火災(zāi)的個(gè)人心得篇1

通過(guò)這次對(duì)消防法規(guī)和消防實(shí)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識(shí)。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一，預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來(lái)抓

火災(zāi)帶來(lái)的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。這就是因?yàn)闆](méi)有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這十八個(gè)字是--二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度，在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的，不作口頭文章，以實(shí)際行動(dòng)和措施來(lái)切實(shí)做好消防安全工作。

二、加強(qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn)，提高防范意識(shí)

由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險(xiǎn)物質(zhì)，校園內(nèi)部對(duì)火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識(shí)，但通過(guò)這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對(duì)崗位和部門(mén)可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專(zhuān)家的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括:有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門(mén)各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識(shí)和技能等。

三、消防安全工作要做到“三個(gè)抓”，不為隱患留空隙

第一是要“抓重點(diǎn)”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門(mén)除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時(shí)研究整改。組織建立義務(wù)消防隊(duì)，不僅可以及時(shí)撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過(guò)義務(wù)消防隊(duì)的組織，將消防意識(shí)和技能深入到重點(diǎn)部門(mén)的各方各面。

第二是要“抓薄弱”。相對(duì)消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對(duì)安全隱患少并不代表沒(méi)有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個(gè)角落。

第三是要“抓細(xì)節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴。火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

火災(zāi)的個(gè)人心得篇2

星期二上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在廣播里通知：下午大課間時(shí)間要進(jìn)行逃生演習(xí)。賈老師就囑咐我們，下午每人要帶一塊毛巾，逃生演習(xí)時(shí)用來(lái)捂住口鼻。

下午下了第二節(jié)課，賈老師讓我們把毛巾用清水浸濕，然后再把它疊起來(lái)。老師還告訴我們，毛巾疊的越厚越好，因?yàn)檫@樣過(guò)濾有毒的煙霧的效果更好。

這時(shí)，大隊(duì)輔導(dǎo)員已經(jīng)發(fā)出了“逃生演習(xí)現(xiàn)在開(kāi)始”的口令，警報(bào)鈴聲拉響了。我們立刻開(kāi)始行動(dòng)。我用濕毛巾捂住口鼻，聽(tīng)從老師的指揮，貓著腰、順著墻根，沿著逃生路線，不顧一切地向操場(chǎng)跑去。有一些同學(xué)沒(méi)有帶毛巾，只好用衣角或紙巾捂住口鼻，還有一些同學(xué)不把這場(chǎng)演習(xí)當(dāng)回事，就直接什么都不捂地來(lái)到了操場(chǎng)上。我覺(jué)得這些同學(xué)做的不對(duì)，我們不是剛學(xué)了《生命生命》這篇課文嗎?你們?cè)趺茨苓@樣對(duì)自己的生命不負(fù)責(zé)呢。我跟隨人流找到了我們班級(jí)的隊(duì)伍……

我們又一次聽(tīng)到大隊(duì)輔導(dǎo)員宣布，再進(jìn)行一次逃生演習(xí)。這時(shí)我想，第二次演習(xí)我一定要跑得更快一些。我和同學(xué)們回到教室的走廊上，屏息凝神做好第二次逃生演習(xí)的準(zhǔn)備。當(dāng)又一次警報(bào)拉響，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，以最快的速度和規(guī)范的逃生動(dòng)作順著樓梯有次序地“逃生’。因?yàn)橛辛说谝淮翁由萘?xí)的經(jīng)驗(yàn)，所以，我們這次逃生演習(xí)做的更好了。

我們?cè)诓賵?chǎng)上集合，聽(tīng)取了消防隊(duì)員叔叔精彩的總結(jié)發(fā)言。這次逃生演習(xí)結(jié)束了，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)火災(zāi)，如何在火災(zāi)中自救。我覺(jué)得這次活動(dòng)非常有意義。

火災(zāi)的個(gè)人心得篇3

火，給予人光明;火，給予人溫暖;火，給予人美食……

然而，火，也能吞噬一個(gè)個(gè)生命! 當(dāng)烈焰蔓延全身，生命垂死掙扎時(shí)，當(dāng)熊熊烈火無(wú)情地燃燒著一幢幢樓房時(shí)，我多么想撲上去制止大火的繼續(xù)侵蝕。但這可以嗎?當(dāng)一個(gè)個(gè)生命化做灰燼時(shí)，當(dāng)烈火無(wú)情燃燒著人民辛辛苦苦用心血筑成的“家園”，直到燒成灰燼時(shí)，你是否想過(guò)，除了悲傷流淚，我們還能做什么? 這些火災(zāi)的根本起源，就是人類(lèi)的防火意識(shí)太薄弱了，躊躇了半天，我決定了要“離家出走”!去宣傳安全防火的知識(shí)，不讓人類(lèi)再重蹈覆轍。

