如果制訂好一個計劃，按照計劃的步驟、要求來完成一項工作，結果可能更令人滿意下面小編給大家提供一些師德師風個人計劃表參考，希望對大家寫師德師風個人計劃表有幫助。

師德師風個人計劃表篇1

以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業道德規范為標準，立足于學高為師、品正為范的總體要求，以學校工作的總體規劃為依據，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，本著以德修己，以德育人的原則，以到達鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。

一、學習資料

《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》。

二、學習目標

加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規范教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型，樹立人類靈魂的工程師的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。

三、學習措施

1、充分認識師德建設的重要好處

2、加強思想政治學習，提高思想政治素質

為進一步提高自己的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《__小學教師行為六禁五不準》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。

在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，用心投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。

3、規范自己的言行，做學生的表率

學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。

就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才能夠用蠟燭來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。

4、堅定信念，全身心投入教育教學工作

教師更就應具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，用心投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

5、不懈追求，做一名新時代的優秀教師

這也是我個人工作計劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師。

師德師風個人計劃表篇2

工作計劃

為了加強我校教師職業道德建設水平，進一步推動我校師德建設再上臺階。營造教職工人人都是德育先進工作者的積極氛圍，造就一支讓社會滿意、讓家長放心、讓學生信賴的教師隊伍。落實關愛每一個學生，關心每一個學生，成就每一個學生的目標，促進學校教育事業的和諧發展，結合縣文教體育局師德師風建設工作意見，特制定我師德師風建設工作計劃；

一、指導思想：

以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“爭當最受學生歡迎的老師，爭創最受群眾歡迎的學校”為目標，以“愛與責任”為核心，進一步深化師德師風建設，強化師德素質，建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

二、師德建設目標：

堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為載體，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好教師道德行為“十不準”，做好教師用語“十提倡”，嚴守辦公室“十不規范”，兌現教書育人“八項承諾”，加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現象。學期末通過對每位教師的師德表現進行考核評價，使良好的師德轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

三、具體措施：

（一）健全組織，強化師德建設觀念。

學校師德建設領導小組，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，研究和部署師德建設活動，以“現代教育”理

念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠人民的教育事業，堅定樹立起終身從教的職業信念和高度的職業責任感”為主線，有效開展教育活動。

（二）加強理論學習，提高思想素質。

1、有計劃有步驟地抓好學習教育活動。組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業道德規范》、《義務教育階段辦學行為十不準》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。

2、進一步強化師德師風建設。要進一步以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，圍繞全面實施素質教育，切實開展師德師風建設活動。弘揚教師愛崗敬業、誨人不倦、志存高遠、嚴謹篤學、教書育人、為人師表的良好風尚；引導廣大教師自覺加強師德修養，忠誠黨的教育事業，在思想上、政治上、道德品質上、學識學風上以身作則、率先垂范，尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益，以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。

3、樹立“教學六認真工作，是教師工作的底線”觀念，嚴格落實教師道德行為“十不準”、教師用語“十提倡”。“十不準”即：①不準參加邪教組織和迷信活動；②不準從事有償家教和收費補課；③不準上課時吸煙和接打手機；④不準侮辱、體罰和變相體罰學生；⑤不準在工作時間上網玩游戲、聊天以及其它娛樂活動；⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論；⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長；⑧不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品；⑨不準賭博、酗酒以及說臟話；⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發型。“十提倡”即：①“你真聰明，真能干”；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來一次”；⑦“看到你進步，

真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通過努力你一定能成功”。學校要嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。

（三）豐富活動載體，開展系列活動。

從20__年開始，我們將繼續實施和不斷深化“六師”教育工程：

1、鑄師魂。教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2、育師德。教師要做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3、樹師表。教師要實現“一二三四”目標：一強；強化為人師表意識；二嚴；嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；三種精神；奉獻精神、敬業精神、創新精神；四高；高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。

4、正師風。通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。

5、練師能。一是要進一步加強校本培訓，強化教師現代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好能力基礎。同時，要高度重視并切實加強教師思維品質的培養，不斷優化教師的思維品質，切實增強教師對課標、教材及相關教育教學信息的理解能力，和分析處理能力，使教師的教育教學工作更具科學性和實效性。二是要繼續激發優秀教師奮發向上、自我發展的內驅力，引領他們依據各自制定的“個人三年自主專業成長規劃”，力爭在政治思想、職業道德、業務水平、知識素養、輔導學生、教學質量、論文發表等諸多方面取得長足的發展。三是要繼續積極開展團隊教研活動，打造研究型校園。教師是教研主體，我們要繼續觀看特級教師、教育專家的教學科研講學專題片，而且要繼續積極創造條件讓廣大教師參與校際間的，以及國家、省、市的培訓。四是在全體教師中繼續開展“四學四會”活動。“四學”即：學習當代教育的教學理論，學

習新課程標準，學習優秀教師的教學經驗，學習先進的教學方法和手段；“四會”指：會寫高質量的教學研究論文，會使用現代化的教學手段，會上高水平的公開示范課，會三字一話。

6、育名師。要進一步加大對青年教師的培養力度，提高全員育人水平。要進一步建立健全新任教師上崗培訓考核機制，組織各類學科競賽、展示活動，為青年教師成長搭建更多的平臺。要繼續重視教師隊伍的梯隊培養，認真組織開展學科帶頭人示教活動，重視骨干教師專業素養、業務水平、科研能力的全方位提高。要緊緊抓住各級教研機構組織的賽講活動，鼓勵全體參賽教師積極主動，虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，爭創佳績，爭取用三年的時間把我校骨干教師的比例提升至50%。

（四）完善考核評價制度，確保師德建設實施。

學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，實行一票否決制。不斷完善學期工作考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

（五）展示學校風采,提升學校影響力。

我們要充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發信息報道，展示我教師師德風采，為學校的可持續發展營造良好環境。

師德師風個人計劃表篇3

__年度學生德育和師德教育工作總的要求是：貫徹落實國家和省有關教育工作的會議精神，依據省教育廳今年工作要求，按照市教育局統一部署和年度工作要點確定的目標，堅持以立德樹人為根本任務，以培育踐行社會主義核心價值觀為主線，以課堂教學、文化熏染和實踐活動為載體，加強和改進學生德育工作，推進現代學生德育體系建設；堅持示范引領與懲戒警示相結合，以深入開展主題教育活動為著力點，以建立完善師德建設獎懲機制為突破口，全面強化教師職業道德教育，努力在教師群體中形成規范從教、用心施教、創先爭優的氛圍。

一、深入開展社會主義核心價值觀教育

（一）明確學校德育工作的目標和任務。

開學初各學校要組織教職工集中學習活動，認真學習中共中央辦公廳《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，并結合學校工作實際，貫徹落實國家和省教育部門有關會議精神和文件要求，統一教職員工的思想，加深理解，提高認識。要切實把社會主義核心價值觀貫穿于學校教育教學和管理服務的各個環節，落實到每個年級、每個班級、每個學科、每個教師，把“二十四字”基本內容與學校工作緊密結合，科學謀劃學生德育工作，分別以年度和學期為時間段，制定學校德育工作計劃。

