國家報告心得體會篇1

最近學校對全校教職工又進行了一次法律、法規的學習培訓，全校掀起了學法、知法、守法、用法活動。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。

在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。

三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規范要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在龍泉外實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

總之，通過學習，我對教育法律、法規有了更深的了解和認識，進一步增強了依法履責的觀念。相信在今后的具體教育工作中我們全校教職工會更好地堅持做到依法執教，使外實小成為依法治校的典范。

國家報告心得體會篇2

1937年12月13日，南京淪陷后，瘋狂的日本侵略者對南京及其附近地區進行了長達6周的有組織、有計劃、有預謀的大屠殺和奸淫、放火、搶劫等血腥暴行，大量平民及戰俘被日軍殺害，無數家庭支離破碎，遇難人數超過30萬人……場景之慘絕人寰，數字之觸目驚心，令80多年后的我們，面對這段血腥的歷史，仍心懷悲憤，不忍卒讀。

民族之恥，永世不忘。今天是第五個南京大屠殺死難者國家公祭日，在這個特殊的日子里，我們再次重溫歷史，揭開那一道道永遠無法愈合的傷疤，祭奠那些死難同胞，不是為了宣揚復仇的怨念，只是為了許下我們復興的心愿：勿忘歷史，珍愛和平!振興中華，吾輩自強!

我們銘記歷史，珍愛和平。中華民族是個多災多難的民族，經歷過無數次的傷痛，但頑強的中國人民卻從來沒有放棄過抗爭。面對瘋狂的日本侵略者，中華民族萬眾一心、同仇敵愾，經過八年艱苦卓絕的斗爭，最終取得了抗日戰爭的勝利。正因為此，我們格外珍惜和平，面對爭端始終保持極大的克制，但這并不代表我們軟弱可欺。今天的中國，再也不是1937年的中國，我們終于能夠堅定捍衛國家權益，中華民族再也不會任人宰割、飽受欺凌。

銘記，不只是民族的悲愴，還有落后必亡的訓誡。我們深知，落后就要挨打。建國以來，一代代自強不息的中國人為了祖國的強大、國家的繁榮富強，貢獻出了自己的智慧與力量。如今的中國，已成為世界第二大經濟體，經濟、政治、科技、文化、軍事等方面都取得了突飛猛進的發展，全體中國人民正在為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力奮斗著。我們在為祖國的日益強大而驕傲自豪的同時，也要清醒地認識到，跟那些發達國家相比，我們還有很大的差距。作為新一代祖國的建設者，我們要時刻牢記肩負的使命與責任，自立自強，積極創新，為實現中華民族偉大復興的宏偉目標貢獻自己的一份力量。

2018年已有20位南京大屠殺幸存者去世，目前登記在冊的幸存者已不足百人。隨著時間的推移，南京大屠殺的親歷者會逐漸逝去，但真實的歷史卻不會被時間抹去。銘記歷史，是對死難同胞最好的尊重，也是鞭策我們不斷前行的力量。經歷的傷痛和不屈的抗爭時刻提醒著我們：這和平，來之不易!這強大，來之不易!

國家報告心得體會篇3

今天上午，黨和國家領導人在南京參加南京大屠殺國家公祭日活動，紀念82年前南京大屠殺慘案中30萬死難者的亡靈，喚起13億人民勿忘國恥，珍惜和平，奮發圖強，為實現中華民族復興的偉大夢想而努力奮斗。整個公祭過程莊嚴肅穆，引領國人尤其是青年一代對歷史的回顧，振奮青年一代對未來的憧憬。

看了公祭過程之后，心不由己地想起身邊的青少年學生，他們太缺乏愛國主義教育了，今天這樣的大型活動，他們是不會自覺觀看的，甚至說，既是看了對他們觸動也不會太大。

為什么這樣說呢?或許你會覺得我是在胡說，但我還是想說說農村學生的實際情況：他們基本上是生下來就與父母分離，靠爺爺奶奶撫養長大;這些隔代撫養的孩子，大都任性，自私，缺乏家庭觀念，無集體意識，一切唯我獨尊，根本談不上愛家愛國。等到入學之后，學生從一年級就被灌輸分數觀念，學校引導著學生圍繞著分數轉，什么思想品德、音樂、美術課根本沒有教師教;一些學校干脆把思想品德課本扔在后勤處，過一段當做廢品賣掉。學生們從來沒有唱過國歌，參加過升旗儀式，你看到的五星紅旗是校長隨便叫個學生拉起來的。不少學生上初中了，還不會左右轉，不會唱國歌，更不懂什么歷史、國情。

