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幼兒園大班教育心得反思

時間: 新華 心得體會

幼兒園大班教育心得反思篇1

愛美是每一個人的天性,寶鑫是個特別愛美的女孩,她的穿著打扮、發(fā)型幾乎每天一換,非常的時髦,今天她又穿來一套灰色的套裙。一進(jìn)教室就和我說:“老師,這是我的新衣服,媽媽剛給我買的。”“嗯,非常漂亮,和小公主一樣,老師也很喜歡,不知道有沒有老師穿的。”結(jié)果她像一個小大人一樣說了句:“那好吧,我讓媽媽問問,看哪里有賣的,到時候我們穿的一樣,別人會以為我們是雙胞胎呢。”當(dāng)時,聽了她的話我就蒙了,孩子真是太單純、太可愛了。第二天,她一來就和我說:“老師,我媽媽說這件衣服沒有老師穿的號”。聽她這么一說,我吃驚了大半天,因為我無意間的一句話,孩子卻當(dāng)真的。

我問她怎么和媽媽說的,她說我問媽媽這件衣服是從哪里買的,媽媽說在童裝店買的.,我又說那有老師穿的嗎?媽媽說沒有,然后她就在那笑。聽到寶鑫這么說,我也笑了,笑孩子的心靈這么的純潔。孩子就像一株幼苗,我們則是管理幼苗的人,要不斷的給幼苗澆水、施肥和管理,幼兒做得好就要表揚,做的不好就要鼓勵,不能說傷害孩子自尊心的話,尊重孩子的意愿,不能讓幼兒純潔的心靈受到傷害,讓幼兒在老師、家長和社會的關(guān)心下健康快樂的成長。

法國作家雨果這樣寫道:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們的心中充滿了對孩子們的愛,我們會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩!

幼兒園大班教育心得反思篇2

首先,我非常感謝嘉魚縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進(jìn)行的為期三天的集體培訓(xùn),非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課,也很榮幸參加了這次訓(xùn),這說明嘉魚縣教育局對我們幼教工作的高度重視,反映了教育局“重視教育,培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對于初入幼教行業(yè)的我,也非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。在這三天的講座中,我們聆聽了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座,老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次幼兒教師培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。

第一天的講座是國家二級心理咨詢師王常麗為我們主講的,主要從幼兒心理常識,幼兒心理發(fā)展的趨勢,幼兒心理發(fā)展的制約因素,幼兒心理研究的具體方法等各個方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,真是有形有色,生動形象。通過王老師的精彩講解,使我了解到幼兒心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)上形成的一門學(xué)科。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效開展教育教學(xué)活動,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個組成部分,幼兒心理發(fā)展有其自身的特點:一,心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性。二,心理發(fā)展的不平衡性。三,心理發(fā)展的個體差異性。幼兒心理發(fā)展又分為四個趨勢。一,從簡單到復(fù)雜。二,從具體到抽象。三,從被動到主動。四,從零散到系統(tǒng)。接下來王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。分為三個方面:一,遺傳因素的影響。二,環(huán)境因素的影響。三,教育活動的影響。并且分別就這三個方面進(jìn)行展開的講解。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法,可分為七種,分別是觀察法,調(diào)查法,訪談法,測驗法,實驗法,投向法和作品分析法。通過王老師的細(xì)致講解,我們對幼兒教育心理學(xué)有了一個初步的認(rèn)識和理解,對于我們在今后的工作中更好的開展心理教育起到了促進(jìn)作用。