（二）拓展核心價值教育的有效途徑。

各學校要組織上好“開學第一課”，利用返校日、開學典禮、升旗儀式等時間和場合，實施“三愛”“三節”教育鼓勵提倡學生愛學習、愛勞動、愛祖國，節水、節電、節糧，不斷豐富教育實踐活動載體，形成有效形式和長效機制，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。要注重發揮課堂教學的主渠道作用，抓好地方課程和校本教材的開發和利用，強化中華優秀傳統文化教育、生態文明教育和黑龍江優秀精神教育等，培養學生堅強自立、孝悌有序、銳意進取的優良品質。深入開展“中國夢”主題教育活動，引導和幫助廣大中小學生樹立堅定理想信念，明確使命與責任。要注重發揮社會實踐的養成作用，設計并實施好實踐課程和活動課程，組織和鼓勵學生參加力所能及的生產勞動和愛心公益活動、益德益智的科研發明和創新創造活動、形式多樣的志愿服務和勤工儉學活動等。要注重發揮校園文化的熏陶作用，加強櫥窗板報、校園廣播、學校網站（頁）等多種校內媒介的建設和使用，在制度完善、管理服務、人際關系方面重視人文環境培育，讓學生成長始終處于良好的育人環境接受教育。

二、推進實施學科德育指導綱要

全面落實《__市九年義務教育學科德育指導綱要》，堅持依托課堂教學主渠道，繼續強化課程德育融入工作，重點加強各學科德育教學內容和方法的研究。3月末組織開展學科德育研究實踐基地校創建活動，根據學段范圍和科目優勢，按照學校自行申報、縣區初選推薦、市里復核認定的步驟，4月底前選擇一批教研能力強、教學水平高、課程管理好的義務教育學校，認定為某一或多個學科的德育研究實踐基地。要加大學科德育的教學實施和教研活動指導力度，5月初開始，市、縣（區）教師進修學院（校）要組織學科教研員深入學校深入課堂聽課、評課，指導和幫助形成教學研究成果。各學校要鼓勵和支持學科教師積極參與，提供必要的財力和物力支持。6月初面向全市學校廣泛征集各學科德育優秀素材，選拔精品課例。暑期時間組織人員對征集上來的素材和課例進行篩選整理。9月中旬舉辦優秀成果展示活動。10月末完成學科德育指導綱要的年度修訂工作。

三、健全完善德育工作網絡和機制

加快促進學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡建設，深入開展“學校、家庭、社會同教育、同引導”行動，根據省里出臺的《關于進一步加強學校、家庭、社會三結合教育的意見》，結合大慶教育實際，制定下發相應的工作實施方案。繼續集中舉辦學校開放日活動，進一步擴大參與群體規模，促進學校間相互學習，促進家長間相互交流。積極推進家庭教育模式創新，各學校要建立完善并落實家長委員會、家長學校、教師家訪、社區教育等制度，利用微信、微博、校訊通等平臺，強化教師和家長之間的溝通聯系，不定期開展專題性的特色教育活動，組織學生積極參與社區管理和服務，吸引家長和社會各界參與學校管理和評價活動。

四、組織開展系列德育主題教育活動

圍繞“夢想、責任、感恩”年度活動主題，在繼續開展好“經典誦讀”、“我們的節日”、“做一個有道德的人”等系列德育活動的基礎上，重點抓好以下幾項教育活動。

（一）深入開展“重細節、塑品行”主題教育活動。

要組織各學段學生繼續傳唱《細節歌》，通過組織演講、征文、辯論、情景劇表演等活動形式，加深學生對細節和品行的理解。各學校要以班級為單位落實教育活動，開學后第一次班團隊會以“行為細節與品行塑造”為主題，開展大討論活動。要結合社會主義核心價值觀教育和“三愛”“三節”教育，引導學生注重日常生活細節，倡導和鼓勵學生從小事做起，從細節入手，積極開展實踐活動，在家庭開展“給父母捶一次背、洗一次腳、掃一次地、整理一次房間、倒一杯茶”的“五個一”活動；在學校開展“為學校撿一次垃圾、為班級掃一次地、為老師擦一次黑板、幫同學做一件好事”的“四個一”活動；在社會開展“擦亮城市臉”、“文明交通督導員”、“關愛空巢老人”等小小志愿者活動，努力塑造并展現當代青少年學生的時代氣質和優秀品行。

（二）開展首屆青少年學生微電影創作評比活動。

以“熱土、濃情、和美”為系列主題，號召全市青少年學生尋找、發現身邊發生的故事和美好事物，以鏡頭語言和影像表達方式記錄、講述感觀世界，傳遞正能量。向學生征集的微電影作品，在題材選擇、創作模式和呈現方式等方面不作限制，且相應降低參賽作品的技術標準，主旨在增強學生創新意識，提高動手實踐和情感表達能力。1月中旬制定下發活動方案，通過多渠道廣泛宣傳和動員，要求學校積極動員鼓勵學生申報參賽，并組織指導參賽人員或團隊收集素材、編排創作和后期完善等；4月中旬開展作品征集，學生參賽作品制作成光盤后，統一上交到學校，由學校按要求統一報送組委會；5月中旬邀請專業評委對參賽作品進行評審，初審階段從所有參賽作品中選出若干入圍作品，終審階段從入圍作品中評選產生一、二、三等獎，若干單項獎及優秀組織獎，在網上展播由群眾投票完成最佳人氣獎評選。6月上旬在網上公示評選結果，適時舉辦優秀作品展示活動。

（三）舉辦首屆校園趣味運動飛疊杯學校邀請賽。

飛疊杯運動是新引進的一項校園趣味運動，以新穎有趣的競技形式，培養鍛煉學生手眼協調能力，增強團隊協作意識和集體榮譽感。有興趣的學校要向學生做好相關宣傳和動員，以學校為單位成立運動俱樂部或興趣小組，安排專人負責指導和訓練。市局擬在9月開學初下發賽程和規則，邀請有俱樂部或興趣小組的學校參賽。

五、加快推進學校文化建設工作

市教育局3月底前將制定出臺《進一步加強校園文化建設的意見》。各學校要在4月中旬根據《意見》要求，結合本校實際，制定完成各自的校園文化建設方案和年度計劃，報送管校單位審核后組織實施。各學校要放寬眼界，認真挖潛，在視野環境、藝術展現、活動策劃、制度建設、管理機制、育人氛圍等多個方面，整合各種文化元素，歸納提升文化層次，形成獨有特色的校園文化。9月新學期開學后市里將組織巡檢組，調查檢驗各學校校園文化建設進度，推選成果顯著、具備代表性的學校，適時籌辦校園文化建設成果巡展，促進校際間交流學習。

六、發揮學生記者站的功能作用

改進推廣小記者站運作模式，擴大學生記者的影響，加強與新聞傳媒機構的聯系合作，相繼組織系列觀察、感悟、實踐活動等，做好學生優秀稿件征集、篩選和發布工作，籌辦發行學生電子報刊，開設小眼看世界、成長的煩惱、直諫敢言、教師心得、家長隨筆、佳作眾攬等多個專欄，充分調動學生、家長積極性，發揮學生傳媒在學生之間的輿論引導和精神引領作用，同時調動家長積極參與學生三觀建設，暢通家長與孩子、教師與學生的溝通新渠道，促進相互理解。各學校要認真組織學生參與，聘請或安排人員對小記者進行相關培訓，為小記者站工作提供便利條件。有條件的學校要通過校刊、校園廣播、櫥窗欄等信息流通平臺，幫助小記者登載播放文稿作品。

七、全力做好文明城創建驗收迎檢工作

__年是文明城創建驗收大檢之年，要協調市文明辦等單位，做好工作對接，密切聯系，加強溝通，抽調基層工作人員，嚴格對照年度驗收標準，細化分解任務，集中做好相關資料收集整理。同時，督促各被檢學校全力做好各項迎檢準備。各有關學校要高度重視，認真對待，主動推進，積極配合，共同做好此項工作，確保檢查驗收合格。

