演講稿能夠引起聽眾的興趣和共鳴，使聽眾受到啟發和教育，達到宣傳、鼓動、教育和欣賞等效果。寫好教師演講稿結尾摘抄大全不是那么簡單，下面給大家分享教師演講稿結尾摘抄大全，供大家參考。

教師演講稿結尾摘抄大全篇1

如何用信心和耐心去面對學生的不良表現現在？我就個人的實踐談一點體會。

一、多了解學生的需要，理解學生的心理世界

學生的學習愿望是一些細小的源泉，它們匯合成“教育與教學的統一”的大河，怎樣才能疏導這些源泉，使它們不致于淤塞呢？怎樣才能防止他們對學習漠不關心的現象呢？

兒童想要學習的美好愿望，是跟他樂觀地感知世界（認識周圍世界，特別是自我認識)不可分割的。很明顯，如果學生們對學習沒有一種歡樂的態度，沒有付出緊張的精神努力去發現真理，并在真理面前感到激動和驚奇，那是談不上熱愛科學、熱愛知識的。

為了使創造性思維和記憶之間取得和諧，需要我們引領學生到自然界去上一系列的思維課。自然界是我們訓練思維最好的大課堂，沒有它，我們很難設想不僅在小學階段，而且在以后的教學和智力發展階段，會有完滿而有效的腦力勞動。

亞里士多德指出：思維是從驚奇開始的。這是給我們教育者的忠告。兒童對于從周圍世界里以及以后從他自身所揭示出來的事物的強烈興趣，是他渴望知識、追求真理的志向的源泉。學生借助已有的知識和智慧去解釋許多新的現象。但是，他們理解的東西越多，也就會產生更多的不理解的道理，就可能會以巨大的積極性和強烈的興趣去感知和記憶，也可能會相反。

我們的工作，就是要求有巨大的耐心和對學生的創造力充滿信心，以此成為學生的真朋友。這也是師愛的體現！

在許多教師的教育實踐中，最困難、最復雜的問題，是如何使陷于困難的學生也能看到自己的勞動成果，并去體驗他們獲得收獲的自豪感。

二、學生在體育課上不合作，經常攻擊其他同學、取笑別人、搞惡作劇，會使教師很難將課進行下去。

通過專題探究，我發現，并非是“搗亂”的學生不喜歡上體育課，這與學生的教育大環境以有關。缺少溫暖關懷的學生，好以粗暴對待別人，慣被寵溺的學生便一點“委屈”也不能接受，在其性格誘因下會形成特殊的品行習慣。那么，連家長都放棄的學生呢？

案例介紹：中年級某班的李某某同學便是一個很明顯的例子。他不但在體育課上經常讓我中斷課堂程序，甚至根本不去做教師布置的游戲，有一次我給他的班監考，他自始至終未填一字。他的確是一位挺特殊的學生，。

體育不是學生最受學生歡迎的科目嗎？

分析原因：為什么？我通過多方了解發現，李某某同學在其他學習科目上也有類似表現，反應較慢，好像聽不懂老師的問話，有時不按老師的要求進行學習活動。他和同學交流也不容易，攻擊行為多，經常騷擾周圍同學。總之，和同學的關系不好，我行我素。后來，我同他單獨交流才知道，他家長經營公司，他還有一個親妹妹，在別的學校上學。家長在家打電腦、炒股。不曾接送他上學。就像這個學生，很長時間都沒有對任何事情表現出特別的興趣，如果學校里沒有一種各科教師都來爭取學生的思想和心靈的氣氛，學生的興趣怎會得到開發和保持呢？最令人苦惱和感到擔憂的，是這樣一種無動于衷的精神狀態。學生在體育課上成績落后，考不及格，這倒并不可怕，難辦的是他那種冷淡的態度。

輔導方法：對這樣一個可能“本不該在這里學習”的學生，教師須要做好“持久戰”的心理準備，簡單批評解決突發事件、缺乏耐心會更使他產生厭學、抵觸思想。師德學習的成果應該用在實踐中。這也是體現教師有無愛心的試金石。

那用什么來鼓舞在惰性狀態下的學生呢？首先，要使學生覺得：積極的行為價值會得到認可，要使思想跟人的自尊感融洽起來。使這學生在與其他同學合作游戲中體驗到——遵守規則帶來的成功感。對李某某同學的點滴進步，我都留意觀察并給以適時鼓勵。有時，他也會跑到教師前“告狀”，這是教師幫助他樹立認識標準的一個好時機，我都認真對待。

