八年級語文計劃300字篇1

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的潛力和水平;開展群眾備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、主要工作思路

1、加強理論學習，轉變教育觀念。

在教學過程中務必加強理論學習。全體初中語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。

2、推行“三案?六環節”教學模式，規范教學過程，提高課堂效率。

組織本組教師認真學習教學常規，規范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環節。群眾備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

三、主要工作

(一)加強教研常規管理，進一步構成語文教學的研究氛圍

1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一齊來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，透過年級內、語文組內、校內的互聽互學，透過匯報課、示范課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

(二)加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變潛力和創新潛力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

1、深入學習，提升素養

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的.教科意識，用心參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構筑理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

2、努力實踐，穩步提高

(1)根據學科特點開展課堂教學的研討

根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。透過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

(2)提高課堂教學質量

組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構筑理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

八年級語文計劃300字篇2

一、教材簡析

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20__年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：

（１）立足學生實際；

（２）體現現代意識；

（３）弘揚人文精神；

（４）突出開放性；

（５）注重策略引導。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

4、要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

6、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、班級情況分析

通過七年級一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。下面根據七年級期終考試成績進行具體分析如下：

七（3）班語文及格率為85.7%，優秀率為16.7%，平均分為68.7；七（4）班及格率為65.1%，優秀率為11.6%，平均分為61.3。從以上數據看出，兩個班級語文水平存在一定差距。因此，本學期在保持總體較好的勢頭之下，還要大力抓好培優輔差工作，力求兩班總體水平一致。

雖然兩班語文水平有一定差異，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前兩班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對鄉村中學的絕大多數學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆。因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。

四、教學措施

１、開展豐富多彩的語文活動，培養學生的學習興趣。

２、采用靈活多樣的教學方式，充分發展學生的能力。

３、鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

４、加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。

5、實行分層目標教學，利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

6、成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文。

7、優化作業管理，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用。

8、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

9、抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

10、開展網絡輔助教學，鼓勵和指導學生利用網絡學習一些課外知識。

五、教學進度表

周次日期教學內容課時

第一周9.3----9.7開學工作

新聞兩則2

第二周9.10----9.14蘆花蕩2

蠟燭2

綜合性學習：怎樣搜集資料4

第三周9.17----9.21就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信2

親愛的爸爸媽媽2

第四周9.24----9.28綜合性學習：世界何時鑄劍為犁4

阿長與《山海經》2

背影2

第五周10.1----10.7國慶節放假

第六周10.8----10.12臺階2

老王2

信客2

第七周10.15----10.19綜合性學習：讓世界充滿愛4

桃花源記3

核舟記3

第九周10.29----11.2大道之行也2

杜甫詩三首3

第十周11.5----11.9綜合性學習：蓮文化的魅力4

中國石拱橋3

第十一周11.12----11.16期中復習考試評卷

第十二周11.19----11.23橋之美2

蘇州園林3

第十三周11.26----11.30故宮博物院3

說“屏”2

第十四周12.3----12.7綜合性學習：說不盡的橋3

大自然的語言3

第十五周12.10----12.14奇妙的克隆3

第十六周12.17----12.21生物入侵者2

落日的幻覺2

第十七周12.24----12.28綜合性學習：走上辯論臺4

三峽3

第十八周12.31----1.4元旦放假

觀潮3

第二十周1.14----1.18湖心亭看雪2

詩四首4

第二十一周1.21----1.25期末復習考試

八年級語文計劃300字篇3

一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高學生的語文素質，提升教育教學的質量，確保學生語文成績上一個新臺階。

二、總體要求

1、學習課程標準，轉變教學觀念

新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學生的語文素養”，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。

2、注重語言積累，抓好基礎訓練

萬丈高樓從地起，新課標對于語言基礎仍不會放松，對于那些需要掌握的字詞句篇，可采用多種方法促使學生記憶好，能準確地書寫與運用，打好語言基礎。

3、重視閱讀教學，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美文章，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。

4、加強作文指導，提高作文能力

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、有話寫，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文;開展形式多樣的作文評改;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