八、推進師德建設獎懲機制試驗試點工作

按照省有關文件要求，整理綜合近年來我市師德建設工作成功做法和經驗，研究制定《師德建設獎懲機制試點工作實施細則》，探索建立評選表彰師德先進的有效措施，鞏固推進師德表彰獎勵制度化、規范化；根據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，細化師德違紀處理的工作權限、程序步驟、執行標準和結果使用等，發揮懲戒警示作用。各學校要開好學期師德主題會議，安排布置師德建設相關工作，嚴肅申明師德紀律，定期開展自查自糾活動，推進師德建設工作上水平。要著重關注歷屆師德標兵和師德先進獲獎者的職業生涯成長，強化措施幫助其補足短板，促進個人能力素質的全面提高。下半年將開展師德建設獎懲機制建立示__縣區創建活動，評選1-2個在機制建立和運行方面較為突出的縣區，適時組織現場會或總結會，推廣工作經驗。

九、認真做好師德建設考評工作

制定印發《__市中小學師德建設評估方案》，明確評估標準，量化賦值，市教育局根據各學校隸屬關系，委托管校單位每年開展一次專項評估，評估結果向社會公布。各學校要根據《中小學教師職業道德規范》，結合客觀實際，制定適用于教師個人的師德考評方案，每年兩次每學期一次，對所有教職工的師德表現進行量化打分，考評方式包括校領導班子評價、同事互評、學生和家長調查問卷等，其中調查問卷的設計要科學合理，內容要涵蓋全面，且對當前師德主要問題具有針對性。考評結果將記入個人師德檔案，作為教師個人師德獎勵的主要依據。學校內部師德考評工作將作為學校師德建設評估的重要指標。

十、深層次推進師德教育活動

繼續開展“學規范、強素質、樹形象”師德主題教育活動，加強師德專項培訓，強調職業道德規范，重點突出典型選樹和先進事跡宣傳。3月底全市啟動開展“一校一標兵——我身邊的好教師”評選活動，以學校為基本活動單元，根據職工數量規模，內部選樹校級師德標兵（原則上1%的比例，不足百人的學校可評選1人），持續性地宣傳先進事跡，號召全校教職工向身邊的標兵學習。校級師德標兵及其主要事跡要于4月底前報送管校單位，由管校單位負責通過網絡、報紙、電視等媒介，以專欄或專題的形式向社會進行統一的系列的不間斷宣傳，努力營造師德建設良好氛圍的同時，也為下步新一輪市級師德標兵評選造勢預熱。要通過先進人物事跡宣傳，教育和引導廣大教師愛崗敬業，規范從教，用心施教、創先爭優。

十一、抓好各類先進評選表彰工作

堅持“民主推薦、公開評選、擇優評定”的原則，抓好__年度各類先進評選表彰工作。

（一）市級師德建設先進評選活動。

擬評選表彰先進個人400名左右、先進集體60個左右。3月末下發評選方案和指標分配，6月底前完成學校、管校單位層級評選推薦，7月至8月市里進行審核認定，9月分確認表彰名單并通報結果，適時予以表彰并發放證書。

（二）市級中小學德育先進評選活動。

擬評選表彰中小學優秀德育工作者170名左右、優秀班主任170名左右、先進班集體300個左右。4月末下發評選方案和指標分配，暑期放假前完成學校、管校單位層級評選推薦，8月至9月市里進行審核認定，10月確認表彰名單并通報結果，適時予以表彰并發放證書。

（三）市級三好學生、優秀學生干部評選活動。

擬評選表彰三好學生500名左右、優秀學生干部200名左右。4月初下發評選方案和指標分配，5月底前完成學校、管校單位層級評選推薦，6月市里進行審核認定，6月末確認表彰名單并通報結果，暑期放假前發放證書。

省級及以上先進評選表彰活動，將按照省和國家統一部署進行工作安排；與相關部門聯合開展的其它先進評選表彰活動，以具體文件要求為準。

以上評優工作要與學生德育和師德教育重點工作推進情況緊密結合，重點評選工作推進積極、效果顯著的單位和個人，市教育局將組織專項檢查。

（3月底至4月初，市教育局將對各縣區教育局和兩個中心安排落實本計劃的情況，以聽取匯報和實地察看的形式進行專項檢查，對各學校、幼兒園工作推進情況進行隨機抽查。聯系人：。）

師德師風個人計劃表篇4

為貫徹落實《浙江省人民政府關于加強教師隊伍建設的實施意見》和《浙江省教育廳關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》等精神，根據市教育局蘭教（20__）88號文件《關于做好全市中小學教師20__年暑期師德專題培訓工作的通知》精神，對廣大教師堅持不懈地加強師德教育，與時俱進，并不斷充實新內容，不斷突出新重點，結合學校實際情況，經過學校委員會研究本次專題培訓活動，制訂專題培訓計劃：

一、培訓對象：

全體在職教職工

二、培訓時間：

8月25日——8月31日

三、培訓領導小組成員：

組長：藍建坤

組員：徐連壽張宏峰藍馬富徐曉紅

四、培訓內容：

1、本次暑期師德培訓的主題為“踐行為人師表，爭做人民滿意好教師”。

2．政策法規學習，重溫“教師職業道德規范”。

3．師德師風教育，學習“最美教師張麗莉”。

4．舉行先進教師、優秀黨員“教育先鋒”事例報告會及專題講座。

5、學習全市中小學校長暑期學習會上的會議精神，學習教育局長童云龍同志的講話。

6、對照師德規范，查找自身問題，組織“開門評議”，做好邊學邊查邊改和師德標兵評選。扎實搞好自我剖析，對照師德規范，查找原因和癥結所在，提出解決的辦法和措施，并撰寫好2000字以上的學習體會，31日前上交學校辦公室。

五、培訓形式：

集中學習與分散學習相結合；時間與反思相結合；理論學習與交流研討相結合。

六、培訓要求：

1、認真學習，做好摘記。

2、按時到會，遵守紀律。

3、學以導行，提升自我。

4、總結反思，上交存檔。

師德師風個人計劃表篇5

一、引導頭腦：

人們稱頌“西席是太陽底下最光榮的職業”。自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。面向21世紀，我將以塑造西席精良形象為方向，以存眷孩子生命為己任，以體貼孩子生長為目標，在不絕充實、美滿自我的同時，為門生營造精良的學習生存氛圍，為教誨奇跡孝敬本身的力氣。

二、具體步伐：

1、附和黨的領導，相應黨的招呼，服從各項執法、規矩和學校的各項規章制度，維護社會公德，做到為人師表。

2、不絕充實和美滿自我。體貼國度大事和局勢，不絕學習專業知識和相干學科范疇的知識，豐盛本身的積淀，使本身在業務上、頭腦上順應期間的生長需求，可以或許與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型西席。

3、為門生創設溫馨的學習環境，創建精良班風。作為一名班主任西席，我將從班級文化建立做起，領導門生一同走進環境幽雅的西席，共創班級新風。綠色象征自由、寂靜與寂靜，它將給人清新、寂靜、舒服之感。我將以綠色為基調為門生裝扮講堂。同時以“”為班風推動門生共同進步。

4、以誠相待，做到體貼、敬重每一個門生。我會積極用真情教誨門生，用真愛沖動門生，在資助和教誨門生的進程中，我將以“門生為本”，到處讓門生感覺到西席的“樸拙”，讓門生在與老師相處的進程中明白“誠信”的內涵，學會做人，學會求知，學會勞動，學會辦事。西席一言一行都要對每一個門生的頭腦操行、生理康健和學習認真，做門生可以信托、值得恭敬、言行同等的西席。

5、和諧家長的共同，與家長協力共同教誨好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響到處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探究關于孩子生長中碰到的種種題目。作為班主任我將細致觀察每一個孩子的渺小變革，利用家訪等情勢與家長雷同，做讓家長們承認和值得信托的班主任。

