教育家精神理念的設計在很大程度上是回應教師的物質需求和發展需要，教育家精神心得應該怎么寫呢？下面給大家分享一些2024關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會(15篇)，希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇1）

__老師，青島市李滄區金川路幼兒園大五班老師，20__年8月參加工作，一直擔任班主任和幼兒園宣傳工作。

懷著對幼教事業的堅定信念和滿腔熱忱，步入了青島市李滄區金川路幼幼兒園這片圣潔的芳草地。自參加工作以來，她始終兢兢業業，面對工作中存在的困惑，常常向經驗豐富的.老師虛心請教，始終保持著一顆向上、好學的心。

愛是教育的靈魂，愛孩子的前提就是要具備高尚的師德。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為有愛，才有耐心；因為有愛，才會關心；因為有愛，才和孩子貼心。作為一名90后青年老師，她對師德師風學習十分重視。能積極參加園內組織的各項政治學習和師德師風教育活動，每次都認真做好筆記和心得體會。把所學理論知識積極的運用到工作中，時刻提醒自己做好教師本職，遵守師德師風規范，用愛包容著孩子，用心教育孩子，做孩子們的良師益友。

未來，她還會繼續秉承著“做一名愛的播撒者”這條名言，繼續堅定著幼兒教師的職責，繼續在學前教育這片熱土上，她會用愛堅守，靜待花開。她在路上……

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇2）

孫__老師，李滄區青山路幼兒園的保健醫生，面對全園1000多幼兒和百余位老師，在疫情來臨時，把疫情防控第一線當成抗擊疫情的前線，嚴謹認真、兢兢業業，用實際行動踐行使命，堅守一線，為建立疫情防控屏障貢獻自己的力量。

在組織幼兒新冠疫苗接種之時，堅守在疫苗接種第一線，做好社區、家、園三方銜接工作。為了讓符合條件的幼兒接種疫苗，孫老師分門別類地將全園25個班幼兒情況記錄成冊，隨時了解接種進度。防疫情況匯總、表格梳理工作具有嚴謹性和時效性，她總是以細之又細的工作作風完成各項表格匯總。

在做好這些防控工作之余，孫老師還積極配合幼兒園疫情防控領導小組的工作，在全園教職員工應對疫情的心理與措施、家長心理疏導、幼兒離園、居家的疫情防控教育等方面建言獻策。

身處戰“疫”之廈，戴上口罩，每一個平凡崗位上抗疫志愿者都是勇士，讓我們致敬身邊不計回報、甘于奉獻的榜樣。

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇3）

最近正好在參加全國中小學繼續教育網的培訓學習，其中第二模塊師德與專業發展，正好是師德培訓，通過學習本人也是受益良多。今年的師德師風培訓讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。我會努力地加強師德建設。我個人認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

一、熱愛教育事業

忠誠人民的教育事業，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。熱愛教育教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業深化為事業心，只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養

我學習了《教師職業道德規范》等提高教師政治素質的文件和書籍，同時還聽取了教育專家師德報告，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業道德的重要性，也更要提高教師道德的修養。

三、熱愛學生

在教學過程中要求我們與學生共同創造一個民主、平等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統教育的影響下，教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛；反之，對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生則總是認為“孺子不可教也”，甚至大發肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學生都擁有自己的天賦，在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發現，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇4）

“十年育樹，百年育人”，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的期望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵；教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業心強、工作作風扎實、師德優、業務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。

當前，由于受市場經濟的負面影響，有悖師德的現象屢禁不止，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。應對新時代的情景，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，經過對師德教育的學習，我有幾點感觸：

一、愛心是根本。

愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。霍懋征教師從教六十年感悟到：沒有愛就沒有教育；鄒有云教師“用心去愛每一位學生”；林崇德教師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的提高和成長，力爭成為學生的良師益友。

當然，這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發，講清道理，說明利害關系，并加以啟發。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自我的個性辦事。應轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

二、注重業務素質的提高。

隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們教師要認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，在新形勢的教學下，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原先傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。

三、要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業之中，為黨的教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今日，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展；有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負職責，職業夢想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。

四、立足本職，教書育人。

我認為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節課，認真批改每一份作業，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業的需要，是師德職責感的體現。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱，直接影響到自我在學生團體中的威信。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

所以教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養上都應提高禮貌程度。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學工作中，我們要用行動詮釋師德師風的真正內涵。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇5）

