不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學習就會使人的頭腦，終身學習是當今的時代要義；“國培計劃”“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給廣大農村一線教師的久旱的下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學習，本人主要有以下幾點深刻的體會：

一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標，為“新”教育全面貫徹實施奠定了基礎。

二、“國培”學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點，為科學施教找到了“指南針”。

小學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征；為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。

三、“國培”學習不但告訴我們“什么”，而且結合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學本領。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點指”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。

參加“國培”的老師無不為教學專家前瞻、精深、廣博的思想所折服，無不為范例老師精湛的教學技藝而贊嘆……我們知道“感”常與“動”組成詞“”，但愿我們每位參加“國培”學習老師不只停留在“感”的初始階段，還應“動”起來，用“國培”的所學所得、思想來支撐自己，自己，更新自己……

“國培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線教師的教學更具有持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力！

國培培訓心得怎么寫篇2

我有幸參加“國培”計劃教師培訓的學習。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結如下。

一、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學工作的“及時雨”。

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。

“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語教育在我國農村小學普及度并不高，要提高農村學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農村小學英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注重教學方法的生動性與合理度。

小學英語教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學生的學習內容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在三年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合小學生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農村中小學的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

國培培訓心得怎么寫篇3

九月底到十月到，我參加了昆區(qū)教育局舉辦的20__年國培計劃項目“送教下鄉(xiāng)”培訓活動，在這次培訓中，無論是每一次聽課學習，還是專家的課標解讀、教材解析都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我非常珍惜這次學習機會，因為這些專家以及參加“同課異構”的老師，為我們參加培訓的老師提供了寶貴的教學案例和資源，讓我們從自身出發(fā)去尋找差距，使我不斷地反思和提升。

作為一名小學教師，隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常常覺得自己在教學上有著很多困惑。這次國培的學習，對于我個人而言，無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指導和專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的提升。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，系統(tǒng)學習評價設計如何先于教學設計、核心素養(yǎng)導向的備課、合作學習的有效實施……在今后的教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把核心素養(yǎng)教育貫穿到學科教學全過程中。

總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處差距所在，對于今后如何更好的提高和應用數(shù)學核心素養(yǎng)理念于教學中，我將以此培訓為新的起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

國培培訓心得怎么寫篇4

2月10日，作為民辦幼兒園的園長，我心潮澎湃地來到合肥幼專參加國培計劃的園長班學習。對于自己這半個月的學習培訓感悟頗深：對幼兒教育這個領域的認識、實踐和思考方面都得到了較大的提升，懂得了學習是終身的道理。在緊張的學習中，不敢懈怠。努力學習，課后反思，積極參加各項交流活動吸取經(jīng)驗。可是越是如此越發(fā)現(xiàn)自己有太多的不足之處，有些自卑。“孩子在錯誤中學會成長”“教育無痕”一句句專家的話語隨時都在耳邊響著，無時無刻都在提醒自己需要“空杯”，同時也深深感到了自己肩負的壓力和使命。因為我國的農村幼兒教育現(xiàn)在還面臨著觀念滯后，學前教育質量有待提高這樣一些問題。這次國家對我們大力培養(yǎng)，是讓我們充分發(fā)揮以點帶面的示范帶頭作用，是為了提高幼兒教師的整體素質，是為了帶動農村學前教育的蓬勃發(fā)展。有壓力就有動力，帶著動力結 束了這次學習，收獲沉甸甸的，它們將是我以后更加順利的管理好本院的園務工作的引領。

特別是在學習做人的方面，我更是感恩于合肥幼專的各位老師，特別是王曲云老師，在我情緒低谷期利用休息時間幫助我，給予我鼓勵，給我機會鍛煉自己。也要感恩每位園長在學習階段給予我的支持和信任，使我找到自我，恢復自信。這一切再次證明了“教育來源于生活”，再次說明了“情感留人”在穩(wěn)定幼兒教師隊伍起到的重要性。“人類本性中最深層的需求就是渴望得到別人的欣賞和贊美”，這句話是我以后在教師隊伍的穩(wěn)定性上的一盞明燈。

15天的學習非常短暫，卻是充實和自信的15天，也是對我產生深遠影響的15天。它指引了我今后努力的方向，為了更好的提高自己，我會繼續(xù)學習，準備參加8月份合肥幼專組織的園長崗位培訓班，希望通過再次學習能在幼教的春天里開朵小花。

國培培訓心得怎么寫篇5

通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。

一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能

現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。

二、拓展了視野

這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質。同時能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的體育教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

三、思想認識得到了提高

這三年的教學生涯，就已讓我有點倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。可通過這段時間的培訓，讓我又能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研

