當我們在日常生活中讀完一部書籍后，想必大家心中有了很多感悟，為此可以寫一篇讀后感記錄收獲了。下面是小編收集整理的坐井觀天小學讀后感，僅供參考，希望對你有所幫助。

坐井觀天小學讀后感【篇1】

我非常喜歡讀成語故事，其中《坐井觀天》給我留下了很深的印象。

《坐井觀天》講的是一只井底的青蛙只有井口那么大，其實天空是一望無際的。

從這個故事中，我們能學到許多。在生活中，我們不能認為世界只有自己生活的城市這么大，要多出去看看。俗話說的好，讀萬卷書，不如行千里路。所以我們要多出去看看外面的世界，就像井底的小青蛙，跳出井口，看看更廣闊的天地。

我現在還小，讀的`書還不多，去的地方也不多，但是我絕不會做一只坐井觀天的小青蛙。長大以后，我要讀更多的書，走更多的路，掌握更多的知識和本領。

坐井觀天小學讀后感【篇2】

讀了《坐井觀天》這篇寓言故事，我深受啟發。

故事中，青蛙坐在就井底，當然，它認為天只有井口那么大。而烏龜在地面上，它看到的天是那樣的`廣闊。要是青蛙跳出井底，它看到的天就完全不同了。

做事情，看問題，要全面。不能像青蛙那樣目光狹小。這樣，只能看到事情的一部分。而烏龜就不同了，它能看到的全面。

我們學習也是一樣，要全面吧各科學好，不要只學好感興趣的科目。這樣才能夠全面發展。

坐井觀天小學讀后感【篇3】

對于小鳥說外面有無邊無際的觀點，青蛙想出去真正地看一下。自從小鳥說得那么夸張，之后我真想出去看看呀！我現在就要出去看。

有一天青蛙在井下看見了大象就急忙對大象說：“大象哥哥您能幫我找一根繩子把我拉到井上面行嗎？”大象哥哥看了看青蛙說“好的”。

于是大象找了一根長繩子，把青蛙拉了上去。青蛙一上去就說：“謝謝大象哥哥”，大象哥哥說“我很樂于助人。”

青蛙一看就看見了無邊無際的天，美麗的花朵，茂密的樹木，綠油油的小草，青蛙真想對小鳥說：“小鳥，對不起呀！”，青蛙又自言自語說“我錯怪小鳥了，原來世界真的是無邊無際啊！”

青蛙決定不再回井里，青蛙到池塘過上了快樂的日子。青蛙跟池塘中的其它青蛙做了好朋友，跟它們度過快樂的日子。

坐井觀天小學讀后感【篇4】

我讀了坐井觀天，我懂得了不能做井底之蛙，要象小鳥一樣說的是實話，做誠實的人.以后才能夠成才。

我還在想，如果那一天，青蛙跳出井口來，一定會說：原來天有那么大!我在井下白活了幾十年呢!青蛙的結果就是這樣的.。

我要和全校的同學說幾句話，做事不能太驕傲，不聽別人好的話，是不會有好的下場的。

坐井觀天小學讀后感【篇5】

讀了課文《坐井觀天》，我懂得了一個道里：做任何一件事，眼光都不能短淺，應該懂得山外有山，天外有天的道理。

這篇課文的'內容是：一只青蛙它一天到晚都在井里，有一天，一只鳥從這里飛過，落在井沿上。它告訴青蛙飛了很多的路，青蛙卻不相信，

青蛙以為天只有井口那么大。故事中的青蛙目光短淺，自以為是。

我去吹笛子的時候，在星期天那個班一直都是大班長，是全班最好的。后來，老師把我調到星期六那個班，到現在我還沒當上大班長。我不能像文中的青蛙一樣目光短淺。現在我終于知道吹笛子也是山外有山，天外有天。

坐井觀天小學讀后感【篇6】

自從那次聽了小鳥的話后，青蛙心里很矛盾，很猶豫，到底是跳出去呢，還是不要跳出去呢？”經過幾天的思想掙扎之后，青蛙最后決定還是不跳出去。

幾天過去了，小鳥又來勸青蛙：“青蛙呀，快跳出井口，看看外面的世界有多精彩。”可青蛙還是執迷不悟，小鳥拿他也沒辦法，只好搖搖頭飛走了。

一眨眼，過去了，小鳥穿著華麗的衣服和漂亮的水晶鞋，把自己打扮得猶如童話里的公主，她又來和青蛙見面了。剛到井口，就看見青蛙穿的衣服都發臭了，還戴著一副老花鏡兒，正在聚精會神地看著歷史書。他住的房子破舊不堪，有無數個老鼠洞，房子里唯一的一盞燈也是晃來晃去，好像一不小心就會跌下來似的。

“青蛙老弟……”小鳥小聲地說，生怕說話聲太大，把房子震塌。

青蛙扶了扶眼鏡兒，往天上一看，問道：“咦？您找誰呀？您是在叫我嗎？”

“沒錯，我就是20年前勸您跳出井口的小鳥呀！”

青蛙驚訝地說：“哦，是你呀，20年過去了，你怎么還這么年輕呀？”

小鳥從口袋里拿出一張面膜，炫耀著說：“這都是現在科學發展的功勞呀，所以我才這么年輕。”

