教師教育教學工作的計劃
計劃是指為了實現目標而制定的方案和計劃，它是對未來的一種預想，旨在指導人們未來的行動和決策。教師教育教學工作的計劃規范是怎樣的？下面給大家整理了一些教師教育教學工作的計劃，供大家參考。
教師教育教學工作的計劃篇1
一、總體目標
1、幫忙學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自我融入到團體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個禮貌觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養護自我的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。
二、科學德育滲透教育目標實施原則
1、教學資料的組織應體現綜合的特點
2、突出從學習者的生活經驗出發，注重實踐性。
3、增強學生思考和探究問題情境的開放性
4、關注學習過程的生成性，教學資料的表達應避免成人化
三、各部分時間安排
安全教育：六課時
愛國教育：六課時
公民道德教育：四課時
法制教育：四課時
心理健康教育：六課時
教師教育教學工作的計劃篇2
為了進一步加大教師培訓力度，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。
一、指導思想
以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，努力開創我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象
全體教師。
三、培訓目標
1.培養一支師德高尚、敬業奉獻、積極向上的教師隊伍，努力提高教師的思想道德水平。
2.打造學習型書香校園，形成讀書學習的濃厚氛圍，努力提高教師的專業素養和執教能力。
四、培訓內容
主要為思想道德、法律法規，現代教育理論，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究等，突出培養教師的崇高師德和教育教學實踐能力。
五、培訓方法
培訓方法做到三結合：集中輔導與分散學習相結合;“走出去”與“請進來”相結合;上級培訓與校本培訓相結合;此外，還要通過“一人一課”、“推門聽課”、“師徒磨課”等活動進行范圍小、針對性強的面對面指導交流，促進教師的快速發展。
六、培訓要點
1.按要求組織教師參加上級部門組織的學科知識培訓、繼續教育培訓以及網絡培訓。
2.以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。
3.繼續抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校對全體教師進行培訓，通過講座、示范課等形式傳達學習精神。
4.加強教師培訓的過程管理，建立相應的規章制度和培訓考評制度，明確管理者和受訓者的職責，加強培訓檔案的整理和建設。
5.充分發揮骨干教師引領、示范、帶頭作用，通過“名師工作室”、“青藍工程”等平臺，加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長。
七、每月工作安排
九月：
1.各年級各學科教材培訓
2.班主任工作培訓
3.教師師德教育
4.檢查暑期研修任務完成情況
5.“青藍工程”師徒結對儀式
十月：
1.暑期讀書心得交流活動
2.教研組專題研討
3.班主任工作培訓
4.“一人一課”和“推門聽課”研討活動
十一月：
1.道德講堂系列活動
2.教研組專題研討活動
3.“一人一課”和“推門聽課”研討活動
4.第二屆名師工作室活動
5.班主任工作培訓
十二月：
1.教研組專題研討活動
2.“一人一課”和“推門聽課”研討活動
3.班主任工作培訓
4.第二屆名師工作室活動
5.暑期觀影心得交流活動
一月：
1.教研組專題研討活動
2.“微視頻”制作評比、交流活動
3.“一人一課”和“推門聽課”研討活動
4.道德講堂系列活動
5.班主任工作培訓
本學期的師訓工作涉及面廣，內容繁多，我校將從實際出發，設計科學合理的活動，真正把培訓工作落到實處。
教師教育教學工作的計劃篇3
一、新幼兒教師工作計劃
加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。
二、加強思想業務學習
加強職業道德教育，加強責任心，規范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。
三、認真學習幼兒園內的各項
做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發生。
四、做好安全、衛生工作，強化安全管理
加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名，并做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。
五、培養幼兒良好的生活衛生習慣
正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛生。培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。
六、抓好教育教學工作
提高教學質量，教育教學做到面向（新幼兒教師工作計劃：玩中學）全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學做到科學化、標準化、規范化。堅持用普通話，積極開展教研活動，在改革創新方面有所建樹。
七、在新生開學前做好家訪工作，并做到有訪有記載
及時做好個別教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。
教師教育教學工作的計劃篇4
一、現狀
（一）、社會背景
隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變主角，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。
（二）、自我
1、個人優勢：具有強烈的事業心和職責心，當好人梯，對教育事業忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自我幸福地走在教育的路上；有著7年的教學實踐經驗，能夠勝任各年級的語數教學工作；參加教育科研活動，并具有初步的科研本事，教育教學工作有條理、有計劃。
2、個人不足剖析：8年來，課堂教學還沒有構成自我獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改善課堂教學，構成簡便、高效的課堂教學風格，信息技術方面盡力做到制作課件等。信息技術方面有待于進一步學習和提高。做事毛躁不夠細致，有待于改善。
二、發展規劃總目標
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改善自我的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自我改變成一名主動學習者，使自我成為學生心目中具有親和力、簡便、歡樂、幽默的教師，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
教師教育教學工作的計劃篇5
一、班級情景介紹：
本學期我大一班共有幼兒39名，其中有8名是新生。班里有男孩子26名，女孩子13名。新入園的有4名幼兒，原大一班的有4名幼兒也加入到我們班。根據上學期幼兒的發展評估情景來看，基本上我們班幼兒在各個領域的發展還是比較均衡。到大班了，孩子的本事有了突飛猛進的提高，相對應的我們對孩子的要求也要提高。本班的孩子都比較聰明靈活、熱情禮貌，最大的問題在于常規方面，比如傾聽習慣的養成、任務意識薄弱以及時間觀念缺乏等，這學期我們將幫忙孩子們養成良好的學習習慣，為小學的學習生活奠定基礎。所以，本學期，我們將根據他們的情景，有針對性地制訂班級計劃，因材施教，努力使他們在原有基礎上有提高。
二、主要工作及具體措施：
(一)教育方面
1.培養良好的學習常規：愿意參加各項團體活動，注意力集中;愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;能將玩具歸類收好;學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。
2.注重對區角的創新并在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。
3.豐富幼兒一日生活，充分利用每一天的間隙時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。
4.環境設置：根據季節變化和主題創設全空間的環境，主題墻、掛飾、門口、問題墻、展示墻，進行多方位的空間環境布置，讓幼兒每一天處于溫馨歡樂的氛圍。讓幼兒做環境的主人，參與到環境布置中;創設區域角，每月根據主題資料更新區域資料。
