做計劃可以明確目標、合理安排時間、分步驟實施、減少盲目性、提高工作效率和成功率。好的一年級教學計劃表是怎樣的？這里給大家提供一年級教學計劃表，供大家參考。

一年級教學計劃表篇1

一、學情分析

一年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內容以培養學生動手能力和創造能力為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培養學生動手能力和欣賞美、創造美的能力，并在活動中促進學生學習方式的轉變，激發學生的參與意識，合作交流和主動創新意識。

二、教學目標

1、培養學生的動手能力和創造能力，在活動中培養學生熱愛勞動、熱愛學習、勇于探索實踐的良好品質。

2、轉變學生學習方式，激發學生學習興趣和參與意識，并學會主動交流、合作分享、實踐創新。

3、學習和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法，培養學生的科學態度和創新意識。

4、培養學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力，并在動手中激發學生欣賞美、創造美的能力。

三、教學任務：

充分體現課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養學生動手能力和欣賞美、創造美的能力為主目標，形成一系列富有特色的教學活動，結合學生的具體情況，采用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。

四、教學措施

1、多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發學生的興趣。

2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生時間以發揮創作空間。

3、采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。

4、對學生學習中的表現進行及時而且積極的評價，激勵新的創新火花的迸發。

5、教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。

五、教學內容及進度安排

（略）

一年級教學計劃表篇2

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發展，具有不可替代的作用。

一、學生情況分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、教材分析

人教小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

三、教學資源開發

利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。

四、教學措施

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學目的

1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術、理解多元文化。

尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學內容與基本要求

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、教學進度和活動安排

周次唱歌聽賞課時

第1周《哇哈哈》《小金鳳》1課時

第2周《我愛家鄉，我愛祖國》《中華人民共和國國歌》2課時第3周《升旗》《祖國在我們心中》2課時

第4周《火車過瑤山》《剪羊毛》1課時

第5周《我說祖國最美好》《瑤族銅玲與長鼓舞》2課時第6周《大母雞，花公雞》《勞動最光榮》2課時第7周《走路》《青蛙合唱團》2課時

第8周《月亮田》《苗嶺飛歌》2課時

第9周《人人叫我好兒童》2課時

歌表演《粉刷匠》

第10周《龜兔賽路》2課時

第11周

第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時

第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時

第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時

第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時

第16周《新朋友，老朋友》《音樂夏令營》2課時

第17周復習

第18周考試

八、教學總結及反思

1、總結每節課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結出來，加以提倡發揚。

2、針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。

一年級教學計劃表篇3

一學期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在辛苦中,不斷的進步著,不斷的努力著.在本學期,我針對自己的教育教學工作的得與失,現總結如下.

一、在備課方面

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、在教學方面

我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和我校老教師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

三、培養學生的學習習慣。

在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓

他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。

四、后進生輔導方面

在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。

五、提高自身學習方面

在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。

一年級教學計劃表篇4

一、教材編排

首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字、10篇課文，接下來是識字、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

二、教材特點

1.綜合性。教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學習漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發

展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學生的語文綜合素養。練習設計也體現了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現聽說讀寫能力的整體發展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2.科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結合漢字的書寫指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、

間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規律，識高頻字、與兒童生活關系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節的，實際上在寫字時不但能夠復習鞏固前面認識的字，而且有利于學生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎。

3.時代性。教材內容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學常識的內容，在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的《在家里》，表現課余生活的《操場上》，表現農村生活的《菜園一片好風光》，表現科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養學生具有現代人的品質。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐;《平平搭積木》表現兒童關愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊含

著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環保教育。上述內容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。

4.趣味性。教材的各個部分都體現了玩中學、主動學的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發學生學習語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現的幾個生字，由學生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學生得到自學成功的樂趣，又可以增強學習語文的自信心。練習作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外，教材的呈現方式和語言，力求生動活潑，使學生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

5.彈性。教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經濟文化發展不平

衡的實際情況，教材內容兼顧城鄉，難度適中，為教師和學生留有選擇、拓展和創造的空間。在識字方面，教材采用種.種方式鼓勵學生在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的姓氏，鼓勵學生認識牌匾字，引導他們有意識地識記身邊的漢字。

一年級教學計劃表篇5

一、指導思想

心理健康教育課程是河北省小學的地方課程。要成為高素質的學生，除良好的文化素質和身體素質外，心理健康素質至關重要。在本課程的教學中，應該樹衛“心理健康素質是人的第一素質”的觀點，全面提高學生的心理素質，培養其自信自強的心理品質，提高其社會適應能力。

