暑期心得體會(huì)感悟篇1

在美麗的留園街道社區(qū)，這幾天洋溢著熱烈的氣氛，在這個(gè)碧樹掩隱、花香四溢，環(huán)境幽雅的社區(qū)里，中文系旗下有一個(gè)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，弘揚(yáng)“走出校園、服務(wù)社區(qū)”的精神，團(tuán)結(jié)互助，精誠奉獻(xiàn)，譜寫了一篇篇輝煌的篇章。而我有幸成為其中的一員。

時(shí)間如水，歲月如歌，短短的兩個(gè)星期的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。回顧過去幾天來的風(fēng)里來雨里去，各項(xiàng)活動(dòng)的開展、與社區(qū)居民的融洽關(guān)系、共同學(xué)習(xí)，共同游戲，充滿了歡樂，但也有服務(wù)社區(qū)工作的艱辛。十幾天前，當(dāng)我剛剛踏入社區(qū)的時(shí)候，那幾分欣喜，幾分怯意，而今，就要拿著這份總結(jié)匯報(bào)以及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，向支持我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的師長(zhǎng)們匯報(bào)了。

在短暫的服務(wù)社區(qū)活動(dòng)中，我努力讓盡快自己融入社區(qū)，成為他們中的一份子，用我在大學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)為他們服務(wù)。在這幾天里，我積極幫助社區(qū)編輯文檔、整理圖書、慰問敬老院，開展社區(qū)暑假補(bǔ)習(xí)班等，與此同時(shí)，我還與我的小組成員一起組織了一次科普宣傳為主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，并擔(dān)任活動(dòng)策劃、試題編寫以及主持人的工作，讓社區(qū)的孩子們?cè)跉g聲笑語中度過一個(gè)個(gè)快樂的日子。今年正值抗戰(zhàn)勝利周年，在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的提議下，我?guī)ьI(lǐng)社區(qū)的孩子到蘇州歷史博物館參觀抗戰(zhàn)的紀(jì)念展覽，在展覽中，我不時(shí)的給孩子們講解有關(guān)抗戰(zhàn)的故事，讓孩子中從小在心中記住這段歷史，樹立起愛國主義的高尚情操。這些活動(dòng)的開展讓我與社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)與居民的心交融到了一起，彼此關(guān)心，愛護(hù)，共同建設(shè)心中的家園，也贏得了他們的一致好評(píng)。

在社區(qū)的這段日子，我特別注意了兩個(gè)失去雙親的孩子，她們的堅(jiān)強(qiáng)讓我感動(dòng)。我?guī)椭麄冄a(bǔ)習(xí)功課，并盡我所能關(guān)心他們的生活與學(xué)習(xí)，為了喚起更多的人對(duì)她們的關(guān)愛，我又利用自己專業(yè)的特長(zhǎng)，準(zhǔn)備寫一篇關(guān)于她們事跡的報(bào)道，投到報(bào)刊上，以喚起社會(huì)的關(guān)注。同時(shí)我以我所能，買了一些工具書給他們，代表我的一點(diǎn)心意，以鼓勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)。

也許在許多人眼里，這幾天里，活動(dòng)并不是很多，也許我這份材料所提到的幾個(gè)事件并沒有多少深刻的意義。但對(duì)我而言，這幾天活動(dòng)讓我看到了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為人民服務(wù)的精神以及踏實(shí)的工作作風(fēng)，讓我看到了社區(qū)居民那種互幫互助的社區(qū)精神，也讓我看到一對(duì)失去雙親孩子的堅(jiān)強(qiáng)生活，這些是我在校園中無法觸及到的。它讓我明白了光有為人民服務(wù)的心愿沒有堅(jiān)實(shí)的本領(lǐng)是不行的，特別是我作為一個(gè)預(yù)備黨員，更應(yīng)該從各個(gè)方面培養(yǎng)自己的能力，真正在工作中取得實(shí)效，讓群眾滿意，這才是真正的黨員先進(jìn)性。它讓我明白了一個(gè)人生存在這個(gè)社會(huì)幫助別人才能獲得真正的快樂，就象我看到孩子們發(fā)自內(nèi)心的歡笑時(shí)，我自己也感到了由衷的喜悅。它也讓我明白無論遇到多大的困難和打擊，都要微笑的面對(duì)生活，生活中有許多人在關(guān)心著我們，風(fēng)雨總會(huì)過去的。

