好的計劃應該有一個明確的目標，并且所有的行動和任務都應該圍繞這個目標展開。好的初中教師個人計劃最新要怎么寫？小編給大家帶來初中教師個人計劃最新，供大家參考。

初中教師個人計劃最新篇1

為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應初中的學習環境，將孩子們的語文成績進一步的提高，并且認識到中國文化的魅力所在，特制定新學期語文教學工作計劃如下：

一、學生與班級情況分析

從學生成績上來看，我們這一屆的學生成績都算是不錯，在小升初考試中的語文的基礎知識大多都能夠取得不錯的成績和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進一步的提高和鞏固。

再從學生思想上來看，學生們大多都對初中生活非常的激動和興奮，對于美好的中學生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已。也大多保持著從小學就養成的&39;良好學習態度，也有充足的自信和意愿在初中這么個新環境里超越之前的自己收獲更好的成績。這讓我不由得感到非常的欣慰，當然也有一些抱著得過且過，混日子想法的學生。但是我相信我能夠在接下來的教學工作中將其思想改正過來，重新認識到學習的愉快和必要性。

最后從學生的個人能力上來看，大部分的學生其實都不是很具有自主學習的習慣，多數習慣了老師與家長的監督，對于課外的一些閱讀也非常的狹窄，文學視角不夠廣泛，文學素養不夠高深。但是這一情況也算是早有預料，并不會給我未來的教學工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習能力，既能夠認真的聽講，也能夠認真的完成老師布置的各種作業。

二、教學情況分析

初中是一個不同于小學的階段，這一階段不僅僅是需要學習的課程數量上升了，更多的是每一課都較小學時深奧了很多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學時成績不錯的學生們受到一些打擊。

況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發育帶來的影響也是我教學的難題，需要針對性的做出一些調整和變動，使其更容易被學生們接受。

三、具體的教學目標

教導學生們掌握七年級上學期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。

培養學生們的自主學習能力，哪怕我并沒有下達任務也會自行去尋找一些名著文學書籍來充實自己的文學素養。

培養學生們團結互助的學習習慣以及當眾朗讀的能力，陶冶學生的文學情操。

初中教師個人計劃最新篇2

一、學生基本情況分析

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業會考中取得好的成績。本期擔任初三年級四個班的化學教學任務，三個班共有學生115人。大多數學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學，且已掌握了一些化學基礎知識和技能，具備了解決問題的經驗和能力，有良好的心理素質，學習態度較明確，可以順利地學習和復習。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

二、教材分析

1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。

2、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

3、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的 要“掌握”、“理解”的內容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區別對待。 4、為了調動學生學習的'積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業成就的，有的配合化學科學發展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成 就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。 為了符合學生的年齡特征和認知規律， 除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗 教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。

三、教學目標

1、認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯系中考會考要求及常見題型，把相關知識進行系統歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系。理論知識聯系生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。 激發學生學習化學的興趣。 培養學生的科學態度和科學的學習方法， 培養學生的能力和創新 精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、統觀教材、確定好重點和難點。

(1)抓好常規教學、抓好基礎知識的全面教學與復習（化學基礎概念原理、準確使用化學用語及化學反應），熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元知識體系構建，做好知識復習與突破。

(3)抓好考試內容的組織編排，加強綜合訓練。

3、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化 學基本概念和基本原理， 學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識， 學習一些化 學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

4、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學 生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度 和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。

八年級化學教學進度表

劉 x

20__年9月30日

初中教師個人計劃最新篇3

一、指導思想

結合我校實際，圍繞教學、科研、管理、服務等方面的工作，大力加強師德師風建設，把師德建設作為加強學校精神文明建設和提高教師素質的重要途徑和目標，弘揚愛生敬業精神，樹立先進典型，建立評比考核制度，創造濃郁的師德師風建設氛圍，提升教師職業道德水平，提高教師教書育人的自覺性和積極性，培養和造就一支業務精良、師德師風過硬的師資隊伍，并使學校師德建設體制、機制和各種保障措施逐步納入制度化、規范化的軌道。