二、教學目標

本課程的具體教學目標為：

1.全面提高學生的心理素質，增進學生的心理健康，培養學生處理現實生活和適應未來職業所必需的心理品質。

2.使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識，提高心理保健能力，為學生未來的創業奠定堅實的基礎。

3.通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養學生的道德品質，促進學生全面、健康和諧的發展。

三、教材分析

針對小學生的特點，并根據面向全體學生的發展性輔導取向，本課主要設計四個模塊的內容：

第一部分：認識自己，樹衛信心。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛信心。

第二部分：積極主動，學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。

一年級教學計劃表篇6

根據低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學計劃：

一、教學分析：

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，

二、學生情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

三、目標制定

建立良好的音樂課堂常規,激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動，培養樂觀的態度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

五、教學進度安排;

略

一年級教學計劃表篇7

一、教材簡析

《品德與生活》是小學低段以兒童生活為基礎的一門活動型綜合課程，遵循教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標準，融科學教育、生活教育與社會教育于一體，構建現代大德育課程，整體塑造兒童健康人格，為兒童的發展和幸福生活服務。

1、關注學生的現實生活，養成積極的生活態度

教材內容的設計要緊密結合學生的生活實際，充分考慮學齡初期兒童接觸外部世界，適應校園生活的需要，設計豐富多彩的有生命感與鮮活力的內容，回歸兒童童年生活的快樂和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學習活動中，科學地認識周圍的自然環境和人際環境、初步掌握科學生活常識與道德倫理知識、獲得積極健康的生活方式，學會友愛待人，敬于處事，善于律己，形成對人、對事、對己的正確態度與行為方式，培養積極健康的生活態度，體驗童年的快樂，使《品德與生活》課程成為個體幸福成長之需要。

2、以自主探索性學習，構筑開放性教材系統

道德學習的全息性，使得課堂只是兒童道德學習的一個縮影。因而，本課程增強教材的拓展性，使教材成為學生道德學習中的一個文本。利用現代信息技術，向學生提供豐富的道德生活資源背景，建立課堂學習向家庭生活與社區文化輻射的立體網。構筑課內外、校內外貫通的開放性、生成式課程內容系統，同時，教材的設計也要給師生以更多的創造空間。

3、以活動為載體，實現體悟式學習

傳統思品課的最大的弊病就是以道德知識的學習代替整個德育過程。現代品德心理學研究表明，道德學習是以體驗為核心的知情行整合學習，品德建構是在現實的人際互動中通過道德的體悟學習實現的。新課程以兒童的生活原型為視角，整合科學教育、生活教育、社會教育、勞動教育等學科目標，構建主題單元，使兒童的現實生活與學習情景融為一體，隨機進入道德情境，淡化教師的道德權威，在活動中實現兒童的體悟式學習。一方面，在感受現實生活的美好中體驗積極愉快的情緒，培養有愛心負責心的生活態度；另一方面，引導兒童在參與實踐活動中發現問題、解決問題，發展道德思維和判斷能力，追求有創意的、高質量的生活。

4、增強品德教育的時代感與全球意識

以國際社會的廣闊視野，從我國未來人才發展國際化進程的需要，引領德育內容的全球化與現代化演進，注重人文精神與科學精神的整合，珍愛生命、關懷自然、智慧生活，提升人的生命價值。并注意根據未來社會環境、價值觀、倫理道德發展變化的實際需要調整德育內容，盡可能反映新的社會條件下可能出現的新問題，引導學生正確地分析這些新問題、新現象，從中發展他們的道德判斷能力與價值選擇能力。

二、教材主要特點

根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

（一）教材內容的選擇與組織

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

4、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

三、過程與方法

在生活背景和情感體驗支撐下滲透規范教育支持隨機進入教學，以直接學習為主、同時引導學生的個性化學習，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式結合、一年級教學篇3

學情分析:

經過三年的熏陶,班級讀書的興趣還是相當濃厚的,學生能做到自覺讀書,并且關于書的活動都非常喜歡,樂于參加,只是看書的面還是比較狹隘。另個,因上學期的兩次讀書跳蚤市場,讀書角書目已大面積翻新,孩子們借閱更積極,出借率更高,但同時造成圖書借而不還,丟失的現象也很嚴重。

