五年級(jí)的示范課——《感恩從心開始》。從這節(jié)課的準(zhǔn)備到試講到最后展示，經(jīng)歷了一個(gè)從稚嫩到成熟的過程。當(dāng)時(shí)我非常重視這節(jié)課，精心備課、細(xì)心準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好之后在四年級(jí)試講一遍，講完后，沒有達(dá)到預(yù)想的效果，校領(lǐng)導(dǎo)提出了各種不同的建議，讓我不知所措，感到很挫敗，一點(diǎn)信心也沒有了，晚上給指導(dǎo)老師打電話，老師耐心地聽了我的設(shè)計(jì)思路，評(píng)價(jià)說：你的設(shè)計(jì)思路很好啊，為什么會(huì)有挫敗感呢？他引導(dǎo)我分析出了其原因：期望值太高，壓力太大，總想著要一炮打響，所以腦子里想的就是那篇教案，是在用腦上課不是用心；老師問我期望得到什么樣的結(jié)果？“希望每個(gè)學(xué)生都很感動(dòng)，應(yīng)是熱淚盈眶的一個(gè)場(chǎng)面”我這樣回答。老師突然反問我：“你感動(dòng)了嗎？”我說沒有……“你忘了嗎，我們是用生命影響生命，用心去和學(xué)生交流，你自己都沒感動(dòng)，難道希望用那篇教案去感動(dòng)學(xué)生嗎？”老師的幾句話點(diǎn)醒了我，如卸重負(fù)，周四那天我輕裝上陣，非常放松，沒有任何壓力，用心和學(xué)生上了一節(jié)《感恩從心開始》，結(jié)果超出我預(yù)想的效果，在場(chǎng)的師生同被感動(dòng)著，很多同學(xué)泣不成聲，在感恩的濃厚氣氛中度過了四十分鐘。從那以后，我深深地感受到了“從心開始，用心去做”的內(nèi)涵。

心理培訓(xùn)使我學(xué)到了很多，但我也更深切地感受到自身心理知識(shí)的匱乏，記得在三月初的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)找到我讓我給全體教師做一個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)，當(dāng)時(shí)，我深知自己勝任不了，但領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我說沒問題給你一個(gè)月時(shí)間預(yù)備，我就如饑似渴的查閱書籍、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、把培訓(xùn)時(shí)的筆記翻了又翻，終于預(yù)備出一篇信息，題為《教師心理健康維護(hù)》，在3月26號(hào)下午和大家分享，我們先做了一個(gè)游戲，放歌曲傳禮物，傳到誰講一件這周讓你高興的事，大家很開心，很快就進(jìn)入了狀態(tài)，接著我們開始了心的溝通，我用心和大家分享著，同事們認(rèn)真的傾聽著，收到的效果非常好，結(jié)束后，有的把我制作的PPT要走了，有的還想和我聊點(diǎn)什么......

現(xiàn)在，培訓(xùn)雖然要結(jié)束了，但我的成長(zhǎng)歷程才剛剛開始，選擇心理工作是正確的，做心理工作我將收獲更大的快樂！

這學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)悄悄話信箱的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我們還成立了心理研究會(huì)，由每所完小各選出的一名教師負(fù)責(zé)心理工作，我們將定期活動(dòng)，把我在培訓(xùn)期間學(xué)到的和他們分享。

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們：

大家上午好！我是來自無影山小學(xué)的侯曉霞，今天能夠作為教師代表發(fā)言，我感到非常榮幸。

首先，我先講一個(gè)小插曲：7月10日中午吃飯時(shí)碰到一位其他學(xué)校的英語老師，當(dāng)她得知我要來南京培訓(xùn)時(shí)，非常羨慕地對(duì)我說：“你們多好呀！我怎么沒有這個(gè)機(jī)會(huì)呢？”我安慰她說；“這次名額有限，以后一定會(huì)有機(jī)會(huì)的。”通過這個(gè)小插曲，我想說的是：這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的確非常難得。因此，我非常感謝濟(jì)南市教育局，感謝美國(guó)安生文教基金會(huì)南京外國(guó)語專修學(xué)校，為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我相信本次培訓(xùn)，不僅能使我們了解前沿的教育教學(xué)理論，也會(huì)為個(gè)人英語口語能力地提高搭建一個(gè)平臺(tái)。