究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

國培培訓心得怎么寫篇6

一、將英語教學和語言交際功能有機結合起來。

在培訓中，各位專家、教授都對《新課標》進行了詳細的解讀。其中譚少虞主任特別提到了《新課標》中關于學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。一切教學以此為中心，著重強調了在英語教學中，重視語言知識（語言、詞匯、語法、功能、話題）和語言技能（聽、說、讀、寫）的“雙基”訓練，再配合科學的學習策略，積極的情感態(tài)度，與時俱進的文化意識，最終將英語教學和語言交際功能有機結合起來。這次培訓也為我們今后的日常英語教學指明了方向，明確了開展教學的途徑和方法。以致今后少出現(xiàn)或不出現(xiàn)類似Bigmetre(大米)，facepowder（面粉）Chinesehot（火）等如此雷人的英語。

二、選用真實的語言素材，將課堂與生活緊密地聯(lián)系在一起。

這次培訓中王彩琴教授的觀點給了我很大的感觸和啟示，在我們的課本中，其實相當多的dialogue和conversation都是紳士英語。比如，Hello!I’mJohn,Nicetomeetyou!而現(xiàn)實生活中真實的會話場景往往是這樣的：I’mJohn,whoareyou?還有你發(fā)生車禍了撥了911后，警察趕過來問你：Howareyou?你還定勢地回答：I’mfine,thankyou.Andyou?，豈不是天大的笑話？他們不一走了之才怪呢？因此作為英語教師，在平時選用真實的語言材料進行教學就顯得相當重要了。只有這樣，才能讓學生學以致用。

其次，針對我們現(xiàn)行采用的教材，作為中國的英語教師可結合本國的國情，對教材中編排的功能項目作適當?shù)奶幚怼１热纾四昙壣蟽訳nit8Howwasyourschooltrip?中有這個部分：wenttotheaquarium（水簇錧），這個場景對中國農村中學生而言是個比較陌生的話題，因此教師可以將其改成wenttothefarm.這樣學習的內容就和學生的生活實際聯(lián)系到一起了。學生學得也有信心的多，也說得出chicken,duck,sheep,pig,horse等動物名稱了。總之，我們在今后的教學中一定要將課堂與生活緊密地聯(lián)系在一起。不要讓學生總在虛擬的世界中學習。

三、把握好每節(jié)課的節(jié)點，讓學生快樂“覓食”。

中國偉大的教育家陶行知先生曾用“喂雞”實驗來向我們詮釋該如何教育學生。其實從另一個層面說明興趣和動機是學習最好的方法。鐃玲教授也指出目前中校的現(xiàn)狀：學生學得痛苦，教師教得辛苦，家長、校長管得勞苦。還有這樣的口頭禪：中國學生兩眼一睜，忙到熄燈，兩眼一閉，還要考慮。這一切都說明中國學生學習的太緊，根本沒有快樂，興趣可言。因此我們教師再也不能為了那點可憐的獎金，那些過眼云煙的榮譽而去剝奪學生的快樂，扼殺他們的創(chuàng)造力。長此以往中國的教育可能真正走到盡頭了。而要改變改變這一切，不需等待，從我們做起就可以。在我們的教學中有很多分是可以附加給學生的：比如愛心分、文明分、環(huán)保分、創(chuàng)新分、誠實分、勇敢分等等。我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自覺的一面；所以學生到學校里來是接受多方面教育的，我們教師也不能只憑文化成績來衡量學生的優(yōu)劣。

通過這次培訓也讓我懂得一個中學生的專注度是短暫的約為10－15分鐘。因此在課堂教學中，教師要合理安排每節(jié)課的重點、難點及講解他們的時間段。再就是制作課件或備課時，一定要備學生，了解學生的生理、心理年齡和語言認知規(guī)律，盡量把課上得環(huán)環(huán)相扣，輔以恰到好處的鼓勵和評價，一定會讓學生像癡迷游戲一樣對你的課也期待有加。

四、作為英語教師既要具備一定的制作教具、制作PPT等能力，更要有“老外”那種調動課堂后氣氛的能力。

英語是一門語言學科，只有在頻繁的聽、說、讀、寫中才能糾正發(fā)音，感知語調，靈活運用。那么這樣一個聽說讀的語境是需要大家參與的，我們都是社會的個體，彼此相互依存，因此充分調動每一個學習的主體，課堂氣氛才能活躍，課堂效果才會更好。記得培訓中北二外教授Hariklia的課堂互動能力令我嘆服，她連我們這些成熟、冷靜的成年人都調動起來參與到她的課堂中去，更何況我們面對的是一群天真、活潑、好奇的少年呢？至于你又具備了剪紙、小制作、做Powerpoint等能力的話，那只會讓你的教學如魚得水，錦上添花。

