關(guān)于學習張桂梅心得體會篇1

校外進行家訪，校內(nèi)開展“五個一”黨性常規(guī)活動，張桂梅和老師們邊研究邊探索，感性的認知慢慢聚攏，理性的判斷漸漸升騰，老師、學生的心漸漸和黨支部、和張桂梅凝聚在了一起。

8月1日，張桂梅要去學生陳明思家家訪。當天她的身體很不舒服，走兩步就要歇一歇。可當她看見遠遠來迎接她的陳明思，緊蹙的眉頭馬上舒展開來，微笑著擁抱著學生，輕聲詢問假期作業(yè)的完成情況。

2019年到2020，陳明思的奶奶和弟弟相繼去世，承受不住家中變故的父母經(jīng)常吵架，有時還會打架，導致陳明思無心上學。張桂梅了解到情況后，及時到陳明思家家訪，做她父母的思想工作，如今陳明思的父母不吵架了，父親還去打工掙錢了。

“很多道理以前都聽過，但由張校長說出來讓我更信服。”陳明思說，“在我情緒不好的那段時間里，我不想和任何人講話，校長就讓我和她一起住，每天不管多疲憊，只要校長發(fā)現(xiàn)我情緒不對，她都會和我談心，給我講革命先烈的故事，慈祥的眼神里，流露出對我深深的愛，慢慢地我開始和校長講心事了，現(xiàn)在校長已經(jīng)成為我的知心長輩。”

陳明思告訴記者，現(xiàn)在她在“演繹紅色經(jīng)典課間操”中扮演江姐，演的次數(shù)多了，自己也受到了感染。她每天最期盼的就是跳《我為共產(chǎn)主義把青春獻》，一聽到歌聲響起，就特別振奮，她仿佛看到了革命先輩為了今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血，渾身充滿了勁，在學習上遇到什么困難都能克服，她相信只要努力一定可以考上向往的上海財經(jīng)大學。

多年來，張桂梅把家訪作為一種工作常態(tài)，堅持走進家庭、攜手育人，深入到每個貧困學生家里，前后共走了10余萬公里。在她的教育影響下，女高的學生都在心里暗暗許下向革命先輩學習，努力拼搏實現(xiàn)自己夢想的心愿。

“學校每周都開展的‘五個一’活動，一日一次重溫入黨誓詞和每周觀看一部具有教育意義的革命歷史故事片等活動，讓我們耳濡目染，提升了自身修養(yǎng)，我們的心和張老師連在了一起，讓大山里的孩子走出來成了大家共同的心愿。”麗江華坪女子高中辦公室主任張曉峰說。

當年因不堪學校嚴苛管理而離開的陳建華老師，不僅又回到了女子高中繼續(xù)任教，還向黨組織遞交了入黨申請書。他說：“離開學校后，一直都聽到張桂梅老師的故事，張老師把自己融入時代、將信仰融入生命，讓我深受感動，我也想做像她一樣有信仰的人。”

關(guān)于學習張桂梅心得體會篇2

張桂梅和許多人一樣， 對未來充滿憧憬和希望， 但是幸運卻沒有垂青她， 不幸之神卻于她如影隨行： 花季年華喪失母親， 青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細胞轉(zhuǎn)移的肝臟。 磨難沒有使她消沉， 病魔沒有使她倒下。 她緊緊抓住有限的生命， 在講臺上認真教學， 在課外認真輔導學生。幾次暈倒在講臺上，領(lǐng)導要她住院治療， 她放不下學生，總是還不到出院就偷偷回學校上課。 就是這樣柔弱的身軀， 她還依然出任孤兒院院長。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說就是“如果說我有追求， 那是我的事業(yè); 如果說我有期盼， 那是我的學生; 如果說我有動力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進事跡和用生命點滴的人生故事， 我深切的領(lǐng)會到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。 張桂梅不是制造出來的英雄，她是那樣樸實，那樣真實，也許她在悄悄的改寫著英雄的概念， 這些英雄就生長在普通的生活中。