作為一線小學(xué)英語教師我感到非常幸福，這種幸福感來源于兩個(gè)方面：一是在教學(xué)中與孩子們一起享受英語學(xué)習(xí)的樂趣，二是源自于一直以來各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語教師的關(guān)懷和英語教學(xué)地重視。因此，我們?nèi)w學(xué)員會(huì)倍加珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守作息時(shí)間，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)規(guī)定和紀(jì)律，學(xué)員之間互相幫助，積極交流合作，認(rèn)真完成本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

在聽專家講座的時(shí)候，我們會(huì)專心聆聽專家對(duì)每個(gè)問題地闡述，結(jié)合平時(shí)教學(xué)中遇到的問題展開思考，并做好詳實(shí)地記錄。

在口語課上，我們會(huì)盡力克服怕羞心理，不怕出錯(cuò)，大膽開口說英語，多與外籍教師交流討論，積極參加辦理組織的各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取使自己的口語得到更大地提高。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中我們要及時(shí)地將自己的點(diǎn)滴感悟記錄下來，匯集成自己的心得體會(huì)，更好地服務(wù)于日常英語教學(xué)工作。

總之，在本次培訓(xùn)期間，我們?nèi)w學(xué)員一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，圓滿完成此次培訓(xùn)任務(wù)，并在日后英語教學(xué)中積極去實(shí)踐、探索、反思，提升自己的英語教學(xué)能力，讓每個(gè)孩子都能感受英語學(xué)習(xí)的快樂，得到最大限度地發(fā)展。

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇16

成績(jī)見證著自己前行的腳步。我一直堅(jiān)守在三尺講臺(tái)前，執(zhí)著地愛著這份辛勞而充實(shí)的工作，為自己能發(fā)著熒火般的光和熱而自豪著、欣尉著、幸福著。作為骨干教師，我將自己每一點(diǎn)滴的收獲和體會(huì)與老師們共同分享著。每次參加完活動(dòng)后，我及時(shí)將自己的心得、收獲，通過學(xué)校教研組活動(dòng)與本校老師交流研討，身先士卒，引領(lǐng)和指導(dǎo)我校英語教師共同進(jìn)步。特別是基本功展示結(jié)束后，我一邊幫著我校李金艷、郭曉華老師準(zhǔn)備青年教師基本功的展示，一邊和三中鄭伯英、朱婕老師、交大附中朱立新老師指導(dǎo)交大附中的曹艷玲和其他幾所學(xué)校共8位年輕教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備微格展示。指導(dǎo)他們從研讀文本到確定教學(xué)目標(biāo)，從語言表達(dá)到教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，整個(gè)過程的每一點(diǎn)滴成了我們寶貴的財(cái)富。在大家的共同的努力下，曹艷玲老師作為青年教師基本功一等獎(jiǎng)得主的代表，在三中進(jìn)行了展示，獲得了好評(píng)。

回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自己也在不斷反思，如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，如何成為新課程改革的引領(lǐng)人，如何成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jī)當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，一如既往，奮力爭(zhēng)先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“骨干教師”的光榮稱號(hào)！

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

通過對(duì)教師禮儀的培訓(xùn)，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì)，教育為本：教育大計(jì)，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的&39;人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規(guī)范。

教師是學(xué)校工作的主體，因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢(shì)等方面都有一定的要求。

教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即；ケ澩鏌準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語言要精練、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

談話提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合，入情入理。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。

總之，通過這次培訓(xùn)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行，在個(gè)人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成，貢獻(xiàn)一份力量。

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇18

各位老師：

大家好！

20__年3月14日——16日，河南省高校課堂教學(xué)觀摩交流培訓(xùn)暨第16界語文年會(huì)在濮陽市范縣舉行。我很有幸參加了本次交流會(huì)，通過學(xué)習(xí)收獲很多，下面我談幾個(gè)方面的體會(huì)與大家共勉：

一、關(guān)于“三主”教學(xué)