五、作為教師要學會豐富自己的知識，且須終身學習。

本來一直感覺自己是一名英語老師。所以總是很放松自己。總是進行自我安慰“英語老師嘛，語文學的那么好有什么用處。教好我的A、B、C和Thisis就可以了”可是在我聽完王彩琴老師的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。“什么是教育？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”王老師的一個個獨特的觀點引起了我深深的思考，一個素質好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課。

總而言之，教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。這次國培，我的確受益匪淺，由衷地體會到：書，再也不能那樣教！人，再也不能那樣育！教書育人，多么神圣的職業(yè)，行動起來，從此刻做起，為時不晚矣！

國培培訓心得怎么寫篇7

國培在不知不覺中已經(jīng)結束了，回想這一個月的學習，感觸頗深，受益匪淺。我只是一個從教只有幾個月的新老師，這次培訓對我來說非常重要，通過這次培訓，對于教育，尤其是小學教育有了新的認識。

首先，小學老師最重要的是要有愛心。愛心不是隨便說說的，我曾經(jīng)以為這個很容易做到，和學生多交流，去了解他們的內心世界，和他們成為好朋友，但是在實際教學中我越來越發(fā)現(xiàn)這一點很難做到。有些學生根本不喜歡說話，不想和老師交流；有些學生我甚至不知道該和他聊什么，總感覺聊不到點子上；有很多學生不是你說一次他就可以改變，需要你不斷去發(fā)現(xiàn)去了解去督促…總之各種各樣的情況都有。這次培訓讓我認識到自己的愛心還不夠，要像親人一樣去疼愛這些孩子，對他們無微不至地關懷，才能真正了解他們，才能和他們有心靈的溝通。我的愛心是狹隘的，對一些孩子有偏見，我必須看到承認自己的不足，用愛心去愛學生。

還有，教師要不斷去探索和研究新的方法，想一想怎樣才能讓孩子享受到學習的樂趣。我每天都在思考如何上好一堂課，其實忽視了適合自己的學生的才是最好的。我每次聽完課都覺得不知道該怎么教了，因為突然覺得不會教了。我一直迷惑，一直尋找屬于自己和學生的天地，一直一直在尋找。通過培訓，我才發(fā)現(xiàn)，其實沒有必要去改變太多，一堂好課不是活動和游戲越多越好，讓自己的學生學會思考，享受學習的樂趣才是最重要的。

通過培訓，我更加體會到了學習的重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發(fā)展的需要，適應時代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐。

總之，這次培訓使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式，讓我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導今后的教學實踐，不斷探索，勤奮鉆研，爭取進步。

國培培訓心得怎么寫篇8

20__年4月19日至21日，我參加了國培計劃送教下鄉(xiāng)培訓活動（20__）送教下鄉(xiāng)小學數(shù)學培訓。本次培訓，讓我對教育教學有了更多新的認識，也為我今后的教育教學工作指引方向。經(jīng)過這次的培訓，我感觸很多，下面是我的一些感受：

在教學過程中要善于創(chuàng)設情境。

在課堂上，發(fā)現(xiàn)教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標非常明確，且能服務于教學。能根據(jù)學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，從而激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用學生的好奇心、好動心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，讓學生感到真實、新奇、有趣，激起學生的學習興趣。讓學生自己動起來，也激起了學生的好奇心和求知欲。他們精心創(chuàng)設問題情境，組織適度開放性的探究活動，啟發(fā)學生拓寬思路，多方位、多角度地獲取知識，積累了豐富的探究經(jīng)驗。非常值得學習和借鑒。

要有獨特的教學理念。

以學生為主體，“課改”提倡自主學習，要讓學生成為數(shù)學學習的主人，教師充當組織者、引導者和合作者的角色。那怎樣當好這一角色呢？教學實踐中的許多困惑，在這次活動中，優(yōu)秀老師的教學，給出了解決困惑的方法。教師要適時地引導學生思考，也就是要適時地引導學生提出問題，讓學生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學生是什么，否定學生什么。這次學習活動的`教學中，上課教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。

要有高效的教學設計，有效的課堂駕馭能力。

自上而下都強調為學生減負，而減負的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設計。一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。要做到從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生已有的基礎和生活經(jīng)驗等等，也是一節(jié)成功課堂的必要條件。

總之，在這幾次的觀摩活動學習中，更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，感謝國培計劃20__“送教下鄉(xiāng)”項目培訓為我們提供這次難得的學臺。在以后的教學中，要將進一步吃透教材，充分了解學生，提升自身素質；要不斷學習，博采眾長，積淀教學素養(yǎng)。為自己的教學生涯增添光彩。