從張桂梅的事跡中， 我聯(lián)想到今天一些不能安心教書育人、為人師表，不能將心思放在講臺上， 再對比張桂梅同志的高尚人格，讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師， 我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學、為人、為師， 在建設(shè)社會主義和諧社會的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學習張桂梅， 就是要學習她處處以共產(chǎn)黨員的先進標準要求自己， 為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無私奉獻的精神;學習她愛崗敬業(yè)、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神; 學習她崇高師德、治學嚴謹， 為追求學術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實的精神; 學習她珍愛生命、堅忍不拔，為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂觀的精神。 她是當代知識分子學習的楷模! 今后的工作中，我應(yīng)當從以下幾方面向張桂梅同志學習。

一、熱愛教育事業(yè)。 對教育的熱愛主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識， 我要以實際行為， 扎根于中學教育，讓受教育的孩子成才。回想?yún)⒓庸ぷ饕詠淼臍v程: 從 1 997 年 9 月， 我就報著一顆對教育事業(yè)無比向往和追求的心走上三尺講臺，開始我平凡的事業(yè)。在這十三個春秋所走過的歷程中， 我永不退縮， 更不放棄，我為之努力著、奮斗著，當我取得了一點點微不足道的成績時，我才真正體會到了作為一名教師的光榮與自豪。

二、關(guān)愛學生。 學生是祖國的未來， 教育的主體， 只有把學生培養(yǎng)好，振興中華才不會成為一句空話。 要培養(yǎng)學生，就離不開對學生真摯的愛，愛可以激發(fā)學生的學習熱情， 使學生樹立遠大理想， 成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會主義新人。 作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行了。 現(xiàn)在的學生， 比以前的學生多了更多的想法， 受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該用什么手段來教育學生? 我認為， 要教育好學生， 杜絕學生的逆反心里、厭學情緒， 讓學生真正喜歡上這門學科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生， 應(yīng)該用自己的愛心去感化他們， 孩子有時是淘氣， 有時是一時管不住自己， 并不是真的想要犯錯誤。我們應(yīng)該多給他們一些機會，多理解理解他們， 多跟他們談?wù)勑睦镌挘?走進他們的生活， 了解他們的心聲， 從而對不同的心聲進行因材施教。

三、不斷更新教育觀念， 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。 新一輪的課程改革， 要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。 重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展， 使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮， 使每名學生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學生面前才有威信，才有利于教學和班級的管理。 所以樹立終身學習的思想， 了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)， 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教學和班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的教師和班主任請教， 認真總結(jié)自己的教學工作和班主任工作經(jīng)驗， 用科學、合理、有效的方法指導教學和班級管理工作，使自己的教法和班級管理工作不斷煥發(fā)新的活力。

通過學習張桂梅同志用生命點滴寫就的人生故事， 我深切的感受到一個平凡教育者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。“她是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。 ”張桂梅的精神， 是一種時代的精神，體現(xiàn)了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責任感; 張桂梅的精神，又是一種平凡的精神， 體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業(yè)和學生上， 在普通教學崗位上， 恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。 我作為教師中的一員， 我要用心感受、用心學習張桂梅的精神，學業(yè)上不斷進步， 修養(yǎng)上不斷完善， 做學生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時代的光榮教師。

關(guān)于學習張桂梅心得體會篇3

“如果我是小溪,就流向沙漠,去造就一片生命的綠洲。”張桂梅作為一名平凡的人民教師,扎根貧困地區(qū)全身投入教育事業(yè),用生命點滴書寫出來的人生故事彰顯出一名普通黨員、一名教育工作者的高尚人格和博大精神魅力。