師德師風個人計劃表篇6

一、不斷學習，提升自我

1、加強政治思想的學習。認真學習黨的精神，不斷創新，不斷開拓，明確目標，增強自我的職責感和使命感。

2、加強德育教育的學習。認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、東寶區十條禁令、《義務教育法》等法律法規，并以法律法規來規范自我，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

3、注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規為依據，以教師職業道德和師德規范作為標準，“不搞有償補習”等活動。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。

4、不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自我的積淀，使自我在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型教師。

二、教書育人，恪盡職守

1、工作中，盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。

2、關愛學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應當異常關心愛護，積極主動與家長取得聯系，尊重家長，做到和氣、平等友善，構成和諧共進的教育網，到達教育的目的。

3、團結協作，為人師表。注意自我形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫忙，有事與大家商量體現團結協作精神。

4、進取進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養，不斷創新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。

師德師風個人計劃表篇7

一、指導思想

以教師職業道德和教育政策法規為標準，立足于“學高為師、身正為范”的總體要求，以愛與責任的校訓和學校師德師風工作的總體要求為依據，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，本著“以德修己，以德育人”的原則，培養自己良好的師德，從而更好地服務于教育事業，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。

二、學習目標

加強師德師風學習，堅持把師德學習教育擺在學習和工作的重要位置。加強專業理論學習和師德規范教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。

三、學習措施

第一、根據學校安排積極參與學習，嚴格要求自己，認真學習端正態度：

1、按照學校的要求，認真學習相關知識，充分認識師德建設的重要意義;

2、積極參加學校組織的培訓學習，做到有筆記，有體會;

3、做到學習規范化、制度化、常規化。

第二：加強完善自身德育教育的學習。

第三、加強理論學習，提高思想政治素質：

1、加強政治理論學習，充實自己的理論知識;

2、加強新課程標準的學習。轉變教育觀念，把培養和發展學生的創新精神和實踐能力、收集師德師風和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置;

3、加強教育政策法規的學習，結合學習、貫徹、落實，開展師德自查自糾，不斷改進，形成適應時代要求的道德觀;

4、結合新課程改革的實驗、實踐，與時俱進，以人為本，運用新課程改革理念指導實踐，不斷提高師德修養，不斷創新教育理念;

5、在教師中大力弘揚敬業愛崗、無私奉獻的精神，以實際行動嚴于律已，不搞有損學校和教師形象的活動，杜絕有償家教，促進教師良好教風的形成。

總之，忠誠黨的教育事業，時刻牢記把“全心全意為學生服務”作為自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做貢獻。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作任務。在課外積極學習各種師德理論，不斷加強自身理論基礎知識，同時還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

師德師風個人計劃表篇8

為全面貫徹落實_大會議精神，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素養，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性，特制定學校師德師風建設工作計劃。

一、指導思想

以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務

1.進一步提高教師的思想政治素質

牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

2.進一步樹立正確的教師職業理想。

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

3.進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執

4.進一步規范教師的教書育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、主要措施

1.加強師德教育，提高教師思想政治素質

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹_大會議精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

2.加強師德教育，提高教師職業道德水平

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實《江西省中小學教師職業道德“八不準”》和《_市禁止有償家教“七個規定”》，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

3.營造良好氛圍，健全工作長效機制

積極探索新形勢下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，為人師表、明德惟罄、愛崗敬業的良好氛圍。

4.開展主題活動，落實建設具體措施

積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀、教育教學優良，學生家長滿意”的“四比兩優一滿意”師德主題教育活動，讓廣大教師成為“勤奮學習的模范、師德修養的模范、教書育人的模范、服務學生的模范、遵紀守法的模范”，扎實開展“師愛進萬家”專題活動。

(1)每月一訪。即班主任或黨員教師、任課教師每月至少安排一次家訪活動，特殊情況隨訪。每學期至少對本班每個學生進行一次隨訪活動。

主要內容：教師向家長介紹學生在校情況及表現;聽取家長對學校和教師工作的意見和建議;與家長共同分析學生的情況，關注學生的心理健康，及時發現存在問題和不良傾向，家校合力，采取措施，幫助孩子健康成長。

(2)每月一談。即班主任或黨員教師、任課教師每月至少安排一次與本班學生的個別談話，每學期與本班的每個學生進行一次個別談話。

主要內容：了解學生的思想狀況和學習生活情況，以學生為本做好學生思想工作。

(3)每季一會。即學校每季度最后一個月的上旬召開一次專題會議。

主要內容：學校黨政領導聽取班主任對本季度家訪情況匯報，共同分析研究學生的思想狀況及思想教育中需要解決的問題和應對措施。

(五)關注教師心理健康，提高教師心理調節能力

樹立“尊師重教、“科教興鎮”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，啟動“教師心理健康教程”，將心理健康教育作為學校教師校本繼續教育內容，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

四、工作措施

1.加強組織領導。學校高度重視師德師風建設工作，將師德師風建設工作納入工作規劃和年度計劃，要把師德師風建設工作放在突出位置，列入重要工作日程，做到年初有工作計劃，年末有工作總結，教育活動有實施方案。

2.健全教育制度。把師德師風教育作為教師新一輪全員培訓的重內容，多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風理論學習和研修，確保五年內所有教師接受師德師風教育的集中學習累計不低于40學時。

3.豐富活動裁體。學校將采取多種形式扎實組織開展好“師德師風建設月”活動，并及時發現、總結、宣傳師德典型和先進事跡。要加強校園文化建設，用先進文化引領師德師風建設、教風建設、學風建設和校風建設，形成熱愛學生、為人師表、教書育人、風清氣正的良好校園氛圍。

4.建立考核評估機制。建立師德師風建設工作考核評估制度，構建科學有效的師德師風建設工作督導評估體系，制定師德師風建設督導評估細則，定期開展師德師風考核和評估活動。

師德師風個人計劃表篇9

為深入學習實踐__，進一步加強師德師風建設，全面提高教職工職業道德水平，建設高素質的師資隊伍，為我校的改革與發展提供強大精神動力，根據《-縣教育系統師德師風建設活動實施方案》指導精神，結合學校實際情況，制定本實施計劃。

一、指導思想

以__為指導，以“講文明，樹形象;強師德，做良師”為主題，以全面落實教師職業道德的發展為基本要求，統一思想認識，改變作風，樹立教師崇高新形象。以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業、師德高尚、業務精湛、充滿活力、熱愛本職工作的高素質專業化教師隊伍，辦好讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的學校。

二、工作目標和內容

(一)規范行為，夯實師德師風建設基礎

1、規范道德行為。堅持為人師表、教書育人，充分尊重學生個性的多樣性，給予每個學生理解、包容和信任，倡導教師以民主平等的理念提升道德行為。

2、規范教育行為。堅持育人為本、德育為先，充分尊重學生創新實踐的獨特性，關注每一個學生的情感體驗和人格養成，倡導教師以贊賞激勵的方法提升教育行為。

3、規范教學行為。端正教學態度、落實常規教學，充分尊重學生的認知的差異性，鼓勵學生勇于質疑、樂于探究的學習精神。

4、規范治學行為。堅持恪守誠、嚴謹治學，倡導教師以求實、嚴謹、勤勉的精神提升治學行為。

(二)加強師德師風教育，提高教師綜合素質。

1、加強思想教育，堅持正確的政治方向。

2、加強職業理想教育，恪守職業道德。

3、加強教育理論學習，樹立“以學生為本”的教育理念。

4、加強專業知識培訓，提升育人能力。

5、進一步提高教師的職業道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

(三)發揮示范作用，引領師德師風建設。

黨組織和校長引領學風，學校黨組織要充分發揮政治核心和思想引領作用;黨員引領師風，突出共產黨在師德師風建設中的表率帶頭作用;教師引領學風，以教師崇高的師德師風和敬業精神引領學風建設，在全面推進素質教育中，堅持能力導向，注重責任感培養。