二、實施措施

學校將嚴格按照上級要求，把師德建設納入學校發展的總體規劃和，統籌部署，在組織、制度、任務目標等方面全面加強師德師風建設工作。

(一)抓好組織落實。學校成立了由黨、政、工主要領導和教導處、大隊部、安監處等部門負責人組成的師德師風建設工作領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責師德師風建設的計劃安排、組織協調、宣傳教育、檢查督促等工作，在全校教師中形成統一領導、統籌部署、分工負責、協調一致的師德師風建設工作格局。

(二)抓好制度落實。為了建立起師德師風建設的長效機制，使之常態化、規范化，學校制訂下發了《北國中心小學貫徹中小學教師職業道德規范十條要求》、《北國中心小學教師誓詞》、《北國中心小學教師“拒絕有償家教”書》等一系列文件和書，體現正確導向，為師德建設提供制度保障。學校將每年結合期末考評和年終考核等工作，定期檢查對這些文件和規章制度的落實情況，了解師德師風建設現狀，堅持把師德師風建設情況作為教職工評先評優、晉職晉級的重要條件，實行一票否決制。同時，學校嚴格按章辦事，加大對師德表現的獎懲力度。

(三)抓好任務落實。師德師風建設是一項系統工程，任務艱巨，必須統籌安排、通力合作。學校將師德師風建設的具體任務分解到了相關職能部門。

三、實施步驟

學習教育采取個人自學、集中學習、分散學習、研討交流相結合的方式進行。學習教育階段要達到師德師風建設的教育活動在思想上得以發動、觀念上得以更新、行動上得以體現、建設中得以完善的思想引領作用。

初中教師個人計劃最新篇4

過去的三年，我校十分重視師德師風建設，始終視其為教師的根本，采取了一系列切實有效的措施，形成了“敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻”的師德風尚。本年度，我們將進一步根據上給級關于加強師德師風建設的要求，結合我校實際，特擬胡坊中學師德師風建設工作計劃，全面提高學校辦學的綜合實力。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以教育部《意見》為依據，以“愛崗敬業，教書育人，為人師表”為核心，以“辦人民滿意的教育，做孩子滿意的教師”為指針，堅持以人為本，以德治校、以法執教、以身立校的工作思路，引導全體教職工嚴守師德規范，弘揚高尚師德，提高師德素養，造就一支人民滿意的教師隊伍，切實維護和樹立我校教師的好形象，為辦人民滿意的教育而努力奮斗。

二、工作目標

根據上級師德師風建設的要求，進一步規范內部管理，加強紀律約束，整頓教風和作風，推進素質教育。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育系列化、制度化。把“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”作為我校教師的座右銘。每個教職員工做到對孩子負責，對家長負責，對社會負責，以此全面提升教師形象。

三、主要工作和措施

1、完善管理，優化隊伍

德育管理是一個整體系統，繼續建立完善校內“一點三線”的德育管理網絡格局，根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

(1)強化宣傳，提高認識

繼續貫徹落實上級有關師德師風建設的規定，把師德師風建設的宣傳工作作為經常性的宣傳教育活動，貫穿到學校的各項工作中。同時，通過各種途徑大力學習宣傳有關文件精神，形成正確的輿論導向，使有關規定入腦入心。青年教師自訂目標任務書，每月認真自查、自思，并將成績進行公示。通過學習，使教師提高認識。學校成立以校長為組長的師德領導小組，實施定期巡視的制度。通過家長問卷等各種形式，及時了解教師執行師德規范的情況，確保教師師德規范落實到位。

(2)強化學習，自查自糾

樹立“工作即學習，學習即工作”的理念。號召教師把工作當作學習來對待，認真鉆研，同樣把學習當作工作來對待，既認真工作，又努力學習。開展形式多樣的自我教育活動，在教職工中認真組織學習政治理論、教育方針、政策、法律法規、教師職業道德規范、教師心理健康等內容。結合暑期學習和年度考核工作，開展“敬業愛生、為人師表”為主題的自查自糾活動，每一個教職工逐條對照師德師風要求，認真、徹底地檢查和深刻反省自己的從教行為，并通過做摘記，寫隨筆，談體會，進行教育反思，學校領導小組認真開展師德師風建設狀況的自查，深入剖析師德師風問題的根源，認真查找工作中的疏漏和差距，擬定師德師風實施辦法和自查報告。