第二天的講座是由武漢空軍藍(lán)天幼兒園的張園長為我們主講的。張園長主講的內(nèi)容是幼兒體育活動的設(shè)計。在講座之前,張園長就給我們提了這樣的一個問題,我們的幼兒教師每天都進(jìn)行自問了嗎?第一個自問是今天我班上的孩子運動了嗎?第二個自問是他們運動的開心嗎?通過這樣一個問答形式,很快把我們帶入到了課題中來。接下來,張園長就我們剛才的疑問進(jìn)行了精心的講解。她從三個大的方面入手。主講的第一個內(nèi)容是幼兒體育活動包含的內(nèi)容。幼兒體育活動是遵循幼兒身體生長發(fā)育,發(fā)展的特點和規(guī)律,以身體練習(xí)為基本手段,以增強幼兒的體質(zhì),發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運動能力,提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進(jìn)行一系列鍛煉身體的教育活動。接下來,又闡述了幼兒園開展體育活動的意義。在其中,還為我們具體講到了幼兒體育活動的組織形式,分為早操活動,正規(guī)體育教學(xué)活動,戶外體育活動,體育運動會和遠(yuǎn)足活動。經(jīng)過張園長的一番講解,使我們認(rèn)識到了幼兒體育活動對于幼兒身心發(fā)展的重要性。既然體育的活動如此重要,那么怎樣設(shè)計幼兒體育活動就成了我們急需掌握的。在此,張園長給我們強調(diào)了體育系活動設(shè)計應(yīng)遵循的兩個重要的規(guī)律,一是人的身體機能活動規(guī)律:上升,平穩(wěn),下降三個步驟。二是動作技能形成規(guī)律:粗略的掌握,改進(jìn)和提高,動作的鞏固及運用自如三個階段。只有遵循了這兩個基本規(guī)律,才能合理科學(xué)的設(shè)計好幼兒體育活動。在這中間,張園長還補充講到了合理調(diào)控幼兒運動負(fù)荷的問題,并且還為我們介紹了測定幼兒負(fù)荷的方法:觀察法,生理測定法。

在第二個大方面,張園長給我們講到了幼兒基本動作練習(xí)活動與游戲。重點要把握基本動作練習(xí)活動的設(shè)計思路,主要分為三個部分:開始活動,基本活動和結(jié)束部分。第三個大方面是幼兒體育游戲活動。重點是如何選擇安排體育游戲。最后主講的是幼兒基本體操。為了給我們更直觀的認(rèn)識,張園長給我們看了幾段幼兒體操的視頻,并且還就視頻進(jìn)行思考與討論。這個環(huán)節(jié)增強了老師們的互動性。

最后一天的講座是我們魚岳幼兒園園長程園長為我們主講的,她主講的內(nèi)容是幼兒園一日活動的組織與實施。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長和老師共同關(guān)心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開了深入研究。

在我國,實施保教結(jié)合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個有機整體。程園長給我們細(xì)致的講到了幼兒園一日活動組織與實施的途徑,組織與實施一日活動的一般原則,組織與實施一日活動應(yīng)注意的問題,一日活動各環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點,每一點都展開了耐心詳盡的講解,突出重點。程園長的講解讓我們對幼兒工作有了更清楚的認(rèn)識,同時也意識到身上的肩負(fù)的責(zé)任。通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教育理念和觀點,也更堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,希望自己學(xué)以致用,把這次學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中,能夠成為一名合格的幼兒教師。

幼兒園大班教育心得反思篇3

葉可是個身材十分單薄的小男孩,按照年齡他是班上最大的,可是他的實際發(fā)展水平卻與其它幼兒有一定的.差距,在日常的觀察中發(fā)現(xiàn)他不是十分樂于與同伴交流,與教師的溝通也是我們主動,他被動。有一次洗完手后,我請他在手上抹點油以免凍傷,可不一會兒就有很多幼兒來告狀,說“葉可把油抹得到處都是。”我過去一看,真的是,只見他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得到處都是擦臉油,油的香氣直嗆人,我當(dāng)時有些生氣,可我轉(zhuǎn)念一想,沒有急于下結(jié)論,而是看著他說:“請你解釋一下這是怎么回事。”他開始有些膽怯,低著頭沒有說話,我就對他說:“沒關(guān)系,把你的想法說一說。”看著我沒有責(zé)備他,他這才開口,他說:“我是想試試還剩多少油,一擠就全出來了,又回不去了,不小心就抹得到處都是了。”說完眼圈就紅了。我對他說:“經(jīng)過這次實驗,發(fā)現(xiàn)了這種辦法不成功,那你下次可以想一個其它的辦法。”他點點頭,這時賈老師也過來說:“沒關(guān)系,來,和我一起收拾一下吧。”我沖他點點頭,師生一起收拾了起來。他的小臉上這時才有了笑容。收拾完以后,孩子們紛紛過來對葉可說:“下次用手掂一掂,還沉就是油多,輕了就是油少了。”“在太陽下一照就能看見油還剩多少了。”

