地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人
計(jì)劃為各種復(fù)雜的管理活動(dòng)確定了數(shù)據(jù)、尺度和標(biāo)準(zhǔn)，它不僅為控制指明了方向，而且還為控制活動(dòng)提供了依據(jù)。那要怎么寫地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人呢？這里提供一些地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人，希望對(duì)大家能有所幫助。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇1
經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上對(duì)自然地理和人為地理有了一定的了解。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱，底子薄，還不能過達(dá)到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的主觀能動(dòng)性，有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)科工作計(jì)劃
一、組織認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一切事物前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)期初和本學(xué)科組教師一起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)八個(gè)精心，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。
二、認(rèn)真實(shí)施低重心教學(xué)。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中認(rèn)真落實(shí)的小坡度、小跨度、慢節(jié)奏的講課模式，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)一一落到實(shí)處。堅(jiān)持八個(gè)‘精心’，加強(qiáng)集體備課。
三、加強(qiáng)教研活動(dòng)。在教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)方式的研討，組織教學(xué)組成員展開小組合作、研究性學(xué)習(xí)、同課異構(gòu)、興趣小組的研究。研究高一實(shí)行上課五分鐘左右學(xué)科知識(shí)講練活動(dòng)，總結(jié)好的方面，找出不足之處，在全年級(jí)展開。研究高一個(gè)別班實(shí)行的小組合作探究，待時(shí)機(jī)成熟后進(jìn)行年級(jí)推廣。
四、加強(qiáng)學(xué)科組的專業(yè)學(xué)習(xí)。認(rèn)真組織學(xué)科組對(duì)學(xué)科理論、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間研究資料，研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試。認(rèn)真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，在此基礎(chǔ)上，做好學(xué)科教師建設(shè)，把年輕教師帶起來，業(yè)務(wù)強(qiáng)起來。
五、堅(jiān)持教學(xué)反思。堅(jiān)持教學(xué)反思，形成教學(xué)反思模式。可通過學(xué)校博客平臺(tái)，逐章逐節(jié)的進(jìn)行繳械反思，在總結(jié)中進(jìn)步，在反思中提升。
二、學(xué)科教學(xué)具體措施
一、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開學(xué)后，每星期一次一次集體備課（周四一、2節(jié)），對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對(duì)教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見。每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到效果。
二、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)檢查、問題探究、思維訓(xùn)練、同步檢測(cè)等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課預(yù)習(xí)案與導(dǎo)學(xué)案合二為一。
三、要堅(jiān)持教學(xué)的“八個(gè)精心”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。認(rèn)真反思教學(xué)，做好輔導(dǎo)。
四、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的課后作業(yè)，是對(duì)主要教學(xué)內(nèi)容的鞏固，由主講老師編寫。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評(píng)。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，由課代表負(fù)責(zé)收發(fā)，教師檢查督促。
五、加強(qiáng)單元反饋。每單元結(jié)束要進(jìn)行單元檢測(cè)與講評(píng)（2～3課時(shí)），加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握與不足的反饋，以及教學(xué)進(jìn)度、深度的調(diào)整。
六、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極開展相互聽課活動(dòng)，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。加強(qiáng)文綜學(xué)科之間的交流與合作，交叉學(xué)科每學(xué)期聽課不得少于四節(jié)，為高三大文科教學(xué)蓄力。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇2
一、工作思路
遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)取得20__年高考的優(yōu)異成績(jī)。
二、工作目標(biāo)
1、上好每堂課，規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)20__年考試說明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上專科線的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在20__年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。
2、按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項(xiàng)工作。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作計(jì)劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作（包括教師個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊(cè)；教研組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表；科組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表）。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，課時(shí)覆蓋率50%以上；能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3、按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過關(guān)，能力過關(guān)。
三、工作要求
在第一輪復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持從嚴(yán)要求，做到以下幾點(diǎn)：
1、鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
（1）全面了解教材，掌握重點(diǎn)。
（2）突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。
（3）留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（1）集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。
加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行。
（2）上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
（3）課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。
（4）完善聽課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí)，共同提高。
（5）遵照學(xué)校安排，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。
3、全面?zhèn)淇迹?xí)題精選、精練、精評(píng)
堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求，對(duì)試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要及時(shí)，要講透，要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng)，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。
四、工作措施
為達(dá)到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心：同心協(xié)力、齊抓共管；既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下：
1、充分利用每節(jié)課，對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，在高考中提高基礎(chǔ)分；對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，提高他們的學(xué)科能力，力爭(zhēng)提高第二卷的分?jǐn)?shù)。為荙到這一目的，我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力，共同抓重點(diǎn)，釋疑點(diǎn)，收集今年的高考信息。
2、切實(shí)搞好培優(yōu)和補(bǔ)差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負(fù)責(zé)，對(duì)象主要以第一層次班的學(xué)生為主，清楚措施是：關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規(guī)范，上課加大容量；每?jī)芍苡?xùn)練一套高質(zhì)量的模仿試題；與尖子生進(jìn)行個(gè)別談話輔導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是，按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，考生的知識(shí)水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn)，但是，考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的。考生的思想負(fù)擔(dān)過重，精神過度緊張，勢(shì)必影響到考生的知識(shí)水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài)，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理。