(3)指導團隊學習，構建三級學習網絡

將全員學習網絡的構建作為建設學習型組織的一種重要形式，建立學校、教研組、個人三級學習網絡。在這一網絡的建設中，把教研組長看作是學習型組織的中堅力量，是教師學習的最直接的組織者、管理者、指導者和示范者。重視抓好組長隊伍的建設，組織教師認真學習相關理論，創造性地完成工作任務。

2、豐富活動載體，開展系列活動。

不斷深化師德主題教育活動，使廣大教職工的師德水準不斷得到提高。認真組織學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、制定中學《教師職業道德規范要求》、《愛生公約》等，塑造和確立愛生敬業的群體形象，更新教育理念和人才觀，改善師幼關系，創造適合孩子個性發展、健康成長的育人環境，全面實施素質教育和創新教育。

(1)以“育人為本，熱愛孩子”為主題，定期組織教師進行工作交流，要求教師明確“學校無小事，處處是教育，教師無小節，點滴皆楷模”，做到愛校如家，教師節評選優秀教師及文明班級。強化“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”的觀念。要求全校教師熱愛孩子，尊重家長，廉潔從教，為人師表，為全面實施素質教育和創新教育，為全面建設小康社會提供人才支持和智力支撐作出更大的貢獻。

(2)開展創建“優秀年級組”、“師德標兵”等活動。形成獨具特色的群體師德模式，努力建設一批師德建設的先進年級組、先進個人，開展年級組內的多種交流活動，促進各組間的工作交流與合作，全面提升師德水平。定時間組織教師觀看師表風范、禮儀教育系列錄象，通過觀看，讓教師進行自我對照，尋找自己的不足之處。每月進行一次師德心得體會交流，組織青年教師開展師德演講比賽，以優秀教師的高尚品質號召人、感染人，創設全園積極向上的師德氛圍。開展“師德標兵”評選活動，并予以獎勵。

(3)推動師德建設，大力弘揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神和敬業精神，學習陶先生終身立志于教育事業的精神。加強陶研課題工作的研究，加強素質教育和教學方法的研究。

3、完善考核，人性管理。

師德師風建設需要制度，但更要人性化管理。關心教師思想變化，加大情感投入，多溝通交流，適時疏導，使教職工每天心情舒暢上班工作。

(1)修改完善教職工期末考核制度，突出師德一票否決制，提高教師教書育人的自覺性。

(2)努力提供舒適的工作環境和條件，領導要以教師為中心，關心愛護教師積極性，后勤工作處處突出服務意識，送上溫暖和熱情，真切體會學校是家的感覺。

(3)倡導團隊精神。在教育教學質量考核中，首先應考核教研組的實績和表現，其次才評定個人的成績。上公開課等活動中鼓勵教師們互相幫助，共同探討，共同分享。既要拼搏、競爭，又要團結、和諧，通過活動，做到多贏。

總之，我校通過組織教師認真學習，加強管理，開展豐富多彩的活動，將始終如一地把打造具有良好師德師風的教師隊伍作為工作的重點，常抓不懈，不斷提高我校教師的師德水平，為教育事業做出更大的貢獻。

初中教師個人計劃最新篇5

為了不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，更好地適應社會，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容如下：

一、自我研修

1、主動參加骨干教師培訓，不斷反思總結，提高自身素質和專業水平。

2、主動參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用。

3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4、認真學習《3--6歲兒童學習與發展指南》《綱要》。

5、大練基本功，利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業技能。

二、示范引領，傳幫帶

為了提高教師的整體素質和教育教學水平，發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：

1、在師德師風、業務素養方面以身作則，起到模范帶頭作用。

2、注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導其及時改進。

3、聽張老師的課，認真記錄，按照一節好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優缺點，對如何改進提出合理化建議。

4、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。

5、指導張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與配合。

6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦。

三、園本專題培訓

1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式父母會”進行全員培訓。

2、對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內容的生成，主題活動設計等。

以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中主動發揮骨干教師的示范引領作用，努力提高自身的專業素養，做一名合格的幼兒教師。

初中教師個人計劃最新篇6

一、在班級管理中，充分發揮班級干部的作用，用制度說話，為窗創造良好的學習環境而努力。

1、實行獎罰制度，加強紀律約束。

對遲到、上課紀律不好的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行義務打掃教室衛生，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵。