5、精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

三、具體措施

(一)關于閱讀：

1、開放閱讀，盡快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網絡，瀏覽電子圖書館，將優秀文章印發給學生，共同學習探討。

2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。

3、關于語感培養的設想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品味，領悟語言精髓。

c、探究規律，把握語言理趣。

d、強化實踐，增進運用習慣。

(二)關于寫作：

1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。

2、改革作文評改方法

采取互評法，他評后或眾議師小結或自我小結再修改等

3、培養學生的寫作興趣。

把學生的優秀作文、修改前后的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓勵投稿，幫助學生享受成功，嘗到寫作甜頭，激發寫作興趣。

(三)口語交際教學：

普通話朗讀及發言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實說課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題。

(四)語文綜合能力的培養：

1、硬筆書法作業：每日一篇，并督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。

2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學生發表自己的作品。

3、流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

4、詩詞抄背：——文學教育是素質教育的一項重要內容。中小學語文課要加強人文教育，培養學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵，讓學生盡可能多地接觸一些優秀的文學精品。

(五)思想教育：

寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。

(六)教學評價：

平時多考，規模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。

成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評，記分或獎勵。

做好學生學習動態觀察資料的搜集整理。

學生各方面的進步及時通知家長。

四、課時安排

精讀課文：34課時

略讀課文：14課時

寫作訓練：21課時

口語交際：7課時

綜合性學習：3課時

寫字練習：2課時

課內閱讀：18課時

復習測試：14課時

機動安排：7課時

八年級語文計劃300字篇4

內容分析

1.教材特點：

(1)立足學生實際

(2)體現現代意識

(3)弘揚人文精神

(4)突出開放性

(5)注重策略引導。

2.知識結構：本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

3.知識內在聯系：七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

學生分析

1.學生知識能力基礎：這兩個班級的學生大多數同學愛好語文學習，好的習慣正在逐步養成,學習興趣和學習態度比七年級也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優異。

2.個別差異：有十分之三的同學語文基礎較差，成績不夠不理想。

3.學生難以理解的問題和容易出現的錯誤：不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習興趣不是十分濃厚。

本學期學科教學目標：

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，[蓮~山課件 ]激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的氛圍，打下基礎。

2、學習目標：課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知

內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

教學策略：

1、本學期的重點放在基礎較差學生身上，做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優秀的距離有所接近。

2、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

3、引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。

4、根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

5、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

6、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

7、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

8、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

9、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。

10、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

八年級語文計劃300字篇5

一、指導思想：

為學生的終身發展做好服務工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標)，培養良好的習慣，做學生的良師益友。

二、基本情況分析

初二一共有兩個班，由于我剛接手語文教學工作，對他們的情況不太了解，只能通過平時的作業和上課情況以及上學期的期末成績來作大致評估。學生成績參差不齊，優差兩級分化較突出。而且，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活等，這就需要教師在教法和學生的學法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，教師從中引導，進而培養學生的學習興趣，啟發他們的思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣以及分析問題，解決問題的能力。再加上，這一期的學生語文基礎較差，語文教師更要花費更多的時間從基礎入手，進行語文教學。

2、知識結構

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;寫作有六個專題，分別是：學習寫消息、敘事要詳略得當、說明要抓住特征、使用恰當的說明方法、學會說點兒道理、多角度描寫景物;綜合性學習有三個專題，分別是：讓世界充滿愛、走上辯論臺、怎樣搜集資料。該教材在編排上是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。而從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字)、《三峽》(155字)、《答謝中書書》(68字)、《記承天寺夜游》(85字)、《湖心亭看雪》、(159字)、《詩四首》(176字)，此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計為1725字。

三、教學目標

1、學習目標：各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

(1)注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

(2)熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

(3)要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言，能按照要求篩選信息。

(4)要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色并積累一些常用的文言詞語。

2、要注意了解并研究學生的心理特征變化，了解他們的知識能力基礎。由于學生的基礎差異比較大，所以要從實際出發進行教育，即因材施教，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排.四、教學措施

1)從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。2)語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3)重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4)重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

