怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃
計(jì)劃可以為組織提供一個(gè)明確的目標(biāo)和方向，為組織的未來(lái)發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。寫(xiě)怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃要注意什么？這里給大家提供怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃下載，供大家參考。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇1
1、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
2、整體感知
《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“熱”、“變化天氣”、“振動(dòng)聲音”、三個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)理解，增進(jìn)科學(xué)探究能力。
“熱”單元是一種常見(jiàn)自然現(xiàn)象，本單元主要是從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)對(duì)一些常見(jiàn)現(xiàn)象提出問(wèn)題，然后安排一系列有趣而又意義探究活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)興趣和樂(lè)趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計(jì)”、“熱往哪里傳”“熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)影響”5部分13個(gè)活動(dòng)組成。
天氣觀察與測(cè)量從天空中云形狀和變化開(kāi)始，對(duì)構(gòu)成天氣四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測(cè)。其中包括云量觀察和測(cè)定、雨量觀察和測(cè)定、風(fēng)方向和等級(jí)觀察和測(cè)定以及氣溫測(cè)定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息多種方法。
對(duì)聲音探究從傾聽(tīng)周?chē)曇糸_(kāi)始，通過(guò)對(duì)發(fā)聲物體觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生、聲音是怎樣傳播，以及如何控制物體發(fā)出聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)“制作我們小樂(lè)器”活動(dòng)，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)小樂(lè)器，并嘗試著奏出簡(jiǎn)單樂(lè)曲。
這些活動(dòng)教育意義和價(jià)值是多方面。我們?cè)谛聦W(xué)期教學(xué)中需要特別關(guān)注是這些活動(dòng)在科學(xué)探究方面對(duì)教學(xué)提出新目標(biāo)。
2.1、要求學(xué)生提高觀察準(zhǔn)確性和精確性。
三年級(jí)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)以定性為主，很少涉及物質(zhì)量。而在四年級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測(cè)量方法，并選擇適當(dāng)詞匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音高低等。
2.2、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單加工、整理、抽象和概括。
這也是本冊(cè)教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出新要求。觀察和收集事實(shí)上只是探究活動(dòng)一部分，在此基礎(chǔ)上，對(duì)搜集到事實(shí)進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新認(rèn)識(shí)才是科學(xué)探究活動(dòng)全部。
學(xué)生科學(xué)探究能力提高，以及對(duì)科學(xué)探究理解是漸進(jìn)，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)具有科學(xué)意義探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期教學(xué)中，希望老師們勇于探索，積累更多經(jīng)驗(yàn)，將以探究為核心小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新水平。
3、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
3.1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)淺顯科學(xué)知識(shí)，并能音樂(lè)于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)行為習(xí)慣和生活習(xí)慣
3.2、解科學(xué)探究過(guò)程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題
3.3、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绾闷嫘呐c取知欲，形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于重新科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感；
3.4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技寫(xiě)發(fā)展。
4、學(xué)情分析
4.1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握往往只停留在解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
4.2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
4.3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象物體，而我們科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚興趣。
5、德育目標(biāo)：
5.1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、實(shí)事求是與人合作不怕困難等各方面科學(xué)態(tài)度。
5.2、通過(guò)天氣變化，向?qū)W生進(jìn)行看圖聽(tīng)懂天氣變化知識(shí)。
6、教學(xué)重難點(diǎn)
6.1、歸納、概括同類(lèi)物體共同特征，并建立初步概念。
6.2、歸納、概括同類(lèi)物體共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。
7、基本措施：
7.1、把科學(xué)課程總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
7.2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
7.3、用豐富多彩親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
7.4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)主要方式；
7.5、樹(shù)立開(kāi)放教學(xué)觀念；
7.6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7.7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
7.8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇2
作為一個(gè)自閉老師，我深深地明白，自閉癥學(xué)生需要更多的關(guān)懷和指導(dǎo)。工作中，我一直努力尋找最好的方法來(lái)幫助這些學(xué)生。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)工作計(jì)劃，希望這些經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)其他的自閉老師有所幫助。
作為一名自閉老師，我相信教育是一種經(jīng)驗(yàn)。我的計(jì)劃始于幫助學(xué)生了解和接受自己的情況。我通過(guò)與學(xué)生談話、學(xué)生自己的言行舉止、家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議獲得信息，從而更全面地了解他們的需要和問(wèn)題。然后，我會(huì)制定一個(gè)個(gè)體化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的年齡和能力水平，設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和階段性計(jì)劃。這樣，學(xué)生就能夠更有效地掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成果，感受到學(xué)習(xí)的自豪感和滿足感。我會(huì)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行持續(xù)的評(píng)估，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
除了制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃外，我的計(jì)劃還包括建立正面的學(xué)習(xí)環(huán)境。我盡可能營(yíng)造一個(gè)好的教室氛圍，例如通過(guò)美化教室墻壁、設(shè)置學(xué)生們喜歡的游戲玩具，以及建立適當(dāng)?shù)慕涣饕?guī)則。在這個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)更愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，展示他們的技能和思維。這也是鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與學(xué)校生活的一種方式，讓學(xué)生感受到家校共同關(guān)注，有動(dòng)力進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)和探索，最終實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成果。
在我的教學(xué)工作中，我還注重培養(yǎng)自閉癥學(xué)生的社交能力。我經(jīng)常利用小組活動(dòng)、合作賽事等方式，讓他們有機(jī)會(huì)與同伴互動(dòng)。我會(huì)鼓勵(lì)他們感受到社交互動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也逐步引導(dǎo)他們獲得更好的交流技能和解決問(wèn)題的方法。這一點(diǎn)對(duì)于自閉癥學(xué)生的綜合發(fā)展至關(guān)重要，必須得到重視。