5.開展各項競賽活動，激發幼兒進取向上的良好情感。
經過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，經過開展“跳繩、拍球比賽”、“唱歌比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒進取向上的良好情感。
6.開展“參觀小學”、“學做小學生”、“上學的小書包”等活動，增強幼兒的入學意識，激發幼兒的上學愿望，使幼兒的知識、技能得到提升，為其順利入學，成為合格的小學生奠定基礎。
(二)保育方面
1.合理安排幼兒戶外活動的時間和資料，保證每一天2小時的戶外活動時間。
2.根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。
3.定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。
4.幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提高幼兒自我保護意識和本事。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。
5.定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。
(三)安全方面
教師應做到：
1.堅持每一天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，嚴格幼兒的安全制度。
2.保證教室的通風、干凈，保證區域活動材料的安全、衛生，定期消毒玩具。及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。
3.幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如有情景及時糾正。
4.戶外活動時教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
教育幼兒方面：
1.培養幼兒良好的個人衛生習慣。
讓幼兒了解安全保健知識，培養良好的衛生習慣要求幼兒自我的事情自我做，學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛生，預防流感，養成良好的衛生習慣。有必須的獨立生活本事，教育幼兒關心他人，幫忙他人。在日常生活中教幼兒遵循必須的行為規范。遵守社會公德，愛護公物，做一個健康、歡樂的幼兒。
2.培養幼兒的交通安全意識。.教育幼兒認識交通安全標志，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩，坐好。不坐“三無”車輛;教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。
3.培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識。
防火安全：教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警電話(119)。掌握火災發生時正確的自救方法;用電安全：教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。不在電線上晾衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩;防地震安全：教育幼兒學會看地震前的預兆，發生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
三、家長工作：
家庭因素與幼兒的各方面本事發展有著密切的聯系，本學期我們將加強家園聯系，使家庭教育與幼兒園教育協調一致。
1.召開家長會
2.請家長跟孩子一同參加幼兒園及班級組織的各項活動，加強家長與家長間的交流。
3.豐富家園聯系欄，并能靈活運用家園聯系欄向家長及時反映幼兒在園情景或向家長介紹一些教育方法。
4.加強與家長進行電話或應對面地溝通，及時家訪。
5.邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情景，增進與教師的情感聯系。
6.利用幼兒成長檔案，及時反饋幼兒在園學習資料和活動的開展，寫好幼兒每月與家長交流，有針對性指導。充分挖掘“家長資源”與孩子共同收集與主題有關的資料，多和家長交流，讓家長明白主題活動的開展與幼兒發展的關系。
以上是本學期的班務計劃。我們三位工作人員將以飽滿的精神，進取地投入到工作中，團結合作、認真學習、不斷進取，努力提高教學質量，并創立出富有特色的教學新路子。
教師教育教學工作的計劃篇6
一、小班組分析：
因為本次干溝雙語幼兒園大部分幼兒都是新生,所以他們在生活的自理能力,基本自我服務,學習自覺性,主動性,探索性,生活行為習慣,文明有理,尊重長輩,尊重老師,團結同伴,能和睦相處等問題上仍存在一些問題,此外還需加強幼兒午睡的自覺性,繼續加強幼兒安全,衛生知識,提高幼兒自我防范,自我保護意識。我們中一，中二班的教師團結一致,使幼兒的一天保教工作做到。
二、管理班級工作計劃。
1、班主任老師帶好頭,言行好,衣著整齊,能認真接受上級領導布置工作,服從領導安排。
2、繼續加強幼兒安全、衛生意識,提高幼兒自我防范,自我保護意識。
3、繼續培養幼兒行為習慣,日常禮貌用語,學習禮貌待人,尊重別人。(因為全是少數民族幼兒，所以要學會用漢語表達基本禮貌用語和基本句式如：老師好，你好，老師再見，謝謝老師，我要上廁所，我要吃飯，喝水，老師我來說，我喜歡干什么，我喜歡吃什么及日常蔬菜，水果，動物及生活用品的正確說法和使用等)。
4、教師互相交流學習,取長補短,利用本園的有利條件,將教學繼續提高,確保幼兒一天正常的教學活動。把知識傳授給幼兒
5、認真參加幼兒園舉辦教學學習班,加強自身教學水平,提高教育教學質量。
6、做好各科的教學具,特別數學科做到幼兒人手一分。(此外，充分利用家園合作的條件，讓家長為自己的幼兒提供廢棄品，裝飾品和教材用具)。
7保育方面、首先能把教室的衛生時刻打掃干凈,做好交接班工作,做好午睡工作,時刻幼兒面色變化,幼兒身體的冷熱,教育幼兒能自我服務,自己的事情自己做,學習收拾自己的玩具,衣服,圖書等物品。嚴格做好班級消毒記錄。
三、教學工作計劃。
1、班主任老師與科任老師互相學習,互相探討教學,取長補短,提高各自教學水平,提高幼兒的學習興趣,開發和培養幼兒體、智、德、美全面發展。
2、有目標地制作各科的教學具,及充分地利用本園的有利條件,通過剪,撕,折,來培養幼兒的動手操作能力,手腕靈活性,。培養幼兒的觀察能力,和想象能力
3、加強體育鍛煉,保證每天一小時體育活動時間。通過體育游戲等形式,培養幼兒參加體育活動的興趣,增加幼兒體質。舉行第二屆幼兒運動會。
4、每周一張貼好一周教學計劃,預先備好課,課前做好教學工具準備。
5、五大領域。
〈1〉健康--身體運動智能,隨兒歌指令
移動身體位置促進身體反應敏捷性;運用不同的動作表現音樂旋
律,增進動作的協調性:學習運用工具玩球嘗試投籃,并獲得投籃的經驗與樂趣;學習穿衣,養成自己事情自己做的習慣;根據指示做動作,發展幼兒身體的平衡感。此外農村的孩子應該多一點戶外游戲和一些簡單的體育競技游戲，充分促進幼兒谷歌良好的發育發展。
〈2〉社會---人際關系智能;人能主動與人打招呼;知道朋友的重要性,探討成為別人好朋友的原因;知道自己進步的地方;交流成長的經驗,增進對運動安全與游戲的認識,培養互助合作的'團隊精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術;知道京劇是一種獨特的中國戲劇。還可以在小班組進行友好手拉手活動，交朋友活動使幼兒學會主動與他人打招呼和溝通。
,自我認識智能。知道各種慶祝生日的方式,體驗過生日的樂趣;學習照顧植物,培養對植物的愛,體會玩葉子的樂趣;養成自己事情自己做的習慣;體驗形體扮演的樂趣。
〈3〉語言--1.在我們農村雙語幼兒園，幼兒的漢語言表達能力及故事講述，情景表演，看圖講述，看圖認物等至關重要，所以我們老師要嚴格要求自己，在多說，多聽，多表演的基礎上，讓幼兒良好的掌握每一個主題上的重點詞語，句式和會話。并利用區角為幼兒創設有趣的語言區，讓幼兒在學中玩，玩中學。2.還有，充分的利用教學光盤，暢言機等珍貴的學習資源，讓幼兒適應多聽，多說的環境，從而得到良好的語言提升，進步。
〈4〉藝術---音樂智能;培養使用幼兒園有的簡單樂器的能力,能用樂器制造不同的樂音來表現自己的心情;培養對律動的感受力,學習創編新詞,演唱新歌曲;體會音節的節奏,做不同的動作;在音樂游戲中,培養對樂曲結構的敏感性，并可用漢語表達。
〈5〉數理邏輯智能。觀察辨別空間線索,培養初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進行測量;培養比較和配對,推測的能力;增進數數能力,學習簡易統計方法并對討論結果進行歸類;比較各種不同特征的線,培養敏銳的觀察力。本學期重點認讀數字1至10，和書寫。