在街上，瑯琳滿(mǎn)目的商店映入我的眼簾，我隨便走進(jìn)了一家“狼心狗肺”餐飲店。一走進(jìn)大門(mén)，環(huán)視了一下店內(nèi)的情況。店內(nèi)的地方已被食客、桌子、椅子、餐具等等占得水泄不通，電線布局交錯(cuò)凌亂，總的來(lái)說(shuō)——防火意識(shí)薄弱。我看后，便向老板走去，對(duì)他說(shuō)：“老板，你好!我是安全消防員，我粗略地看了一下，發(fā)現(xiàn)你店的消防隱患挺多的，希望你能整改一下。”誰(shuí)知，老板卻輕蔑地說(shuō)：“如果我要改，早就裝修了，還等你來(lái)告訴我嗎?若你給錢(qián)我修的話(huà)，我還能考慮考慮。”我自知老板肯定不會(huì)聽(tīng)的了，便垂頭喪氣地走出這家店。

隨后，我又走進(jìn)了“賓至如歸”飲食店，雖然這家店的環(huán)境比上一家店好不了多少，但我又向店主提出了同樣的建議，不同的是店主欣然地接受了。

過(guò)了一段日子，我又再次來(lái)到這兩家店。但“狼心狗肺”餐飲店已銷(xiāo)聲匿跡，聽(tīng)說(shuō)是被一場(chǎng)大火給燒毀了;而“賓至如歸”飲食店已重新裝修，并越做越大，客似云來(lái)。店主見(jiàn)我走進(jìn)去，滿(mǎn)臉笑容地走來(lái)握住我的手說(shuō)：“謝謝你，你真是我的恩人啊!”

我看過(guò)后，不得感嘆：接受與不接受別人的意見(jiàn)，得到的卻是迥乎不同的結(jié)果。

唉，“安全”何止值千金!我心情復(fù)雜地走了。親愛(ài)的同胞們，你們知道了消防安全有多重要了吧?大家一定要注意消防安全，不要讓火“侵略”你的幸福家園!

火災(zāi)的個(gè)人心得篇4

"火”是生命的象征。當(dāng)你燃起一把火會(huì)發(fā)現(xiàn)，外層是閃耀的紅色，代表著火溫暖，陽(yáng)光的一面;而內(nèi)層則是冷傲的藍(lán)色，代表著火無(wú)情，黑暗大的一面。都說(shuō)火是吧雙刃劍，運(yùn)用得當(dāng)，就能給人溫暖，一旦對(duì)它放松了警惕，它就會(huì)顯現(xiàn)出無(wú)情的那一面。

20--年1月11日，云南香格里拉古城四方街發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)過(guò)撲火隊(duì)10多個(gè)小時(shí)的權(quán)利撲救，大火才被撲滅，但是，三分之二的古城燒毀，部分文物，唐卡等佛教文化藝術(shù)被燒毀，而造成會(huì)在的原因，僅是因?yàn)榻?jīng)營(yíng)者唐某用電不慎，導(dǎo)致窗簾起伏而引起火災(zāi)。這不得不引起我的深思:是什么燃燒了香格里拉?是什么讓“火”表現(xiàn)出它無(wú)情的那一面?是疏忽，是不負(fù)責(zé)任。由于唐某的大意引起了這次巨大的火災(zāi)，造成損失慘重。因此，我們應(yīng)該引起注意，加強(qiáng)防范意思，莫讓疏忽釀成大禍。

這次的大火是撲滅了，但還有千千萬(wàn)萬(wàn)的大火在等著我們，要想真正擺脫大火的糾纏，就不應(yīng)該坐以待斃，在日常小事中杜絕火苗燃起的機(jī)會(huì)，從而真正從根本上解決火災(zāi)問(wèn)題，擺脫火的詛咒。