2、保證提供一個安靜舒適的&39;學習環境。

由班長到值周班干到普通學生，及時反饋班級紀律情況，保證自習課的正常進行。

3、保證提供一個清潔整齊的生活環境。

由值周班干，帶領本組值日生，責任到人進行每天的值日工作，對不負責的值日生，罰重新值日。

二、學習生活中，保持昂揚向上的心態。

1、密切關注學生思想動向

人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時進行心理疏導，做好心理調整工作。

2、確立目標

了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因，以取得進步。

三、注重養成教育，盡力幫助解決學生實際困難。

1、做到生活有節奏，有規律。

督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以的身心投入學習生活。

2、加強家庭與學校的溝通，了解學生生活實際。

了解學生生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習生活當中。

初中教師個人計劃最新篇7

青島經濟技術開發區實驗初級中學坐落于美麗的青島西海岸，占地面積67畝，建筑面積2.3萬平方米，投資1.5億元，是一所可容納36個教學班、能滿足1800名學生就學需求的初級中學。

學校秉承環保、生態、先進的設計理念，按照“全國千所示范性初中標準”要求建設，現有全塑運動場，籃球場、體育館以及游泳池;建有理化生實驗室、微機教室、綜合實踐室、生物園、機器人教室和天文臺、生命科學教室等功能室，設有校園電視臺和智能錄播系統，為學生的個性發展和實踐能力搭建了平臺。

學校秉承教育即服務、質量即生命、特色即品牌的辦學理念，堅持“培育陽光生命，奠基智慧人生”，狠抓學生習慣養成，把責任教育作為學校的發展特色，努力打造師生共同成長的幸福家園，辦人民滿意的學校。學校非常重視校本培訓工作，現將我校校本培訓工作自查情況報告如下：

一、 指導思想

學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質優良、業務基礎堅實、實踐經驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍。

二、培訓內容

我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業化和個性化發展。擬在下面幾個方面進行教師的校本培訓：

1. 抓好師德教育培訓。深入貫徹落實在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，開展 “師愛助你成長”、“我做學生良師益友”、 “教師風采演講”活動。加強老師的的師德教育培訓。

2.青年教師的培訓。青年教師培訓關系著學校的現在和未來。為此，在校本培訓中，確定：學校——教研組——個人三級培訓的思路，制訂出“青年教師校本培訓方案”和年度青年教師校本培訓計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行不間斷的培訓，

3.骨干培訓。制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優秀人才脫穎而出的環境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。

4.班主任培訓。重在培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，要逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績” 進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，

三、培訓方式

1、定期請專家到校指導、講座。

2、學校創造條件送教師外出學習或參加省、市、區級培訓。并定期組織教研組長外出參觀學習，與外校交流。 按主管部門要求組織全員培訓。定期參加各學科學術會、學會年會 。

3、定期開展專題培訓，積極開展研究性學習。

4、教研組的每周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經驗交流、集體備課、案例分析、教學設計研究、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并要形成制度。

5、學校領導非常重視對老師們的培訓工作，在做好校內培訓的基礎上，每個學期學校都要派出骨干教師外出學習，開闊老師們的眼界。每年一次拜師會，師徒結對，骨干教師每期要上一次公開示范課，充分發揮優秀骨干教師輻射帶動作用。

6、學校綜合運用集體培訓、分散培訓、專項培訓、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學校建成的校園網，通過微機培訓，老師們都掌握了使用方法，經常利用網絡資源進行自我培訓。各學科的骨干教師都在充分發揮著校本培訓中的重要作用。

總之我校的校本培訓通過走出去請進來、看錄像、學理論，談反思感想、寫體會，集體培訓與個別自動學習相結合等方式，來提高老師們的教育教學水平，進一步學會運用新的教育教學理念。

四、領導重視，保障到位

1.組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，教導主任為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向制度化、科學化、可持續化。

2.時間保障。我校每周一第四節為校本培訓固定時間，一方面組織教師聽課、評課，不斷加強教師執業發展;另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育和職業道德教育，提高了教師的思想素質。

3.專項經費予以保障。保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵，學校計劃每年投入經費20萬元。為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買相關的教育教學書籍10000多本、報紙、雜志100多種、音像資料580多小時。