因此，筆者認為，對學生進行愛國主義教育，就應該從娃娃抓起，從小學生抓起。使他們從小就知道社會主義祖國的來歷，就能唱國歌中“起來，不愿做奴隸的人們，冒著敵人的炮火……”，就懂得落后就要挨打的道理。學校應該把愛國主義、集體主義教育當做第一要事抓，培養學生的家庭、集體觀念，引導學生樹立心中有他人，心中有集體，處處想祖國，祖國的利益高一切的理念。

國家報告心得體會篇4

12月13日，是侵華日軍攻進南京城、制造慘絕人寰南的南京大屠殺__周年紀念日。恥辱不容漫長的沉痛所塵封。為了讓人們永遠銘記這段令中國人民蒙受恥辱的歷史，在紀念南京大屠殺遇難同胞70周年之際，投資3億多元擴建的侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館，終于打破了沉默，開啟了記憶之門，向公眾免費開放。

__年前的這一天，日軍攻占南京后，在長達六周的時間內，大肆屠殺放下武器的中國士兵和手無寸鐵的平民百姓，遇難者達30萬人，并發生了2萬多起強奸、輪奸暴行。這場震驚中外的大屠殺，給中國人民帶來了永遠的傷痛，也把日本侵略者釘在了歷史的恥辱柱上。然而，面對大量無可辯駁的物證和史料，日本右翼分子卻一再歪曲和否認歷史，甚至稱南京大屠殺是“偽造的謊言”。他們從未直面真實的歷史，他們中的絕大多數人從未到到南京實地考察，也無視中外學者考證確鑿的歷史鐵證，而是僅憑個人情感和信念曲解事實，掩蓋真相(據新華社)。

南京大屠殺遇難同胞紀念館的開放，用鐵一般的事實，揭露了當年侵華日軍的侵略罪行，將塵封的沉默和真實寫在了光天化日之下。其目的就是要告訴人們，永遠不能忘記民族的苦難，不能忘記我們今天的和平是先輩們用鮮血換來的，同時也呼吁日本人民，以此開啟被日本右翼勢力長久封塵的記憶，坦誠面對那段歷史，不要忘記和自覺接受那段歷史的教訓。然而，據稱今天的日本教科書，很少有把日本的這段真實歷史教給他們的下一代。這種異乎尋常的頑固與反動令國家人民感到憤怒和難以理喻。

前事不忘，后事之師。中國人民從來都是寬宏和包容的。70年過去了，仇恨不曾生長，時間可以消逝，但記憶不會風化，恥辱更是不容漫長的沉痛所塵封。我們記住恥辱，記住南京大屠殺這段悲痛的歷史，也就是讓我們必須永遠記住一條巔覆不破的真理：落后就要挨打，發展才能強大。我們唯有時刻睜大警惕的眼睛，始終不渝地堅持黨的領導，聽黨指揮，以強烈的憂患意識和高度的民族自愛心、自尊心、自信心，自覺把愛國之情轉化為報國之行，努力為祖國的繁榮富強作出自己應有的貢獻!

國家報告心得體會篇5

20__年12月13日，是第_個國家公祭日。在國家公祭日到來之前，“2020年南京大屠殺死難者國家公祭日和平許愿墻”出現在南京多個地鐵站點的通道內，乘坐地鐵的市民紛紛停下，寫下各自心聲，“勿忘國恥”、“世界和平”、“祖國萬歲”、“愛我中華”等等表達對那段歷史的銘記和對和平的祈愿，有的市民還畫上“和平鴿”，旨在發出追求世界和平完美音符。

銘記歷史，警示后人。83年前的今天，也即1937年12月13日，日軍在中國南京制造了長達40多天滅絕人性的大屠殺，30余萬中國同胞倒在了血泊中。4200萬難民無家可歸，3500多萬人或傷或亡……由日本帝國主義一手制造的這場侵華戰爭，更是讓中華民族付出了沉重的代價。舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式，在彰顯出一個國家對于生命的敬畏同時，也有助于凝聚民族復興的偉大力量，喚起世人對和平的向往和堅守。