4、加強(qiáng)文科地理的教學(xué)，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。
5、配合各部門做好各項(xiàng)工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇3
一、本教材的主要特點(diǎn)是：
1、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度，教材是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，繼而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。
2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對(duì)話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。
3、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
4、平實(shí)、生動(dòng)的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中，使用學(xué)生的語言。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。
5、版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。
本教材的主要內(nèi)容：
本教材共分為五章：
第一章地球和地圖
第二章陸地和海洋
第三章天氣和氣候
第四章居民與聚落
第五章發(fā)展與合作
教學(xué)重點(diǎn)：第一、二、三章
教學(xué)難點(diǎn)：第一、二、三章
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，掌握地圖的基本知識(shí)和運(yùn)用地圖的基本技能；
2、認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌，運(yùn)用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神，及辨證唯物主義思想觀；
3、認(rèn)識(shí)世界氣候的地區(qū)差異，初步學(xué)會(huì)分析影響氣候的主要因素，認(rèn)識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)；
4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國(guó)的新文化傳統(tǒng)，形成保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
三、學(xué)生分析：
初一學(xué)生剛升入初中，雖然小學(xué)學(xué)過《社會(huì)》，有一定的地理初步知識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏，不善于綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)積級(jí)性高，學(xué)習(xí)地理的興趣濃厚，求知欲強(qiáng)，但一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級(jí)性不高，厭學(xué)情緒較重。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、通過兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中；
2、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的；
3、在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性；
4、根據(jù)地理科的特點(diǎn)，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級(jí)性。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇4
本學(xué)期學(xué)生及學(xué)情分析：
八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)完成中國(guó)地理部分，然后進(jìn)行初中地理會(huì)考總復(fù)習(xí)以迎接6月14號(hào)的初中地理學(xué)業(yè)考試。涉及的內(nèi)容多而且較為繁雜，因?yàn)槭钱厴I(yè)學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。八年級(jí)學(xué)生通過一年半以來地理教材的學(xué)習(xí)，對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)初中地理概況有了一定的了解，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定的必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。這對(duì)于學(xué)生進(jìn)行會(huì)考地理總復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。從現(xiàn)在起必須做些工作，加強(qiáng)學(xué)生重視的程度，為地理會(huì)考取得好成績(jī)打下基礎(chǔ)。
本學(xué)期教材內(nèi)容分析（哪些單元，重難點(diǎn)）：
指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”，并且會(huì)考地理，在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得理想成績(jī)。
教材分析
針對(duì)我校學(xué)生地理學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，且中考復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、要求高的實(shí)際情況，為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地復(fù)習(xí)，我們八年級(jí)地理教師經(jīng)過仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的基礎(chǔ)上，特制定三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一階段：（3月中旬——4月下旬，約40天）看書復(fù)習(xí)教材，梳理知識(shí)體系，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試課標(biāo)規(guī)定的范圍，建立知識(shí)體系為線索，搞好單元過關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題（黑體字）的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”插圖圖表，重要的閱讀材料（如“之最”）也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。迎接全市第一輪水平測(cè)試，為后續(xù)復(fù)習(xí)奠定一個(gè)穩(wěn)定基礎(chǔ)。
第二階段：（4月下旬——5月下旬，約30天）專題復(fù)習(xí)，以《學(xué)業(yè)水平測(cè)試》為藍(lán)本，講練結(jié)合，迎接全市第二輪水平測(cè)試。
課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠，針對(duì)地理考題的特點(diǎn)（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：
1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)的系統(tǒng)化，從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力，也便于學(xué)生形成知識(shí)專題。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練，以做《學(xué)業(yè)水平測(cè)試》為主，幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)考方法，能夠舉一反三。力爭(zhēng)在全市第二輪水平測(cè)試中，學(xué)生總體水平有長(zhǎng)足進(jìn)步。
第三階段：（5月下旬——中考，約20天），綜合模擬，強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開放性題目訓(xùn)練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)）。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問題抓切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的.方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)），注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。
與此同時(shí)，教師應(yīng)有針對(duì)性的搞好各教學(xué)班的培優(yōu)工作，努力提高有效優(yōu)分?jǐn)?shù)，提高合格率，降低低分率，讓我校今年的地理中考取得更大的進(jìn)步。面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，我們只有埋頭肯干，把有限的精力投入滲出到無限的學(xué)習(xí)和工作中去，才能不辜負(fù)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的支持，才能贏得最后的勝利。
本學(xué)期教學(xué)目的及方法：
教學(xué)目標(biāo)：
提高優(yōu)分率，合格率，降低低分率。
完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的具體措施：
1、認(rèn)真落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、充分發(fā)揮備課組的作用，依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考地理大綱。
3、充分發(fā)揮集體的力量，抓好集體備考工作，有效實(shí)行資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享。
4、針對(duì)全體學(xué)生，重點(diǎn)抓好苗子和線上、線下的學(xué)生的知識(shí)過關(guān)。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，答題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力、書寫能力的訓(xùn)練。
6、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高每節(jié)課的復(fù)習(xí)效率。
教學(xué)進(jìn)度安排：
周次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排
第一周：學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展》1—3節(jié)