終于有一次，他答應進行跳繩測驗了，他是不是在家里悄悄練習了？并且，在一分鐘里跳過四十七次！無疑，這時教師應當加大表揚與評價力度。（應當使人更為擔心的，倒是門門科目成績優秀但卻沒有一門喜愛的學科的學生。多年的經驗告訴我，這種學生是不懂得付出努力的歡樂的平庸之輩。）我告訴自己：千萬不要沾沾自喜，事情會有反復的。李某某同學自律能力差、非常內向，數學成績不錯。下一步需要幫助這個在努力的學生制定新的學習目標------

案例介紹：趙某，男，小學四年級學生，性格外向，脾氣暴躁。趙某在班里經常挑釁同學，在課上常常引起爭端，無法使老師正常上課，他的行為也引起了班上同學的極大反感。

案例分析：趙某的行為是一種攻擊性行為。這種攻擊經常是報復性的，有時也無緣無故挑釁同學，拽拽別人的衣服…，上課影響其他同學，簡直是一個“小惡霸”，教師管教時，他就嬉皮笑臉。要幫助他改正不良行為，首先應找到引起這一行為的原因。趙某喜歡主動和我搭訕，他談到喜歡三國故事，特別喜歡其中的趙云。看來他喜歡英雄。他愛看球、也愛打球。

輔導方法：我積極地與趙某交流，我耐心地對他說：“你把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上，是不對的，對別人對自己沒有任何好處。如果你是被打的同學，你有什么感想？多想想自己給別人帶來了多少痛苦。老師相信你會努力去改的！”“你喜歡趙云，可趙云從來不欺負別人，足球運動員要遵守球場規則。對于對手的挑釁，應該采取忍耐、冷卻的態度。對不對？”我告訴他如果一周內沒有攻擊性行為發作或者沒有一節課影響課堂秩序，可以選擇自己喜歡的方式對自己進行獎勵：如可以和我課下評球；在班上公開表揚等，讓他充分體驗成功的歡樂，不斷進步。

：半年來，經過老師、同學的幫助，趙某易怒的情緒逐步穩定下來了，他一臉的壞笑少了，上課也能自覺守紀律了，盡管有時仍然搞些小動作，但能馬上意識到錯誤，并及時改正。因為對趙某的輔導收到了預期的效果，我的內心也有了成就感。

三、在此，從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。

1、體育課上，尋找學生喜歡的教育形式

由于課程標準倡導對學生主體需求的關注，課堂上亦將會出現許多新的分組形式。認真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對學生進行集體主義精神的培養。

這一次課，根據教學內容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組、隨機分組、同質分組。

本次課是在新授課與綜合課的基礎上進行的復習課。在新授課教學中，適合合作分組，因為學生原有水平可能會有較大的差異，為使每個學生得到平等受教育的機會，教學中，我將基礎較好的與較差的學生組合在一起，這樣，可以發揮基礎較好的學生的積極性，讓基礎差的學生獲得更多的幫助與指導。這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小組所獲得的效果。

教師演講稿結尾摘抄大全篇2

尊敬各位領導、各位同事：

大家好!

很高興今天能夠站在這里參加這次競聘。感謝幼兒園領導在20_年給我的這次寶貴的競聘機會。

對于我來說，作為一名女性，已走過了__年的人生歷程，說不上年輕了。在競爭激烈、機遇與挑戰并存的今天，我本著檢驗、學習、提高的目的走上了今天的演講臺。我要感謝這個時代，是時代給了我又一次機會;也要感謝在坐的各位，是你們給了我無比的勇氣和信心。

在幼兒園工作的三年里，我體會到了從事這份工作的責任和光榮，也體會到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個隊伍中一天天成長起來、成熟起來而感到自豪。俗話說“人生百年，立于幼學”，幼兒教育素來被稱為“向下扎根的教育”，這句話十分生動地描繪了幼兒教育在人的終生發展中的地位。孩子如同一棵棵嫩綠的幼苗，需要我們去呵護、去澆灌。所以，今天我想競爭教務處主任，一是為了更好的鍛煉自己，二是更好地服務于幼兒教育事業。

我作出這個選擇，主要基于以下兩方面的考慮。首先，在過去的三年里，我一直從事教務處副主任工作，積累了豐富的工作經驗。其次，我有搞好服務的自覺意識，熱愛幼教事業，甘愿無私奉獻。

