一、主要任務(wù)

鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。

(1)深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。

(3)了解學(xué)生的情況，一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要及時(shí)了解他們的情況，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì)，而對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

(4)了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

二、實(shí)施目標(biāo)及措施

1、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生心情舒暢，了在其中。因?yàn)橛淇斓男那槭钱a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)資源分析

要積極的進(jìn)行課題研究?，F(xiàn)在我從事三、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，三年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)主要是認(rèn)讀。所以我現(xiàn)在主要研究小學(xué)英語(yǔ)認(rèn)讀策略，特別是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)讀策略。這樣做研究會(huì)使我在教學(xué)中達(dá)到事半功倍。

3、學(xué)生基本情況

我所教授的是六年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生。六年的學(xué)生正處于歸納總結(jié)復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，有2個(gè)學(xué)困生需要特別輔導(dǎo)。四年級(jí)學(xué)生正處于中年級(jí)，整體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，只是學(xué)困生的輔導(dǎo)方面需要加強(qiáng)。

4、教學(xué)方法

依據(jù)以上對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本學(xué)期六年級(jí)我將采取邊學(xué)習(xí)邊整理，邊整理邊復(fù)習(xí)的方法。從各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)入手，最后歸納總結(jié)。四年的學(xué)生我將繼續(xù)采用以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我要以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力為主線，針對(duì)高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以下理念：

1、關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。高二英語(yǔ)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期本人任高二文科班的英語(yǔ)，從學(xué)生高一期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。

③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。

學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。

三、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五和選修六，教材具有如下特點(diǎn)：

1、本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的&39;英語(yǔ)語(yǔ)言技能。

2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。

3、精心編排，形式新穎。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識(shí)性，而且充分注入了趣味性。

4、教材把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必須手段。

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇3

一、指導(dǎo)思想

目前初三的英語(yǔ)教學(xué)中，因種種因素，造就了相當(dāng)一部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難，并伴有的差生。因此對(duì)這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，幫助他們盡快走出困境，成為學(xué)習(xí)的主人，就顯得十分必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育。

二、工作要點(diǎn)

對(duì)于向?qū)W生進(jìn)行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下：

(一)有敬業(yè)精神，熱愛(ài)學(xué)生。

要用自己的愛(ài)來(lái)喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，從而引伸到對(duì)生活的愛(ài)。其實(shí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會(huì)交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。

(二)創(chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，學(xué)生自使自終是被動(dòng)者，即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之，也缺乏了創(chuàng)造力。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)差，不愿主動(dòng)思考和提出問(wèn)題，更不主動(dòng)解決問(wèn)題。依賴于教師現(xiàn)成的說(shuō)教答案，因此，教師必須更新教學(xué)觀念，樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立合作教學(xué)的觀念新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是尊重學(xué)生，在英語(yǔ)教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(三)滲透情感與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學(xué)生對(duì)老師的情感能改善學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要師生建立起相互信賴的感情，學(xué)生對(duì)老師所提出的要求就容易接受。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順利地開展。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心，信任與理解。教師只有用真誠(chéng)的愛(ài)才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛(ài)、奮發(fā)進(jìn)取。我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)困生，只要我們真誠(chéng)地給予關(guān)心和幫助，他們也會(huì)以愛(ài)和敬意來(lái)回報(bào)我們。他們是不會(huì)讓老師失望的。

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇4

《新課標(biāo)》指出，教學(xué)中應(yīng)該遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透有特殊的作用。

在英語(yǔ)學(xué)科的德育教育過(guò)程，我挖掘英語(yǔ)教材中豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)好一個(gè)設(shè)計(jì)者、組織者、材料提供者、鼓勵(lì)者、參與者、評(píng)價(jià)者。

一、通過(guò)課堂教學(xué)滲透，言傳身教，進(jìn)行養(yǎng)成教育

我在初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，注重加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，并能把增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透在教學(xué)中，取得了較好的效果。

初中生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的審美觀；通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生。在“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教學(xué)中，使其形成良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍與團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班風(fēng)班貌。

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的美，進(jìn)行美學(xué)教育

美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，用作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開他們心靈的大門，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。

教材中的傳情、高尚之“美”很多，只要認(rèn)真挖掘、巧妙運(yùn)用，教學(xué)中的德育滲透就能展現(xiàn)以情感人、以情動(dòng)人的藝術(shù)魅力。