最后，我為學(xué)生提供一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這意味著，我不僅僅關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成果，更關(guān)注他們的生活體驗(yàn)。我利用音樂(lè)、繪畫(huà)和其他創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，鼓勵(lì)他們發(fā)揮和展示自己的創(chuàng)造力和想象力。我也鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)，并通過(guò)這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行自我表達(dá)。這樣，學(xué)生們將會(huì)有更多的選擇來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的潛力，并為以后的成長(zhǎng)打下決定性的基礎(chǔ)。
總之，我的教學(xué)工作計(jì)劃是綜合實(shí)際，關(guān)注學(xué)生，建立正面的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)自閉癥學(xué)生的社交能力，并提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我堅(jiān)信，這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)其他的自閉老師有所啟示和幫助，同時(shí)也能夠?qū)ψ蚤]癥學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的成就產(chǎn)生積極的影響。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇3
__－__學(xué)年度上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,將認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排,并作詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我要到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
以上就是我在本學(xué)期的工作計(jì)劃,望各位領(lǐng)導(dǎo)多多指導(dǎo)。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇4
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)素質(zhì)。認(rèn)真研究高考改革的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),改進(jìn)課堂,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢(shì),努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實(shí)踐,勇于探索新思路新方法,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,自覺(jué)面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。
2、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢(shì),深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn),認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,有針對(duì)性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3、在教學(xué)中,仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí),在復(fù)習(xí)課中,要堅(jiān)持精選習(xí)題,妙題精解、融會(huì)貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類(lèi)指導(dǎo)、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的.作業(yè)要力爭(zhēng)面批,關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因。
4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的科技成果和社會(huì)問(wèn)題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),不斷拓展相關(guān)知識(shí)面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的&39;科學(xué)素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,注重分析訂正。
①做題前認(rèn)真讀題,站在出題者的高度來(lái)審題;
②作題過(guò)程中,每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無(wú)誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,書(shū)寫(xiě)要規(guī)范;
③對(duì)作錯(cuò)的題,務(wù)必認(rèn)真分析訂正。
6、搞好試卷講評(píng)。除年級(jí)大考外,本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類(lèi)統(tǒng)計(jì)解法樣本,分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn),分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù),分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī);查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識(shí)漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯(cuò)誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。
7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納,提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí)。
8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時(shí)完成;要求教師詳細(xì)批改,改后學(xué)生認(rèn)真更正。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
9.1～9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學(xué)，在具體時(shí)間安排上要保證氧族和氮族的教學(xué)時(shí)間，適當(dāng)壓縮碳族元素的教學(xué)時(shí)間，并且在月末留出3課時(shí)進(jìn)行本月教學(xué)內(nèi)容的小循環(huán)復(fù)習(xí)該復(fù)習(xí)模式(每月抽出少量時(shí)間向前綜合)每月進(jìn)行。
10.1～10.31化學(xué)平衡、電離平衡。本月教學(xué)任務(wù)中的的難點(diǎn)較多，需要更多的相互商討和協(xié)調(diào)，月末針對(duì)基本理論模塊進(jìn)行小綜合。準(zhǔn)備期中考試
11.1~11.30分析期中考試，總結(jié)教訓(xùn)，針對(duì)問(wèn)題提出整改意見(jiàn)
幾種重要的金屬、電化學(xué)和膠體。這部分教學(xué)的重點(diǎn)在電化學(xué)知識(shí)。本月如有可能盡快開(kāi)展有機(jī)化學(xué)—烴的教學(xué)
12.1~12.30本月計(jì)劃在20日起完成有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)(進(jìn)入高三的最初時(shí)間已經(jīng)對(duì)有機(jī)化學(xué)進(jìn)行了一定的復(fù)習(xí))。剩余時(shí)間有一周用于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)主要針對(duì)第一道填空題，其余類(lèi)型盡量分解到前面各章節(jié)中，直留較少時(shí)間用于綜合試驗(yàn)題。
1.1~1.20先小塊再綜合，完成6～8分綜合練習(xí)，迎接期末考試。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇5
新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：
一、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式
課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、三講三不講（講重點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講、“先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒(méi)有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。）、真正使生物課成為高效課堂；
課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測(cè)——情景引入——目標(biāo)展示——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)——思考體驗(yàn)——合作探究——遷移應(yīng)用及反饋；
二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
高一學(xué)生所學(xué)生物知識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)提高學(xué)生生物知識(shí)的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣
教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
四、加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究
要結(jié)合教材對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求；因此我們一定要杜絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，或僅僅了解其中的知識(shí)要求，及時(shí)分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動(dòng)向，我們高一教師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇6
幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點(diǎn)。
對(duì)幼兒進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個(gè)學(xué)段的坡度，不搞知識(shí)的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無(wú)間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實(shí)質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點(diǎn)，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教育措施、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其具體工作計(jì)劃如下：