第二周；學(xué)習(xí)《第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展》4—5節(jié)
學(xué)習(xí)《第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)》
第三周：地球、地圖，陸地和海洋；天氣與氣候，
第四周：居民與聚落，發(fā)展與合作；考試七年級(jí)上冊(cè)。
第五周：亞洲，各具特色的地區(qū)，
第六周：極地地區(qū)，不同類型的國(guó)家；考試七年級(jí)下冊(cè)。
第七周：國(guó)土與居民，中國(guó)的自然資源，第一次抽考
第八周：經(jīng)濟(jì)與文化；考試八年級(jí)上冊(cè)；
第九周：八年級(jí)下冊(cè)
第十二周：專題復(fù)習(xí)一；讀圖，填圖，繪圖，用圖，
第十三周：專題復(fù)習(xí)二，
第十四周：專題復(fù)習(xí)三；
第十五周：綜合模擬，強(qiáng)化訓(xùn)練；
第十六周：綜合復(fù)習(xí)，中考模擬。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇5
一、學(xué)情分析
本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高，上學(xué)期地理的平均成績(jī)?cè)赬分左右，整體成績(jī)還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國(guó)的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國(guó)。共5章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，但增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國(guó)的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國(guó)。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2.5課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
中國(guó)的地理差異8、
認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域6、
認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域6、
認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域4、
走向世界的中國(guó)2
會(huì)考復(fù)習(xí)安排：
七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周
七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周
八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周
八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周
六、教學(xué)方法
1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。
⑴.是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
⑵.為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
⑶.怎么辦？以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問題。
2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用
要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。
3.精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練
教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出能力。
4.強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇6
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期堅(jiān)持高中部以實(shí)現(xiàn)我校第二個(gè)十年規(guī)劃為行動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)“四環(huán)節(jié)”教育教學(xué)模式的開展和落實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，注重地理學(xué)科建設(shè)，搭建好地理學(xué)科教師發(fā)展平臺(tái)，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。以提高地理課堂教學(xué)效果為核心，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教學(xué)案，提高教師的業(yè)務(wù)水平，使地理學(xué)科成為學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向，創(chuàng)造典型教學(xué)案例、促進(jìn)日常地理教學(xué)改革，及時(shí)反思交流、認(rèn)真總結(jié)積累。以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析：
學(xué)生經(jīng)過保送班分班考試后，學(xué)生分化較大，部分同學(xué)學(xué)習(xí)地理的積極性較高，不僅能消化吸收課堂內(nèi)容，還主動(dòng)找課外內(nèi)容加寬加深；但也有部分同學(xué)感到學(xué)習(xí)困難較大；有少部分同學(xué)受影響較大，落下了不少課程，基礎(chǔ)明顯偏弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，信心不足。
三、工作目標(biāo)：
1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)
12年級(jí)地理組雖然人數(shù)不多，但每位教師素質(zhì)高，學(xué)習(xí)熱情高，研究氣氛濃，在此基礎(chǔ)之上我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)，打造一支具有嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛生、負(fù)責(zé)的教風(fēng)的教學(xué)組團(tuán)隊(duì)。
2.教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期爭(zhēng)取完成二輪復(fù)習(xí)，三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生基本掌握答題思路、方法，研究學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的做好個(gè)別輔導(dǎo)。
3.教研目標(biāo)
做好高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。堅(jiān)持每周集體備課，輪流主講，讓每一次備課有實(shí)效。組織好周測(cè)、階段考試試卷的命題工作。每學(xué)期每人上一次公開課。
四、工作措施和方法：
1.師資隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真研讀課標(biāo)和20__年高考大綱，準(zhǔn)確把握高考的動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向，力爭(zhēng)在區(qū)域復(fù)習(xí)中取的較好成績(jī)。
2.四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)：抓好四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。任課教師要認(rèn)真分析所教班級(jí)的學(xué)情，針對(duì)各班學(xué)生情況，認(rèn)真設(shè)置項(xiàng)目，組織好學(xué)生課堂活動(dòng)，做好教師評(píng)價(jià)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，講究課堂教學(xué)效率，實(shí)施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后認(rèn)真做好總結(jié)、反思，交流，改進(jìn)教學(xué)，及時(shí)檢驗(yàn)。
3.教學(xué)常規(guī)工作：備課組堅(jiān)持每周活動(dòng)1次，時(shí)間是每周一上午，地點(diǎn)在四樓文綜教研室。講求活動(dòng)實(shí)效，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生，教材，大綱，課標(biāo)等各項(xiàng)環(huán)節(jié)，在集體備課的基礎(chǔ)上，各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級(jí)實(shí)際和個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)，在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)摹㈧`活的處理，既充分發(fā)揮了集體智慧，又充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。
規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。組內(nèi)要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。充分考慮學(xué)生實(shí)際，按照科學(xué)、人文選擇傾向，切實(shí)引領(lǐng)好相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。全體教師認(rèn)真批改作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行反饋，加強(qiáng)師生間的交流，傾聽學(xué)生對(duì)作業(yè)的意見和建議，教學(xué)組或班級(jí)要定期進(jìn)行作業(yè)的檢查活動(dòng)和優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)、訓(xùn)練、答題的規(guī)范。沒有作業(yè)的規(guī)范控制，就沒有真正的自主學(xué)習(xí)，就不能保證教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
根據(jù)年級(jí)計(jì)劃，本學(xué)期每周四晚自習(xí)為地理限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間，組織好“周測(cè)”和期中、期末考試的命題、閱卷及試卷講評(píng)工作，對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。并且要注意習(xí)題的講評(píng)方法，教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類習(xí)題和知識(shí)板塊進(jìn)行歸納、歸類總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以方便學(xué)生掌握，并有利于其在具體問題情境中的應(yīng)用。努力落實(shí)好學(xué)生試題糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，督促檢查學(xué)生紅筆改成滿分卷。精選每周的測(cè)驗(yàn)題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)，注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還要注意知識(shí)的深化，為高三教學(xué)作準(zhǔn)備。在確保尖子生的情況下，要做好補(bǔ)差工作。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.教科研工作：備課組成員間相互認(rèn)真聽課，評(píng)課。多交流、多研討，形成良好的教學(xué)教研氛圍。通過聽評(píng)課、專題講座等，提高每位教師的教研能力。定期開展課堂教學(xué)總結(jié)與交流，促使教師自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。