每天，我們身邊都有大大小小的火災(zāi)發(fā)生，人們常常為此懊悔不已，卻仍不知引起注意，導(dǎo)致這樣的悲劇一次次的重演。我們不能預(yù)測(cè)大火什么時(shí)候到來(lái)，但可以防止火災(zāi)的發(fā)生。針對(duì)這一眼中的社會(huì)問(wèn)題，國(guó)家也已引起了注意，在各地開(kāi)展消防安全工作，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，為提高人民消防安全意識(shí)做出巨大貢獻(xiàn)。

要做好消防安全工作，不僅僅是國(guó)家社會(huì)的事，更是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)引起重視，共同為消防安全工作做貢獻(xiàn)。也許只是在出門(mén)前隨手按下電源開(kāi)關(guān);也許只是隨手將易燃物品搬離火源;也許只是多走幾步路將煙頭扔進(jìn)垃圾箱里，這些都是舉手之勞的小事，但可能就能夠避免一場(chǎng)火災(zāi)的發(fā)生。只要我們做個(gè)生活的有心人，處處多留個(gè)心眼，又怎么會(huì)給火種擴(kuò)大蔓延留下機(jī)會(huì)呢?

為了不讓悲劇重演，只有加強(qiáng)防患意識(shí)，不要等到災(zāi)難來(lái)臨了才后悔莫及，這種徒勞無(wú)獲得悔過(guò)不僅加重人們內(nèi)心的悲痛，更加造成了大量的損失。莫待成灰空悲切，何不立即行動(dòng)起來(lái)，消滅身邊的火災(zāi)隱患，讓“火”永遠(yuǎn)只表現(xiàn)出紅色的溫暖的那一面。

火災(zāi)的個(gè)人心得篇5

昨天，我們學(xué)校進(jìn)行火災(zāi)逃生演習(xí)的。上午，老師就叫我們下午帶一塊手帕來(lái)。

到了下午，我們都拿手帕跟人家比誰(shuí)的漂亮，上課鈴打了，孫老師走近教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天下午火災(zāi)逃生演習(xí)。”然后老師就教我們?cè)趺刺樱臼裁搓?duì)，怎么站隊(duì)，老師說(shuō)：“前三排走前門(mén)，后三排走后門(mén)。”

我們演練了好幾次，要是我沒(méi)記錯(cuò)的話(huà)，第一次我們用了45秒，第二次用了35秒，第三次老師沒(méi)告訴我們用了多少秒，又演練了幾次，最后一次，老師高興地告訴我們：“這次我們只用了15秒。”“耶!”全班炸開(kāi)了，象剛把一只沒(méi)熟的雞腿放進(jìn)滾燙的油鍋里，后來(lái)又試了幾次，做到了快、齊，你是不是感覺(jué)少了一方面呢?小學(xué)生都知道差了“靜”。只做到了快、齊。

忽然，警報(bào)聲響起，全班驚惶失措地出了教室，排好隊(duì)，這次雖然有一點(diǎn)慌張，但是都做到了“快、靜、齊”。我們班跟著孫老師迅速地跑下樓，我們班和孫老師一會(huì)兒跑，一會(huì)兒走，快到校門(mén)口的時(shí)候，孫老師帶著全班瘋跑起來(lái)，其實(shí)，也沒(méi)那么快，到了校門(mén)外，有人說(shuō)：“我聞到煙味了。”可是我卻沒(méi)看到煙。但我還是對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是不是放煙霧彈了?”又有人說(shuō)：“沒(méi)有煙啊。”于是我就對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō);“是不是放出的煙霧彈失效了。”那個(gè)同學(xué)笑起來(lái)。我也笑了。好多人聽(tīng)到我說(shuō)的話(huà)都笑了。忽然有人指著前面笑，我往前面一看，原來(lái)是常笑宇“死了”看到這里你肯定會(huì)奇怪的問(wèn)：“咦?你們班有同學(xué)都死了，你還笑干嘛?”我告訴你吧，這只是瞎說(shuō)說(shuō)而已。因?yàn)橹埃蠋熣f(shuō)：“調(diào)皮導(dǎo)彈的，一律被看為死了。”結(jié)果，周航、常笑宇，還有幾個(gè)同學(xué)都“死”了好幾遍。然后又活過(guò)來(lái)了。

后來(lái)，我們就跟隨老師回教室了。

火災(zāi)的個(gè)人心得篇6

“ 天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福”在我們的生活中難免會(huì)有不好的事情發(fā)生。學(xué)校為了提高我們的自我保護(hù)意識(shí)，鍛煉我們的在突發(fā)事件時(shí)的逃生能力，特意搞了一次火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的.逃生演練。