五、培訓成果：

經過假期一個月疾風暴雨式的培訓，老師們的頭腦進行了一次革命洗禮，對韓立福博士的課堂有效教學有了初步認識，徐圣三教授的講座使老師們特別是剛畢業的青年教師在師德教育方面有進行了一次新的澆灌，王敏勤教授的說課標說教材培訓室所有老師受到了一種前所未有的沖擊，沖擊越大收獲就越多，我們立即行動起來，經過緊鑼密鼓的準備，實驗初中舉行了說課標說教材大賽，受到了教研室領導的高度贊揚，并想在全區推廣經驗。李素香校長的問題導學教學模式的講座使大家對新模式有了更深刻的認識，經過培訓新的教學模式在老師心中逐漸清晰，有待在教學中檢驗和逐漸改善。我們要把校本培訓繼續高質量的進行下去，爭取獲得更大的成績。

初中教師個人計劃最新篇8

一、綜合工作

1、各部門做好常規工作。圖書流通部、綜合閱覽部、電子閱覽部、教師閱覽部每日向全校師生開放。圖書流通部完成新書的編目工作;綜合閱覽部和教師閱覽部做好20-報紙、雜志的裝訂工作。

2、做好新學期課本、簿本的發放及下學期新書本的征訂工作。

3、做好20-年報刊雜志的征訂工作。

4、做好館前櫥窗工作。推薦必讀和選讀書目，定期在校園網發布《新書推薦》。

5、積極配合學校各處室做好其它工作，如監考、工會發放衛生用品等工作。

6、繼續做好“流動書屋”工作。

二、開展形式多樣的活動

1、開展一次圖書館知識講座。

2、“弘毅讀書會”開展常規活動。

3、聘請校外資深專家來校講學一次。

4、開展一次讀書征文活動。評選“讀書之星”，優秀讀后感、讀書筆記等。

5、成立學生圖書管理員隊伍。

6、開設圖書館選修課、研究性課程。

三、圖書館相關業務研究

1、參與學校相關課題研究，并取得一定成果。

2、總結工作得失，組織館員撰寫論文，參加省學會圖書館相關論文評比。

3、組織部分館員到常州大學懷德學院圖書館參觀、學習一次。

4、定期組織館員進行圖書館專業知識培訓。堅持開好每周例會。

5、學習《江蘇省中學圖書館裝備標準》，對照標準找出差距，進行整改。

初中教師個人計劃最新篇9

【基本情況】

本人__年參加工作，所學專業為政史教育，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在思品教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑，著力打造高效、特色課堂模式。

【研修目標】

1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。

2、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。

3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

4、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師。

【研修內容】

(一)學校規定的研修內容

1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范(修訂版)》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。

2、新課程標準研修。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。

(二)個人自主選擇的研修內容

1、從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。

2.、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

【活動與實施】

1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。

2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參加外出學習，提高業務能力。

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

初中教師個人計劃最新篇10

教師發展體系的內涵和必要性

1.教師發展的內涵

高校教師發展是一個比教師在職培訓更為寬泛的全方位概念，在實際的教師管理和師資隊伍建設中，不僅要重視教師的選拔聘用，而且更要重視教師個體在組織中的發展。廣義上的教師發展是指作為一個人的全面發展，即通過各種途徑、方式的學習和實踐，使自身得到提高和完善；狹義上則理解為促進教師教學能力和水平的提高，更多地強調其教學能力的發展與提高。

2.教師發展體系的內涵

總體上看，高校教師發展體系應具有兩層含義，一是基于高校發展戰略規劃、師資隊伍建設規劃和教師職業發展目標，為完成高校發展所需的人才培養與人力資源開發工作、實現教師發展目標而建立的一套動態系統或機制，包括高校教師發展組織機構、實施的主要模式與基本方式方法、具體項目與實施對象、發展管理等內容；二是為完成各項發展任務而進行的一系列管理過程，包括教師發展需求的調研分析、發展項目開發與設計、組織實施、過程管理、結果評估及應用等一系列內容，是保證高校教師發展體系有效運行的整體系統。第一層含義相對宏觀，包含第二層含義的內容，而第二層含義則明確了教師發展的實施依據、如何實施，以及項目開展進度等，保證實施者鞏固和衡量實施效果，避免教師發展工作的盲目性和臨時性，是高校教師系統持續發展的重要保障。當然，高校教師發展體系并不是一成不變的，而應是一個動態、開放的系統，根據學校發展戰略目標和教師隊伍發展情況、發展需求及時調整和修正，否則高校教師發展體系就會失去實際的意義和功能。