一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備
首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，安全，和諧，愉快充滿愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
其次，注意改變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們教師有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)。
再次，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。
最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的&39;求知需要，能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。
二、幼兒入學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)備。
重點(diǎn)做好三個(gè)銜接。
1、注意水平的銜接。
幼兒階段的注意主要是無(wú)意注意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意，即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師。針對(duì)這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分，逐漸把幼兒的無(wú)意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^(guò)教師的要求，活動(dòng)的規(guī)則，幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
2、思維能力的銜接。
學(xué)習(xí)活動(dòng)說(shuō)到底是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知、記憶的過(guò)程，更要有歸納、概括、推理活動(dòng)的參與。從“拉動(dòng)幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)榇蟀嘤變核季S異?；钴S，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。
3、知識(shí)點(diǎn)的銜接。
在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)？教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸。如：語(yǔ)言課上和幼兒玩一些口語(yǔ)化的、感受四聲的游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫(huà)進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識(shí)，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。
做好以上三方面的幼小銜接，教師要當(dāng)作重要任務(wù)，切實(shí)完成。
三、做好幼小銜接工作的具體措施。
幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì)的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是非常重要的。
1、向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
2、利用家園共育欄目、微信群向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。
3、家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒、電話交談等形式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流
1、改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。
2、通過(guò)圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。
3、注意對(duì)大班幼兒在書(shū)寫(xiě)，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)；適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。
4、認(rèn)真做好幼小銜接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。
綜上所述，針對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇7
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，讓學(xué)生樹(shù)立我為班級(jí)服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛(ài)班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
我班共有41名學(xué)生，14名女生，12名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、本學(xué)期奮斗目標(biāo)
近期：根據(jù)班級(jí)實(shí)際與學(xué)校工作計(jì)劃。抓好常規(guī)教育，盡快使學(xué)生適應(yīng)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
中期：加強(qiáng)學(xué)生行規(guī)教育，培養(yǎng)小干部能力和責(zé)任心。增強(qiáng)集體觀念與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為形成良好班風(fēng)打好基礎(chǔ)。
遠(yuǎn)期：通過(guò)一系列教育活動(dòng)，提高學(xué)生全面素質(zhì)。為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、班級(jí)建設(shè)
組建健全的、得力的班委會(huì)，逐漸形成凝聚力強(qiáng)、朝氣蓬勃、積極向上的班集體，有良好的班風(fēng)、班貌。同時(shí)要抓好常規(guī)管理及班級(jí)管理工作，充分發(fā)揮班會(huì)、中隊(duì)會(huì)的功效，以小學(xué)生守則、規(guī)范為準(zhǔn)繩，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)化文明禮貌、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境，以平常心面對(duì)挫折等教育。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇8
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論研究，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析
這本教科書(shū)有以下明顯的特點(diǎn)：
1、構(gòu)建學(xué)生物理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)
教材提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，是所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。目的是讓學(xué)生在提供的學(xué)習(xí)情境中通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探索和交流獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、為學(xué)生提供真實(shí)、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料
教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用熟悉或感興趣的問(wèn)題場(chǎng)景介紹學(xué)習(xí)主題，為物理探索提供許多實(shí)用且有物理意義的問(wèn)題。
3、為學(xué)生提供探索和交流的時(shí)間和空間
教科書(shū)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供大量實(shí)驗(yàn)、思考和交流的`機(jī)會(huì)，通過(guò)探究和交流，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、展示物理知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程
教材以“提問(wèn)——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式開(kāi)發(fā)，有利于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物理，增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。
三、教學(xué)措施：
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)材料。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)習(xí)工具等多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)物體的方式，使學(xué)生更愿意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理，更好地理解物理。
3、注意學(xué)生的個(gè)體差異。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，有效實(shí)施差異化教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇9
體育老師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
體育教師是學(xué)校教育系統(tǒng)中的重要一員，他們的工作不僅是傳授體育知識(shí)和技能，更是對(duì)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的關(guān)鍵促進(jìn)者。為更好地完成教學(xué)工作，體育老師需要在學(xué)期開(kāi)始前做好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以確保教學(xué)工作質(zhì)量和進(jìn)度。
1.制定教學(xué)目標(biāo)
在制定教學(xué)計(jì)劃前，體育老師需要明確自己的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及年級(jí)要求，制定可操作、合理、具體的教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
2.安排教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、性別、身體素質(zhì)等實(shí)際情況，體育老師需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，包括有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練、體育游戲和技能訓(xùn)練等方面。合理的安排教學(xué)內(nèi)容可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的興趣和積極性。