“三主”教學(xué)指的是：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線。這是我國(guó)當(dāng)代著名教育改革家錢夢(mèng)龍?jiān)?982年提出的。錢夢(mèng)龍專家現(xiàn)已82歲高齡了。錢老師說：現(xiàn)在老師們都知道“三主”，也都在嘗試這種方法進(jìn)行教學(xué)，遺憾的是很多老師沒有正真理解這種方法的實(shí)質(zhì)，沒有真正實(shí)施“三主”教學(xué)。如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用？如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性？許多教師認(rèn)為讓學(xué)生自學(xué)，教師少講或不講這樣就是以學(xué)生為主體。教學(xué)中不是引導(dǎo)，而是從學(xué)生口中掏答案。如：有個(gè)老師講課時(shí)用了多媒體課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)題：文章中這段話體現(xiàn)了革命先烈的一種什么精神？答案是：革命到底。結(jié)果教師無論如何啟發(fā)學(xué)生就是回答不出標(biāo)準(zhǔn)答案。最接近答案是：革命到頭。老師覺得很不合適。沒辦法這位教師用鼠標(biāo)點(diǎn)出了標(biāo)準(zhǔn)答案。評(píng)課時(shí)錢老師講遇到這種情況你可以讓學(xué)生討論，然后你隨便指一下說：中間那個(gè)同學(xué)說對(duì)了，答案就是：革命到底。那個(gè)老師說：錢老師你這方法真好！是啥方法？錢老師說這就是渾水摸魚法。這就是說設(shè)計(jì)的答案本身就有問題，答案不一定是唯一的，要把學(xué)生的思路打開，積極性充分調(diào)動(dòng)起來，不要設(shè)計(jì)一個(gè)死答案硬從學(xué)生口中掏。還有的老師講優(yōu)質(zhì)課課前設(shè)計(jì)太幼稚，如：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜我姓什么？請(qǐng)同學(xué)們說我長(zhǎng)得怎么樣？這些看似簡(jiǎn)單的問題其實(shí)很難回答，說你長(zhǎng)得好吧？你長(zhǎng)得確實(shí)不算好，說你長(zhǎng)得丑吧？你長(zhǎng)得確實(shí)也不夠丑，實(shí)際上大部分人長(zhǎng)得都是那么樣。有的教師離開教參就不會(huì)講文章，教師不是主導(dǎo)而是主宰。有的老師連傳統(tǒng)的讀書法都不會(huì)用，怎能是語文、英語課堂活躍起來。傳統(tǒng)的經(jīng)典讀書法是：老師讀，學(xué)生讀，老師學(xué)生一起讀；“男生讀女生讀，男生女生一起讀；前邊讀，后邊讀，前邊后邊一起讀；左邊讀，右邊讀，左邊右邊一起讀。”其實(shí)，三主教學(xué)思想關(guān)鍵是：在教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣能力，讓學(xué)生意識(shí)到自己在進(jìn)步，讓學(xué)生有成就感，學(xué)生的興趣就來了。克服教學(xué)中的浮躁，讓課堂“靜”下來。教師在教學(xué)中要真正體現(xiàn)“三主”教學(xué)思想。

二、關(guān)于賈志敏老師的示范課：《古文今義（作文課）》

1、賈老師簡(jiǎn)介：上海市人，現(xiàn)年74歲，特級(jí)教師，1992年電視系列教學(xué)片《賈老師教作文》在中央和各地方臺(tái)播出后，社會(huì)廣泛關(guān)注。20__年被授予“浦東名師”。本次講課用的是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。

2、講課內(nèi)容：內(nèi)容：貧生賣畫，一日作畫，一年無人問津。問師，師曰：“試倒之，一年作畫，恐一日可售。”使之然。該段古文共33個(gè)字，無標(biāo)點(diǎn)、無標(biāo)題、語言簡(jiǎn)潔。要求學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)、翻譯。在賈老師的引導(dǎo)下擴(kuò)寫成500字的現(xiàn)代文。當(dāng)堂作文，學(xué)生寫作用時(shí)10分鐘，學(xué)生在作文過程中，賈老師與與會(huì)的老師進(jìn)行交流：

