在制定規劃時，需要注意協調各個方面的資源，包括人力、物力、財力等方面。班主任師徒結對個人計劃怎么寫，這里給大家分享班主任師徒結對個人計劃，供大家參考。

班主任師徒結對個人計劃篇1

(一)“師傅”職責

做到“兩帶”：帶師德──敬業愛崗，無私奉獻，教書育人，為人師表;

帶師能──教育教學與教育科研及落實新課程實驗的基本技能。

1、全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。每學期認真制定師徒結對工作計劃。

2、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。帶動和指導徒弟實施各級課題研究，做好階段性的小結。

3、指導徒弟教師擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環節。精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每周重點審閱兩節備課教案。

4、每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄,

按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，指出教學中的不足和改進方法，促進徒弟教師教學能力的提高。

5、認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期每月重點審查批改情況至少1次。

6、每學期指導徒弟上一節備課組內或校級公開課或匯報課。

7、鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓得到更多的鍛煉和提高。

(二)、“徒弟”職責

做到“兩學”：學為師──遵紀守法，誠實正直，學習教育教學理論，樹立先進的教育理念;

學為學──熟練掌握教育教學和科研的基本功。

1、在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。

2、每學期與師傅一起認真制定師徒結對工作計劃。

3、認真鉆研教學環節，主動請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高;主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。

4、虛心向指導教師學習，隨時接受指導老師檢查，及時改進工作和教學方法。在師傅的指導下積極參加各級課題研究工作，并認真做好總結。

班主任師徒結對個人計劃篇2

作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足， “學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

一、學習內容：

1.每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。

3.和師傅一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4.邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

5.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6.同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7.在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

8.平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

二、活動內容

三月份：

1.制定成長計劃;

2.與師傅交流教學中的想法;

3.聆聽師傅的課、交流;

四月份：

1.聽師傅的課，并進行交流;

2.準備一節信息技術與學科整合課

3.共同閱讀先進的 教育理論書籍;

4.邀請師傅隨堂聽課;

五月份：

1.共同探討名家課例;

2.和師傅交流教育教學中的困惑;

3.邀請師傅隨堂聽課，評課;

六、七月份：

1.聽師傅的課，并進行交流;

2.與師傅交流教學中的想法

3.共同閱讀先進的教育理論書籍;

4.完成個人總結。

三、自我期望

1.多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習;每學期至少讀5本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。

2.多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

3.多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗;提前一周備好課，認真上好每堂課。

4.多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫多篇教學論文或教學案例。

5.認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。

6.多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。

總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

班主任師徒結對個人計劃篇3

一、指導思想

班級是學校實施管理和教育教學的基本單位，班主任是班級教育工作的組織者、實施者和協調者，其工作質量直接影響學校管理工作的整體質量。當前，我校青年教師不斷增加，他們有工作熱情，但經驗不足，如何提高青年教師的班級管理水平，創新班級管理工作，尋找符合工作實際的新思路、新方法是我校當前的迫切任務。為了充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。經學校研究決定在全校開展“以老帶新，以新促老，拜師結對”活動。通過“師徒結隊”活動，形成一種相互學習、共同提高的氛圍，建設一支思想素質高、作風扎實、業務精良的育人隊伍，全面提高我校的班主任管理水平。

二、結對對象：大邑職高現任班主任。

三、結對條件：

1、指導班主任的條件：擔任班主任三年以上，有較豐富的班主任工作經驗;有優良的師德和踏實的工作作風;所帶班級考核成績優良。

2、青年班主任的條件：班主任齡一年以下的現任班主任。

3、采用自由結對和學校協調相結合的方式，同專業或不同專業教師均可一對一自行組合。結合名單報德育處存檔。

四、“師徒結對”時間：

徒弟原則上要接受三年指導(學年度所帶班級被評為“三好班級”或本人被評為“優秀班主任”的，可提前一年出師)，也可根據徒弟班主任工作成績情況延長時間。

五、總體目標：

1、一年內能基本熟悉班主任工作，初步掌握的班級管理工作方法，能在指導老師的輔導下制定好計劃，管理好班級，上好班團課。

2、兩年內能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級管理工作流程，掌握學生的思想動態，有針對性地進行管理教育。

3、三年內能勝任班主任工作，基本熟悉和掌握班級管理和教育方法，熟悉班級管理工作流程，能承擔各類活動，逐步成為教育教學的骨干。

六、結對后工作要求：

1、師傅要主動過問徒弟的班級管理與活動，了解其工作情況，有針對性的指導其開展工作。

2、徒弟要積極工作，努力鉆研業務，主動地進行學習，既要向書本學習，又要認真向師傅請教，定期邀請師傅進行工作指導。徒弟要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累，在班集體建設中向師傅學到的經驗和成功事例;經過結對比較，發現自己的不足與進步以及共同探討及研究的成果。

3、師徒每月共同召開一次主題班會，相互學習、共同提高。

4、每學期結對的班主任關于班級工作的交流不少于4次(過程記錄記錄)每學期結束，徒弟要寫一份主題為“談師傅對我的指導”的總結材料，師傅要寫一份簡要的指導小結，報德育室存檔。