如果今天，我競爭上了這個崗位，我將更加努力做好這項工作，以優異的工作實績，不辜負各位的厚望。

第一，擺正位置，當好助手。在工作中尊重園長的領導，不越權，不越位;積極思考，建言獻策;團結全園所有同志，共同做好幼教工作。

第二，加強學習，提高素質。今后一定加強各方面知識的學習，向書本學，向周圍的各位同事學習。

第三，與時俱進，開拓創新。一個單位沒有創新，她就不能前進。我將在幼兒教育教學中做到有所創新、有所收獲，力爭始我園的幼教工作走上科學化、規范化的軌道。

各位領導，同事們，這一次競選是勝是敗，我想，對我個人而言無關緊要。最重要的是，作為我們幼兒教師，在自己的崗位上無怨無悔，兢兢業業，用真善美，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的!

謝謝大家!

教師演講稿結尾摘抄大全篇3

每當想起"教師"這個偉大的名字時，我就會想起人們賦予教師的光榮稱號--"人類靈魂的工程師"、"紅燭"、"園丁"、"春蠶"、"燈塔"……這證明了教師是多么的偉大啊!我們更加要感恩老師，感謝老師!

在我的小學階段，我遇到了各類的老師，那些老師對我的成長起了非常重要的作用。有的在學習上幫助過我，有的在做人的道理上幫助過我，還有的像親人一樣關懷過我……來到初中，我慶幸自己也遇到這樣好的老師，他就是我現在的班主任--曾老師。我很希望在這三年的初中里，他能一直陪伴著我們。

初次見到曾老師，他戴著一副黑色的眼鏡，看上去斯斯文文，和藹可親。經過十二周的相處，發現曾老師是一個德才兼備的好老師。曾老師就像一個指揮千軍萬馬的戰略家，鎮定自若，他好像一塊無形的磁石，總能把同學們的注意力吸引過去，講解深入淺出，抑揚頓挫，娓娓道來。有時他還故作玄虛，有時還賣個關子呢!聽他的課真是津津有味啊!

還記得有一次，曾老師關心地問我適不適應初中生活，語重心長地對我說了一段話："你身為班干部，是我最信任的人，首先必須嚴格要求自己，才能管理好班級，我就指望你幫我管理好這個班級了。你不用害怕，大膽一些，有誰不聽話的，把他交給我，我就是你最堅強的后盾!"我聽了，一股暖流涌向心頭，我頓時熱淚盈眶……這段話，使我終身難忘。

曾老師，我很感謝你這么信任我，你在我心目中是一個好老師，是我最愛的老師!謝謝您在初中學習生涯里這么照顧、關心我。我知道您的目標是永爭第一，我一定會嚴格要求自己，努力學習，管理好班級，為班級爭光!星期五的感恩活動，說到"感恩老師"時，全班同學都哭了，這個活動最讓我難忘的一句話是"每一個老師都是為了讓自己的學生成為祖國的花朵。"一直以來，曾老師您一直為我們的學習、生活而操心。曾老師，您辛苦了!我愛您!

"感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。"三尺講臺上，是偉大的你;燈光照射下，是默默的你;學生成功時，是默默流淚自豪的你……你是誰?你就是我的恩師--曾老師!十年樹木。，百年樹人，"授業"之恩，終身難忘!親愛的曾老師，您辛苦了!

教師演講稿結尾摘抄大全篇4

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

因為感恩，我站在這里。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人，比如我們成長的領路人敬愛的老師。

老師，您就像蠟筆，在我們的心里畫上了五彩繽紛的色彩；老師，您就像建筑師，在我們的心里建筑了壯觀雄偉的工程；老師，您就像橡皮，在我們的心里擦去了黑暗。記得我剛上一年級時，看到校園里陌生的一切，我的心中充滿了恐懼。就在我惴惴不安的時候，是老師您陽光般的笑容給了我安慰，把我帶進了豐富多彩的校園生活，帶進了快樂的學習殿堂，讓我感受到校園生活原來是那么豐富多彩。

有一次媽媽沒來接我，同學們都被接走了，只有我獨自在教室里的座位上靜靜的坐著，是老師把我送回了家。老師的關心讓我感受到一種人間的親情和無盡的溫暖。雖然我已經忘了那個老師的模樣，但是，她的慈愛永遠留在了我的心里。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”老師就是把我們當作自己的孩子一樣看待。