(四)強化機制建設，鞏固師德師風建設成果。

強化考核、評價、激勵機制，認真把師德師風建設工作落實到實處。

(五)進一步樹立正確的教師職業理想。

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

三、基本原則

師德建設工作堅持以下基本原則：

(一)堅持以人為本的原則。要充分發揮廣大教職工的積極性、主動性、創造性，把師德建設與教職工個人發展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為教職工的全面發展創設良好外部環境。

(二)堅持實事求是的原則。要把師德建設與促進學校各項工作緊密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對性地開展工作，使師德建設更加貼近實際，切實解決問題。要注重實際效果，不做表面文章，力戒形式主義。

(三)堅持以德促能的原則。師德是教育之魂，師能是發展之本。要以師德建設為先導，采取多種措施，大力加強師能建設，不斷提高教職工業務能力和專業發展水平，以師德教育促進教師綜合能力的提高。

四、具體措施

(一)成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，學校成立師德建設領導小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。建立由學生、家長、社會人士、教師代表等人員組成“師德建設監督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建議，以促進學校師德師風建設。

領導小組組長：

副組長：

成員：

(二)建立師德師風考核制度。學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業精神。

優秀師德師風標準：

良好師德的四要素：堅定的政治思想，誠實善良的品德修養，敬業愛崗的職業道德，尊師愛生的人文關懷。

良好師風的四要素：科學嚴謹的工作作風，遵紀守法的紀律作風，風紀自律的生活作風，精益求精的專業作風。

(三)認真組織學習。師德建設重在宣傳，貴在堅持。學校要經常組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《-省實施辦法》、《中小學教師職業道德規范》、《-省貫徹落實實施意見》、《中小學教師職業道德規范學習手冊》等，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。全校教職員工要結合“師德建設活動”的開展，要切實解決自身在師德師風方面存在的問題，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。

(四)積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。各校要開展好以下活動：

第一階段：研究部署階段

1、健全組織機構，成立領導小組。開學初成立師德建設領導小組，把師德建設工作做為首要工作，抓緊抓好，抓細抓實。把師德建設工作作為校本培訓的重要內容，抓好學習、宣傳和培訓，利用各種宣傳陣地，廣泛開展宣傳教育活動。

2、召開動員大會，層層落實責任。各校要及時開展師德建設動員大會，宣讀師德建設實施方案和師德建設評估辦法及細則。要求每位教師結合自身實際，制定師德修養計劃。請家長、學生、社會共同監督。

第二階段：加強學習，形成共識階段

1、深入學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學、幼兒園教師專業標準》等法律法規，以及《中小學教師職業道德規范學習手冊》、《-縣教育系統教師師德師風建設實施方案》、《-教育系統師德師風“十不準”規定》等有關要求，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，進一步樹立以德治教的道德意識，組織好每周的教師政治學習和業務學習。

2、認真組織學習全國師德楷模先進事跡，培樹本校自己的師德典型，大力宣傳典型的先進事跡，尤其要發掘本校典型教師的事跡和先進經驗，提高典型教師的影響力和示范性

第三階段：精心組織，全面落實階段

在家長、學生中開展調查問卷活動，使教師走進學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。

第四階段：認真總結，鞏固成果階段

參照師德評價辦法及細則，認真梳理反思，自醒提高，通過學校、學生及家長共同評定對在師德建設活動中表現突出的個人進行表彰，并總結師德建設中的成功經驗，及時推廣。

五、保障措施

(一)師德建設是學校發展的永恒主題。學校師德建設工作領導小組負責全校師德建設工作，定期召開工作會議，定期對學校師德建設情況進行檢查和總結。

(二)要把師德建設工作貫穿于學校工作的全過程，與校風、教風和學風建設結合起來，與加強學校管理、創建和諧校園、加強黨風廉政建設、開展校務公開結合起來，切實提高師德建設的質量和效果。要充分發揮工會、少先隊、教職工代表大會的作用，形成加強和推進師德建設的整體合力，促進全校師德建設水平不斷提高。

師德師風個人計劃表篇10

為深入貫徹落實上級精神，進一步增強廣大教職工依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表的自覺性，努力樹立人民教師良好形象，經校委會研究，決定在全校教職工中深入開展師德師風集中教育整頓活動。現制定如下實施方案。

一、指導思想

本次師德師風教育整頓活動，以提高教職工思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決存在的突出問題為關鍵，通過師德師風學習教育整頓活動，切實提高我校教職工師德素養，營造文明、和諧、健康的教書育人環境，努力建設一支政治堅定、思想過硬、業務精良、依法執教、品德高尚的教師隊伍，在全社會樹立教師的崇高形象。

二、活動目標

1、提高教職工的思想道德素質。組織教職工認真學習政治理論，牢固樹立正確的.世界觀、人生觀和價值觀，增強明辨是非的能力，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵襲；教育教職工擁護共產黨的領導，擁護縣委、縣政府的決策，遵守法律法規和工作紀律，恪守教師職業道德規范，做教書育人的表率；陶冶不計名利、甘為人梯，充滿愛心、忠誠事業，努力鉆研、學為人師，以身作則、行為世范的師德品質。

2、切實解決存在的突出問題。切實解決學校領導班子和教師隊伍中存在的“懶、散、庸、差”主要問題。“懶”在領導班子中表現為忽視學習，脫離教學，不深入教學一線，重安排輕落實；在教師中表現為紀律渙散、不思進取、備課敷衍，工作拖拉，拈輕怕重。“散”在領導班子中表現為凝聚力不強，管理松散，作風漂浮，示范作用差；在教師中表現為自由散漫，紀律松弛，挑撥是非，無所事事，以非法方式表達訴求。“庸”在領導班子中表現為滿足現狀，因循守舊，碌碌無為；在教師中表現為得過且過，思想消沉，業務不精，能力不強。“差”在領導班子中表現為管理無序，鋪張浪費，自律不嚴；在教師中表現為衣著打扮不得體，言行不文明，教育學生方法簡單粗暴，對待家長缺乏尊重理解，接收學生家長財物，參與賭博等情趣低下的活動，學生和家長滿意度低。

3、構建師德師風和教師公眾形象建設長效機制。推進師德師風和師表形象建設的理論創新、制度創新和管理創新，建立和完善師德師風管理、監督、考評各項機制和教師公眾形象準則，將師德師風和師表形象建設提高到一個新的水平。

三、活動原則

1、堅持解放思想。以解放思想為先導，引導教職工更新觀念、轉變思路、陶冶高尚情操，緊密結合當前形勢，對師德師風建設的重要性進行再認識，再提高，形成新共識。

2、突出實踐特色。緊密結合師德建設實際和教職工思想實際，確定活動載體，把政治理論學習和師德建設統一起來，把思想修養和行為養成結合起來，把師德建設同提高學校整體形象結合起來，強化師德實踐。

3、面向服務對象。充分發揚民主，吸收服務對象參與，認真聽取服務對象意見建議，虛心學習，真誠接受監督，把群眾滿意度作為評價活動成效的重要依據。

4、正面教育為主。引導教職工認真領會開展師德師風整頓活動的現實意義，總結在學校師德建設和教師個人在師德修養方面的經驗教訓，實事求是查找影響和制約師德建設和師德修養方面群眾反映強烈的突出問題，深刻剖析產生問題的根源，進一步明確努力方向。

四、活動載體

為倡導廣大教師“弘揚高尚師德，展現從教風采，彰顯育人魅力”，進一步增強教師愛崗敬業精神，塑造教師為人師表形象，濃厚教師教書育人氛圍，確保讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意。