5、做好過程記錄及相關材料的匯總。

(二)指導工作內容：

1、指導范圍：

(1)好各類計劃與總結

(2)班級組織管理，對學生的思想教育、行為規范教育與訓練，做好后進生的轉化工作。

(3)班團會課(開班會)。師徒一學期互聽班團課總數不少于3次。徒弟每學期至少要聽師傅的主題班會課4節(過程記錄)。

(4)班團干部培養與使用。

(5)組織班級開展各項活動。

(6)家訪、與家長聯系的形式、方法、說話藝術。

(7)創設健康的班級環境與良好的學習氛圍。

(8)協調學校與班級，教師與教師，教師與學生，學生與學生等各方面之間關系，服務班級教育教學工作。

(9)學生就業跟蹤。

2、師傅的職責：

(1)在師德修養上為徒弟樹立典范。教育引導徒弟愛崗敬業，顧大體、識大局，從整體上維護年級、學校的榮譽，促進他們在思想上健康成長。

(2)指導并督促徒弟盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度;指導徒弟制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

(3)指導徒弟進行班團干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

(4)指導徒弟設計主題班會，協助其組織開展班(團)活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加徒弟組織的班級活動。

(5)指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生檔案填寫、管理工作。

(6)協助、指導徒弟做好后進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

(7)指導徒弟積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

(8)引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導徒弟撰寫期中、期末班級工作總結。指導徒弟每學期撰寫一篇德育論文。

(9)每學期結束，應填寫一份對徒弟的工作情況考核表交德育處存檔。

(10)指導并協助徒弟解決學生在頂崗實習中遇到的問題。

3、徒弟的職責

(1)自覺加強師德修養，虛心學習師傅優秀的思想作風和工作作風。愛崗敬業，顧大體、識大局，從整體上維護年級、學校的榮譽。

(2)認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

(3)及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際制定并實施班級工作計劃、主題班會計劃和各項班級活動計劃。努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受學校考核鑒定。

(5)在師傅指導下，及時填寫班主任工作的常規材料，做好班級學生檔案填寫、成長檔案袋整理工作。及時上交各類資料表冊。

(6)做好對典型學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

(7)做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

(8)自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。

七、考核辦法

學校依據班主任結對的具體要求并結合實際對結對的班主任進行考核，對于按期完成結對任務的師徒頒發結業證書或優秀輔導員證書。

1、完成結對任務的師徒在班主任學期考核管理分中加20分。

2、徒弟在學期考核中獲得優秀的，頒發優秀學員證書，師傅也獲學期考核優秀的，學校授予其學年度優秀班主任輔導員稱號。

3、徒弟學年度所帶班級被評為校級以上“三好班級”或本人被評為校級以上“優秀班主任”的，可提前出師，頒發班主任資格證書，師傅獲學年度優秀班主任輔導員稱號并給予適當獎勵。

班主任師徒結對個人計劃篇4

學校班主任師徒結對實施工作計劃

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的挑戰，我們要好好計劃今后的工作方法。估計許多人是想得很多，但不會寫，下面是小編幫大家整理的學校班主任師徒結對實施工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

學校班主任師徒結對實施工作計劃1

一、指導思想

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化，特制訂本方案。

二、目的意義

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

三、“師徒結對”條件

1、幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上；榮獲過縣級以上優秀班主任或所帶班級獲得過學區級及以上優秀班集體榮譽稱號。

2、被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現任班主任。

四、幫帶班主任職責

1、在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2、指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3、指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4、指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。

5、指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。

6、協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作。

7、指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

8、引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。指導被幫帶班主任做好期末班級總結工作。

9、每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交德育處存檔。

五、被幫帶班主任職責

1、被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。

2、被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

3、及時了解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4、在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

5、在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。

6、做好對后進生的思想轉化工作。

7、積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

8、自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文，做好期末班級工作總結。

9、每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，被幫帶班主任應寫出被幫帶結對小結，交德育處存檔。

六、考核評價

1、學校建立考核評審小組，由有關領導和幫帶班主任組成。

2、考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是評委根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核；二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。

3、此項工作將計入班主任工作量化之中。

學校班主任師徒結對實施工作計劃2

一、指導思想：

1、為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能盡快成為教育教學和班級管理的行家能手；

2、充分發揮有經驗的老班主任和班主任新秀的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作。

二、青年班主任“師徒結對”要求：

凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教師，少先隊根據各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。師徒關系一旦確定，非特殊理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關系，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經過一個輪次（一至二年）的指導與學習，使徒弟達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力。

三、活動形式：

學習交流、跟蹤管理、個別指導、個案剖析。

四、班主任“師徒結對”職責：

1、師傅：

（1）指導徒弟班主任學習有關法規、制度，開展教育活動。

（2）指導徒弟落實學校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設（如：班干部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等）。

（3）指導徒弟結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標、創造性地開展班級的各項活動，以及班級的&39;日常管理。

（4）指導徒弟備好、上好班、隊會課，指導開展學生的心理健康教育、勞動教育等。每學期指導性聽徒弟班、隊會等課不少于2節。

（5）指導徒弟班主任開展與學生家長的家訪、交流工作，做好后進生的幫教工作。

（6）每學期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定，一學年對該班主任的工作情況做出綜合的評定。

2、徒弟：

（1）徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學習，盡快提高自己的班級管理能力。

（2）在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的班、隊會課。管理好所負責的班級的日常工作。每學期聽師傅班、團、隊會課3節以上。