青蛙半信半疑，于是小鳥極不情愿地飛到了井里，把青蛙叼了出來，青蛙看見外面的世界無邊無際，心里慚愧不已，沒想到現在的社會發展的如此之快。青蛙心想：不行，我也該學習學習了。于是報了個游泳班，由于他天生就是個游泳高手，所以他很快就成了一位炙手可熱的游泳奇才，成為了一名赫赫有名的游泳公司的董事長。

從青蛙身上我們知道了做任何事都要目光遠大，一定要緊跟社會的步伐，才不會被社會淘汰。

坐井觀天小學讀后感【篇7】

聽了小鳥的話，青蛙決定到井外去看個明白。它使出了九牛二虎之力，終于跳出了井外。

它看見天空是無邊無際的，上面的云像綿羊一樣，雪白雪白的。它對小鳥說：“你說得沒錯，謝謝你。”小鳥也輕輕地笑了笑。

突然，它隱隱約約聽見“呱呱呱”的叫聲，就連忙走了過去，心里想：我終于可以見到許久不見的家人和朋友了。它正開心著，突然，它又看見河邊有一群青蛙被網繞住了，里面有一只青蛙說：“我們明天就要死了，這些貪吃的人類，太不像話了。”又有一只青蛙說：“對呀，這些人類也太壞了吧，一點也不愛護我們，我們辛辛苦苦幫人類抓害蟲，他們還這樣對我們。” 最老的一只青蛙看見了它，小聲地對它說道：“小娃娃，快走，人們最喜歡吃像你這樣野生的青蛙，如你被他們發現就慘了。”

但是，它沒有走，而是說：“我們是一家人，我一定要把你們救出來!” 說完，它就叫來了小鳥，小鳥似乎明白了它的意想，它用力地把繞住青蛙的網用嘴巴啄啊啄，最后，網終于被打開了，所有的青蛙們得救了。

它和小鳥還救了很多小動物，它們被評為了愛心天使。

同學們，我寫這個故事，就是呼吁大家：一定要愛護動物，保護好我們的大自然。

坐井觀天小學讀后感【篇8】

教學目標：

1、認識3個字，會寫8個字。

2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

3、發揮想象，初步理解寓意。

教學重點：

1、認識3個字，會寫8個字。

2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

教學難點：理解“坐井觀天”的意思。

教學準備：

1、有關水井的教學掛圖一幅、小鳥圖一幅。

2、本課課文錄音帶一盒及注音生字卡。

教學方法：學生交流，教師點撥，讀中感悟。

課型：新授

課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入

今天，我們將學習一個新的故事，名字叫：坐井觀天。（板書課題，學生齊讀課題）

二、初讀課文，自主學習生字。

1、學生自讀課文，不認識的到文后查一查。

2同桌互相交流對生字的認識。

3、集體交流。

通過分析“信”的字形特點，認識“信”。

指導學生通過觀察插圖一，了解“井沿”指的是什么地方，認識“沿”。

讓學生了解“無邊無際”的意思，認識“際”

4、學生接讀課文，矯正字音。

5、教師范讀，學生評價。

6、學生練習正確、流利地朗讀課文。

三、寫字指導：

師：生字學得好，課文讀得棒，相信咱們寫字也會一樣棒！寫好字的五秘訣是------（生：看、描、寫、評、改！）教師并板書。

1、出示本課生字。

（1）讓同學們“看”：前六個字有什么共同特點?（左右結構）寫時應特別注意什么?（左窄右寬）

（2）寫“沿”時，注意右上方與“幾”不同；

寫“際”時，注意雙耳旁是兩筆完成的，“耳朵”要寫得高而窄。

“還”是半包圍結構的字，它的筆順規則是先寫“不”，再寫“辶”。

4、教師范寫，學生和老師一起書空。

5、學生描紅、臨寫，教師巡視指導。

6、學生在四人小組里相互評價：表揚寫得好的同學，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時還要指出還有哪個字沒有寫漂亮。

7、學生再仔細修改。

四、課堂小結

今節課，我們認識3個字，會寫了8個字，并且讀通了課文，非常棒！

板書設計：坐井觀天

信沿抬際蛙錯還答

看、描、寫、評、改

教后反思：

第二課時

一、復習生字后繼續學習。

井沿無邊無際不信抬頭青蛙不錯報答

還有

二、精讀課文，讀中感悟

（一）預設統領全文的問題：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?青蛙和小鳥誰說的對？

（二）文中關鍵的詞：坐井觀天大話無邊無際

預設師生雙邊活動：

1、圖文結合，以讀帶講，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。可以設計如下口頭填空：

青蛙坐在（），小鳥落在（）。

2、自讀第二至七自然段，用不同的符號，分別畫出講青蛙和小鳥對天的不同看法的句子。找出文中小鳥和青蛙的三次對話。看插圖練讀第一次對話。

3、感悟第二次對話。

(1)通過學習第二次對話，讓學生說說讀懂了什么。

(2)引導學生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?

(3)圍繞這個問題自由讀課文，想想再回答。

(4)用“因為……所以……”談談自己的理解。

(5)帶學生體驗：走出教室，說說你看到的天有多大?用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大?

4、比賽朗讀小鳥認為“天大”的句子和青蛙認為“天小”的句子，看誰讀得好。老師指導朗讀青蛙和小鳥的話，并理解“無邊無際”與“大話”，青蛙的話用自信、傲慢的語氣；小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。

5、感悟第三次對話。

(1)自由讀第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義?