演練前，大隊(duì)輔導(dǎo)員老師告訴我們：“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了火苗或聞到煙味，請(qǐng)立刻告訴大隊(duì)部。”我想：這雖然是一次演練，但是我一定要認(rèn)真對(duì)待。”

我們?cè)诎嗬锛傺b上自習(xí)課，我的心一直安定不下來(lái)。總想：警報(bào)什么時(shí)候響啊?我心急如焚地等待著。突然“嘟、嘟”的警報(bào)聲響起來(lái)了。我們立刻按照老師的安排往外跑，我從前門(mén)往外跑的時(shí)候不小心踩在了不知誰(shuí)掉在地上的一個(gè)雞蛋黃上，但是我還是不顧一切地往外跑，因?yàn)樯亲钪匾摹Ｈ绻Ｏ聛?lái)，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。我這次跑的速度特別快，我是第八名跑到操場(chǎng)上的。除了個(gè)別同學(xué)因?yàn)榫o張跑錯(cuò)了方向，其他同學(xué)都迅速地逃離了現(xiàn)場(chǎng)，這時(shí)我們緊張的心情都放松下來(lái)了。啊，演練成功了。

通過(guò)這次演練，使我明白了：遇事不能緊張，要沉著冷靜，鎮(zhèn)定就一定能把這件事情做好。

這次火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的逃生演練對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了。

火災(zāi)的個(gè)人心得篇7

安全是什么?安全是企業(yè)的生命，是家庭的幸福，是平安，更是一種珍愛(ài)的人生態(tài)度。春天走了會(huì)再來(lái)，花兒謝了會(huì)再開(kāi)。然而，生命我們卻只能擁有一次!安全上班，安全回家，會(huì)讓親人少一份牽掛，父母多一份寬慰，家庭多一份歡樂(lè)。

20_年12月29日分廠組織員工參觀了_集團(tuán)公司安全事故圖片展,對(duì)于安全這個(gè)話(huà)題，帶給我們的思考確實(shí)太沉重了!天天講安全，月月說(shuō)安全，但迄今為止，在我們的身邊仍存在很多不安全因素，也時(shí)常有違反安全規(guī)章制度的事件發(fā)生;管理者的苦口婆心、再三提醒，安全事故血的教訓(xùn)，讓我們每一名職工對(duì)安全的重大意義有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。誰(shuí)都知道安全關(guān)系著我們千家萬(wàn)戶(hù)的幸福與快樂(lè)，但是在現(xiàn)在的日常工作生活中仍大量存在思想麻痹，習(xí)慣性違章操作的不良習(xí)慣。大家還很清楚的記得20_年4月23日發(fā)生在資陽(yáng)鋼管公司的亡人事故,其實(shí)從事故最終調(diào)查結(jié)果看主要責(zé)任在于受害者違章作業(yè),其實(shí)另外的操作者應(yīng)該負(fù)更大的責(zé)任,因?yàn)閺氖鹿十?dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)看是其同事誤操做所制,雖然最終將事故主要責(zé)任歸就到遇害者,但從該亡人事故中我們應(yīng)該得到更多的啟發(fā)......在生活生產(chǎn)中還有許多因?yàn)橐粫r(shí)疏忽大意而發(fā)生的慘劇，一樁樁、一件件毀滅了多少了溫馨的家庭，帶走了多少幸福的夢(mèng)想?可想而知，安全對(duì)于一個(gè)廠、一個(gè)家庭、一個(gè)人是多么的重要，所以說(shuō)，安全是幸福生活的前提。

