7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長(zhǎng)、骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)赴長(zhǎng)春，來(lái)到了東北師范大學(xué)，當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來(lái)之不易和身負(fù)的責(zé)任。在短短的五天學(xué)習(xí)中，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩報(bào)告，也參觀了長(zhǎng)春市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力、廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為此次學(xué)習(xí)的我們這些幼兒園的教師，更應(yīng)該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：王凌皓教授的“外國(guó)教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)”、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、等這幾個(gè)專(zhuān)題，為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時(shí)體會(huì)到了幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專(zhuān)業(yè)，授課老師們用自己的專(zhuān)業(yè)能力向我們?cè)敿?xì)闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專(zhuān)業(yè)能力。老師們用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(zhǎng)的必要性和成長(zhǎng)策略，給我們的成長(zhǎng)樹(shù)立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。

教師培訓(xùn)心得報(bào)告怎么寫(xiě)篇2

為期一周的小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，回顧過(guò)去的一周，總體的感覺(jué)就是一個(gè)字“忙”，忙著記筆記，忙著聽(tīng)課、評(píng)課，忙著寫(xiě)感受。確實(shí)，在這短短的一周當(dāng)中，自己真的從中看到許多，聽(tīng)到許多，學(xué)到、感悟到更多，也深深地體會(huì)到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動(dòng)。現(xiàn)將自己的這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)做如下的總結(jié)：

一、理論引領(lǐng)，樂(lè)于反思;

在這幾天的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠說(shuō)學(xué)習(xí)到很多的理論方面的知識(shí)，也是之前從未學(xué)習(xí)到或領(lǐng)悟到的一些資料。因此，在這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，林老師開(kāi)設(shè)的講座，從英語(yǔ)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，主要談?wù)摿苏Z(yǔ)篇意識(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性等，從教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)滲透語(yǔ)篇教學(xué)的案例中，指出我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中需要滲透語(yǔ)篇意識(shí)的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致地闡述，確實(shí)讓我明白了自己在備課等方面存在的不足。教研員金浪老師也就“落實(shí)課堂的教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主教學(xué)潛力，提高教學(xué)有效性”進(jìn)行了講座，結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例，也讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。

二、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，善于實(shí)踐

作為一名英語(yǔ)老師，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是所必需的，也是教育的需要;那么如何才能使自己更快地成長(zhǎng)呢?我想就是善于實(shí)踐課堂吧。溫州市的名師、學(xué)科帶頭人給我們的培訓(xùn)也注入了一劑“強(qiáng)心針”，讓我們體會(huì)、領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采，也讓我們了解自己與他們?cè)趯?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上有一段較長(zhǎng)的距離。

更加令我開(kāi)心的是：在每一堂課后，不管是名師或是學(xué)員的開(kāi)課，都有專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，以及相關(guān)話題的專(zhuān)門(mén)講座。個(gè)性是針對(duì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了一個(gè)系列的活動(dòng);從聽(tīng)說(shuō)課型，到閱讀課型以及最后的復(fù)習(xí)課型，三位老師分別開(kāi)設(shè)了講座，讓我們有針對(duì)性的進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，洪老師也針對(duì)詞匯教學(xué)進(jìn)行了講座，談及了詞匯運(yùn)用潛力的培養(yǎng)，雖然是就學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯而言，其實(shí)也體現(xiàn)了教師的詞匯教學(xué)的潛力。

三、創(chuàng)新精神，勇于探索;

“創(chuàng)新”是在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中也是聽(tīng)到比較多的一個(gè)詞;不論是理論的培訓(xùn)，還是這次培訓(xùn)學(xué)員的展示課中，讓我確實(shí)體會(huì)到創(chuàng)新的重要性。生活中需要?jiǎng)?chuàng)意，教育中需要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能夠使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，并能夠構(gòu)成必須的特色。我想，在今后的課堂當(dāng)中，我們也能夠用心地探索，努力地實(shí)踐，能夠適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┫冗M(jìn)的理念，改變自己的課堂。當(dāng)然了，教材是固定不變的，但是我們能夠添加一點(diǎn)“調(diào)味料”，給教育加點(diǎn)味道;透過(guò)自己的創(chuàng)新，使自己的教育能夠綻放新的風(fēng)采。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然短暫，但是，我從這次培訓(xùn)中體會(huì)和感悟很深。假如我們都是一片小小湖泊，那么我期望每一片湖泊能夠泛起一點(diǎn)漣漪!