（3）徒弟要爭取在兩年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：

①訂好一份班級工作計劃；

②培養好一支班干部隊伍；

③建立一個良好的班集體；

④上好一節班、隊會課，向學校領導和指導教師上一節匯報課；

⑤轉化好一個后進生；

⑥寫出一份有水平的德育工作論文（或班主任經驗總結）。

班主任師徒結對個人計劃篇5

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。學校本著“發展教師 ”的教育理念，充分利用資源和優勢，積極開展師徒結對活動。為使師徒進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對計劃。

一、實施目標：

(一)師傅：規劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，展示班隊課，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

(二)徒弟：通過一年的學習，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作為各方面的知識、經驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯系實際。因此在接下來的時間，我將繼續向有經驗的老師學習，以提高自己的教學水平。

(1)學習師傅用愛與孩子們進行溝通交流，以愛心來換取良好的班風學風。

(2)學習師傅處處以身作則，為人師表。趙老師每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加衛生打掃。

(3)向師傅學習如何讓組建一支得力的班干部隊伍。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。

(4)向師傅學習交流如何在班中建立威信。

(5)向師傅學習交流如何協調與科任老師和家長的關系，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

二、實施措施：

(一)師傅：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

2、指導徒弟提高班級管理能力。

3、聽徒弟2節班隊課，并遵循發展性評價的原則，客觀評價并提出改進建議。

4、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與班級管理有關的書籍師徒相互交流。

5、為徒弟上示范課。

(二)徒弟：

1、帶著班級管理中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流;

2、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高自己的班級管理能力和教育綜合能力。

4、采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高班級管理的有效性。

5、通過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當地運用到平常的教育教學以及班級管理活動中去。

6、請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

7、一個班主任，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規，讓孩子的在動靜交替中更好地學習、科學地學習。讓孩子們在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。

8、做好家長工作對一個老師來說是非常重要的，而贏得家長的信任、支持與贊譽又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是需要長期的努力，家長工作的復雜性，不是單純地對家長熱情，這其中的技巧，我想師傅會比我懂得更多，因此要向師傅多學習，多交流。

9、多發現問題，多思考，多請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。

班主任師徒結對個人計劃篇6

一、指導思想：

為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與者光秀、蔣德華、戴林麗、茶繼冰、(徒弟)結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目標：

(一)師傅：規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2、指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3、指導學習如何積累案例、論文素材。

4、每學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭在獲得好的名次。

具體為：

特崗教師：者光秀、戴林麗。通過導師結對教師進行學科教學和班主任工作帶教，在師德修養、教育理論、課堂教學、教育科研、學業管理等方面開展傳幫帶的培養工作。達到基本熟悉本校教育教學常規工作，掌握各年級教材內容和教學要求，有教育責任感，能用心理學、教育的基礎理論來指導教育、教學實踐，熱愛學校，熱愛學生，站穩講臺。

骨干教師：蔣德華、茶繼冰。通過導師在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。達到學科教學和班主任工作形成自己風格，實績明顯;有較強的教科研能力和相應的研究成果;有較強的帶教能力，被帶教者成長迅速，逐漸成長為骨干教師。

三、實施措施：

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實擔負起對者光秀、戴林麗、蔣德華、、茶繼冰老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導;平時經常互相聽課，并及時點評。

3、每學期至少為徒弟上兩堂教學示范課。也至少去聽徒弟兩節課，一起討論。

4、與徒弟一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

5、經常為徒弟解決教育教學上的疑惑，討論一些教學中產生的想法。

6、鼓勵徒弟多多閱讀語文教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，讓他們用先進的教學思想和理念武裝自己。

7、師徒要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記，努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少上一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

8、與徒弟一起撰寫教學案例和論文，一起積累素材。

四、活動內容：

三月份：

1、制定徒弟成長計劃;

2、開設研究課，讓徒弟觀摩;

3、與徒弟一起參加語文教研組活動;

4、幫助徒弟修改教案;

5、與徒弟交流教學中的想法。

四、五月份：

1、共同探討課例;

2、與徒弟一起交流教學中的困惑;

3、一起學習名家專著，經常交流;

4、外出聽課，撰寫學習心得。

六、七月份：

1、聽徒弟的課，并進行交流;

2、與徒弟交流教學中的想法;

3、共同閱讀先進的教育理論書籍;

4、接受邀請隨堂聽課，評課;

5、完成個人總結。

班主任師徒結對個人計劃篇7

一、指導思想

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育工作管理的發展。為此，我校從本學期起實行新老班主任師徒結對工作，發揮骨干班主任教師的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化，特制訂本方案。

二、目的意義

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

三、“師徒結對”條件

1、幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風；有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上；榮獲過縣級以上優秀班主任或所帶班級獲得過學區級及以上優秀班集體榮譽稱號。

2、被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現任班主任。

四、幫帶班主任職責

1、在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2、指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3、指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4、指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。

5、指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。

6、協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作。

7、指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

8、引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文。指導被幫帶班主任做好期末班級總結工作。

9、每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交德育處存檔。

五、被幫帶班主任職責

1、被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。

2、被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

3、及時了解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4、在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

