最新電影放牛班的春天觀后感
品味完一部作品后，相信大家增長不少見聞吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么你真的會寫觀后感嗎?以下是小編整理的最新電影放牛班的春天觀后感，希望對大家有幫助。
最新電影放牛班的春天觀后感1
馬修老師以前也當過老師，我們不得而知他是不是還有其他的優秀學生，我想一定是有的。但是他來到了這里就是一種恰好，是一種遇見，如果沒有這樣的一群孩子，那么電影開演五分鐘就該結束了。
他對教育實際上并不是很在行，以前的碰壁也恰恰說明了這一點，然而就是來到了這里，他遇見了他生命中的“孩子”。他是一個音樂家，也只有這樣一個身份才可以改變他們，這恰恰是音樂的真諦，也是教育的真諦。音樂的真諦是什么呢，是愛、平等、自由。一個音樂家所具有的優秀品質改變了孩子們的前途，也堅定了自己對音樂的執著。
如同我們的教育，嚴格也罷，寬容也罷，有時并沒有一個明顯的界限。我們熟知的西點軍校以嚴格著稱，正是因為嚴格才培養出了世界一流的軍人。但是哈佛的環境卻是非常的寬容自由，也同樣培養出了世界頂尖的商界和政界奇才。
我們的教育有時候不是我們的一廂情愿，并不是說老師勤奮刻苦就一定會培養出頂尖的人才和大師，有時候我們更多地是培植一種土壤，在這種土壤里，優秀的種子才能生根發芽，而不是被埋沒封存。教育不單單是培養出了優秀的學生，更多的時候是讓我們遇見了更好的自己，遇見了成長的美麗，能夠培養出讓我們佩服的學生是我們最大的幸運。
馬修老師教給學生的不僅是知識，還有在學生失敗時說的那一句句鼓勵的話語，在學生對前途感到迷惘的時候伸出的援助之手，還有很多很多……這是我們教育者所需要學習的，很多時候學生并不是真的需要我們，需要我們的而是當他們迷茫和無助的時候。
最新電影放牛班的春天觀后感2
“海面上的清風，托起輕盈的飛鷺，從白雪皚皚的大地飛來。冬日轉瞬即逝的氣息，遠方你的回聲飄離了……”“黑暗中的方向，希望之光。生命中的熱忱，榮耀之巷。童年的歡樂，轉瞬消逝被遺忘。一道絢爛金光，再小道盡頭閃亮……”歌聲傳來，這些優美動聽的旋律，如果告訴你這是調皮搗蛋的“不良少年”歌唱團演唱的，你會相信嗎?如果告訴你，這是在一所地獄式的學校里傳出來的歌聲，你會相信嗎?可是，這一切都是真的!是的，是《放牛班的春天》。
故事講述了世界著名的音樂家皮埃爾，在翻開一本陳舊的自己的音樂老師馬修的日記時，回想起了一幕幕自己的童年往事：那時，才華橫溢的音樂家馬修由于沒有表演機會，來到了法國鄉村，成為了一所男子寄宿學校的助理教師。而這所寄宿學校，卻有個別稱“池塘之底”。原來，在這里學習的孩子，不是犯過罪，就是品德敗壞。這所學校的校長，更是以殘暴的手段懲罰學生們。“行動——命令”這句話，代表著學生們的末日。而皮埃爾，他擁有天籟的歌喉，卻是學生里最調皮搗蛋的一個。他甚至把一瓶墨汁倒在了馬修的腦袋上。可是，馬修仍然沒有放棄，馬修用音樂凈化了皮埃爾的心靈，最后，皮埃爾終于成為了世界著名的音樂家。
影片中的皮埃爾，他是一個孤兒，是一個頑童。可是，他是怎樣成為一個世界著名的音樂家的呢?是馬修的教育方法。馬修那春風化雨的教育，比校長的殘暴懲罰，要有用得多。馬修并沒有“兇神惡煞”，而是用溫和的語氣教學，讓音樂滋潤了皮埃爾的靈魂，使他登上成功的高峰。
《放牛班的春天》，音樂改變一生!