5.學(xué)科特色活動(dòng)
教材分析：由于高考改革特殊性和高考的重要性，高三地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，文科學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成初中區(qū)域地理知識(shí)的的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。復(fù)習(xí)初中世界和中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因，并用高中地理原理分析成因。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇7
為了在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間提高效率，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，有效、有序，既掌握知識(shí)又發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)生的具體情況制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本冊(cè)的要求，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。本著“夯實(shí)基礎(chǔ)求能力；把握核心求聯(lián)系；依據(jù)大綱求拓展”的思想，扎實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作。
二、學(xué)情分析
地理學(xué)科期末總復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容比較多，學(xué)生對(duì)世界區(qū)域地理只是初步的掌握，對(duì)自然環(huán)境與生活生產(chǎn)的關(guān)系還是不夠扎實(shí)。有些學(xué)生對(duì)地理位置還記不清，一些概念易混淆。還有許多學(xué)生學(xué)習(xí)不用心等。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠概括各國(guó)家和地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候等自然環(huán)境要素。
2、通過自然環(huán)境特征，分析各地區(qū)和國(guó)家發(fā)展工農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。
3、樹立因地制宜發(fā)展的理念。
4、提高歸納總結(jié)和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力。
四、復(fù)習(xí)方法：
注重基礎(chǔ)，提高能力。期末考查的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，基礎(chǔ)知識(shí)的考查占了很大的比例。所以加大地理基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)與鞏固是十分必要的，我在復(fù)習(xí)中這樣做的：1、以小組為單位總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行競(jìng)賽。2、再次訂正填充冊(cè)中的錯(cuò)題，有針對(duì)性的糾正。3、最后練習(xí)進(jìn)行鞏固。4、強(qiáng)化訓(xùn)練，精講精練，講練結(jié)合。對(duì)于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓學(xué)生先把這一部分內(nèi)容背誦記憶，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例講授難點(diǎn)，學(xué)生容易接受。
2、第二階段：綜合復(fù)習(xí)。基于以上復(fù)習(xí)之后，這個(gè)階段進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)，將書本中的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，綜合運(yùn)用和練習(xí)。借助試卷，檢測(cè)的同時(shí)歸納薄弱的環(huán)節(jié)。同時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和總結(jié)，請(qǐng)每組組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)法交流和指導(dǎo)。
總之，地理復(fù)習(xí)可以說是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教師與學(xué)生的共同努力，需要教師的精心準(zhǔn)備和刻苦的鉆研。
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一、目標(biāo)：
以地理教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學(xué)生初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理，獲取地理基本技能，發(fā)展地理思維能力;初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
二、情況分析
1、學(xué)科教學(xué)要求分析：
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛國(guó)情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
總體目標(biāo)：
1.加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)課改要求。
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。各年級(jí)都必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，把課標(biāo)要求或大綱要求落實(shí)到學(xué)生的體驗(yàn)中去，落實(shí)到學(xué)生的參與中去。
3.加強(qiáng)地理學(xué)科的專業(yè)語言——地圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、用圖、繪圖的能力。
4.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量。面對(duì)新教材新課標(biāo)，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學(xué)效率。
初一世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：
1. 使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。
2. 使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。
4. 使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。
初二世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：
通過中國(guó)地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)，并具有初步的'科學(xué)地理觀，了解基本國(guó)情，熱愛祖國(guó)，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會(huì)建設(shè)打下地理知識(shí)基礎(chǔ)。
6、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的民主的學(xué)習(xí)氛圍。
7.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境，提高教學(xué)效率，完善當(dāng)前教學(xué)中的不足環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要建立起習(xí)題庫。
8.強(qiáng)化規(guī)范的落實(shí)
要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范的指導(dǎo)，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范、單元考試要規(guī)范。一要以優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、規(guī)范試卷展覽等方式激勵(lì)學(xué)生落實(shí);二要以建立錯(cuò)題記錄等手段督促學(xué)生落實(shí);三要以細(xì)致的思想工作，教育學(xué)生重視規(guī)范，保證落實(shí)。
六、教學(xué)要求：
1、教師必須做到：
(1)制訂具體的教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)
(2)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課
(3)保證每章一練，做到全批全改
2、學(xué)生必須做到：
(1)保證三有：有教材、有地圖冊(cè)、有填充圖冊(cè)。
(2)上課認(rèn)真聽講。
(3)按時(shí)完成作業(yè)。
3、教學(xué)中必須做到：
(1)加強(qiáng)地理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
(2)注重地理空間概念的建立
(3)強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)
(二)
1、嚴(yán)格按“會(huì)考地理考試范圍”和“考試說明”組織教學(xué)和復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)真理解會(huì)考地理考試題型，訓(xùn)練以單選擇和讀圖分析題為主。
3、教學(xué)中要以“是什么?”“在哪里?”“為什么?”為主線落實(shí)雙基。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇9
一、指導(dǎo)思想
以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的&39;能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓB(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。
2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)設(shè)想
1、結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)的主人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學(xué)法，提高能力。