記得以前，我回答問題不積極、不主動。有時我雖已經把答案想好了，可就是怕抬起那只手。老師見此情景，找我談話，對我說：“不要害怕，勇敢舉起自己的手！要相信自己！”就是這一句“要相信自己！”時時在我耳邊回響，時時激勵著我不斷戰勝自己。從此，我克服了內心的膽怯，那只手也總是高高舉過頭頂！學校的活動我敢參加了，唱歌比賽，班長競選，大隊委競選，隨處可見我活躍的身影。這一切的成績都來自于您呀，老師！

如果沒有您的細心栽培，我怎么可能有今天？感謝您，我敬愛的老師！古人說：滴水之恩，當涌泉相報。我們應該報答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問：我能用什么來報答老師呢？想來想去，沒有答案，我忍不住問：老師，怎樣才能報答您？老師微笑著說：孩子，你們個個成才就是對老師的報答呀！原來，老師是不要回報的，他們的心愿就是他的學生健康成長，成為有用之才。

“誰言寸草心，報得三春暉”。老師的恩情我們又怎么能報答得了呢？同學們，我們從心底感謝老師，我們無法報答我們的老師，那就讓我們好好學習，努力成才，讓我們成為老師驕傲吧！只有這樣，我們才對得起愛我們的老師。讓我們高喊：感謝老師，勤奮學習！

謝謝大家！

教師演講稿結尾摘抄大全篇5

敬愛的老師們，親愛的同學們：

早上好！

金秋沃野，丹桂飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第二十七個教師節。9月10日，本是一個普通的日子，但因為有了可親可敬的教師，而變得神圣而偉大！一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們的老師！今天我們歡聚一堂，借此機會，我謹代表學校領導行政，向為學校的默默耕耘、無私奉獻、恪盡職守的每一位教師表示最崇高的敬意！祝全體教師節日快樂！

今天我們的表彰會得到了教育局領導、五一社區領導的厚愛，得到了佛山南海勝捷有限公司的龐璋老板的支持，對他們的光臨我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

老師們，同學們，正因為有在坐各位領導的鼎力支持，老師們的無私的奉獻、無悔的付出，才有了我們五一小學的不斷發展。在過去一年，我們教育教學管理不斷加強、德育活動豐富多彩，辦學條件不斷得到改善和提高，我校教育教學取得豐碩的成果。學校被評為肇慶市綠色學校、肇慶市安全文明學校，省立口語交際的課題順利通過驗收，在小六考中有20人考上高中部初中班，運動會中出現了李玉蔭這位跳高狀元，還有一批的教師學生在各類競賽中獲獎。其中，葉金梅老師、歐陽碧彝老師分別獲得了20__年廣寧縣優秀班主任和優秀教師的光榮稱號，鄧家晃、董國常、陳雪英、林雪珍等老師獲得了學校優秀班主任或優秀教師獎勵，張木蘭同志工作積極，成績顯著，獲得了優秀職工的獎勵。這是大家努力的結果，這是大家的光榮，是我們學校的光榮！

老師們，成績已成為過去，新學年已經開始，我們將在新的時期里面對新的挑戰。當前，學校也面臨著不少嚴峻的考驗，學校要發展、要上檔次，必須抓好校安工程的建設，盡快完成新科學綜合樓的工程。我們的教學質量要向其他縣屬小學看齊，向新的目標沖刺。希望全體教師嚴格要求自己，熱愛學校，關愛學生，以奮發向上的精神和扎實工作的作風，不斷更新知識，刻苦鉆研業務，積極投身到教學工作中去，自覺加強師德修養，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要有校興我榮、校衰我恥的精神境界，以學校發展為重。

老師們，回顧過去，我們豪情滿懷！展望未來，我們信心百倍！新學年，新起點，新希望，新面貌。只要我們齊心協力，團結一致，人人爭為學校作一份貢獻，學校明天一定會更美好！讓我們同心同德，真抓實干，為美好明天共同拼搏奮斗！