5、在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。

6、做好對后進生的思想轉化工作。

7、積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

8、自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，撰寫德育論文，做好期末班級工作總結。

9、每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，被幫帶班主任應寫出被幫帶結對小結，交德育處存檔。

六、考核評價

1、學校建立考核評審小組，由有關領導和幫帶班主任組成。

2、考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是評委根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核；二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。

3、此項工作將計入班主任工作量化之中。

班主任師徒結對個人計劃篇8

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。學校本著“發展教師”的教育理念，充分利用資源和優勢，積極開展師徒結對活動。為使師徒進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對計劃。

二、實施目標：

(一)師傅：規劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，展示班隊課，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

(二)徒弟：通過一年的學習，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作為各方面的知識、經驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯系實際。因此在接下來的時間，我將繼續向有經驗的老師學習，以提高自己的教學水平。

(1)學習師傅用愛與孩子們進行溝通交流，以愛心來換取良好的班風學風。

(2)學習師傅處處以身作則，為人師表。趙老師每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加衛生打掃……

(3)向師傅學習如何讓組建一支得力的班干部隊伍。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。

(4)向師傅學習交流如何在班中建立威信。

(5)向師傅學習交流如何協調與科任老師和家長的關系，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

三、實施措施：

(一)師傅：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

2、指導徒弟提高班級管理能力。

3、聽徒弟2節班隊課，并遵循發展性評價的原則，客觀評價并提出改進建議。

4、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與班級管理有關的書籍師徒相互交流。

5、為徒弟上示范課。

(二)徒弟：

1、帶著班級管理中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流;

2、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高自己的班級管理能力和教育綜合能力。

4、采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高班級管理的有效性。

5、通過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當地運用到平常的教育教學以及班級管理活動中去。

6、請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

7、一個班主任，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規，讓孩子的在動靜交替中更好地學習、科學地學習。讓孩子們在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。

8、做好家長工作對一個老師來說是非常重要的，而贏得家長的信任、支持與贊譽又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是需要長期的努力，家長工作的復雜性，不是單純地對家長熱情，這其中的技巧，我想師傅會比我懂得更多，因此要向師傅多學習，多交流。

9、多發現問題，多思考，多請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。

班主任師徒結對個人計劃篇9

為更好地貫徹落實《中小學德育規程》，充分發揮班主任導師在班級管理方面的傳、幫、帶作用，促進年輕班主任的迅速成長，不斷提高年級班主任隊伍的整體素質和管理水平，為此，我校實行新老班主任師徒結對計劃，發揮骨干班主任的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化、制度化，特制訂納雍二中班主任師徒結對實施方案。

一、指導思想

1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成長的步伐，使青年班主任盡快成為教育學生和班級管理的能手。

2、充分發揮有經驗的老班主任的引領作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作，提高德育工作的實效性。

二、總體目標

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高青年班主任的教育管理水平，促進全體班主任共同進步，共同提高;使年輕班主任掌握新的教育理念和管理方法，迅速提升班級文化建設水平和管理水平。

三、成立領導小組

組長：李靖(校長)

副組長：楊明國(黨支部書記)、彭沁(副校長)、路元學(副校長)

成員：史敏、楊融、陳聰、劉少林、汪良、文瑞、韋杰、王璇、陳垚均、周東方、彭海、余健、李華、何葉、何登發、李裕祥

四、“師徒結對”要求

1、班主任導師具有良好的師德和踏實的工作作風;有較豐富的班主任工作經驗，熱愛班主任工作，擔任班主任五年以上;所帶班級考核成績優良;

2、青年班主任工作年限在兩年以下的現任班主任。

五、“師徒結對”時間：一學年

六、班主任導師職責

1、指導年輕班主任盡快熟悉班主任工作特點。培養年輕班主任的班級工作組織、管理能力，傳授班級管理的方法和藝術，并引導年輕班主任樹立熱愛班主任工作、關愛學生的高尚師德。

2、指導年輕班主任開展日常班級管理工作。提供不少于3次的班主任工作經驗交流，向年輕班主任介紹自己在班主任工作實踐中的經驗，幫助年輕班主任盡快適應班主任工作的要求。

3、指導年輕班主任開展主題班會活動。每學期示范設計、組織1次班級主題活動，邀請年輕班主任觀摩;在此基礎上指導和幫助年輕班主任設計1-2次班級主題活動，并爭取向學校公開展示。

4、指導年輕班主任做好學生思想教育工作和問題學生轉化工作。向年輕班主任傳授學生日常操行考核的方法和經驗，指導建立問題學生轉化檔案并擬寫幫教總結。

5、指導年輕班主任做好與家長的聯系工作。包括如何進行家訪、組織召開家長會、跟家長建立聯系等，每學年至少協助年輕班主任召開一次家長會。

6、指導年輕班主任如何制訂班級，寫好期末工作總結，每學期至少向年輕班主任推薦1本班級管理、班主任工作方面的優秀讀物;指導年輕班主任至少完成1篇班主任工作方面的經驗總結或德育論文。

7、指導年輕班主任如何面對和處理好棘手問題或突發事件。指導年輕班主任對學生中常犯、易犯的一些錯誤行為如何采取防范和應對措施，及時處置突發事件，最大限度地消除不良影響。