聽著孩子們的話,我十分慶幸沒有訓(xùn)斥孩子,而是給幼兒一個解釋的機會,讓幼兒有了一次生活經(jīng)驗的積累與提升。等其它幼兒離開后,他也平靜了一會兒,這時我對可心說;“老師特別愿意和你交朋友,你有了什么想法可以告訴老師嗎?”他使勁的點了點頭,經(jīng)過這件事情后,可心樂于與教師交流溝通了,師生關(guān)系變得更和諧了,給幼兒一個解釋的機會,就是給教師自己一個了解幼兒,走進(jìn)童心世界的機會,我們何樂而不為呢。

幼兒園大班教育心得反思篇4

一、耐心負(fù)責(zé)的教導(dǎo)

小朋友的接受能力低因此需要我們教導(dǎo)的時間也比較長,每天都需要給學(xué)生教導(dǎo)知識,但是講的多并沒有用,經(jīng)常會看到學(xué)生上次講的這次就忘的一干二凈,完全都不知道什么什么了,心急也沒用,因為他們還小,自己都不能夠控制自己的情感,全都是隨性而為,因此在教導(dǎo)的時候要耐心認(rèn)真的去教導(dǎo),一個學(xué)生不會就手把手的&39;教,因為只有這樣慢慢教,認(rèn)真細(xì)心去教導(dǎo)他們才能夠讓他們有所成長,讓他們有更大的進(jìn)步,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,但是我們不能顧此失彼,因為孩子爸媽把小朋友交給我們,我們就必須要給他們一個滿意的答復(fù),讓他們學(xué)有所成。

二、勾起學(xué)生的好奇心

我在教導(dǎo)學(xué)生的時候最喜歡做的就是讓學(xué)生們按照我的方法走,但是學(xué)生分神了我就會通過讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)授課當(dāng)中去其中去感受學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)不是一味的強制學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)并沒有任何的好去,只會讓學(xué)生越來越厭倦,學(xué)習(xí),一旦沒有了外在的壓力恐怕自己就不能夠很好的控制自己的情緒,根本就不回多學(xué)習(xí)一點,這并不好,想要教導(dǎo)好學(xué)生就必須要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心,愿意去下功夫去學(xué)習(xí)去努力,尤其是子啊他們小的時候更是如此,因此我們在教學(xué)的時候應(yīng)該順著學(xué)生的去教導(dǎo),在他們累了的時候讓他們休息,在他們精力充沛的時候就要把他們的&39;經(jīng)歷拉倒學(xué)習(xí)上來這樣才能夠讓他們學(xué)到更多,才能夠讓他們有更好的發(fā)展。

三、科學(xué)教導(dǎo)

教學(xué)和我們學(xué)習(xí)是一樣的,好方法才能夠教導(dǎo)出好學(xué)生,只有老師掌握了科學(xué)的教學(xué)方法才能事半功倍,學(xué)習(xí)是一個循環(huán)往復(fù)的工作,不是簡單就能夠完成的,需要的是我們加倍努力的去教導(dǎo)他們,每天上課的第一件事情就是去溫習(xí)學(xué)習(xí)過的知識,這樣做及時讓學(xué)生回憶起過往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也是讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西。

四、培養(yǎng)學(xué)生自己愛好

教育不是要抹殺他們的愛好,培養(yǎng)他們的興趣愛好才是最關(guān)鍵的,讓他們在學(xué)習(xí)的同時發(fā)展自己的愛好,這些還好往往能夠變成他們的特長,這對以后的學(xué)習(xí)生活來說都是非常不錯的。

在幼兒園教學(xué)重要的就是細(xì)心,對小朋友要像自己的孩子,關(guān)心照顧好他們讓他們在學(xué)習(xí)上有說成就。

幼兒園大班教育心得反思篇5

這學(xué)期,我接任的是一個大班。經(jīng)過一段時間的相處,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)表現(xiàn)能力不盡如人意,常常表現(xiàn)出揪衣角、伸舌頭、雙臂夾緊、身體僵硬等焦慮、緊張的神態(tài)。在與原任教師交流后我了解到以前幼兒表現(xiàn)的機會比較少,大部分幼兒羞于當(dāng)眾表達(dá)。由此,我想到從講故事入手,幫助孩子培養(yǎng)自信,提高表達(dá)表現(xiàn)能力。