師德師風個人計劃表篇11

一、情況分析：

我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍，共計14名教師：其中新招聘非專業教師2名，一年工作經驗與二年以上工作經驗的青年教師各有6名，在此群體中，非專業教師有7名，占總數比例的50%。從數據上分析，剛結束見習期的老師還是占了較大的比例，這也意味著新教師的后續基礎培訓仍需加強，同時提升非專業教師的專業化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業化水平問卷與日常觀察中獲悉，教師們對于二期課改理念的認識還比較表面化，當理念轉化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。

二、指導思想：

依據我園青年教師發展現狀與實際，立足課堂研究與實踐，采取全方位、多途徑的培養措施，著眼于青年教師師德修養的提升、專業化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓，不斷優化過程管理，從解決問題入手，從關注薄弱環節為著眼點，實施關注教師成長、幼兒發展的青年教師“園本研訓”，全面提高我園青年教師的整體素質。

三、培訓目標及要求：

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業務能力的基礎上，發現并培養一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

(一)見習期新教師(0—1年)：

1、領會“以幼兒發展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業，具有一定的教育責任感。

2、學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信息，理解掌握二期課改的有關課程標準，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。

3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發展。

4、熟悉班級常規工作，提高管理班級日常事務的能力。

5、學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經驗。

6、學習以信息技術為主的現代教育技術，并嘗試將其運用于實踐。

(二)適應發展期青年教師(2—5年)：

1、深刻領會“以兒童發展文本”的教育理念，愛崗敬業、團結協作。

2、主動學習專業理論知識，提升專業知識結構和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導，促進孩子的全面發展。

3、進一步熟悉班級常規工作，培養幼兒良好行為習慣，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。

4、具有一定的活動設計以及環境創設的能力，學會實踐與反思、，逐步形成一定的教學風格，體現班本教學特色。

5、嘗試承擔幼兒園區級和校級課題的研究，有初步的課題研究能力。

6、積極參與園本課程建設，并能大膽地創新與實踐，積累一定的課程實踐經驗。

7、積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動，勤于反思與調整自身教學行為，能結合幼兒園運動特色發展，確定自身運動特色發展方向。

8、掌握以信息技術為主的現代教育技術，并大膽將其運用于實踐。

四、具體措施：

1、加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織青年教師學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于教育教學崗位的思想觀念。

2、通過一對一以老帶新結對子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。在培訓中，我們將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高，通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結對帶教，即指導——聽課——評課——總結等環節，不斷推進青年教師的業務水平。另展開分層結對和帶教，不斷發現與培養苗子，為建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。

3、挖掘、利用園內、園外、區內、市內的各種學習資源，創設學習共享的機會。

本年度我們將從青年教師需求出發，從課堂實效入手，擴寬外出平臺，讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學班學習、奧林幼兒園結對學習、邀請專家專題培訓(美術基礎培訓)等方式，拓展青年教師視野及發展的空間。

4、創設平臺，注重實踐與相互的觀摩評析。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺，在“新教材觀”的引領下，充分發揮青年教師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會創造，促進青年教師專業化水平的提升，努力實現在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。

5、重視加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

提倡青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

6、開展定期的青年教師園本培訓工作，解決青年教師普遍困惑的核心問題。

即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和研討的形式，幫助青年教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。預設青年教師園本培訓專題：探討幼兒一日活動環節中班級管理的有效方法;日常教育教學設計與組織的思考。

師德師風個人計劃表篇12

一、繼續加強學習，切實提高師德師風水平

本學年度學校仍應重視師德師風的建設，繼續加強學習，以不斷提高學校師德師風建設水平。學校仍應按《學校第一年五年規劃》中提出的要求來做，要努力把師德師風建設提到一個非常重要的位置，并由此成為學校發展的重要支柱。同時，繼續完善和健全學習制度，對學校的師德師風工作進行整體性的規劃和部署，使師德師風工作能得到落實和執行。

1、加強政治思想的學習。不斷創新，不斷開拓，不斷提高學校師德師風水平。

2、加強德育教育的學習。通過組織教師學習《公民道德建設綱要》、《教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規，讓教師知道相關的法律法規，并以法律法規來規范自己。同時，加強教師的道德品質的學習與教育，編寫《教師師德規范三字經》，要求教師認真學習并按三字經來規范自己，以把教師培養成為一名師德高尚、思想開拓，業務優良、作風端正富有時代氣息的優秀教師。

3、注重業務技能的學習。加強對教師進行《海南省小學教學常規若干規定的意見(試行)》的學習與領會，加強對《基礎教育課程改革》學習和《素質教育實施綱要》的學習與貫徹，以使教師能夠切實提升教育教學規范化。同時，對教師進行專業知識的培訓，積極開展校本教研和校本培訓，積極參加各項繼續教育培訓，提高自身的素質。同時，注重建設一支業務技能高的教師隊伍，培養一批具有素質高、思維活、敢探索、能鉆研、業務精的教師優秀。

4、注重廉潔從教的學習。加強對教師廉潔從教的教育。有針對性地組織教理通過參觀的形式來學習。學習《憲法》、《刑法》、《預防職務犯罪法等等》，做到警鐘長鳴。同時，以教師的職業道德為準繩，以法律法規為依據，進行有效的學習和監督，切實保障師德師風水平的提高。注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規為依據，開展教師師德教育學習活動；以教師職業道德和教師師德規范作為開展的標準，開展師德規范教育的養成與行動教育。切實培養一支能做事、會做事、想做事、能共事、不出事的教師隊伍。

二、加強實踐，努力提升師德師風水準

1、開展崇潔廉教、鑄師魂，塑名師的教育活動，培育德才兼備的教師。開展校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志的活動，激勵全體教職工愛崗敬業、團結奉獻的精神。本學年我們著重開展師德師風建設對照檢查活動。如：對照《教師職業道德》、《教師行為十不準》、《海南省小學教學常規若干意見(試行)》、《班主任管理工作職責》等有關規定，并進行分析。針對存在的問題進行自我批評和反思，并提出相關解決和改正的措施和方案。并由結對教師負責幫助改正，實施監督。以切實保障師德師風教育的扎實開展。

2、舉辦師德師風演講比賽活動。學校通過工會組織全體教師參加校際的師德師風演講比賽，另外選拔優秀教師參加豐澤區講師德、頌師魂演講比賽。

3、開展崗位賽師德活動。積極開展上好每一堂課不放棄每一個孩子不體罰和變相體罰學生蹲下來看孩子不搞有償補習等活動。通過開展崗位賽師德活動，以提升教師師德師風水準。

4、開展崗位成長活動。以名師帶新師，以老教師幫扶新教師等舉措，開展崗位成長活動。通過名師優質課教壇新秀與教壇常青樹等活動，切實開展教育教學水平大練兵，切實提高教師師德師風水平。

三、保護和樹立典型，切實提高師準師風標準

1、繼續向優秀事例學習。繼續通過學習優秀教師，充實師德師風教育活動這一部典范教材，找準差距，形成對比，形成提高的愿景。

2、向身邊的典型學習。繼續挖掘身邊的學習典型。用最真切的事例，用敢直接的故事，來感染和教育人，以自覺地提高我們的師德師風標準。

四、開拓創新，譜寫師德師風新篇章

當前，學校師德師風正處于一個不斷提升的階段，可以說是全體教師心往一處想，勁往一處使，師德師風風清氣正。所以，我們仍將不斷采取有力的措施，通過各種方式，不斷創新和開拓，扎實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。

師德師風個人計劃表篇13

一、指導思想：

全面貫徹黨的“十八屆五中”全會精神，緊緊圍繞幼兒園的發展規劃，緊密結合教職工的思想和工作實際，領悟宗旨，解放思想，更細理念，不斷提高政治素養，為推進素質教育改革，辦好人民滿意教育，做出的貢獻。