自然觀察智能,建立初步的鏡面反射的概念,認識動物中的運動高手,比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征,觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;認識線并尋找生活中各種各樣的線,知道某些線有傳遞聲音的功能。
教師教育教學工作的計劃篇7
秋風送爽，在這美麗的金秋時節，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。本學期我將一如既往地認真開展教育教學工作，針對上學期教學工作中出現的不足進行調整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發展。
本學期我主要擔任幼兒大班的班主任工作，負責數學、語文教學。我力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展，并不斷歸納總結，提高教學水平。下面將主要的學科做簡單的教學計劃：
一、拼音教學計劃
（一）、本學期拼音的教學重點
學會聲母、韻母、整體認讀音節能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與單、復韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
（二）、措施與方法
1.漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片。
2.可借助多媒體教學的輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地把拼音基礎打牢。
3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
4.注重教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。
5.結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。
6.關注家庭作業，拼音作業布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業，教育教學方面，認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同事的意見，改進教學方式。每天及時教學反思、總結經驗教訓。在教與學的過程中，以激發幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。讓孩子通過（1）編小故事；（2）采用歌謠；（3）編、編兒歌的方式幫組記。課堂中努力營造一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環境，引發幼兒對學習的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我注重“快樂教學”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂求知欲望高的氛圍中學習。
二、數學教學計劃
（一）、教學目的要求
幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行10以內加減運算。
（二）、數學教學的重難點
1、正確工整的書寫0—9，十個數字。
1、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
2、對生活中的物體能有一個基本的認識能力，如認識鐘表、學習等分、學習分類等。
3、能理解數字的意義并能準確的進行10以內加減運算。
（三）、教學措施
教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。教學中組織創設各種情景，以有趣的故事和游戲展開，并配合具體形象的教具引導幼兒多方位、多角度、多方法地發現問題、解決問題，充分發揮幼兒學習的主體作用。
三、寫字教學計劃
1、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規則正確地書寫，并能給生字組詞、口頭說話。課堂中，規范的板書，詳細的.講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規范的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。
2、培養良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛生，養成良好習慣，促進身心健康發展。要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，寫字課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。
3、體會漢字的優美。引導幼兒看范字、描紅，感知感悟。再將寫字的作業相互傳閱、交流、挑選優美的作業粘貼于評比欄，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發他們今后主動、自覺地觀察字形、練習寫字。
本學期，我在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，不斷加強幼兒背誦、書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。
教師教育教學工作的計劃篇8
一、指導思想
開展中小學教師心理健康教育培訓必須_，堅持以人為本，根據中小學教師的心理特點、職業要求和中小學生身心健康發展需要，在心理健康教育理論和方法的指導下扎實有效地開展培訓，培養一支高素質的小學心理健康教育師資隊伍。
二、基本原則
總體原則：開展小學心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性。
1、針對性原則
根據社會發展和基礎教育改革的要求，從教師的學習特點和實際需求出發，結合校情和教師的工作實際，有針對性和前瞻性地開展培訓。
2、主體性原則
對教師的心理健康教育培訓要強調以教師為主體，重在積極、主動地參與，以獲得深刻的體驗、感悟和反思，促其職業成長。
3、實踐性原則
心理健康教育教師培訓不是以傳授心理學知識為主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培訓中，必須要理論聯系實際，強化實踐訓練，注重培訓效果直接內化為教師的教育教學能力。
4、實效性原則
培訓要依據小學教師的心理特點和職業發展特點，確立培訓內容和培訓形式，以能否真正提高教師的心理素質和心理健康教育能力為標準來衡量培訓的效果，培訓過程強調教師親自參與活動，親身實踐操作，不斷反思和總結，把所學知識落實到提高自身能力和工作水平上。
三、培訓目標
1、培訓對象：全體在編教師
2、培訓目標：通過培訓，使其能夠勝任本職崗位的工作要求；能夠初步掌握心理健康教育的專業知識、專業技能和心理咨詢的基本原理與技術；能夠科學組織學校心理健康教育各項活動和各類課程的計劃與實施以及課題研究；能夠正確使用心理測量工具，正確判斷學生心理問題并恰當處理；能夠對有心理問題的學生進行個別和團體輔導；能夠進行自我心理調節，具有自助能力。
四、培訓內容
1、教師職業倦怠產生的原因與對策
2、教師的心理健康與維護
3、教師常見心理疾病分析
4、農村中小學教師心理問題的成因和對策
五、培訓方式
校本培訓主要由參加了心理培訓的教師承擔。主要采取聽講座，研究討論、自學和實踐的方式，以及開展心理健康教育輔導活動，撰寫心理健康教育輔導個案。
六、組織機構
學校成立心理健康教育培訓領導小組，負責組織和督促全校的培訓工作。
組長：宋錫剛
副組長：李華、郭金泉
成員：張振國、張延吉、趙德義
七、保障措施
1、組織保障
為了保障培訓項目工作的順利實施，特成立培訓工作領導小組和工作小組。領導小組由宋錫剛校長擔任組長，郭金泉校長擔任副組長負責落實工作。具體工作由心理培訓主講的楊杰老師貫徹落實。
2、制度保障
教師心理健康教育培訓，要在學校的統一領導下，在學校心理健康教育教研組的統籌規劃、協調和指導下進行。立足學習和實踐，重在知識的掌握和技能的內化。要遵循分層實施、注重實效的培訓原則，保證小學教師心理健康教育培訓的質量。為了組織好這次培訓工作，我們將制定細密的活動計劃，嚴格的管理辦法，專人負責，落實到位，以確保這次培訓工作的。順利進行。
3、師資保障
師資水平是影響培訓效果的關鍵。根據我校心理健康教育教師的實際情況和授課主題，我們將有針對性地選擇最適合的師資，并就培訓的對象、層次與培訓教師進行溝通，以提高培訓的針對性。
教師教育教學工作的計劃篇9
年年歲歲花相似歲歲年年事不同。伴隨著全國矚目的十一屆人大二次會議的勝利召開，伴隨20__年春風的日益臨近，我校又迎來了新的一學期，新學期，新起點，特制定新計劃：