8、做好相關的總結和評定工作。學年結束時寫1篇關于年輕班主任工作能力培養的專題總結，并對年輕班主任在結對期間的表現作出書面鑒定。

9、每學期結束，應填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交德育處存檔。

10、幫帶結對結束，班主任導師應寫出幫帶結對總結，交德育處存檔。

七、年輕班主任職責

1、每學期開學初及學期結束前，在班主任導師的指導下認真完成班級工作計劃和。

2、年輕班主任要尊重班主任導師，要虛心地接受班主任導師的指導，經常主動地向班主任導師請教，定期向班主任導師匯報班級管理情況。

3、年輕班主任應認真學習貫徹班主任工作考核條例。盡快熟悉學校各項班級管理的。

4、在班主任導師的指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施。努力接受新理念、新方法，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會觀摩課，接受全體班主任導師的考核鑒定。

5、在班主任導師的指導下開好每學期的家長會。積極主動地做好家訪工作，虛心聽取家長的意見與建議，及時改進自己的工作方法。每學期找學生個別談話不少于班級學生數的80%;走訪學生家庭(或聯系學生家長)要達到100%。

6、在班主任導師的指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。及時上交各類資料表冊。

7、認真反思班主任工作的得失，積極撰寫班主任工作論文或總結。每學期至少閱讀2本班級管理、班主任工作方面的優秀讀物;在班主任導師的指導下，至少完成1篇班主任工作方面的經驗總結或德育論文。

8、認真做好學生的操行考核評定和有關獎懲工作。

八、考核評價與獎勵

1、每年由學校領導小組對師徒活動進行考評，對有顯著成績的導師授予優秀導師榮譽，并頒發優秀導師獎，對進步顯著的青年班主任頒發鼓勵獎，一年評選一次。

2、考評領導小組對師徒活動有下列情況的不予考評。

(1)師德方面有嚴重問題

(2)班級管理能力沒有進步，學生、家長反映強烈不滿的。

(3)年終考核不合格的。

3、考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是評委根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核;二是通過觀摩被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。

4、考核標準：

針對《納雍二中“青藍工程”班主任師徒結對實施方案》制定的內容進行考核，如(、活動記錄、活動評價、活動總結、德育論文、等、主題班會活動)等。

班主任師徒結對個人計劃篇10

一、指導思想：

1.為全面提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任的成長速度，使青年班主任能盡快成為教育教學和班級管理的行家能手;

2.充分發揮有經驗的老班主任和班主任新秀的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作。

二、青年班主任“師徒結對”要求：

凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教師，少先隊根據各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。師徒關系一旦確定，非特殊理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關系，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經過一個輪次(一至二年)的指導與學習，使徒弟達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力。

三、活動形式：

學習交流、跟蹤管理、個別指導、個案剖析。

四、班主任“師徒結對”職責

1.師傅：

(1)指導徒弟班主任學習有關法規、制度，開展教育活動。

(2)指導徒弟落實學校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設(如：班干部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等)。

(3)指導徒弟結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標、創造性地開展班級的各項活動，以及班級的日常管理。

(4)指導徒弟備好、上好班、隊會課，指導開展學生的心理健康教育、勞動教育等。每學期指導性聽徒弟班、隊會等課不少于2節。

(5)指導徒弟班主任開展與學生家長的家訪、交流工作，做好后進生的幫教工作。

(6)每學期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定，一學年對該班主任的工作情況做出綜合的評定。

2.徒弟：

(1)徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學習，盡快提高自己的班級管理能力。

(2)在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的班、隊會課。管理好所負責的班級的日常工作。每學期聽師傅班、團、隊會課3節以上。

(3)徒弟要爭取在兩年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：①訂好一份班級工作計劃;②培養好一支班干部隊伍;③建立一個良好的班集體;④上好一節班、隊會課，向學校領導和指導教師上一節匯報課;⑤轉化好一個后進生;⑥寫出一份有水平的德育工作論文(或班主任經驗總結)。

班主任師徒結對個人計劃篇11

一、結對對象：

師傅：...

徒弟：...

二、計劃具體資料：

“師徒結對、互相學習、互相促進、互相提高”是新課改背景下，提高和促進教師專業化發展的重要舉措，它既能有效促進教師在專業知識技能方面的發展，又是促進新教師專業共同成長的有效方式。為了規范“師徒結對”活動順利有效實施，為了確保“師徒結對”活動有質量，特擬定如下活動計劃：

1.認真學習。因為教師的業務理論知識、業務學習十分重要，它既能更好促進教育教學的開展，同時又能不斷地提高自我的業務知識水平。為此師徒每周至少安排一次共同學習和探討的活動時間。