最新電影放牛班的春天觀后感3
最近，在閱讀屋課堂上，梁老師和我們一起看一部叫《放牛班的春天》的電影。這部電影講的是什么內容呢?會是講一群放牛娃的故事嗎?我十分好奇!
原來，這部電影講的是發生在一個被稱為“池塘之底”的寄宿學校的故事。這個學校什么都不好，而且里面的學生都很調皮、搗蛋，學校的校長和老師都很粗暴，只要學生不聽話就會被禁閉起來，在“牢房”中勞動，老師們把這稱為“行動---反應”。有一天，一名叫馬修的老師走進了他們的生活，馬修先生是一位慈祥，很有耐心的老師。他跟孩子講話都是蹲著的，與校長的高傲完全不同。他熱愛音樂，當知道學校沒有音樂課，他便創編了很多歌曲，教孩子們唱，他希望用音樂的方式來打開學生封閉的心靈。他愛每一個學生，不舍得學生被懲罰。有一次，孩子們犯了錯而大聲喧嘩，被校長聽到了，校長剛要把他們禁閉起來，馬修便向校長撒謊說，孩子們只是剛回答完問題罷了。這么愛護學生的老師誰不愛呢，很快地，孩子們便喜歡上了馬修老師。
看完這部電影后，我很羨慕這些學生，我也好想有一位像馬修一樣的老師。他用寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望撒在孩子們的心田，也喚醒了孩子們對生活的熱情和渴望。這部電影中讓我最感動的一句話，出自馬修口中，這句話是這樣的：“該報仇的不是我，而是那些孩子們，孩子們不是有問題，而是沒人理解他們。”是啊，如果每個人都像馬修老師一樣，愿意“蹲”下來和我們講話，多理解我們的內心世界，那該有多好啊!
如果你也想認識馬修老師，想看看那群“池塘之底”的孩子們，那一定不要錯過《放牛班的春天》哦!
最新電影放牛班的春天觀后感4
這是我第二次看這部電影，帶給我的感觸并不比第一次淺薄簡單。整部影片沒有主角，卻人人都是主角，一所學校的故事，一個班級的故事，一個教育與兒童的故事，我注意到的，是一群生活在“池塘之底”的孩子們。
天真、執著、惹人憐愛的貝比諾，出現在影片回憶部分的開始。代課老師馬修第一次來到“池塘之底”，看到了站立在鐵門內眺望遠方，等待父親的孤兒貝比諾。“交錢才能吃飯”“拿10塊錢才能睡覺”，這個看上去又矮又瘦的男孩子，顯然在這所特殊的男校里過得并不愉快。可是，在馬修老師溫暖與守護下，這個年齡最小卻不常笑的孩子擔任了合唱團團長助理，協助馬修工作，這時，我時常能看見他嘴角揚起的笑容。是的，這才是孩子的天性，他們本該如此。
簡單、調皮、純真的格赫克，引發麥神父血案的“真兇”。臨行前何老師把真相告訴了馬修，為了放出受冤屈的波尼，馬修決定將格赫克交給校長關禁閉，恰行至門口，馬修驚異的發現了“禁閉室”的意義，他突然改變了主意，決定改變懲罰，讓格赫克去照顧受傷的麥神父直至他痊愈。格赫克沒有想到他眼中的惡作劇，差點導致麥神父失去一只眼睛，“他會死嗎?”“不，我們會救他的。”我看到了他眼中與心中的恐慌，是啊，他還只是個尚未長大的孩子。
真實、頑皮、別扭的皮埃爾，何老師臨走前提到的另一個孩子，“天使的臉龐，魔鬼的心腸”他是這樣形容這個容貌精致的男孩兒。暫時將班級紀律管理的權利交給他，這是馬修和這個聽上去很難搞定的男孩打的第一筆交道，我記得皮埃爾眼中露出的不解，這看上去還不錯;第二次，皮埃爾在黑板上畫馬修的頭像嘲諷，被抓包，想象中的處罰沒有到來，馬修卻是玩笑般，在那幅畫旁畫上了皮埃爾的側面像并給他添了一個紅紅的大鼻子，全班哄堂大笑，皮埃爾惱羞成怒，結果不言而喻;而后因為皮埃爾侮辱哈善校長被關禁閉，禁閉期間，馬修在班上組建了一個合唱團，也是在這期間，馬修意外的發現了音樂天賦驚人的皮埃爾，并果斷任命其為合唱團主唱。馬修“一見鐘情”了皮埃爾的母親，一位在餐廳工作的美麗單身母親，不料被皮埃爾察覺潑了一頭墨水。作為懲罰，馬修取消了皮埃爾的獨唱部分，卻又在給伯爵夫人演唱《黑夜》時，適時的原諒了皮埃爾，再次加入了他的獨唱部分，演唱完成的十分完美，皮埃爾眼中的開心、釋懷、愧疚讓我久久不能忘懷。