才藝展示會

有了想法以后,我就立即引領(lǐng)孩子進(jìn)入積極的準(zhǔn)備狀態(tài)。我先讓孩子自選一個喜歡的故事,待熟悉故事內(nèi)容后讓他們在小組內(nèi)講述,再逐步過渡到在全班故事會上講述。

我沒有想到,在練習(xí)過程中,不少孩子不但不夠自信,還總有抵觸情緒。有的孩子不管我怎么鼓勵、怎么引導(dǎo)就是不肯開口講故事。于是,我只能調(diào)整原來的方案,把“故事會”改為“才藝展示會”,讓幼兒根據(jù)自身的特長,表現(xiàn)最拿手的才藝,如唱歌、跳舞、朗誦、武術(shù)表演等都可以,這個想法得到大多數(shù)孩子的認(rèn)同。為了讓幼兒體驗到成功感,我又與孩子商討、與家長溝通,發(fā)掘每個孩子的優(yōu)勢、特長,幫助他們將自己的才藝表現(xiàn)出來。

在才藝展示會上,我們除了看到唱歌、跳舞、講故事,還看到了滑輪滑、抖空竹、唱豫劇等。孩子們的表現(xiàn)獲得了同伴的陣陣掌聲,他們的自信心也在逐步建立。后來,在區(qū)域游戲或自由游戲時,孩子們經(jīng)常會自發(fā)地進(jìn)行才藝表演。

每月故事會

第一次的才藝展示讓孩子有了自信。為了幫助孩子較快地提高口頭表達(dá)能力,我決定舉辦班級故事會。為了確保這次故事會不再“夭折”,我做了很多準(zhǔn)備工作。首先幫助孩子選擇適宜的故事內(nèi)容,建議字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi),角色關(guān)系要簡單,便于幼兒記憶,語言要通俗易懂。其次,我通過“家長園地”等途徑及時與家長溝通,爭取家長的支持、配合、幫助。

經(jīng)過一個月的準(zhǔn)備,班級故事會終于開始了。在講述故事的過程中,大部分孩子表現(xiàn)得從容、自然,個別孩子雖然還有些緊張,但能在全班幼兒面前講故事,這就已經(jīng)邁出了一大步。孩子們對自己的表現(xiàn)也比較滿意,因此,信心更足了,積極性也更高了。我決定以后每月舉辦一次“故事會”,為孩子提供充分地表現(xiàn)、表達(dá)的機會。

家園聯(lián)誼故事表演會

通過每月故事會的錘煉,孩子們已經(jīng)擺脫了羞澀和膽怯,他們不再滿足于單純的講述,更不滿足于只在班級這個小圈子里表現(xiàn),他們希望能表演故事,并得到更多觀眾的支持、幫助。于是,一個新的創(chuàng)意——“家園聯(lián)誼故事表演會”誕生了。

有了創(chuàng)意,我便和孩子們一起做起策劃和準(zhǔn)備工作:準(zhǔn)備新故事、制作宣傳海報、設(shè)計邀請函、征集家長意見、商討會場布置、確定人員分工……在大家的精心籌劃下,故事表演會如期舉行。看!活動室內(nèi)外到處是忙碌的身影,接待的、攝影攝像的、計分的、主持的&39;……所有任務(wù)都由孩子和家長承擔(dān),他們各司其職,忙而不亂。“演員”更是不負(fù)眾望,現(xiàn)場不時響起熱烈的掌聲,孩子的表現(xiàn)得到了大家充分的肯定。

故事表演會結(jié)束后,園長給孩子們頒發(fā)了獎狀,有最佳表演獎、最佳選題獎、最佳設(shè)計獎,還有最佳制作獎、進(jìn)步獎、合作獎等,孩子們激動萬分。而園長發(fā)表的活動感言和“快樂生活,快樂學(xué)習(xí),快樂成長”的真心祝愿,更使在場的所有人感動不已。

在故事會上,孩子是活動的主人,他們主動、自然、自信,學(xué)會了共同協(xié)商、探索,不怕困難,積極尋求解決的辦法。總之,“故事會”使孩子們充滿陽光、充滿自信。