初心不改、使命不棄。“如果我有追求,那就是我的事業(yè);如果我有企盼,那就是我的學生;如果我有動力,那就是黨和人民”張桂梅簡單的幾句話,詮釋了她的初心與使命,為此,張桂梅參加工作30多年來,愛崗敬業(yè),雖身患疾病,依然堅守在三尺講臺上,全心投入教育事業(yè),學習和研究新的教學方法,取得突出的教學成績。__大報告中指出“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”就是我們黨的初心和使命。而作為一名普通基層黨員,應(yīng)加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉,守初心、擔使命,堅定理想信念,立足崗位,干一行、愛一行、專一行,刻苦專研、勇于創(chuàng)新,在工作點滴中提升自我、服務(wù)人民、實現(xiàn)價值,在平凡的崗位上作出不平凡的事跡。

真愛無價、希望無邊。張桂梅沒有生兒育女,卻是女子高中近500名學生和華坪兒童福利院50多名孤兒的“校園媽媽”、“張媽媽”,她用真愛點亮了孩子們的希望之光,她勤儉節(jié)約,捐贈困難學生,帶學生去看病,給學生添置衣被,將自己30萬元獎金捐獻給了貧困山區(qū)建設(shè)教學樓,張桂梅用實際行動詮釋了她的真愛。作為基層黨員應(yīng)有為民服務(wù)的真情,心系群眾的大愛,在生活中要把群眾當家人,把群眾的事當家事,將自己的真情與黨和國家的關(guān)愛送到田間地頭,想民之所想、急民之所急,在工作中要虛心聽取群眾的心聲,集中群眾智慧,問政于民、問需于民、問計于民,在平凡的崗位上給予群眾最大的溫暖,做群眾的知心人。

聚力教育、助推扶貧。“為了貧困山區(qū)的教育,即使倒在講臺上,長眠于華坪的沃土之中,也無怨無悔”。張桂梅為了改變山區(qū)母親素質(zhì)和促進教育公平,在幾年間對400多戶貧困家庭進行了家訪,把黨和政府的溫暖送到大山里,把大山里有理想和夢想的女孩子帶出來,最終創(chuàng)辦了全免費的女子高中,為貧困家庭的女孩子爭取到了學習的機會。“教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策,扶貧先扶智、治貧先治愚”,無不凸顯出教育在扶貧工作中的重要性。作為基層黨員,在抓好扶貧基礎(chǔ)工作的同時要創(chuàng)新扶貧開發(fā)模式,打造“輸血式扶貧+造血式攻堅”的扶貧機制,在抓好子女教育的同時,利用宣傳引導、開展技能培訓、以工代賑、生產(chǎn)獎補、勞務(wù)補貼等方式激勵貧困戶主動學技術(shù)、找門路,引導他們創(chuàng)業(yè)、興業(yè),“消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕”。

關(guān)于學習張桂梅心得體會篇4

她是一個把共產(chǎn)主義的遠大理想具體化,把共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的宗旨落實到教書育人上的平凡教師;她以高度的政治責任感和對教育事業(yè)的滿腔熱情,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績;她曾榮獲全國先進工作者、全國十佳師德標兵、全國十大女杰等無數(shù)榮譽，她就是華坪縣女子高中黨支部書記、校長張桂梅。

1998年，張桂梅加入了中國共產(chǎn)黨。從遞交入黨申請書那一刻起,全心全意為人民服務(wù)的宗旨就鑄入了她的靈魂深處，教書育人就成了她生命的全部。

張桂梅說：“不管你中考分多高多低，只要你初中畢業(yè)了，不管你有錢沒錢，只要你能來讀，因為學生走過高中的過程，能把自己的人生觀樹立好，到了大學里面，就知道自己到底該怎么做，所以我就想做這件事，辦一個女子高中。”

2008年，張桂梅創(chuàng)辦了麗江華坪縣女子高中，專門招收貧困山區(qū)貧困家庭的女孩子，讓她們免費就讀。女子高中初創(chuàng)時沒有宿舍，沒有食堂、廁所。學校組建不到半年，17名教師有9名辭職離開，6個學生也提出轉(zhuǎn)學，教學工作近乎癱瘓。在這緊要的關(guān)頭，張桂梅把留下的8名老師中的6名共產(chǎn)黨員召集起來，成立了校黨支部，帶領(lǐng)他們重溫入黨誓詞，并向黨旗鄭重承諾，一定要把女子高中辦下去。在校黨支部一班子人的頑強拼搏下，學校越辦越好，1977名大山里的女孩在這里接受了良好教育，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，成為社會有用之才。