3.構建教師發展體系的必要性

長期以來，國內部分高校參考借鑒了國外發達國家教師發展(facultydevelopment)的理論與實踐，開發出教師培訓項目系列，以促進教學質量的提高。但是，隨著我國高等教育的不斷發展變化，已有的面向教師整體發展的自上而下的教師培訓體系已經不能很好地滿足教師專業化發展和學校人才隊伍建設規劃的要求，更多的教師在完成本職工作的同時，逐漸開始關注自身的專業發展和職業規劃。我國高等教育規模擴張以及高校整體水平的不斷提高，客觀上增強了教師隊伍內部的壓力和競爭性，使得高校教師積極尋求提升自身素質的途徑。另外，當前我國高校教師發展管理工作整體停留在教師培訓階段，只有部分高校建立了基于校本的教師(教學)發展中心，大部分高校還缺乏針對教師專業、職業和個性化發展的平臺。由于國內高校教師(教學)發展中心的建立整體上還處于探索階段，即使基于校本而建立，也還是存在著高校之間相互模仿的現象，尚缺乏系統性、指導性和針對性。

教師發展體系框架設計——以北京工業大學為例

1.教師發展體系相關政策的變化

從20世紀90年代至今，北京工業大學已基本建成完備的教師培訓體系，并于近年來開始關注教師發展體系建設，嘗試設計補充若干項教師發展項目。1999年，學校出臺了《北京工業大學職工學歷教育的若干規定》，對教職工接受學歷教育的范圍、條件、實施和經費開支等內容進行規定。02年，《北京工業大學師資培訓實施辦法(試行)》《北京工業大學教職工培訓經費管理辦法(試行)》等文件進一步將“學歷教育”擴展為“師資培訓”，并明確界定了師資培訓的類型，包括非學歷教育(含崗前培訓、研究生課程培訓、現代教育技術培訓、外語培訓、單科進修、骨干教師培訓)和學歷教育(含在職攻讀博士、碩士學位)。05年，北京市教育委員會啟動“人才強教行動計劃”，《北京市屬市管高等學校人才強教計劃實施意見(試行)》等一系列文件出臺，構建了包括“人才引進計劃”“創新人才選拔計劃”“人才培訓計劃”等多層次的人才計劃項目。北京工業大學依托“人才強教計劃”，將學校師資培訓工作納入“人才培訓計劃”，重點在“訪問學者研修計劃”“教師教育技能和實踐技能培訓計劃”“高校教師職業道德建設計劃”“高級管理人才培養計劃”等系列項目，為學校教職工拓寬了培訓空間、提供了發展平臺。除了融入“人才強教行動計劃”既定發展框架之外，學校自“十五”時期，每年在“211工程”建設經費中撥出部分專款設立“師資隊伍建設經費”，支持教職工開展國際學術交流、服務北京計劃項目、中青年骨干教師交流培訓等。11年，學校首次面向教師群體，選拔北京工業大學“京華人才”10名和“日新人才”20名，以人才發展規劃項目的形式支持教師對其職業生涯進行規劃設計。同年，“北京工業大學教師教學發展中心”正式成立，旨在提供以“教師發展研究”“教師專業培訓”和“教師教學咨詢”為基礎的教學支持與服務，滿足教師個性化、專業化發展的需要，有利于學校的師資培訓與服務工作向常態化、系統化和特色化方向發展。

初中教師個人計劃最新篇11

一、培養目標：

新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育基礎，結合學生的實際開展德育教育。因此在思品學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培養，以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷規范自己的行為。

二、措施方法：

1、充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂思品課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

2、充分利用教材挖掘德育素材。認真鉆研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。

3、在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

4、利用活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些活動課和主題活動。

在思品課教學中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名語文教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

初中教師個人計劃最新篇12

一、德育工作計劃指導思想：

依據《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》的要求，并結合“愛國榮校，崇尚科學”為主題，重視對學生進行愛國主義教育、群眾主義教育、禮貌行為等教育，有效提高學生的思想道德素質。

二、具體工作：

1、作為德育工作是我初一班主任工作計劃中的重點工作。進一步加強行為規范的系列教育活動，透過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，爭做行為規范示范班，使學生中涌現出一大批“行為規范小明星”，并使全體學生養成良好的禮貌行為習慣，人人爭做禮貌小市民。