2.注重互查。師徒每周互相檢查備課、備課準備、活動設計，每周不定期抽查，并及時針對一些課例進行活動研究與探討，力求探索最佳的教學方法。

3.互相觀摩。師徒每學期至少開展兩次教學觀摩活動和一次半日活動，每月互相不定期聽課，共同反思活動狀況，并由師徒寫出實踐心得。

4.互相反思。徒弟每月一篇心得體會。

5.虛心請教。多向經驗的教師學習，經常反思教育教學活動，正確加以改善，不斷提高自身的教育教學水平。

6.扎實科研。師徒結合，共同學習科研理論，從孩子的每個生活環節，學習、活動環節入手，找準切合實際的切入口，扎實開展科研活動，進取參與并承擔課題研究實踐活動。

三、最終到達：

1.教育教學：能自如將自我掌握的知識，在新的教學理念和方式下，用孩子的喜歡的方式，讓孩子歡樂愉快、健康學習。

2.師徒修養：熱愛關心每一個孩子，用無限熱情，無限期望，無限愛去愛每一個孩子，走進每一個孩子的童心世界，讓愛心撒滿孩子成長道路。

3.科研工作：以科研促提高，經過一系列扎實有效科研活動，有效促進教學工作取得更大成效。

4.班級管理：能獨立開展班級各項工作，班級常規抓落實，家長工作細心，帶班有活力。

經過上述一系列的傳、幫、帶活動，使新教師盡快成為一名合格而又優秀的小學教師。

班主任師徒結對個人計劃篇12

作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校通過老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平臺，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。

過去一學年的師徒結對使我受益匪淺，從學習本學科的教學理念、課程標準、學科指導意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學生的訓練成績師父段維蘭都給了我很大的幫助，我的教育教學能力也逐步的提高。除此之外，還經常參加聽課等教學研討活動來提高自身的知識技能。結合上學年的經驗，努力做到“三學”：學思想——教育教學理念;學本領——教育教學基本功;學做人——為人處事，為善、求真。我將這學年的工作計劃作了如下的安排：

一、對教育理念、訓練的理解

認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，將新課改理論扎實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。

二、努力提高自身的專業技能

1、積極主動聽師傅的公開課，學習長處，并和師傅進行反思與討論。

2、每月和師傅進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學以及練習中有疑惑的地方及時請教師傅。

3、課后能做到及時反思，積極撰寫課后反思;

4、積極主動參加校內教科研活動和各類教學基本功競賽，并積極開展課題研究;

5、不但要注意總結師傅好的經驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學信息、理論，與師傅形成優勢互補態勢，促進自己較快地成才。

班主任師徒結對個人計劃篇13

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育管理的發展。為此，我校實行新老班主任師徒結對計劃，發揮骨干班主任的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化、制度化，特制訂本條例。

一、目的意義

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

二、組織領導

校長：

分管校長：

學工處主任：

團支部書記:：

大隊輔導員：

三、“師徒結對”條件

1.幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風;有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上;榮獲三次以上校級優秀班主任;在市班主任職級評定中評為高級班主任。

2.被幫帶班主任的條件：班主任齡一年以下的現任班主任。

四、“師徒結對”時間：

五、幫帶班主任職責

1.在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2.指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度;指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3.指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4.指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班(團)級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。

5.指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生檔案填寫、管理工作。

6.協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

7.指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

8.引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導被幫帶班主任每學期撰寫班級工作總結。指導被幫帶班主任每學期撰寫一篇德育論文。

9.每學期結束，應填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交學工處存檔。

10.幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交學工處存檔。

六、被幫帶班主任職責

1.被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。

2.被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

3.及時了解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4.在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

5.在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。及時上交各類資料表冊。

6.做好對典型學生的個別化教育工作和案例記載分析工作。

7.積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

8.自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，每學期及時撰寫班級工作總結。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。

七、考核評價

1.學校建立考核評審小組，由領導小組和幫帶班主任組成。

2.考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核;二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。

3.考核標準：

(1)查閱平時幫帶結對資料，了解平時的工作態度和幫帶結對活動情況(班隊工作手冊的填寫、主題班會活動的開展、班級和宿舍管理成效、學生個別化教育情況、家訪以及開設家長會的情況、班級工作計劃和工作總結的撰寫、德育論文的撰寫)

(2)根據《揚州市特殊教育學校班主任幫帶結對工作考核手冊》，考核內容包括(活動方案、活動實錄、活動評價、活動小結、德育論文、心得體會等)、主題班隊團活動。

4.被幫帶班主任的工作成績全部將填入個人檔案，。

5.被幫帶班主任的考核成績列入班主任和班級工作量化考核。

學工處

20-9-9

班主任師徒結對個人計劃篇14

時間真的過得好快，轉眼間，我從教已有整二十年。一路走來，我覺得自己是幸運的，也是幸福的，我得到了許多老師的諄諄教誨和殷切指導，使我得以快速地成長起來，在此我對他們表示最真摯的感謝。如今我也成了師傅，這既讓人興奮，又讓人感到惶恐。因為我這位所謂的師傅無論是教育理論還是班主任實踐，都很不成熟，好多方面還非常欠缺，怕有負領導和徒弟的期望。今天，我們簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但它承載的是一份責任與一份自我體現，我想：要做好“傳、幫、帶”工作，我們師傅們首先要做到：言傳身教，率先垂范。

在此，我代表班主任指導老師表態如下：

一、切實把幫助新班主任的快速成長作為自己的一項光榮而重要的任務來對待，并與他們齊心協力，將班級工作抓實、抓巧、抓好。

二、認真執行學校“班主任指導老師工作要求”，一步一步做好各項工作，使“師徒結對”活動扎實有效，共同提高。

三、作為指導老師，我們會不斷進取，學習新理論，接受新思想，使自己的班級管理工作更加具有時代特色，使所帶班級的學生健康和諧成長，并以我們為榮。同時我也想給徒弟們提幾點希望：