過去的終將要過去的，成為是在甜蜜的負(fù)擔(dān)中的艱難爬行，但暑期社會(huì)實(shí)踐這兩個(gè)星期，這一刻我真的覺得很有意義。通過此次的社會(huì)實(shí)踐，我想在剩下盡有的一年大學(xué)時(shí)光中，我一定會(huì)努力珍惜時(shí)間，從各個(gè)方面提高自己的能力，響應(yīng)黨的號(hào)召，保持自己作為一個(gè)入黨積極分子的先進(jìn)性。為一年后走入社會(huì)，更好的為人民服務(wù)大好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，默默的奉獻(xiàn)來自大學(xué)畢業(yè)生的火熱情懷。也許這就是黨要求我們大學(xué)生積極投身社會(huì)的目的。

回顧過去，展望未來，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在黨組織的指導(dǎo)和關(guān)心下，我將以昂揚(yáng)的精神，循著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)造出更加輝煌的成就。最后，在此，感謝系部領(lǐng)導(dǎo)，感謝社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和居民們以及一切在這次實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)心我的人。

暑期心得體會(huì)感悟篇2

為期兩天緊張而又忙碌的暑期教師全員培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，通過聆聽這一天半的講座，收獲頗多，也有一些感受和思考，因?yàn)檫€沒來得及聽完，師訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)們就忙著要收“心得體會(huì)了”，只好草草寫于下：

一、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的思考和感受。

聽了成都高新區(qū)芳草小學(xué)游瓊英老師在《開展綜合與實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力》專題講座中有關(guān)“數(shù)形結(jié)合”、“歸納”等數(shù)學(xué)思想方法的滲透和運(yùn)用后，在本人內(nèi)心頗引起了共嗚，也引起了一些思考，分亨如下：?

筆者曾經(jīng)聽過一個(gè)專家的觀點(diǎn)：“數(shù)學(xué)思想是指人們對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，是從某些具體數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)過程中提煉出的一些觀點(diǎn)，它揭示了數(shù)學(xué)發(fā)展中的普遍規(guī)律，它直接支配著數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)方法是解決數(shù)學(xué)問題的方法，即解決數(shù)學(xué)具體問題時(shí)所采用的方式、途徑和手段，也可以說是解決數(shù)學(xué)問題的策略。”

一般來說，數(shù)學(xué)思想是人們對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法的進(jìn)一步抽象和概括，屬于對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)的范疇，而數(shù)學(xué)方法則是解決數(shù)學(xué)問題的手段，具有“行為規(guī)則”的意義和一定的可操作性，同一個(gè)數(shù)學(xué)成果，當(dāng)用它去解決別的問題時(shí)，就稱之為方法;當(dāng)論及它在數(shù)學(xué)體系中的價(jià)值和意義時(shí)，則稱之為思想。要將數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法嚴(yán)格區(qū)分開來是困難的，因此，人們常常對(duì)這兩者不加區(qū)分，而統(tǒng)稱為數(shù)學(xué)思想方法，這樣會(huì)顯得更為方便。

如“符號(hào)化思想”：

具有用符號(hào)化的語言(包括字母、數(shù)字、圖形和各種特定的符號(hào))來描述數(shù)學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和觀念，這就是符號(hào)化思想意識(shí)。數(shù)學(xué)上的數(shù)字0—9以及+、-、×、÷、()、>、<、=、字母等等本身就是一種符號(hào)。小學(xué)數(shù)學(xué)符號(hào)化思想的滲透不能僅僅停留在方法和技能的訓(xùn)練上，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有運(yùn)用符號(hào)化思想指導(dǎo)自己解決問題的初步意識(shí)。從而為學(xué)生今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和在數(shù)學(xué)上有更好的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)(如用方程解應(yīng)用題、中學(xué)代數(shù)等)。如一本書單價(jià)a元，買5本多少元?不能僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)“用字母表示數(shù)”，不能僅僅滿足于學(xué)生能解題，考試能得分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有運(yùn)用“用字母表示數(shù)”的方法去解決實(shí)際問題的思維意識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)中常用的數(shù)學(xué)思想方法很多，如還有歸納的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想、集合的思想、極限的思想等等。