（1）賈老師認(rèn)為讀書就是說話，把一個(gè)小孩關(guān)在一個(gè)屋子里讓他讀書，你在外邊聽，如果聽到他像在說話，那他就讀對(duì)了。賈老師做示范，脫稿朗讀小學(xué)不同年級(jí)的優(yōu)美文章和學(xué)生的習(xí)作，在場(chǎng)老師無不佩服。

（2）賈老師認(rèn)為好文章不是寫出來的，是改出來的。交流之后，賈老師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)了三位學(xué)生的作文，點(diǎn)評(píng)的真精彩，每一句都恰到好處。如：學(xué)生念道：這位書生窮的像乞丐一樣。賈老師馬上止住，別瞎夸張，這位畫家是窮，但不是窮的像乞丐一樣。有學(xué)生又說，他家窮的布滿了蜘蛛網(wǎng)，賈老師馬上說，蜘蛛網(wǎng)不是窮，是臟。最后，賈老師讓學(xué)生給這段文字加題目，在賈老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的思路徹底打開，學(xué)生給出了一二十個(gè)題目，賈老師都給了很好的點(diǎn)評(píng)。學(xué)生把下課都忘了。

感受1：賈老師的課講得太棒了，真經(jīng)典，真完美，真語文。賈老師課堂上的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作都恰到好處，耐人尋味。聽了賈老師的課讓我想到了兩句俗語：“姜還是老的辣”。“行家一出手便知有沒有”。聽賈老師的課就像看經(jīng)典小品一樣，真是一種享受。

感受2：離開多媒體的也能上優(yōu)質(zhì)課。賈老師給了很好的示范，賈老師已74歲高齡了，他上課只用粉筆和黑板擦，可講的如此精彩，讓學(xué)生和聽課老師都著迷了，工夫真深，利用多媒體也未必能達(dá)到這樣的效果。因此我覺得多媒體只是一種教學(xué)手段，在教學(xué)中要恰到好處地應(yīng)用，切不可濫用，講臺(tái)不是舞臺(tái)，講課不是表演，要真正做到高效課堂還得虛心地向賈老師學(xué)習(xí)。

感受3：教師的課堂語言需要錘煉。賈老師的課語言優(yōu)美，每句話都恰到好處，沒有一句多余的話，沒有一句口頭禪，講課干脆利索。賈老師就像一個(gè)大磁體，語言有磁性，動(dòng)作有磁力，把聽課的人都吸住了。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文和學(xué)生的回答，賈老師都能一針見血，幽默風(fēng)趣，學(xué)生心服口服，讓學(xué)生在快樂中得到知識(shí)。賈老師的課堂語言風(fēng)格也值得我們學(xué)習(xí)。

三、關(guān)于閆學(xué)老師主講的《祖父的園子》

這是一堂不同于賈志敏老師風(fēng)格的課，這節(jié)課講的也很好。她的講課思路是：整體入手，以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)突破，回歸整體。本節(jié)課她是從“花開了，太陽也不知道。”這一段入手，讓學(xué)生扮演文中的不同角色，教師與學(xué)生融為一體，讓學(xué)生在不知不覺中記住了這段優(yōu)美的文章。整堂課設(shè)計(jì)巧妙，重點(diǎn)突出，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂效果好，堪稱高效課堂。講語文課能做到“以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)突出，思路清晰。”確實(shí)不易，值得大家借鑒學(xué)習(xí)。

四、關(guān)于汪國(guó)真主講的《怎樣讓學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)提高起來》

1、詩從生活中來。汪國(guó)真和他的朋友一起游西湖，汪國(guó)真覺得西湖很美，而他的朋友由于就住在西湖旁邊覺得西湖就那么回事。汪國(guó)真由此受到啟發(fā)寫了兩首詩，其中有一句是：“熟悉的地方無景色。”所以他認(rèn)為要想提高文學(xué)素養(yǎng)需要認(rèn)真觀察生活、體驗(yàn)生活。

2、藝術(shù)是相通的。寫文章時(shí)有一種修辭手法叫頂真。在音樂創(chuàng)作中也經(jīng)常用到頂真。在詩歌創(chuàng)作中也經(jīng)常用到頂真。重復(fù)也是一種美。