本學期，我教3——6年級的英語教學，英語對我來說真是既熟悉又陌生，說熟悉是因為20年前自己在初中曾學習過英語，工作時，能經常看到或聽到別人在學英語。說陌生，地因為自己已經20年來從未教過英語，從未認真學習或說上一句英語。本學期，由于校領導的安排，我又重新拿起了英語書，雖然壓力很大，但我一定以一種認真負責的態度面對英語教學，努力上好每一節課，交待清楚基本語法，語句和單詞的準確讀音，讓學生在知識上有所增，能力上有所獲，為此我打算做到。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本語法，每句話，每個單詞都弄清楚，多聽英語磁帶，要把知識準確地交給學生，多向身邊人請教，了解教材的結構，重點與難點。
2、了解學生原有的知識技能，根據它們的興趣需要，習慣，創新每一節課，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，課堂提問面向全體，注意引發學生學習英語的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕學生負擔。
3、加強個人學習，對我來說英語學科的一些教學理念，我不是很明白，理解。本學期，我一定積極學習英語學科的教學理論，不斷的充實自己，以便在工作在以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，并和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。
4、支持學校開展各種活動，服從安排，不無固不上班、上課。
總之，領導把工作交給我，家長信任我，我一定以認真負責的態度對待英語教學，用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生，做到無愧于我心，無愧于我的事業。
教師教育教學工作的計劃篇10
一、指導思想
以理論和重要思想為指導，堅持以師幼發展為根本、以優質保教為中心、以科學管理為保障，規范與發展并舉。認真落實區教育局和學校工作指示，不斷提高幼兒園辦園質量和服務水平，全面提升幼兒素質，使幼兒園在原有基礎上獲得更大程度發展。
二、工作目標
1、創造有利條件，營造安全校園。
2、加強師德建設，提升教師素質。
3、組織多彩活動，提高保教質量。
4、密切家園聯系，形成教育合力。
三、具體措施
(一)重視師幼安全，優化衛生保健，營造安全和諧校園。
1、繼續對教師進行安全教育培訓，對幼兒開展有計劃的安全教育和安全實戰演習，提高師幼的安全意識和應急突發事件的能力。
2、加強一日活動安全管理，細化日常工作要求。
3、設立專職保健大夫崗位，規范衛生保健工作，促進幼兒身心健康。
(二)加強師德建設，提高保教質量，逐步提升教師素質。
1、深入學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，加強教師的理論指導。
2、以全國及身邊的師德先進為楷模，激發教師的職業幸福感。
3、開展快樂10分鐘大家談主題討論，鼓勵每位教師積極發言，引領教師關注社會動態，關注幼教事業發展。
4、繼續發揮家長的監督作用，讓家長全面客觀評價教師，不斷規范教育行為。
(三)組織多彩活動，注重過程與實施，全面提升保教質量。
1、合理制定班級學期計劃，計劃要求操作性和實施性強。
2、組織有效教研，加強教研組互聽和領導推門聽課力度，提高平時教育教學質量。
3、深入開展早期閱讀，增設經典誦讀，提高師幼文化修養。
4、結合全運會和慶六、一活動，為每位幼兒提供展示自我的機會和條件。
5、利用小學有效資源，通過參加小學升旗儀式、請小學教師講座、與小學生一起上課、參觀小學綜合活動室等多種有效手段，全方位做好大班幼小銜接工作。
(四)密切家園聯系，提高互動力度，形成有效家園合力。
1、成立幼兒園家長委員會，積極聽取家長委員會成員對幼兒園建設的意見和建議。
2、采用請進來、走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，提高家長參與幼兒園教育的力度。
3、根據幼兒園教育教學需要，充分利用家長資源，請家長體驗教師工作，與幼兒近距離接觸，走進幼兒園課堂。
4、利用家園直通車精彩瞬間幼兒評價手冊等書面形式，對家長進行育兒指導和培訓，加強溝通與交流。
教師教育教學工作的計劃篇11
結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業水平，服務于課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。
一、現狀分析
學校現有在職教職工126人，區學科帶頭人1人，區骨干教師9人。教職工隊伍穩定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。
二、培養目標
通過2-3年的努力，培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。
三、主要舉措
1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平
人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的`時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。
2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。
3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展
青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。
教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。
四、骨干教師培養
1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。
2、學校、個人制定本年度培養計劃，并認真落實。
3、學校創造條件為骨干教師提供教育教學服務。
4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。
5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。
6、每學年骨干教師組織公開課一節，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區級以上獲獎。
7、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。
8、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。
9、、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優、晉級等方面優先考慮。
五、骨干教師培訓
1、參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。
2、做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。
3、搞好課改交流，體現教育教學新理念。
4、各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。
教師教育教學工作的計劃篇12
作有所進步，使自己能力有所提高，我在今后的工作中決心做到以下教師個人工作計劃幾點：
一、學情分析
本班共有學生__人，絕大多數學生還未養成較好的學習習慣，基本適應小學的生活。有四分之一的學生學習有自覺性，上課認真聽講，能有感情的朗讀課文，作業認真完成，書寫漂亮規范，喜歡讀書，自覺地閱讀課外書籍，有五分之一的學生，學習的主動性較差一些，作業要靠督促完成，書寫不夠規范，不過我有決心有信心，讓他們盡快趕上去，為高年級的學習生活打好基礎。
二、教學工作目標
1.低年級識字是重點，希望通過自己的教學使學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。除掌握教材上要求會認的450個字，會寫的350個字以外要激發學生課外識字興趣，使學生能多種渠道識字。
2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。使學生逐步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫要規范、端正、整潔。
3.重朗讀能力的培養，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情景，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