幼兒園大班教育心得反思篇6

三、四歲是一生中最好的教育時期,孩子們剛剛對這個世界有了懵懂的認(rèn)識,這個時期同樣也是幼兒養(yǎng)成教育的最好契機。家長是孩子永遠(yuǎn)的老師,所以,在孩子成長的過程中,家長也必須不斷的學(xué)習(xí)新的知識。在教育子女的過程中,孩子的成長也會不斷帶給我們新的體會。下面簡單談一下我們教育孩子的幾點心得體會。

一、首先教孩子學(xué)會愛、學(xué)會做人。

家庭被稱為“創(chuàng)造人類健康人格的工廠”。健康的人格,不僅關(guān)系到孩子身體的正確發(fā)育,而且決定著他們今后的人生走向。人格的魅力要勝過任何地位和金錢,所以首先注重的是對孩子人格的培養(yǎng),通過讓孩子看動畫片、看書,給孩子講故事,教導(dǎo)孩子做人要大氣,不要太計較利益,對人要有愛心,善于寬待別人,做個情商豐富的人;取得成績不要驕傲,碰到困難不要氣餒,樹立與人為善,以誠取勝,樂觀向上的人格。

二、從小事做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓孩子學(xué)習(xí)自己吃飯,自己大、小便,并知道餐前、便后要洗手,不吮手指,不咬手指甲,不隨地拋垃圾。

2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)自己穿衣服,自己折疊衣褲,把衣服鞋子放在指定的地方。玩好玩具后能歸還原處,在自己力所能及的范圍內(nèi)幫家里做簡單的家務(wù),例如拿碗筷等。

3.養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。教導(dǎo)孩子使用禮貌用語(早、再見、謝謝)等,見到客人會主動打招呼。做到不隨便翻弄別人東西。

不要總以為孩子小,太多事情做不好,或不放心他做。當(dāng)遇到困難時,可以提示孩子動動腦筋,也可以鼓勵他實踐,通過鍛煉使孩子獲得自信,增強戰(zhàn)勝困難的意志力。有時候要設(shè)置一些小小障礙,放手讓孩子去解決,培養(yǎng)孩子獨立做事,獨立處理問題的能力,能力的培養(yǎng)對孩子將來有很大的幫助。

四、言傳身教,把握時機。

孩子成長的過程,其實很多的言行是仿效家長的,因此做家長的在孩子面前要注意自己的言行。比如當(dāng)著孩子的面,用孩子的口吻待人接物,盡量靠近孩子耳邊,讓孩子意識到你是在教他。不要當(dāng)著孩子表現(xiàn)出任性和發(fā)脾氣,特別不要說臟字。要經(jīng)常給予孩子鼓勵和幫助,有進(jìn)步應(yīng)肯定,不吝嗇地給予表揚,遇到挫折要疏導(dǎo),幫他分析道理,找出問題所在,以鍛煉孩子心理承受能

力和心理平衡能力,在困難面前不低頭的堅強意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合,把握好時機,盡量不要在人前批評孩子,別傷了孩子的&39;自尊心。對孩子,別輕易許諾,一旦承諾,就要兌現(xiàn)。

五、放飛心情,留點玩的空間。

孩子是在玩中學(xué)習(xí)思考、完善自己對身體的控制能力、探索他周圍的世界的。玩,是孩子最喜歡的活動方式,也是我們認(rèn)為最佳的教育方式,在玩的過程中不僅可以讓他們獲得無盡的樂趣,還可以學(xué)到各種知識,通過游戲還可以讓他們感受成功的喜悅和失敗的苦惱,所以,得留給孩子有一定的玩的時間。作為家長要在孩子的游戲中做好配角,對各種玩具的玩法只負(fù)告知,但不要過多干涉孩子的創(chuàng)意,你會驚喜的發(fā)現(xiàn)幾乎每種玩具在他手上都能發(fā)展出多種功能。在節(jié)假日要適當(dāng)帶孩子外出,或遠(yuǎn),或近,或公園,或游樂場,讓孩子深入地體驗生活,增加知識面,減輕壓力,創(chuàng)新思維,以現(xiàn)實生活中的榜樣激發(fā)孩子的積極情感。并主動帶孩子外出,愉快的心情,將帶給孩子生活上,學(xué)習(xí)上更多的收益。小一班胡智軒家長

幼兒園大班教育心得反思篇7

孩子們吃好飯后,被安排在走廊上休息。基本上就是交換玩具和圖書,還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的,為什么這么說呢,有兩個原因:因為只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩,只有在這個時候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是:允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩,而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩,條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。

