當(dāng)我們認(rèn)真讀完一本書籍后，相信你心中會(huì)有不少感想，需要好好地就所收獲的寫一篇讀后感了，能鞏固記憶。下面是小編為大家收集的學(xué)會(huì)自己成長讀后感，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。

學(xué)會(huì)自己成長讀后感精選篇1

可以使你開朗；也可以使你健康的成長……而你如果是悲觀的心態(tài)，那就恰恰相反。在我三年級(jí)時(shí)，我是個(gè)悲觀主義者。

如果想讓我笑，那勸你最好別做這個(gè)打算。在春季的一天，我們準(zhǔn)備上課。老師拍了拍手掌，眉飛色舞地說：“同學(xué)們，這個(gè)星期五，我們?nèi)ゴ河卧趺礃樱_心吧！”老師一說完這個(gè)消息，班上就像炸開了鍋，都在紛紛議論著。“你說，咱們這回會(huì)去哪兒呢？”“哈哈，我們星期四一起去買吃的，好不？”

同學(xué)們臉上洋溢著笑容，唯獨(dú)只有我的臉上看不到一絲歡樂，我心想：星期五會(huì)不會(huì)下雨？如果，路上出意外，怎么辦？一些令我憂郁的問題又跳出來。我的臉上布滿擔(dān)憂，真想大喊一聲：“天啊，什么春游，煩死了啊！”想起以前悲觀的我，真是郁悶。為什么要想那么多？而現(xiàn)在的我，那就不一樣了。

因?yàn)椋粋€(gè)人如果悲觀，那真的很累。何嘗不讓自己樂觀呢？自從我的姨姨去世后，我就變了。畢竟人活幾十年，一直悲觀，那不就是讓自己低沉嗎？所以，我決定樂觀，不管什么事情都微笑面對(duì)。

每學(xué)期都有期末考試，期末考試之前的復(fù)習(xí)是緊張的。換是以前的我會(huì)說：“怎么辦，考不好就慘了。”而現(xiàn)在呢，就會(huì)說：“沒關(guān)系，只要盡力就好。”這差別，是夠大的。在復(fù)習(xí)期間，大家都是“書呆子”除了書還是書，而我在周末回去打羽毛球，放松放松。期末前一天的晚上很早就睡了。

期末考的早上6點(diǎn)，也沒和其他同學(xué)一樣，起來復(fù)習(xí)。發(fā)考試成績單時(shí)，我也沒有恐懼，而是微笑，因?yàn)槟阍贀?dān)心，成績也無法改變。樂觀也好，悲觀也罷。這兩個(gè)是截然不同的心態(tài)。那你是想悲觀還是樂觀？肯定是后者吧！希望樂觀的人，永遠(yuǎn)樂觀！悲觀的人則要變成樂觀的人，當(dāng)一朵沖著太陽微笑的太陽花！

學(xué)會(huì)自己成長讀后感精選篇2

在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解；在心里怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍讓；在別人觸犯了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……

在與生活磨出種種火花時(shí)，我學(xué)會(huì)了成長。

有那么一次，考試試卷發(fā)下來，語文七十五分，什么？七十五分這怎么可能？我從來沒有考過這么差的分?jǐn)?shù)。那時(shí)，我的心情就仿佛是跌倒了谷底，心里十分不是滋味。看看同桌，八十分。可是他上次明明沒有我考得好啊，這是為什么，我百思不得其解。

看向窗外，微風(fēng)吹得樹枝隨風(fēng)飄舞，仿佛在使勁搖頭，大笑地說：“考試沒考好吧，看你回家怎么辦？”操場上的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都哈哈大笑的，他們都像是看不起我。小花小草搖曳著身子，他們都像在嘲笑我。

正當(dāng)我十分沮喪，不知怎么辦才好的時(shí)候，前座的同學(xué)鼓勵(lì)我說：“這只是一次的成績，不代表以后，只要你現(xiàn)在再努力一些，爭取下次進(jìn)步一些。再說，只是第十八名，沒有什么。只要下次比這次有進(jìn)步，那就是好的。”

她說的話使我激起了奮斗的雄心。讓我下定決心，更加努力，爭取下次進(jìn)步一些。果然，功夫不負(fù)有心人。通過自己的努力，比上次進(jìn)步了五分，讓我從第十八名變成了第十名。我認(rèn)為這一點(diǎn)兒的進(jìn)步，就證明了我比上次成長了。

走在放學(xué)的路上，心里就像吃了蜂蜜一樣甜。花兒被微風(fēng)吹動(dòng)，高興地沖我擺手，仿佛對(duì)我笑呢！楊柳的長發(fā)被微風(fēng)吹得翩翩起舞，她在向我招手。我也向她招招手，內(nèi)心激動(dòng)不已。