4.師生同讀經典。本學期重點讀、背《三字經》。
5.培養學生寫話興趣，鼓勵學生寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
6.結合教材對學生進行思想品德教育。
7.培養學生的口語交際能力，使學生想說、敢說，樂于交流。
三、教學工作措施
（一）加強學習，不斷提高自身素質。
（二）積極參加學校的學習和教研活動，提高自身業務素質，創建有效高效課堂。
（三）結合教材內容對學生進行思想品德教育。
（四）針對本班實際抓好教學工作計劃：
1.根據本班學生現狀，在教學中抓好兩頭，帶動中間，課堂教學主要是讓學生積極主動地學，精心設計教案，在提高教學質量上下功夫。
2.注重培養學生良好的學習習慣，從點滴小事做起，重視學生能力的培養，課堂上會學習，教給學生學習方法。
3.重視寫字指導，加強坐姿與執筆姿勢的指導，嚴格要求，嚴格訓練。
4.經常開展競賽、評比活動，激發學生學習興趣。
5.引導孩子自己制作“識字課本”。即“采蜜本”這對孩子來說是一件十分有趣的活動。學生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝、家用電器的廣告，還有各種報紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識字的的資源。讓他們收集起來，剪剪、畫畫、貼貼，就成了圖文并茂的、非常精美的“識字課本”。在這個過程中，學生動手動腦，收集、整理、分類，編排版面，正是一個創造的過程。可以結合展示臺的內容，把這種“識字課本”定期拿到班上交流，分享成果。平時閑暇拿出來讀讀，欣賞欣賞。這種活動，其價值遠遠超過了識字本身；而就識字來說，是實用的，效果好的。
還可以引導兒童講述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己認識某個字的過程和方法。這樣不但可以擴大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂趣，并有效培養了觀察能力，提高了口頭表達的能力。要結合課內識字，豐富識字的形式，使學習漢字成為豐富生活、增長知識、促進讀寫、開發潛能的過程。要讓全體學生都有展示課外識字成果的機會，都能感受到成功的快樂。尤其是鼓勵課內認字不太好的同學。
總之，教師要憑借教材的優勢，創造性地進行教學。通過指工作計劃 導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎，做人的基礎，而且使他們成為樂于學習，主動學習，愿意與他人合作學習的成功的學習者。
教師教育教學工作的計劃篇13
一、指導思想
貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，幫助全體新教師盡快適應教育教學工作需要，著力提高其教育教學水平，進一步豐富其理論素養，為其未來的專業成長奠基。
二、組織機構
領導小組組長：__
成員：__
三、培訓安排
20__年中小學新教師暑期培訓日程安排表
時間內容講授人
8、10上午開班典禮
讀書是教師終身的法寶
(周三)下午中小學教學工作規程
8、11上午教師與教科研
(周四)下午一位特級教師的.成長歷程
8、12上午課程改革與課堂藝術
(周五)下午新課程與教師專業成長
8、13上午教育政策法規
(周六)下午教育法規和教師規范要求自學
8、14上午班級管理與班主任工作
(周日)下午教育法規和教師規范要求自學
8、15上午師生溝通的藝術
(周一)下午硬筆書法培訓
8、16上午分組討論、考試
(周二)下午教師成長心得交流朱
附：
1、班主任：__
2、作息時間：上午：8:00-11:00，下午：2:00-5:00
四、培訓紀律
1、學員要按時參加培訓班統一組織的教學活動，不得遲到、早退、曠課。
2、學員要自覺維護教學秩序，遵守課堂紀律，上課要專心聽講，認真做筆記，不得做與教學無關的事。上課期間必須關閉手機，或置于靜音狀態。
3、培訓期間，原則上不得請假，確實因病、因事需要請假者，須向培訓單位履行請假手續，經批準后方可請假，否則按曠課處理。
4、培訓期間實行嚴格的考勤制度，學員要自覺簽到，凡曠課半天以上或請假超過一天者考核定為不及格，不發放結業證書。
5、培訓期間各學員要注意清潔衛生，保持教室整潔。不亂扔垃圾，不損壞物品，如有損壞照價賠償。
五、培訓考核
1、參與討論心得兩篇(一篇為聽報告或學習政策、法規心得，另一篇為參加暑期培訓的心得)。
2、考試。
六、后勤工作
1、地點：教育局二樓會議室
2、開班典禮(音響、橫幅)
3、學員材料：
①培訓安排表
②筆
③日記本
④《骨干教師論文集匯編》
⑤培訓紀律要求(可印在安排表反面)
⑥講課人簡介(隨安排表下發)
⑦聯系授課教師(朱建國)
4、伙食(食堂是否安排另訂)
5、安排教師成長(班主任代表、農村教師代表、新秀教師代表、學員代表)成長心得交流人選(人事科)。
6、表格、考試、試卷(進修學校)
教師教育教學工作的計劃篇14
新的學期，新的挑戰。我們高二語文組的各位老師在校領導和年級組的領導下，積極地展開工作與學習，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，認真工作，基于時間緊迫，任務繁重，故與各位老師商討，特制定如下教學工作計劃：
一、指導思想
以語文新課程標準為指導，切實提高教師自身的職業道德修養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。
二、情況分析
1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點
1、提高備課質量，繼續學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
3、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
4、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
四、教學目標與要求
本學期語文教學，除了常規性的教學要求外，要特別注意選修課的教學安排，尤其應注意以下幾個問題：
1、加強積累，全面提高學生的語言素養。
語文是最重要的交際工具，培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務。我們不能因為過去有過分強調語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積累，包括語文基礎知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質，發展健康個性，形成健全人格。
2、重視誦讀，改進古詩文教學。
古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統經典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優秀作品。古代文學作品的教學，應強調熟讀、背誦，因為這部分內容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質兼美，要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培養閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容”的要求。因此，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內容，熟讀或背誦一定數量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發展簡況等知識，也需要引導學生通過閱讀教材，切實掌握。
3、加強聯系，提高寫作能力。
教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統作文教學的經驗，又體現了21世紀對高中生寫作的要求。應該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考；能考慮不同目的的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培養科學理性精神；書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構；能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。同時，應該進行記述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力的基本訓練，培養學生具有適應實際需要的實用寫作能力，鼓勵有個性、有創意的表達。
五、教學措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。
2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操。