推薦閱讀書目

共讀書目:《契訶夫手記》、《昆蟲記》、《飛鳥集·新月集》

選讀書目:《喜地的牙》、《藍熊船長的13條半命》、《最西游作文》、《絕對小孩》、《戴小橋和他的哥們兒》、《寶葫蘆的秘密》

晨誦安排

周一:《飛鳥集·新月集》

周二:讀英語

周三:國學《三字經》

周四:《飛鳥集·新月集》

周五:語文經典段落

班級書香活動

1、將每周五上午的語文課改為閱讀課,可推薦,可交流,每月定一個主題,有針對性的開展。將閱讀方法、誦讀詩文融入其中。

3、周二中午為自由看書時間。鈴聲響起,學生可到讀書角拿書看,也可看自帶書本。

4、本學期舉行一次圖書跳蚤市場,在買賣書中提高看書的欲望。

5、舉行一次詩歌配樂朗誦會,為著“誦讀班”這個班本課程提供內容。

家庭親子閱讀活動

1、舉行一次“家長進班講故事”活動,選定兩個家長到班級為孩子推薦好書,參與讀書活動。

2、本學期期中舉行一次親子誦讀交流會,讓家長與孩子共同讀故事或詩文,或演故事。

達標目標

1、在保持讀書興趣的同時提高讀書的質量。

2、在確保讀書時間的同時提高閱讀的能力。

4、在保證孩子讀書的同時讓家長也走入書中。

班級閱讀檢測方式

通過活動的開展關注學生參與的面,以班級的評價機制“百分制”來打分,另外,融入《閱讀力測試》內容,定期檢查。

班級書香活動行事歷

第四周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第五周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第六周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第七周:周五閱讀課交流《契訶夫手記》

第二期圖書跳蚤市場活動

第八周:詩歌配樂朗誦會

第九周:周五閱讀課交流《昆蟲記》

第十周:周五閱讀課交流《昆蟲記》

第十一周:周五閱讀課交流《昆蟲記》

家長會親子誦讀交流會

第十二周:周五閱讀課交流《昆蟲記》

第十三周:交流優美詩文

第十五周:家長進班講故事

第十六周:交流本學期讀書心得

一年級教學計劃表篇8

一、學情分析：

一年級的小學生大多在幼兒園時已經接觸過傳統文化方面的內容，能背誦一些關于《三字經》《弟子規》的&39;內容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學期《地方課程》的學習就是要學生真正地去感悟。

二、教材分析：

本冊教材以一年級學生為教學對象，內容涉及廣泛，節選的都是接近學生生活，瑯瑯上口的經典詩句，符合小學生的年齡特點，篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。

三、教學目標：

1、懂得做事說話要從容、鎮靜，對自己嚴格要求，對別人寬容。

2、愛惜糧食，珍惜生活所得。

3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。

4、珍惜時間，勤奮學習。

5、感悟民族語言的魅力，學會做人。

四、主要教學措施：

1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

2、進行朗讀、背誦比賽。

3、結合生活實際，談處理方法。

4、搜集優美詞句。

一年級教學計劃表篇9

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發展，具有不可替代的作用。

一、學生情況分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、教材分析

人教小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

三、教學資源開發

利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。

四、教學措施

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學目的

1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術、理解多元文化。

尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學內容與基本要求

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、教學進度和活動安排

周次唱歌聽賞課時

第1周《哇哈哈》《小金鳳》1課時

第2周《我愛家鄉，我愛祖國》《中華人民共和國國歌》2課時第3周《升旗》《祖國在我們心中》2課時

第4周《火車過瑤山》《剪羊毛》1課時

第5周《我說祖國最美好》《瑤族銅玲與長鼓舞》2課時第6周《大母雞，花公雞》《勞動最光榮》2課時第7周《走路》《青蛙合唱團》2課時

第8周《月亮田》《苗嶺飛歌》2課時

第9周《人人叫我好兒童》2課時

歌表演《粉刷匠》

第10周《龜兔賽路》2課時

第11周

第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時

第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時

第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時

第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時

第16周《新朋友，老朋友》《音樂夏令營》2課時

第17周復習

第18周考試

八、教學總結及反思

1、總結每節課學生的學習情況，對學生的不足之處及時指出，在下一節課中增加練習，對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法，總結出來，加以提倡發揚。

2、針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。

一年級教學計劃表篇10

一、教材分析

本冊教材根據《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，一共16課主題活動，約16課時，每周一課時。

二、教學目標

1、在介紹自己的家庭成員，回憶一些甜蜜往事的活動當中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，逐步激發學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態度。

2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養成文明禮貌的行為，培養良好的家庭生活習慣。

3、自己的事情自己做，自己不會做的事情學著做，不能依賴父母，并且掌握正確的保健知識，逐步養成良好的生活習慣。

4、讓學生知道自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會勞動的知識和技能，逐步培養自己獨立生活的能力。