5)認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

6)經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

7)語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

8)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

9)教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

10)注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用。

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一、教學目標

知識和能力：

1.掌握下列詞語讀音。

差使狼藉簌簌迂腐躊躇拭頹唐瑣屑舉箸

2.結合注釋，理解下邊詞語的含義。

狼藉慘淡勾留變賣典質賦閑蹣跚頹唐觸目傷懷不能自已情郁于中瑣屑

3.品味賞析文章樸實飽含深情的語言。

過程和方法：

1、體會關鍵詞語的含義和表達作用,揣摩文中家庭生活內容及作者心境與感受的表達。

2.指導學生的朗讀。

3.學習文中獨具匠心的傳情藝術和精巧的構思。

情感態度和價值觀：

體會文章蘊涵的父親對兒子的真情摯愛，兒子對父親的深深眷戀，啟發學生感恩父母，激發學生的報德之心、報德之行。

二、教學重點：平淡之中的濃情;對"背影"深情而細致的描寫。

三、教學難點：理清文章脈絡,整體把握內容,體會文章精巧的構思。

四、教學方法：朗讀、點撥、討論

五、課時安排：2課時

六、教具：多媒體課件

教學過程：

第一課時

一、激情導入

播放背景音樂《懂你》

孟郊的《游子吟》："慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。"千百年來撥動著無數讀者的心弦，為人們所傳頌，它的魅力就在于詩中親切而真淳地吟誦了一種普通而偉大的母愛。自古以來人們都歌頌母親的慈愛和溫柔，歌頌父親的剛毅和堅強，可是朱自清卻用細膩溫婉的散文，寫出一個同樣細致入微，溫婉如母的父親。下面我們共同學習《背影》。

二、初讀課文，感知內容

第一次讀課文，建議大家做兩件事：

1.聯系課文內容，說說你對下列詞語的理解，并注意加點字的讀音。

狼藉簌簌迂腐躊躇拭頹唐瑣屑舉箸勾留賦閑蹣跚

2、用一句話說出本文寫的事

作者奔喪完畢，父子在浦口車站依依送別的情景。

三、再讀課文，感悟真情

1、朱自清曾說過：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。”閱讀課文，看看《背影》中作者哭了幾次?

四次：第一次(我)不禁簌簌地流下眼淚。第二次我的眼淚很快又來了。第三次，我的眼淚又來了。第四次在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的青布棉袍、黑布馬褂的背影。

2、比較一下，四次落淚，文字是否雷同?四次寫流淚，作者抒發的感情是否完全一致呢?

第一次是作者從北京到徐州見到父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母剛逝，父親失業，禍不單行，于是一股憂傷襲上心頭，難過地流下了眼淚。

第二次車站，望父買橘，這是全文的高潮。父親穿過鐵道，爬上月臺，步履蹣跚買橘時的背影映入我的眼簾。父愛的感動撞擊著我的心靈，感激的淚水奪眶而出。

第三次是車站別離，當父親的背影消失在來來往往的人群中，回想起過去種.種，回想起父親的關懷體貼，一股愁緒襲上心頭，于是流下了悵惘的淚。

第四次是在北京接到父親的來信，特別是“舉箸提筆，諸多不便，大去之期不遠矣。”的話語又一次牽動作者的傷感的思緒，想到父親的頹唐，家境的慘淡，晚景的凄涼、抑郁的情感一時迸發。心酸的淚水又一次的流出了眼眶。

概括、板書：

徐州見父--難過的淚望父買橘--感激的淚

父子分手--悵惘的淚北京思父--心酸的淚

3、總結

作者四次流淚，感情是豐富真摯的，“感人心者，莫先乎情”,抒情散文就是要寫真情，以情動人。四次流淚，是作者真情的流露，有至情之人，才有至情之文，這四次流淚，造成感情上的波瀾迭起，一次又一次強烈的撞擊著讀者的心扉，大大增強了文章的藝術感染力。現在，請同學們默默的翻開書本，誦讀課文，讓我們透過那晶瑩的淚光，去體味文章中那真摯永恒的父子之情吧。

四、三讀課文，理解背影

三讀《背影》我想同學們一定有自己的見解。現在請你在“背影”前加上修飾的定語，談談你對不同背景下的背影的理解。(學生同桌討論)

可以從內容、遣詞造句、謀篇布局等角度去思考、探究。如:“探”，體胖動作不靈便，小心翼翼;“攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力;“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致;“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力。--這是一個艱難的背影!