說(shuō)到幸福，人們會(huì)想起家人團(tuán)聚，其樂(lè)融融的場(chǎng)景;說(shuō)到幸福，心中會(huì)涌起付出而收獲后的成就感;說(shuō)到幸福，耳畔會(huì)響起朋友牽掛的問(wèn)候……，而這一切幸福的根基是什么呢?是極易忽視，卻又重如泰山的安全。 在我們的企業(yè)中 ，每一起安全事故的發(fā)生，每一個(gè)血的教訓(xùn)，都為大家敲響了沉重的警鐘。20_年4月12日發(fā)生在我分廠的亡人事故，給公司和遇害者都造成不可估量的損失,但想想該事故的發(fā)生和20_年4月23日的亡人事故是那樣的雷同,也是當(dāng)事人違章作業(yè),另一當(dāng)事人違章操做,這一切是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)彌補(bǔ)的。如果我們的員工能夠提高安全意識(shí)，這一場(chǎng)場(chǎng)悲劇就不會(huì)上演。 安全是一種態(tài)度，是一種責(zé)任。在工作崗位上，每一位職工都應(yīng)有一絲不茍的工作態(tài)度。只有保證安全，工作才能順利有效地開(kāi)展。所以工作中要是時(shí)時(shí)把安全擺在首位，不要以為安全是個(gè)人的小事，不，它是重于泰山的集體大事，是成就事業(yè)的保障，是每位職工的責(zé)任。 安全就是你我幸福快樂(lè)的源泉，而這快樂(lè)是我們親手制造的，如果說(shuō)幸福是一首美妙的樂(lè)曲，安全則是與之并存的音符，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用安全的音符譜寫(xiě)生命最美妙的樂(lè)章。為了你和他人的幸福，為了家庭的溫暖，讓安全銘刻在心，真正做到要我安全到我要安全，直到我會(huì)安全。讓安全時(shí)刻陪伴在我們的身邊，讓我們的明天會(huì)更加美好!

火災(zāi)的個(gè)人心得篇8

下午第二節(jié)課，一陣突如其來(lái)的警報(bào)聲劃破了寧?kù)o的校園。

一聽(tīng)到急促的警報(bào)聲，教室就混亂起來(lái)，大家的心跳隨之加快。老師一邊指揮我們趕緊撤離，一邊叫我們把濕毛巾、手帕或紅領(lǐng)巾捂住鼻子，并排好隊(duì)有秩序地下樓。同學(xué)們個(gè)個(gè)謹(jǐn)遵老師的教誨：災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，不慌張，要鎮(zhèn)定。不能嬉鬧，不能拖拉，不能把自身的安危當(dāng)兒戲。

當(dāng)我們跑到二樓時(shí)，樓道濃煙滾滾，裊裊灰煙裹著惡臭，十分刺鼻，樓道被棕色的煙氣淹沒(méi)。沒(méi)人說(shuō)笑，沒(méi)人擁擠，只有紛亂的腳步聲。同學(xué)們爭(zhēng)分奪秒，井然有序地逃離，不敢逗留一刻。忽然，我猛地嗆了一口，那種不明氣體霎時(shí)間布滿(mǎn)了我的全身。眼前一切朦朦朧朧，只有緩緩漂移的煙，遲遲不肯散去。

同學(xué)們都是一手用濕毛巾或手帕捂住口鼻，盡量不讓自己呼吸到空氣中的有毒顆粒，另一只手扶著墻或扶手，貓著腰，快速地向前挪動(dòng)。夾在疏散的人群中，我也順利地逃離了“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”。當(dāng)我再一次呼吸到清爽的空氣時(shí)，我不禁感嘆：活著真好!

就在這時(shí)，一輛消防車(chē)呼嘯而至，快速地停在了1號(hào)樓前，原來(lái)三樓走廊上，兩位來(lái)不及撤離的同學(xué)正在揮動(dòng)著紅領(lǐng)巾，向下面的人求救。只見(jiàn)一位消防隊(duì)員身手敏捷地登上吊籃，另一位熟練地操作著電腦。我們哪里親眼目睹過(guò)這樣的救人場(chǎng)景，整個(gè)操場(chǎng)頓時(shí)寂靜下來(lái)。

大家屏息凝視，目光隨著云梯移動(dòng)。云梯舉起它的大手，一截一截地向上伸展。二樓、三樓……雖然我知道這是杞人憂(yōu)天，但我的心還是揪得緊緊的，生怕吊籃會(huì)掉下來(lái)。終于，梯伸到了頂樓，被困的學(xué)生安全地登上了防護(hù)平臺(tái)。當(dāng)他們安全落地時(shí)，操場(chǎng)上頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

這次消防演練，讓我們了解了更多的消防知識(shí)，知道了怎樣在火災(zāi)面前更快地逃生，消防演練給我們上了生動(dòng)的一課!真讓人難忘!