三、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英語(yǔ)這門全球通用語(yǔ)的魅力，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛(ài)國(guó)歌曲和具時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人的作用，以及對(duì)人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。

通過(guò)事例所展示的社會(huì)人生的畫卷，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。在英語(yǔ)教學(xué)中，要注重發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。

我在教學(xué)中應(yīng)該遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，挖掘這些德育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇5

1、新世紀(jì)教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。

2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人，使班級(jí)中每個(gè)孩子都沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。

3、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章，勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

4、平時(shí)教學(xué)在備課上下工夫，研究自己的教學(xué)模式，對(duì)自己的研究課題進(jìn)行研究總結(jié)，搜集材料，寫出論文。

5、積極參加科組的各項(xiàng)活動(dòng)。

6、經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。

我將循序漸進(jìn)，塌實(shí)勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)里教師新的角色--淵博的知識(shí)和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇6

一、學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)

1.精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，主要圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

⑴《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）。

⑵有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

2.繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)，從實(shí)踐上升到理論。

二、常規(guī)管理常抓不放

1.組織新上崗英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)常規(guī)，對(duì)照常規(guī)，搞好外語(yǔ)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)組織體現(xiàn)這些導(dǎo)向作用的研究課和示范課，供大家觀摩學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果。

2.抓好教研組建設(shè)。英語(yǔ)教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到每周堅(jiān)持集體說(shuō)課備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用集體的智慧來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。抓好英語(yǔ)教師的“六認(rèn)真”工作,英語(yǔ)課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“新、精、活、實(shí)”的要求。教師優(yōu)良課率達(dá)100%，優(yōu)課率達(dá)60%以上。

三、教學(xué)研究人人參與

1.加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科課程改革課堂教學(xué)研討，使英語(yǔ)教師人人明確基礎(chǔ)中國(guó)教育

教育改革是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，感悟和實(shí)踐過(guò)程，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。

2.根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的新要求，積極為教師創(chuàng)設(shè)接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的力度和效度，提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。注重實(shí)效，抓好“青藍(lán)工程”，發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)尖子。積極指導(dǎo)青年教師參加小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀課競(jìng)賽和展示觀摩活動(dòng)。

3.組織好教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓教師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，組織優(yōu)秀教師作理論講座、上示范課、研究課。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓更多的青年教師脫穎而出。并爭(zhēng)取在11月的英語(yǔ)老師基本功比賽中取得好成績(jī)。

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇7

一、思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年任教的一個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

教學(xué)目的：

1.要使學(xué)生受到聽、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：針對(duì)本班實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言技能：

聽：

1)、能聽懂課文大致內(nèi)容;

2)、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn);

說(shuō)：

1)、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;

2)、能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：

1)、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;

2)、能識(shí)別不同文體的特征;

3)、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;

寫：

1)、能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子；

2)、能默寫課文;

3)、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語(yǔ)句較通順;

2.語(yǔ)言知識(shí)：

語(yǔ)音：

1)、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;

2)、根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

詞匯：

1)、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等;

2)、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

語(yǔ)法：

1)、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式;

2)、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;

3)、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等;

4)、學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：

1)、掌握詢問(wèn)信息、談?wù)撐锛硎痉穸ǎ硎静豢隙?，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。

2)、靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語(yǔ)言功能項(xiàng)目;

3)、恰當(dāng)理解和表達(dá)道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能;

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇8

一、指導(dǎo)思想：

在校長(zhǎng)室、教務(wù)處及教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)全組教師的教學(xué)、教研積極性，發(fā)揮集體力量，為把我組的教學(xué)、教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，充分理解并貫徹新一輪課改的教學(xué)理念，力求在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為全面提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

二、工作重點(diǎn)：

1.組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》。以高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)為導(dǎo)向，以《浙江省普通高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為依據(jù)，深入研究新版教材的編寫意圖，充分挖掘、利用其教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)涵，繼續(xù)探索英語(yǔ)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)模式，關(guān)注英語(yǔ)新課程實(shí)施中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題。在深化普通高中英語(yǔ)課程改革的背景下，探究選修課程的合理開發(fā)與有效實(shí)施。