總結：剛才，同學們從不同的角度詮釋了自己對背影的理解，有內容的、有情感的。從文本中，我們不難看出：“背影”既是文題，也是文章組織材料的線索。文章中背影總共出現四次：開篇最不能忘記的背影，寫出了對父親的深深思念之情;中間車站買橘時的背影，寫出了父親的一片親子深情;車站消失在人群中的背影寫出了惜別時對父親的無限憐惜依戀;結尾淚光中的背影寫出了別后對父親的深切思念。文章截取了人物狀態中最鮮明、最動人的瞬間，運用樸實無華的語言，既讓我們看到了父親“形”的方面的特點，也向我們展示了父親“神”的方面的本質特征。給讀者留下了極其廣闊的想象空間。

五、拓展延伸感情升華

父愛如山，在我們的人生旅途中，父親有著不可替代的重要作用!請用一個比喻句，說說父親在你心目中的地位或作用。

示例：

父親

你是一座燈塔，照亮我前行的航程;

你是一座巍峨的高山，為我撐起一片蔚藍的天空……

六、布置作業(播放背景音樂《父親》)

父愛是一把結實的傘，你有困難了，為你遮風擋雨;父愛是一件厚厚的棉衣，一碗熱氣騰騰的湯，你冷了，為你抵御嚴寒;父愛是一把舒服的椅子，一張柔軟的床，你累了，讓你忘記疲憊;父愛是一條干爽的毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水;父愛是一杯甜甜的冰紅茶，你笑了，讓你從嘴里甜到心里……

請同學們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母表示對他們的理解，對他們無微不至的關懷給予感激，哪怕是給父母夾次菜，倒杯水，道聲辛苦……好嗎?

八年級語文計劃300字篇7

教學重點：

1，象征的藝術手法;排比和反問的修辭方法。

2，準確而富有感情的語言。

3，白楊樹的象征意義。

教學難點：

象征的藝術手法。

預習要求：

1，閱讀預習一，了解本文的寫作背景。

2，完成預習三，1，3

1，給下列字注音：

錯綜氈子外殼昔主宰垠砥懨逸暈圈倔強虬枝婆娑楠木頎

2，解釋下列詞語:(四音節合成詞要求說出結構)

視野黃綠錯綜妙手偶得錘煉主宰垠坦蕩如砥倦怠潛滋暗長懨懨旁逸斜出參天婆娑偉岸縱橫決蕩秀頎

教時安排：

2教時

第一教時

一，導入新課：

1，通過復習學過的課文找學生介紹茅盾。

2，板書課題白楊禮贊

茅盾

總結：

茅盾，浙江桐鄉人，原名沈德鴻，字雁冰。

代表作：長篇小說《子夜》中篇小說《林家鋪子》

3，找學生介紹本文的寫作背景。

明確：預習一。

二，檢查預習：

給下列字注音：

氈外殼主宰垠坦蕩如砥懨逸暈虬頎

集體訂正。

三，明確學習目標：

1，了解象征的手法

2，分析課文結構。

3，討論課文第一部分。

四，學生閱讀全文討論給課文分段：

提示：1，本文一共幾小節?9節

2，禮贊是什么意思?找出文中贊美白楊樹的句子》

總結：

一(1節)點明題旨，直接抒發對白楊樹的贊美和崇敬之情。

二(2-4)描寫黃土高原的景色，襯托白楊樹不平凡。

三(5-6)描寫白楊樹的外形贊美白楊樹。

四(7-8)點明白楊樹的象征意義。

五(9)通過對比再一次贊美白楊樹。

明確：

1，分法較多，有道理就行。

2，本文的線索：

贊美白楊樹的不平凡。

五：分析課文第二部分，閱讀課文討論思考：

1，作者對黃土高原的總印象是什么?

明確：“一條大氈子”

2，課文運用了哪些詞，從哪幾個方面來描寫黃土高原的?