教師培訓(xùn)心得報(bào)告怎么寫(xiě)篇3

教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)潛力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓(xùn)，在這緊張，充實(shí)而又快樂(lè)的幾天里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：

一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。

二、這次培訓(xùn)，為我們帶給了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì)，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、對(duì)四年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，使我明白了，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語(yǔ)。

四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，我務(wù)必加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高自己的教學(xué)水平。

總之，透過(guò)這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

教師培訓(xùn)心得報(bào)告怎么寫(xiě)篇4

20__年2月26日，作為中學(xué)教師隊(duì)伍中的一員，我有幸參加了綏中縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短的三天學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己所從事的職業(yè)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，也明白了作為一名人民教師不但要從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，更要從細(xì)節(jié)入手，了解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所成。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。接下來(lái)就此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)剛€(gè)人粗淺的感想及認(rèn)識(shí)：

一、任重道遠(yuǎn)，教師職業(yè)讓我無(wú)怨無(wú)悔。

培訓(xùn)伊始，教師進(jìn)修學(xué)校高校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到人民教師隊(duì)伍表示熱烈歡迎，也介紹了新形勢(shì)下教育行業(yè)對(duì)我們新教師的新要求，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成此次培訓(xùn)的任務(wù)。高文博校長(zhǎng)將自己多年的經(jīng)驗(yàn)融入到了《教師專(zhuān)業(yè)工作感想體會(huì)》一課，深入淺出，發(fā)人深省。欽佩之余也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深層的體會(huì)。作為新形勢(shì)下的教師，我們要做的絕非簡(jiǎn)單的“傳道，授業(yè)，解惑”，而是要做到真正了解學(xué)生，明白學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要具備的因素，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷探索教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，有效備課、上課，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。做學(xué)生正確人生路上的導(dǎo)師，教師職業(yè)，任重而道遠(yuǎn)，為了學(xué)生們的人生之路能越走越精彩，我甘做人梯，無(wú)怨無(wú)悔。

二、良好的開(kāi)端，成功的一半。

如果說(shuō)高文博校長(zhǎng)的一席話讓我們領(lǐng)略到了天空的廣闊深遠(yuǎn)、讓我們有了用于探索的勇氣和信心，那么楊亞麗老師《讓你的課堂情智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風(fēng)。好風(fēng)憑借力，送我上青云。楊亞麗老師細(xì)致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課，上好第一堂課。使我們知道了該如何通過(guò)掌握并提升課堂講授、提問(wèn)及課堂調(diào)控技能的方式來(lái)完成一節(jié)高效成功的課，讓學(xué)生既獲得精神層面的收獲又獲得物質(zhì)層面的收獲。立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。我會(huì)在今后的課堂教學(xué)中謹(jǐn)記楊亞麗老師的教誨，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)走好教學(xué)生涯的每一步，給自己也給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端。

三、視課堂為舞臺(tái)，師生共舞精彩人生。

英語(yǔ)教研員丁春慧老師一直是我非常欽佩并努力效仿的榜樣，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有幸再次聽(tīng)了她的課，受益匪淺，感觸頗多。新課改形勢(shì)下對(duì)英語(yǔ)教師的要求也越來(lái)越高，英語(yǔ)教學(xué)這部戲，英語(yǔ)教師不但要導(dǎo)好，還要演好。飽滿的激情、殷切的希翼、熱情的關(guān)注、親切的語(yǔ)言、豐富的肢體語(yǔ)言、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭，這些都是成就一堂好課的條件。教書(shū)育人，博大精深。丁春慧老師一直強(qiáng)調(diào)教無(wú)定法，鼓勵(lì)英語(yǔ)教師尤其是青年教師多閱讀最新理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐，形成自身教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合自身實(shí)際，我要做到將歡樂(lè)帶進(jìn)課堂，將愛(ài)帶給學(xué)生。讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，使學(xué)生在英語(yǔ)這部“戲”里，演繹出人生的精彩和完美。