2、結合“綠色奧運、人文奧運、體育奧運”2008北京奧運召開以及慶祝改革開放30周年的良好教育契機，用心開展社會實踐活動和主題活動，使校本德育和社會德育有機結合。

3、充分利用各種教育實踐基地，有效組織學生參與社區各項活動，培養學生良好的道德品質。

4、建設“溫馨教室”，體現人與人之間相互尊重，理解與支持，建立和諧的師生關系。

5、以“學會感恩，關愛他人，懂得職責，恪守誠信”為本學期德育的主題，促進學生核心價值觀的構成。

三、教育資料及措施：

1、用班會、午自修進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。為學生自我管理打下堅實的基礎。

2、班級開展以下活動：

(1)學雷鋒活動;感恩教育活動，并列好感恩教育工作計劃。

(2)緬懷先烈清明掃墓活動;學生社會考察活動

(3)愛國主義教育活動;教師、學生、家長網上讀書;迎奧運征文活動

(4)理想教育活動

初中教師個人計劃最新篇13

冬去春來，回顧過去，展望未來，更要把握現在，為了認真落實學校的工作計劃，為了使本學期工作更有成效，結合自身實際合身實際情況，特制定以下工作計劃：

一、專業提升，搬他山之石，筑我方高墻

1、學習交流，提高師德修養，本學期，我將通過網落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。

2、自主學習，開闊視野。積極參加學校組織的各項培訓、學習，并記錄學習筆記。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落。積極參加學校組織的教育教研活動。精心準備研討課，認真聽評他人講課，及時寫出評課報告。

3、專業發展，提高自我。在網絡上建立自己的博客，虛心向張老師請教、虛心博客的使用方法，并寫入自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，與同行交流，借以促進提高。在博客上，本學期我將至少發表教學反思4篇、評課報告4篇、教學案例2篇、教育敘事2篇、教育教學論文1篇。

二、教育教學

1、繼續帶領學生認真學習貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的內容，培養學生良好的行為習慣。充分利用升旗、重大節日、班隊會等活動，對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。

2、充分調動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。我準備在本學期建立“家校聯系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現，以便及時教育、提高。必要的家訪，每位學生至少一次，并記好家訪記錄。

3、養習慣，抓成績。首先，我將一如既往地規范學生的書寫、作業等，培養學生養成良好的學習習慣。而要提高學習成績，學困生是關鍵。我準備根據具體情況，有針對性地采取“一優幫兩困”、“學困吃偏飯”等多種方式幫助、提高學困生的學習成績。其中，司柏新、劉鎵萁、郭美玲是幫輔的重中之重。

4、常規業務。按“標、增、改、刪、調”的要求，認真進行二次備課，為40分鐘的課堂教學作充分準備。課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

三、班級管理

1、嚴抓學生紀律。要求并引導學生時刻以《守則》和《規范》的內容為行動準則，嚴格約束自己的言行；經常提醒學生不要在教室里、走廊內大聲喧嘩、跑跳、打鬧；自制力較強的同學負責監管、帶動。持之以恒，孩子們自然養成習慣，從而人人爭做文明守紀的好學生。

2、值日認真徹底，不留死角。本學期，我依然幫、帶、指導學生打掃衛生，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片潔凈。擔當區按早、間（大課間）、午、晚（放學）各拾撿一次，并注意保持。

四、其他方面

1、警鐘長鳴，安全第一。每周至少對學生進行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。

2、力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。

以上是我制定的個人工作計劃，不完善之處，請領導批評指正。

初中教師個人計劃最新篇14

一、指導思想：

以校領導對英語工作的要求為指導，以“抓常規、創氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優。進一步創設我校的英語特色教育，在全校創造濃厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!