3.確定教學(xué)步驟
在完成了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的安排之后，體育老師需要具體確定教學(xué)步驟。教學(xué)步驟可以合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)步驟的熟練掌握也可以確保教學(xué)過(guò)程有條不紊。
4.制定教學(xué)評(píng)估方案
在教學(xué)有效完成之后，體育老師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)實(shí)際情況，制定適合的評(píng)估方案，包括定性評(píng)估和定量評(píng)估。評(píng)估結(jié)果可以幫助提高教學(xué)質(zhì)量，為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。
總之，教學(xué)計(jì)劃是體育教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，只有詳細(xì)具體且生動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃才能幫助更好地完成教學(xué)工作。因此，在開(kāi)始學(xué)期的教學(xué)工作前，體育老師需要對(duì)應(yīng)的制定教學(xué)計(jì)劃，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)估等方面全面考慮，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行和學(xué)生的全面發(fā)展。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇10
一、指導(dǎo)思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
二、學(xué)生情況分析
今年任教的兩個(gè)班英語(yǔ)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析
教學(xué)目的
1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的.基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標(biāo)：
針對(duì)實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：
1.語(yǔ)言技能：
聽(tīng)：1、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；
2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；
說(shuō)：1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；
2、能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)
讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；
2、能識(shí)別不同文體的特征；
3、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；
寫(xiě)：1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
2、能默寫(xiě)課文；
3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；
2.語(yǔ)言知識(shí)：
語(yǔ)音：
1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；
2、根據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯：
1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；
2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法：
1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；
2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；
3、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；
4、學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
功能：
1、掌握詢問(wèn)信息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。
2、靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫(xiě)與分類(lèi)，描寫(xiě)物體，和敘述等語(yǔ)言功能項(xiàng)目；
3、恰當(dāng)理解和表達(dá)道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；
四、課時(shí)安排
每周4節(jié)，共4個(gè)單元，期中考試前完成第1,2單元內(nèi)容。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇11
數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的必修科目之一。作為小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我將制定一份教學(xué)工作計(jì)劃，以確保孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中，輕松掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能。
第一步是為孩子們制定課程大綱，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)階段，我將結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的教學(xué)要求，制定一個(gè)清晰明確、適合小學(xué)一年級(jí)孩子的教學(xué)計(jì)劃。在縮小課程范圍的基礎(chǔ)上，關(guān)注教學(xué)核心和難點(diǎn)，注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和解題能力。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)立階段性考核，檢測(cè)孩子們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
第二步是為孩子們選擇合適的教學(xué)方法和工具。在小學(xué)一年級(jí)，孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不是很穩(wěn)固，他們需要通過(guò)直觀的教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)興趣和掌握知識(shí)。因此，我將注重在教學(xué)中使用音視頻教材、互動(dòng)教學(xué)軟件、實(shí)物模型等多種教具，讓孩子們?cè)谘塾^、手動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，我也會(huì)采用小組合作教學(xué)、個(gè)別化輔導(dǎo)等多種教學(xué)手段，鼓勵(lì)孩子們互相合作，共同探討，從而達(dá)到相互提高的效果。
第三步是為孩子們創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍。孩子們的數(shù)學(xué)課程并不是枯燥乏味的，而是充滿生命力和創(chuàng)意的。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中盡可能地體現(xiàn)生活化和趣味化，盡量讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)在教學(xué)中融入童話故事、游戲、趣味數(shù)學(xué)的猜謎和趣味數(shù)學(xué)解題方法等讓孩子們?cè)陂_(kāi)心中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。
第四步是為孩子們提供充分的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。作為小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我將積極協(xié)調(diào)學(xué)校的教育資源，尋找適合小學(xué)一年級(jí)孩子們的教學(xué)資料和教學(xué)材料。同時(shí)，我還將主動(dòng)幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子們能夠更好地掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能，實(shí)現(xiàn)整體提高。
以上是本人小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)工作計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，我將主要注重孩子們的學(xué)習(xí)、教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，并積極探索一些創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)課上感受到自己的成長(zhǎng)和提高。同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)們和孩子們一起參與到這個(gè)過(guò)程中，共同關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇12
一、情況分析：本學(xué)期擔(dān)任初一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生，他們對(duì)地理知識(shí)的了解不多，所以在教學(xué)過(guò)程中要選好教學(xué)的切入點(diǎn)，以激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期教材為湘教版新教材，其內(nèi)容同以前相比教淡化了具體知識(shí)，雖然內(nèi)容淺顯了，知識(shí)點(diǎn)少了，難度降低了，但并不說(shuō)明課就好上了。如果我們不認(rèn)真去挖掘，將失去課改的意義，所以要用務(wù)實(shí)的態(tài)度緊跟課改的步伐，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重塑新課程理念，探索新課程教學(xué)方法，在努力學(xué)習(xí)積極嘗試中不斷提高。
二、教學(xué)目標(biāo)：按照大綱要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣提高運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力的形成。以學(xué)校、年級(jí)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教____用多種方式和教學(xué)模式，高效地完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。積極參加科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大提高，同時(shí)傳授與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生由“我要學(xué)”向“我會(huì)學(xué)”和“我樂(lè)學(xué)”深入，構(gòu)建綜合素質(zhì)的形成。