二、關(guān)于如何在教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生的思考和感受。

今天上午聽了我縣鐘靈街小學(xué)張老師關(guān)于《教師如何在課堂上激勵(lì)學(xué)生》的專題講座后，本人感受也很深，本人認(rèn)為：張老師的做法其實(shí)就是一種“賞識(shí)”教育。

因本人對(duì)于“賞識(shí)”教育也頗為關(guān)注并作過一些思考，故也有一些初淺的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為賞識(shí)教育既指教師在尊重學(xué)生差異、人格的基礎(chǔ)上，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處并加以贊賞，從而增強(qiáng)學(xué)生自信，促進(jìn)其積極主動(dòng)發(fā)展的一種教育方式。這從理性認(rèn)識(shí)上來說是一種理念，即在實(shí)施管理和教育過程中所持有的一種觀念與認(rèn)識(shí)，但其又是一種方法，即在教育學(xué)生過程中提高學(xué)生自我發(fā)展主動(dòng)性的具體做法。

賞識(shí)教育的前提是建立正確的學(xué)生觀：即學(xué)生是有個(gè)體差異、獨(dú)立人格、發(fā)展?jié)撃芮揖哂小吧硇奈闯墒煨浴钡娜耍蚨鴮W(xué)生也是需要尊重、信任、肯定、贊賞、寬容、理解、扶助、關(guān)愛的人。

小學(xué)生尤其更是需要表揚(yáng)的人。美國心理學(xué)之父威廉·詹姆斯曾說過：“人性中最本質(zhì)的期望就是得到別人的贊賞。”成人皆如此，學(xué)生就更是如此。表揚(yáng)的前提是欣賞和肯定，這就要求教師要充分相信每個(gè)孩子身上都有值得他自豪的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，愉悅地接納每一位學(xué)生。教師要有一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子身上閃光點(diǎn)并予以真誠恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)和肯定，從而增強(qiáng)自信，促進(jìn)其主動(dòng)，愉悅地發(fā)展。“不是聰明的孩子常受表揚(yáng)，而是表揚(yáng)會(huì)使孩子更聰明。”賞識(shí)孩子能增強(qiáng)孩子的自信，自信的孩子才能自主發(fā)展，才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。

另外值得一提的是，張老師建立了孩子“無錯(cuò)”的學(xué)生觀很值得我們廣大教師思考和借鑒。其實(shí)我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他身心的未成熟性，身理和心理品質(zhì)都正處于發(fā)展的過程中，往往會(huì)有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做出一些過失的行為，這種錯(cuò)誤的認(rèn)知和過失行為往往是學(xué)生身心發(fā)展未成熟性帶來的后果，也就是說這種現(xiàn)象的發(fā)生多半是正常的現(xiàn)象。正因如此，我們說學(xué)生“無錯(cuò)”，教師應(yīng)寬容地對(duì)待學(xué)生的“違規(guī)與過錯(cuò)”，不要老將之視為“洪水猛獸”，教育學(xué)生時(shí)要遵循循序善誘的原則，適當(dāng)時(shí)要懂得等待。但寬容決不是簡(jiǎn)單的放縱，學(xué)生犯了“錯(cuò)誤”的時(shí)候也應(yīng)受到“懲罰”，但教師一定要明確，“懲罰”只是手段，其本身不是目的，目的是育人，所以對(duì)學(xué)生的“懲罰”一定要講求藝術(shù)而有效。