2.進(jìn)一步推進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，努力用新課程的教學(xué)理念指導(dǎo)英語(yǔ)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)圍繞“有效英語(yǔ)課堂教學(xué)與校本研究”這一核心，重點(diǎn)研究“有效學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)目標(biāo)定位與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，繼續(xù)探索單元各課型有效教學(xué)模式及適合我校高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際的有效課堂教學(xué)途徑與方法。高一繼續(xù)注重以碧中學(xué)生學(xué)情的教學(xué)模式，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，然后重抓“詞匯教學(xué)”及“培優(yōu)補(bǔ)差”課程的開發(fā)與實(shí)施，高二著重探索“單元閱讀教學(xué)下滲透寫作微技能”，高三提倡“有效復(fù)習(xí)”，重點(diǎn)是寫作指導(dǎo)、解題方法指導(dǎo)。

3.落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教師自身業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高各方面素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)研究，命題研究，試卷分析和課題研究。加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開展徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促使年輕教師的快速成長(zhǎng)。充分發(fā)揮教師個(gè)人、集體和教學(xué)骨干的作用，促進(jìn)養(yǎng)成學(xué)習(xí)和反思習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，打造精品課例，建設(shè)精品課程，努力提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

4.注重因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。

三、具體措施：

1.全面貫徹執(zhí)行和落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門及學(xué)校所布置的各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)，做到備課規(guī)范，上課規(guī)范，作業(yè)規(guī)范，改作規(guī)范，注重教學(xué)反思。

2.開展兩周一次的教研組活動(dòng)，每周一次的備課組活動(dòng)。做到每周有活動(dòng)，每周有課聽，每周有學(xué)習(xí)。有固定的教研組活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)是1幢3樓;每周二下午第四節(jié)為備課組活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)要有主題、有中心發(fā)言人、人人都要有記錄。

3.各備課組要積極開展“新高考新寫作題型”研究。組積本組教師進(jìn)行每周一次的集體備課、說(shuō)課、聽課、和評(píng)課活動(dòng)。討論單元教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃，單元重、難點(diǎn)，課時(shí)具體操作等等，進(jìn)行階段教學(xué)總結(jié)，交換心得，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.有針對(duì)性地開展公開課活動(dòng)。為保證開課質(zhì)量，公開課之前要先進(jìn)行集體備課，年輕教師要請(qǐng)資力較深的教師進(jìn)行指導(dǎo)，在不影響正常教學(xué)的前提下，全組教師都要參加公開課活動(dòng)。每位老師至少一學(xué)期要有一次有多媒體輔助的公開教學(xué)。提倡本組教師相互之間多進(jìn)行隨堂聽課，新教師應(yīng)做到先聽課后上課。

5.作業(yè)布置要有針對(duì)性，同時(shí)能體現(xiàn)分層教學(xué)。實(shí)行一單元一考試，不同層次的班級(jí)要采用不同難度的試卷，試題要基于教學(xué)內(nèi)容，要經(jīng)過(guò)精心挑選，試卷分析要及時(shí)。要通過(guò)考試及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和方式。

6.各教師應(yīng)積極參與各類教學(xué)技能評(píng)比，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。

7.穩(wěn)步抓好英語(yǔ)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，為各類英語(yǔ)競(jìng)賽做好扎實(shí)的準(zhǔn)備工作，使優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。為配合縣級(jí)各類競(jìng)賽，本學(xué)期我組將相繼開展高一朗誦比賽(全體)和高二讀寫競(jìng)賽(全體)、等各類比賽打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇9

要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長(zhǎng)流水。只有讀書，才能使自己成為源源不斷的水。本學(xué)期，我將繼續(xù)利用晚上、雙休日或節(jié)假日時(shí)間認(rèn)真閱讀自己所定的書目，在學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆。特別是記錄自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。此外，我還會(huì)將自己的讀書所得運(yùn)用到教育教學(xué)中來(lái)，豐富自身的文學(xué)底蘊(yùn)，用讀書來(lái)提升自身的理念，提高自己的教育教學(xué)水平。讓讀書活動(dòng)能夠與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。為此我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃：

一、我的讀書目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。

2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身的人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