據(jù)了解，從第一屆女高學生參加高考以來，女高的升學率就是100%，本科上線率達到了98%、99%。一本上線率就達到了50%。

作為校黨支部書記，張桂梅堅持把支部建設(shè)成為推動工作的堅強堡壘，通過開展“五個一”活動推動“兩學一做”學習教育長效化制度化，教育引導支部全體黨員不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。現(xiàn)在，女子高中建立了紅色黨建長廊，“唱紅色歌曲、憶紅色歷史、誦紅色偉人、讀紅色著作、記紅色名言、看紅色影視、塑紅色課堂”被作為學生思想教育的基本要求。同時，張桂梅還把社會主義核心價值觀、革命傳統(tǒng)教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入到日常教育教學工作中，讓黨的革命傳統(tǒng)、中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在孩子們心中生根發(fā)芽，成為孩子們享用一生的精神財富。華坪女子高中先后被列為“麗江市未成年人思想道德建設(shè)教育基地”和“華坪縣黨性教育與理論研究基地”。成為華坪縣黨建的一面旗幟。

華坪女子高中學生王振容說：“我們唱紅歌可以學到革命先烈的精神，是不怕犧牲頑強拼搏的精神，并把它用在我們的學習上，當我們遇到一些很難的題時，不能輕易放棄，要堅持把它做完。”

截止2018年底，從女子高中畢業(yè)的女孩有70人上雙一流大學，260人上了一本大學，1200人上了大學本科，300多人走上了工作崗位。大山中的華坪縣女子高中就是像是一個發(fā)射塔，而張桂梅就是工程師，她為一個個貧困山區(qū)的女娃娃裝上了飛翔的翅膀，讓她們能夠飛出大山、飛向各地，匯入追逐中華民族偉大復(fù)興中國夢的滔滔大潮中。

張桂梅說：“我的目標就是不要讓家長失望，不要讓組織失望，不要讓老百姓失望，不要讓這塊土地失望。我們既然要為黨做事，就要做社會的脊梁，我們一定要走到最高處，走到最頂峰。”

關(guān)于學習張桂梅心得體會篇5

很多人可能不太了解張桂梅，但對于云南省麗江市華坪縣女子高級中學的學生來說，張桂梅卻是改變她們命運的人。2008年，張桂梅創(chuàng)辦華坪縣女子高級中學，免費接收貧困家庭的女孩。十多年的堅守，1800多名大山里的女孩從這所學校走出、走進大學，也走向她們更廣闊的人生。

張桂梅的堅守，源于對“知識改變命運”的堅定信仰，源于對教育扶貧的信念。華坪女子高中的辦學成績，也說明了一個道理，貧困地區(qū)孩子缺的不是天賦，不是智慧，而是缺少優(yōu)質(zhì)教育資源，缺少像張桂梅這樣嘔心瀝血付出的優(yōu)秀教師。當他們遇到像張桂梅這樣的燃燈者，興趣被點燃、潛力被釋放，也能擁有燦爛的未來。而且，發(fā)展鄉(xiāng)村教育，幫助貧困地區(qū)孩子走出大山，接受更好的教育，還具有斬斷貧困的代際傳遞，助力脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興的積極意義。

所以，彌補鄉(xiāng)村教育短板，加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)成為了國家共識和教育強國建設(shè)的行動方向。不可否認的是，受限于客觀條件，鄉(xiāng)村教育仍面臨人才下不來、留不住的問題，制約著鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的提高。據(jù)統(tǒng)計，全國普通高中學校教師中，研究生的比例是9.8%，而OECD國家達到45.5%。