3、詩是含蓄的。汪國(guó)真在《秋景》這首詩中寫到：“抬頭瞧瞧落葉，低頭望望天空。”使人覺得生動(dòng)、新鮮，但仔細(xì)體會(huì)又符合實(shí)際。含蓄在日常的生活中大多數(shù)人都在用。很多事說話含蓄一點(diǎn)會(huì)給雙方都留面子，不至于雙方難堪。

4、研究規(guī)律。凡是能流傳長(zhǎng)久的詩都有以下特點(diǎn)；

（1）通俗易懂。

（2）引起共鳴。

（3）經(jīng)得起品味。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)共聆聽了8位專家的精彩講座，每位專家講的都各有側(cè)重點(diǎn)，各有特色，專家就是專家，從專家的講座中我受到了很多啟發(fā)，開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲頗多。在今后的教學(xué)工作中我一定要把從中學(xué)到的教學(xué)新理念、新方法應(yīng)用的教學(xué)中去，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，感謝教體局師訓(xùn)科給老師們提供這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望今后能給老師們提供更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇19

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

我是班莊中心小學(xué)的體育種子教師姜____，下面我就簡(jiǎn)單的談?wù)剬?duì)兼職體育教師培訓(xùn)的看法及做法。

去年5月份，學(xué)校安排我去參加體育種子教師培訓(xùn)，欣喜之余，得知本次培訓(xùn)的最終目的是要去培訓(xùn)一批兼職教師彌補(bǔ)體育教師缺乏的現(xiàn)狀時(shí)，一股莫名的壓力涌遍全身。因?yàn)槲疑钪约杭缟系呢?zé)任重大，而且?guī)w育兼職的老師，大多是我的領(lǐng)導(dǎo)以及一些老教師，在他們面前，我的資歷甚淺，一番激烈的心理斗爭(zhēng)過后，想著這也是學(xué)校給予我的一次寶貴歷練機(jī)會(huì)，懷著一顆謙卑上進(jìn)的心，我投入到了為期5天的體育種子教師培訓(xùn)。

培訓(xùn)的過程中，專家們深諳我們內(nèi)心的壓力與困惑，編排的課程都是跟我們密切相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容。雖說已帶了五年的體育，但是平時(shí)面對(duì)的都是學(xué)生，改變了教的對(duì)象，那么，教的方法以及內(nèi)容肯定也要隨之改變。培訓(xùn)的專家想我們所想，帶我們?cè)鷮?shí)的從新學(xué)習(xí)了一遍體育技能，又教給我們?cè)鯓用鎸?duì)教師授課。5天的學(xué)習(xí)充實(shí)而又短暫，跟隨專家，我掌握了很多必要的技能與技巧，讓我為即將到來的培訓(xùn)增加了信心。

我們的體育培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合的方式，時(shí)間為6個(gè)月，集中培訓(xùn)20天，暑期10天，其它10天分散安排在每個(gè)星期的周六。開始，大家都有所顧慮：培訓(xùn)安排在暑假，而且是10天，培訓(xùn)老師能按時(shí)來嗎？能堅(jiān)持嗎？然而接下來的培訓(xùn)，才逐漸打消了我之前的顧慮，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的簽到制度，要求教師在培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到早退，有事必須請(qǐng)假，簽到制度與最后的考核進(jìn)行掛鉤，這樣的舉措不但保證了培訓(xùn)的扎實(shí)高效，而且在無形中樹立了培訓(xùn)教師的威信。

我們培訓(xùn)的教師是5男5女，他們?cè)谂嘤?xùn)中各有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，男老師怕廣播操等技巧類技能，女教師怕球類等技能，于是問題也隨之出現(xiàn)，有些老師在練習(xí)中出現(xiàn)了不會(huì)的干脆就不練了情況，針對(duì)此，我通過男女教師結(jié)對(duì)練習(xí)，互幫互助，很好的解決了各自項(xiàng)目練習(xí)上的缺點(diǎn)。

