關于教育的培訓心得篇1

一、理論和實踐相結合

這次的教育技術培訓的目標、內容和方法都和以往的培訓不同，進行了大膽的改革和新的嘗試，學習上，體現了混合學習思想，把傳統教學和網絡教學結合起來，并且以模塊和活動為基本框架，將知識、技能和方法的學習融會在多種實踐活動中，并將教學內容融入到真實情境中，使我們在體驗中學習，在學習中體驗；通過多種實踐活動，比如：師生互動、討論、頭腦風暴、案例觀摩等，讓我在參與活動的過程中學習掌握了各種教學策略與方法。

二、教育理念得到不斷更新

這次的教育技術培訓，特別強調以建構主義做為理論指導的基礎，強調了學生是學習過程的主體，是知識意義的建構者，而教師，只是學生學習過程的導航者，為學生在知識的海洋里把握正確的&39;方向。

而教育技術的應用，對于實施創新教育具有極其重要的作用，有利于培養學生主動探索、主動發現的能力，有利于培養創造型的人才，對于解決我國當前教育存在的“老師教，學生學”，培養出來的都是知識性的人才這樣的根本問題和弊端，具有特別的針對性。

三、教育教學與信息技術的整合

隨著科學技術的發展，人類也已進入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地運用到教學過程當中。信息化教學和現代信息技術作為教學的有力支持，具有其他教學手段無法比擬的優勢，而多媒體，成為現代教學的重要組成部分。

所以，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。

通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識，也使學生在輕松的氛圍中獲取知識。

四、提高了專業知識水平

通過這幾天的集中理論與實踐的學習，了解了先進的教育科學基本理論，學會了怎樣進行教學設計，怎樣把傳統性的教育方式摒棄掉，換上更適合學生發展的教育方法，使我在以后教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。

在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于提高。

這次參加技能培訓，雖然感覺平時累了點、事情繁復了點、壓力大了點，但是收獲的喜悅是無限量的。看著自己的成績得到別人的認同，自己的進步得到別人的肯定，心里的自豪感油然而生。我堅信：只有不愿做的，沒有做不到的。四十多天天時間在不知不覺間就過去了，而未來的路還很長，要學習的東西還很多。

感悟很多，思考很多，收獲很多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導下，我的教學手段會發生翻天覆地變化。

在以后的工作中，我一定必須要加強理論的學習，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創新，才能使自己的教育教學水平更上一個臺階。

關于教育的培訓心得篇2

通過三年的中央電大開放教育學習，在老師的諄諄教誨下，使我提高了自身業務素質，增加了許多知識面，也得到了不少的心得體會，下面我就三年來的學習結合知識與大學發展談如下體會：

如今，人類已跨入新的千年，中國已開始向中等發達國家的目標邁進。在百年之交、千年之交之際，知識經濟初露端倪。展望新的世紀，展望新千年，科技突飛猛進，尤其在信息、生命、材料、能源、認識等科學技術領域，醞釀新的革命。21世紀將是人類更多地依靠知識創新、知識的創新應用和可持續發展的世紀。世界將進入全球化知識經濟時代。

迎接知識經濟的挑戰，需要培養一大批具有知識創新能力的高素質人才。高等教育責無旁貸地承擔著這一歷史重任，開放教育更是為我們這樣在職的同志創造了一個良好的教育學習機會。那么，我們參加開放教育學習為的是什么？三年的開放教育究竟應該學些什么？究竟應該以什么樣的方式來對待學習？要回答這些問題，就涉及對開放教育的理解。我理解為開放教育的目的在于提高我們的自身業務素質，尤其是像我們學習會計專業的學習，更是一門要求業務精的學習過程。

根據知識經濟時代的特征，世界科學技術發展的態勢和我國經濟與社會跨世紀發展的需求，我國高等教育必須改革，中央電大開設的開放教育正是適應了這一改革的需求。也符合國家提出的大學教育要面對全球化、市場化知識經濟的挑戰，未來大學教育必然更加基礎化、綜合化、社會化、網絡化和國際化的要求。

三年的學習，使我認識到開放教育更加重視對人格、知識能力的全面培養。未來社會將是更加開放和國際化的社會，未來的人將需要更具有____，具有崇高的人格道德觀念，寬厚的自然科學、人文社會科學知識基礎和自主求索知識、運用知識、創新發展、服務社會的觀念和能力。未來的大學教育更應重視基礎、鼓勵創新、發展個性、完善人格。由于經濟、科技、文化的全球化趨勢，大學教育從體制內容必將更加開放、更加國際化，更具有前瞻性，它必須反映持續發展的人類文明和知識的進展，從適應未來全球經濟、科學、文化交流、合作與競爭對人才的質量、數量和結構的要求。