打造一支熱愛鄉(xiāng)村、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊伍需要教師自身無私忘我的奉獻精神，也需要給鄉(xiāng)村教師一份堅實的制度和物質(zhì)保障。只有讓鄉(xiāng)村教師的腰桿更直、錢包更鼓，切實為在最邊遠、最貧困、最艱苦地區(qū)默默奉獻的鄉(xiāng)村教師解決收入、住房、醫(yī)療保障、職業(yè)發(fā)展等問題，讓他們可以為鄉(xiāng)村孩子付出的同時更好實現(xiàn)人生價值，才能讓更多優(yōu)秀人才扎根鄉(xiāng)村教育，為實現(xiàn)教育公平、鄉(xiāng)村振興奠定基礎(chǔ)。

此前教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》，從鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展、職業(yè)供給、地位待遇保障等多個方面，提出了很多有針對性的創(chuàng)新舉措，瞄準了鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)痛點，也反映了廣大鄉(xiāng)村教師的心聲。希望各級政府落實政策要求，保障教育投入，善待鄉(xiāng)村教師，不斷提高鄉(xiāng)村教師的獲得感、幸福感。

關(guān)于學習張桂梅心得體會篇6

忠誠執(zhí)著守初心，無私奉獻擔使命。6月29日，省委宣傳部在昆明舉行“云嶺楷模”專場發(fā)布會，授予張桂梅同志“云嶺楷模”稱號，大力宣傳弘揚她的先進事跡和崇高品格，激勵全省干部群眾特別是廣大教育工作者向她學習，凝聚萬眾一心打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、決勝全面建成小康社會的信心斗志。

省委宣傳部授予決定指出，張桂梅同志是脫貧攻堅中涌現(xiàn)出的教育扶貧先進典型，是忠誠踐行習近平總書記關(guān)于教育扶貧重要論述和“四有”好老師要求的杰出榜樣。張桂梅同志是一名貧困山區(qū)基層教育工作者，現(xiàn)任麗江市華坪縣女子高級中學黨支部書記、校長，華坪縣兒童福利院(華坪兒童之家)院長。她始終牢記共產(chǎn)黨人的初心使命，堅守貧困地區(qū)40多年，把全部身心投入深度貧困山區(qū)教育扶貧主戰(zhàn)場，尤其為解決貧困山區(qū)女孩教育問題，克服種.種困難，建成了全國第一所全免費女子高中。她堅決貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為立校之本，把理想信念作為育人之基，用紅色教育樹人鑄魂，讓1600多名貧困山區(qū)女學生圓夢大學。她敬業(yè)奉獻，長期拖著病體忘我工作，在與時間賽跑和病魔的抗爭中，以實際行動兌現(xiàn)“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言;她無私無我，給予福利院孤兒和貧困山區(qū)女孩母親般的呵護，把自己的工資、獎金和社會各界捐款100多萬元全部投入教育事業(yè)，托舉起了貧困山區(qū)孩子“知識改變命運”的希望和夢想。張桂梅同志先后榮獲：“全國十佳師德標兵”“全國優(yōu)秀教師”“全國十大女杰”“全國五一勞動獎?wù)隆薄叭珖倜麅?yōu)秀母親”等榮譽稱號。發(fā)布會上，張桂梅同志的同事和她資助的孩子們分享了她的先進感人事跡。

關(guān)于學習張桂梅心得體會篇7

2020 年， 我校教職工在上級部門的安排部署下， 采取集中學習和自學的方式學習了張桂梅同志的先進事跡。 學習之后， 我為她愛崗敬業(yè)，無私奉獻、 深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)， 全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中而欽佩， 我為她身患多種疾病卻常常超負荷地工作， 以驚人的毅力克服病痛的折磨， 始終堅持在三尺講臺上而敬佩。