自從踏上三尺講臺，每天都會面對那一張張純真而又渴求知識的臉，面對著我的學生們，我的內心時時都感覺自已的教學責任有多么重大，因為在他們的眼里我就是那個所謂辛勤的園丁，我就是那個總燃燒不盡的蠟燭。我就是那個他們求學途中的指揮官。我的一言一行都會最直接地帶來學生們的一系列的強烈反映，我想這就是“教師的威力”。古人有語：“師者，傳道授業解惑者也。”于是，自已也總按照古訓與教育形勢的號召來要求自已。由起初手忙腳亂地應付學生隨時發生的問題到后來的得心應手，慢慢地我覺得我不再是那個傳道解惑的師長，而是變成了他們的知心朋友。通過這次師德師風集中培訓后，更堅定地我的教育觀念。緣于那句話：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德，高尚的師風才是搞好教育的靈魂。

聽了許多位一線教師述說著自已那平凡而又深刻的教學生涯，我的眼睛不知怎么總喜歡濕潤起來，因為他們用自已的堅實的腳步走出了一個個具有自已獨特風格的人師形象。在他們的內心飽含的不僅僅就是淵博的知識，占有更多的是為人師的對學生愛的熱忱。有位教師說道：“因為愛，所以愛！”因為我們當教師要想把工作干好，就必須心中要有愛。就必須有更高標準的師德風范。高尚的師德是新時期教育形式下對我們教師的職業要求。因此，現把在此培訓活動中的心得總結如下：

一、立師德。

在此培訓活動中，我感覺到師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態度，對學生的態度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發牢騷，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。

二、樹師風。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業對認真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再進行針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的積極性，獲得更好的教學效果。

三、強師能。

教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節課才40分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對于語文課程，作為我們中華民族的語言，學好它是學好其他學科的基礎，因此，我在上每一節課的時候，課前都要精心安排教學設計，全面考慮學生的學習情況，強化自已的語文教學方面的專業功底，力圖上好每一節課，正如一位老教師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都應毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發現自己無知的過程”。

樹立良好的師德師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借助本次培訓活動，讓我們一起“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇6）

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；江同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。

一、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

二、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

"無德無以為師。"真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事（哪怕很小），或者說過的一句錯話（哪怕很短），都會對學生產生負面影響。反之的教育，則會產生事半功倍的效果。

規范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學生呢？教師只有規范自己的言行，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學生的尊重和愛戴。

三、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。，教師更應該以陶行知先生"為一大事來，做一大事去"、"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，無愧于"教師人類靈魂工程師"這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響學生純潔心靈的塑造！

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇7）

作為一名高職院校的教師，肩負著落實立德樹人根本任務的光榮使命。在進行師德集中學習后，我有以下幾點心得體會：樹立正確的價值觀，牢記為黨育人、為國育才的初心使命。

養成良好的職業操守，努力提高自身的政治素養、道德水平和專業能力水平，為學生做好榜樣。踐行新時代教師職業行為十項準則，崇德修身、潛心育人，爭做“四有”好老師。尊重學生、關愛學生。保護學生的權益，不斷提高育人水平，做學生的良師益友。

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇8）

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話。

教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇9）

今年，我校新縣__實驗學校組織的師德師風的學習內容豐富多彩、形式多樣，這也包含了學校領導對我們全體教師成長的殷切希望。為期三天的學習，讓我享受了一程全新的、難忘的教育之旅。

因為內容太精彩，我時時陷入了如癡如醉的聆聽，所以，這幾天的學習筆記，我記得并不是很多，可是此刻留在我腦海中的那些美好的瞬間卻很多很多……

_月_日上午，我校榮幸的請到了超人__老師，為我們帶來了《___成長的N條途徑》的報告。整場報告聽完后，我想用這樣的三個詞語來形容我心中的真實感受：美好、溫潤、蓬勃。

她用自己純真的教育情懷、鮮活的教育事例為身為一線教師的還有些茫然的我似乎打開了一扇美麗的天窗。

從這扇美麗的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教育的藍天、白云。她讓我知道，要想真正成為一個享受教育的人，方法不是那么難，但卻需要很長的一段時間去守望、去修煉。

她那滿是注腳的__年的成長歷程，再次讓我悟出了一個最真實的道理：你所看到的那“歲月靜好生歡顏”，你所仰慕的那行走在優秀之林中的灑脫自如，都是因為對抗過無數次的風雨后而沉淀下來的包容萬物的云淡風輕。