5、逐步引導兒童去觀察、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不但愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養中，快樂地成長。

6、逐步通過日常生活經驗積累，熟悉夏天常見的自然現象和生活中的自然常識、生活常識，逐步了解昆蟲的一些基本知識。教導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

7、通過暑假生活中安全、健康、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、逐步加強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，逐步了解自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。

三、教學措施

1、認真備課，注意教學方法，增強課堂教學，認真上好每節課。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。

4、注意調動學生學習積極性。

四、教學安排

第一單元第1—4課我的好習慣

1、我們愛整潔1課時

2、我們有精神1課時

3、我不拖拉1課時

4、不做“小馬虎”1課時

第二單元第5—8課我和大自然

5、風兒輕輕吹1課時

6、花兒草兒真美麗1課時

7、可愛的動物1課時

8、大自然，謝謝您1課時

第三單元第9—12課我愛我家

9、我和我的家1課時

10、家人的愛1課時

11、讓我自己來整理1課時

12、干點家務活1課時

第四單元第13—16課我們在一起

13、我想和你們一起玩1課時

14、請幫我一下吧1課時

15、分享真快樂1課時

16、大家一起來1課時

一年級教學計劃表篇11

教學質量是學校的生命線，是教育的永恒主題，是構建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題，也是我們每一位語文老師的職責。下面就我個人的教學，結合我教學實際，對如何提高小學語文教學質量談談自己的幾點措施：

一、做好充分的課前準備是提高課堂教學質量的前提。

1、研究課標，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材的編寫意圖。

2、研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。

3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，靈活運用教材。

二、研究學生。

1、研究學生的智力背景，了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；

2、研究學生的非智力背景，了解掌握學生的學習興趣、學習態度、學習習慣以及分類情況。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。

三、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質量的關鍵，教給方法，培養能力是提高課堂教學質量的捷徑。

1、教給學生課前預習的方法，養成良好的讀書習慣。注重寫字教學。這學期識字量很大，每課都有10個左右的生字，在指導學生寫字時要多下功夫。

2、教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。抓好課堂教學，形式多樣扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。

3、教給學生課外閱讀的方法，對于閱讀題，要多練習，多讀課外書。題做多了，書讀多了，遣詞造句、標點符號的運用也都會了，這也是學好語文最有效的辦法。

4、繼續加強對后進學生的輔導。作業因人而宜，給后進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。

5、培養學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。

6、根據學生的記憶周期，制定相吻合的復習計劃，使知識的記憶更加深刻。

7、加強審題的訓練，提高理解能力，徹底根除學生對老師的依賴性。在平時的教學中，訓練孩子做什么都要有耐心和細心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。

8、多種形式測試與考察學生的掌握程度：始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓練的首位,加大訓練的廣度和深度，注重平時積累,當天內容當天鞏固。

9、激勵與評價手段及時有效，激發學生興趣，調動積極性。

四、善于捕捉反饋信息，做好針對性輔導是提高課堂教學質量的保證。

五、家校結合，形成合力，是提高課堂教學質量的延伸。

爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學語文教學質量不可忽視的主要措施之一。家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。

總之，作為一名語文教師，努力提高教學質量是我們份內的事。但是，教無定法，我們都應該根據自己所長，各顯神通，“踏踏實實做事”，“向課堂要效率”我相信：“想干加巧干”，堅持不懈的努力定會換取豐厚的碩果！

一年級教學計劃表篇12

一、教學內容

本學期的教學內容包括：數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐活動。

二、教學目標

1、知識與技能方面

(1)數與代數

A、經歷數物體個數的活動，認識20以內各數，掌握20以內數的順序，初步知道幾和第幾;認識數0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用;結合計數器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十;認識符號=、>、<的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數的大小。

B、在分與合的活動中理解并掌握10以內數的組成;聯系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義。

C、結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。

(2)空間與圖形

A、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

B、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。

C、初步認識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。

(3)統計與概率

A、經歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統計數據的重要方法。

B、會用簡單的象形統計圖表示分類的結果，會把統計得到的數據填入相關的表格，會利用象形統計圖和表格中的數據進行簡單的分析、判斷。

2、數學思考方面

(1)在認數的過程中建立數感和發展思維能力。在數物體個數的活動中抽象出數，理解數的含義;在操作學具活動中，感受并概括出數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想;在比較兩類物體個數、比較兩個數大小的活動中，具有初步的對應思想和用數學語言、數學符號描述關系的能力。