二、主要措施：

1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

三、讀書安排：

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來(lái)》

3、每月必讀：《英語(yǔ)角》《英語(yǔ)沙龍》

讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇10

一、學(xué)生情況分析：

本班大部分學(xué)生的英語(yǔ)都不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此英語(yǔ)底子比較薄弱，但他們聰明好學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí).相信在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)后來(lái)居上。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就為學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了積極的英語(yǔ)環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的驕傲。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí).其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩(shī)的形式展現(xiàn)給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來(lái)比較上口，但要讓學(xué)生理解就需要深入淺出的講解，學(xué)生掌握里面的知識(shí)比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期一年級(jí)一班以<<童年的英語(yǔ)>>為英語(yǔ)教材，它雖不能完全起到補(bǔ)一個(gè)英語(yǔ)童年的作用，但它確實(shí)可以幫助學(xué)習(xí)者建立一定的英語(yǔ)思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)和英語(yǔ)思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書要求學(xué)生能運(yùn)用語(yǔ)言、學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造，突破口語(yǔ)的表達(dá)，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教育低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，再有要掌握音標(biāo)的識(shí)讀，同時(shí)要積極為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉悅有趣的英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境?？谡Z(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)興趣。

2.提高發(fā)音的正確性，掌握基本語(yǔ)法知識(shí)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1.強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐。

2.掌握知識(shí)的準(zhǔn)確性，多聽多練。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生識(shí)讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學(xué)生能自主的用英語(yǔ)進(jìn)行表演對(duì)話。

七、教學(xué)措施：

培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語(yǔ)讀物，多落知識(shí)點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識(shí)，努力糾正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)開口說(shuō)英語(yǔ)。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇11

1、新世紀(jì)教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。

2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人，使班級(jí)中每個(gè)孩子都沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。

3、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章，勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

4、平時(shí)教學(xué)在備課上下功夫，研究自己的教學(xué)模式，對(duì)自己的研究課題進(jìn)行研究總結(jié)，搜集材料，寫出論文。

5、積極參加科組的各項(xiàng)活動(dòng)。

6、經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。

我將循序漸進(jìn)，塌實(shí)勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)里教師新的`角色--淵博的知識(shí)和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇12

指導(dǎo)思想：

針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。

高一(下)的10單元內(nèi)容。

1、對(duì)于高一(下)內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時(shí)，新授4課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。

9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇13

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出教材特點(diǎn)，爭(zhēng)取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

和英語(yǔ)組的幾位英語(yǔ)老師一起，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭(zhēng)取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)要求：

1、掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。

2、認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

能力要求：達(dá)到并超過(guò)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》上要求的對(duì)聽、說(shuō)、讀和寫能力要求。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排

第一輪：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(3月9日——4月底)

本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息為主。

第二輪：強(qiáng)化復(fù)習(xí)(5月——6月初)

以中考指導(dǎo)用書為主,認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

進(jìn)行綜合訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模擬試題，培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

第三輪：專項(xiàng)提高(6月上旬)

做專項(xiàng)練習(xí)，促專項(xiàng)提高。如：閱讀、寫作等。

四、復(fù)習(xí)資料：

1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書

2、初中英語(yǔ)詞匯表

3、中考聽力和閱讀

4、去年的中考試題

五、措施：

1、初三英語(yǔ)組老師集體探討，群策群力。

2、整合所學(xué)課文的知識(shí)，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性

我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí)，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速?zèng)Q”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)。)因?yàn)楦鱾€(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)課中，我們要將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題五個(gè)方面。尤其值得注意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試綱要》的功能和話題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從而做到事半功倍的效果，通過(guò)整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進(jìn)運(yùn)用。

復(fù)習(xí)的目的是“溫故”。“溫故”的過(guò)程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過(guò)程。我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。如果復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、拖泥帶水，容易使學(xué)生感到“老生常談”，導(dǎo)致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動(dòng)方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí)，他們會(huì)感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不可少，自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與復(fù)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律

舉例：動(dòng)詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思

首先，應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí)，包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識(shí)上，基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境)、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識(shí)的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提，再加以教師的補(bǔ)充。

按照上述分類，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬?。在最初操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過(guò)程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了。

其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過(guò)事例，告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比重，讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過(guò)程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色，在給出某個(gè)動(dòng)詞后，鼓勵(lì)他們自行創(chuàng)設(shè)情境來(lái)命題，然后再請(qǐng)其他學(xué)生解題和評(píng)價(jià)。接著讓學(xué)生分組討論，直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。

最后，將這些題目再次整合起來(lái)，形成幾份綜合模擬題(動(dòng)詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。

4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)