三、采取措施：
１、抓好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并及時(shí)進(jìn)行反思，形成文字。
２、傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。
３、積極參加教研教改活動(dòng)，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
４、教學(xué)中注重學(xué)生身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
５、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
６、利用網(wǎng)絡(luò)獲取多方面教學(xué)素材，充實(shí)課堂內(nèi)容。
７、做好考試分析工作，全面分析各班級(jí)、各學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析。
８、加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，以整合學(xué)科內(nèi)容，并逐漸形成有特色的教學(xué)模式。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇13
想成為受學(xué)生歡迎的教師，不是一件容易的事，尤其是美術(shù)學(xué)科，做個(gè)有魅力的美術(shù)教師更是難上加難了。作為青年教師的我已沒(méi)有了少時(shí)的浮躁，我常常冷靜地審視自己，尋找自己的教學(xué)亮點(diǎn)在哪里，思考如何讓我的學(xué)生生出幾分對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，如何讓我的學(xué)生感受美術(shù)藝術(shù)的博大精深，怎樣告別單純的技能技巧訓(xùn)練，而把美術(shù)課引向“以人為本”的學(xué)習(xí)形式。使學(xué)生的各種能力、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)和發(fā)展，把個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展有機(jī)結(jié)合，如何引領(lǐng)學(xué)生自主探究、合作互動(dòng)，體驗(yàn)情感，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。在美術(shù)課上為學(xué)生營(yíng)造一片藍(lán)天，讓美育走進(jìn)孩子們的心靈，讓孩子們愛(ài)上自己、愛(ài)上美術(shù)，愛(ài)上我的課堂。
一、營(yíng)造學(xué)生快樂(lè)的氛圍，讓情趣充盈課堂。
孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者。”在孔子看來(lái)，樂(lè)學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界。讓學(xué)生快樂(lè)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的想象力有一定的作用，學(xué)生一高興，情緒就顯得激動(dòng)，敢想敢說(shuō)，無(wú)拘無(wú)束，學(xué)生大膽的宣泄情感、表現(xiàn)自我。如在上《假如我變小了》一課中利用多媒體給孩子們講故事，故事的主人公突然不見(jiàn)了，引發(fā)孩子的猜測(cè)，接著導(dǎo)出主題——原來(lái)他們變小了；他們變小了會(huì)遇到什么事情，再次激起孩子們的好奇心；讓孩子們思考、討論在繪畫(huà)中如何表現(xiàn)人物變小了（尋找參照物），引領(lǐng)孩子們自主學(xué)習(xí)、自主探究，讓學(xué)生自由、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生心情愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
美術(shù)課上常常需要以“情”激“趣”教學(xué)手法，應(yīng)從興趣出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的情境。因?yàn)榫唧w生動(dòng)的情境具有強(qiáng)大的感染力，可以加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更具引發(fā)力，激發(fā)起興趣，提高學(xué)生審美素質(zhì)。如在《京劇臉譜》的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生就對(duì)京劇不感興趣，如果平鋪直敘地講，怎么能激發(fā)起學(xué)生的興趣呢？在具體授課中，為激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)文化的情感，我從自身突出情趣，上課前穿一件京劇臉譜的文化衫，和孩子們聊一聊京劇、試著唱一小段，甚至把社區(qū)的京劇票友請(qǐng)來(lái)親自為孩子們演一段，教給孩子們一兩句唱詞或念白，給孩子們營(yíng)造了輕松、快樂(lè)、優(yōu)美而富有情趣的教學(xué)氛圍，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)京劇國(guó)粹的熱愛(ài)之情。
二、培養(yǎng)能力，創(chuàng)造健康的審美意識(shí)。
審美意識(shí)是伴隨人一生重要的視覺(jué)意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，不是一朝一夕就能夠完成的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的過(guò)程。作為小學(xué)美術(shù)教師，要科學(xué)地通過(guò)各種途徑為學(xué)生創(chuàng)造用多種感官去接觸外界事物的機(jī)會(huì)，從而更有效地提升學(xué)生的審美能力。
處于小學(xué)階段的學(xué)生天真淳樸，教學(xué)中有意識(shí)的審美導(dǎo)向，可以使他們從小就形成正確的審美觀。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)他們多聽(tīng)、多想、多看、多做，促進(jìn)學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中欣賞美、感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美意識(shí)，不斷提高他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。如農(nóng)民畫(huà)《大花雞》這一課旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)民間美術(shù)，了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)及動(dòng)物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律。我就從四年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)、心理氛圍和審美要求出發(fā)，課前讓孩子們比賽說(shuō)出跟雞有關(guān)的成語(yǔ)活躍課堂氣氛。課上利用多媒體和孩子們一起了解雞在民間藝術(shù)中的象征意義，欣賞民間剪紙、布貼、刺繡、泥塑、農(nóng)民畫(huà)等藝術(shù)作品，音樂(lè)與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，產(chǎn)生藝術(shù)的共鳴，給予了孩子們綜合的藝術(shù)美。他們享受著、欣賞著這綜合的藝術(shù)美。而正是這美的感染和熏陶誘發(fā)了他們稚拙的審美意識(shí)。設(shè)計(jì)的“我們來(lái)試試”集體創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，營(yíng)造了合作學(xué)習(xí)的氛圍，在創(chuàng)作中培養(yǎng)了學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，拓展了學(xué)生的思維空間，陶冶了學(xué)生的情操，增添了學(xué)習(xí)的情趣，提高了學(xué)生對(duì)色彩美的鑒賞、感悟能力。讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，大膽地說(shuō)出自己的內(nèi)心感覺(jué)，提高了審美素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
三、善用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。
評(píng)價(jià)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。正確的評(píng)價(jià)中能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整不良的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，直接關(guān)系到兒童對(duì)美術(shù)的興趣、激情、自信，關(guān)系到學(xué)生人格的健康成長(zhǎng)，因而激勵(lì)性評(píng)價(jià)尤為重要。
在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，觀察孩子們的細(xì)微變化，尋找每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。
每節(jié)課為孩子們創(chuàng)造展示自我的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性意識(shí)，大膽想象，展示不同的自我。從而也更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性。美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授繪畫(huà)技能，而在激勵(lì)、喚醒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)。只要我們本著保護(hù)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生審美及綜合能力的目的，在評(píng)價(jià)過(guò)程中運(yùn)用一切不同的方式、方法，讓我們的學(xué)生真正做到敢想、敢說(shuō)、敢畫(huà)、敢做。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，校園里形成了老師關(guān)注學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的氛圍。我們付出了很多的精力，使每一個(gè)學(xué)生都有一種感覺(jué)：老師非常關(guān)注我的畫(huà)，很認(rèn)真的欣賞，耐心的輔導(dǎo)，我一定要好好創(chuàng)作。我們成功地營(yíng)造了一種追求美的氛圍，形成了主動(dòng)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作美的一種心理，孩子們用嶄新的審美理念，飽滿的激情，無(wú)窮的創(chuàng)作智慧，去實(shí)踐幸福的課堂，在美術(shù)課上為學(xué)生們營(yíng)造了另一片藍(lán)天。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇14
【引言】
六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年，也是學(xué)生蓄勢(shì)待發(fā)向初中邁進(jìn)的重要時(shí)期，因此，六年級(jí)的數(shù)學(xué)教育尤為重要。作為一名六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我深知教學(xué)工作計(jì)劃的重要性，下面我將為大家詳細(xì)介紹我的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。