張桂梅和許多人一樣， 對未來充滿憧憬和希望， 但是幸運卻沒有垂青她， 不幸之神卻于她如影隨行： 花季年華喪失母親， 青春年華痛失丈夫， 兩次腫瘤手術(shù)， 癌細胞轉(zhuǎn)移的肝臟。 磨難沒有使她消沉， 病魔沒有使她倒下。 她緊緊抓住有限的生命， 在講臺上認真教學， 在課外認真輔導學生。 幾次暈倒在講臺上， 領(lǐng)導要她住院治療， 她放不下學生，總是還不到出院就偷偷回學校上課。 就是這樣柔弱的身軀， 她還依然出任孤兒院院長。 是什么力量支撐她如此做呢? 用她的話說就是“如果說我有追求， 那是我的事業(yè); 如果說我有期盼， 那是我的學生; 如果說我有動力， 那就是黨和人民”。 拜讀了張桂梅同志的先進事跡和用生命點滴的人生故事， 我深切的領(lǐng)會到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。 張桂梅不是制造出來的英雄， 她是那樣樸實， 那樣真實，也許她在悄悄的改寫著英雄的概念， 這些英雄就生長在普通的生活中。

從張桂梅的事跡中， 我聯(lián)想到今天一些不能安心教書育人、 為人師表，不能將心思放在講臺上， 再對比張桂梅同志的高尚人格， 讓人感到如此的震撼。 作為一名普通的人民教師， 我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學、 為人、 為師， 在建設(shè)社會主義和諧社會的今天， 我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。 我們學習張桂梅， 就是要學習她處處以共產(chǎn)黨員的先進標準要求自己， 為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、 無私奉獻的精神; 學習她愛崗敬業(yè)、 為人師表， 為教書育人恪盡職守、 嘔心瀝血的精神; 學習她崇高師德、 治學嚴謹， 為追求學術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實的精神; 學習她珍愛生命、 堅忍不拔， 為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、 積極樂觀的精神。 她是當代知識分子學習的楷模! 今后的工作中，我應(yīng)當從以下幾方面向張桂梅同志學習。

一、 熱愛教育事業(yè)。 對教育的熱愛主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識， 我要以實際行為， 扎根于中學教育， 讓受教育的孩子成才。 回想?yún)⒓庸ぷ饕詠淼臍v程: 從 1 997 年 9 月， 我就報著一顆對教育事業(yè)無比向往和追求的心走上三尺講臺， 開始我平凡的事業(yè)。 在這十三個春秋所走過的歷程中， 我永不退縮， 更不放棄，我為之努力著、 奮斗著， 當我取得了一點點微不足道的成績時， 我才真正體會到了作為一名教師的光榮與自豪。

二、 關(guān)愛學生。 學生是祖國的未來， 教育的主體， 只有把學生培養(yǎng)好，振興中華才不會成為一句空話。 要培養(yǎng)學生， 就離不開對學生真摯的愛， 愛可以激發(fā)學生的學習熱情， 使學生樹立遠大理想， 成為德、 智、體、 美諸方面發(fā)展的社會主義新人。 作為一名教師， 在教學改革不斷更新的今天， 過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行了。 現(xiàn)在的學生， 比以前的學生多了更多的想法， 受外界的影響也更大， 在提高素質(zhì)教育的今天， 我們應(yīng)該用什么手段來教育學生? 我認為， 要教育好學生， 杜絕學生的逆反心里、 厭學情緒， 讓學生真正喜歡上這門學科， 絕不是靠武力手段， 或是體罰和變相體罰學生， 應(yīng)該用自己的愛心去感化他們， 孩子有時是淘氣， 有時是一時管不住自己， 并不是真的想要犯錯誤。 我們應(yīng)該多給他們一些機會， 多理解理解他們， 多跟他們談?wù)勑睦镌挘?走進他們的生活， 了解他們的心聲， 從而對不同的心聲進行因材施教。

三、 不斷更新教育觀念， 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。 新一輪的課程改革， 要求教師在教學中必須有新的理念、 運用新的教學方法， 才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要， 才能為學生的終身發(fā)展負責。 重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展， 使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮， 使每名學生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。 只有過硬的業(yè)務(wù)能力， 在學生面前才有威信，才有利于教學和班級的管理。 所以樹立終身學習的思想， 了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)， 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平， 為教學和班級管理創(chuàng)造更有利的條件。 工作中我不斷向有經(jīng)驗的教師和班主任請教， 認真總結(jié)自己的教學工作和班主任工作經(jīng)驗， 用科學、 合理、 有效的方法指導教學和班級管理工作， 使自己的教法和班級管理工作不斷煥發(fā)新的活力。