或許這件小事并沒有什么，但它卻讓我懂得了：生活中有苦有甜，一次的失敗并不能代表什么。但要知道自己為什么會(huì)這樣，找到方法，不懈努力。失敗是成功之母，成功是經(jīng)歷無數(shù)次失敗得來的。人就是從這樣的生活中一點(diǎn)一滴獲取經(jīng)驗(yàn)，慢慢成長，看見了那屬于自己的勝利。

失敗是成功之母，這件小事，使我學(xué)會(huì)了成長……

學(xué)會(huì)自己成長讀后感精選篇3

“感恩的心，感謝有你，讓我一生有勇氣做我自己。”這是一句歌詞。世界上少不了感恩，缺少了感恩就像鳥兒缺少了翅膀。我這里有一個(gè)感恩的故事。

故事的題目是《一杯牛奶》。故事中的小男孩因?yàn)榧揖池毟F，挨家挨戶的推銷產(chǎn)口，可是一天下來推銷結(jié)果卻不太好，并且累倒了。這時(shí)一個(gè)好心的年輕女子給了他一杯牛奶，救了他一命。男孩后來成了一名著名的醫(yī)生。有一天，來了一個(gè)婦女，因?yàn)椴√剞D(zhuǎn)了過來。他順利做完手術(shù)救了她一命。無意間，他發(fā)現(xiàn)她正是當(dāng)年救他一命的女子。他免除了令婦女發(fā)愁的醫(yī)藥費(fèi)。這就是感恩。

其實(shí)在每個(gè)人的成長中都缺少不了母親對(duì)她的關(guān)愛和呵護(hù)，我也不例外。

進(jìn)入五年級(jí)后的第一場數(shù)學(xué)考試就被我給考砸了。有許多難題我做對(duì)了，而簡單的題反而做錯(cuò)了。當(dāng)我懷著忐忑不安的心情來到媽媽的辦公室，把試卷交給她時(shí)。媽媽不禁怒火中燒說：“你就是這樣給我爭臉的嗎？”我的心里慚愧極了，但我知道，媽媽并不是要所謂的“臉”。（因?yàn)樗龔膩矶际且粋€(gè)淡泊名利的人。）她是在教育我。回到家，媽媽搬來一張板凳坐在我旁邊讓我說給她聽。這是天下最深的母愛，她把她的知識(shí)毫無保留的傳給我。這個(gè)時(shí)候誰不覺得幸福？

有兩道判斷題我做錯(cuò)了，但又說錯(cuò)了。媽媽明白了，那兩道題我根本就不會(huì)，于是找來牙簽演示給我看。這是天下最深的母愛，她把她的知識(shí)毫無保留的傳給我。這個(gè)時(shí)候誰不覺得幸福？我知道這是媽媽對(duì)我的愛。那一刻我哭了。那是被感動(dòng)的淚啊！媽媽的舉動(dòng)使我在心里暗暗發(fā)誓：我一定要爭氣，我要靠自己的努力蠃得別人的掌聲！

從這件事中，我更深地理解了“打是疼，罵是愛。”這句話。今后我一定改正自己不給媽媽丟臉，不讓自己與成功擦肩而過。

在感恩中成長，在風(fēng)雨中前進(jìn)。從這件事中，我學(xué)會(huì)了要怎樣去感恩。其實(shí)感恩并不需要用一件大事來回報(bào)，只要你從做事中得到啟發(fā)，把做錯(cuò)變成做對(duì)就可以了。

學(xué)會(huì)自己成長讀后感精選篇4

《在告別中成長》這是一片很不錯(cuò)的文章，作者以清新、幽默、活潑的份額語言敘寫了自己如何告別父母的關(guān)愛而學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、給予的成長經(jīng)歷。

這經(jīng)歷看似簡單，卻需要堅(jiān)強(qiáng)的意志力和足夠的耐心。文中寫的那個(gè)賴床的毛病可不是一天兩天就可以改掉的，我就試過了，可是睡了還想睡，結(jié)果到現(xiàn)在還保留著“這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)”呢。所以我打算從心底開始佩服起作者來了，可以把賴床如此年的一件事，輕而易舉的改掉。同時(shí)我也應(yīng)該改掉這個(gè)壞毛病了，說出去要被人笑死的。