做尋根的教育，做扎根的成長。愿與“靜”同行，努力成為像她那樣享受美好的人。

難忘的，也有師德報告團等來自于鄉下的幾位老師們的情真意切的訴說。

即使環境再艱苦，可他們依然堅守著自己的初心，因為心中有自己的教育夢，所以，可以以苦為樂，這無一不是在書寫著最美的教育青春。

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇10）

通過這段時間對師德師風的研究，我深深體會到一個教師應該具備什么樣的師德師風。師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。因此，教師的道德素質比教師的文化素質更重要我個人認為，要提高他們的師德，必須從以下幾個方面入手：

1、愛與奉獻

當我們選擇教育時，我們應該對自己的選擇無怨無悔，不管名利如何，積極主動，努力創新。認真完成每一項教學任務，不是為了最好，而是為了更好。只有這樣，學生才能在老師的影響下努力學習，取得進步。作為新時期的教師，我們必須知道，熱愛學生是事業的基礎，讀書是人生的根基。每個老師都應該愛讀書，讀好書。我們的學習是為了更好地承擔責任，學習的目的是為了更好地生活。教育應該使學生終身受益，而不是喪失學習興趣。只有發自內心地熱愛這個職業，我們才不會抱怨和厭倦。學習讓我明白，作為一名教師，我們應該愿意成為人的階梯，愿意奉獻，冷靜地教書育人

2、尊重和關心

每一位學生每個學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們應該平等對待學生，當他們是下屬時，不應該隨便責罵他們。只有我們重視學生，學生受到老師的尊重，他們才會尊重老師，愿意學習老師傳授的各種知識。我們應該用師愛來創造高尚的師魂。在教育中，我們應該在嚴格中實現愛，在愛中實現嚴格。如果我們把學生當作天使，我們將生活在天堂。相反，我們會覺得我們生活在地獄中

3、努力工作

作為一名說教老師，只有不斷更新知識，不斷提高素質，不斷完善自我，才能教好學生。如果他們是松散的，他們怎么能要求學生認真。要提高自身素質，就需要我們的年輕教師聽取學生和老教師的意見。并且自己不斷學習，積極學習，不斷開拓新的教學方法。努力使課堂教學簡單、高效、生動、獨特。在教學中，要有效備課，體現教師的教學智慧，使日常教學扎實有效

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇11）

教師的言行潛移默化地影響著學生的思想、行為和素質。學生喜歡模仿老師的言行，這將對學生的成長產生終身影響。因此，教師必須始終為學生樹立良好的榜樣。無論要求學生做什么，他們都應該先做，并堅持自律。老師們應該知道，教育是一朵云，吹著另一朵云，一棵樹搖著另一棵樹，一顆心動著另一顆心。我們應該學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣我們才能發現他們的優勢我認為“以身作則”是最好的教育

精通教學是成為一名教師的關鍵。只有精通商業，我們才能準確地向學生傳授科學文化知識，而不會傷害人們的孩子。如果老師不能準確回答學生提出的問題，老師在學生心中的威望就會逐漸喪失，學生對老師沒有信心，對所教的.科目也就沒有興趣。當然，要學好這門課是不可能的。提高教育教學質量將成為一句空話。教師要提高自己的教學專業水平，必須自覺堅持學習，參與專業培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開拓新的教學方法，嚴謹學習，孜孜不倦地教學，精益求精

增強教師魅力培養人的道德素質,核心是要有奉獻精神。一個人之所以能受到他人和社會的贊揚，是因為他具有犧牲自己利益、為他人和社會做出貢獻的品質。努力工作,不斷提高;;努力工作，樂觀的生活態度;為教育事業作出重大貢獻,;對待教書育人的神圣態度，要真誠、腳踏實地、自覺努力，不斷完善自己，奠定良好的知識基礎，建立完整的知識體系。教師是學生心目中的焦點和榜樣。他們必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和榜樣。教師應注重提高自身修養，以人格魅力、學術魅力、工作魅力來激發和吸引學生，起到良好的示范作用。

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇12）

教師職業道德，簡稱師德。教師從事著太陽底下最光輝的職業，被稱為“人類靈魂的工程師”。自從我走上三尺講壇的那一天起，我無時無刻不為自己的職業感到驕傲和自豪。

關于如何提高師德修養，有幾點感悟如下：

一、與法對話

通過師德師風建設學習活動，我對師德師風教育的重要意義有了更高的認識。遵照教師法《師德師風建設十項規定》、《教師文明用語》、《教師職業道德規范》等的要求，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家教育方針、政策做到遵守社會公德，做到衣著整潔得體、語言文明禮貌、舉止優雅大方、以身作則、作風正派、沒有向學生推銷資料、亂收費、索要學生家長的禮品等不良行為，沒有做利用職務之便謀私之事。