通過學習張桂梅同志用生命點滴寫就的人生故事， 我深切的感受到一個平凡教育者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。 “她是一個純粹的人、 一個高尚的人、 一個脫離了低級趣味的人、 一個有益于人民的人。 ”張桂梅的精神， 是一種時代的精神， 體現(xiàn)了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責任感; 張桂梅的精神， 又是一種平凡的精神， 體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對國家、 對人民的熱愛和回報， 具體落實到自己的事業(yè)和學生上， 在普通教學崗位上， 恪盡職守、 嘔心瀝血、 淡泊名利、 執(zhí)著追求。 我作為教師中的一員， 我要用心感受、 用心學習張桂梅的精神， 學業(yè)上不斷進步， 修養(yǎng)上不斷完善， 做學生熱愛、 人民滿意的優(yōu)秀教師， 做無愧于時代的光榮教師。

關(guān)于學習張桂梅心得體會篇8

華坪縣位于云南省西北部，是金沙江畔的一個小縣城。8月的第一天，剛下過一場雨，路上還有些濕滑。張桂梅早早地就出了門，開始她的家訪。

走在崎嶇不平的山路上，張桂梅需要有人攙扶著。此前昏厥多次的她，上衣口袋里常備著速心丸。1996年以后，她曾做了兩次大手術(shù)，身體大不如以前。

盡管如此，張桂梅卻有一大“怪”：不讓學生家長來開家長會，自己卻拖著病體進山入戶家訪。

她說，學校的孩子多數(shù)來自于偏遠山區(qū)，家長來一趟學校不容易。留守孩子的成長問題也一直牽動著她的心。多年來，麗江華坪女子高中校長、華坪縣“兒童之家”福利院院長張桂梅一直奔波在家訪的路上。

華坪縣榮將鎮(zhèn)和愛村的呂娜家，張桂梅去過好幾次。去年，她考上了青島大學，家里還有一個讀初中的妹妹。因父親患癌去世，家里的重擔全落在了母親一個人肩上。

發(fā)生家庭變故那年，呂娜正讀高二，學習成績直線下降。為此，張桂梅多次找呂娜談心，幫助她調(diào)整心態(tài)。高考前的那個春節(jié)，她還專門把呂娜接回家里輔導功課。

“小丫頭越來越漂亮了!”時隔一年再次見面，師生二人緊緊擁抱在一起。讓她欣慰的是，呂娜目前做著好幾份家教兼職，生活費不用再找家里要了，還打算備考研究生。

“再苦上幾年就好了，有啥困難隨時跟我說。”走之前，張桂梅又給她打了打氣。

類似于這樣的家訪，張桂梅堅持了10多年。每年寒暑假，她都帶隊深入到偏遠山區(qū)的貧困學生家庭，足跡遍布麗江市一區(qū)四縣，行程超過5萬公里。

這對于身患疾病的張桂梅來說，尤其不易。可她還是咬牙堅持了下來，為的是給家長少一點麻煩，給學生多一份關(guān)愛。每次去到貧困生家時，張桂梅身上帶的東西能給就全給了，就連冬天避寒的棉襖張桂梅都舍得脫下來。

十多年前，張桂梅見過一個10多歲的小女孩：呆坐在山頭上看著山那邊，手里握著鐮刀，旁邊還放著一個割滿草的破籮筐。

問：為什么不讀書?答：家里給我訂婚了。

2004年，為了改變山里女娃的受教育情況，她下定決心創(chuàng)辦一所女子高中。為了讓學校盡早創(chuàng)建，張桂梅一邊拼命教書，一邊走街串巷籌款。

受過冷嘲熱諷，也遭惡犬咬過，還被人吐過唾沫星子，誤以為是騙子，一向要強的張桂梅也曾打算放棄，但一想到那個小女孩對讀書渴望的眼神，她還是堅持了下來。

2008年9月1日，在政府的支持下，女子高中正式創(chuàng)立。第一批學生全部來自山區(qū)貧困家庭。她們在這里讀書，只用交點伙食費，有的甚至還補貼生活費。