要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上上。我們都會(huì)有同樣的感受：平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生“一聽就懂，一練就會(huì)”，當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意，可是一檢測(cè)卻不盡如人意。造成這種情況有三個(gè)原因。第一，外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題——遺忘。外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過(guò)程。第二，死記語(yǔ)法條規(guī)。學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會(huì)運(yùn)用。第三，練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限，一般在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí)，練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，專項(xiàng)訓(xùn)練多，而一旦遇到檢測(cè)綜合能力的試題，學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆，難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對(duì)學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法，通過(guò)練習(xí)答疑解惑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì)積極與我們合作，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

5、書面表達(dá)訓(xùn)練，通過(guò)寫作前小組合作-獨(dú)立寫作-互評(píng)作文的模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級(jí)相關(guān)的話題和寫作任務(wù)，進(jìn)行系列訓(xùn)練。

我打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓(xùn)練寫作,具體操作步驟如下:

首先，在給出題目后，小組先審題，交流寫作思路，討論這個(gè)話題可能會(huì)用到哪些詞匯，固定搭配，習(xí)慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源，又能拓展思維，還能互相幫助。特別是對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這樣既降低了寫作的難度，又給了他們動(dòng)力和信心，使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

然后,是學(xué)生對(duì)收集的信息，根據(jù)自己想寫內(nèi)容進(jìn)行取舍，在規(guī)定時(shí)間里獨(dú)立完成草稿，草稿完成后一定要反復(fù)檢查，檢查主要是針對(duì)自己書寫表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。

獨(dú)立寫作后,安排學(xué)生互改作業(yè)?；ジ囊?-4人為宜。批改者對(duì)有疑問(wèn)的地方作上記號(hào)，待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭(zhēng)議的問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師。老師提醒學(xué)生在互評(píng)時(shí)，按常州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，先要注意文章的整體構(gòu)思，是否有主題句，首尾是照應(yīng)等，是否缺漏要點(diǎn)來(lái)確定作文檔次;然后才是語(yǔ)法，語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班，歸納收集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯(cuò)誤加以分析和討論，這樣加深對(duì)所犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的印象，降低再犯的機(jī)率。

當(dāng)然除了歸納收集錯(cuò)誤而外，也要?dú)w納收集精彩文句，并在全班點(diǎn)評(píng)時(shí)大加贊賞，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生寫作的積極性，特別是激發(fā)靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)新意識(shí)，寫作潛力。表?yè)P(yáng)使得寫出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標(biāo)方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。

最后，要求學(xué)生再對(duì)全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可作最后修改，謄寫工整，交老師查閱。

將一些寫得較好的錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來(lái)，保留修改之處，或講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽，給予鼓勵(lì)，也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

6.聽、說(shuō)、讀、寫交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)課中，我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力，在說(shuō)和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要復(fù)習(xí)備考，教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過(guò)“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇14

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;

二、教材分析

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材非常注重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說(shuō)讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生進(jìn)入初三學(xué)習(xí)之后，發(fā)言不夠活躍。教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。C18和C19學(xué)生情況較好，但基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。

四、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。

(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

(二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

(三)、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單地核對(duì)答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周unit1Howdoyoustudyforatest?

第二周unit2Iusedtobeafraidofthedark.

第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

第四周unit4Whatwouldyoudo?

第五周unit5ItmustbelongtoCarla.

第六周unit6IlikemusicthatIcandanceto.

第七周Revision1-3

第八周Revision4--5

第九周Mid-termexam

第十周unit7Wherewouldyouliketovisit?

第十一周unit8I’llhelpcleanupthecityparks.

第十二周unit9Whenwasitinvented?

第十三周unit10BythetimeIgotoutside，thebushadalreadyleft.

第十四周unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

第十五周unit12You’resupposedtoshakehands.

第十六周unit13Rainydaysmakemesad.

第十七周unit14Haveyoupackedyet?

第十八周unit15We’retryingtosavethemanatees!

第十九周FinalRevision

第二十周Finalexamination

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇15

寫工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。為您整理了三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3篇，希望能夠幫到大家。

我們這個(gè)班共有學(xué)生46人，其中女生29人，男生17人，三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)還有一定好奇心，暑假有些學(xué)生已經(jīng)參加了英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾“并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

（三）、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽快指等，印象會(huì)特別深。

（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級(jí)共有學(xué)生43人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

1、知識(shí)與技能：根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說(shuō)仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力

1、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

三年級(jí)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生具有強(qiáng)烈好奇心，求知欲，模仿能力較強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)較為有利。

教材共有11個(gè)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)unit，一般情況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，unit2提供若任務(wù)性練習(xí)。教材設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞語(yǔ)，包括以下主要內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、位置、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1——12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)；表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境、和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。