3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。
5、做好教后記，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。
四、深入備課
1、備學(xué)生
⑴幫助學(xué)生完成八年級(jí)地理學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實(shí)作好八年級(jí)地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。
⑵幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。根據(jù)以往八年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來看：很多學(xué)生心氣浮躁、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的知識(shí)都弄不明白。因此在本學(xué)期將注重這方面的指導(dǎo)。
2、備教材
對(duì)一些暫時(shí)拿不準(zhǔn)的問題，要進(jìn)行廣泛的討論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的能力。
3、備教法
嘗試將“研究性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無奇的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇10
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、教學(xué)要求
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過程與、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
4、注意建立過程式評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jī)檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況，作好整理工作。
5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗(yàn)等，積累，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性
三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。
2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇11
一、學(xué)情分析
通過上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，我對(duì)這3個(gè)班級(jí)有了一定的了解，803班課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)氣氛較好，學(xué)生回答問題積極，801班和802班雖然課堂紀(jì)律稍有不好，但學(xué)生對(duì)這門課程比較感興趣，有個(gè)別學(xué)生能積極回答問題。總的來說這兩個(gè)班級(jí)對(duì)門課程的學(xué)習(xí)還是比較感興趣的，絕大部分學(xué)生在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不好，并且不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，沒有掌握學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，善于運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
二、指導(dǎo)思想
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識(shí)，并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去。
通過本學(xué)期的地理教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地理這門課堂的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí)，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。
最后，通過本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成學(xué)生地會(huì)考任務(wù)。
三、教材分析
本書共有5章內(nèi)容，第五章主要講中國(guó)的.四大地理區(qū)域，包括經(jīng)濟(jì)、政治、自然等方面問題。第五-八章主要講中國(guó)的具體區(qū)域內(nèi)容，包括存在的問題等。最后一章總括了中國(guó)的發(fā)展。
四、教學(xué)措施
1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備，課中講清講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到認(rèn)真細(xì)致、全面周到，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。
2、認(rèn)真鉆研課本等教學(xué)用書，領(lǐng)悟精神，并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的收集、整理工作，為制作地理教學(xué)課件的制作準(zhǔn)備好充分的素材，充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。
4、強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進(jìn)行全方位的、開方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的生地會(huì)考取優(yōu)異的成績(jī)得打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
5、切實(shí)搞好單元測(cè)試，分冊(cè)測(cè)試，細(xì)致分析學(xué)生中存在的問題。對(duì)于普遍存在的問題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析、講解和訓(xùn)練，對(duì)于個(gè)別存在的問題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不漏一個(gè)學(xué)生。
五、法治滲透
第五章第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)
1．《中華人民共和國(guó)憲法》第二十六條國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境，防治污染和其他公害。國(guó)家組織和鼓勵(lì)植樹造林，保護(hù)林木
2．《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第一條為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。第六條一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉幣控告。第八條對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成績(jī)的單位和個(gè)人，由人民政府給予獎(jiǎng)勵(lì)。第十九條開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。第四十四條違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產(chǎn)、漁業(yè)、野生動(dòng)物等資源破壞的，依照有關(guān)法律的規(guī)定承擔(dān)法律責(zé)任。
第七章第一節(jié)香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能
1．《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)基本法》第一條香港特別行政區(qū)是中華人民共和國(guó)不可分離的部分。第二條中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)授權(quán)香港特別行政區(qū)依照本法的規(guī)定實(shí)行高度自治，享有行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)?第五條香港特別行政區(qū)不實(shí)行社會(huì)主義制度和政策，保持原有的資本主義制度和生活方式，五十年不變。第七章第二節(jié)澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色
2．《中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)基本法》第一條澳門特別行政區(qū)是中華人民共和國(guó)不可分離的部分。第二條中華人民共和國(guó)全國(guó)
人民代表大會(huì)授權(quán)澳門特別行政區(qū)依照本法的規(guī)定實(shí)行高度自治，享有行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)。第五條澳門特別行政區(qū)不實(shí)行社會(huì)主義制度和政策，保持原有的資本主丈制度和生活方式，五十年不變。
六、課時(shí)安排
周次教學(xué)內(nèi)容備注
第1周第五章中國(guó)的地域差異第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分北方地區(qū)和南方地區(qū)
第2周第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)第六章認(rèn)識(shí)區(qū)域：位置與分別第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境課外輔導(dǎo)：區(qū)域的概念、分類和特點(diǎn)
第3周第二節(jié)東北地區(qū)的人口與城市分布第三節(jié)東北地區(qū)的產(chǎn)業(yè)分布
第4周第七章認(rèn)識(shí)區(qū)域：聯(lián)系與差異第一節(jié)香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能第二節(jié)澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色月考復(fù)習(xí)
第5周3月份月考、試卷講評(píng)
第6周珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)
第7周長(zhǎng)江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系長(zhǎng)株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系
第8周認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展第一節(jié)北京市的城市特征與建設(shè)成就第二節(jié)臺(tái)灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展復(fù)習(xí)4月份月考考試內(nèi)容
第9周4月份月考考試、試卷講評(píng)
第10周新疆維吾爾自治區(qū)的地理概括與區(qū)域開發(fā)
第11周貴州省的環(huán)境保護(hù)與資源利用第五節(jié)黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活
第12周第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)復(fù)習(xí)內(nèi)容