二、學習內容：

1、深入學習，努力將思想與行動統一起來，采取讀報告原文，分章節學習，交流研討形式進行，并切實落實到實際工作中去。

2、認真學習國家各類教育法律、法規，提高廣大教職工的法治意識，樹立“依法治園、依法執教”的思想，自覺維護教職工自身與幼兒的合法權益。

3、繼續開展師德師風建設，注重師德內涵建設，拓展師德建設的載體。

4、認真學習各級行政部門頒發的有關文件精神。

三、學習形式：

采取集中學習與個人自學，專題研討、網上論壇等方式，提高政治學習效率和效果。

四、學習要求及措施：

1、提高思想認識，增強學習自覺性和主動性，做到認真學，深領悟，學有所用，落到實處。

2、注意理論聯系實際，不斷增強學習的實效性。把學習理論同指導實際工作相結合，做到學有所思，以理論指導實際工作。

3、幼兒園領導班子做到帶頭學習，聯系實際，積極引導，為提高學習實效盡職盡責，并督促教師積極、準時參加，并及時做好筆記。

4、全園教職工，必須堅持認真學習，積極發言，付諸行動，進一步提高自己的政治素養和思想覺悟。

5、堅持不斷完善學習制度，加強學習規范性，做到時間、內容、人員三落實，要嚴格執行學習考勤制度和請假制度。

師德師風個人計劃表篇14

“學高為師，身正為范。”教師自身建設首要一條是師德建設。教師的道德是立身之本，是作為教師最起碼的條件。人民教師就是要為人民服務，讓人民滿足。教師的良好品德情操對學生的思想品德的發展有著很強的感召力。因此，教師應該重視職業道德修養，不斷修煉自己。我堅持在教育教學工作中加強師德素養的錘煉，做到有信心、愛心、細心、耐心、潛心，促進教育教學質量明顯提高，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，使自己成為一名政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤于育人的高素質的人民教師。制定了如下計劃：

一、發展目標

師德建設決定著我國教育事業改革發展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師，而在教師素質中最重要的是師德。我在以后的日子里將會通過學習理論知識，互聯網上的征文、事跡等多渠道、多層次的學習，使良好的師德轉化為我作為教師的自覺行為，轉化為我作為教師的人格品質。弘揚兢兢業業，為人師表，無私奉獻精神。

作為一名班主任，一定樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習豐富知識結構，增強理論底蘊。因為，現在科學技術飛躍發展，新產品，新技術日新月異。必須時時注意充電，才能跟上教學發展的需要。首先，勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。我要堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念；做學習的.有心人。其次，善于思考，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。第三，勤于動筆，提高教育科研水平。

二、具體措施

1、通過學習《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師的法律意識。規范教師行為意識。還有通過學習《心理學》來揣摩學生心理變化以之為手段達到教書育人的目的。

2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。

師德建設工作計劃（2）3、改進教育教學方法，從心靈上和學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

4、參加各類學習時認真記錄。教師除要把握好專業知識外，還要積極參加進修和深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應現階段中的各種教育新問題。

5、在教育學生的時候要關愛學生的誠心、了解學生細心、教育學生耐心、服務學生熱心，有這四心會使我在教學中的很多新問題迎刃而解。要用我的愛心、信心、耐心無微不至的教育學生，重拾老師在學生心中高大的形象，來使學生達到愿學從而樂學。

6、強化為人師表的意識。以嚴厲的自我修養、嚴謹的治學態度、嚴格要求自己，以奉獻精神、敬業精神和創新精神來服務教育事業。

師德建設不是一朝一夕所能完成的。這是一個長期的工作。通過不斷的學習和磨練才能領悟，作為一名人民教師要以高度的覺悟，高度的社會責任感，高尚的道德情操，高超的教學藝術來教育人。要用愛心開啟學生的心靈。成為學生心中的好教師。以自身做起，讓愛撒向每一個受教育的學生。

師德師風個人計劃表篇15

一、完善機制，促進師德建設工作有序開展

1.強化管理機制，提高________抓師德師風的責任意識。各地、各單位都要建立______負總責的職責體系。學校要把師德師風建設納入

2.強化制約機制，規范教師從教行為。制定并實施《__市教師行政處分暫行辦法》(試行)，讓教師明確職業行為底線，對________教師和學校堅決實行“一票否決制”。受處分的教師2年內不得提拔、不得晉級、不得參加評優選先;____不得再擔任____職務;涉及到的學校當年目標責任制考評一票否決。

3.強化教育機制，提升教師職業道德意識。____教師認真學習《__市教師十不準》、《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教育部關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》、《國家中長期教育____和發展規劃綱要》和20__年全國教育工作會議精神，增強教師____從教意識。開展向全國教書育人楷模和__市師德標兵學習活動，____“人民滿意教師”大討論和師德先進事跡報告會，教師對照優秀師德典型查找自身存在的差距、問題和不足，激勵教師向先進典型學習，發揮典型的帶動作用。

4.強化____機制，建立科學有效的考評體系。召開師德師風____員和行風____員會議，廣泛征求家長和社會各界的意見和建議，了解我市師德師風建設方面存在的問題。繼續開展好“教師職業形象測評”活動。學校要將測評結果作為教師考核、聘任(聘用)和評價的首要內容。測評結果要公開，主動接受社會和家長的____，切實改變學校和教師的工作作風。

二、構建激勵機制，提升師德建設工作水__

通過激勵機制，激發教師不僅自覺遵循職業道德，而且是以高昂的熱情和創新的精神來自覺提高自己的師德修養。積極倡導“三師”活動—十心立師德，十力提師能，十氣修師表，力促教師隊伍整體素質大幅提升。今年重點圍繞“十心”立師德開展活動。所謂“十心”，即教師在師德方面要具備忠心、愛心、匠心、癡心、童心、虛心、清心、恒心、良心、雄心。以此“十心”作為教師高尚師德的具體化目標。通過“十心”立師德教育活動，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于__的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育昂揚向上的.精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的師德風范。做到為國育才盡忠心、體貼學生獻愛心、因材施教具匠心、矢志杏壇現癡心、以生為友萌童心、謙和大度致虛心、淡泊____求清心、不驕不餒磨恒心、知足感恩持良心、志存高遠展雄心，不斷提高____素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心師德。

師德師風個人計劃表篇16

人們常說“教師是太陽底下最光榮的職業”。教師的道德是立身之本，人民教師就是要為人民服務的。新的學期開始了，我做師德計劃如下：

一、思想方面

擁護黨的領導，響應黨的號召，遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，做到為人師表。關心國家大事和時事，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇于創新，做創新型、科研型教師。

二、關心、愛護每一個學生。

我會努力用真情教育學生，用真愛感動學生，在幫助和教育學生的過程中，我將以“學生為本”，處處讓學生感受到教師的“真誠”，讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內涵，學會做人，學會求知，學會勞動，學會做事。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責，做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。

三、不斷的學習，充實自己

教師要刻苦學習業務知識，精通自己的專業，深入鉆研教材，掌握教材的重點、關鍵和難點，講課才能引人入勝，喚起學生強烈的求知欲。教師精通自己的本行業務還表現為懂得探討教學方法，積極學習新的教學方法，熱心地投身到教改活動中去，通曉人的認識規律，學會把知識傳授給學生的本領，學會化繁為簡、深入淺出，使學生容易接受的技巧。在工作實踐中，教師會遇到許多新問題、新情況，需要不斷地“再學習”。教無止境，學海無涯。教師要盡可能地博覽群書，涉獵百科，具備多方面的知識，才能起到“傳道、授業、解惑”的作用。教師的知識越豐富，越深厚，越能受到學生的敬重。