1、鼓勵(lì)孩子大膽張口說(shuō)英語(yǔ)。

2、接受西方文化的熏陶。

3、提高口語(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。

4、情境會(huì)話。

5、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的表演能力。

6、培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愛(ài)好和興趣。

重點(diǎn)：提高口語(yǔ)交際能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交際。

難點(diǎn)；情境會(huì)話。

情境教學(xué)法、真實(shí)任務(wù)運(yùn)用等。

1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)話運(yùn)用能力。

3、對(duì)話交談，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

4、情境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受東西方文化差異。

5、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、每周兩課時(shí)。

2、每個(gè)模塊安排3課時(shí)。

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇16

一、學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但他們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二、教材分析

教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽力游戲適合聽說(shuō)能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動(dòng)。角色扮演以及TPR活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪問(wèn)活動(dòng)感興趣。

三、教學(xué)目的

使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)個(gè)性備課，認(rèn)真反思教學(xué)。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

聽：能聽懂日常交際用語(yǔ)和給出的素材內(nèi)容，夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。

說(shuō)：能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題(使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))。

讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。

寫：能夠書寫字母

英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文篇17

一、指導(dǎo)思想：

初中英語(yǔ)教育大綱明確提出：rdquo;隨著我國(guó)rdquo;的實(shí)施，目前我校初中英語(yǔ)教學(xué)正由過(guò)去的片面追求升學(xué)率的rdquo;向培養(yǎng)全面發(fā)展人才的rdquo;轉(zhuǎn)變。我校是農(nóng)村初中，英語(yǔ)素質(zhì)教育的最主要陣地便是課堂教學(xué)。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時(shí)代多能智慧型的學(xué)生，根據(jù)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大綱、仁愛(ài)英語(yǔ)教材八年級(jí)(下)、本期教學(xué)時(shí)間、我校教育設(shè)施和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃。

二、全冊(cè)教學(xué)目的.要求：

1.本冊(cè)書中要求分層次掌握的新單詞、短語(yǔ)、新句型等。

2.功能用語(yǔ)與話題：

Socialcommunications,Attitudes,Emotions,Talkingaboutatrip,Talkingaboutmakingreservationsfortickets,hotelsandsoon,Talkingabouthowtoraisemoney,Talkingabouttrafficrulesandtrafficsafety,Talkingaboutdirectionandposition,Talkingaboutcyclingracesandsoon.

3.語(yǔ)法：

(1)、Linkingverb+adjective結(jié)構(gòu).

(2)、Adverbialclausesofreason(原因狀語(yǔ)從句)

(3)、Equalcomparison(同級(jí)比較)

(4)、Make/Let+object+hellip;thathellip;,suchhellip;句型

三、教材重、難點(diǎn)

Unit5

(1)LearningthewordsandphrasesinUnit5.

(2)Learningtodescribefeelingandexpressingemotionsshare

feelingsgiveadvicetoothers.

(3)MasteringtheusageoflinkingVerb+adj./adv.

(4)MasteringtheclauseofreasonLetmake+object

+Complement.

Unit6

(1)LearningthewordsandphrasesinUnit6.

(2)Learningtodescribeexpresstheactivities.

(3)Talkingabouttrafficrulesandwarningsfreely.

(4)MasteringInfinitivesAdverbialClausesoftimecondition.

Unit7

(1).LearningthewordsandphrasesinUnit7.

(2)Learningtotalkaboutfoodfestivalthewaystocooktablemannerseatinghabits.

(3).MasteringobjectClausesComparativeandSuperlativedegreesofadverbs.

Unit8

(1).LearningthewordsandphrasesinUnit8.

(2)Learningtalkabouttypesofclotheswaysofdressingfor

differentoccasionsdifferentcustomsandculturesofdressing.

(3)MasteringtheresultofAdverbialClausewithrdquo;andobjectClause.

五、教學(xué)內(nèi)容安排

1、Weeks1期末試卷的講解

2、Week2-3Topic1,Unit1Whyallthesmilingfaces?

3、Week3-4,Topic2,Unit1Ifeelbetternow

4、Week4-5Topic3,Unit1Manythingscanaffectourfeelings.

5、Week5-6Topic1,Unit2Wersquo;sgoandwatchthefashionshow.

16、Week17ReviewofUnits7-8

17、Week18ReviewofUnits5-8