每天的培訓(xùn)，都滿載著汗水與感動(dòng)：

教廣播操的時(shí)候，王海濤老師因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性的問題，練習(xí)了一天也沒有完全學(xué)會(huì)，大家都很為他著急。但是第二天，大家驚奇的發(fā)現(xiàn)他居然能跟著音樂把一套操做下來了，盡管動(dòng)作還不是那么的到位，但比起前一天的巨大轉(zhuǎn)變，已足以讓大家為他感到欣慰。細(xì)問之，原來是獨(dú)自跟隨教學(xué)視頻練習(xí)到大半夜，聽著，讓人不由為他的堅(jiān)持與付出心生敬意。

吳娜老師對(duì)前滾翻充滿著恐懼感，在練習(xí)的過程中，大家一而再的鼓勵(lì)她，但始終沒能讓她勇敢的邁出第一步，這個(gè)時(shí)候，她最缺乏的應(yīng)該是自信心，在我以為她要放棄前滾翻時(shí)，她卻找到我，想讓我單獨(dú)再教她，于是我又和她在訓(xùn)練室里加練了整整2小時(shí)，在加練的過程中，吳娜老師一次一次的嘗試，從不敢把頭低下，到能夠翻一半過去，直到最后完全翻過去，其間，我看到了汗水揮灑的她，我看到了永不放棄的她，這，該是名副其實(shí)的女漢子吧！

王曉老師在練習(xí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候拉傷了大腿，本來我想讓他休息2天的，但是他怕落下課程，第二天忍著傷痛堅(jiān)持著又來訓(xùn)練。每天晚上我都能看到一些老師在辦公室一起練習(xí)，歲月也見證著每一位老師的成長(zhǎng)，我們順利完成了為期20天的集體培訓(xùn)。

雖然大家每天都非常積極的進(jìn)行訓(xùn)練，但是我不知道培訓(xùn)到底有沒有實(shí)效，于是，我們安排定期考核和不定期考核形式。定期考核主要有種子教師進(jìn)行考核，包括考勤和技能考核，每上完一個(gè)內(nèi)容，我都進(jìn)行全員過關(guān)考核；而不定期考核，主要是有我和學(xué)校組織的專人，不打招呼對(duì)培訓(xùn)兼職教師進(jìn)行體育課堂教學(xué)考核，通過這種不打招呼的考核，我發(fā)現(xiàn)兼職教師的課堂上再也沒有一個(gè)球一節(jié)課或者“放羊式”教學(xué)的現(xiàn)象，體育課堂逐步走向正軌。另外，在市、區(qū)的最終考核之前，我們還組織全體學(xué)員按市、區(qū)考核辦法進(jìn)行模擬考核,付出總會(huì)有回報(bào)，最終我們學(xué)校10名體育教師在市里組織的考核中全部過關(guān)。并且有2名教師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

此次培訓(xùn)，切實(shí)夯實(shí)了我校體育教師的師資，基本滿足了我校體育教學(xué)的工作需要。我一直帶五年級(jí)的體育課，每次接手的班級(jí)中有很多學(xué)生連最起碼的轉(zhuǎn)法都做錯(cuò)甚至不會(huì)，每次我都要從轉(zhuǎn)法進(jìn)行教起，因?yàn)槲抑浪麄冊(cè)瓉矶紱]有上過正規(guī)的體育課，學(xué)生上的體育課都是放散羊基本上什么都不學(xué)，但是通過暑假培訓(xùn)后的老師，在上體育課的時(shí)候就可以根據(jù)不同的年齡段的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)，教師可以做出正確的示范動(dòng)作。保證了體育課程扎實(shí)有效的開展下去。

以上就是我作為一名體育種子教師在培訓(xùn)中的一些做法和感受，不到之處，還請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！

教師培訓(xùn)工作的發(fā)言稿范文篇20

擅長(zhǎng)夸學(xué)生、擅長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生、擅長(zhǎng)提建議、擅長(zhǎng)處理關(guān)系、不要老找家長(zhǎng)辦事