6、注重個學科之間的聯系和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學科，強化綜合能力的培養，為高考打下堅實的基礎。
7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間采風，領略民族文化的的博大精深。培養學生的科學精神和人文精神。
8、努力探索學生評價體系，搞好學生學業成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發展和終生受益，著眼于學生語文素養的提高。
教師教育教學工作的計劃篇15
一、指導思想
認真學習領會新出臺的初中語文課程標準的精神，迎接挑戰，抓住機遇，確立教研興校的策略，注重發揮學生學習的主動性，注重培養學生的人文素養，注重培養學生的感情把握能力，面向全體學生，全面提高學生的綜合素質。
二、教學重點
第一，突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
第二，致力于全面提高學生的語文素養。提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。
第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。
第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文。力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五，力求建立開放、有彈性和富有活力的語文課堂。課內外和校內外的結合，使教學由課內走向課外。
三、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
四、教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯網教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。
教師教育教學工作的計劃篇16
一、教學分析
本學期我班有36個小孩，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒上過小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環境，并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。
二、級工作任務及目標
以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。
總目標：
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同游戲。
3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發表意見。
5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。
7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。
三、環境創設
1、本學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。
2、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作。
四、具體工作措施。
1、“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2、“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的發展。
3、我和__老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異，然后調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意愿達成一致，團結協作，決不掉隊。
4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。
五、逐月目標
9月保教、常規、德育及安全目標：
保教：
1、穩定幼兒情緒，制定計劃。學習模仿操。
2、發動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在集體活動中體驗快樂。
3、環境布置，布置《我上幼兒園》主題活動
4、發放家園聯系條。
常規：
1、幼兒進行常規教育。(要求幼兒學會洗手、入廁、大小便。)
2、安靜就坐，愉快進餐，學會餐后擦嘴、漱口。
3、安靜就寢，睡姿正確。
德育：
1、讓幼兒學習兒歌，對幼兒進行禮貌教育;
2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園;
3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助。
安全：
新生幼兒剛剛入園，一定要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都必須在場，一個老師送上接送車，一個老師看其他小朋友。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。
10月：
1、環境布置，更改主題墻。
2、放家園聯系冊。
常規：
1、繼續進行常規教育。
2、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。
3、在老師的指導下，玩戶外大型體育器械。
德育：
1、教育幼兒好定息與別人分享，會謙讓;
2、教育幼兒要愛護花草樹木，不摘花;
3、培養孩子講衛生，愛清潔的習慣;
4、教育幼兒愛護玩具，與同伴友愛地玩。
安全：
帶班老師在帶班時，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服;教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時，帶班老師一定要在場。
11月：保教、常規、德育及安全目標：
保教：
1、環境布置，提供一些有關各行各業人物的圖片，讓幼兒認一認，說一說。
2、組織幼兒一起進行種植活動，鼓勵、引導幼兒共同來照顧自己的自然物。
3、豐富區角活動材料，開展班級“喂娃娃”比賽。
4、繼續開展課題活動
5、發放家園聯系條
常規：
1、繼續進行常規教育。
2、初步懂得遵守一些簡單的游戲規則。
3、初步懂得遵守一些簡單的游戲規則。
4、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。
德育：
1、養幼兒初步的輪流、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應遵守一定的規則與秩序;
2、知道同伴間要團結友愛，相互幫助。
安全：
來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。
12月保教、常規、德育及安全目標：
保教：
1、環境創設，布置手帕專欄，供幼兒欣賞。
2、繼續豐富區角活動材料，開設娃娃家的同時，同時開設“小吃店”，培養的語言表達能力和合作能力。
3、鼓勵幼兒不怕冷，做個好寶寶，能堅持來幼兒園上課。]
常規：
1、繼續進行常規教育。
2、洗手時不玩水，懂得節約用水。
3、要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上干凈。懂得如何正確使用手帕。
4、知道愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。
德育：
1、培養孩子講衛生，愛清潔的習慣;
2、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養幼兒有禮貌的行為。
安全：
1、戶外活動時，要穩定幼兒情緒，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑，發生意外
2、教育幼兒在轉彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。
1月保教、常規、德育及安全目標：
保教：
1、更換主題環境。
2、開展新年活動
3、復習主題活動
常規：
1、在老師的指導下，玩戶外大型體育器械。
2、學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。
3、知道愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。
德育：
1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養幼兒有禮貌的行為。