總結：黃綠錯綜--------顏色;無邊無垠-----空間;坦蕩如砥-------地形。

3，這樣的景色給人的感覺是怎樣的?看到白楊樹后的感覺有如何?

總結：先是：“雄壯”“偉大”然后：“單調”“懨懨欲睡”。

4，討論文中提示“寫對高原的“雄壯”“偉大”“單調”“懨懨欲睡”兩種感覺對寫白楊樹有什么作用”?

總結：正反襯托：正，生長環境的偉大。白楊樹還是值得贊美。

反，離開白楊樹還是單調，

5，總結寫作順序：面點。

六，總結第一課時：

通過描寫白楊樹的生長環境從正反方面襯托白楊樹的“不平凡”

課后作業：

讀下列文字然后回答下列問題：

汽車在望不到邊的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積而成的黃土高原的外殼;綠的呢，人類勞力戰勝自然的成果，是麥田。和風吹送，翻起一輪一輪的綠波--這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便是經過錘煉的語言精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷,就知是在你腳底下的)，你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞;然而同時你的眼睛也許覺得有些倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你的心頭潛滋暗長了--“單調”。可不是?單調，有一點兒吧?

1，本段描寫的是_____________景色，作者抓住了它的_____________________特點來寫的。

2，當你看到這一景色你的感想是：______________________.

3，給下列加陰影的字注音并解釋：

(1)無邊無垠()____________________________

(2)坦蕩如砥()_____________________________。

(3)潛滋暗長()_____________________________。

4，黑體字的句子是個單句它的主語是：________________________賓語是：__________________這一句使用的修辭格是：____________。

5，本段最后有兩個問句，它們分別是：(1)_________________(2)_____________

教學后記：

第二教時

教學目標：分析課文二，三，四部分;總結全文。

一，復習導入新課：

1，明確課文的線索;課文的寫作背景。

2，作者有關知識。

集體訂正

二，明確本課學習目標

分析課文二，三，四部分;總結全文。

三，學生閱讀5-6節思考并討論：

1，概括5-6節內容。

明確;寫白楊樹的外形表現白楊樹的不“不平凡”。

2，第5節主要按照怎樣的順序來安排材料的?

總結明確：

總：力爭上游，筆直的干，筆直的枝》性格：

干：丈把高……

分：丫枝：向上，靠攏……倔強挺立，

葉：向上……不屈不撓，

皮：光滑，淡清色……力爭上游，

總：這……

3，討論文中提示：

那些詞語表現了“力爭上游”?它們和“倔強挺立”“不折不撓”的性格有聯系嗎?

總結：詞語：向上，靠攏，一束……

疏導：通過寫白楊樹的外形來表象白楊樹的內在品質。進而贊美白楊樹“不平凡”。

四，閱讀第7-8節，討論：

1，概括本節內容。

明確：贊美白楊樹，揭示其象征意義。

2，為什么說“白楊樹算不得樹中的好女子”?為什么又說“它是樹中的偉丈夫”?這種先否定后肯定的寫法叫什么?

3，從哪些地方分析，北方的抗日軍民和白楊樹具有相似支出?

總結：不屈不撓，樸質，嚴肅，堅強不屈……(讀8節)

4，總結該段使用的修辭格，及其作用。

總結：反問和排比

作用，加深語氣，強化感情。發人深醒。

討論：哪些詞語表現出揭示的意思一層比一層深?

“不想到”“一點也不聯想到”“不更遠一點想到”

5，齊讀“我贊美……的精神”

明確：直接交代贊美白楊樹的原因。

疏導：“不但……尤其”遞進關系的復句。強調后面的“精神”。

五，討論第9節：

作者為什么不去贊美“楠木”?哪些人才會去贊美“楠木”。聯系全文看著表達了作者怎樣的感情?