歷史記憶，猶記如新。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。83年過去，中華門城墻上戰爭留下的彈孔依舊清晰可見，“萬人坑”的累累白骨仍在訴說著當年那段沉痛的歷史。然時至今日仍有部分日本右翼分子主張“侵略定義未定論”，質疑大屠殺中遇害人數，甚至對中國設立公祭日提出異議。比如，日本教科書中對戰爭描述就多以被害經歷為主，加害經歷不斷被刪除。在大阪國際和平中心等紀念館中，與加害歷史相關的展品甚至被撤除。

銘記歷史，展望和平。歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失。南京大屠殺慘案鐵證如山，已成全人類的永久記憶。加拿大安大略省就將每年12月13日定為“南京大屠殺遇難者紀念日”，早在2015年聯合國教科文組織也已將《南京大屠殺檔案》列入《世界記憶名錄》。近日，為悼念大屠殺死難者并揭露侵華日軍殘忍罪行，日本有識之士還于廣島、大阪、名古屋等地舉辦紀念活動，呼吁人們銘記歷史、開創兩國和平友好的未來。

以史之音，奏響和平。我們強調牢記歷史并不是要延續仇恨，而是要以史為鑒、面向未來，大家來共同珍愛和平、維護和平。舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式就再次表明：任何人要否認南京大屠殺慘案這一事實，歷史不會答應，30萬無辜死難者的亡靈不會答應，13億多中國人民不會答應，世界上一切愛好和平與正義的人民都不會答應;中國人民將永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。

歷史的恥辱是昨日的慘痛記憶，是今日我們前行奮進的不竭動力。40年改革開放，40年春華秋實，中國的綜合國力、國際影響力和人民獲得感已經有了顯著提升。而今劃破南京上空凄厲低沉的防空警報聲，更鞭策著13億多中華兒女要銘記歷史，把在公祭活動中收獲的精神財富轉化為推動事業發展的強大動力，推動構建人類命運共同體，與世界人民攜手建設持久和平、普遍安全的世界音符。

國家報告心得體會篇6

1937年12月13日，侵華日軍在中國南京開始實施慘絕人寰的大屠殺。30萬!這不是一個冰冷而抽象的數字，而是由一個個鮮活的生命組成的，每個生命身后都有著一個原本幸福的家庭。國破家亡胞死之痛，不斷噬咬著我們的心靈，它讓我們感到無比痛苦，也讓我們從未如此清醒。　　南京大屠殺，如同奧斯威辛集中營，不僅是歷史留給某個國家的傷疼，也是留給全世界的傷痛。

我們以國家公祭日的形式悼念，不是要咀嚼戰爭苦難，不是要延續歷史仇恨，而是要守護真實的歷史，是要保留這段屈辱與奮起的民族記憶，是要培養大國公民應有的歷史價值觀，是要喚醒全世界愛好和平的人們守護好人類和平?！皻v史不應該是記憶的負擔，而應該是理智的啟迪”，我們不忘歷史、銘記苦難，是為了警惕歷史反復，從歷史中汲取智慧啟迪，獲得開創未來的精神力量。

70多年過去，正義與邪惡的較量并未結束。從否認野蠻侵略罪行，到參拜二戰戰犯，再到解禁集體自衛權、架空和平憲法……現實警醒我們，日本右翼勢力有擴展泛濫的趨勢，日本軍國主義有死灰復燃的危險。這不僅是對歷史真相和公理正義的公然藐視，更是對戰后國際秩序的蓄意破壞。中國堅持走和平發展道路，不是權宜之計，更不是外交辭令。但是愛好和平并不等于縱容罪惡。中國不惹事，但也不怕事，我們絕不會讓歷史悲劇重演。