四、為了學(xué)生的一切，我在準(zhǔn)備。

作為一名新上崗教師，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)之前的我只知道上課備課的重要性，只知道備好一節(jié)課是上好一堂課的關(guān)鍵。可對(duì)具體怎么備課卻知之甚少，面對(duì)著備課簿也無(wú)從下筆。聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校項(xiàng)秀梅主任的《新課程背景下新教師如何備課》后，才使我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。項(xiàng)秀梅主任詳細(xì)地向我們講解了備課的總體要求、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容及單元分析內(nèi)容、備課形勢(shì)要求、備課步驟及各自任務(wù)，最后從11方面向我們展示了編寫(xiě)教案的具體方法。學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，一份好的教案會(huì)將這個(gè)過(guò)程完美的展現(xiàn)。課堂的主體是學(xué)生，教師所做的一切都是為了學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。為了學(xué)生的一切，我會(huì)不斷努力備好上好自己的每一節(jié)課，許學(xué)生也許自己一個(gè)未來(lái)。

緊張有序的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我卻依然意猶未盡。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西還很多，也會(huì)遇到各種各樣的困難。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)并完善自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，使自己盡快的勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)心得報(bào)告怎么寫(xiě)篇5

今天(4月24日)上午，北京師范大學(xué)教育部傅納教授對(duì)我們研修班的學(xué)員進(jìn)行了一次心靈的洗禮，作了一堂題為《教師心理健康與壓力調(diào)節(jié)》講座。傅納教授以富有哲理的語(yǔ)言、風(fēng)趣幽默的風(fēng)格和體驗(yàn)式互動(dòng)，從“心理健康與身體健康的關(guān)系;什么是心理健康?教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn);作為教師我們面對(duì)壓力時(shí)如何去保持自己的心理健康”等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述和講解。講座過(guò)程中，傅教授把深刻的道理寓于各種案例中，讓學(xué)員們?cè)趨⑴c和互動(dòng)中去體驗(yàn)、去思考，為我們今后的健康生活和工作成長(zhǎng)指出了方向。下面就特殊教育教師心理健康方面來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人的一些感受：

1、重視教師的心理問(wèn)題，創(chuàng)造良好的環(huán)境。影響教師心理健康的第一位因素是不良的社會(huì)環(huán)境，它對(duì)教師個(gè)人需要的滿足、動(dòng)機(jī)的激發(fā)與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)系較大，影響深遠(yuǎn)。因此，學(xué)校要樹(shù)立“尊師重教”的良好氛圍，尊重教師的勞動(dòng)，理解他們的苦衷，少說(shuō)空話，多辦實(shí)事，切實(shí)解決他們工作與生活中的各種困惑。讓教師對(duì)工作保持永久的熱情和持久的勝任工作的愉悅心理，讓教師能帶著良好的情緒投入工作，進(jìn)入到課堂中去。

2、指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)自己，重視自己的心理需求。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當(dāng)人的生理、安全、愛(ài)與歸屬等低層次需要滿足之后，就會(huì)產(chǎn)生自尊與他尊和自我實(shí)踐的需要。能選擇從事特殊教育本身就讓

人尊敬，自己也可獲得自豪感，但還需要指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到自己需要超越每天單調(diào)重復(fù)的工作，在教研上、事業(yè)中有所成就，才能讓自己更快樂(lè)。

3、開(kāi)展心理健康培訓(xùn)，提高自我教育意識(shí)。學(xué)校可經(jīng)常請(qǐng)一些心理專(zhuān)家來(lái)做一些比較專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)、心理健康報(bào)告等，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理健康六標(biāo)準(zhǔn)：(1)、正確的角色認(rèn)知，即能恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)自己，并能愉快的接受教師的角色;(2)、具有健康的教育心理環(huán)境：即在教育中教師的情緒穩(wěn)定、心情愉快、反應(yīng)適度，情緒自控，積極進(jìn)取;