第13周復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容
第14周5月份月考試卷講評(píng)
第15周復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容
第16周復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容課外輔導(dǎo)：識(shí)圖、析圖能力
第17周綜合復(fù)習(xí)課外輔導(dǎo)：答題技巧
第18周6月份月考試卷講評(píng)
第19周會(huì)考模擬考試及試卷講評(píng)課外輔導(dǎo)：難點(diǎn)分析
第20周會(huì)考（期末水平測(cè)試）
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇12
一、現(xiàn)狀分析：
力量薄弱，備課組僅一人。
二、工作目標(biāo)：
1、努力做到一個(gè)特殊有較好的備課組。
2、較好地完成各項(xiàng)常規(guī)與材料（計(jì)劃、教案、學(xué)案等編寫）。
三、具體措施：
1、通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料；
2、向其他備課組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)計(jì)劃：
1、學(xué)生情況分析
（1）班級(jí)生數(shù)多，都在60以上，基礎(chǔ)差的學(xué)生占的比例大，管理與教學(xué)難度大；
（2）高考模式的.影響，學(xué)生的態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)年級(jí)打下的底子薄。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）基礎(chǔ)目標(biāo)：與上屆高三地理班保持相當(dāng)?shù)膶哟危?/p>
（2）努力目標(biāo)：爭(zhēng)取讓地理薄弱生有所提高。
3、基本措施
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，編好用好導(dǎo)學(xué)案；精心上課，提高課堂有效率。
（2）耐心輔導(dǎo)，幫助地理薄弱生；溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)情。
（3）多聽課，取他山之石，多分析。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇13
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，推行素質(zhì)教育，提高地理教學(xué)成績(jī)，認(rèn)真完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。
積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。
二、基本情況分析
本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)1--2班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是人教版七年級(jí)地理新教材。
新教材，新學(xué)生，新要求為本人的學(xué)科教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的育人環(huán)境，切合實(shí)際的教育理念，提供了理想的工作有利條件，學(xué)校完善后的教育教學(xué)制度和新的辦學(xué)指導(dǎo)思想，給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位。
七年級(jí)學(xué)生剛升入中學(xué)，有較強(qiáng)的進(jìn)取心和上進(jìn)心，且對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理知識(shí)有濃厚的興趣，這是教與學(xué)中的`優(yōu)勢(shì)因素，但學(xué)生年齡小，自理能力不強(qiáng)，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)又存在不穩(wěn)定的特點(diǎn)，會(huì)可能影響整體學(xué)習(xí)成績(jī)，這些不利因素和未知困難，應(yīng)該是教師提前考慮和采取措施加以解決的。
三、本冊(cè)教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。
向?qū)W生講述了最基礎(chǔ)的地理知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到不同地方的不同自然環(huán)境，感受日新月異的地理環(huán)境變化，了解大自然的奧妙。
四、本學(xué)期總體教學(xué)目的要求
1、讓學(xué)生獲得最基礎(chǔ)的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、獨(dú)立分析問題能力和讀圖能力。
2、讓學(xué)生受到愛國(guó)主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對(duì)立同一關(guān)系，使人類發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。
3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。
2、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
3、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。
6、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
8、正確指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，建立《地理知識(shí)博客圈》認(rèn)真做好“圈主”工作，是自己本學(xué)期一項(xiàng)重要嘗試
六、教學(xué)進(jìn)度表
說明：鑒于學(xué)校的具體工作實(shí)際情況，也可能本計(jì)劃得不到實(shí)施，很可能第一周給我變換工作，假如如此的話，要“重整旗鼓，從頭再來”去應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，去享受新的感受。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇14
本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，運(yùn)在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
根據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的積極性，使學(xué)生喜歡學(xué)、愛學(xué)，變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的地理課堂這一教學(xué)思路，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點(diǎn)設(shè)想。
（一）增強(qiáng)教師的親合力
要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，讓學(xué)生喜歡地理課，就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)該是教師的教學(xué)水平；外在的美應(yīng)有以下幾點(diǎn)：教師的言談舉止、主動(dòng)與學(xué)生溝通、鼓勵(lì)賞識(shí)的態(tài)度、耐心細(xì)致的幫助等等，總的說來教師應(yīng)具備教學(xué)、師德的高素質(zhì)，使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增強(qiáng)教師的親合力。
（二）地理課堂模式的探索
自從新課改實(shí)施以來，結(jié)合地理教學(xué)做過大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)地理課堂做如下嘗試。
1、教學(xué)目標(biāo)的確定
在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對(duì)學(xué)生有用的地理知識(shí)，注重技能的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的基本方法，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理
（1）圖領(lǐng)全文培養(yǎng)能力
地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具，在地理課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)圖、析圖能力的培養(yǎng)非常必要，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要過程，所以本課我以圖為導(dǎo)線，通過學(xué)生識(shí)圖、析圖、動(dòng)手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，構(gòu)建合作式課堂。
（2）知識(shí)拓展共同探究
加強(qiáng)地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性，能夠做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（3）親身體驗(yàn)參與實(shí)踐
地理事物的位置記憶歷來是地理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用學(xué)生親自布陣的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理事物的分布位置，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的記憶，符合新課改的要求。
總之，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理的教學(xué)中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂模式。
（三）課時(shí)安排
第一章地球和地圖
第一節(jié)地球和地球儀（3課時(shí)）
第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)（3課時(shí)）
第三節(jié)地球的閱讀（2課時(shí)）
第四節(jié)地形圖的判讀（2課時(shí)）
第二章陸地和海洋
第一節(jié)大洲和大洋（2課時(shí)）
第二節(jié)海陸的變遷（2課時(shí)）
第三章天氣與氣候
第一節(jié)多變的天氣（2課時(shí)）
第二節(jié)氣溫的變化與分布（3課時(shí)）
第三節(jié)降水的變化與分布（2課時(shí)）
第四節(jié)世界的氣候（3課時(shí)）
第四章居民與聚落
第一節(jié)人口與人種（3課時(shí)）
第二節(jié)世界的語言和宗教（3課時(shí)）
第三節(jié)人類的聚居地
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇15
新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃:
一、學(xué)生基本情況
我所擔(dān)任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對(duì)地理的重要性認(rèn)識(shí)也不同,又加上一部分學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強(qiáng),這樣的情況對(duì)地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績(jī).