謝謝！

教師演講稿結尾摘抄大全篇6

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對于教師這個職業，人們有著數不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。”然而，說實話，作為一名教師，聽到這樣的贊譽，我卻感到深深的恐懼。一方面我害怕自己奉獻的不夠多，犧牲的不夠，對不起這些贊譽，有辱教師這個稱呼；另一方面，即便我負責任地奉獻了我的青春，幸福了孩子們的一生，而我自己的幸福呢？我想我不愿意做一個太無私的人，為他人做嫁衣裳。怎么辦呢？難道就沒有兩全的法子？有一天，吳敏敏從市區參觀完幾所幼兒園回來，忽然問我：“難道現代的老師還要像以前那樣說的，吃的是草，擠出來的是奶嗎？”又語重心長地重復對我說：“徐瑞金，你要做一個巧干的老師，不要做苦干的老師，好嗎？”那一刻對我觸動很大，我想，奉獻，這是我的職業所決定的，我責無旁貸，而同時，作為一個凡人，我有自己的生活，我希望我的人生舞臺除了幼兒園還有其它。我要做一個巧干的老師，做一個負責與輕松兼得的老師！

首先，奉獻我的智慧和汗水，毋庸質疑的，是我的職責。

1、情系幼兒，愛每一個孩子。

每當我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”我總忍不住感嘆，這是何等之高的教育境界啊！俗話說：“愛自己的孩子，是母雞都會做的事。但是像母親一樣別人的孩子，卻是圣人的行為。”老師不是圣人，但特殊的職業卻要求我們像母親一樣愛每個幼兒，因為他們都是每個家庭的寶貝，因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經超越了責任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻。

2、安于教育事業，做一個愛崗敬業的老師。

在當幼兒教師之前，我很向往幼兒教師這個職業，我賦予了它很多美好的幻想；在我終于如愿與償成了一名孩子王之后，親身體驗了幼兒教育的瑣碎和忙碌，我卻仍然喜愛我的職業。正所謂選我所愛，愛我所選。前者很容易做到，也是每個人的希望。但往往當夢想成為現實之后，厭倦隨之而來。而我慶幸自己是個很容易滿足的人，總是能在瑣碎里找到快樂的理由。確實，愛我所選決非異事，所以人們不停的強調要愛崗敬業。有人說，當教師的，在付出與物質回報上，是很難等同的，但是在精神上，他的收獲是永遠超過別的行業。是的，既然我

們選擇了這份我們當初神往的事業，就讓我們安于我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂趣吧！

3、自我成長，做一個與時俱進的老師。

教師者必先強己，育人人者必先律己。教師必須學會做一名學習型的教師，在全面提高自己理論素養、知識水平和業務水平上下功夫。“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠遠不夠了，現在的教師應該像自來水一樣，取之不盡。特別是幼兒教師這個身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無所不能的，老師是完美無缺的。因此，我們只有不斷學習，不斷更新自己的知識體系，才能引領孩子認識世界。

其次，做一個快樂的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂著！

我有一棵責任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時，我又不愿意投入我的全部，因為我要把它奉獻給我的其他生活，所以，我希望做一個聰明的老師，快樂的老師！

1、享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無私。我覺得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺、逛街、聊天、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步聊天一樣，用很輕松很愉快的心態來面對我的工作。所以有時候，雖然忙碌，卻滿心歡喜。有時候自己都覺得奇怪，好不容易迎來了周末，卻有點失落，哦，原來是想念我的小朋友了，想念和他們相處時的那份充實，那份簡單的沒有來由的快樂。

2、工作，可以更簡單。就像吳老師說的，要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當你提高工作效率時，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥先飛來評價自己，所以用了比別人多的多的時間做一些簡單的事情。現在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們在做一件事情之前，能夠花5分鐘來思考，怎么做更快質量更高，也許我們就能節省50分鐘甚至更多的時間，何樂而不為。

3、享受生活，豐富人生閱歷。我說了，教師這個崗位，是一個五彩的舞臺，是我所選也是我所愛，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識和閱歷是輕松扮演好這個角色的保證。我希望在社會這個更大的舞臺上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經驗。

做一個快樂的人，然后做一個快樂的老師。奉獻不必犧牲，責任也不必太負重。這就是我，一個新時代的幼兒教師，愿以我的快樂來豐富我的課堂，愿以我的快樂來豐富我的人生！

教師演講稿結尾摘抄大全篇7

做的自己。這是我經常重復的一句話。這是說給學生聽的，也是說給我自己的。

彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節又一節課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做的自己，做的教師!