暑期心得體會(huì)感悟篇3

這次在服裝廠上了幾個(gè)月的班，感觸很深，比如說在人際交往方面這一塊，我自己的確是缺失了很多的。所以通過這一次的社會(huì)實(shí)踐，其實(shí)我也明白了，不管做什么事情，還是要扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)妥妥的去做。有時(shí)候也要懂得靈活的去應(yīng)變，提高自己的應(yīng)變能力。與此同時(shí)，帶著一份謹(jǐn)慎和認(rèn)真總會(huì)給自己帶來一些便利，這是我們工作生活中應(yīng)該提升的一個(gè)重要部分。

這一次之所以到服裝廠去進(jìn)行實(shí)踐，是因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)的媽媽是這個(gè)服裝廠的員工，通過她的推薦，我們才能順利進(jìn)來，不然工廠是不會(huì)招暑假工的。所以這次實(shí)踐確實(shí)也是來之不易的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們彼此都很珍惜。進(jìn)入服裝廠之后，我們進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，接著就是正式進(jìn)入工作崗位了。前一段時(shí)間的磨合相對(duì)而言也比較的順利，因?yàn)楫吘乖趶S里有熟悉的人，大家對(duì)我們自然也是客氣三分的，有什么需要幫忙的地方，各位大哥哥大姐姐都會(huì)幫助我們。前一段時(shí)間的確過得還算容易，只要完成每天的任務(wù)量就可以輕輕松松下班，但是一個(gè)月之后自己就差不多已經(jīng)厭倦了這樣的日子了，這時(shí)候我也才迎來了真正的挑戰(zhàn)。

雖然說服裝廠的工作的確不是很難，要做的部分也比較輕松，但是堅(jiān)持是一件很難的事情，我很難將它想成我今后半生的一份工作，但是有時(shí)候看著崗位上的工人們，我也不免感慨，他們?cè)谶@份工作上可能一待就是十幾二十年，這樣的時(shí)光奉獻(xiàn)給了崗位，真的是一件讓人佩服的事情，也是一件讓人值得學(xué)習(xí)的事情。

和這些大哥哥大姐姐們相處的日子里，我明白生活都是不容易的，有時(shí)候我們?cè)谝环輱徫簧峡赡懿皇且驗(yàn)樽约簾釔郏且驗(yàn)樯畹母鞣N原因。我們現(xiàn)在是一名大學(xué)生，和他們的立場(chǎng)不一樣，但是通過同樣的一份工作，我就應(yīng)該明白，知識(shí)確實(shí)能夠改變命運(yùn)，知識(shí)確實(shí)能夠讓人成為更加幸福的人，不管是思想上的飽滿度，還是生活里遇到的問題，或許這一切都是我應(yīng)該去思考的。

我要成為一個(gè)什么樣的人，這樣的問題也是我每天要去問自己的。這次實(shí)踐，總而言之，還是非常有收獲的，也感謝遇到這些可愛的哥哥姐姐們，給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，也感恩這一份工作，讓我更有動(dòng)力去面對(duì)接下來的學(xué)習(xí)生活，我會(huì)加倍努力的!

暑期心得體會(huì)感悟篇4

浛洸鎮(zhèn)兩次遭受洪水災(zāi)害，雨后春筍團(tuán)隊(duì)希望能在暑期進(jìn)行關(guān)于洪水安全的調(diào)研，提供防洪防澇的咨詢，并用實(shí)際行動(dòng)幫助當(dāng)?shù)厝藗儯蜕蠝嘏?/p>

烈日下一望無際的農(nóng)田大概是隊(duì)員們對(duì)此次三下鄉(xiāng)最深刻的印象。男生們幫助當(dāng)?shù)厝藗儗⒒ㄉ纹穑僖活w顆采下，也有男生嘗試用木制的農(nóng)具將花生與枝葉分離。忍受著酷暑，同時(shí)擔(dān)心著工作效率太低會(huì)影響收成。熱情的主人去溪邊洗凈了一籃花生，熬好茶葉粥招待這些小幫手們，還心疼地為他們多撐起了幾把大傘。