國家報告心得體會篇7

12月13日是第七個南京大屠殺30萬遇難者國家公祭日，回想起來八年抗戰的血腥歷史，不僅長嘆。哎!八十一年前的南京大屠殺，三十萬同胞被日寇用大火燒死、追入江河淹死、機槍打死、活埋悶死，真是慘絕人寰!據估計統算約有數千多南京大屠殺的幸存者，而八十一年過去，今天大屠殺幸存者還剩不到百人。這些活著的人就是活生生的證據啊，許多南京大屠殺幸存者為了奪回大屠殺史實正確權，與日本政府在日本打官司二十多年依舊是敗訴。但他們沒有放棄，只要你日本政府不承認，我就打官司打到你承認為止。

十四年抗戰，經歷了"九一八事變"、"盧溝橋事變"、淞滬會戰"等太多的事變和戰役。"九一八"東三省淪陷，幾十萬東北軍不開一炮一槍退出東三省，只因蔣介石的不抵抗政策。東三省被侵華日軍占領，真是奇恥大辱。"盧溝橋七七事變"正是中國軍隊第一次正面抗戰，敵人雖強，但我們盡力抵抗了，全面抗戰由此爆發。淞滬會戰，敵人的飛機轟炸上海，國軍以戰死近三十萬人的巨大代價丟掉了上海，而接下來"南京保衛戰"依然抵抗不了日寇侵略的鐵蹄。八十一年前的12月13日，南京淪陷，毫無人性的侵華日軍在南京進行了40多天慘絕人寰的血腥大屠殺。30萬同胞死于非命!要不是抗戰勝利，此刻我們早已經叫松下__，向井__ ，嘴里還不停地說“摩西摩西”。

南京大屠殺是一個血的教訓，是中國的國恥，它讓我們深刻認識到何為落后就要挨打，何為弱肉強食的世界。我國自古以來就是一個愛好和平的國家，以和為貴不是白講的，這需要強大國力和軍力來支撐!現在我國依舊熱愛和平，但這并不代表我們很弱。若有外敵敢侵入中國，必斬之。就和那句話一樣，“犯我中華者，雖遠必誅”。現在的中國，已經是一頭健康且富有生機活力的東方雄獅，這頭雄獅從不隨性攻擊他人，但也不會因為他人的利爪而收起尖牙。

國家報告心得體會篇8

憲法與我同行

憲法對于我這個小學生而言，好像離得比較遠，我對它的認識也遠遠不夠?；氐郊椅艺J真地上網查了一下相關資料，這個時候我對憲法才有了一個基本認識——憲法是我們國家的根本法，是治國安邦的總章程，是公民權利的根本保障，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力，具有根本性、全局性、穩定性、長期性。任何組織或者個人，都不得有超越憲法和法律的特權。一切違反憲法和法律的行為，都必須予以追究。

我慢慢了解和認識到了憲法的重要性，讓我對憲法產生了深深地敬畏。

為什么要學憲法、講憲法?

我想一個國家如果沒有法律的約束，社會就會變得一片混亂，沒有秩序可言;同樣，沒有法律的約束，我們每個人的學習、工作、生活又從哪兒去得到保障呢?憲法是我們每一個公民的保護傘，我們要學憲法、講憲法。中國有句古話說得好——沒有規矩不成方圓。有法可依，我們的一切才有了保障，每個人才能安居樂業，國家才能繁榮昌盛。

學習憲法，應該就是培養我們的一種“規則”意識。我們只有通過認真學習憲法，才會知道憲法在我們國家生活、人民生活中的地位和作用。知道哪些行為是憲法提倡和鼓勵的，哪些行為是憲法所禁止的，從而增強憲法觀念。我們要從日常生活中的小事做起，自覺用憲法的標準去規范自己的行為，使自己的行為符合憲法和法律的要求，養成遵守和維護憲法的良好習慣。

學憲法、講憲法是非常重要的事情，我想不但自己要做好，同時也要學會向周圍的人們宣傳憲法，同違反憲法的行為作斗爭，時時、處處用實際行動捍衛憲法的尊嚴。

社會生活中大家不要以身試法，不要總抱著僥幸心理去鉆法律的空子，更不要拿自己的生命開玩笑。我們每一個人都應該敬畏法律，做一個合格的守法公民。要做到知法律于心，守法律于行。

憲法看似離我們很遠，其實就在我們身邊，我們就生活在憲法中。我們是這個國家的一份子，就要主動學憲法、講憲法，用行動來捍衛憲法的權威，堅定法治自信，共建和諧家園!