一、虛心向身邊榜樣學習，每天有進步。俗話說“三人行，必有我師”。你們的師傅并不只簽訂協議的一個，我們只是你們名義上的師傅。其實學校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老師。他們中有些課上得很好，教學成績經常名列前茅;有些班主任工作非常扎實，非常出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。當然，他們身上可能也存在這樣那樣的不足，但是我希望你們對待任何一個人，都能以一種欣賞的眼光去看待他們，汲人所長，補己之短。不要仰著頭看人，也不要低著頭看人，只有這樣你才能每天都有長足的進步，每天都生活的快樂。

二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器，平時多閱讀，勤實踐，善思考，要盡快摸透學生的性子，找準教育教學的路子，使班主任工作順利開展。

三、抓住課堂主陣地，提升自己的綜合素質。要做好班主任，首先得上好課。所以，平時要精心備課，在教學中要不斷地總結、反思。反思是一名優秀教師成長的必要環節。教師要反思的內容很多，我認為以下幾方面是反思的重點：反思自己成功與得意之處、反思失誤之處、反思學生見解、反思學生的問題和建議。當然，平時也要注重提高自己的教科研水平，把理論與教學實踐結合起來，逐步形成自己獨特的教育教學風格。

師徒結對只是一種形式，它內在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。

最后，感謝領導給我這次發言的機會，希望今后我們攜起手來，共同努力，使我校的學生管理工作更上一層樓。同時也祝在座的各位工作更進步，身體更健康，心情更愉快，事業更發達。

班主任師徒結對個人計劃篇15

一.指導思想

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，同時為了使我們小學語文組的青年教師肖云盡快成長，現決定安排師徒結對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動計劃。

二.實施目的

制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導與簡要點評，自我業務提高計劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三.實施措施

1.教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面師傅要為徒弟做出榜樣。

2.要切實擔負起對青年教師的輔導工作。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環節以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。

3.每學期至少為徒弟上一堂教學示范課。并指導徒弟做校內公開課一節，指導徒弟完成上課任務。

4.指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。聽徒弟三節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

5.經常關心徒弟的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。

6.經常找徒弟談話。由于青年教師經驗不足，師傅應給予考試方法的指點。

7.本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

針對以上具體措施，學期結束后，師徒雙方要及時進行總結。

班主任師徒結對個人計劃篇16

時間真的過得好快，轉眼間，我從教已有整二十年。一路走來，我覺得自己是幸運的，也是幸福的，我得到了許多老師的諄諄教誨和殷切指導，使我得以快速地成長起來，在此我對他們表示最真摯的感謝。如今我也成了師傅，這既讓人興奮，又讓人感到惶恐。因為我這位所謂的師傅無論是教育理論還是班主任實踐，都很不成熟，好多方面還非常欠缺，怕有負領導和徒弟的期望。今天，我們簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但它承載的是一份責任與一份自我體現，我想：要做好“傳、幫、帶”工作，我們師傅們首先要做到：言傳身教，率先垂范。

在此，我代表班主任指導老師表態如下：

一、切實把幫助新班主任的快速成長作為自己的一項光榮而重要的任務來對待，并與他們齊心協力，將班級工作抓實、抓巧、抓好。

二、認真執行學校“班主任指導老師工作要求”，一步一步做好各項工作，使“師徒結對”活動扎實有效，共同提高。

三、作為指導老師，我們會不斷進取，學習新理論，接受新思想，使自己的班級管理工作更加具有時代特色，使所帶班級的學生健康和諧成長，并以我們為榮。 同時我也想給徒弟們提幾點希望：

一、虛心向身邊榜樣學習，每天有進步。俗話說“三人行，必有我師”。你們的師傅并不只簽訂協議的一個，我們只是你們名義上的師傅。其實學校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老師。他們中有些課上得很好，教學成績經常名列前茅;有些班主任工作非常扎實，非常出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。當然，他們身上可能也存在這樣那樣的不足，但是我希望你們對待任何一個人，都能以一種欣賞的眼光去看待他們，汲人所長，補己之短。不要仰著頭看人，也不要低著頭看人，只有這樣你才能每天都有長足的進步，每天都生活的快樂。

二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器，平時多閱讀，勤實踐，善思考，要盡快摸透學生的性子，找準教育教學的路子，使班主任工作順利開展。

三、抓住課堂主陣地，提升自己的綜合素質。要做好班主任，首先得上好課。所以，平時要精心備課，在教學中要不斷地總結、反思。反思是一名優秀教師成長的必要環節。教師要反思的內容很多，我認為以下幾方面是反思的重點：反思自己成功與得意之處、反思失誤之處、反思學生見解、反思學生的問題和建議。當然，平時也要注重提高自己的教科研水平，把理論與教學實踐結合起來，逐步形成自己獨特的教育教學風格。

師徒結對只是一種形式，它內在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。

最后，感謝領導給我這次發言的機會，希望今后我們攜起手來，共同努力，使我校的學生管理工作更上一層樓。同時也祝在座的各位工作更進步，身體更健康，心情更愉快，事業更發達。