2、培養幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。
安全：
來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。
六、建家園聯系的橋梁
家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。
2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。
教師教育教學工作的計劃篇17
一、指導思想
以新修訂語文課程標準為指導，以課堂教學為切口，以培養學生的興趣和語文運用本事為目標，努力營造開放的、適合學生發展的教學氛圍，經過學習，到達課程標準規范的低段的教學目標，為以后學習打下良好基礎。
二、班級情景分析
本學期一年級共23人，大部分學生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個學生是新生。這些孩子活潑開朗，還沒有養成良好的學習態度，還是像幼兒園一樣隨心所欲。可是學生們還是有對學習的好奇心，他們樂于理解新鮮事物。本學期的語文教材，主要是培養學生的學習態度，教育學生構成良好的學習方法。讓他們改掉之前的散漫的習慣。培養學生養成懂禮貌、講衛生、明事理的優秀學生。
三、教材分析
教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
1、綜合性。教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，并且在學習興趣、學習本事、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習資料的安排、學習本事的培養，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，并且培養了學生的語文綜合素養。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，體現語文本事的整體發展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。
2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是出現頻率的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結合寫字指導，幫忙學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅僅能把字寫對，并且能把字寫好。
3、時代性。這冊教材大幅度更新資料，不僅僅面目一新，并且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛，《自我去吧》體現了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的完美心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環境、人與自然和諧相處的教育因素。
4、趣味性。教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養動手本事;在課后練習和語文園地中，很多采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材資料兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創造的空間。在識字方面，采取種.種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學生自我借助圖畫或經過其他方式認讀生字，讀通課文，在自我認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。
四、教學重、難點
1、培養學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。
2、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
4、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
五、教學目標
(一)漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的資料，樂于與他人交流。
(四)口語交際
1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要資料。
3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。進取參加口語交際，踴躍發表自我的意見。
六、教學措施
1、端正教學思想，改善教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。幫忙學生了解學校常規，幫忙學生養成良好的學習習慣。
2、幫忙學生了解學校常規，吃透新教材，深入了解學生，創造性的使用新教材。
3、在拼音教學過程中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，重視交給學生拼讀成直呼音節的方法，利用教材形象優美的情境圖、創設簡便愉悅的學習情境，激發學生學習的興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯系，引導學生留意生活細節，在生活中學習語文。
5、設立學習小組，讓學生自主合作的開展學習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業，及時導優補差。
7、變學會為會學，交給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體的運用教材，并力求能創造性的使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個重點的聯系。
教師教育教學工作的計劃篇18
一、指導思想
以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》及《指南》為核心，依據幼兒園全園工作計劃，立足常態突出重點、夯實基礎凸顯特色，努力讓思想、環境、行為在實踐動作中成為統一體，抓實幼兒園教育教學常規，優化幼兒一日活動。統籌做好工作安排，張馳有道，給予教師彈性空間，營造健康、向上、和諧善美的工作氛圍，有質、有量、有序的推展幼兒園教育教學工作。
二、學期工作目標
分析園所教育教學現狀，結合發展需求，確定本學期的主要目標如下：
（一）加強教育教學常規管理，穩抓常規保質量，確保教育教學工作順利推進。
（二）重視反思研究，激活園本教研活力，創新教育教學研究工作。
（三）深入推進健康教育理念及特色，拓展特色內涵，推動特色發展。
（四）立足自培，加強外訓，進行有針對性的培養、學習，構筑教師學習與發展的橋梁。
（五）啟動“讀書富腦”工程，營造閱讀氛圍，優化閱讀環境，讓校園處處彌漫書香氣息。
（六）切實做好家長工作，努力營造家園合力的教育環境，促進多向互動，實現幼兒、教師、家長共同發展。
三、主要工作及策略
（一）加強教學常規精細化管理，促進保教質量的提高。
我們的工作有些是重復性的，有些是創造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實的基礎，不斷提升的思想認識與專業技能，去撐起我們對品質的追求。
1.關注班級常規建設工作，提高班級管理質量。在年青教師占絕對比例的情況下，班級常規建設亦是艱難困惑的挑戰。因此，本學期我們將細化一日工作流程，關注班級常規管理。如：一日活動的作息時間安排和實施情況調查、教育教學活動組織情況、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長情況等，以專題的輔導、對話交流、隨機檢查、指導等形式，提升班主任的管理意識及班組成員的配合、協調能力，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念，服務于家長，服務于孩子。
2.規范備課制度。教研組長每月集體備課、整合教材時先進行教案檢查，反饋與指導，及時指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織教師整合教材，共同探討、落實主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，格式統一，目標明確，層次分明。
3.建立健全保教管理人員每周“跟蹤日”制度。業務園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結本班管理的有益經驗，并進行推廣交流，整合集體的有益經驗來提高全園教師科學、合理的組織一日活動的能力。