四、協調家長的配合，與家長協力共同教育好每一個孩子

家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為一名語文教師，我會細心似的觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們放心滿意的老師。

以上是本學期的師德計劃，請領導給予指導。

師德師風個人計劃表篇17

一、活動主題

師德師風教育活動的主題為“愛崗敬業，潛心育人”。各年級組要緊扣并突出這一主題，強化教師的學習意識、服務意識、創新意識，引導和激勵廣大教師爭做優秀人民教師。

二、活動目標

1、提升師德水準。各年級組要抓實師德師風教育活動各項活動，形成長效機制，通過師德專項考核，變師德的他律意識為教師自律意識。

2、創新工作方法。要通過抓師德教育，規范教師行為，不斷創新工作方法，使教師樹立正確的人生觀、價值觀、人才觀、質量觀，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人，形成人人愛崗敬業，在教育教學工作中創先爭優，個個爭做人民滿意教師。

三、活動內容

1、學習討論階段

學校還要將學習活動與區教育局開展的“解放思想、擴大開放、跨越發展”大討論活動有機結合起來，組織廣大教職工邊學習、邊反思，增強自我約束意識，通過演講會、讀書報告會、辯論會、_等多種形式不斷深化討論。通過學習活動，使廣大教師人人愛學習，爭做學習型教師；愛崗位，爭做教育改革的先鋒；愛學生，爭做人民滿意教師。

2、自我反思階段

各年級組要在深入開展學習的基礎上，根據《中小學教師職業道德規范》和《東寶區教師職業道德十條禁令》深入開展對照檢查活動。學校集體將開展“四查”：一查是否建立師德師風建設工作組織機構；二查是否將師德教育納入學校議事日程，做到常態化；三查是否建立健全師德師風建設各項規章制度；四查是否將師德考核同教師績效考核掛鉤。教職工個人要開展“八查”：一查是否牢固樹立忠誠教育事業的信念和育人為本、德育為先的思想；二查教育行為是否規范，是否做到八個精心（精心制定學期（學段）教育教學計劃、精心開發課程資源、精心備課、精心上課、精心批改、精心組織考試與評價、精心指導學生課外學習與生活、精心進行教育教學反思等）；三查有無譏諷、歧視、侮辱學生及家長、體罰或變相體罰學生行為；四查有無違背教育規律加重學生課業負擔行為，有無從事各種有償補習活動或組織動員學生接受有償補習行為；五查有無向學生推銷教輔資料及其他用品，索要或接受學生、家長財物，以及其他以教謀私的行為；六查有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教育科研規范，侵占他人成果不良行為；七查有無在招生、考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為；八查有無其他違法違紀和違反社會公德的行為。

學校班子成員要帶頭查找自己的問題，在個人自查的基礎上找出學校帶共性的問題，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋找根源。學校要認真組織召開_，開展批評和自我批評，在此基礎上，各年級組長要與每個教職工交心談心，了解教師的思想狀態和心理情況，進行溝通。同時，對個別問題突出的要進行誡勉談話。

3、社會評教階段

4、整改落實階段

四、活動要求

1、加強領導，形成合力。加強師德師風教育是學校_，提高教職工素質，辦人民滿意教育的重要舉措。各年級組務必要高度重視師德師風教育活動，切實抓好落實工作。全校師德師風教育活動在校委會的領導下進行，各年級組組長是師德師風教育的第一責任人。學校蹲點領導及科室負責人負責對各組師德師風教育指導督辦。學校將成立師德師風教育月活動領導小組，周密安排，明確職責，形成齊抓共管的工作格局，確保師德師風教育各項活動順利開展。

2、制定方案，落實責任。學校將根據區教育局師德師風教育活動方案制定好活動方案，下發到年級組，上傳到學校網站，并上報教育局。

3、豐富內容，確保實效。學校師德師風教育活動內容力求突出師德教育的時代性、針對性、實效性，切實落實師德教育“八個一”精品工程：即每個教師上好一堂精品課；閱讀一本教育理論書籍；至少到三名學生家家訪；上交一篇教學設計；撰寫一篇課堂觀察小結；撰寫一份教學反思錄；至少幫扶一名學困生（或留守學生或單親家庭學生或問題學生等）；參加一項健康活動。

4、廣泛宣傳，營造氛圍。學校將充分利用校內外宣傳媒體和陣地，大張旗鼓地宣傳本次師德師風教育活動的主題、要求和目的，廣泛宣傳在活動中涌現出的教師愛崗敬業、潛心育人、淡泊名利、為人師表的師德典型，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，推動活動深入開展，努力形成學校重視師德、教師注重師表、家長學生尊重教師的良好氛圍。

師德師風個人計劃表篇18

一、指導思想

以《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。

二、具體目標

通過開展教師職業道德教育活動，在全校教職工中形成“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，使教師成為公民道德的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、具體措施

1、健全領導小組。學校抽調一些工作能力較強的教師充實到師德教育活動領導小組中，由學校部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，設定個人師德奮斗目標，保證師德教育活動順利開展。建立由學生、家長、教師代表等人員組成“師德建設監督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建議，促進學校師德師風建設。

2、建立師德師風考核“一票否決”制度。結合學校實際情況，制訂具體的實施方案，要求目標明確，個性突出，考核有據，督查有力。

3、廣泛宣傳發動。組織教師學習《中小教師職業道德規范》，進一步明確學校師德建設的實施意見，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，要求教師深入學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。

4、創新學習方法，提高學習成效。學校在組織學習過程中，要結合教師的師德師風現狀，采取集中學習與個人自學相結合、個人思考與會議交流相結合的方法，堅持“問題即課題，行動即研究，成長即成果”以問題為中心，以研討為主線，營造濃郁研討氛圍，促進學習反思，增強學習的針對性和實效性。同時，進一步加強對政治學習的組織和管理，嚴肅學習紀律，保證學習時間，嚴格學習考核。每次學習有明確主題，專題學習有專人主講，并結合實際組織討論交流，做好詳細的討論記錄。進一步完善學習的簽到制度、請假制度、撰寫心得體會制度等，不斷提高學習成效。

5、營造濃郁氛圍，宣揚師德典型。開展“做德藝雙馨教師，辦人民滿意教育”主題系列活動。積極開展向身邊的“好集體、好黨員、好教師、好職工”學習活動，通過黑板報、宣傳欄、廣播、校園網等輿論工具，及時宣傳校內外師德動態，通報本校教師的高尚職業道德事跡，構筑師德平臺，樹立師德典型，促進師德教育工作的深入開展。積極開展“幫困助學活動”，開展“育人為本，熱愛學生”演講比賽。

6、拓展溝通途徑，接受社會監督。以思想教育、規范服務、嚴格管理、糾建并舉為重點，大力推行校務公開、服務承諾等制度。將“教師行為規范準則”、《教育系統規范從教行為的若干規定》、教師八要十不準、教師教學工作規范制度，作為教師加強自身修養的準則。通過設立意見箱、校長信箱、行風評議信箱、“師德師風監督電話”等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受社會的監督。要求班主任通過上門家訪、電話詢訪、等方式，加強學校與家長的聯系，積極爭取家長對學校工作的理解和支持。同時，還要通過“身邊尋找、家長征求、同行指點、同事幫助”等途徑，定期召開家長會等，通報情況，征詢意見，及時檢查學校教職工的師德情況，對發現的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。

7、加強校本培訓，提高工作技巧。開展優秀主題班會觀摩活動、班主任工作、輔導員經驗交流等系列教育活動，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化教職工“視學生如親子，視家長為‘伙伴’，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，共同探討育人藝術和技巧，不斷提高教師的人格魅力和育人水平。