二、主要工作：

1、以優化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂;認真上好每一節課。

2、教學目標：初一(2)班英語及格率90%，優秀率40%;初二(2)班數學及格率85%，優秀率35%

3、加強政治學習，統一思想，提高認識，牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展保持共產黨員先進性教育活動，向共產黨員學習。

4、轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作(轉差要“有計劃、有目的、有組織”)。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。(主要措施：提高課堂效率;培養學生學習習慣及興趣;作好差生思想工作，鼓勵其學習信心;加強學習方法指導;實施小組輔導與組長負責制;課后作業加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明)。加強檢查及時評估,7年級和應以提高及格率為突破口，全面提高教學質量;8年級在提高學生閱讀能力的基礎上，加強學生的寫作能力的培養。

5、繼續做好同學科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習(尤其向有經驗的老教師學習)。

6、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思、一篇優秀論文等。

7、教學常規工作：作業有布置，有批改，有反饋。作業的種類可分為：閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業為主。八年級可適當增加閱讀;要求學生寫些書信、日記等應用文。初中的英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應達4萬單詞，初二應達10萬單詞萬詞匯量。作業的檢查指定專人負責，七，八年級由各組長負責、老師抽查為副。

8、英語興趣的培養是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反饋。

9、為使老師教學做到心中有數，全面了解學情，教學反饋及時。根據學校的統一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績為主要依據，對每個學生建立英語質量檔案，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。

10，加強英語和其它學科的課程整合，利用現代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我校現有資源，爭取實現英語教學和計算機教學的有機整合。

初中教師個人計劃最新篇15

為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標，提高個人的專業素質，特制定如下計劃：

1、加強師德修養，熱愛本職工作，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規范》、《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的骨干教師。

2、充分利用學校的資源優勢，主動參加網絡技術培訓，學習各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合，主動參加學校和教育局組織的課件制作比賽。

3、主動參加課改專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方式，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的認識和能力。

5、主動參加學歷進修。

6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

7、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年要閱讀一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

8、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方式，經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優質課來提高自身的教室教學水平。

9、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優秀的學者型教師。

初中教師個人計劃最新篇16

一、指導思想

以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革。著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育。培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探索性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教學目標

通過學習，使學生了解重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，培養學生的聯想、分析、綜合、比較、能力，及注重培養學生的創新意識，以與他人合作和參與社會實踐活動的能力。認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情堅定基本國情建設，堅定建設中國特色社會主義道路。

三、學情分析

初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

四、教材內容及進度安排

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，，共22課，每課時一課，本學期有20個周，實授課為18周，段考前授課1—11課，第18周全部結束本學期課程內容。

五、教學措施

1、注重學科間知識的融合與滲透。在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的&39;界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

2、注重改變學生的學習方式。倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

3、突出能力目標的主導。即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

六、教研活動

1、集體備課，取長補短。資源共享。備課組在每星期一下午集中備課一次。探討教學方法與措施

2、定時考查教學效果，了解學生的掌握情況。在段考前的第四周和第八周各測試一次，段考后第十四周和第十八周各測試一次，教師要認真講評。

3、上公開課和聽課，互相促進，提高教學質量。每位教師次數不少于5節。段考前后上一節公開課，課后要集中進行評議工作。

初中教師個人計劃最新篇17

一、活動目的

進一步加強教師與家長溝通，密切學校與家庭、社會的聯系，取得家長、社會對學校工作的理解和支持。

二、活動時間安排

活動時間為20__年5月4日開始，為期一月。

5月為集中家訪月，請各班的班主任、班輔導和學科老師一起參與，家訪比例不低于班級人數的25%。（總數很多于10人）

三、活動情勢：

1．主要采取登門走訪的情勢，3-5人。

2．有特殊情況的答應邀請家長來校約見或進行網絡交換。

四、家訪活動的要求：

（一）重點內容

教師與家長就學校“一平常規·十個習慣”實施情況進行交換

1.“一平常規·十個習慣”具體要求傳達給家長。

2.“一平常規·十個習慣”這項活動展開以來，對家庭生活有何增進作用。

3.這項活動展開以來，學生在校的進步表現。

4.這項活動展開以來，還需家長配合的事項。

（二）常規內容

1.在家訪前，班主任及其他科任老師進行具體協商，確定好各自的家訪對象并認真落實。

2.各班級家訪學生比例不得少于25%，盡可能擴大家訪面。

3.家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特點，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4.聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特點。

5.了解學生的思想狀態，家庭狀態、成長環境、個性特點、和學生在家表現、學習習慣和生活習慣等。

6.教師在家訪活動中要特別留意安全。

7.在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也能夠是特永生、優等生、潛力生等。

8.在家訪進程中，要講求家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交換溝通。決不答應粗魯地對家長發怨氣、批評指責學生，果斷反對“告狀式”家訪。不得以電話聯系等其他方式代替家訪。