大班的孩子,處于學(xué)前晚期,即將跨入小學(xué)的大門。他們的.身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展:他們的觀察力和理解力增強,求知欲和好奇心盛,愛說,好動,而且逐漸變得有情感,有意志要求和獨立個性,自我意識有一定的發(fā)展,喜歡自由活動,渴望參加成人活動,盼望自己快點長大。根據(jù)孩子們的身心特點,我抓住了幾個重點:他們求知欲和好奇心盛,愛說,好動,我就安排時間內(nèi)他們自由交流,自由活動,孩子們有很多知識是在與人交往,與同伴的交往中得到的;他們理解力增強,渴望參加成人活動,我就和他們進(jìn)行條件交換,也就是孩子們上課的時候乖乖聽話,那么在這個活動時間我也就放寬尺度,讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定,像成人的約定,我感覺效果蠻好的。如果哪個小朋友不聽話,過分調(diào)皮了,我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他,呵呵,孩子們也會稍稍收斂!

午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的,因為它是消化和休息的一個過渡,既要讓孩子們健康地消化,又要讓他們在情緒上,心理上得到平靜,為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右,我就會要求小朋友們收起玩具,做在小板凳上小聲地聊聊天,主要是怕他們玩得太興奮,睡不著覺。通過幾分鐘的過渡,等他們基本上安靜了,也有點倦意了,接下來組織他們排隊上廁所,然后進(jìn)入午睡室。

孩子們的一日常規(guī)的建立,是一點一滴積累起來的,他們行為上的反復(fù)較多,所以在建立初期,老師還要進(jìn)行督促檢查,做到持之以恒,也就是要我們經(jīng)常“碎碎念”。久而久之,等他們習(xí)慣了,成了一種生理時鐘了,那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。

幼兒園大班教育心得反思篇8

歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧這一年來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。“為了每一個幼兒都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一年的工作。

一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,正確實施教育

我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說自理能力了,就連一點的紀(jì)律概念都沒有,可以說是很亂。針對這一情況,我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時抓。經(jīng)過半年的努力,我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,家長反映也不錯。自立能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時與家長溝通,爭取家長配合。就紀(jì)律方面:對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。

二、研讀幼兒,支持幼兒的活動

二期課改強調(diào)以兒童為本,通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會到只有從幼兒的角度去關(guān)注理解他們的生成活動,了解他們的.需求,判斷生成活動的價值,及時予以支持和提升。要求教師要研讀幼兒,關(guān)注幼兒的言行,捕捉幼兒稍縱即逝的興趣點,并能讀懂幼兒的百種語言,理解幼兒的探索行為。同時也要讓幼兒與環(huán)境相互作用,使幼兒真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為幼兒教育服務(wù)。如:在“秋天”的系列主題活動中,我發(fā)現(xiàn),我班的幼兒對樹葉特別感興趣,尤其是在觀察樹的過程中,幼兒們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動,引導(dǎo)幼兒們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么,和他們一起去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動,使幼兒真正成為活動的主動建構(gòu)者。

每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此,在活動中,我都盡最大可能為幼兒們提供豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中,對于能力較強的幼兒,我建議他們使用剪刀,鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀,制作到作品中;對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣。

在解析課程,研讀幼兒的歷程中,我時時為幼兒的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動,在和幼兒們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗互相銜接,選擇確定適合本班幼兒發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以,教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗”,學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。

三、真誠對待每位家長,加強家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。幼兒的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長,如實的和他們交流對幼兒教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育幼兒方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我不只是幼兒的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn),第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中,我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系,通過設(shè)置家園之窗,家園聯(lián)系冊,上門家訪等形式,及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況,以便更好地教育好下一代。同時,我們在開學(xué)期初召開家長會向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo),讓他們了解班內(nèi)課程特點,并針對一些問題開展討論。在學(xué)期末,我們向家長開放園內(nèi)半日活動,在日活動中,家長看到了自己幼兒的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時也看到了別的幼兒的優(yōu)點,有助于家長幫助幼兒找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

四、利用各種機會,提高自身素質(zhì)

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機會的同時,我也努力吸收外界的信息和知識,瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個人品味的書籍,利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力,在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:幼兒的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與幼兒們心相通,心相連,讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

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