加大培訓(xùn)力度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組建設(shè)。創(chuàng)新培訓(xùn)方式，把學(xué)科學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)甚至小組成員納入培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，在培訓(xùn)上狠下功夫，課前必有培訓(xùn)，把每一堂課都變成學(xué)習(xí)小組打造的過(guò)程。

要對(duì)預(yù)習(xí)、討論、展示、點(diǎn)評(píng)與質(zhì)疑等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行不厭其煩的專題培訓(xùn)，通過(guò)反復(fù)培訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、討論、展示、點(diǎn)評(píng)和質(zhì)疑，能夠深下去預(yù)習(xí)與討論，高效展示與點(diǎn)評(píng)，能夠更加深入地探究問(wèn)題，更好地解決問(wèn)題。

1、小組建設(shè)

(1)選拔學(xué)科組長(zhǎng)

在各班原來(lái)學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上，每個(gè)小組選出一名物理成績(jī)好、組織能力強(qiáng)、樂(lè)于助人、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)為學(xué)科小組長(zhǎng)。

(2)發(fā)揮“小老師”作用

在組內(nèi)形成“一幫一”“一對(duì)紅”的互幫機(jī)制，即a幫b、b幫c的形式，高一層的一個(gè)學(xué)生承包一個(gè)低一層的學(xué)生，指導(dǎo)檢查督促，幫助其達(dá)標(biāo)，此項(xiàng)可延伸到課外。

2、小組培訓(xùn)

要發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，使小組長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)成員的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果都有深刻的理解、到位的管理和客觀的評(píng)價(jià)。小組長(zhǎng)把全組成員立體交叉目標(biāo)的布置、推進(jìn)、達(dá)成和評(píng)價(jià)都要落實(shí)到位，真正擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)領(lǐng)袖和老師助教兩重角色。

(1)要經(jīng)常培訓(xùn)小組長(zhǎng)，每周“兩碰頭兩指導(dǎo)”

每節(jié)課前都要培訓(xùn)小組長(zhǎng)，每周組織各組小組長(zhǎng)碰兩次頭，對(duì)小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法與管理技巧進(jìn)行指導(dǎo)，不斷提高組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力與管理水平。與他們交流教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)了解教情學(xué)情。要讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個(gè)性;同時(shí)還要注意傾聽他們的意見和想法，教師及時(shí)調(diào)整。教師要多鼓勵(lì)，讓組長(zhǎng)樹立信心，帶領(lǐng)全組同學(xué)享受充滿激情的學(xué)習(xí)生活。

(2)培訓(xùn)方式

a.小紙條;

b.培訓(xùn)學(xué)科班長(zhǎng)，由學(xué)科班長(zhǎng)再培訓(xùn)組長(zhǎng);

c.任教班級(jí)的各學(xué)科班長(zhǎng)交流方法，進(jìn)行自主培訓(xùn)。

d.小組長(zhǎng)之間相互交流工作方法，形成學(xué)科高效學(xué)習(xí)的特色，把小組長(zhǎng)培訓(xùn)成教師的角色，最終目標(biāo)是教師不在，不找代課老師，學(xué)生就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)明確各自的職責(zé)與分工

常務(wù)小組長(zhǎng)要以身作則，起到模范帶頭作用，熱心幫助組內(nèi)同學(xué)，任勞任怨，樹立威信。幫助b層、c層同學(xué)搞好展示點(diǎn)評(píng);通過(guò)b層、c層同學(xué)的積極參與，提升自信，享受成功的快樂(lè)，增強(qiáng)小組凝聚力，打造和諧小組。組長(zhǎng)及時(shí)了解觀察組內(nèi)成員，多談話多交流，及時(shí)幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難;對(duì)于特殊情況，及時(shí)與教師溝通。

各小組的學(xué)科組長(zhǎng)在課堂上要積極參與，帶動(dòng)其他同學(xué)，爭(zhēng)做最優(yōu)秀小組;平時(shí)了解學(xué)情及時(shí)反饋，并向教師提出合理化建議。

(4)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)小組和諧

a.課堂上小組長(zhǎng)要多幫助其他同學(xué)，讓他人多展示、點(diǎn)評(píng)，自己多做幕后英雄。

b.平時(shí)組長(zhǎng)要多關(guān)心組內(nèi)成員的生活，多觀察他們的情緒，多談話多交流，及時(shí)幫助他們解決生活、心理等方面的問(wèn)題。

c.教師在課堂上注意觀察，課下多了解，若發(fā)現(xiàn)有的小組不積極、不和諧，及時(shí)跟上談話指導(dǎo)，使各小組都能全員協(xié)調(diào)發(fā)展。

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇2

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我校開展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)已經(jīng)有一段時(shí)間了，今天的“有效課堂教學(xué)研討會(huì)”，是在努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習(xí)、探索中，是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下召開的，教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿。首先我代表學(xué)校向前來(lái)參加研討會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！向?yàn)楸緦醚杏憰?huì)順利召開做了大量細(xì)致的前期準(zhǔn)備工作的老師們表示誠(chéng)摯的謝意！

昨天的觀摩研討課和今天的經(jīng)驗(yàn)交流，以兩種不同的形式向我們展示了近年來(lái)我市廣大英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)改革方面取得的成績(jī)。在此，我謹(jǐn)代表與會(huì)的所有的老師對(duì)為我們提供寶貴經(jīng)驗(yàn)的單位和老師們表示衷心地感謝！

通過(guò)昨天下午的說(shuō)、評(píng)、議活動(dòng)，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清楚地看到了課堂教學(xué)中的一些無(wú)效、低效現(xiàn)象。這些現(xiàn)象影響著課堂教學(xué)的效率，制約著課堂教學(xué)向高效目標(biāo)的發(fā)展。什么是高效？怎樣才能高效？如何克服課堂教學(xué)中一些常見的低效現(xiàn)象，使課堂走向高效？我認(rèn)為是我們亟待解決的問(wèn)題。所以，今天借此機(jī)會(huì)和老師們一起就這方面的問(wèn)題做個(gè)交流。

隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)作為教育過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、主陣地，愈來(lái)愈受到高度的關(guān)注。新課程理念最終要通過(guò)課堂中的教師得以落實(shí)，新課程的目標(biāo)最終要體現(xiàn)在學(xué)生的變化上。新課程改革推進(jìn)到今天，關(guān)注課堂，研究課堂，創(chuàng)新課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的高效，毫無(wú)疑問(wèn)是實(shí)施素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展新形勢(shì)下的必然趨勢(shì)，是當(dāng)前我們教學(xué)、教研的中心工作和重要課題，發(fā)言稿《教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿》。本屆研討會(huì)以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)廣大教師更深層次地感悟新課標(biāo)、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過(guò)開展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)，研討課堂教學(xué)有效性的策略，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展。我們還想通過(guò)此次研討活動(dòng)，充分利用學(xué)校資源進(jìn)行中小學(xué)銜接教育研究，以期達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。

本次研討會(huì)提供的中小學(xué)各兩堂研究課，是在全校語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師人人都參與“同課異備”的前提下，開展集體備課的基礎(chǔ)上形成的。我要特別指出的是，這兩堂課不是常規(guī)意義上的示范課，我們的目的不僅在于展示我校對(duì)有效課堂教學(xué)研究的現(xiàn)狀，更在于引起大家的爭(zhēng)論和思考，以期探索出一種開展有效課堂教學(xué)的有效載體。為了突出“有效”這一概念，我們專門設(shè)計(jì)了課后的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)。我相信，通過(guò)本次研討會(huì)，必將增進(jìn)老師們對(duì)有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，必將推動(dòng)我校新課程改革的深入實(shí)踐。

在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，在對(duì)有效教學(xué)的研究中，學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)？”進(jìn)行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)，有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結(jié)論。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認(rèn)定：有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué)；有效教學(xué)是互動(dòng)的教學(xué)，簡(jiǎn)言之，課堂要“動(dòng)”起來(lái)，課堂教學(xué)既包含“教”更蘊(yùn)含“學(xué)”，教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”；有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示，正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系，讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其“想學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生讓其“會(huì)學(xué)”，輔導(dǎo)學(xué)生令其“能學(xué)”的技能。

總之，我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)。堅(jiān)持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù)，努力提高校本教研的實(shí)效性，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，始終站在教育改革的前列，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。

舉科研興教旗幟，走素質(zhì)教育道路。我們期待著各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁能在這次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研討會(huì)上為我們提出寶貴的意見。祝愿我校有效課堂教學(xué)研討會(huì)圓滿成功！

謝謝！

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇3

我認(rèn)為：教師是演員，但又不是演員，因?yàn)樗麄冄堇[人生，并在人生的演繹過(guò)程中始終具有飽滿的激情。你們?cè)诮虒W(xué)崗位上已工作了一年，按理說(shuō)你們已有了一定的導(dǎo)演的水平，但我覺(jué)得你們只能是演員，還當(dāng)不了導(dǎo)演。因?yàn)槟銈冞€沒(méi)有把三尺講臺(tái)應(yīng)用的得心應(yīng)手，還沒(méi)有真正體會(huì)夠三尺講臺(tái)的內(nèi)涵，還沒(méi)有將三尺講臺(tái)在你的心里做無(wú)限的延伸，還沒(méi)有真正理解三尺講臺(tái)可以創(chuàng)造出生命的奇跡！所以你們還只能用你們的表演來(lái)打動(dòng)或感動(dòng)你的學(xué)生去努力開創(chuàng)屬于他們自己的美好人生的起點(diǎn)。

那么如何才能做一個(gè)課堂45分鐘的好“演員”呢？我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)注意這么幾個(gè)關(guān)鍵詞：了解、策劃、表現(xiàn)、觀看、反饋、點(diǎn)評(píng)、沉淀、夢(mèng)幻。

了解：一要了解學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)的積淀；二要了解本節(jié)課內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；三要了解老教師如何處理本節(jié)課，如何講解本節(jié)課；四要了解學(xué)生與教師共同的興奮點(diǎn)；五要了解課堂中需要的輔助材料。

策劃：一要策劃自己的服飾、裝飾；二要策劃自己的表情、步伐；三要策劃重點(diǎn)講授的方法；四要策劃難點(diǎn)突破的手段；五要策劃需要完成的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)點(diǎn)以及環(huán)節(jié)完成點(diǎn)表現(xiàn)手法；六要策劃課堂時(shí)間的分配以及重點(diǎn)、難點(diǎn)大約的時(shí)間比；七要策劃控制課堂的有效手段。

表現(xiàn)：一要表現(xiàn)導(dǎo)課新穎；二要表現(xiàn)授課新奇；（授課中有時(shí)呆傻、有時(shí)激動(dòng)、有時(shí)沉思、有時(shí)叫好。）三要表現(xiàn)處理問(wèn)題沉著；四要表現(xiàn)師生互動(dòng)機(jī)敏；五要表現(xiàn)板書漂亮有序；六要表現(xiàn)課堂訓(xùn)練深入；七要表現(xiàn)把控課堂能力超強(qiáng)。