(3)、教育的獨(dú)創(chuàng)性，不人云亦云，能創(chuàng)造性的工作;(4)、抗焦慮程度高，能忍受困難和挫折的考驗(yàn);(5)、良好的人際關(guān)系，能正確處理學(xué)生、家長(zhǎng)、同事與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系;(6)、善于接受新事物、新理念，不斷適應(yīng)改革與發(fā)展的教育環(huán)境。以切實(shí)提高教師的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我舒緩心理壓力，解脫煩惱，減輕不安，恢復(fù)情緒的平衡與穩(wěn)定。

4、開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，緩解教師心理壓力。根據(jù)學(xué)校特色和教師的喜好，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，使教師放松身心，緩解緊張的情緒。如開(kāi)展趣味性較濃的文體活動(dòng)，不僅可使教師在忘卻煩惱的同時(shí)鍛煉了身體，而且還加強(qiáng)了溝通，增強(qiáng)了凝聚力。再如開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以開(kāi)闊眼界，而且還能使教師心胸更開(kāi)闊，業(yè)務(wù)更精湛。又如對(duì)教師進(jìn)行談心活動(dòng)，可使教師的心理問(wèn)題得到及時(shí)疏導(dǎo)和解決。

5、提高教師的社會(huì)地位，激勵(lì)職業(yè)積極性。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，增加特教教師的經(jīng)濟(jì)收入，既是提高特教教師社會(huì)地位、激勵(lì)教師職業(yè)積極性的基礎(chǔ)性物質(zhì)條件，又是提高特教教師職業(yè)積極性的保健性心理?xiàng)l件。另外，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心特殊教育、關(guān)注特殊教育的發(fā)展，將會(huì)使教師的對(duì)待工作的信心增強(qiáng)。否則，特教教師的職業(yè)積極性的增強(qiáng)、教育質(zhì)量的提高都會(huì)有較大的困難。

早在1996年，聯(lián)合國(guó)專(zhuān)家就預(yù)言：“從現(xiàn)在到21世紀(jì)中葉，沒(méi)有任何一種災(zāi)難能與心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦。”因此，我們每個(gè)教師都應(yīng)及時(shí)克服消極心理的影響，滿懷熱情投入教學(xué)工作，能做到像著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“每一句話都對(duì)他們飽含熱情，每一次眼神都對(duì)他們寄托希望，每一個(gè)手勢(shì)都對(duì)他們親近，每一個(gè)動(dòng)作都對(duì)他們以鼓勵(lì)。”讓每一位特教教師都擁有健康的心理，擁有永久的快樂(lè)。

教師培訓(xùn)心得報(bào)告怎么寫(xiě)篇6

在20__年__月__號(hào)，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了__x、__x兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不一樣，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。異常是最終聽(tīng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師代表的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自我有所收獲的那份欣喜。下頭就談?wù)勛晕业狞c(diǎn)滴體會(huì)。

首先，英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體，怎樣書(shū)寫(xiě)句子和單詞。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，還要有自我歸納總結(jié)的習(xí)慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累和實(shí)踐的習(xí)慣。其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這兩位教師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。遮島小學(xué)的董雙萍教師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第五單元《Let is eat!》的第一部分Part A教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)，注重圍繞對(duì)話資料展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，到達(dá)活學(xué)活用的目的。董教師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性，吸引學(xué)生的注意力，教師自帶了食物，采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教科中心的楊榮仙教師執(zhí)教的《新人教版小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》講座也讓我開(kāi)了眼界。明白了興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的進(jìn)取 性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用反過(guò) 來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。

再次，恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆。現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，教師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)讀筆的使用能夠使學(xué)生把注意力放到聽(tīng)、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)聽(tīng)、看、讀就不會(huì)斷開(kāi)，而是很好的連接起來(lái)。