二、與學生對話

首先要關心愛護學生，尊重其人格，，耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面發展。愛是教育的法寶，熱愛學生是教師職業道德的精髓，在教育中我們教師占著主導地位，但是學生有許多方面是值得我學習的，我要求自己要善于發現學生身上閃光的品質，誠心誠意地向他們學習，在師生互學互勉中汲取精神營養，完善師德品質。我所帶的班以單招學生占大多數，大部分學生有自己的特點，活潑活躍，喜歡積極參加各項活動，但學習習慣不太好。所以，平時的工作和教學中，多和學生交流，了解學生的學習和生活，發現學生身上更多的閃光點，以促進學生更好地發展。“給一個支點，地球都能被轉動”，對于職高生來說，這個支點就是自信。我深知只有為學生建立自信，找到一個新的起點，才能重新點燃學生生活的希望。 班上有不少學習成績很不好的學生，平時不愿意學習，曠課的現象嚴重，但是在實習中他們表現的很好，所以在平時的工作中，多放大這些優點，以鼓勵為主，使他們順利完成學業。“每個人的身上都蘊藏著一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待我們去喚醒。”

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇13）

在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的兩位老師是我們學習的榜樣，我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業做出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。尊重、愛護學生有利于師生關系的和諧發展，理解能沖破師生間的冰封，信任會交融師生心靈，愛護會點燃師生的友誼之火。

因此，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚。愛，是一個教師應有的品德，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是共榮，為師德教育創建瑰麗的空間。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇14）

“學高為師，身正為范”。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是道德的實踐者和示范者。通過這次師德師風集中學習，我更加明確了身為教師的責任與擔當。

以“立德樹人”為根本，樹立理想，堅定信念。在教育教學工作中，堅持以身作則，尊重學生，共同進步。

關于教育家精神學雷鋒事跡實踐活動心得體會（精選篇15）

模范教師的經驗告訴我們，教師不僅要實踐，還要實踐。我們要勇于改革和實踐，勇于探索和創新。隨著知識經濟的快速發展，教師任重道遠。因此，我們應該更新觀念，將教育者和教師轉變為引導者、推動者、設計者和傳播者，關注學生和情感，尊重學生熱愛學習、自由和快樂的天性，相信每個學生都想學好，也都能學好。善于運用新的教學方法：先學后教，少教多學，追求教而不教的教學目標，教人釣魚比教人釣魚好。

我深深地意識到，教師的道德風格對學生的成長起著至關重要的作用。因此，教師在履行職責的同時，必須不斷加強自身素質和知識修養，使自己具有深厚的愛心和高尚的道德情操;創新精神和淵博的知識;多才多藝、高超的教學藝術;健康的體格和良好的心理素質使他們的工作富有藝術性、靈活性和創造性。教師只有以身作則，才能用人格魅力感染學生，學會做人，引導學生學會用淵博的知識發展，才能擁有高質量的學校教育。

教師的天職是教書育人。因此，作為一名教師，我們必須提高自己的道德素質和專業觀念。只有嚴格要求自己的人才能得到良好的發展，才能嚴格要求學生。做一個對同事、學生和家長滿意的好老師。在這學期里，我有意識地要求自己在各個方面努力“成為一名教師”。

我記得一位教育家曾經說過：愛學生是對教師最基本的要求。教師愛學生，可以彌補家庭教育和社會教育的不足，使教師的影響力長期留在學生心中。要成為一名合格的人民教師，我們還應該關心學生。無論是在生活中還是在學習中，我們都應該給予必要的關心和幫助。我還花時間與學生交談和交流，與學生一起參加活動，縮短師生之間的距離。因為我愛學生，關心學生，及時處理問題，使用適當的方法，注意與學生溝通，學生信任我，喜歡我，喜歡我的班級。愛學生還體現在教師對學生的尊重和信任以及對學生的嚴格要求上。尊重學生個性，理解學生個性，相信學生，關心學生，不僅統一嚴格要求，而且關注學生個體差異，區別對待。對于不同學歷、不同層次的學生，應采取不同的教育方式，因材施教。關心每一個學生，特別是貧困學生，讓每一個學生都能學到東西，不要讓一個學生落后，把每一個學生培養成社會上有用的人才。一個教師能夠得到學生的信任，讓他的工作順利進行，讓學生健康活潑地成長，這是他最大的成功和安慰熱愛教師工作，“終身教育”是我們教育工作者的最高精神境界。對人民教育的忠誠被認為是最高的標準。