【計(jì)劃內(nèi)容】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生全面掌握六年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并逐漸提高其數(shù)學(xué)基本技能和關(guān)鍵能力；
2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新思維和綜合性運(yùn)用能力，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力；
3.通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，打造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教學(xué)內(nèi)容
我將按照國(guó)家教育部的要求，計(jì)劃共涵蓋以下幾個(gè)模塊的內(nèi)容：
1.數(shù)與量
2.數(shù)符號(hào)與計(jì)算
3.分?jǐn)?shù)
4.比例與相似
5.數(shù)據(jù)的整理與統(tǒng)計(jì)
6.三角形
7.四邊形
8.圓
9.直線、角度和圖形的對(duì)稱性
10.坐標(biāo)
三、課程設(shè)置
1.旨在增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂互動(dòng)的活動(dòng)
2.重視探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的交流。
3.上課前整理好思路，把握好課堂節(jié)奏，由淺入深，循序漸進(jìn)。
4.安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
四、教學(xué)方式
1.按照教育部要求和課程標(biāo)準(zhǔn)，采用形式多樣、充滿變化、富有進(jìn)程感的教學(xué)方式，包括課堂講解、實(shí)驗(yàn)帶領(lǐng)、游戲體驗(yàn)等多種形式；
2.借助現(xiàn)代化教育手段開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握和實(shí)踐數(shù)學(xué)知識(shí)，比如數(shù)字化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等；
3.采取因材施教的方式，在尊重差異的前提下，分層教學(xué)和含淚教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案。
五、作業(yè)與評(píng)價(jià)
1.作業(yè)布置及時(shí)，質(zhì)量高，既考察能力又注重知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。
2.打造多元性化評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生出席率、衛(wèi)生情況、團(tuán)隊(duì)合作和行為品質(zhì)等方面的綜合打分，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)的掌握和運(yùn)用，也注重其德育的培養(yǎng)。
3.合理評(píng)價(jià)，既真實(shí)客觀又富有針對(duì)性，讓學(xué)生既有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的興趣和動(dòng)力，也有關(guān)于知識(shí)錯(cuò)誤的反思能力。
【結(jié)語(yǔ)】
我的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃旨在讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能夠接受到系統(tǒng)的知識(shí)講解，更能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和動(dòng)手能力。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，會(huì)理解到數(shù)學(xué)與實(shí)際聯(lián)系，從而興趣更濃厚。我將全身心投入該計(jì)劃中，并且與學(xué)生一起成長(zhǎng)，讓他們?cè)诹昙?jí)數(shù)學(xué)學(xué)科中達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)，為步入新的學(xué)習(xí)階段打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇15
樂(lè)高老師教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃
近年來(lái)，隨著教育水平的提高和人才培養(yǎng)模式的變化，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。不再是傳統(tǒng)的灌輸式教育者，而是要成為學(xué)生的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、激勵(lì)者和伙伴。在這個(gè)多元文化、信息化的時(shí)代，如何做好教育教學(xué)工作成為了每個(gè)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。作為一名樂(lè)高教育培訓(xùn)班教師，我為了更好地教學(xué)，我制定了以下個(gè)人工作計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)提升
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)在路上的職業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地提高教育教學(xué)水平。我將按照自己的教學(xué)實(shí)際和樂(lè)高課程推廣方案不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念、新教學(xué)方法和新教育科技，提高自己樂(lè)高教育的課程體系和課程設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)能力，獲得更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，并且實(shí)現(xiàn)能夠自主掌握、設(shè)計(jì)和運(yùn)用樂(lè)高教育的教學(xué)模式和教材。
二、課程設(shè)計(jì)
課程設(shè)計(jì)是樂(lè)高教育的基礎(chǔ)。我將根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況和班級(jí)特點(diǎn)，對(duì)樂(lè)高課程進(jìn)行細(xì)致的計(jì)劃和設(shè)計(jì)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)規(guī)范化的課程設(shè)計(jì)。我將注重課程的實(shí)用性，努力提高學(xué)生樂(lè)高課程的效益。
三、教學(xué)方法
教學(xué)方法是成功教學(xué)的保證。針對(duì)不同的學(xué)生情況和智力發(fā)展水平，選擇合適的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)、情感態(tài)度教育和探究式教學(xué)等，使學(xué)生能夠充分體驗(yàn)樂(lè)高教育的特色，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力和合作精神。
四、個(gè)性化輔導(dǎo)
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生在樂(lè)高教育中展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，充分挖掘潛力。
五、互動(dòng)授課
良好的課堂互動(dòng)氛圍是成功授課的必要條件。我將用互動(dòng)授課的方式，多與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話、互動(dòng)，增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，讓孩子們感受到樂(lè)高教育的樂(lè)趣。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我將對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)性特點(diǎn)和樂(lè)高教育的掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，制定合理的獎(jiǎng)懲措施，使每位學(xué)生都能感受到自己在樂(lè)高教育中的成績(jī)，鼓勵(lì)他們不斷前行。
七、班級(jí)管理
良好的班級(jí)管理包括課堂管理和學(xué)生管理，是教育教學(xué)工作成功的基礎(chǔ)。我將注重班級(jí)管理，制定科學(xué)的班級(jí)管理制度和考核機(jī)制，促進(jìn)師生和諧之關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
總之，在教育教學(xué)工作中，我將充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷提高個(gè)人素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生打造一流的樂(lè)高教育班級(jí)。
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怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇16
六年級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃
作為一名六年級(jí)英語(yǔ)老師，我的教育使命是為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育和培養(yǎng)出一個(gè)能夠使用英語(yǔ)交流的學(xué)生。我將盡我所能，確保我的課程有趣生動(dòng)、充滿挑戰(zhàn)、理論與實(shí)踐并重，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將采取以下教學(xué)任務(wù)和計(jì)劃：
1.制定一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我將事先計(jì)劃好每個(gè)學(xué)期的課程，確保我的學(xué)生們能夠按時(shí)、有序地完成學(xué)業(yè)。
2.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)感到疲憊和沮喪。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將使用各種方法，如游戲、互動(dòng)教學(xué)等來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并為學(xué)生提供正反饋，因此他們能夠感到成功和成就感。
3.提高學(xué)生語(yǔ)言能力。我將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種語(yǔ)言技能有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。此外，我還將在聽(tīng)說(shuō)方面注重口語(yǔ)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自然流利地說(shuō)英語(yǔ)并增加詞匯量。