最終，楊教師安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織編寫(xiě)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《My family》導(dǎo)學(xué)案，然后按鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，楊教師都一一進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。與此同時(shí)還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，這些都使我受益匪淺，感受頗多。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要教師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)提高自我的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

教師培訓(xùn)心得報(bào)告怎么寫(xiě)篇7

短暫的寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我的心潮卻仍然波瀾起伏。七天里我們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，其中感受最深的是魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西兩位專(zhuān)家的報(bào)告錄像。大家邊看錄像邊稱(chēng)贊：“講得真不錯(cuò)。”并不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。也有的老師這樣說(shuō)：“真是奇人。”這雖是稱(chēng)贊之語(yǔ)，我卻聽(tīng)出了話外音，那就是他們成為專(zhuān)家，是因?yàn)樗麄兪瞧嫒?我們是凡人，成不了專(zhuān)家。而我卻要說(shuō)：“他們是奇人，卻并不是生來(lái)就奇，他們是由凡人成長(zhǎng)為奇人的。”

我們能不能成為“奇人”，成為“魏書(shū)生”那樣的專(zhuān)家?我的答案是肯定的，即使不能，我們也可以向?qū)＜乙徊讲阶呓灰覀冊(cè)敢庀袼麄兡菢尤プ觥?/p>

一、熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生

通過(guò)聽(tīng)兩位專(zhuān)家的報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)，他們一個(gè)的共同點(diǎn)就是他們都非常熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生。一個(gè)人不管干什么，只有喜歡、熱愛(ài)自己的工作，才能投入地去干，而有多大的付出就有多大的收獲。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛(ài)自己的工作才能收獲成功。

然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作，埋怨自己職業(yè)的情況，像有的教師埋怨教師工資低，有的教師怨恨教師職業(yè)沒(méi)有出息。看了專(zhuān)家的報(bào)告，我明白了：好的職業(yè)，你盡管羨慕，但是卻去不了，而自己的職業(yè)雖然不好，卻擺脫不掉。整天埋怨、牢騷，徒增的是自己的煩惱。既然如此，不如換一種工作態(tài)度，轉(zhuǎn)而熱愛(ài)自己的工作。大家要知道“三百六十行，行行出狀元”，同樣是教師，人家魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎?有時(shí)大家在一起也會(huì)說(shuō)，某某出去混，混得如何好如何好。其實(shí)大家只看到了他光鮮的一面，他光鮮的個(gè)人。“三百六十行，行行出狀元”，相應(yīng)的三百六十行，行行都有名落孫山的，你看到了成功的一個(gè)，卻沒(méi)有看到落魄的九十九個(gè);你看到了他成功的一面，卻沒(méi)有看到他艱辛、拼搏的一面。如果真讓我們出去闖，成功地那一個(gè)不一定是我們，當(dāng)然也不一定不是我們。不管是與不是，都是空中樓閣，現(xiàn)實(shí)是我們就是一個(gè)教師，所以羨慕、埋怨沒(méi)有任何用處，我們只能熱愛(ài)自己的工作。只有熱愛(ài)自己的工作，才能工作著，快樂(lè)著，成功著。熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，這樣，我們就與專(zhuān)家站在了同一起跑線上。

二、善于學(xué)習(xí)，善于動(dòng)腦，善于鉆研

要想成為一個(gè)專(zhuān)家型教師，首先要成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。人只有不停地學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己。

除了注意學(xué)習(xí)，提升自己之外，在教學(xué)中還要善于動(dòng)腦、善于鉆研。大家在教學(xué)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)：同一學(xué)科，不同的教師有不同的教法;同一節(jié)課，不同的教師有不同的上法。有的教師循規(guī)蹈矩，因循守舊，日復(fù)一日，年復(fù)一年;有的教師卻花樣百出，有自己的獨(dú)特的方法。大家從報(bào)告中也不難發(fā)現(xiàn)，大凡專(zhuān)家都有自己的獨(dú)特的、自成體系的方法，這些方法就是他們善于動(dòng)腦、善于鉆研的成果。讓我們學(xué)著成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于動(dòng)腦、善于鉆研的教師，這樣我們與專(zhuān)家的距離就會(huì)越來(lái)越近。