善于說學(xué)生好話、能一針見血的指出學(xué)生弱點(diǎn)并能給家長(zhǎng)提出好操作、可行性的建議、能教出具體成績(jī),與家長(zhǎng)處好關(guān)系，其樂無窮，既有實(shí)惠，又能免除很多麻煩，為自己做廣告

讀書固然重要，但我們不是兩腳書櫥，重要的是如何讓知識(shí)變?yōu)槟芰槲宜谩Ｈ缃瘢皩W(xué)者型教師”這個(gè)名詞提得很響，您憑什么堪稱學(xué)者？公開發(fā)表的論文、書刊絕對(duì)算含金量頗高的一項(xiàng)，而且，以后您評(píng)特級(jí)教師、高級(jí)職稱甚至教授，都需要這些沉甸甸的材料。今天就動(dòng)筆，堅(jiān)持不懈，勇于投稿，100次失敗之后，勝利的曙光一定會(huì)照耀您的心扉。我有一個(gè)朋友，幼師畢業(yè)，在農(nóng)村上班，但筆耕不輟，文學(xué)功底深厚，近幾年，經(jīng)常在“榕樹下”等文學(xué)網(wǎng)站上發(fā)表文章，據(jù)說，已經(jīng)有一所大學(xué)向她伸出橄欖枝，希望她能去任教了。

“干一行，愛一行”固然重要，但要想成為自己所從事職業(yè)的行家里手必須做到“專一行”。要想“專一行”，就必須進(jìn)行科研。通過科研探索所從事職業(yè)的規(guī)律性，體驗(yàn)“庖丁解牛”的感覺。科研是教學(xué)的動(dòng)力，也可使教學(xué)充滿活力。我們只要堅(jiān)持在教學(xué)中教研，在教研中教學(xué)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，不斷總結(jié)，提煉自已的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)由感性到理性，從自發(fā)到自覺的轉(zhuǎn)變，一定會(huì)成為一個(gè)有思想的新時(shí)期優(yōu)秀教師。

苦練心理素質(zhì)，讓自己上得了臺(tái)面：說到心理素質(zhì)，可能有人因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)好而能事事得心應(yīng)手，有人心理素質(zhì)差滿肚子的學(xué)問倒不出來。經(jīng)常有人羨慕的對(duì)我說：我真羨慕你，不管在什么場(chǎng)合說話你都不害怕，還說得頭頭是道。而我，一看到人多腦子里就一片空白，準(zhǔn)備好的講稿也跑到九霄云外了。肯能很多朋友都因此吃過虧。其實(shí)，我哪是生來心理素質(zhì)好，相反，我上學(xué)前特別膽怯、怕生、死要面子活受罪，現(xiàn)在的良好心理素質(zhì)完全是后天長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的結(jié)果。我現(xiàn)在還清楚的記得，上初中時(shí)，我作為校團(tuán)委委員到團(tuán)委開個(gè)會(huì)，心臟都跳得差點(diǎn)喘不過起來。當(dāng)班長(zhǎng)，在班里布置工作，我大聲說話恰恰是為了掩飾講桌后面抖得厲害的雙腿。到了師范，老師讓我當(dāng)雙推委員，推廣普通話和規(guī)范字，每天都要在講臺(tái)上教同學(xué)們練普通話和即興演講，我依然是聲音顫抖、心臟狂跳。但我從來不怕失敗，甚至經(jīng)常感慨失敗與挫折是一筆財(cái)富。我常常騙自己：心臟狂跳、聲音顫抖時(shí)，我告訴自己那說明我激情四射，適度的緊張可以促使人超水平發(fā)揮；比賽失敗時(shí)，我安慰自己我還年輕，輸?shù)闷穑槐憩F(xiàn)不好，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí)，我偷偷對(duì)自己說那是領(lǐng)導(dǎo)器重我，恨鐵不成鋼，希望我下次努力；被人笑話時(shí)，我鼓勵(lì)自己我一定有讓人刮目相看的那一天。我從來不過分看重自己，我就是微不足道的一只螻蟻，沒那么多人注意，不要自作多情，以為自己的一個(gè)小小錯(cuò)誤會(huì)有多少人關(guān)心。名利看淡了，自我看輕了，心態(tài)放平了，心理素質(zhì)自然就好了。