班主任師徒結對個人計劃篇17

一、指導思想

班級是學校實施管理和教育教學的基本單位，班主任是班級教育工作的組織者、實施者和協調者，其工作質量直接影響學校管理工作的整體質量。當前，我校青年教師不斷增加，他們有工作熱情，但經驗不足，如何提高青年教師的班級管理水平，創新班級管理工作，尋找符合工作實際的新思路、新方法是我校當前的迫切任務。為了充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。經學校研究決定在全校開展“以老帶新，以新促老，拜師結對”活動。通過“師徒結隊”活動，形成一種相互學習、共同提高的氛圍，建設一支思想素質高、作風扎實、業務精良的育人隊伍，全面提高我校的班主任管理水平。

二、結對對象：大邑職高現任班主任。

三、結對條件：

1、指導班主任的條件：擔任班主任三年以上，有較豐富的班主任工作經驗；有優良的師德和踏實的工作作風；所帶班級考核成績優良。

2、青年班主任的條件：班主任齡一年以下的現任班主任。

3、采用自由結對和學校協調相結合的方式，同專業或不同專業教師均可一對一自行組合。結合名單報德育處存檔。

四、“師徒結對”時間：

徒弟原則上要接受三年指導(學年度所帶班級被評為“三好班級”或本人被評為“優秀班主任”的，可提前一年出師)，也可根據徒弟班主任工作成績情況延長時間。

五、總體目標：

1、一年內能基本熟悉班主任工作，初步掌握的班級管理工作方法，能在指導老師的輔導下制定好計劃，管理好班級，上好班團課。

2、兩年內能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級管理工作流程，掌握學生的思想動態，有針對性地進行管理教育。

3、三年內能勝任班主任工作，基本熟悉和掌握班級管理和教育方法，熟悉班級管理工作流程，能承擔各類活動，逐步成為教育教學的骨干。

六、結對后工作要求：

1、師傅要主動過問徒弟的班級管理與活動，了解其工作情況，有針對性的指導其開展工作。

2、徒弟要積極工作，努力鉆研業務，主動地進行學習，既要向書本學習，又要認真向師傅請教，定期邀請師傅進行工作指導。徒弟要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累，在班集體建設中向師傅學到的經驗和成功事例；經過結對比較，發現自己的不足與進步以及共同探討及研究的成果。

3、師徒每月共同召開一次主題班會，相互學習、共同提高。

4、每學期結對的班主任關于班級工作的交流不少于4次(過程記錄記錄)每學期結束，徒弟要寫一份主題為“談師傅對我的指導”的總結材料，師傅要寫一份簡要的指導小結，報德育室存檔。

5、做好過程記錄及相關材料的匯總。

指導工作內容：

1、指導范圍：

(1)好各類計劃與總結

(2)班級組織管理，對學生的思想教育、行為規范教育與訓練，做好后進生的轉化工作。

(3)班團會課(開班會)。師徒一學期互聽班團課總數不少于3次。徒弟每學期至少要聽師傅的主題班會課4節(過程記錄)。

(4)班團干部培養與使用。

(5)組織班級開展各項活動。

(6)家訪、與家長聯系的形式、方法、說話藝術。

(7)創設健康的班級環境與良好的學習氛圍。

(8)協調學校與班級，教師與教師，教師與學生，學生與學生等各方面之間關系，服務班級教育教學工作。

(9)學生就業跟蹤。

2、師傅的職責：

(1)在師德修養上為徒弟樹立典范。教育引導徒弟愛崗敬業，顧大體、識大局，從整體上維護年級、學校的榮譽，促進他們在思想上健康成長。

(2)指導并督促徒弟盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導徒弟制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

(3)指導徒弟進行班團干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

(4)指導徒弟設計主題班會，協助其組織開展班(團)活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加徒弟組織的班級活動。

(5)指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生檔案填寫、管理工作。

(6)協助、指導徒弟做好后進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

(7)指導徒弟積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

(8)引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導徒弟撰寫期中、期末班級工作總結。指導徒弟每學期撰寫一篇德育論文。

(9)每學期結束，應填寫一份對徒弟的工作情況考核表交德育處存檔。

(10)指導并協助徒弟解決學生在頂崗實習中遇到的問題。

3、徒弟的職責

(1)自覺加強師德修養，虛心學習師傅優秀的思想作風和工作作風。愛崗敬業，顧大體、識大局，從整體上維護年級、學校的榮譽。

(2)認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

(3)及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際制定并實施班級工作計劃、主題班會計劃和各項班級活動計劃。努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受學校考核鑒定。

(5)在師傅指導下，及時填寫班主任工作的常規材料，做好班級學生檔案填寫、成長檔案袋整理工作。及時上交各類資料表冊。

(6)做好對典型學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

(7)做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

(8)自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。

七、考核辦法

學校依據班主任結對的具體要求并結合實際對結對的班主任進行考核，對于按期完成結對任務的師徒頒發結業證書或優秀輔導員證書。

1、完成結對任務的師徒在班主任學期考核管理分中加20分。

2、徒弟在學期考核中獲得優秀的，頒發優秀學員證書，師傅也獲學期考核優秀的，學校授予其學年度優秀班主任輔導員稱號。

3、徒弟學年度所帶班級被評為校級以上“三好班級”或本人被評為校級以上“優秀班主任”的，可提前出師，頒發班主任資格證書，師傅獲學年度優秀班主任輔導員稱號并給予適當獎勵。