(2)在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發展思維能力。在對實際問題進行數量關系分析的基礎上，選用恰當的數學方法計算;通過對一位數加一位數及相應減法的計算方法的探索、交流，發展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法;在計算練習中發展思維的靈活性和敏捷性。

(3)在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發展形象思維。

(4)在把物體分一分、理一理、數一數的過程中，感受到統計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統計結果的能力。

(5)在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析;用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發散思維;在教師幫助下進行有條理的思考，發展和情推理和演繹推理的能力。

3、解決問題方面

(1)在教師的組織下，應用20以內的書描述、交流生活中的事情。

(2)在教師的組織下，從實際生活和顯示情境中發現數學問題、提出數學問題，并聯系已經掌握的數學知識和方法解決問題;能大致表達解決問題的方法和過程;有與同學合作解決問題的體驗。

4、情感與態度方面

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事情產生好奇和興趣，初步喜歡學習數學，喜歡觀察并提出問題。

(2)在教師的指導和幫助下，能克服數學活動中遇到的'某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數學的信心，初步具有經過獨立思考認識數學知識的體驗。

(3)在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，初步知道數學解決生活中的問題。

三、教材特點

1、教學內容的選擇方面

根據課程標準的精神和具體要求，精選了與學生的發展、與今后繼續學習數學有密切關系的數學知識為教學內容。除了20以內的數和最基礎的加、減法口算外，適當選擇常見的幾何形體、簡單的統計、認鐘表等內容教學。

2、教學內容的安排方面

本冊教材以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前先安排分與合的教學。

教材設置小單元，把各領域的內容交叉安排。

3、教學內容的編寫方面

教材以與學生年齡特征相適應的大眾化、生活化的方式呈現教學內容。

教材引導學生選用自己喜歡的學習方法和數學活動方式，為學生創設獨立探索和合作交流的機會。

一年級教學計劃表篇13

一、所教年級學生現狀分析

本學期一年級學生1個班。這些學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。

努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的知識系統和結構

本冊書23課。從知識方面可以分為六個方面：

1、科學在我們身邊：（1---3）課，以學生玩玩具的生活經驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學"，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。

2、我們怎么知道：（4--9）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

3、水的科學：（10---14）課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。

4、天氣與我們的生活：（15--19）課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂于探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。

5.我們周圍的空氣：（20.-22）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。

6.研究與實踐（兩課）課，以“學生對玩具的認知’’為線索，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調查、了解等，初步培養學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力，及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態度，使學生意識到科學技術與社會的密切聯系。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點

目的：從科學課特點出發，以“學生的生活經驗"為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的`志趣和能力。

重點：

《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。

難點：

使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。

四、主要教學措施與教改思路

⒈措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養，及過程的培養。

2、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。

五、教學進度安排

按縣小學教研室進度進行

一年級教學計劃表篇14

一、情況分析：

一年級學生們剛從學前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學適應性問題。除了最基本的生理適應，對一年級新生來說，最重要的是心理適應。幼兒園與小學教學方式、管理方式的不同，新環境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學生們出現各種適應性問題。因此，本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。

二、教學總體目標

讓每一個孩子盡快適應小學生活。

三、教學指導思想

尊重孩子的心理發展規律，尊重孩子的發展個性。全面關注孩子的身心健康。

四、教學內容

結合健康教育和心理健康的內容，整合進行主題式教學。根據對一年級學生們健康教育問題的調查和研究，將一年級健康教育內容確定為以下幾個主題：

1、新生入學適應性問題

2、安全教育

3、注意力訓練

一年級教學計劃表篇15

一、班級情況分析

本學期我擔任一(1)班的班主任兼語文教學工作，本班共有學生49人，其中男生27人，女生23人。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園。通過開學初將近兩個星期的觀察、接觸，我發現我班學生從學習習慣、知識能力這兩方面有以下特點

1、學習習慣

學生剛入校，對學校的常規不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很理想，確實，對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽講，積極發言，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無意注意還是占優勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學習興趣濃厚，注意力較為集中，可持續的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力，影響學習效率。再說部分學生把幼兒園里的不好習慣帶進了學校，上課不經老師批準隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學習用品也不知道準備。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。

2、知識能力

漢語拼音方面，大部分學生入學前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發音不夠準確。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會張冠李戴。識字方面，學生差異很大，有幾個學生已經會認讀本冊教材中部分的生字，大部分學生會認讀一些簡單的常用字，也有及少部分學生沒有一點基礎。對于說話，有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。

二、教學內容

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12至14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