大家在田里忙碌，被曬黑曬傷的同時(shí)，后勤組也沒有偷懶。他們?nèi)ゼ猩腺I來肉和菜，在當(dāng)?shù)鼐用窦抑畜w驗(yàn)原生態(tài)的燒柴做飯方式。在廚房里被煙熏出的淚雖不比在農(nóng)田里曬出的汗，但一頓頓豐盛的大餐是對(duì)大家的慰藉。

田間的人們需要幫助，敬老院同樣也需要熱鬧的氣氛。21日清晨，隊(duì)員們步行40多分鐘到達(dá)浛洸敬老院，陪老人們聊天，打掃大院的衛(wèi)生，給老人們送上解暑佳果。有位老婆婆拿出房間里僅有的兩把扇子給兩個(gè)女生，念叨著：“這是我女兒從集市上給我買的，你們熱嗎，拿去用。”語氣里滿是疼愛，又飽含著對(duì)扇子的珍惜。有位老爺爺邊吃水果邊談起他年輕時(shí)候的事情，眼神里都是自豪。雨后春筍團(tuán)隊(duì)離開時(shí)，幾位老人家一路送出大門，喊著“有空常來”。

白天在田間勞動(dòng)被曬出了健康的膚色，晚上三個(gè)人擠在一張床上睡加深了友情。村民們肯定的眼神，老人們開心的笑顏，敬老院院長(zhǎng)表揚(yáng)的話語，點(diǎn)滴真情的流露，都是雨后春筍團(tuán)隊(duì)無限的動(dòng)力。

災(zāi)難無情，人間有愛。一支團(tuán)隊(duì)用溫暖點(diǎn)亮的笑臉遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望大家都能關(guān)注災(zāi)害多發(fā)地區(qū)，獻(xiàn)上自己的愛心，并讓愛心傳遞下去。

暑期心得體會(huì)感悟篇5

暑假里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中心學(xué)校組織的暑期培訓(xùn)，兩天來，教師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1 熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國

獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)

生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。 誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;;善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

暑期心得體會(huì)感悟篇6

有些路，一開始我們都不知道怎樣去走，走著想著也就過來了;有些人，一開始我們都不知道怎樣去認(rèn)識(shí)，陪著伴著也就熟悉了。后來才發(fā)現(xiàn)，路上有過的困惑、遲疑、疲倦，無非都是生活逼著我們?cè)诔砷L(zhǎng)，讓我們?cè)谏钪卸蒙睿诔砷L(zhǎng)中理解成長(zhǎng)。

“苦”是所有下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)給人的第一印象。誠然，習(xí)慣了城市生活的繁華便捷，習(xí)慣了大學(xué)校園的閑適安逸，而行走在田間地頭，忍受著太陽暴曬造成的那種心理落差確實(shí)是一種苦;習(xí)慣了隨性生活，習(xí)慣了衣來伸手，而如今要接受團(tuán)隊(duì)的利益高于一切的集體化管理造成的那種不適應(yīng)確實(shí)也是一種苦。如果這就是“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所為我們帶來的“苦”的話，在適應(yīng)這樣的“苦”之后，要讓我為這段經(jīng)歷作出總結(jié)的話，我依然會(huì)毫不猶豫地說：“不虛此行”。

是的，就是不虛此行，因?yàn)檫@段日子里，成長(zhǎng)是真真切切的，我們都見證了彼此從什么都不懂到后來的得心應(yīng)手;感動(dòng)是真真切切的，我們體會(huì)了不同的人在我們的生活中出現(xiàn)所帶來的快樂到后來的難舍難分;震撼是真真切切的，我們都親眼看見了當(dāng)生活的不幸加注在一個(gè)人身上時(shí)他所回?fù)舻哪欠N堅(jiān)毅與不屈。如果說在這段經(jīng)歷之前我對(duì)于自己的生活還是迷茫不安的話，那么現(xiàn)在，這些真真切切的感受教會(huì)了我，強(qiáng)者為自己，更強(qiáng)的人為別人，只有不斷強(qiáng)大，只有不斷成長(zhǎng)，才有可能去幫助別人。存志高遠(yuǎn)不止是一種心態(tài)，更應(yīng)該是一種承諾，關(guān)于磨合理想與現(xiàn)實(shí)的承諾。