4.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力。我將教授學(xué)生怎樣獨(dú)立地思考和學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們自學(xué)。這些策略將幫助學(xué)生在日常生活中更好地運(yùn)用英語(yǔ)。
5.父母和老師溝通。我將與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，傳達(dá)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)展情況、優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的方面。這可以營(yíng)造一個(gè)積極、鼓舞人心的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家里支持孩子。
總之，我的目標(biāo)是成為一位出色的六年級(jí)英語(yǔ)老師，并致力于幫助我的學(xué)生成為能夠自信、自己動(dòng)手解決問(wèn)題的年輕人。我將不追求卓越的成績(jī)或幾何等級(jí)，而是希望我的學(xué)生們培養(yǎng)出一份對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中，我一定會(huì)學(xué)到很多東西，并進(jìn)行不斷的改進(jìn)，以提高我的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇17
初一英語(yǔ)老師教學(xué)工作計(jì)劃
隨著教育環(huán)境的不斷變化，各類(lèi)教學(xué)手段層出不窮，作為一名初一英語(yǔ)老師，如何制定一份合適的教學(xué)工作計(jì)劃，提高學(xué)生英語(yǔ)水平是我們必須考慮的問(wèn)題。
一、教學(xué)目標(biāo)
初一英語(yǔ)是從小學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)入中學(xué)教育階段的第一步，此時(shí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的適應(yīng)性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都需要教師引領(lǐng)。因此，初一英語(yǔ)老師的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，為之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面提高學(xué)生的水平，讓學(xué)生能夠簡(jiǎn)單的使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)。
二、教學(xué)方法
1.活動(dòng)化教學(xué)
學(xué)生在此時(shí)的語(yǔ)言調(diào)換環(huán)境中，對(duì)生活中的很多有趣而有意義的事情感興趣，因此，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在游戲和其他活動(dòng)中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)語(yǔ)言環(huán)境的使用，在輕松的活動(dòng)中慢慢提高語(yǔ)言能力。
2.結(jié)合課程實(shí)際
教師課程的講授，可以和生活密切結(jié)合，適當(dāng)加入生活趣味性和情感性的元素，如美食、旅游等，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中去。
3.啟發(fā)式教學(xué)
初一階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，教師需要采取鼓勵(lì)、啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生提高自身對(duì)問(wèn)題的理解，逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施
1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏
對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師需要在掌握基本單詞、發(fā)音和基本語(yǔ)法上下功夫，加強(qiáng)讓學(xué)生感受語(yǔ)言，了解英語(yǔ)的應(yīng)用方式，鞏固學(xué)習(xí)成果。而對(duì)于已經(jīng)有較好英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，教師需要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)提高教學(xué)難度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的了解和透徹理解。
2.強(qiáng)化一對(duì)一輔導(dǎo)
學(xué)生的起點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)的能力也有差異，教師需要開(kāi)展適合不同層次的學(xué)生的教學(xué)方式。針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊粚?duì)一輔導(dǎo)，強(qiáng)化語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感和表達(dá)能力。
3.開(kāi)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)平臺(tái)
除了課堂教學(xué)，教師還應(yīng)該開(kāi)發(fā)適合初一學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在多元化的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中不斷錘煉和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和英語(yǔ)水平，比如創(chuàng)建英語(yǔ)角、閱讀英語(yǔ)雜志等。
四、教學(xué)質(zhì)量保障
1.反饋機(jī)制的建立
教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、發(fā)展趨勢(shì)和語(yǔ)言能力等做出必要的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生在各方面的發(fā)展。
2.提供適宜的學(xué)習(xí)材料
教師需要選用適合學(xué)生的教材和練習(xí)冊(cè)，以及相關(guān)的影視資料、樂(lè)曲和其他學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。
3.積極開(kāi)展家校合作
初一英語(yǔ)老師還需要積極開(kāi)展家校合作，建立良好的溝通渠道和互動(dòng)平臺(tái)，與家長(zhǎng)協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)水平，并做好學(xué)生的品德教育。
總之，初一英語(yǔ)老師要讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)寫(xiě)能力，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中開(kāi)心快樂(lè)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，為之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇18
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真研究的方向和命題改革趨勢(shì)對(duì)高中教學(xué)提出的要求，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實(shí)踐，勇于探索新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺(jué)面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。
2、認(rèn)真研究發(fā)展趨勢(shì)，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3、在教學(xué)中，仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類(lèi)指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，他們的作業(yè)要力爭(zhēng)面批，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò)誤的原因。
4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì)的聯(lián)系。在教學(xué)中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識(shí)面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析訂正
①做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來(lái)審題；
②作題過(guò)程中，每個(gè)步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無(wú)誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范；
③對(duì)作錯(cuò)的題，務(wù)必認(rèn)真分析訂正。
6、搞好試卷講評(píng)。除年級(jí)大考外，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類(lèi)統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識(shí)漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。
7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí)。
8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范，按時(shí)完成；要求教師詳細(xì)批改，改后學(xué)生認(rèn)真更正。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇19
一、指導(dǎo)思想
為了“強(qiáng)管理、提實(shí)力、出成效”的目標(biāo)，以“新課程改革”為契機(jī)，以課堂教學(xué)改革“創(chuàng)新”為動(dòng)力，加強(qiáng)信息化建設(shè)，本著求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的態(tài)度，優(yōu)化教學(xué)與管理過(guò)程，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
以新課程為載體，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，形成教學(xué)、研究、師訓(xùn)一體化的教研工作新機(jī)制，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)品位。
三、主要工作