觀看：一要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)；二要看學(xué)生思考狀況；三要看課堂整體效益；四要看問(wèn)題處理的效果；五要看知識(shí)應(yīng)用的能力；六要看學(xué)生課堂的價(jià)值體現(xiàn)。

反饋：一要反饋教師真情實(shí)感來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣；二要反饋學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情；三要反饋師生間默契程度來(lái)融化學(xué)生的困惑；四要反饋學(xué)生的真實(shí)價(jià)值觀來(lái)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知；五要反饋學(xué)生課堂掌握度來(lái)督促學(xué)生的完成。

點(diǎn)評(píng)：一要點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)；二要點(diǎn)評(píng)學(xué)生的態(tài)度；三要點(diǎn)評(píng)學(xué)生的認(rèn)知水平；四要點(diǎn)評(píng)學(xué)生的積極與懶惰；五要點(diǎn)評(píng)學(xué)生的激情；六要點(diǎn)評(píng)學(xué)生的價(jià)值觀；七要點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)展。

沉淀：一要進(jìn)行知識(shí)沉淀；二要進(jìn)行情感沉淀；三要進(jìn)行價(jià)值觀沉淀；四要進(jìn)行課堂美感沉淀；五要進(jìn)行教師表現(xiàn)沉淀；六要進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)沉淀；七要進(jìn)行課堂缺失沉淀；八要進(jìn)行課堂延伸沉淀；九要進(jìn)行課堂追求沉淀；十要進(jìn)行品位提升沉淀。

夢(mèng)幻：夢(mèng)幻是理想的前生。夢(mèng)幻自己成為一名名師，享受課堂帶給自己的樂(lè)趣；夢(mèng)幻自己成為一名導(dǎo)師，體會(huì)三尺講臺(tái)帶給自己的愉悅；夢(mèng)幻自己成為一代宗師，品位學(xué)生帶給自己的快樂(lè)；有夢(mèng)幻就有追求，就有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)幻的可能，為此會(huì)付出巨大的努力！不知你們是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了，跟我出發(fā)去追逐夢(mèng)幻的后事——理想。

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇4

尊敬的海關(guān)總署巡視組__組長(zhǎng)，尊敬的__關(guān)長(zhǎng)，同志們：

在碩果累累的20__年金秋到來(lái)之際，我們迎來(lái)了參加__關(guān)構(gòu)建和諧海關(guān)理論研討會(huì)暨業(yè)務(wù)運(yùn)行監(jiān)督制約機(jī)制現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志。此次會(huì)議將深入落實(shí)全國(guó)海關(guān)監(jiān)管工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)研討構(gòu)建和諧海關(guān)，交流業(yè)務(wù)運(yùn)行監(jiān)督制約機(jī)制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。在此，我代表中共__，對(duì)會(huì)議的召開表示熱烈祝賀！對(duì)參會(huì)各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們的到來(lái)表示真誠(chéng)歡迎！

__幅員遼闊。總面積__萬(wàn)平方公里，，總?cè)丝赺_萬(wàn)，有漢、滿、達(dá)斡爾、鄂倫春等__個(gè)民族。__區(qū)位優(yōu)越。在354公里邊境線上，__資源豐富。全市有土地、草原、森林、水利、礦產(chǎn)、旅游六大資源，為綜合開發(fā)提供了雄厚基礎(chǔ)。__美麗神奇。是別具北國(guó)風(fēng)光并具有歐亞文化交融特色的凈土觀光帶。具有世界三大自然旅游資源中的冰雪、森林兩種資源。__發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｃ媾R老工業(yè)基地振興的難得機(jī)遇，擁有中俄兩個(gè)市場(chǎng)，發(fā)展對(duì)俄經(jīng)貿(mào)及旅游業(yè)、資源開發(fā)業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)前景十分廣闊。

近些年，我市依托區(qū)位和資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定實(shí)施旅貿(mào)牽動(dòng)和對(duì)外開放戰(zhàn)略，以經(jīng)貿(mào)主體引進(jìn)為依托，以大項(xiàng)目合作為支撐，以各類園區(qū)建設(shè)為載體，以推進(jìn)貿(mào)易多元化為途徑，全面推進(jìn)對(duì)俄經(jīng)貿(mào)工作，取得了顯著成效。自1987年開通貿(mào)易至20__年，全市對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口總值累計(jì)完成__億美元。20__年，全市對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口總值完成__億美元，同比增長(zhǎng)。

__旅貿(mào)牽動(dòng)和對(duì)外開放戰(zhàn)略的實(shí)施離不開__海關(guān)的鼎力支持和通力合作。面對(duì)__岸進(jìn)出口貨物逐年增加的實(shí)際，__海關(guān)大力弘揚(yáng)“扎根邊疆，安心邊關(guān)，把關(guān)服務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)”的邊關(guān)精神，牢固樹立“__興我榮，__衰我辱”的意識(shí)，正確處理了把關(guān)與服務(wù)的關(guān)系，堅(jiān)持以稅收工作為中心，不斷提高征管水平，采取切實(shí)可行措施，提高了通關(guān)速度，為進(jìn)出境旅客和貨物提供了通暢的通關(guān)環(huán)境，為地方旅貿(mào)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。今年1—8月份，__海關(guān)共監(jiān)管進(jìn)出口貨物__萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)32.7;貿(mào)易總值__萬(wàn)美元，同比增長(zhǎng)118.4；監(jiān)管進(jìn)出境人員__萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)52.2;兩稅入庫(kù)合計(jì)__萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)63.5。借此機(jī)會(huì)，我代表__市委、市政府，對(duì)__海關(guān)全體關(guān)員為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出的辛勤勞動(dòng)和做出的突出貢獻(xiàn)表示衷心感謝！__海關(guān)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，__市委、市政府，__人民是不會(huì)忘記的。我們將一如既往地成為你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，認(rèn)真及時(shí)地解決__海關(guān)工作及生活存在的各種困難和問(wèn)題。

此次會(huì)議肩負(fù)著研討在__關(guān)區(qū)構(gòu)建和諧海關(guān)和推廣業(yè)務(wù)運(yùn)行監(jiān)督制約機(jī)制雙重任務(wù)，會(huì)議的`召開必將對(duì)__關(guān)區(qū)各項(xiàng)工作的開展起到積極推動(dòng)作用。希望__海關(guān)以此為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步深入貫徹會(huì)議精神，努力建設(shè)和諧順暢的通關(guān)環(huán)境及和諧發(fā)展的人文環(huán)境，構(gòu)建和諧海關(guān)，并完善各項(xiàng)監(jiān)督制約機(jī)制，打造“廉潔海關(guān)”，使自身伴隨著地方經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)能夠取得更快更好的發(fā)展。

最后，預(yù)祝本次會(huì)議圓滿成功！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們?cè)赺_期間工作順利，身體健康，精神愉快！

謝謝大家。

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇5

尊敬的國(guó)家工商總局消保局副局長(zhǎng)，

尊敬的熊教授、陳局長(zhǎng)、王處長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：大家好！今天，我們非常高興地迎來(lái)了全省流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管專題研討會(huì)在我市召開。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表陽(yáng)光工商系統(tǒng)全體干部職工向出席今天會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎！

流通領(lǐng)域商品質(zhì)量，與廣大群眾生活和產(chǎn)業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，對(duì)于滿足消費(fèi)需要，拉動(dòng)消費(fèi)內(nèi)需，擴(kuò)大生產(chǎn)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展意義重大。近年來(lái)，我們陽(yáng)光工商系統(tǒng)按照總局、省局的工作部署，切實(shí)強(qiáng)化依法行政理念，正確處理商品質(zhì)量監(jiān)管與保障市場(chǎng)消費(fèi)安全、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的關(guān)系，把有效保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益和保障消費(fèi)安全作為檢驗(yàn)流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。在監(jiān)管實(shí)踐中，我們注重了規(guī)范化運(yùn)作，制定并實(shí)施《流通領(lǐng)域商品質(zhì)量不合格案件處罰規(guī)范》《流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽樣臺(tái)帳與材料規(guī)范》等多項(xiàng)工作規(guī)范，切實(shí)規(guī)范基層一線的監(jiān)管執(zhí)法行為；注重了常態(tài)化巡查，將監(jiān)管任

務(wù)落實(shí)到網(wǎng)格，實(shí)行責(zé)任到人、管理到戶，切實(shí)加強(qiáng)巡查監(jiān)管、定期監(jiān)測(cè)和案件查辦，并抓好自律制度建設(shè)、臺(tái)賬管理等基礎(chǔ)性工作；注重了分類化監(jiān)管，抓住陽(yáng)光市作為社會(huì)管理創(chuàng)新試點(diǎn)城市的契機(jī)，大力推行經(jīng)營(yíng)主體信用分類監(jiān)管，被市紀(jì)委賦予企業(yè)信用體系建設(shè)“主力軍”的重任，并被確定為陽(yáng)光市社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)的聯(lián)系點(diǎn)；注重了社會(huì)化聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)與質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生、煙草、鹽務(wù)、農(nóng)林等相關(guān)職能部門的通力協(xié)作，邀請(qǐng)新聞媒體、消費(fèi)者代表參加商品監(jiān)測(cè)和專項(xiàng)執(zhí)法活動(dòng)，在全市初步形成了流通領(lǐng)域商品監(jiān)管工作的社會(huì)合力。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作是工商部門執(zhí)法為民、造福一方的重要職責(zé)。今天，省局在陽(yáng)光市組織召開專題研討會(huì)，有利于推動(dòng)全省流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作的專題研討和實(shí)踐創(chuàng)新，必將為流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作提供不竭動(dòng)力。我們陽(yáng)光工商局將認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒此次會(huì)議形成的各項(xiàng)成果，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用，為流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作注入新的活力。同時(shí)，在全市系統(tǒng)大興創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)之風(fēng)，鼓勵(lì)大膽探索、實(shí)踐創(chuàng)新，善于發(fā)掘一線形成的新經(jīng)驗(yàn)新做法，及時(shí)總結(jié)提煉，適時(shí)交流推廣。

最后，衷心地祝愿本次研討會(huì)取得圓滿成功！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓在陽(yáng)光生活愉快！

謝謝大家！

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

首先我代表高中年級(jí)組全體老師向來(lái)我校指導(dǎo)工作的局領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了高三文科113班和理科114班兩個(gè)班的班主任，在工作中既有壓力也有信心。高考的戰(zhàn)鼓早就擂響，我校高三全體師生正在積極備戰(zhàn)，迎接高考這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。面對(duì)20__年的高考目標(biāo)，我們高三全體教師深感責(zé)任重、壓力大。根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況和幾次診斷考試成績(jī)，我就高三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做如下匯報(bào)：