二、教材分析
本冊(cè)教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元,每個(gè)單元都從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育.其中前三單元是本教材的重點(diǎn),占授課時(shí)間的三分之二.
三、方法措施
針對(duì)班級(jí)參次不齊的情況,試圖采取以下措施:
1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識(shí)資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手.
2、課堂上多關(guān)注“弱勢(shì)群體”,對(duì)那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會(huì),讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們?cè)谧约旱慕獯疬^程中找回自信.
3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.
4、抓落實(shí)工作,為構(gòu)建大廈打好根基.
四、進(jìn)度安排
第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))
第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)
第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)
第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過課本、試題訓(xùn)練)
除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位.
高秀珍譚蓓蓓翟崔峰
凡事預(yù)先則立,不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了20__年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開始吧。
一，教材分析：
本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。
本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1，識(shí)字與寫字
（1）會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
（2）認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。
（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀
（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。
3。習(xí)作
（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。
（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。
（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語交際
（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
（2）能具體生動(dòng)的的講述故事，努力用語言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。
5。綜合性學(xué)習(xí)
（1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。
三，學(xué)生情況分析
本班學(xué)生共有45名，其中男生26名，女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇16
一、教材分析
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修二及部分區(qū)域地理內(nèi)容，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨(dú)立或合作進(jìn)行人文社會(huì)的分析和調(diào)查。選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。與此同時(shí)，掌握閱讀、分析、動(dòng)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能，特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
二、學(xué)情分析
從上期期末考試情況看，四個(gè)班的成績(jī)都有較大提高，但學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維能力都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時(shí)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。而且學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。
(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。
②上課時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使疑惑在分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。
③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。
(2)落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合人教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。
(3)注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。
(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析活動(dòng)、閱讀的針對(duì)性，合理選材。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期我會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇17
一、指導(dǎo)思想：
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
隨著“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的到來，教育的國(guó)際化特性也在含苞欲放，追求可持續(xù)發(fā)展是人類在走過了許多彎路后，在理念上的一次深刻回歸，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，歸根到底是人的可持續(xù)發(fā)展，所以本學(xué)期特別結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，創(chuàng)造性的完成備課組的任務(wù)。
本學(xué)期地理教研組將圍繞“嚴(yán)守師德，強(qiáng)化管理，提升質(zhì)量”這個(gè)主題來開展工作。
二、主要工作目標(biāo)和措施：
1、著力構(gòu)建和開發(fā)“互動(dòng)――探究”的課堂模式：本學(xué)期與教研室的工作計(jì)劃一致，我們應(yīng)該繼續(xù)構(gòu)建和開發(fā)“互動(dòng)――探究”的課堂模式，在提升課堂內(nèi)涵方面做一些扎實(shí)有效的探索。
2、加強(qiáng)地理組的集體備課：
集體備課特別注重整合資源的過程，為了加強(qiáng)集體備課，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)并落實(shí)以下工作：①要求：“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講、定內(nèi)容
②每次集體備課后，備課組長(zhǎng)要將備課情況簡(jiǎn)要記載在記錄本中，以備抽查和作資料保存。
③備課組成員聽從備課組長(zhǎng)統(tǒng)一安排。
④集體備課情況不僅作為優(yōu)秀教研組評(píng)選的重要依據(jù)，而且作為個(gè)人考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
3、繼續(xù)參與探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。七年級(jí)應(yīng)該注意小學(xué)與初中教學(xué)的銜接。
4、繼續(xù)加強(qiáng)、完善新課改理念的學(xué)習(xí)，提高本組成員的理論水平。
5、做好期中、期末兩次考試的迎考與準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)考取最好的成績(jī)。搞好地理教學(xué)的課內(nèi)課外教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量。
6、積極參加上級(jí)教育行政部門的教研活動(dòng)
本學(xué)期積極組織參加多種教研活動(dòng)，特別要繼續(xù)與教研室保持密切的聯(lián)系，以加強(qiáng)我們工作的時(shí)效性和有效性。
7、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的`一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
8、做好期末復(fù)習(xí)工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
9、抓教學(xué)常規(guī)
組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
三、主要活動(dòng)
1、理論學(xué)習(xí)，研究新課程的教法與學(xué)法
2、開設(shè)常態(tài)課、常規(guī)課，及時(shí)評(píng)課
3、積極撰寫論文、教學(xué)反思，逐步加強(qiáng)自身建設(shè)與成長(zhǎng)
4、組織學(xué)生積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)
5、積極開展地理興趣小組活動(dòng)，舉行地理知識(shí)競(jìng)賽
6、加強(qiáng)集體備課建設(shè)，利用資料備好課、上好課，加強(qiáng)課后的興趣活動(dòng)。
在新的學(xué)期里，我們將一如既往地依托我們堅(jiān)定的理想、信念，崇高的政治覺悟，高度的責(zé)任感，廉潔勤勉的工作作風(fēng)和高尚的人格，乘風(fēng)破浪，奮勇前行。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇18
一、情況分析
本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班由原計(jì)劃三個(gè)課時(shí)減為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。新東方良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
二、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從"學(xué)會(huì)地理"，走向"會(huì)學(xué)地理"。
三、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。
5、申請(qǐng)購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
6、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
8、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。
9、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
10、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
11、每次考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇19
秋風(fēng)送爽，碩果飄香。又是一個(gè)新學(xué)期，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jī)，我根據(jù)八年級(jí)地理學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考、推行新的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、教材分析