初到浦席塘，帶著的是對(duì)下鄉(xiāng)生活的一腔熱情。第一天上課，學(xué)生們沒有想象中的調(diào)皮與不配合，他們的禮貌和懂事反倒第一次上課的我顯得有些局促了，那時(shí)我意識(shí)到了，我們?cè)跒樗麄儙ァ巴饷娴氖澜纭钡耐瑫r(shí)，他們也讓我們領(lǐng)略了不一樣的世界。第一次當(dāng)班主任，班級(jí)事情沒有我想象中的復(fù)雜繁瑣，學(xué)生們都有自己明確的分工。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一張張稚嫩的面孔上滿是認(rèn)真;文藝匯演上，即使只是二年級(jí)的他們，也嚴(yán)肅地對(duì)待著自己的節(jié)目，感動(dòng)之余不禁感概，如果他們能走出大山，他們也會(huì)和城市里的孩子們一樣優(yōu)秀。

后來的日子，我們都經(jīng)歷了許許多多的第一次，第一次做飯，手里拿著菜刀手足無措;第一次洗碗，流水線的簡(jiǎn)單分工讓我們明白了團(tuán)隊(duì)工作的效率;第一次為集體買菜，精打細(xì)算已然成為了每個(gè)隊(duì)員的習(xí)慣;第一次睡桌子拼成的大床，一起奮斗的經(jīng)歷讓我們更加珍惜彼此……

下鄉(xiāng)的日子里，調(diào)研也是我們重要的任務(wù)之一，一開始看到調(diào)研課題時(shí)，每個(gè)隊(duì)友都傻眼了，由于專業(yè)知識(shí)匱乏的局限，由于對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化并不了解的尷尬現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成為了我們前期準(zhǔn)備的重頭戲。后來，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的閱讀與學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)地考察時(shí)的認(rèn)真了解與詢問，對(duì)每天所收集的及時(shí)整理與意見交換，都是一個(gè)學(xué)以致用的過程。每天晚上的總結(jié)會(huì)議上，各組意見交換時(shí)，思維與思維之間的碰撞儼然見證了每個(gè)人的成長(zhǎng)變化。后來的日子里，不論是吃飯還是休息，總是能在玩笑聲中聽見類似于“深加工”、“掛果”這樣的專業(yè)術(shù)語，捧腹大笑之際不禁思考，生活是不是又讓我們成長(zhǎng)了?

離開蒲席塘，帶著的是滿滿的不舍。開學(xué)時(shí)校長(zhǎng)那句“一日為師，終身為父”的深刻教誨深深影響了學(xué)生們的言行舉止，見面九十度鞠躬和那句“老師好”，讓我們舍不得這一群懂事的學(xué)生。習(xí)慣了看著每天早晨六點(diǎn)的蒲席塘漸漸醒來;習(xí)慣了每天凌晨悄悄對(duì)她說聲晚安;習(xí)慣了課堂上和學(xué)生一起感悟生活;習(xí)慣了和隊(duì)友一起并肩作戰(zhàn)克服苦難，讓我們舍不得這一段神奇的日子。

有些路，可能一輩子就那么一次。同甘的時(shí)光很多，但共苦的日子里，陪在身邊的人才會(huì)顯得更加珍貴。我不會(huì)忘記在蒲席塘的日子，不會(huì)忘記我們的那一群可愛的學(xué)生，不會(huì)忘記調(diào)研路上我們是怎樣成長(zhǎng)的，不會(huì)忘記師哥師姐們對(duì)我們的照顧幫助，不會(huì)忘記離開的那個(gè)晚上，滿天繁星下說著過去說著未來的突擊隊(duì)……

未來還很長(zhǎng)，那么，且行且珍惜。

暑期心得體會(huì)感悟篇7

通過四周的學(xué)習(xí)，我充分體會(huì)到了工作的艱辛，本以為是簡(jiǎn)單的工作在實(shí)際體驗(yàn)后卻失敗連連，對(duì)于抱著簡(jiǎn)單的心態(tài)來參加實(shí)習(xí)的自己，我非常羞愧。