影片中還有充滿暴力因子、不愿委屈自己承認偷錢的孟丹，在宿舍唱歌嘲諷老師的郭和頌以及偷哈善校長錢夢想買熱氣球的科爾班，這些孩子都是一個個獨立的個體，他們擁有自己的思想、特性。但歸根到底，他們的本性是誠實、簡單、天真的。在這里，馬修用音樂放飛了一個又一個孩子的童心、夢想、感激、懷念······讓我們看到了孩子們真實的一面。
最新電影放牛班的春天觀后感5
《放牛班的春天》這部影片是大學時代，心理學老師在課堂中給我們觀看的影片。前段時間我又重溫了這部片子，它又一次觸動我內心最柔軟的角落，激起了內心的漣漪。
影片講述一個才華橫溢的音樂家馬修在一所管教寄宿學校找到了一份管教的工作時，他如同走進了一個孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經歷所震動，又親眼目睹了學校各項嚴厲的懲罰手段。校長的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無法無天及可憐無助，讓他產生了一種改變學校管教方式的沖動。他在樂譜上寫下了為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索。馬修用音樂給這個如監獄般的學校帶來了春天，他用音樂打開學生們封閉的心靈，凈化了孩子們的心靈，對他們今后的人生道路產生了重大的影響。馬修老師用它的善良，用它的音樂，一點一滴的改變了這個地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂與希望。這是一部美好的電影，當滿天飛舞的紙飛機，在熱陽中翱翔，當可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一起走時，我禁不住眼眶濕潤了。
當他了解這些孩子作惡的原因，當他看見這些孩子對校長的恐懼，當他知道這些孩子對音樂的熱愛，當他見到孩子們天真爛漫的夢想時，他曾經想要狠起來的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂教育他們，他費盡心思對校長建議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們接受自己，這種種的種種，無不表明他對孩子們無私、無悔、無怨的愛。或許，在他嘗試著通過各種途徑去取得成功卻最終失敗的時候，他是卑微的;當他為了自己心中無悔的愛而設身處地地為孩子們著想的時候，或許他仍是卑微的、是失敗的;但是，他的愛卻是偉大的，是平常人無法超越的無私的愛啊!
有一句名言叫"蹲下來看孩子"，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。作為幼兒園教師我們應尊重、關愛每一位孩子。雖然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環境、先天素質與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個孩子。老師的愛應該是一種博愛，愛你的每一位孩子，關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。工作中，我們要學會容忍孩子一次次地“舊病復發”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“金剛”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們取得的點滴進步，及時給予表揚和鼓勵。讓每個孩子都能自豪地說出“我能行”。
我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復雜多變的內心世界，只有深切的關愛，真心的尊重，才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。