一、基本情況分析

（一）班級(jí)概況

今年高三高考報(bào)名共59人（其中包括一中、三中借讀17人）

班級(jí)文科班理科班

高考人數(shù)38人21人

藝術(shù)生：舞蹈2人美術(shù)4人美術(shù)3人

體育1人播音主持1人

特點(diǎn)：人數(shù)少、基礎(chǔ)差

（二）近2次診斷考試成績(jī)分析

第一、第二次診斷考試各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

綜合分析，我校這屆高三的基本情況是：

1、一分耕耘，一分收獲，在高三年級(jí)全體師生的共同努力下，半個(gè)多學(xué)期的艱辛付出已初見成效。從第一次到第二次考試，各層次各分?jǐn)?shù)段呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)。這說(shuō)明了

老師下了功夫，學(xué)生有了進(jìn)步。

2、今年我們高三的藝術(shù)生比往年多，并且他們的文化成績(jī)?cè)诎嗌舷鄬?duì)較好，給我們這一屆高考帶來(lái)了希望。特別是113班的于羅金、覃小洋，114班的唐家新是我們培養(yǎng)二本的重點(diǎn)對(duì)象。

3、從幾次診斷考試情況來(lái)看，文理科200分以下的學(xué)生有不少，這成為制約我校高考質(zhì)量的一大瓶頸，要想完成上級(jí)交給我們的任務(wù)，我們必須全面抓，及早抓，積極督促差生竭盡全力提高成績(jī)，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

4、學(xué)生成績(jī)不太穩(wěn)定，在考試中主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）不善于積累，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)不能及時(shí)鞏固，及時(shí)積累；（2）大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，遇到綜合性的題目就犯難；（3）學(xué)生沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，達(dá)不到事半功倍的效果。

（3）學(xué)生的積極能動(dòng)性不夠

二、高考目標(biāo)和措施

我們的奮斗目標(biāo)是多出合格人才，多考二本，專科上線率力爭(zhēng)達(dá)100﹪。我作為高三班主任和年級(jí)組長(zhǎng)打算做好以下工作：

（一）細(xì)致接班，深入學(xué)生

因?yàn)閯倓偨舆^(guò)113班班主任工作，我將細(xì)致入微地做好學(xué)生思想工作，更好地做好每位學(xué)生的心理、學(xué)業(yè)等的指導(dǎo)工作。

在了解學(xué)生的同時(shí)，我也向?qū)W生介紹了自己的個(gè)性、對(duì)高考的看法、處理班務(wù)的原則、對(duì)新集體的期望，讓學(xué)生也能很快地了解班主任，適應(yīng)班主任的管理，重新思考高考的意義，為全班搭好一個(gè)處事的框架和共同奮斗的目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)管理，踏實(shí)引路

1、抓學(xué)生

我們的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，這需要我加強(qiáng)引導(dǎo)。我將盡力做好以下工作：第一為了營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)在早、中、晚空余的時(shí)間督促學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)；第二要提醒學(xué)生，高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，教育學(xué)生不要讓學(xué)習(xí)支配你，你應(yīng)該支配學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就在于提高效率。提高效率，是提高成績(jī)的關(guān)鍵，而且學(xué)習(xí)過(guò)程中要高度集中注意力，合理安排時(shí)間，用心學(xué)習(xí)；第三要主動(dòng)與課任老師配合，經(jīng)常要求學(xué)習(xí)委員和課代表查實(shí)作業(yè)完成情況并作登記，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)；第四要幫助學(xué)生克服焦慮和無(wú)所謂態(tài)度，找到自信，找準(zhǔn)在班級(jí)中的位置，給自己確立一個(gè)通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)的高考目標(biāo)，這樣有

了這種定位，學(xué)生才能坦然和自得，從而擁有一個(gè)良好的心情，也會(huì)有更大的進(jìn)步；第五當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)和復(fù)習(xí)效率停止不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)變的模糊現(xiàn)象時(shí)，我就會(huì)與同學(xué)一起克服困難，共同尋找研究對(duì)策，共同努力，這時(shí)班主任的鼓勵(lì)是尤為重要的，我們的一舉一動(dòng)都會(huì)影響學(xué)生的心態(tài)；第六每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況可能都不一樣，我將會(huì)多做個(gè)人溝通和個(gè)人輔導(dǎo)。

2、抓平衡

我要積極分析學(xué)生的成績(jī)，怎么才能提高總分與學(xué)生一起努力，作為班主任，我要及時(shí)聽取學(xué)生和課任教師的意見，排除學(xué)生的苦惱，協(xié)調(diào)課任老師彼此之間的關(guān)系，針對(duì)有些同學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)個(gè)例的分析，拔尖扶中，比如藝術(shù)生回來(lái)后，我們會(huì)組織任課老師單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)文化知識(shí)，讓他們盡快提高成績(jī)。補(bǔ)差開小灶，對(duì)于考試在200分以下的學(xué)生要抓他的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，教給好的學(xué)習(xí)方法。在后階段我們特別要注意協(xié)助文綜老師，提高文綜成績(jī)，從而提高上線率。

3、樹班訓(xùn)“天道酬勤”

“勤能補(bǔ)拙”告訴大家一個(gè)道理：勤奮的人總會(huì)出成績(jī)，有出息。因?yàn)楦呖夹枰趭^，因?yàn)槌晒π枰趭^。作為高三班主任的我必須給予學(xué)生一個(gè)信念，一個(gè)班訓(xùn)———天道酬勤。

（三）嚴(yán)格紀(jì)律，適時(shí)激勵(lì)

班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。基礎(chǔ)年級(jí)如此，畢業(yè)年級(jí)更是如此。從高三開學(xué)，我就嚴(yán)格管理班級(jí)。我一直秉持“對(duì)優(yōu)生不捧不慣，對(duì)差生不離不棄，嚴(yán)而有度，愛(ài)而不縱”的原則。經(jīng)常加強(qiáng)“一日常規(guī)”的教育，從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內(nèi)的行為規(guī)范等，班里寫有明確要求和記錄，我也會(huì)經(jīng)常抽檢。

在處理班務(wù)時(shí)，我非常注意“嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有細(xì)”。生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常生活、健康情況，讓他們感受到老師的溫暖和愛(ài)，更加積極上進(jìn)。同時(shí)樹立榜樣，多加表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

（四）平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度

高三的緊張是眾所周知的。學(xué)生的心情會(huì)因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺(jué)中起起伏伏。班主任要全面關(guān)心班上的每位學(xué)生：關(guān)注學(xué)生的心理健康；關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；關(guān)心他們的身體、生活，平時(shí)下寢室與學(xué)生多聊天；關(guān)注飲食健康，平時(shí)多曬被子，感冒及時(shí)上醫(yī)院等；多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)。

因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生成績(jī)基本上是以全縣1000名以后的，所以學(xué)生的成績(jī)差、基礎(chǔ)弱、自我約束力欠佳。我主要以成長(zhǎng)目標(biāo)要求學(xué)生，不被成績(jī)的起伏牽著鼻子走，從整體上把握班上的成績(jī)、學(xué)風(fēng)的走向，整體把握各層次各類型學(xué)生的情況。有一次遇到一位家長(zhǎng)，說(shuō)：“二中實(shí)行的是平民化教育，對(duì)每一個(gè)平民子女都給予民主和平等的教育，絕不因?yàn)閷W(xué)生家境較差或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較薄弱而歧視他”。相反，我給他們更多的關(guān)愛(ài)，盡管其子女學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差還勸其子女參加高考。得到學(xué)生的理解和家長(zhǎng)的好評(píng)，也減緩了學(xué)生的壓力。

各位老師，我們肩上的擔(dān)子十分沉重，我們各自的責(zé)任十分重大。盡管我們的學(xué)生基礎(chǔ)差、成績(jī)不好，但是我們相信：在教育局和學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們團(tuán)結(jié)一心、堅(jiān)定信心，咬緊牙關(guān)、克難攻堅(jiān)，以飽滿的熱情，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，最大的努力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，我們就一定能夠完成下達(dá)給我們的高考任務(wù)，給學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)交上一份滿意的答卷，為會(huì)同二中的教育再創(chuàng)輝煌！。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇7

尊敬的各位與會(huì)代表：

作為第三屆會(huì)議的承辦方鎮(zhèn)江知青首先向承辦第四屆的安徽石臺(tái)會(huì)議組織者表示崇高的敬意和衷心的感謝！

建國(guó)同志十天前給我一個(gè)任務(wù)，叫我在大會(huì)上談?wù)勱P(guān)于長(zhǎng)三角知青文化研討會(huì)的意義和想法，匆忙之中也沒(méi)有深思熟慮，只是拋磚引玉，好在這是在自己家里說(shuō)說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了請(qǐng)各位批評(píng)指正。

一、長(zhǎng)三角知青文化建設(shè)成績(jī)斐然當(dāng)下，全國(guó)各地知青活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)空前的非常時(shí)期，無(wú)形之中在悄悄地透露出兩個(gè)重要信息，

一是關(guān)于知青下放運(yùn)動(dòng)的1700萬(wàn)知青在尋求一個(gè)令人心悅誠(chéng)服的說(shuō)法，

二是各大媒體紛紛刊載和播放大量的關(guān)于知青體裁的文章和影像資料。這不免使我聯(lián)想到原國(guó)務(wù)院知青辦負(fù)責(zé)人顧洪章接受中國(guó)知青網(wǎng)記者的一段講話，他說(shuō)：“無(wú)論如何評(píng)價(jià)知青上山下鄉(xiāng)，對(duì)于這批知青本人絕對(duì)不能否定！他們用自己承擔(dān)的艱難困苦幫助年輕的共和國(guó)克服了大量的困難，促進(jìn)了國(guó)家整體的發(fā)展，也鍛煉了自己的身心。把共和國(guó)的事情交給這批人，是完全放心的。事實(shí)上這也是當(dāng)今我們中國(guó)的一個(gè)不可忽視的現(xiàn)實(shí)。”這段講話是否意味著作為一代曾經(jīng)為新中國(guó)分憂的知青兒女中步入政壇高層的精英們將挑起國(guó)家的大梁，為共和國(guó)譜寫新的篇章？

二、當(dāng)前和今后一段時(shí)期需要解決的兩個(gè)瓶頸問(wèn)題我們?cè)诨顒?dòng)中清楚地看到目前大多數(shù)老知青對(duì)這段歷史表現(xiàn)出的沉默、無(wú)奈和失意，看到他們放棄了人生追求，自閉在麻將、小酒、無(wú)聊和孤獨(dú)之中，走到社會(huì)邊緣的他們心底渴望社會(huì)關(guān)注，渴望有一個(gè)自己的組織、有一個(gè)交流的平臺(tái)、有一個(gè)老朋友聚聚的地方。一批有社會(huì)責(zé)任感的老知青面對(duì)著這么多的渴望時(shí)，往往被經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)困擾，盡管采取化緣、自掏腰包、aa制，還是解決不了杯水車薪的問(wèn)題。

二是被這個(gè)群體的知識(shí)層次跟不上時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題困擾，先天的不足、新知識(shí)的掃盲不是我們能夠有能力解決的。上述兩個(gè)問(wèn)題，就是我們知青文化建設(shè)道路上的瓶頸，也是知青文化研討會(huì)需要研討的新課題，我們必須開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法，利用我們有限的資源體現(xiàn)自己的價(jià)值。