看似輕松的文件整理工作，卻能反映出一個(gè)人的細(xì)心和耐心。字里行間的不同代表的是不同的社區(qū)，不同的小組，往往一個(gè)疏忽，就會(huì)在登記時(shí)遺漏，事后要反復(fù)檢查表格，做到萬無一失。和人的交流也同樣重要，在打電話給社區(qū)負(fù)責(zé)人時(shí)，我的緊張使我無法順利交流，在蔡老師的幫助下，我才漸漸熟悉了交流的技巧。

想要充分學(xué)習(xí)不能光坐在辦公室，在我熟練了文件整理表格制作后，蔡老師給我安排了社會(huì)體育指導(dǎo)員的講座和考試，從講座中我懂得了光有做事經(jīng)驗(yàn)并不能完美應(yīng)對(duì)工作，同時(shí)也需要強(qiáng)健的體魄，才能在快節(jié)奏的生活中勞逸結(jié)合。

之后我還參與了健身日活動(dòng)和演唱會(huì)活動(dòng)的籌備，以及文件運(yùn)輸工作，這些工作讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到，自己的能力還不夠。這次實(shí)習(xí)結(jié)束后，我也會(huì)繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自己的薄弱面，加強(qiáng)與人交往的能力。

最后感謝我的帶教老師蔡子浩，在我每次遇到困難時(shí)都會(huì)耐心指導(dǎo)我，幫助我熟悉了這份工作，讓我在不擅長(zhǎng)的事情上有所進(jìn)步。在今后的學(xué)習(xí)生活中我也會(huì)以蔡老師的教導(dǎo)不斷前進(jìn)，做更好的自己。

暑期心得體會(huì)感悟篇8

這個(gè)暑期在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聆聽了__學(xué)校教師王平老師的講座《有一種愛叫陪伴》，王老師從六個(gè)方面講解了她在生活中體會(huì)到的老師給予學(xué)生的愛，這些無不都是師德師風(fēng)的良好體現(xiàn)，聽過后真是感觸頗多，下面就我聽后的一些感悟和大家共勉。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……，這都是師德。

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，做出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

暑期心得體會(huì)感悟篇9

這個(gè)暑假我在超市找到了一份工作，起初認(rèn)為工作資料簡(jiǎn)單，勞動(dòng)強(qiáng)度不算很大，那就是為__超市發(fā)送海報(bào)，這個(gè)工作并不是站在街頭沿街發(fā)送，而是往小區(qū)發(fā)送，既可挨家挨戶發(fā)送，也可根據(jù)地址派送，關(guān)于工資則是按件計(jì)費(fèi)，剛找到這個(gè)工作的時(shí)候，感覺到這個(gè)工作不是輕而易舉，就憑我的速度，一天賺上四五十那不是玩似的，當(dāng)即就交上了50遠(yuǎn)的押金，與負(fù)責(zé)人簽了一份合同，規(guī)定要干夠必須時(shí)間才能辭職，也就是說提前辭職的話押金就不會(huì)給了，這個(gè)流程跟我寒假的家政工作是一樣的，都是為了保證工作人員固定性。

在負(fù)責(zé)人的安排下，很快我辦理了工作證，這是為了能夠方便進(jìn)入小區(qū)，據(jù)我了解并不似每家每戶都定了的海報(bào)，所以各個(gè)小區(qū)也并不是隨便進(jìn)入的，僅有給這小區(qū)上交易部分業(yè)務(wù)費(fèi)才準(zhǔn)進(jìn)入，為之工作的小公司雖然對(duì)外說是專發(fā)的海報(bào)，但他也會(huì)理解其它做小買賣的人的傳單，負(fù)責(zé)人也是受益不淺，也能夠說是雙贏吧