4.室內、外區域雙管齊下，抓過程落實與管理。以區域活動的創建、組織和指導為抓手，有效提高個別化教育及戶外體育運動的質量。戶外區域觀摩以運動器械（購置、自制均可，適合孩子、孩子喜歡的創意器械）展示加固定區域展示（車區、大型建構區、創意涂鴉區、投擲區、沙土區、）加新設創意區域展示（走跑跳區、鉆爬區、垂釣區等）進行；室內區域以角色區域和主題背景下的區域相結合進行創建。
5.調整、完善教學常規考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預約交流等形式加強對教師日常教學工作的管理、指導和交流，指導教師既完成好規定動作，又激勵教師創新自選動作。
（二）按需施培，擇優選拔任用，提高不同層次教師專業化水平。
本學期還將根據按需施培的原則，針對教師不同的個體需要，業務水平高低，工作能力的強弱，參加工作時間長短等差異，進行分層引導，分層培養，采取多種形式來提高教師的專業水平。
1.通過公開競聘，實現優化組合。
（1）根據園內所設崗位，結合自身條件和自主發展意向申報崗位，結合平時成績，通過競聘與述職演說確定崗位。激活教師的危機意識、競爭意識、服務意識、質量意識，優化保教質量。
（2）實行逐級選拔、認定。通過競聘由業務保教選拔、認定教研組長；教研組長選拔、認定班主任；班主任選拔、認定配班教師和保育教師，踐行行政放權與教師用權的選拔管理體制改革。
2.學培結合，重視教師培訓、培養。
（1）根據按需施培的原則，制訂培訓征詢表，對教師進行小菜單式的培訓。
（2）組織教師集中學習有關幼教的理論知識。幫助教師由實踐到理論的提升，提高教師的專業理論水平。
（3）繼續抓業務崗位練兵和專業培訓，開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓新模式，不斷提高教師的專業技能。如：公開課、觀摩課、自薦課、競賽選拔課、同課異構等，在評課環節采用“自評—互評”的方法引導教師反思、質疑、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉變，從實踐到理論的提升，從“經驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉變。
（4）采取“請進來、走出去”的開放培訓模式，結合個人特長與需求自主申報參培，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。
（5）啟動“青藍結對工程”，發揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學共進的平臺。鼓勵有經驗的教師與新教師結對子，實行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動，進行全程式的指導，促進新教師盡快成長。
（6）充分利用網絡資源開展自主學習、教研培訓和互動交流。組織教師開展網上“專題搜索”、“專題交流”等活動，充分發揮“全員共享”長期運用的資源，并將網上收集的資源供教師們培訓、教學。
（7）通過領域首席教師的評選認定，尋找專業發展路徑，實現教育教學的自我拔高。促使骨干教師特色化，特色教師品牌化。以“教學有特長、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席教師能成為在本園教師隊伍中起帶頭示范、經驗輻射的作用，成長為幼兒園的特色教師。
（8）結合各項會議，開展“會前三分鐘”活動。鍛煉鍛煉教師的組織、溝通能力及口語表達能力。形式內容不限，可以是三分鐘新聞早餐、三分鐘游戲、三分鐘說唱等。
（9）借鑒外部力量，推動自我發展。增強向姐妹園長、拉手結對園所的參觀、交流、學習機會，認識自我發展的差異，不斷改進工作，提升品質。
（10）通過各類社團活動，強化專業技能。社團活動內容要靈活安排，教研組長要提出具體執行辦法。
（三）細化活動研究，提高教研活動質量。
在過去的三年里，問題研究伴隨著我們，可以說我們通過行動研究邁過了一個又一個面前的坎坷，解決著一個又一個擺在我們面前的現實問題。三年是一個里程碑，今后我們的研究方向和內容同樣鎖定在我們日復一日的堅持和常規工作的實踐中。
1.確立重點研究問題。圍繞本學期工作與現實需要，將活動研究初步聚焦在①區角活動創設及組織研究②幼兒活動常規與生活習慣培養研究③戶外活動有效組織研究④緩解分離焦慮研究⑤有特殊需要幼兒的教育干預研究五方面。各班教師根據本班幼兒發展情況或在一日活動組織中的優劣勢，可積累相關素材，各教研組以不同的切入點進行研究。
2.充分發揮教研組作用，注重班級小課題研究與區域題研究的結合。
注重過程跟蹤指導，圍繞研究內容，過程中要定期不定期深入班級跟蹤指導，及時與教師交流在組織過程中存在的問題，提出指導建議，幫助教師提升理念、總結經驗。同時，發揮集體智慧針對不同班級的不同研究策略提出整改建議，共同梳理、總結出較好的經驗方法。
3.關注領域有效教學。課堂教學是幼兒發展的陣地，教師是駕馭課堂教學的主帥。而教研工作是幼兒園管理通過科學化手段，追求教育效果的載體。本學期我們以課例研究為主要研究方式，認真研究教材，對原有教學設計提出問題并修改，根據實際獨立設計教學活動并交流;以領域教研帶動教學，觀摩研討優秀領域教學活動，參與多種方式的領域研培等活動來開展集體教學的研究，提高教師實施教材能力，提升課堂教學的有效性。本學期教學觀摩形式將由大輪向小輪轉換，優化聽評課質量。
（四）深入推進健康教育理念及特色，拓展特色內涵，推動特色發展。
1.縮小健康教育觀摩范圍。以體育游戲教學觀摩為切入點，提升領域教學水平和健康教育教學行為。
2.以“健康教育宣傳月”為契機，深入推進健康教育理念和行為。充分利用課堂、多媒體及家園欄等宣傳媒介廣泛宣傳健康及健康教育。教師、家長、幼兒共同營造健康生活、工作的氛圍，歡享健康教育之果。
3.以“健康教育園本課程”開發與利用為突破口，彰顯健康教育特色。全園發起，提高課程的執行力，保障每周一節健康教育活動。（內容結合主題或者園本課程）努力將單領域的課程研究轉化為以構建促進幼兒“健康生活”為基點，奠基幼兒“健康人格”為目標，成就“健康人生”為主旨的綜合課程架構，形成環境有健康風格，校園有健康氛圍，教師有健康技能，幼兒有健康情趣的特色。
4.提高幼兒課間操的的質量及戶外活動組織。每周一下午的“戶外大聯歡”活動要抓落實、求實效。要求各班級要有具體的，杜絕活動的隨意性，教研組長負責簽到。保證幼兒戶外活動時間及活動量。
（五）啟動讀書富腦工作中，打造書香校園。
結合201x年“書香、和諧家園”全民閱讀主題實踐活動實施方案的工作要求，努力構建書香校園，推進書香校園建設，按照“全員參與、以園為主、輻射家庭”的活動思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，引導教師、幼兒共同參與優化閱讀環境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建幼兒素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁校園文化氛圍的學習型校園。
1.教師。將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，豐富我們的精神生活，增強教師的人文底蘊，在育人的世界里“修身、養性”。我們要克服空間不足等困難，科學管理、合理利用，全方位、多渠道開放圖書室，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。教師在每年初要根據讀書活動方案制定好個人讀書計劃，要定期去閱覽室閱讀教育教學雜志并做好筆記，加強信息技術培訓，促進網絡閱讀，對于理論性較強的書籍，業務領導要安排導讀活動，積極開展“書香教師”、“書香家庭”的評優活動，
2.幼兒。激發孩子早期閱讀的興趣，培養其良好的閱讀習慣，讓書香伴隨孩子的美好人生。各班要規范、建好自己的圖書角，要充分利用幼兒的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書架，并建立健全相關閱讀制度。班級積極開展、推廣相關讀書主題活動，如“親子閱讀”、“移動小書包”等活動。
3.園所。在校園中營造濃厚讀書氛圍，形成良好閱讀習慣，讓校園處處充溢濃濃書香，充滿文化風尚，讓師幼時時感受書香氣息，讓辦學品味在濃濃的書香中得到進一步的提升，行政領導要牽頭做好示范。
4.家長。讓“書香活動”跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，引導家長一同參與讀書，一同提高素質，從而推行“書香家庭”的建設。
最后，我想送給大家八個字：“平等、誠心、自主、合作”，這八個字是我們走在一起的基礎，也是逸夫人的精神起點。一年也好，十年也罷，只要在這個崗位的一天，就讓我們用這種精神面對孩子，面對教育，面對我們所選擇的生活。讓我們用積極的心態迎接挑戰，擁抱健康，快樂工作，扎下心做好扎根的事業！