三、教材分析

教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1、綜合性。教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的培養，從一開始就不是單一的，而是多元的。

2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。

全冊要求認識的400個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

3、時代性。這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環境、人與自然和諧相處的教育因素，此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映。

4、趣味性。教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養動手能力;在課后練習和語文園地中，大量采用”我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創造的空間。在識字方面，采取種.種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字。

四、教學目標

(一)、政治思想方面

培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。

一年級教學計劃表篇16

一，教學目標

1、能夠傾聽和模仿自然和生活中的聲音和節奏，在聽歌時做出相應的情緒或姿勢反應；

2、通過一個學期的訓練，知道了唱歌的姿勢，能以自然的聲音輕柔地唱歌；這學期能背2—3首歌；

3、懂木魚、雙響桶、響鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢；

4、認識簡單的節奏符號，比如四分音符、28音符、半音符；

5、能夠用色塊表達音樂的情感；

6、感受生活中的音樂，愿意和別人一起參與音樂活動。

二、教材分析

這個年級用的是湖北科技出版社出版的音樂教材。本著實施新課程改革的精神，本教材是“以審美為中心，（音樂）文化為主線，（音樂）學科為基點。”。加強融合滲透，全程激發學生學習音樂的興趣。從教學理念上講，強調“以學生發展為基礎”，“面向學生，也要注重學生的個性發展”。這本教科書分為八個單元。主要內容按照聽、演、創活動來安排。聽中外兒童聲樂作品是第一要務。聽著優秀的中外聲樂作品，對聲樂的人聲和演唱形式有所了解。在表演方面，可以促進學生的個性發展，潛移默化地滲透學生的音樂知識。并使音樂理論知識在實踐和創作中得到應用和創新。在豐富多彩的音樂活動中培養學生的演奏能力、創新能力和感受能力。采用多元化的評價體系。激發學生學習音樂的興趣，養成學習音樂的良好習慣。

三、專題教學的重點學期教學改革研究

1、培養學生良好的課堂套路和正確的歌唱習慣，讓學生喜歡音樂，感受藝術；

2、探索自然和生活中的聲音元素，能夠發現和模仿；

3、在原有的基礎上，進一步提高學生的唱功水平，可以把學過的歌要求唱回來；

4、能夠參與一些力所能及的創造性活動。

四、教學措施

1、特別注意鞏固課堂常規，有明確的目標。

2、學生音樂知識（樂理知識等）的扎實訓練和鞏固。

3、充分利用音樂課的特點，培養學生的興趣，提高音樂表現力。

4、充分落實每一課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好地掌握，不能走過場的知識。

5、準確把握教學目標，并根據實際情況進行適當調整。

五，教學進度

第一單元讓我們唱4個小時

第二單元祖國多美4課時

第三單元我們從小就喜歡學習4個小時

第四單元可愛的家4課時

第五單元我，唉，我的小動物們有4個課時

第六單元小足球4小時

第七單元開花4小時

第八單元新年快樂4課時

一年級教學計劃表篇17

一、指導思想：

全面貫徹北京市、宣武區教育工作會議精神，以教學為中心，以課改為契機，努力探索新形勢下課堂教學模式的改革。充分發揮集體的作用，群策群力，全面提高年級教學質量。

二、工作重點：

1、針對初一年級的特點，加強對學生思想、品德、紀律、法制和心理健康教育。

2、加強行為規范的養成教育。

3、以課改為契機，繼續貫徹落實課改精神，轉變教學觀念，改變教學思想，努力探索和推進課堂教學模式，結構及手段的改革。全員參與課改實驗，注意不斷總結經驗，發現問題及時糾正，確保課改順利進行。

4、狠抓教學過程管理，向45分鐘要質量，要效益。

5、加強同頭備課組活動，充分發揮全備課組每個人的作用，打整體仗，提高每位教師的`教學水平和教學基本功。

6、加強工作的檢查和落實，扎扎實實搞好每一項工作。

三、工作要求和措施

1、對初一新生進行健全人格的教育

（1）教會學生如何做人，如何學習。

（2）培養學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神和健康的心理，通過開展日常教育實踐活動。培養刻苦鉆研的精神，對挫折的承受能力。

（3）通過各種活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。開好主題班隊會，通過主題班隊活動讓學生從中受到教育。

2、加強對學生的養成教育

（1）對學生進行遵守校律、校規的教育，組織學生認真學習《中學生手則》《日常行為規范》邁好升入中學的第一步。

（2）培養學生正確、規范的文明禮儀。從點滴小事抓起。加強語言文明和行為文明的教育，不攀比，不追名牌，統一校服，不攀比，不追名牌，不罵臟話，不佩戴飾物、護身符。男生不留長發、女生不燙發、染發。