父母的以愛之名對(duì)于我們來說可是一個(gè)沉重的包袱。漸漸的，我們習(xí)慣了這樣的生活，衣來伸手，飯來張口。父母做的這些事看似簡單，卻又很難，就像作者自己所說的“我可以熟練地寫出氮、磷、鉀的化學(xué)方程式，卻中不好一棵仙人掌；我能夠自如的計(jì)算電流的示數(shù)，卻無法安裝一個(gè)電燈泡；我習(xí)慣每天煮好的飯菜，疊好的衣被，卻洗不凈自己的一雙跑鞋”造成這種狀況的原因就是父母太愛我們了，凡事都替我們著想，包辦的太多了。正是因?yàn)檫@樣才使得作者想要獨(dú)立，并付諸于行動(dòng)。使自己擺脫了依賴，學(xué)會(huì)了獨(dú)立。即使摔了個(gè)仰面朝天，也咬緊牙關(guān)不喊疼，這一切的一切都充分體現(xiàn)和證明了作者的成長

以獨(dú)特的方式讓自己成長，這個(gè)方法不錯(cuò)，看來我也需要成長一下了，總不能老是活在依賴中，我也要宣告獨(dú)立了。

學(xué)會(huì)自己成長讀后感精選篇5

我們的祖國--中國，乃四大文明古國之一，自古以來人人懂禮，謙虛仁愛。傳承至今的有許多美德禮儀。作為新時(shí)代的少年兒童，這些百代甄選的德行舉止，更是鞭策著我們，使我們奮發(fā)向上。《禮記曲禮》中有這樣一句話：“人有禮則安，無禮則危。”意思是說人有禮貌，待人做事講究禮節(jié)，說話恭敬文明，那么無論在什么情況下都會(huì)與人相處和睦；反之待人粗暴，目無尊長，說話粗魯，難免與人發(fā)生矛盾。

21世紀(jì)的今天，科技發(fā)展迅速，各行各業(yè)技術(shù)提升，人類的生活質(zhì)量提高了，可是，人與人之間的人文禮貌是否還存在于心中？人與人之間的接觸無處不在，一個(gè)微笑，一個(gè)讓步，一個(gè)起身，一個(gè)伸手，每一次相對(duì)，每一次相遇，每一次問候，你可否注意到了自身的禮節(jié)？比如碰杯時(shí)晚輩的酒杯要位于長輩的酒杯之下，客人進(jìn)入家門時(shí)主人要伸手說請(qǐng)等等。一些微小的細(xì)節(jié)，總能體現(xiàn)出一個(gè)人的大家風(fēng)范。

而我們身為小學(xué)生，祖國未來的花朵，更是要懂得禮儀。以恭敬的態(tài)度對(duì)待老師，以孝順的態(tài)度對(duì)待父母，以平等的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活。謙虛，開朗，活潑地示人，仁愛，謙讓，文明地處事。文明懂禮，不僅提高了自己的素質(zhì)，還能讓這個(gè)世界花樣翻新，多姿多彩。

禮貌，是一個(gè)民族必備的舉止，是一種高尚的素質(zhì)。我們要傳承祖先的美德，做謙謙君子好少年，爭當(dāng)新時(shí)代文明禮儀小先鋒。

學(xué)會(huì)自己成長讀后感精選篇6

人們常常認(rèn)為“天賦”就是能力本身。然而，澆灌這些天賦應(yīng)是不斷的、無休止的好奇心以及對(duì)挑戰(zhàn)的探尋。

――《終身成長》

最近，我認(rèn)真地讀了一本關(guān)于心靈成長的書，書的名字叫《終身成長》，這本書有五個(gè)部分內(nèi)容：

一、人的兩種思維模式

二、兩種思維模式的區(qū)別

三、能力和成就的真相

四、思維模式在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)

五、培養(yǎng)成長型思維模式。

令我印象最深的是作者講思維模式在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)時(shí)其中所舉的一個(gè)案例。

著名籃球明星邁克爾?喬丹相信大家都很熟悉吧！許多人只知道喬丹是體育界明星，卻鮮有人知道他一路走背后的故事。在高中時(shí)，喬丹被校隊(duì)淘汰了。他沮喪地回家向母親傾訴。他的母親說，那就回校好好訓(xùn)練。從此以后，他每天早上6點(diǎn)離開家到校練習(xí)。上大學(xué)時(shí)，進(jìn)一步訓(xùn)練防守、控球和投籃各方面的能力。如果輸了比賽，他會(huì)在賽后更加努力練習(xí)。即使贏了比賽，他也會(huì)對(duì)不滿意的地方作出調(diào)整。后，因?yàn)槟挲g原因，他的體力和靈活度不如以前。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，他更加注重協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的訓(xùn)練，以此保持良好的狀態(tài)。他說，我可以接受失敗，但我無法接受從不去嘗試。