我也理解那些小區(qū)住戶的苦惱與厭煩，每一天看不完的小廣告，甚至都貼到了家門口，所起我們這種海報(bào)的投遞方式，我們集思廣益，針對(duì)防盜門，我們會(huì)把海報(bào)塞在門縫中，高度深度都是有要求的，可是道高一尺魔高一丈，很多住戶專門在門縫中塞上木條就是為了防我們的，這也難不倒領(lǐng)導(dǎo)，讓我們隨身帶上透明膠帶，至于那些實(shí)在是塞不進(jìn)去的，你就往門上貼。

當(dāng)我剛剛開始工作時(shí)，跑的挺帶勁，抱著海報(bào)一層一層的跑樓房，一個(gè)小區(qū)還沒跑完，我的步伐也慢了，呼吸也上氣不接下氣了，胳膊也沒勁了，但海報(bào)看著也沒發(fā)多少。身體上的勞累還是次要的，發(fā)傳單時(shí)遇到那種不講理的人你啥辦法也沒有，就等著他奚落你一頓吧，你呢也只能有苦難言，但經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的磨練，也就不會(huì)當(dāng)回事了

盡管我遇到了很多我以前沒有見過的問題，也有很多當(dāng)場(chǎng)不能解決的問題，時(shí)常也感覺到無助尷尬，在同事的幫忙下一切都迎刃而解了

經(jīng)過這次的社會(huì)實(shí)踐我了解到，人的一生當(dāng)中學(xué)校并不是真正永遠(yuǎn)的學(xué)校，而真正的學(xué)校僅有一個(gè)那就是社會(huì)，大學(xué)生實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形勢(shì)，也是出事大學(xué)生投身改革建設(shè)，向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干得好渠道，是提升思想，修身養(yǎng)性樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑，經(jīng)過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生在新觀念吸收新的思想與知識(shí)

社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情心得體會(huì)，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自我在社會(huì)實(shí)踐中開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命，社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂在那片廣闊的的田地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自我所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。并且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每一天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

暑期心得體會(huì)感悟篇10

這是進(jìn)入大學(xué)的第三個(gè)學(xué)期了，從一個(gè)懵懵懂懂的高中生成為了一個(gè)“非大學(xué)”的大學(xué)生，這個(gè)暑假我

并沒有參加暑假實(shí)踐，在大一的時(shí)間里也沒有參加過任何兼職之類，有的只是學(xué)校的職業(yè)實(shí)踐性社團(tuán)。

這個(gè)暑假，雖然我并沒有參加過社會(huì)實(shí)踐，但是我認(rèn)為我的生活并不是不充實(shí)的。在進(jìn)入這個(gè)學(xué)校之前，我就明確地要加入一個(gè)可以鍛煉自己的平臺(tái)的社團(tuán)，而我在這個(gè)學(xué)校確實(shí)也找到了屬于自己的社團(tuán)，

一個(gè)屬于自己展翅翱翔的平臺(tái)——雅風(fēng)文學(xué)社。這個(gè)暑假放假前，我們的社團(tuán)進(jìn)行了換屆，換屆前，我努力，我成功;換屆后，我付出，我快樂，因?yàn)槲野汛髮W(xué)生報(bào)社當(dāng)成我在大學(xué)的家。在社團(tuán)，即使沒有社會(huì)實(shí)踐，但依然可以得到實(shí)踐機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兪菍?shí)踐性社團(tuán)!我沒有參加過社會(huì)實(shí)踐，并非我不喜歡，而是我自己認(rèn)為我應(yīng)該有自己的實(shí)踐計(jì)劃，大一大二不參與社會(huì)實(shí)踐，大三還有社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，大一大二是我打基礎(chǔ)，打交際的重要時(shí)間，而也是我參加社團(tuán)實(shí)踐最好的時(shí)機(jī)。其因有二，一是在學(xué)校里我還沒有好的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，我必須在有限的時(shí)間里去掌握它，二是，職業(yè)實(shí)踐性社團(tuán)也是一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，我用心了同樣可以獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，故我在大一的寒暑假期間帶回了從圖書館借的書，從而獲取更多的專業(yè)以及課外知識(shí)。而我也認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐的最大目的就是鍛煉你的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉你的實(shí)踐能力，而非為了學(xué)分而實(shí)踐。