火災(zāi)的個(gè)人心得篇9

學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是二十一世紀(jì)對(duì)每個(gè)人的要求。今天，我給大家聊聊自我保護(hù)，我們學(xué)校舉行的火災(zāi)逃生演習(xí)。

“叮叮叮——”上課了，老師拿著一條毛巾大步走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們要進(jìn)行火災(zāi)逃生演習(xí)，在此之前，我們要先放一個(gè)火災(zāi)逃生的小視頻。”我們邊看，老師邊和我們說(shuō)：“毛巾一定要用水打濕，而且多疊幾次，阻隔的煙霧就更多一些，逃生的時(shí)候，一定要把貼身的金屬飾品給拿下來(lái)，防止燒傷。”

視頻剛一結(jié)束，學(xué)校就響起了刺耳的警報(bào)聲，班主任帶領(lǐng)著我們來(lái)到走廊，然后，我們彎著腰，用濕毛巾捂住口鼻，安靜、有序的往樓梯口走。這時(shí)樓上的一個(gè)班正在下樓，然后一個(gè)班接著一個(gè)班，我們都急了，不知所措。這時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，就是因?yàn)樵S多人不知所措，不知道自己應(yīng)該去哪里，與逃生的機(jī)會(huì)失之交臂，而葬身火場(chǎng)。”這時(shí)，我們都冷靜下來(lái)，等樓上的最后一個(gè)班撤離了，我們才彎著腰緩緩下樓。

來(lái)到操場(chǎng)，我們清點(diǎn)完人數(shù)后，向上級(jí)匯報(bào)后，校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)：“這次火災(zāi)逃生演習(xí)圓滿(mǎn)成功。”整個(gè)操場(chǎng)響起了掌聲。

這次演習(xí)圓滿(mǎn)成功，通過(guò)演習(xí)，我們知道了在任何危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，我們要懂得自救，要尊重生命，因?yàn)樯哂谝磺?

火災(zāi)的個(gè)人心得篇10

皎潔的月光柔柔地照著大地。窗外的樹(shù)枝在夜中輕輕搖曳。周?chē)悄敲磳庫(kù)o，而我卻心潮起伏，上午發(fā)生在學(xué)校里的一幕不禁又出現(xiàn)在腦海中。

“同學(xué)們注意!火災(zāi)逃生演練就要開(kāi)始了!”廣播提醒我們。

我們拿出見(jiàn)習(xí)前的毛巾，高度警惕，做好了“逃生”的準(zhǔn)備。

“嘀——嘀——”警鈴響起。

我們趕緊排好了隊(duì)。

人流開(kāi)始前進(jìn)，大家都彎著腰，降低自己身體的高度，用毛巾捂住口鼻，快速下樓，像火災(zāi)真的來(lái)了似的。

可我們的教室在四樓，剛到三樓時(shí)——

“唉!腰真酸! ”小明直起了身子，把毛巾放進(jìn)了兜里。其他大多數(shù)同學(xué)也紛紛效仿。“哼。反正老師沒(méi)注意到!又不是真的著火了!”不知是誰(shuí)嘀咕了一句。有些同學(xué)放松了警惕，開(kāi)始像散步似的慢悠悠地下樓。“小黃，走快點(diǎn)兒!”“嚷嚷啥?老師又沒(méi)有看見(jiàn)呢!”走得快的同學(xué)變成了圓形。“喲!你踩到我了!”“別擠!”“快!”樓道里亂成了一鍋粥，走得越來(lái)越慢。

七、八分鐘后，終于來(lái)到了操場(chǎng)。“好玩兒!”“可以不上課，真好!”“太亂了吧!”“ 一鍋粥”從樓道搬到了操場(chǎng)上。

“安靜!”主席臺(tái)上的輔導(dǎo)員老師一臉嚴(yán)肅，“這次你們太漫不經(jīng)心了，雖然這不是真正的火災(zāi)，可是你們不學(xué)好這項(xiàng)重要的生存技能，當(dāng)真正的火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦?在學(xué)校里不僅只學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他的本領(lǐng)，不要把這些當(dāng)作兒戲啊!”

我們很羞愧，自己竟然把這么重要的一堂課當(dāng)作兒戲。火災(zāi)來(lái)了，該怎么辦?

望著星空，我思緒萬(wàn)千，如果火災(zāi)真的來(lái)了，像今天這般混亂，我們能逃過(guò)此劫嗎?真應(yīng)該學(xué)好生存的技能。生存、逃生的技能也是我們非常重要的一門(mén)必修課，它甚至比知識(shí)、智慧更加重要呢!