疏導：對比的寫法。

總結：熱愛民眾，贊美民眾。

六：總結全文：正：偉大

開篇點題生長環境細描外形，概括特點

反：單調

白楊樹……實在是……決不是……

農民楠木

象白楊樹一樣的人：(對比)

哨兵白楊樹

精神和意志贊美

主題：象征的手法，抓住外形特征借形象，贊美……歌頌……抒發……情

七，完成課后作業：(略)

附：1，象征：通過容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念，思想或感情的藝術手法。

比喻和象征的區別：

1，比喻用于表示任何事物的性狀，而象征只用于有關人類品質或人類組織的性質。

2，一般比喻，其喻體在全篇中不占主要地位，并不是文章的主要題材。象征則相反。

3，比喻適用與各種文體，象征用于抒情性文體。

托物言志：

附2：

閱讀訓練：

(一)

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。(這是雖在北方風雪壓迫下，卻保持著倔強挺立的一種樹。)哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。

1.能出白楊樹精神美的一項是：()2分

A.力爭上游、倔強挺立、不折不撓、

B.一律向上、向上發展、高到丈許、

C.參天聳立、緊緊靠攏、成為一束

D.光滑而有暈圈、泛出淡青色

2.下列說法正確的一項是：()2分

A.白楊樹有些葉子是斜生的。

B.白楊樹一般只有碗口那樣粗，但可以長到兩丈高。

C.白楊樹給人具體的形象感覺是筆直的。

D.白楊樹是一種值得贊美的樹。

3.加橫線句子賓語的中心語是：()2分

A.倔強挺立的一種樹B.樹C.一種樹。

D.雖在北方風雪壓迫下，卻保持著倔強挺立的一種樹

4.解釋下面加點的詞：()2分

參天---旁逸斜出----

5.上文的結構特點是：()2分

A.先總后分B.先分后總C.總分總

6.把下邊的形聲字按形旁和聲旁的排列位置歸類：3分

碗努雪圈悶頸

上形下聲：_____下形上聲：______左形右聲：________

右形左聲：_____內形外聲：______外形內聲：________

7.上文段的首句從句子用途方面分屬：()2分

A.祈使句B.疑問句C.陳述句D.感嘆句

8.上文選自課文《》，作者_______。

八年級語文計劃300字篇8

一、教學目標

(一)知識與技能

1、識字與寫字：

學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書，提高書寫水平。

2、閱讀：

①要注意把握敘事性作品呂的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情境和各具特色的語言，有自己的體驗和評價。

②了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語文的特點。

③注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

④要注意說明的順序和方法，要學會默讀，有一定的速度;能按照要求篩選信息。

⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點。

⑥在先借助注釋和工具書讀懂大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。

⑦能借助注釋和工具書整體感知內容大意。在反復誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品聽語言有所體會。

⑧課外閱讀名著《朝花夕拾》和《駱駝祥子》，培養學生自主閱讀能力和習慣。

⑨背誦規定的詩文，積累語言。

3、寫作：

結合本冊教材6個單元的主題(戰爭、愛、祖國文化、科學、理想情操、山水景物)分別進行寫作訓練，培養學生的寫作能力。

4、綜合性學習

能自主組織文學活動，在講述、誦讀、競賽、演出、討論等活動過程中，培養學生的合作能力、探究能力和表達能力等。

(二)過程與方法

通過課內閱讀教學、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現知識與技能、情感態度和價值觀的教學目標。

(三)情感態度價值觀

通過閱讀教學、課外閱讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培養學生熱愛和平，反對戰爭的情感，培養學生的愛心，激發對祖國文化的自豪感，培養學生的科學態度和科學的思想方法，培養學生感受美好的理想，陶冶學生的情操，豐富文化積累。

(四)教學成績

本學期的語文考試成績，期末考試及格率力爭達到100%，平均分也力爭有所提高。

二、教學資源分析

本冊語文教材分為6個單元(分別以戰爭、愛、祖國文化、科學、理想情操、山水景物為主題)，共30課，6個綜合性學習。此外，還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內容。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

三、學生基本情況分析

八年級的學生經過上一個學年的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數學生的學習態度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優秀成績的出現。

四、教學方法設計

本學期的語文教學，應充分利用信息技術來輔助教學，探索信息技術與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發學生語文學習的興趣，積極倡導合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式;加強課內閱讀教學的引導，組織好課外閱讀的指導，使學生掌握閱讀的方法，提升閱讀的能力，還要實施讀寫結合的策略;依據單元的主題加強寫作訓練指導，培養寫作能力，盡力提高作文的檔次。