八年級(jí)地理上冊(cè)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的國(guó)土與居民、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。八年級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。
例如：我國(guó)的疆域面積居世界第三，東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時(shí)間差異。
例如：我國(guó)地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。
再例如：我國(guó)自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。
三、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過義務(wù)教育階段《地理》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到發(fā)展。
2、成績(jī)：努力提高學(xué)生的成績(jī)，在月考、期中期末考試中爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。
四、教學(xué)措施
1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
2.有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。
3.教學(xué)中做到精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射，重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習(xí)的實(shí)效性。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
7、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
8、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
9、每次月考后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第1---3周，學(xué)習(xí)課本第1單元(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))第4---7周,學(xué)習(xí)課本第2單元(難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié))第8---9周，復(fù)習(xí)，迎接期中考試第10周，期中考試
第11----16周，學(xué)習(xí)第
3、4單元第17周，復(fù)習(xí)第20周，期末考試
總之，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。
地理教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇20
一、指導(dǎo)思想
以（地理課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”
二、教材分析：
（一）本冊(cè)教科書由以下三大部分組成。
第一部分是對(duì)中國(guó)地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡(jiǎn)略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)”“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內(nèi)容。本章是中國(guó)區(qū)域地理的開篇，上承中國(guó)地理總論部分，下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。
起到兩方面的作用：
1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異，為后面認(rèn)識(shí)各分區(qū)地理特點(diǎn)作知識(shí)上的鋪墊；
2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體認(rèn)識(shí)之后才能避免以偏蓋全。
第二部分是以案例的方式，對(duì)中國(guó)的區(qū)域差異進(jìn)行具體介紹。所選區(qū)域按照省級(jí)區(qū)域——省內(nèi)區(qū)域——跨省區(qū)域的方式組合。省級(jí)行政區(qū)作為我國(guó)建制歷史悠久的一級(jí)行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū)，在國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)生活中具有重要的意義。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例（5個(gè)）。其次，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例；此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系，我國(guó)還有許多跨越省界的區(qū)域。教材選擇了黃土高原、長(zhǎng)江沿江地帶作為案例，來認(rèn)識(shí)我國(guó)的跨省區(qū)域。
第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結(jié)束語。由于是中國(guó)地理的最后一章，因此，先從中國(guó)出發(fā)，介紹我國(guó)在綜合國(guó)力上的整體提高，再從世界著眼，分析當(dāng)今世界是一個(gè)怎樣的世界，我們應(yīng)該如何面對(duì)當(dāng)代世界的挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。這樣設(shè)計(jì)，一方面與七年級(jí)世界地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國(guó)與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意。
（二）教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維
人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教材，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，對(duì)地理問題的敘述，文字簡(jiǎn)明扼要形象有趣，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖，針對(duì)性強(qiáng)，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如，我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分，文字簡(jiǎn)短精悍，圖片卻有五幅之多。首先出現(xiàn)的是我國(guó)四大地理區(qū)域圖，讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，形成形象思維。如何劃分呢？通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、圖5.7，圖5.8，逐步進(jìn)行分析，很快就能掌握我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了。
（三）反習(xí)慣順序，培養(yǎng)集中思維和發(fā)散思維
人教版八年級(jí)下冊(cè)地理教材，拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式，不再是長(zhǎng)期以來各地理區(qū)域的地理要素的（如位置、地形、氣候、物產(chǎn)等）展開式，雖然這種展示方式組織條理清楚，體現(xiàn)了知識(shí)的類型化，但缺點(diǎn)也十分明顯，它使課文變得千篇一律，不容易突出各地區(qū)的區(qū)域差異。新教材反習(xí)慣順序，用省級(jí)區(qū)域礎(chǔ)—省內(nèi)區(qū)域—跨省區(qū)域這樣的順序來編排。將“省（直轄市、特別行政區(qū)）”作為學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)區(qū)域地理的基本單元，從這里入手，再對(duì)省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進(jìn)行探討。最后，從更宏觀的角度，對(duì)一些跨越省界的區(qū)域（如黃土高原）進(jìn)行探討。這樣的編排使學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)要以大量的信息貯存為前提，將分散的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化集中思維，也有利于培養(yǎng)多側(cè)面、多角度思維的發(fā)散思維。
該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
三、學(xué)情分析
年級(jí)整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班。但每個(gè)班有5、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)沒興趣，轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域；能說明秦嶺淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響；
2、能運(yùn)用地圖指出區(qū)域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點(diǎn)；了解祖國(guó)內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，明確內(nèi)地對(duì)港澳的促進(jìn)作用；能根據(jù)一個(gè)城市的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意的問題；
3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學(xué)會(huì)分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自然區(qū)域特點(diǎn)，以兩個(gè)地區(qū)為例，說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的，相互滲透的一個(gè)整體，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義；
4、通過對(duì)黃土高原和長(zhǎng)江沿江地帶的學(xué)習(xí)，能在地圖上認(rèn)識(shí)主要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要?dú)夂蛱卣鳎苷f明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辨證關(guān)系。
過程與方法：
1、通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
2、嘗試運(yùn)用已獲得的`地理概念，地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析。
3、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問題的思路。
4、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感。
2、正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
3、進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。
4、正確對(duì)待我國(guó)人口、資源和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。
5、進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學(xué)相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
2、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。
3、教學(xué)中要做到精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精癬精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。
4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。