三、我們的明天干什么？知青歷史我們可以通過(guò)史料匯集、實(shí)物展示、影像存檔、紀(jì)念館等形式保存下來(lái)讓后人去研究，如果我們像祥林嫂那樣整天絮絮叨叨無(wú)休止地?cái)⒄f(shuō)，社會(huì)將無(wú)法認(rèn)知這段歷史的價(jià)值和實(shí)質(zhì)，通過(guò)各位的努力，把史料實(shí)事求是地記錄下來(lái)，至于怎么評(píng)價(jià)那就是后人的事情了。我們的當(dāng)務(wù)之急就是用知青精神盡可能地喚起和幫助更多的知青朋友，尋找到一個(gè)既不與社會(huì)脫軌，又能心情舒暢地安度晚年的生活方式，作為有志為知青事業(yè)做出奉獻(xiàn)的同志也就顯得任重而道遠(yuǎn)了。

多元社會(huì)為知青文化的發(fā)展提供了廣闊的空間，組織各位搞知青文化旅游、成立知青聯(lián)誼社會(huì)團(tuán)體組織、開通知青網(wǎng)站、建立知青活動(dòng)基地、創(chuàng)辦知青產(chǎn)業(yè)、開展新知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、組織知青隊(duì)伍中的專家學(xué)者為社會(huì)服務(wù)，利用我們自辦的媒體呼吁社會(huì)幫助老知青中的弱勢(shì)群體等等，都是推動(dòng)知青文化健康發(fā)展的有效模式。

我們終于盼到了一個(gè)知青文化的春天，我們感受著新中國(guó)60年的偉業(yè)，1700萬(wàn)知青無(wú)愧自己的祖國(guó)，讓我們攜起手來(lái)，在五彩斑斕的夕陽(yáng)晚霞中含笑高歌：知青精神不朽！知青精神萬(wàn)歲！

謝謝！

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇8

馬上就是期末考試了，在此，我想送給同學(xué)們?nèi)湓?誠(chéng)信是做人之本，平和是應(yīng)對(duì)之策，方法是決勝之關(guān)鍵。

先說(shuō)第一句：誠(chéng)信是做人之本。教育家陶行知說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)校教育的目的就是追求真善美，抵制假惡丑。所以每每考試，我都愛(ài)跟我的學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)一句話：“寧要實(shí)事求是的0分，也不要弄虛作假的100分”。作弊實(shí)在是一種自欺欺人的行為，作弊者就如《皇帝的新裝》中愚蠢的皇帝，就如“掩耳盜鈴”故事中可笑的盜鈴者，一時(shí)蒙蔽的是別人，終生受騙的是自己，我們必須堅(jiān)決加以擯棄。我們必須樹立這樣的觀念：真實(shí)才是真本事，真本事才是真英雄，我們應(yīng)該嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信考試，誠(chéng)實(shí)做人，亮出真實(shí)的成績(jī)，亮出真實(shí)的你!把守好思想的大門，別讓錯(cuò)誤的思想毒害我們的大腦和血液。我們可以在學(xué)識(shí)能力上遜于他人，但決不能輸在誠(chéng)信這份答卷上。第二句話是：平和是應(yīng)對(duì)之策。一位專家說(shuō)：“考試，六分考實(shí)力，四分考心理。”就是說(shuō)一個(gè)人心理調(diào)節(jié)成功與否，將會(huì)極大的影響到他的考試成績(jī)。所以我們要在考前把自己的心理調(diào)節(jié)在狀態(tài)，這種狀態(tài)就是平常心，平和心。首先，目標(biāo)定位要適當(dāng)。如果把目標(biāo)定位過(guò)高，就會(huì)為難以達(dá)到目標(biāo)而增加考試焦慮，影響正常發(fā)揮;但如果定位太低，也會(huì)影響潛能的發(fā)揮。心理學(xué)中有一個(gè)定律叫做葉克斯一多得森法則，該法則描述了焦慮程度和效率之間的關(guān)系：焦慮程度過(guò)高和焦慮程度過(guò)低時(shí)的效率都很低，而中等焦慮時(shí)的效率。所以，適度的考試焦慮有利于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，對(duì)結(jié)果的期望值要適當(dāng)。不與同學(xué)攀比，而只與“以前的自己比”，今天比昨天好，明天比今天好。對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，只要在考試中發(fā)揮出自己的水平就是成功。我們要做到十六個(gè)字：強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)、充分發(fā)揮，戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。第三句話是：方法是決勝之關(guān)鍵。很多同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：考前會(huì)做，考試出錯(cuò)，考后難過(guò)。這實(shí)際上是關(guān)乎考試方法的問(wèn)題。我們要調(diào)整好臨場(chǎng)心態(tài)，運(yùn)用好考試技巧，掌握先易后難，先熟后生的考試方法。拿足基本分，爭(zhēng)取得高分。考卷發(fā)下后，先瀏覽一遍題目，做到心中有數(shù)，以區(qū)別對(duì)待各檔題目;做容易題時(shí)，要爭(zhēng)取一次做完做全，不要因?yàn)榈靡舛霈F(xiàn)了“中間拉空”的情況;做中等題時(shí)，要靜下心來(lái)，盡量少失分;對(duì)付難題時(shí)，可反復(fù)閱讀，仔細(xì)推敲;如果遇到認(rèn)為應(yīng)該能做卻怎么也做不出的題目，不能在那兒“死纏爛打”，要學(xué)會(huì)“繞道”，等其它題目做完后再回過(guò)頭來(lái)集中攻關(guān)。最后要掌握復(fù)查方法。復(fù)查的主要內(nèi)容包括：審題是否正確、有無(wú)漏做題目、問(wèn)題的闡述解答是否準(zhǔn)確、有無(wú)筆誤，計(jì)算結(jié)果是否精確等。三句話雖不是諸葛亮的錦囊妙計(jì)，但帶著它走進(jìn)考場(chǎng)，你就是選擇了正確的心態(tài)，優(yōu)秀也就垂青于你。最后祝同學(xué)們?cè)谄谀┛贾腥〉美硐氲某煽?jī)!

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

感謝高一年級(jí)備課組給我這次與各位老師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。下面就我編寫的模塊三的導(dǎo)學(xué)案向大家先做一簡(jiǎn)單的匯報(bào)。為了響學(xué)校和年級(jí)部新課改的號(hào)召，將先進(jìn)的教學(xué)理論與我校實(shí)一些際情況相結(jié)合，學(xué)校和年級(jí)部建議鼓勵(lì)我們嘗試“先學(xué)后教、以學(xué)定教、因材施教、為學(xué)而教”的教學(xué)模式。這種教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體作用，使課堂教學(xué)發(fā)揮了最大效益。

主要以導(dǎo)學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法的教學(xué)活動(dòng)。其主要教學(xué)策略在于提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效益。我的導(dǎo)學(xué)案的編制遵循以下原則：

①圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

②有啟發(fā)性，對(duì)教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶崾荆龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

③問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性，梯度性，根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)逐漸加深，做到循序漸進(jìn)。我們還采取了“師生不共用導(dǎo)學(xué)案”的方式，將教師的教案與學(xué)生的學(xué)案一分為二，教師在備注欄填寫雙邊活動(dòng)、知識(shí)拓展，學(xué)生則進(jìn)行重點(diǎn)筆記或改錯(cuò)；教師在“課后記”處填寫課堂教學(xué)反思，學(xué)生則記錄本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)。

這次導(dǎo)學(xué)案編制的過(guò)程是：

1、教師編寫導(dǎo)學(xué)案，提出自學(xué)要求。導(dǎo)學(xué)案由備課組進(jìn)行分工，學(xué)期初明確每一模塊的主備人，所有備課都要經(jīng)歷這樣一個(gè)三步曲才能走進(jìn)課堂：第一步，個(gè)人研究教材、教法；第二步，在組內(nèi)討論、進(jìn)行集備，主備人編寫導(dǎo)學(xué)案；第三步，個(gè)人根據(jù)教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生特點(diǎn)補(bǔ)充修改教學(xué)案。上完課之后，我們還要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思、修正。這種做法將集體備課、提前備課落到了實(shí)處，有力地促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)水平的整體提高。

2、學(xué)生自學(xué)教材，完成學(xué)案中的有關(guān)問(wèn)題。這是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的核心部分。在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中教師要做到以下2點(diǎn)：

第一，要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。如告訴學(xué)生學(xué)案中哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握，那些內(nèi)容應(yīng)注意知識(shí)前后聯(lián)系才能解決等等，讓學(xué)生逐步理解掌握教材。

第二，教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問(wèn)的問(wèn)題作好記錄，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走向課堂。

3、討論交流。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生討論學(xué)案中的有關(guān)問(wèn)題，對(duì)一些簡(jiǎn)單，易懂的內(nèi)容教師只須一帶而過(guò)，而教學(xué)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流，合作探究，形成共識(shí)。

4、精講釋疑。教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生在自學(xué)交流過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)講解。精講應(yīng)具有針對(duì)性和啟發(fā)性，切忌面面俱到，盡量讓學(xué)生自主解決疑難問(wèn)題，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

5、練習(xí)鞏固。這是導(dǎo)學(xué)案的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。練習(xí)的設(shè)計(jì)要緊扣本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生在無(wú)疑——有疑——無(wú)疑的過(guò)程中，由淺入深，由表入里，由此入彼地掌握知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

在“高效課堂”的課堂教學(xué)中，我們還借助多媒體這種現(xiàn)代化教學(xué)手段，為英語(yǔ)課堂注入了新鮮的活力。多媒體的使用使得老師從多層次、多角度的展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的“一支粉筆加一塊黑板”的單一教學(xué)模式，極大的豐富了課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、引人入勝。當(dāng)然，它也加大了老師備課的難度，對(duì)教師提出了更高的要求。在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，我們以導(dǎo)學(xué)案為載體，把每一模塊各個(gè)板塊的重點(diǎn)以及講解以課件的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，視覺(jué)上改變傳統(tǒng)的板書，而且在多媒體使用中，配以音頻和視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力，提高課堂效率。讓學(xué)生在寬松的氛圍中視、聽、說(shuō)并舉，真正感受英語(yǔ)的魅力，使他們學(xué)在課堂、樂(lè)在課堂！

在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們要繼續(xù)推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、因材施教、為學(xué)而教”的課堂教學(xué)模式，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓教學(xué)真正落到實(shí)處。教學(xué)是一門科學(xué)，它需要我們?nèi)ヌ剿鳎唤虒W(xué)是一種藝術(shù)，它需要我們?nèi)?chuàng)造。沒(méi)有最好，只有更好。作為一名教師，教書育人我們責(zé)無(wú)旁貸；作為一名英語(yǔ)教師，提高教學(xué)質(zhì)量我們義不容辭。我們備課組將繼續(xù)努力，繼續(xù)探索。

以上就是我們高一英語(yǔ)備課組的一些做法，如有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正，謝謝！