（3）養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法。引導學生學會考前定計劃，考后寫總結，教會學生預習、復習、課上認真聽講、記筆記和獨立思考的好習慣，引導學生學習上多一份勤奮、努力，少一份懶惰、懈怠，多一點認真，少一點草率，多一點謙虛、細心，少一點自大、粗心。

3、加強教學過程管理和常規管理

（1）深入開展課程改革研究，組織全組教師認真學習課改理念，促進全組教師教學思想的轉變，全員參與課改實驗。

（2）在實踐中注意不斷總結好的經驗，以點帶面，帶動全年級的課改實踐。

（3）加強同頭備課，把各科教學工作真正落到實處，做到定時間、定地點、定主講人。語文、數學、英語每周活動一次。備課活動時間安排如下：語文——周三下午14：30分；數學——周三上午10點30分；英語——周三上午9點35分。

（4）同頭備課組加強互相聽課，互相學習，共同研究教學方法，達到共同進步，共同提高的目的。

（5）認真備好、上好每一節課，充分利用多媒體教學手段，讓學生自主學習，在提高效率上下功夫。

（6）改變課堂教學模式，處理好教學理念，教學目標，教學活動的關系。注意學生的全面發展，面向全體學生，承認個性差異。加強分層教學，分層指導。

（7）把教學管理落到實處，2分鐘小預備，45分鐘課堂效益，作業的布置、要求及批改。

（8）加強與學生家長的溝通，求得家長的幫助與支持，我年級定于10月14日上午為家長開放日。

（9）結合初一年級學科特點開展社會實踐活動，讓學生參加各種活動鞏固所學知識，做到學以致用。組織課外小組以學生為中心開展豐富多彩的課外活動。

一年級教學計劃表篇18

一、學生基本情況分析：

本學期一年級學生共48人，孩子剛走進校門，對周圍環境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語，對英語

學習沒有基礎，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應面向全體學生，注重培養他們良好的學習習慣，激發孩子學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教學目標

此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能做出得體的呼應;聽、說、認讀關于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求：

1.能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀44個單詞，并能簡單地運用。

3.能聽、做13個游戲。

4.能聽、做、表演7個TPR活動。

5.能學會6個小制作。

6.能唱10首歌曲

7.能聽、說、唱6首歌謠。

8.能完成22個評價活動。

9.能聽懂4個幽默小故事。

10.能了解2項簡單的中西方文化知識。

三、教學的重難點：

重點：44個單詞的聽說及認讀。

難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。

四、教研設想：

為了更好地實現教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設想：

(一)直觀教學，直接感知：

在教學過程中根據教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發音，再呈現單詞并配合相應的動作，反復示范和練習。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎。

(二)運用媒體，激發情趣：

電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的.實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學，對激發學生學習興趣，調動他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學效果。

(三)注重評價，促學生發展：

1.培養學生初步的評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或，不采用記分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語言，盡量采用激勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，避免使用打擊性的語言，幫助學生增強成就感和自信心。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務：通過合作保證每個學生參與學習的機會，同學間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培養學生的團隊精神，為將來參加社會實踐打下基礎。

五、主要的教學措施：

1.根據兒童"好動、好玩、好奇、好勝"的心理特點，盡量創造新穎多樣、富于啟發性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養和發展。

2.運用競賽，挖掘學生的學習的"潛能"，競爭好勝心理驅使學生樂于參與比賽活動，最大限度地調動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的"走神"現象，從而有效地達到培養學生的學習能力，提高教學質量的目的。

六、教學進度

略

一年級教學計劃表篇19

一、學生基本情況分析：

一年級共有學生36人，一年級的學生，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協調性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養成學生良好的習慣。

二、教學內容及教材分析：

一年級體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域“水平一目標”的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。在小學一年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域“水平一目標”的活動與內容目標要求，把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、攀登爬越、韻律活動和簡易舞蹈等諸項內容統一歸類，稱為“基本活動”。這些內容，都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能，沒有典型的運動項目。

通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養學生身體的正確姿勢，發展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地發展。

小學一年級學生模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿態，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。但是，在教學過程中，應該避免把本來較為簡單的動作教的復雜化，也不宜已競技性運動項目的訓練手段運用于基本活動的教學。

三、教學目標：

1、進一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單嘗試和方法。

2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發展身體素質和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