如今的女高，教學樓、宿舍樓、實驗樓應(yīng)有盡有;學習之余，師生們還可以在標準的足球場上踢踢球、跑跑步。

可在11年前，這些都只是一個夢。學校沒有圍墻，周圍雜草叢生，常有蛇出沒。到了晚上，學生上廁所成了最大的問題，得由一名女老師和一名男老師當“保鏢”陪著。最多的時候，每個老師一個晚上要跑十幾次，第二天還要給學生上課。

“孩子們很懂事，有時故意憋著不去上廁所，一到晚上就不喝水。”張桂梅心疼地說，她們后來也不怕蛇了，碰見了就直接拿棍子挑走。

“沒圍墻、沒宿舍、沒食堂”，和“三無”學校相比，張桂梅最擔心的還是人心渙散。

3個班100名學生，全部來自山區(qū)。學習基礎(chǔ)薄弱，很多連初中知識都沒有掌握。為了給她們更多時間補短板，張桂梅帶頭和老師打掃教室和操場。

早起蒙著臉打掃學校，休息時間嚴重不足，第一批招進來的15個老師走了一半。哪門課缺了任課老師，她就頂上去，有時候一天要給學生上好幾節(jié)課。

老師一走，學生也待不住了。看著學校快要辦不下去，張桂梅只好一個人跑到旗桿底下哭。這個內(nèi)心強大的東北姑娘第一次感受到強烈的挫敗感。

整理檔案的時候，她突然發(fā)現(xiàn)，留下來的8名教師里面，有6個是黨員。這讓張桂梅眼前一亮。

“黨員在，女高就有辦下去的希望。”帶著這樣一份堅定，張桂梅想著把他們叫過來見面談心。人到齊了之后，第一件事就是重溫入黨誓詞。

“一定要把山區(qū)孩子送上大學!”看著大家伙眼角都有些濕潤，張桂梅心里知道，人心齊了，女高有戲了!黨支部也在那一天正式成立。

佩戴黨徽上課，發(fā)揮黨員帶頭示范作用，這批留下來的老師硬是把這份沉甸甸的責任扛了下來：周末利用休息時間給學生補課，一道題反反復(fù)復(fù)講8遍;生病了也要堅持來上課，不落下一個知識點;女老師把生孩子的事情一拖再拖……

師資緊缺、學生底子薄、僅收伙食費……起初，這是一所被認為是“絕對辦不下去的學校”;三年后，第一屆學生參加高考，96人全部考上大學。很多師生抱在一起，泣不成聲。

“好些孩子不僅是家里的第一個大學生，也是村里的唯一一個。”張桂梅說，通過教育改變山里人的命運，再苦再累也值得。

10多年來，女高的老師辛勤奉獻，甘為人梯，把學生送了一批又一批。截至目前，已有1600余人考上大學，從小山村走向了大城市。

有的學生大學畢業(yè)回到夢想開始的地方，周云麗就是其中的代表。她是女高的第一屆畢業(yè)生，目前已在學校任教4年。

“當年要不是女高收留，我和姐姐只能有一個人上高中。”周云麗說，以前是學生，現(xiàn)在是老師，更能體會到張校長的一片苦心。

早上，張校長總是第一個起床，為學生們打開樓梯間和教室的燈;晚上，拿著手電筒巡查完所有宿舍后才算結(jié)束一天的工作。

平時走路的時候，62歲的張桂梅身影有些搖晃;可學生半夜有個頭疼腦熱時，她總能第一時間沖到跟前，為此還養(yǎng)成了睡覺前不脫衣服的習慣。

新學年，女高又迎來了一批山區(qū)學生，她們將在這里度過充實快樂的3年。