我所說“的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮西等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的;我所說的“的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護學生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業業，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，而已。

但我要和有一個人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓練任務是不是更科學?找學生談心是不是更誠懇?幫助“學困生”是不是更細心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?……我堅信每天都這樣和自己比，每天都做的自己，堅持不懈，我便不斷地向“的教師”的境界靠近。現在我可以驕傲地說，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說是“的教師”了。但對于明天而言，和未來相比， 我還不算是“的教師”。所以我還會繼續和自己比，因為“做的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。

做的教師，是一種平和的心態，是內心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國，和諧社會，科教興邦，復興中華，做的老師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做的教師是激情、是豪情、更是扎實的行動!

一位有三十年教齡的歷史老師上了一節公開課，聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課?那位歷史老師說：對這節課，我準備了一輩子，而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節課的直接準備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的的教師的“真境界!”

我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望， 雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學生中，就是幸福，就是“”!

教師演講稿結尾摘抄大全篇8

尊敬的各位領導，各位評委，各位同事：

上午好！

今日，我能夠在這里參加競聘演講，匯報我參加教育工作以來所經歷的探索和追求，這要感謝縣委組織部、縣教育局在改革開放的新形勢下，深化人事制度改革，為我們創造的一次機會。作為濱海教育戰線上的一名教育工作者，能在這么多的教育前輩、領導和同行面前展示自己，接受各位前輩、領導和各位同行的指導感到萬分榮幸！謹此表示我對各位領導、各位評委的崇高的謝意！

常言道：三十而立。已過而立之年的我，在充滿生機與活力的新世紀，在競爭激烈、挑戰與機遇并存的今日。我本著鍛煉、提高的目的走上講臺，展示自己，接受評判，希望能給已過而立之年的我留下點什么……我叫劉德清，現年35周歲，本科學歷，中學一級教師，中共黨員。一九九三年分配至濱海縣五汛中學工作。十年來，我以工作認真踏實、教學嚴謹認真、科研成果顯著而贏得廣大師生們的信賴。現為濱海縣五汛中學團委書記，“省‘十五’重點教育科研科研員”、“江蘇省陶行知研究會會員”、“鹽城市班主任工作專業委員會理事”、“鹽城市心理教育委員會會員”、“濱海縣心理教育委員會理事”、站在各位面前的我，穩重而不死板，激進而不張揚，溫和而不懦弱，愚鈍而不懶惰，正直而不固執。是一個既具山的穩重，又有水的靈動，更有海一樣胸懷的我。

愛因斯坦說過：熱愛是最好的教師。我熱愛這甘為人梯的教師工作，平時愛讀書看報，也喜歡到網頁上瀏覽了一些有關政治、經濟、軍事、體育、時尚等方面的書籍來充實自己。步入領導階層以后，我更加勤奮好學，虛心求教，系統學習了有關業務知識，初步具備了一個團委書記所必需的業務知識和政策水平。還自學了計算機知識，能夠熟練地使用計算機進行網上操作、文字處理和日常維護。濱海縣歷史學科帶頭人、只能算在輝煌的過去，我還要把握好現在和將來。今日，我參加副校長職位的競爭，主要基于以下兩個方面的考慮：

一方面我認為自己具備擔任副校長的素質

第一有吃苦耐勞、默默無聞的敬業精神。目前我擔任的職務是共青團五汛中學委員會書記，生長在農村家教嚴格的我從小就造就了一種，“特別能吃苦、特別能忍耐、特別能奉獻”的良好品質。愛崗敬業，工作踏踏實實，兢兢業業，一絲不茍，不管干什么從不講價錢，更不怨天尤人，干一行，愛一行，努力把工作做得更好。

第二有虛心好學、開拓進取的創新意識。我思想比較活躍，愛好廣泛，接受新事物比較快，勇于實踐，具有一定的開拓精神；同時我朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，具有高昂的斗志。

第三有嚴于律己、誠信待人的優良品質。我信奉“誠實待人、嚴于律己”的處世之道。我在日常生活和工作中，不斷加強個人修養，以“老老實實做人、勤勤懇懇做事”為信條，嚴格要求自己，尊敬領導，團結同志，應該說得到了領導、同事的肯定，學生的愛戴。

第四有雷厲風行、求真務實的工作作風。

十一年的教育生涯，培養了我雷厲風行、求真務實的工作作風，養成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，造就了我不唯書、不唯上、只唯真、只唯實的工作態度。至今，我仍然清晰的記得離開高校時，當時的歷史系主任許友根老師，語重心長的對我說：小劉啊，你在高校干的很好，工作以后一定要做得更好！