四、教學重難點：

1、養成正確的身體坐、立、行姿勢。

2、隊列和隊形練習。

3、小學生廣播體操。

4、各種跑、跳、投練習。

五、教學措施：

1、認真備課，做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

2、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以學生練習為主，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正以學生為中心。

3、及時進行考評，從學生自評、小組互評、教師總評相結合的方法來評價學生的學習情況。

六、奮斗目標：

1、通過師生的共同努力，使學生養成正確的身體坐、立、行姿勢，進一步學會一些基本活動、游戲活動的方法，發展身體素質和基本活動能力。

2、在體育達標測試中合格率有大幅度的提高。

七、學困生輔導和轉化措施

1、思想教育，轉化觀念端正學習態度。

2、根據學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關心、幫助，努力發現他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

4、因材施教，重視基礎知識的掌握。

7、開展一幫一活動，讓優秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。

8、加強家校聯系，共同教育。

八、教學進度表：略

一年級教學計劃表篇20

一、總體教學目標：

運動參與：學生樂于參加各種游戲活動，認真上好體育課。

運動技能：學生初步掌握簡單的技術動作，如拍球、運球、基本體操動作、模仿簡單的舞蹈或韻律動作。

身體健康：學生能指出正確的坐、立、行時的身體姿勢；學習實際生活中的移動動作，如走、跑、跳、攀爬動作；能隨同集體完成各種必要的操練，如隊列練習、廣播操；在游戲活動中進行如移動、躲閃、跳躍、揮動、拋擲、轉體等練習。

心理健康：學生能說出自己在體育活動中的情緒表現，如進步、成功、退步、失敗時的心情；學生在體育活動中能適應陌生的環境，如在陌生的場地進行體育活動或與陌生的同伴一起參加游戲活動。

社會適應：體驗集體活動和個人活動的區別，如嘗試與他人一起活動或獨自活動時的區別。

二、學生基本情況分析：

一年級有五個班，學生約230余人，年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，課堂中集中注意力短，無意注意占主導地位，對教師枯燥的講解與練習會產生厭倦情緒。好動、多話是低年級學生的天性。做動作模仿能力強，所以拫據學生的生理、心理特點，在教學中針對學生求新、求變、求異的心理特點，多采用情境式、學導式、主動式、合作式等教學方式。多采用游戲、模仿性練習方式進行教學。使學生真正感受到活動的樂趣、更好的掌握一年級的教學內容。

后20%學生在各班級中都有存在，還有些是由于體質較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：

1、尊重人格，保護后進生的自尊心

2、熱情鼓勵，激發后進生的上進心

3、逐步要求，培養后進生的責任心

4、集體幫助，樹立后進生的自信心

三、教材分析：

本學期一年級體育內容有走、跑、跳、體操及游戲等內容，以游戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強了體質，還學到了簡單的體育知識。

走和跑的教學：要十分重視培養學生正確動作和姿勢，要安排學生多次反復練習和變換練習，可以用游戲和比賽的方式來組織教學，以提高學生的練習興趣。同時在教學時根據學生的實際情況，對男女生適當提出不同的要求，對體弱的學生適當減輕運動負荷。

跳躍的教學：教學中可多采用游戲的方法，提高學生的興趣，激勵學生跳的高、跳的遠，并能跳過一定的障礙，同時要多給學生練習的機會，不要過分強調動作的細節。

投擲的教學：在教學時除了重視培養正確的投擲動作，還可以讓學生自己選擇各種練習方法，反復練習，達到練習目的。

游戲的教學：游戲的內容涉及范圍較多，有跑、跳、投等等。在教法上，要講解和示范結合進行，既要講解、示范方法、規則和要求，又要講解、示范動作的結構和要領，同時更要注意與其他相類似的實踐教學內容有機結合。

廣播體操的教學：在教學時教師要把每節操的動作講解清楚、示范要正確，復雜的動作可以分解教，然后在做完整動作。教學時教師應注意自己的站位，可適當加上手勢和自編的口訣，讓學生更容易掌握動作。

四、級教材教學重難點：

教材的重點是以游戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比較難做的，可采用直觀教學，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。

五、教學基本措施：

1、全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2.遵守體育課常規，認真聽講，積極學習。

3、從游戲、競賽手段入手，提高學生學習自主性養成自覺鍛煉的習慣。

4、用激勵教學法提高每位同學的學習鍛煉信心。

5、教學內容豐富多彩，立體式的內容安排使學生新鮮感永存。

6、抓住知識點，以點帶面，抓住難點，個個擊破。