通過學習，也使我認識到中央電大的開放教育更加社會化。由于市場經濟和社會發展對人才需求的多樣性和不斷發展的需求，由于人們對自身教育水準、職業素養和競爭力，以及對知識的不斷追求，大學教育的社會化和學習的終身化趨勢將不斷發展。由于通訊和交通基礎設施的進步，多媒體技術和寬帶雙向交互網絡的發展，人們可利用全社會的信息資源教育。不但大學之間將加強交流與合作，并且大學將加強與研究機構和企業的合作和聯合。工業化國家和地區在普及中等義務教育的基礎上，大學入學率均已達到25%以上，并具有發達的、多樣化的職業教育、繼續教育。教育已成為提升國民素質、開發人才資源、增強國家創新和綜合國立的戰略性投資和社會公共事業。

開放教育從教學內容、工具、方法和體制上更具有信息時代和知識經濟時代的特征，對大學教育發生極其深刻的影響。信息技術與科學將不僅成為理工學科，也成為經濟、管理、人文、藝術和社會科學等學科的必修內容。

但我也認識到要辦好開放教育，必須要創新，然而創新首先要“解放思想”，但也要實事求是。這對于社會科學、自然科學都是一樣。繼承前人，必須面對實際，在實踐中總結、提高。真理往往在少數人手中，說起來容易，做起來難。要沖破一些框框確實需要朝氣和勇敢。解放思想也需要實事求是，離開了實事求是，則成為幻想，或誤入歧途。創新離不開實踐，歷史上任何一個重大發現都源于實踐。

通過三年的開放教育也使我認識到21世紀一個顯著特征是知識經濟時代的到來，它意味著知識這一無形中具有強大推動力及影響的工具將作為社會發展的核心。二伴隨著這一時代的到來，社會聯系將日益密切，一體化過程的加速，國與國間的合作的深化，社會稱愿的素質不斷提高，知識經濟將對人類社會發生著日益重大的影響，無論是現代人的知識觀，知識經濟對社會全方位的巨大影響，還是知識經濟帶來的一系列挑戰與機遇，都令我們對其不容忽視。

知識經濟時代已經向我們敞開了大門，這是一個可以創造出過去想也不敢想的奇跡的時代。不單是科學技術能夠轉化為生產力，人類所有的精神財富無不可以轉化為生產力。生活在知識經濟時代，只要你敢于憑借自己的智慧大膽地開拓，只要你勇于不停頓的創新，那么你就可以比任何時候都容易創造出奇跡來。一個憑借知識來決定勝負的時代永遠是一個不斷創新的時代。

總之，在新的社會發中，知識經濟需要創新，民族需要創新，大學也需要創新，唯有創新，才會補以新鮮的血液，才會增強它的生命力和活力，才會給予它競爭力。開放教育正是適應了當前社會發展的需要。要辦好開放教育就要爭創一流學府，就要不斷創新，不斷出新成果，新技術，新人才。學生是校園的半邊天，這里更多活躍著的是學生倩影。新時代的驕子要敢于大膽提出自己的見解，敢于向舊事物挑戰，敢于解放思想，敢于夢想明天。三者的結合最終將托起祖國旺盛的明天！

關于教育的培訓心得篇3

通過本次繼續教育培訓的學習，使我在思想上，教育理論及業務能力等方面得到了許多的收獲。我深切地認識到為了勝任新的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷地全面提高自身素質。同時，本人也充分地認識到，一個學校的發展離不開政治素質過硬，教學能力突出的優秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作，為此我積極了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了20__年度的中繼教學習任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，現將一年來的情況總結如下。

一、在師德修養方面：

本學年，本人認真參加學校組織的一切學習班活動，認真摘抄學習筆記，及時關注中國感動人物的事跡，誠懇地向優秀老師學習，一年來本人愛崗敬業，樂于奉獻，教學方法得到了改進。

二、在學科學科培訓方面：

本年度，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記。在教師遠培活動中和專家們的網上交流，使自己學到了不少的教育技術知識，特別是利用構建主義的&39;思想來建設網絡化的學生過程學習評價平臺，通過自己的摸索可以進行安裝使用，但具體的實施過程還有待探索和研究。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，否則不能適應日新月異發展的社會性主義教育界的需要。

三、在教育技術培訓方面：

本年度，學校組織教育技術培訓，我認真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱進，發現不足，予以彌補。作為政治老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術，才能更好地實施教學教師中繼教學習心得體會，我學習了“phtoshop”等軟件，并與計算機老師學習，制作音頻和視頻，學會了制作簡單的課件。