三、善于總結(jié)，形成積累、寫(xiě)作的習(xí)慣

通過(guò)看報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，很多專(zhuān)家的做法我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中也有過(guò)，我們只是用用罷了，人家卻寫(xiě)成了論文發(fā)表，寫(xiě)成文章做報(bào)告，這時(shí)的我們離專(zhuān)家只有一步之遙，這一步就是善于總結(jié)，形成積累、寫(xiě)作的習(xí)慣。對(duì)于這一點(diǎn)，我有著切身的體會(huì)。參加工作之初，我在教學(xué)作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，作文前的指導(dǎo)雖然有指導(dǎo)性，但作文后的講評(píng)更有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生理解得更明白，更透徹。在講評(píng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，甚至是重寫(xiě)，學(xué)生的作文會(huì)進(jìn)步更大。我試著進(jìn)行了一兩次，然后就不了了之，沒(méi)有對(duì)自己的這一做法堅(jiān)持研究下去。幾年過(guò)去了，我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導(dǎo)學(xué)法，叫做“五步一體作文導(dǎo)學(xué)法”，其中重要的一步就是“二次作文”。后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)某地區(qū)在推行一種作文教學(xué)法直接就叫做“二次作文”，這時(shí)我猛然醒悟，幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎?如果我當(dāng)時(shí)堅(jiān)持走下去，如果我當(dāng)時(shí)再向前邁一步，繼續(xù)試行并把它研究記錄，也許我也會(huì)在作文教學(xué)改革方面有所貢獻(xiàn)。憾矣悔矣!培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)這是我個(gè)人的例子，如果不足以說(shuō)明什么，那么我們大家共同的例子也許大家都會(huì)有所感觸。

記得新課改之初，因?yàn)樾抡n改倡導(dǎo)合作交流，于是每當(dāng)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)檢查聽(tīng)課，我們都會(huì)這樣做：學(xué)生自主探究、教師講解時(shí)學(xué)生面向黑板;當(dāng)需要學(xué)生討論交流時(shí)，我們總會(huì)讓前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身，與后面的同學(xué)臨時(shí)組成學(xué)習(xí)小組，討論完畢再轉(zhuǎn)過(guò)身恢復(fù)正常座位。這樣做既麻煩又沒(méi)有實(shí)效性。不久，杜朗口旋風(fēng)刮起，震撼了前去學(xué)習(xí)的每個(gè)人。杜朗口的課堂教學(xué)改革是徹底的，是成功的。他們的特色在于黑板的設(shè)置、座位的排列、課堂學(xué)習(xí)模式。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)最值得我們深思：新課改倡導(dǎo)合作交流，要合作交流，學(xué)生就要有小組出現(xiàn)，我們組建小組是臨時(shí)性的，臨時(shí)組建小組那么麻煩，我們?yōu)槭裁淳筒粍?dòng)動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)生的座位排列作一下調(diào)整。如果那樣，小組合作學(xué)習(xí)走在前列的可能就是我們。

所以說(shuō)專(zhuān)家并不是天生就是專(zhuān)家，只要我們善于總結(jié)，形成積累、寫(xiě)作的習(xí)慣，有一天我們也會(huì)成為別人口中、心中的專(zhuān)家。

綜上所述，熱愛(ài)自己的工作，形成教研教改的意識(shí)，善于鉆研，并善于總結(jié)、積累，形成寫(xiě)作的習(xí)慣，也許有一天我們也會(huì)成為“魏書(shū)生”，讓我們共同努力，期待那一天的早日到來(lái)。

教師培訓(xùn)心得報(bào)告怎么寫(xiě)篇8

為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，阜新市教師進(jìn)修學(xué)院特地為我們安排了為期三天培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通這幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

首先、教師是文化的傳遞者。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。

學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者。

教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母。

作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

第五，教師是朋友。

所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必 須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

三，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念【，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類(lèi)已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。