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇10

尊敬的各位專家、學(xué)者和來(lái)賓：

大家好！

我代表青海民族學(xué)院校黨委以及全體師生，歡迎你們來(lái)到夏都西寧參加“第三屆全國(guó)因明學(xué)術(shù)研討會(huì)”，并預(yù)祝你們?cè)诮】怠⒂鋹偂F(tuán)結(jié)、求真的氣氛中完成這次研討會(huì)的各項(xiàng)議程！

近期我閱讀了因明方面的相關(guān)資料，對(duì)因明這一博大精深的世界優(yōu)秀文化遺產(chǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)。因明系世界三大邏輯系統(tǒng)之一，它發(fā)源于古印度，公元4世紀(jì)至12世紀(jì)時(shí)，先后傳入中國(guó)內(nèi)地和藏區(qū)。傳入內(nèi)地的因明此刻被學(xué)術(shù)界稱為“漢傳因明”，傳入藏區(qū)的因明被稱為“藏傳因明”。漢傳因明自構(gòu)成以來(lái)，幾經(jīng)沉浮、歷經(jīng)滄桑，到20世紀(jì)70年代時(shí)，幾乎成為我國(guó)的絕學(xué)，到了80年代初，隨著改革開放的新形勢(shì)，國(guó)家把因明列為搶救項(xiàng)目之后，漢傳因明才有了復(fù)蘇發(fā)展的新局面。在座的大家都明白，到目前為止，全國(guó)性的因明研討會(huì)已召開兩次，國(guó)際性的一次。

與漢傳因明的發(fā)展?fàn)顩r相反，藏傳因明自公元12世紀(jì)成型以來(lái)，始終處于蓬勃發(fā)展、競(jìng)相研習(xí)的良好態(tài)勢(shì)之中。據(jù)資料顯示，到目前為止，藏傳因明領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)的因明大家和因明論著，在數(shù)量上和質(zhì)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)于世界其他國(guó)家和其他民族。這是藏民族的光榮和驕傲，也是整個(gè)中華民族對(duì)世界文化寶庫(kù)作出的一大貢獻(xiàn)。但據(jù)說(shuō)，由于藏語(yǔ)是小語(yǔ)種，學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的其他民族的人本來(lái)就很少，再加上因明自身固有的艱澀性，使藏傳因明的很多優(yōu)秀成果至今還沒(méi)有得到充分而有力度的挖掘和開發(fā)，這不能不說(shuō)是一大憾事。就應(yīng)如何消除這個(gè)憾事，我想這就是在座與會(huì)者的光榮職責(zé)。

青海民族學(xué)院作為這次研討會(huì)的主要承辦者，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)這所青海省的民族院校的基本狀況向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和各位代表作簡(jiǎn)要介紹。

青海民族學(xué)院始建于1949年12月，是全國(guó)建校最早的民族院校，也是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)首批的具有碩士學(xué)位授予權(quán)的高校之一。建校56年來(lái)，學(xué)院將培養(yǎng)少數(shù)民族專業(yè)人才作為自己的重要任務(wù)，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)建設(shè)，取得了突破性的進(jìn)展。學(xué)院構(gòu)成結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，此刻具有優(yōu)勢(shì)的六大學(xué)科（系），九大門類，本科專業(yè)發(fā)展到43個(gè)，15個(gè)二級(jí)學(xué)院，24個(gè)碩士授予點(diǎn)，并與中央民族大合培養(yǎng)博士研究生；擁有7個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；設(shè)有青海民族研究所、青海法學(xué)研究所、青海旅游文化研究所、青海格薩爾史詩(shī)研究所等省級(jí)科研機(jī)構(gòu)和17個(gè)院級(jí)科研機(jī)構(gòu)；校園目前在校生規(guī)模約10316人，來(lái)自全國(guó)27個(gè)省區(qū)；先后吸收了20多個(gè)國(guó)家的300多名留學(xué)生來(lái)我院學(xué)習(xí)。當(dāng)前，青海民族學(xué)院已成為青海民族教育、民族工作、民族關(guān)系的縮影和青海省對(duì)外開放和對(duì)外文化交流的重要窗口。目前，全院上下團(tuán)結(jié)一心，正在為建立青海民族大學(xué)而奮斗。

藏學(xué)院是我院專門設(shè)有因明課程和因明專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)的院系。該院現(xiàn)有碩士學(xué)位授予點(diǎn)4個(gè)；精品課程1門；專職教師23名，其中教授10人，副教授6人，講師6人；博士和在讀博士3人，碩士和在讀碩士生16人；享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家3名；獲全國(guó)名師獎(jiǎng)教師1名，全國(guó)優(yōu)秀教師1名；院級(jí)學(xué)科帶頭人2名，準(zhǔn)學(xué)科帶頭人1名，是我院研究生比例、師資力最為雄厚的學(xué)院。

藏傳因明學(xué)自1979年起，開始在我院培養(yǎng)研究生教學(xué)中作為一個(gè)培養(yǎng)方向進(jìn)行建設(shè)，也為我院藏學(xué)院本科生的必修學(xué)科。20余年來(lái)，我院藏學(xué)院不僅僅為社會(huì)培養(yǎng)了具有必須因明知識(shí)的本科大學(xué)生，而且為社會(huì)各學(xué)術(shù)單位及各大專院校輸送了素質(zhì)較高的教學(xué)和研究人員。隨著我院規(guī)模的不斷壯大，建設(shè)特色學(xué)科規(guī)劃的不斷深入，至20__年，藏學(xué)院已正式獲得“邏輯學(xué)專業(yè)”碩士學(xué)位授予權(quán)，重點(diǎn)培養(yǎng)藏傳因明專業(yè)研究生。并且在20__年，我院藏學(xué)院聯(lián)合中央民族大學(xué)，以聯(lián)合培養(yǎng)的方式開始招收和培養(yǎng)藏傳因明學(xué)專業(yè)博士研究生，首屆1名博士生已完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)。

藏傳因明是藏族傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典學(xué)科，研習(xí)它的主要基地是藏區(qū)各大寺院，因此，為了提高因明教學(xué)水平，20余年來(lái)，我院從各大寺院聘請(qǐng)格西到我院藏學(xué)院授課，為我院因明教學(xué)的發(fā)展和研習(xí)增添了活力。透過(guò)這次研討會(huì)，我們今后將會(huì)重新審視我院近年來(lái)的因明教學(xué)和因明學(xué)術(shù)研究，為因明走向社會(huì)、走向生活、走向更高的臺(tái)階帶給管理上和學(xué)術(shù)交流上的更大空間和方便。

黨中央、國(guó)務(wù)院十分重視對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的搶救和挖掘，這對(duì)建設(shè)和發(fā)展這一學(xué)科帶給了很好的機(jī)遇。20__年11月，中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)又成立了“因明專業(yè)委員會(huì)”，這預(yù)示著漢藏因明學(xué)的研究將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。因此，“第三屆全國(guó)漢藏因明研討會(huì)”在我院的召開，不僅僅是因明學(xué)界的一大盛事，同時(shí)也是我院全體師生的一大幸事，它的召開必將對(duì)我院與各位與會(huì)者在今后的因明學(xué)術(shù)工作中的交流與合作起到橋梁作用，同時(shí)也必將會(huì)對(duì)我院今后的因明教學(xué)和因明研究產(chǎn)生用心的影響。

各位專家、各位學(xué)者、各位來(lái)賓，我院作為這次研討會(huì)的主要承辦者，將竭盡全力做好這次研討會(huì)的接待、組織和服務(wù)工作，爭(zhēng)取使這次研討會(huì)取得成功。6月的夏都西寧，陽(yáng)光明媚，空氣清新，溫度宜人，它有它自己獨(dú)特的自然景觀和人文景觀，我衷心期望各位與會(huì)者在青海多走走，多看看，親身感受高原獨(dú)特的神奇和魅力。也真誠(chéng)期望大家多了解青海民族學(xué)院及青海民族學(xué)院藏學(xué)院的工作，并提出你誠(chéng)摯而寶貴的意見！

最后，預(yù)祝研討會(huì)成功！祝各位專家、學(xué)者、來(lái)賓在與會(huì)期間身體健康、情緒愉快、扎西德勒！

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇11

各位專家、各位老師：

大家好！

在匯報(bào)開始之前，請(qǐng)?jiān)试S我先來(lái)介紹一下我校的校園網(wǎng)站，匯報(bào)時(shí)，您可以邊聽邊查閱我校的教研信息。

20__年，隨著新教學(xué)樓的竣工，我校的軟硬件各個(gè)方面都逐步到位了。目前，我校學(xué)生用機(jī)、教室教學(xué)用機(jī)、教師辦公用機(jī)共323臺(tái)，并達(dá)到百兆到桌面。

本校校園網(wǎng)站已開辦近3年之久，為校領(lǐng)導(dǎo)的行政命令發(fā)布、上下級(jí)思想交流、教師辦公提供了一個(gè)穩(wěn)定、高效的平臺(tái)。大家現(xiàn)在看到的是我校校園網(wǎng)站的首頁(yè)。通過(guò)導(dǎo)航欄，我們可以清晰的了解我校網(wǎng)站的構(gòu)成：有學(xué)校概況、學(xué)校管理、教師天地、學(xué)生園地、黨團(tuán)生活、大隊(duì)部、政策咨詢、留言簿和資源庫(kù)。同時(shí)，校園網(wǎng)站還為我校教師提供ftp,e——mail,vod視頻點(diǎn)播等服務(wù)。

今天，我們是將實(shí)驗(yàn)小學(xué)近幾年在語(yǔ)文教學(xué)改革中的一點(diǎn)思考、探索和一些嘗試以及困惑坦誠(chéng)地置于各位老師的面前，希望能得到各位專家、老師的指導(dǎo)和幫助。在這里，我需要特別指出的是，今天我們所展示的課改實(shí)驗(yàn)工作的想法和做法，其實(shí)很多學(xué)校都已在實(shí)施和研究，也總結(jié)了不少有益的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谶@里不揣淺陋，就是想通過(guò)此次活動(dòng)，給我校的語(yǔ)文老師搭建一個(gè)對(duì)話、展示、提升的平臺(tái)，在各位富有經(jīng)驗(yàn)的專家老師的指點(diǎn)幫助下，以這次活動(dòng)進(jìn)一步地促進(jìn)我校語(yǔ)文教師將研究與教學(xué)實(shí)踐融為一體，促進(jìn)老師們的專業(yè)水平的提高，并促進(jìn)我校向?qū)W習(xí)型、科研型、實(shí)踐型、總結(jié)型的教研組織再邁進(jìn)一步。