四、在專業學習方面：

本人作為一名新高中教師，在教學時明顯感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學習培訓活動，我認識到，只有不斷地學習，才能接觸到更多的理念，才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示。本年度，通過教研會，我觀摩了公開課和示范課，學到了不少的知識。

五、不足之處及今后打算：

1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓，摘抄筆記也還不完全認真。

2、培訓活動欠豐富，作為教師個人也沁有很好地進行自我調整，不能很好地把地方特色教材運用上來。

3、學與用還存在一定的差距，學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進一步地努力。

現在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位人民教師，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。本人雖然地完成了本年度中繼教任務，在新的一年里，我想，我一定要繼續地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養，為教育教學的發展做出自己應有的貢獻，以不愧人民教師這一光榮稱號。

關于教育的培訓心得篇4

實習目的：

實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

20__年x月x日，我來到實驗小學進行了為期一個月的教育實習。一個月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在實驗小學領導老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。

“師者,傳道授業解惑也!”

“教師是人類靈魂的工程師?！?/p>

帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的是我帶班級的原數學老師，他對我們特好，經常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調、、

還沒來得及反應，時間老人卻已在我身邊飄過，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天，你的實習就要劃上句號了，是否圓滿結束，那么只有你知道?！毙闹邪俑薪患?，卻也難以用言語來表達??

在這一個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了;學會了一些在學校以前從未學過知識。

(一)、教學工作

1、聽課

首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，并且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。并且簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節課，指導老師都會告訴我們，這節課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。

2、備課

在明確了教學進度及教學任務后，我和其他老師的指導下進行了教材分析，備課，試講，評課，自我總結等過程。我認為這是實習期間最辛苦的一個階段，我們必須認真鉆研教學大綱、新課程標準和、課程內容，掌握教材的精神實質。在此基礎上，我們要查閱大量的相關資料、組織教學內容、制備教具、制定應對突發狀況的策略、試講、反思、修改等等?？傊?，一定要“看的廣，想的全，說的清，練的多，??”。在這段時間，我不論任何時候都在思考這些問題，不斷的修改教案，也曾因此失眠過。但是欣慰的是我的教案得到了指導老師的好評。在此，我非常感謝我的小組同學和指導老師，她們給我提了很多中肯的意見，幫助我完成我第一次的備課。并為我的教育實習作了充分的準備

3、教育實習

當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調，不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的'事。還好，在指導老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業我可以做的好。當然在后期的實習工作，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與其他老師進行比較，但是我已盡力而為了，做到問心無愧了。實習期間我從各任課老師老師那里不僅學到了英語教學的方法與技巧，以及分享他做班主任時的工作經驗，還從他身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。

(二)、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。但信任不等于放縱。

由于經驗的不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察原班主任的做法以及指導老師的指點，所以我在以后的實習工作注意把握了一個度。我運用教育學，心理學知識處理學生中出現的問題。我與學生交朋友的同時，也按照其他老師教的方法去做好學生的思想工作，與學生打成一片的同時，也不忘引導他們去學習、與同學相處。在這期間，我們召開了一次題為“愛我中心小學”的主題隊會。目的是讓學生學會熱愛自己的學校，對學生進行了一次生動的情感教育。但是由于自己經驗收的不足以及考慮的不周，當然時間也是一個問題，個人認為這一次的隊會課不是開得很成功，所以事后，我跟三位主持談了，如何來組織和主持這樣的主題隊會，就能夠更好達到所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

總結：

一個月的實習生活讓我獲益匪淺，我體會到為人師表的滋味,真正體會到處于教育工作第一線的酸甜苦辣，要真正做到“傳道、授業、解惑”是一件任重而道遠的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質和教學水平。在這段時間里,我收獲良多、除了，有機會將理論與實踐有機的結合，鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。還第一次上講臺，第一次收到教師節的祝福，第一次??，無數的第一次就在這短短的一個月里發生，留給我的卻是無限充實的回憶，這些難能可貴的經驗、經歷對于我的學習和將來的工作都非常重要。一方面，我深感自己知識學問的局限性。另一方面，我也深刻地體會到教學相長地含義。正所謂“教學相長”，我在學生身上學到的其實更多。學生的創意有的時候會讓你忍俊不禁，而他們也善于發現問題，有時提出的問題還會難到我呢，不過這也激勵我對教材進行進一步的研究。而且學生們都很可愛，在路上偶遇時都會很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學生，在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時候，他們也會輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么一群可愛的學生的支持，我更深深感覺到作為一名老師，即使是一名實習老師的責任感，我應該更積極的準備教學內容，認真的備課，以不負他們口中的“老師”二字。

總之，通過這次實習我認為：優秀，就是比別人多留意了一點;比別人多思考了一點;比別人多努力了一點;比別人多認真了一點。