八年級語文計劃300字篇9

一、指導思想

全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養和提高人的語文素質。積極開發每個學生的潛能，培養學生的健康個性，培養學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

二、教材分析

本冊教材共安排了七個單元，除了“精讀”、“速讀”以外，還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內容。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現代文章，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導，學生一定會感興趣。

根據課改精神與語文教學的方向的把握，我初步擬定本學期的目標

1、思想品德目標：進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

2、知識目標：了解文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。

3、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書看報的習慣。

4、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

三、班情分析：

我擔任的142、143兩個班是同年級中的普通班，學生的學習基礎參差不齊，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀，但是還有少數人的學習積極性有待加強，如142班的肖耀，143班的胡學禮，寫作文一點也不動手的。143班是本人接的班主任，要好得多，142班必須花較大的力氣。

四、具體措施：

1、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

2、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

3、要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系。重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

4、突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力，要精心備課，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點，推廣探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。

5、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平.

6、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差，力爭整體提高.

7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績.

8、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強語文科代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關.

9、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.

10、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣.

11、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力.

12、組織3-4次辯論，培養思維及口頭表達和語文知識的運用.

13、組織采訪和調查至少一次。

14、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣.

15、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心.

16、開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，作文技巧等。

八年級語文計劃300字篇10

一、教材分析

人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以戰爭為主題組元的。課文，有反映解放戰爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰爭的《蠟燭》，有以英法聯軍侵華戰爭為背景的《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰爭為主題;“世界：何時鑄劍為犁”。

第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養閱讀記敘類作品的能力。 從單元課文的內容來說，都是寫普通人的。在七年級下冊已經安排了一個寫杰出人物的單元，讓學生領略了世界杰出人物的風采。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識。這一單元的前邊;恰恰是一個寫戰爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元，可以使學生在情感、態度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。《課程標準》7～9年級閱讀目標中沒有關于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。《課程標準》5～6年級的閱讀目標中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求。可知，《課程標準》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務教育的中年級階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段。由于學生在中年級階段所學的說明性文章較為簡單，對有關說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了兩個說明文單元，以期完成《課程標準》的有關目標。實驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了。

第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元，既要注重語文基本能力的培養，也要關注科學精神、科學態度和科學思維方法的培養，努力追求二者的交融整合，實現學生人文素養和科學素養的共同提高。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，每單元，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：1.整合于綜合性學習活動中;2.設置在課文后面的“研討與練習”中，是由課文生發出來的;3.以補白的形式出現。為保證課程基本目標的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉城市里某座立交橋寫一篇‘司機指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓練。在課后的“研討與練習”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。如《阿長與

語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助于學生學習古詩和分辨詞類。《杜甫詩三首》后的練習第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可。

二、教學目標

1、熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現的生字，做到會讀、會寫、會用;學寫規范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

2、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點;反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價;整體把握課文內容，并結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優美的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧;在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

3、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創意的表達，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫出感情真摯的文章。

4、能根據對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。 5、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

三、教學措施

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

2、教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6、加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

四、教學時間安排 第一單元

1、《新聞兩則》 2課時 2、《蘆花蕩》 2課時 3、《蠟燭》 1課時 4、《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》 1課時 5、《親愛的爸爸媽媽》 1課時 第二單元

6、《阿長與》 2課時 7、《背影》 2課時 8、《臺階》 1課時 9、《老王》 2課時 10、《信客》 1課時 第三單元

11 中國石拱橋 2課時 12 橋之美 1課時 13 蘇州園林 2課時 14 故宮博物院 2課時 15 說“屏” 1課時 第四單元

16 大自然的語言 2課時 17 奇妙的克隆 218 阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在19 生物入侵者 120 你一定會聽見的 1第五單元

21、《桃花源記》 322、《短文兩篇》 223、《核舟記》 124、《大道之行也》 125、《杜甫詩三首》 2第六單元

26 三峽

27 短文兩篇

答謝中書書

記承天寺夜游

28 觀潮

29 湖心亭看雪

課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 課時 2課時

2課時

1課時 1課時 1

30 詩四首

歸園田居(其三)

使至塞上渡荊門送別

游山西村 2課時