自20__年秋季課程改革開始在國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動(dòng)至今，已歷經(jīng)了四個(gè)年頭。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們?cè)谶@條充滿艱辛，更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水，也迎來(lái)了收獲的喜悅。在我校的語(yǔ)文課堂上，老師們?cè)噲D努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)形式，力求體現(xiàn)全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是，由于新課程理念要求下的新課堂問(wèn)題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學(xué)研究方式已不再符合新形勢(shì)下的新課堂。在我們倡導(dǎo)著“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的同時(shí)，我校也在不斷修正學(xué)校的教研方式，同許多學(xué)校一樣，我們將我校的教研視角定位在群研上。群研在我校是校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合的一個(gè)操作層面。20__年6月，我校進(jìn)行了首次校本培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)，張平主任、李晨紅老師等專家做了切合教學(xué)實(shí)際又具指導(dǎo)意義的理念的引領(lǐng)，令我校的老師受益匪淺。

其實(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的群研工作歷時(shí)已久了。這些年來(lái)，我校的語(yǔ)文教研在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和天山區(qū)教研室、烏市教研中心、自治區(qū)教科所以及教育學(xué)院人文學(xué)院、自治區(qū)繼續(xù)教育處等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)指導(dǎo)下，本著扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)的精神，特別重視加強(qiáng)教研組內(nèi)的群體學(xué)習(xí)和教學(xué)研究課的交流。這幾年，在前一任主任梁主任的具體指導(dǎo)下，學(xué)校一直堅(jiān)持教研組隔周學(xué)習(xí)的制度（本學(xué)期改為一周一次的教研組群體學(xué)習(xí)）。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)監(jiān)督下，各組老師以“推薦與自選相結(jié)合，個(gè)體研讀與群體研討相結(jié)合”的方法開展理論學(xué)習(xí)，這樣是著眼于培養(yǎng)每位教師做思考型、反思型的教師。同時(shí)，我校注重在教學(xué)理論引領(lǐng)下的教學(xué)研究課的實(shí)施，特別是自課程改革以來(lái)，我校有幸承擔(dān)了自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的研究課題。在教研專題探索的驅(qū)動(dòng)下，我校緊抓各教研組的組內(nèi)研究課的課堂實(shí)踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，實(shí)驗(yàn)最初的兩年里，我校各教研組每位老師每學(xué)期上組內(nèi)研究課達(dá)2——3節(jié)（每次上課前上報(bào)學(xué)校，通知各科老師聽課）。同時(shí)，教導(dǎo)處非常重視教師課后自我反思能力的訓(xùn)練，寫教學(xué)反思是我校的教研制度。其間，我校每學(xué)期堅(jiān)持開展不同形式的校級(jí)教研活動(dòng)（如校本培訓(xùn)，教師間的教學(xué)比武，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、青藍(lán)工程等），充分發(fā)掘校內(nèi)有潛力的教師，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。在理論引領(lǐng)下的較為夯實(shí)的課堂實(shí)踐，使得我校教師積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基本達(dá)到了全員參與、全員提高的教研目的。

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇12

各位老師:

大家好!

首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能安排這樣一個(gè)活動(dòng)，讓我們互相交流，聆聽到了許多老師寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會(huì)交流匯報(bào)材料。今天我在這里介紹的，也只是一些平時(shí)工作中點(diǎn)滴體會(huì)與大家一起分享一下。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)素質(zhì)是無(wú)法像知識(shí)那樣直接"教"給學(xué)生的，教師必須通過(guò)組織一個(gè)個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在參與這些活動(dòng)過(guò)程中感受、體驗(yàn)并內(nèi)化。所以科學(xué)課上必須有科學(xué)活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)必須有學(xué)生參與，學(xué)生只有參與了，才能提高他們對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的積極性和興趣性。如何抓好科學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢?

第一方面，我認(rèn)為抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。

目前，"生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化"已經(jīng)成為《科學(xué)》這門學(xué)科的一個(gè)基本教學(xué)特點(diǎn)。因此，科學(xué)課的教學(xué)必須真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活、充滿生命的活力…很多新的理念正在向我們舊有的東西挑戰(zhàn)。那么如何上好小學(xué)《科學(xué)》課?如何提高《科學(xué)》課的課堂教學(xué)質(zhì)量呢?

一、正確地理解和實(shí)踐"科學(xué)探究"

我們有些教師在引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)往往表現(xiàn)出很強(qiáng)的程序性，不敢漏掉一個(gè)環(huán)節(jié)，并且每個(gè)環(huán)節(jié)都試圖充分展開。以為只有這樣才是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這樣的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)上時(shí)常出現(xiàn)偏差，在教學(xué)實(shí)踐中常常出現(xiàn)時(shí)間不夠，課的中期轟轟烈烈，后期草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象。為此，有必要重新正確地理解和實(shí)踐"科學(xué)探究"。新課程下的教材不應(yīng)是學(xué)生和教師學(xué)習(xí)、教育的唯一工具，而是教師放飛設(shè)想的起點(diǎn)和創(chuàng)造性教學(xué)的載體，更是學(xué)生思維發(fā)展的火把和獲得知識(shí)信息的泉眼。教師不能照本宣科，要努力為學(xué)生的科學(xué)探究提供基礎(chǔ)。因此，要做到這點(diǎn):

首先教師要認(rèn)真鉆研教材，不斷地創(chuàng)新。從多個(gè)方面、多個(gè)角度去理解和挖掘教材編寫者的設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)中才能夠熟練把握教材、吃透教材內(nèi)部深層次的含義、熟練運(yùn)用教材的基礎(chǔ)上大膽的進(jìn)行創(chuàng)新型處理。

其次，教師在教學(xué)的時(shí)候要很好的把握教材難易的"度"。在《生物的繁殖》這一單元中，教材要求學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N動(dòng)植物的各種繁殖方法有所了解，學(xué)生剛剛進(jìn)入科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察都有一定的難度，更談不上對(duì)自己很少見到的動(dòng)植物繁殖方法的了解。教師可以在課堂教學(xué)中刪除這部分探究?jī)?nèi)容，將它放到課外以小組討論共同完成。

再次，在教學(xué)中要精簡(jiǎn)探究活動(dòng)數(shù)量，控制活動(dòng)中的變量。新課程對(duì)教學(xué)的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點(diǎn)，就是更加強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)調(diào)深入到學(xué)生的認(rèn)知世界，通過(guò)親身經(jīng)歷給他們深刻地體驗(yàn)。因而活動(dòng)多了，如何保證給學(xué)生充分的時(shí)間?那就必須要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把握好重點(diǎn)，并圍繞這個(gè)點(diǎn)，做深做透，通過(guò)完整的探究過(guò)程，讓學(xué)生獲得理智能力的發(fā)展的責(zé)任。而千萬(wàn)不能浪費(fèi)時(shí)間蜻蜓點(diǎn)水式的面面俱到，讓學(xué)生跟著你草草收?qǐng)觥Ｋ耘c其熱熱鬧鬧，豐富多彩，還不如減少兩個(gè)活動(dòng)或某些環(huán)節(jié)，保證充分的時(shí)間，把每一部分做透了，做細(xì)了，那么學(xué)生的收獲可能不僅僅是知識(shí)和技能上的了

二、有效地選取和利用材料

親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，而探究的效果很大程度上取決于探究材料的選取，而有結(jié)構(gòu)的材料能提示科學(xué)概念，能反映自然現(xiàn)象的某種關(guān)系，能使學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的探究，從而去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，工作匯報(bào)《小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會(huì)交流匯報(bào)材料》。因此，教師精心設(shè)計(jì)、選擇、提供的有結(jié)構(gòu)材料是探究式教學(xué)得以開展的根本，是學(xué)生參與實(shí)踐，自行探究的前提，也是促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)健。

1、立足提示科學(xué)概念，體現(xiàn)材料的啟發(fā)性。

2、符合學(xué)生心理特點(diǎn)，突出材料的趣味性。

3、強(qiáng)調(diào)材料的典型性，功能的全面性

科學(xué)研究畢竟不是一兩堂課的事情，也不僅是課堂教學(xué)所能完成的，它源于生活，也應(yīng)回歸于生活、服務(wù)于生活。因此，教材的選取要貼近生活，最好是隨時(shí)可得、隨處可見的。那些精制、特制的材料不足以滿足于學(xué)生的探究需求。從這個(gè)角度而言，我們更需要從一件普通的材料折射出更多的科學(xué)概念

三、巧妙地創(chuàng)設(shè)有利于科學(xué)探究的問(wèn)題情境

科學(xué)探究活動(dòng)是從問(wèn)題開始的。情境化下的科學(xué)學(xué)習(xí)，會(huì)避免科學(xué)探究的枯燥，會(huì)使科學(xué)探究活動(dòng)成為一個(gè)有血有肉的肌體，也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)適合學(xué)生探究并能激發(fā)學(xué)生探究欲望的問(wèn)題。但情境創(chuàng)設(shè)也要把握度，不能離開創(chuàng)設(shè)情境的真正目的。科學(xué)課的情境創(chuàng)設(shè)是為了提高科學(xué)課的課堂效率和提高學(xué)生的參與度。但我們不能丟失目標(biāo)去創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)，好的情景是能抓住學(xué)生的心，科學(xué)探究是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。孩子有沒(méi)有自己感興趣的問(wèn)題是教學(xué)成敗的關(guān)鍵

四、積極培養(yǎng)和提高學(xué)生的"聽說(shuō)"能力

在日常的科學(xué)課教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂上有這樣的現(xiàn)象:教師布置了一個(gè)研究課題后，讓學(xué)生各自觀察，接著再讓同一小組的學(xué)生互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生馬上搶著各說(shuō)各的發(fā)現(xiàn)，隨后老師請(qǐng)同學(xué)在全班進(jìn)行交流。學(xué)生舉著手高喊:"我!我!"，叫聲響回響在整個(gè)教室，唯恐別人搶了先。學(xué)生甲說(shuō)了自己的發(fā)現(xiàn)后，教師問(wèn)還有別的發(fā)現(xiàn)嗎，可站起來(lái)的學(xué)生乙竟說(shuō)了與學(xué)生甲相同的發(fā)現(xiàn)。若同學(xué)說(shuō)得不夠正確，老師會(huì)問(wèn):"你們對(duì)這位同學(xué)的回答有什么想法?"可隨后站起來(lái)的學(xué)生卻仍在說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)，與老師的發(fā)問(wèn)毫無(wú)關(guān)系。教室里亂作一團(tuán)，老師終于發(fā)脾氣了:"安靜!我看誰(shuí)聽得最認(rèn)真!"并指名讓學(xué)生復(fù)述剛才的提問(wèn)。此時(shí)，未能發(fā)言的學(xué)生在嘆息聲中一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，有的則不甘示弱，仍在下面悄悄地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn);有的干脆做起與課堂無(wú)關(guān)的事;有的雖畢恭畢敬端端正正地坐著，卻一言不發(fā)。