作為高速收費(fèi)公路收費(fèi)站最基層的一員，隨著高速公路事業(yè)的發(fā)展，明服務(wù)水平的不斷提升，我們的一舉一動(dòng)、一言一行都直接影響到收費(fèi)站的形象。所以必須在提高工作效率的同時(shí)，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)塑造良好的窗口形象。首先，要把收費(fèi)業(yè)務(wù)練熟練精。其次業(yè)務(wù)技能要過硬。最重要的是服務(wù)態(tài)度要優(yōu)質(zhì)。人們常說“干一行、愛一行”，既然選擇了收費(fèi)工作，我們的工作態(tài)度必須始終如一，工作中應(yīng)保持良好的心態(tài)，用真誠的微笑、彬彬有禮的熱情、明得體的語言和整潔的儀容面對(duì)司乘人員，樹立良好的窗口形象，展示新時(shí)代收費(fèi)員的明風(fēng)采。

學(xué)會(huì)自己成長讀后感精選篇7

美國作家卡羅爾?德韋克寫的《終身成長》一書介紹了固定型和成長型這兩種思維模式。固定型思維模式相信人的才能是一成不變的；成長型思維模式相信人的能力是可以通過努力來培養(yǎng)的。初見此觀點(diǎn)我想這種對(duì)錯(cuò)分明的觀點(diǎn)還用寫一本書論述嗎？但隨著章節(jié)的深入，我才發(fā)現(xiàn)沒那么簡單。固定型思維模式讓人更關(guān)心別人如何看待自己，因此擁有這種思維會(huì)讓人急于一遍遍證明自己的能力；而成長型思維模式讓人更關(guān)心能否提高自己，即使人們?cè)谙忍斓牟拍芎唾Y質(zhì)、興趣或性情方面有著各種各樣的不同，每個(gè)人都可以通過努力和個(gè)人經(jīng)歷來改變和成長。

其實(shí)我們?nèi)粘５男袨槎际怯伤季S決定的。優(yōu)秀者同樣可能擁有固定型思維模式，他們認(rèn)為需要不斷地成功證明自己的價(jià)值、天賦等；而成長型思維模式是真心喜歡挑戰(zhàn)，需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)提高自己。比如同樣優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在比賽中失利，賽后固定型思維模式的人會(huì)傾向于責(zé)備他人或找借口。不僅僅是運(yùn)動(dòng)員本人，教練員、新聞媒體、粉絲中很多人都是如此。而著名的籃球教練約翰?吾登曾經(jīng)說過：在開始責(zé)怪他人之前你并不算是個(gè)失敗者。他的意思是：只要不否認(rèn)錯(cuò)誤就依然可以從你的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。顯然，約翰?吾登擁有成長型思維。書中還列舉了大量的類似的例子，比如對(duì)待刻薄嚴(yán)厲的教授、對(duì)待校園欺凌，不同的思維會(huì)怎樣思考，如何應(yīng)對(duì)等。

作家柳青說：人生的道路雖然漫長，但緊要處常只有幾步。卡羅爾認(rèn)為人在決定性的時(shí)刻會(huì)選擇讓自己感覺良好并看起來完美的道路，放棄那些符合長遠(yuǎn)發(fā)展的道路。大到公司、小到個(gè)人均是如此。如果一個(gè)公司都不去關(guān)心學(xué)習(xí)、成長及推動(dòng)事件發(fā)展，反而擔(dān)心別人如何看待自己，這樣的氛圍中勇氣和創(chuàng)新是無法存活的。個(gè)人如果用成長型思維就會(huì)有勇氣敞開心扉去歡迎新的變化和想法，并獲得真正的自信，因?yàn)檎嬲淖孕旁醋杂谒季S模式：已將做好了成長的準(zhǔn)備。

在對(duì)待孩子的教育問題時(shí)，卡羅爾認(rèn)為應(yīng)該夸獎(jiǎng)孩子的努力過程，而不是天賦聰明之類。因?yàn)閷?duì)孩子付出的努力――努力本身、采取的策略、集中的精力以及堅(jiān)持不懈的精神進(jìn)行夸獎(jiǎng)，可以培養(yǎng)出成長型思維模式。

看完此書，我感覺進(jìn)入一種思維模式，就如同進(jìn)入一個(gè)新世界。而且對(duì)比書中的例子，我意識(shí)到自己對(duì)不同的事件會(huì)用不同的思維模式。這也是我讀此書最獲益的地方：原來我是可以做出選擇的。看，我已經(jīng)學(xué)會(huì)用成長型思維寫讀后感了。今后我再次遇到腦子短路的時(shí)刻，也會(huì)試著不急于給自己貼標(biāo)簽下定義、評(píng)判自己，而是將自己放入成長型思維，想想如何改進(jìn)提高、讓事件回歸正軌。