(一)以課堂教學(xué)為主線，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我校將繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科、各學(xué)段教學(xué)策略的研究，體現(xiàn)課程功能觀，在備課、上課、評(píng)課、反思各環(huán)節(jié)中的整合，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管力度，積極開(kāi)展課堂常規(guī)抽查制度，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式。全學(xué)期學(xué)校進(jìn)行二至三次大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查,及時(shí)了解每位教師的課堂教學(xué)情況。開(kāi)展全員性聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)個(gè)性化學(xué)科教學(xué)模式的研究，推動(dòng)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和信心。
(1)備課：組織教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極探索教學(xué)，研究教學(xué)方法，在備課中力求突出重難點(diǎn)、解決策略、設(shè)計(jì)意圖、課后反思。要求教師及時(shí)認(rèn)真寫(xiě)反思，向40分鐘要實(shí)效。
(2)繼續(xù)抓好“說(shuō)、上、評(píng)”和教學(xué)反思：深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)評(píng)課，從聽(tīng)課入手，提高教師講課水平，突出課堂教學(xué)的改革研究。
(3)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，苦練基本功。每周一次集體教研，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。
(二)以校本教研為重點(diǎn)，不斷提升教學(xué)研究水平。
本學(xué)期，校本教研活動(dòng)注重教師講課、評(píng)課及組織教研活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀能力。加強(qiáng)教研組的管理力度，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開(kāi)展集體備課，同年級(jí)組備課，確定集體備課的時(shí)間，充分發(fā)揮集體智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)相互交流、相互切磋，強(qiáng)化對(duì)教材、教法的探討，切實(shí)提高全體教師的科研意識(shí)和教學(xué)水平。
(三)以教師培訓(xùn)為紐帶，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
積極組織教師參與各種培訓(xùn)活動(dòng),給教師創(chuàng)造條件，主動(dòng)參與中心組織的各類(lèi)聽(tīng)課、培訓(xùn)活動(dòng)，并要求教師認(rèn)真做筆記，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和價(jià)值度。本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到
①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。
②學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。
③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。
④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。
同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。
(四)安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，做到防范于未然。
本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、自護(hù)自救常識(shí)等教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。全校師生在積極開(kāi)展安全宣傳教育同時(shí)，要樹(shù)立三種意識(shí)：一是安全第一意識(shí)，安全重于泰山，全校教師每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查;二是安全工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除;三是安全小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過(guò)問(wèn)、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無(wú)其事、麻木不仁，特別是較為嚴(yán)重事故要及時(shí)匯報(bào)。
時(shí)代在飛速發(fā)展，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，只要我們上下一心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心同德，真抓實(shí)干，不懈追求，學(xué)校的教育一定會(huì)在科學(xué)發(fā)展之路上越走越寬，學(xué)校教育的明天一定會(huì)更加燦爛輝煌。
怎么寫(xiě)老師教學(xué)計(jì)劃篇20
初中老師教學(xué)工作計(jì)劃
教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)校教師必備的管理工具。它不僅是教師規(guī)范教學(xué)行為的依據(jù)，也是確保教學(xué)質(zhì)量的重要保障。特別是對(duì)初中老師而言，教學(xué)工作計(jì)劃更是必不可少的工作文件。接下來(lái)，我將詳細(xì)闡述初中老師教學(xué)工作計(jì)劃的重要性，以及如何完成一份可行、詳實(shí)、實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、教學(xué)工作計(jì)劃的重要性
1、清晰目標(biāo)：教學(xué)工作計(jì)劃能夠讓老師清晰目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)時(shí)間，以達(dá)到教學(xué)目的。
2、提高效率：教學(xué)工作計(jì)劃可以有效提高教學(xué)效率，讓教學(xué)變得有條不紊，避免單純依靠經(jīng)驗(yàn)或感覺(jué)來(lái)教學(xué)的狀態(tài)。
3、節(jié)省時(shí)間：教學(xué)工作計(jì)劃提前做好安排，可以避免冗余的教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)化教師備課時(shí)間。同時(shí)，對(duì)于復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，可提前制定相關(guān)的教學(xué)備課計(jì)劃，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，有效控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)質(zhì)量。
4、防止教學(xué)失序：教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師提前發(fā)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃中的問(wèn)題和矛盾，及時(shí)調(diào)整，防止教學(xué)失序。
5、有效輔助管理：教學(xué)工作計(jì)劃可以有效輔助管理教師的教學(xué)工作，提高素質(zhì)評(píng)估效率，對(duì)教育教學(xué)的成果得以及時(shí)檢查、整理和總結(jié)。
二、教學(xué)工作計(jì)劃的編制
1、明確教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)工作計(jì)劃的編制必須明確教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等，以確保教學(xué)質(zhì)量。
2、合理安排教學(xué)進(jìn)度：制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須充分考慮教學(xué)進(jìn)度，如節(jié)假日等教學(xué)環(huán)境因素。
3、制定教學(xué)策略：教學(xué)計(jì)劃必須設(shè)計(jì)更為實(shí)用、簡(jiǎn)單、易操作、便于評(píng)估的教學(xué)方法。多樣化的教學(xué)方法可以讓學(xué)生不太失落，更加愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
4、耐心適應(yīng)學(xué)生：教學(xué)計(jì)劃必須充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)、能力和興趣等方面，耐心適應(yīng)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到問(wèn)答精彩的教育紛繁復(fù)雜的輕松練習(xí)。
三、教學(xué)工作計(jì)劃的運(yùn)用
教學(xué)工作計(jì)劃制定完成后，怎么運(yùn)用呢？
1、作為學(xué)生的參考：教學(xué)工作計(jì)劃可以作為學(xué)生的參考。學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及時(shí)了解掌握本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度安排等，有益于學(xué)生在高效完成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提高自身能力。
2、作為教師的備忘：教學(xué)工作計(jì)劃不僅是教學(xué)過(guò)程的反映，也是教學(xué)考核的重要依據(jù)，教師可以根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及時(shí)復(fù)習(xí)自己的教學(xué)內(nèi)容，借助教學(xué)計(jì)劃回顧重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)不足，更好地提高自身的教學(xué)水平。
3、作為學(xué)校管理的重要依據(jù)：教學(xué)工作計(jì)劃還是學(xué)校管理工作的重要依據(jù)。它不僅是教學(xué)管理工作的重要文件，也是學(xué)校推進(jìn)教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的飛躍之根本性抓手。
綜上所述，初中老師教學(xué)工作計(jì)劃的制定可以更好地規(guī)范教學(xué)行為，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，為教師升職晉級(jí)提供有力的支撐。在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我們必須依據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，努力為每一位學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)，讓不同等級(jí)的學(xué)生得到更好的教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定向上的信心和自信，呈現(xiàn)出不一樣的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)風(fēng)貌，并由此建立更多專(zhuān)業(yè)良師的人選。