我認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生之間互相交流討論的機(jī)會(huì)太少，使學(xué)生既不會(huì)傾聽別人的意見作出正確的判斷，也不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)清楚地表達(dá)自己的意思。他們只管自己說(shuō)不管別人聽不聽，他們?cè)谝獾氖抢蠋煂?duì)自己的評(píng)價(jià)，潛意識(shí)中交流的目標(biāo)是教師，因此當(dāng)其他同學(xué)發(fā)言時(shí)與自己無(wú)關(guān)，只是在等待下一個(gè)輪到自己與教師進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。由此看來(lái)教師十分有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽和說(shuō)能力的培養(yǎng)。我們這里所說(shuō)的"聽說(shuō)"主要是用耳朵認(rèn)真地聽，辨析別人的語(yǔ)言，做出自己的判斷，并表達(dá)自己的想法的一個(gè)過(guò)程。涵蓋兩層意思:一是會(huì)表達(dá)自己的思想;二是會(huì)傾聽別人的訴說(shuō)，努力聽懂、理解，從而作出積極的反應(yīng)，即給予正確的評(píng)價(jià)。

表達(dá)與傾聽是相輔相承，交替發(fā)展的。學(xué)生在表達(dá)和傾聽中傳遞信息和接收信息，還會(huì)經(jīng)歷把信息進(jìn)行整理，在內(nèi)部消化吸收和情感體驗(yàn)的過(guò)程。隨著傾聽與表達(dá)深入，思維活動(dòng)的水平也就會(huì)得到螺旋式的上升，認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到培養(yǎng)。由此可見，在科學(xué)教學(xué)中學(xué)生"聽說(shuō)"能力的好壞直接影響著課堂教學(xué)效益的高低。因此，在教學(xué)過(guò)程中作為科學(xué)教師要時(shí)刻訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們要正確把握教材的設(shè)計(jì)理念，靈活處理教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，構(gòu)建結(jié)構(gòu)性材料，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，相信我們的學(xué)生一定會(huì)深切體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣，也會(huì)越來(lái)越喜歡我們的科學(xué)課!那么在教師指導(dǎo)下的科學(xué)探究活動(dòng)也將會(huì)開展得更健康更有效。

第二方面，充分發(fā)揮小組互動(dòng)作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。

一、設(shè)立有效的合作小組

1、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)行小組分組學(xué)習(xí)

開展合作學(xué)習(xí)，首先要合理地劃分好學(xué)習(xí)小組，小學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度能力、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等存在一定差異，這就決定在組建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，盡量保證一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生各具特色，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，即小組成員是異質(zhì)的這樣混合編組保證了小組成員的多樣性，從而使小組活動(dòng)中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點(diǎn)，使全組形成更深入、更全面的認(rèn)識(shí)。

2、在平時(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，開展一幫一活動(dòng)

作為一門綜合學(xué)科，各班都有一定數(shù)量后進(jìn)生，這些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)又缺乏自覺(jué)性。千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外如果不經(jīng)常關(guān)心他們、督促他們，學(xué)習(xí)自覺(jué)性就更差。為了解決這個(gè)問(wèn)題，以發(fā)揮學(xué)生的群體作用，再在上述分組小組中，將1個(gè)后進(jìn)生和1個(gè)優(yōu)等生進(jìn)行搭配。它彌補(bǔ)了后進(jìn)生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問(wèn)題的不足。為了讓后進(jìn)生也能在小組里占有一席之地，就必需指定同學(xué)并落實(shí)職責(zé)地去幫助、指導(dǎo)他，這個(gè)任務(wù)在平時(shí)就落實(shí)到優(yōu)秀生身上。從而在平時(shí)學(xué)習(xí)中又形式了一幫一的討論類型，這是對(duì)合作學(xué)習(xí)分組的有效補(bǔ)充和完善。

二、合作學(xué)習(xí)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則

師生雙方作為合作學(xué)習(xí)的主體，在合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生互動(dòng)，彼此形成互幫、互教、互促、互聯(lián)的"學(xué)習(xí)共同體"。尤其是對(duì)這些知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、學(xué)習(xí)進(jìn)度、個(gè)性特征等方面存在明顯差異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)、知識(shí)技能互補(bǔ)，達(dá)到人人教我，我教人人的目的。通過(guò)相互提問(wèn)與討論、合作與交流，解決學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，無(wú)須教師做全面的講解，也避免了課堂中過(guò)于沉悶的教學(xué)氣氛，同時(shí)也使教師有時(shí)間解決個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題。

三、運(yùn)用優(yōu)化評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)合作。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的集體觀念，激勵(lì)學(xué)生的合作興趣和意識(shí)，保證小組合作學(xué)習(xí)取得理想的效果，使學(xué)生在小組集體中不僅個(gè)人努力上進(jìn)，并且樂(lè)于與同學(xué)互相合作的良性機(jī)制的形成，鼓勵(lì)小組成員之間互相合作，由激勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧?lì)小組集體合作，不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，更要注意合作學(xué)習(xí)過(guò)程，并把小組合作表現(xiàn)列為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)之一學(xué)生的自尊心和集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)，開展小組之間的競(jìng)賽，能有效的把學(xué)生個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)為小組團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在小組中的個(gè)人責(zé)任感和合作動(dòng)機(jī)，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。

總之，教師要努力創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，想方設(shè)法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種需要而不是負(fù)擔(dān)，要在愉悅中獲取知識(shí)。

最后提點(diǎn)意見，我們教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識(shí)，更新理念，改變方式，按照新課改的要求，準(zhǔn)確定位學(xué)生和教師的地位，角色。努力成為課堂教學(xué)的組織者、引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、合作者，努力打造有效的課堂教學(xué)，把空間和時(shí)間交給學(xué)生。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇13

尊敬的各位來(lái)賓、各位代表、醫(yī)學(xué)同仁及朋友們：

你們好！

在這個(gè)充滿活力的初秋，我們感受到各位遠(yuǎn)道而來(lái)的專家學(xué)者和同仁們對(duì)焦作市__醫(yī)院的一片盛情，這種緣于醫(yī)學(xué)科學(xué)崇高的關(guān)愛(ài)，也增添了我們投身醫(yī)學(xué)研究，獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)科學(xué)的信心和勇氣。我們焦作市醫(yī)學(xué)會(huì)很榮幸能夠承辦這次__醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，這對(duì)于我們，是一次極為珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樵谶@次會(huì)議上，我們很榮幸地邀請(qǐng)到在臨床神經(jīng)外科有著豐富經(jīng)驗(yàn)，取得豐碩成果的專家__、__專家__為大家進(jìn)行精彩的學(xué)術(shù)演講，他們德高望重，著作等身，用我們的熱烈掌聲歡迎他們的到來(lái)！

各位專家將會(huì)給本次會(huì)議帶來(lái)國(guó)內(nèi)外臨床神經(jīng)外科方面最新的研究成果，大家透過(guò)這次難得的交流對(duì)話的平臺(tái)，能夠就醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和困惑求教于專家學(xué)者，彼此之間開展真誠(chéng)而務(wù)實(shí)的多視角暢談，零距離接觸。本次大會(huì)的演講資料涉及__神經(jīng)外科學(xué)領(lǐng)域的多個(gè)方面，其中……為此，各位專家盡管事務(wù)繁忙，仍然冒著天氣的炎熱，懷著一份職責(zé)與使命，進(jìn)行了用心充分的準(zhǔn)備工作，作為承辦方，我們謹(jǐn)表示衷心的感謝和無(wú)限的敬佩！

我國(guó)臨床神經(jīng)外科醫(yī)學(xué)的研究與發(fā)展，目前已經(jīng)取得了舉世矚目的成績(jī)與突破。多個(gè)研究選題走在了世界前列，不少研究成果填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)的空白。但是，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，臨床神經(jīng)外科醫(yī)學(xué)研究的復(fù)雜性和曲折性，我們有必要加以不斷重視，在研究形式和研究資料上大膽走創(chuàng)新之路，才有可能取得更多的新成果。這天這次__市臨床神經(jīng)外科醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，受到了省有關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、__市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)和__X人民政府的高度重視，各兄弟單位也給予了很大的支持。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求我們承辦方，要精心策劃，科學(xué)組織，熱情服務(wù)，確保本次會(huì)議成功，取得預(yù)期的效果。同時(shí)要求我們，要以研究推進(jìn)工作，以工作帶動(dòng)研究，加快臨床神經(jīng)外科建設(shè)與改革的速度，加大醫(yī)學(xué)教育與科研的力度，從而贏得患者更大的滿意度，為醫(yī)院的整體發(fā)展做貢獻(xiàn)，為該學(xué)科理論與實(shí)踐發(fā)展注入新的元素，做人民滿意的科研型醫(yī)務(wù)工作者，為促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，提高和帶動(dòng)本地區(qū)在臨床神經(jīng)外科醫(yī)學(xué)上的研究作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

預(yù)祝會(huì)議成功！

謝謝大家。

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

很高興參加兩天的泰安市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。非常感謝泰安市教育局教研室為我們大家又一次提供了學(xué)習(xí)、交流和探討的平臺(tái)。同時(shí)也非常感謝肥城市教育局教研室為我們和各個(gè)學(xué)校做出的辛勤工作。說(shuō)實(shí)話，坐在這個(gè)地方談感受，心里邊真有點(diǎn)忐忑。一個(gè)是咱們這次會(huì)議規(guī)格是非常高的，請(qǐng)來(lái)的是我們國(guó)家非常頂尖的基礎(chǔ)教育的專家，在這里給我們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，一會(huì)張博士還要給大家點(diǎn)評(píng)。另外參加會(huì)議的也都是咱們市基礎(chǔ)教育一線的領(lǐng)導(dǎo)、教研人員，還有教辦主任、中小學(xué)校長(zhǎng)，都有著豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。昨天的專家點(diǎn)評(píng)和剛才于主任的點(diǎn)評(píng)使我非常受啟發(fā)，下面我簡(jiǎn)要談一下自己的感受和心得。

兩天的活動(dòng)，我的感受，想了一下，可以用四個(gè)詞來(lái)表達(dá)。就是：“震撼”、“羨慕”、“敬佩”、“躍躍欲試”。通過(guò)昨天的杜局長(zhǎng)的報(bào)告、校長(zhǎng)的報(bào)告，還有參觀的各個(gè)學(xué)校的情況，感受到了肥城教育改革的大手筆，看到了教師和學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的極高的素質(zhì)，也看到了肥城市教育在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂方面做出的極大的努力，使我受到了極大的震撼。小學(xué)寬敞的校園、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、豐富的課程，讓我感到羨慕不已。

在昨天的會(huì)議和今天的參觀上，我都用手機(jī)拍了些照片，然后我就隨時(shí)發(fā)到微信上，我的微信群里的朋友看到之后也給我留言。看到了昨天拍的學(xué)校里的現(xiàn)代教育設(shè)施的時(shí)候，有的就說(shuō)：“比你們學(xué)校要好吧?”，“比咱們要好吧?”，“比泰山學(xué)院要好”。今天到實(shí)驗(yàn)小學(xué)看到孩子們各種表演，有的朋友就說(shuō)，“琴棋書畫都上，現(xiàn)在的孩子真牛啊!領(lǐng)導(dǎo)、老師為這做了多大的努力!”，所以對(duì)這個(gè)感到非常的羨慕。這些成績(jī)的取得與市政府、教育局、教研室人員和各學(xué)校的教師、領(lǐng)導(dǎo)的辛勤工作室分不開的，剛才于主任也做了充分的肯定。所以我看到之后，心里邊也是肅然起敬。不由得自己也產(chǎn)生了一個(gè)參與其中的沖動(dòng)，一種躍躍欲試的感覺(jué)，這就是我的心情。

通過(guò)這兩天的活動(dòng)，我們來(lái)看的就是肥城基礎(chǔ)教育與教學(xué)改革的高效均衡發(fā)展，我們也確實(shí)感受到了肥城教育的高效發(fā)展、高位發(fā)展。在這當(dāng)中，找到了四個(gè)關(guān)鍵詞。我認(rèn)為關(guān)于肥城基礎(chǔ)教育改革發(fā)展有四個(gè)關(guān)鍵詞。一個(gè)是“共同體”，第二個(gè)就是“教研新常態(tài)”，第三是“學(xué)校文化”，第四個(gè)是“翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”。那么，首先從政府和教育行政管理的層面，肥城市打破了傳統(tǒng)的“以學(xué)校為單位”的局限，搭建了市、鎮(zhèn)、校三級(jí)教育教學(xué)改革發(fā)展的共同體，極大的推動(dòng)了區(qū)域教育的高位均衡發(fā)展。我們各位老師都已經(jīng)看到了，我就不再詳細(xì)的說(shuō)了。

第二就是在學(xué)校共同體內(nèi)部，強(qiáng)化捆綁式評(píng)價(jià)，實(shí)施項(xiàng)目化推進(jìn)，做到了全員參與、聯(lián)動(dòng)、共建、共享、共生，教學(xué)研管并進(jìn)，形成了教研的新常態(tài)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，由此也就提升了教育教學(xué)質(zhì)量。第三，在學(xué)校層面，課程改革、校園文化還有傳統(tǒng)文化有機(jī)融合成為一道亮麗的風(fēng)景線。各個(gè)學(xué)校也體現(xiàn)出了各自的獨(dú)特的特點(diǎn)，對(duì)我們有很大的影響。第四，在教育教學(xué)當(dāng)中，堅(jiān)持教育技術(shù)“為我所用”，建立了內(nèi)容非常豐富的小學(xué)同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，努力實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案加微視頻的學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)，努力做到師生互動(dòng)。教師、學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，都洋溢著幸福的感受。由此我也想到，泰安創(chuàng)設(shè)幸福教育，咱肥城也是真正的做到了這一點(diǎn)。因此我感覺(jué)，可以說(shuō)，肥城市的基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，不僅是課堂上靜悄悄的革命，更是從宏觀到中觀到微觀的翻天覆地的巨變，它遵循了社會(huì)、教育發(fā)展的趨勢(shì)，走在了教育教學(xué)改革的前沿，具有重要的前瞻性、導(dǎo)向性的意義。

對(duì)于這次活動(dòng)，我也簡(jiǎn)單的進(jìn)行了思考，有這樣幾點(diǎn)思考：第一就是關(guān)于學(xué)校共同體建設(shè)，前期肥城市教育局已經(jīng)進(jìn)行了六輪的活動(dòng)，確實(shí)發(fā)揮了重大作用。我建議，下一步可以借鑒企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)，借助于山東省泰安市、肥城市下一步即將進(jìn)行的教師流動(dòng)制度，可以由三級(jí)共同體扁平化為兩級(jí)共同體，就是說(shuō)有一個(gè)中心，然后實(shí)現(xiàn)全員參與。為什么這么說(shuō)呢，最近我也關(guān)注了這方面的研究成果，有研究表明，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的效率與團(tuán)隊(duì)成員的社會(huì)敏感性，與團(tuán)隊(duì)成員討論時(shí)間的分配，與團(tuán)隊(duì)成員的性別比例，都有著密切的關(guān)系。也就是說(shuō)，團(tuán)隊(duì)成員之間要互相理解，對(duì)對(duì)方的情感、態(tài)度具有一定的敏銳性。

再一個(gè)，就是說(shuō)，如果大家討論時(shí)間差不多的話，這時(shí)團(tuán)隊(duì)的智力最好。另外呢，如果是相對(duì)來(lái)說(shuō)在團(tuán)隊(duì)里面比較多的話，效果也更好。所以，我們?yōu)榱烁玫淖屆恳粋€(gè)老師都參與到共同體當(dāng)中來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)校都能夠參與其中，可以進(jìn)一步實(shí)行扁平化管理。再一個(gè)，就是推薦一下，不論是學(xué)校共同體的建設(shè)，還是學(xué)生團(tuán)體來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)行思考的時(shí)候，現(xiàn)在有一個(gè)比較流行的叫“六頂思考帽”的思維訓(xùn)練模式，也是比較好的。不論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是我們課堂上學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，都可以借助“六頂思考帽”的思維模式。第二是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)下教育的變化。有這樣幾點(diǎn)思考：第一是真正理解翻轉(zhuǎn)的實(shí)質(zhì)，堅(jiān)持教育技術(shù)為我所用。剛才于主任對(duì)于教育發(fā)展的趨勢(shì)、非認(rèn)知性教學(xué)、深度教學(xué)，做了充分的論述，我們應(yīng)該進(jìn)一步進(jìn)行理解。

第二就是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于教育的意義。我們現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)施了導(dǎo)學(xué)案加微視頻的助學(xué)方式，并且取得了非常好的效果，下一步可以進(jìn)一步拓寬應(yīng)用范圍，不僅是作為學(xué)習(xí)的輔助工具，從教師的角度說(shuō)，還可以進(jìn)行大數(shù)據(jù)的分析，還可以通過(guò)平臺(tái)更好的進(jìn)行老師、學(xué)生之間共同的交流。同時(shí)，共同體的探討、教研活動(dòng)也可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)來(lái)更好的進(jìn)行。其他還有幾點(diǎn)思考：一個(gè)就是我看咱昨天的報(bào)告，還有今天各個(gè)學(xué)校在介紹的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)在教育改革方面都取得了非常大的成效。我們用的數(shù)據(jù)都是我獲得了哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，我取得了什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，這些主要是外部的評(píng)價(jià)，下一步也可以進(jìn)行對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)有一個(gè)內(nèi)部的評(píng)價(jià)，或者是縱向評(píng)價(jià)。在活動(dòng)之前他是什么樣的情況，我開展了這種活動(dòng)之后，進(jìn)行了改革之后，學(xué)生的成長(zhǎng)是怎么樣的。

第二個(gè)就是看到了學(xué)校非常豐富的課程，深刻的感受到了老師的高素質(zhì)。同時(shí)個(gè)人也感到，如果是對(duì)老師來(lái)說(shuō)，開設(shè)這么多課程，可能壓力相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較大，現(xiàn)在我們也都強(qiáng)調(diào)家校合作，實(shí)際上，可能也有一些學(xué)校也已經(jīng)做了，可能沒(méi)看到，我想就是有一些課程在開設(shè)的時(shí)候也可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，利用家長(zhǎng)的力量。再一個(gè)就是剛才于主任也講到了作息時(shí)間表這一塊，前兩天我也看到了一個(gè)資料，就是說(shuō)在作息時(shí)間表上怎樣更好的提高學(xué)習(xí)效率。有一個(gè)研究說(shuō)年齡小的孩子習(xí)慣于早睡早起，這時(shí)候效果好。到了青少年之后，生理發(fā)生了變化，更好的學(xué)習(xí)情況是晚睡晚起，所以研究也可以鑒定學(xué)生在上課的時(shí)間上有所變化。

以上是關(guān)于我這兩天的簡(jiǎn)單的一點(diǎn)心理感受，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正!謝謝!

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇15

尊敬的來(lái)自世界各地的朋友們、老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

十一月的花城廣州，花團(tuán)錦簇，清新爽朗。今天，來(lái)自世界五大洲的華文作家朋友們，會(huì)聚“共享文學(xué)時(shí)空——世界華文文學(xué)研討會(huì)”，共襄盛舉，更是喜氣洋洋。在此，我謹(jǐn)代表中國(guó)海外交流協(xié)會(huì)、代表李海峰常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，對(duì)蒞臨會(huì)議的各位嘉賓、各位新老朋友，對(duì)來(lái)自海峽兩岸和世界各地的華文作家朋友們表示親切的問(wèn)候和熱烈的歡迎。

人們常說(shuō)：“有海水的地方就有華人，有華人的地方就有中華文化的傳承。”同樣，有華人的地方，就有華文文學(xué)在發(fā)展。中華民族是勤勞而又智慧的偉大的民族，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先用辛勤的汗水與聰明才智創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深、輝煌燦爛的中華文化，為中華民族的發(fā)展壯大提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力，為人類的文明進(jìn)步作出了重大貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，從近代到當(dāng)代，移居海外的中國(guó)人，不僅將中華民族的物質(zhì)文明帶到海外，更把燦爛的中華文化傳播到世界各地。可以肯定地說(shuō)，遍布世界的華僑華人，不僅是中華文化的傳承者，更是傳播中華文化的使者，為中外文化的交流與友好往來(lái)做出了獨(dú)特的重要貢獻(xiàn)。

無(wú)論是早期漂洋過(guò)海、最終依依、戀戀不忘、落葉歸根的老一代華僑華人，還是生于海外、長(zhǎng)于海外、落地生根的新一代華人，無(wú)不激勵(lì)于中華文化自強(qiáng)不息的奮斗精神，無(wú)不鼓舞于關(guān)心擔(dān)當(dāng)設(shè)計(jì)的民族精神，無(wú)不承受著天人合一、和而不同的中華智慧。他們崇尚厚德載物，追求高尚的人格，懷抱著一份思鄉(xiāng)戀土、期盼團(tuán)圓的鄉(xiāng)親、鄉(xiāng)誼。這些深深扎根于中國(guó)人心靈的中華傳統(tǒng)文化基因、民族記憶和心理體驗(yàn)，無(wú)論身處何方，總會(huì)不失時(shí)機(jī)地發(fā)酵，帶給海外華僑華人拿起筆踏入文學(xué)的沖動(dòng)，以詩(shī)抒懷，以文發(fā)聲，講出自己在異域的情感和經(jīng)歷。所以，華文文學(xué)是海外華僑華人文化自覺(jué)的真實(shí)體現(xiàn)，更是海外華僑華人生存意志的鮮活的體現(xiàn)。這次大會(huì)，我們專門編輯了一本世界海內(nèi)外華文作家的論文集，大概有三百二十一位海內(nèi)外華人作家講出自己的親身經(jīng)歷和感受，用詩(shī)歌、散文、微型小說(shuō)和平穩(wěn)的各種形式來(lái)抒發(fā)自己的情懷，說(shuō)明了對(duì)中華文明、對(duì)中華文化的深厚情義。大家可以看看，這么厚厚的一本，非常生動(dòng)，代表世界各大洲華僑華人的心聲，非常地生動(dòng)感人。

女士們、先生們、朋友們，華文文學(xué)作為中華文化的重要組成部分，日愈得到海內(nèi)外讀者和學(xué)界的廣泛關(guān)注。隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，中國(guó)對(duì)世界的影響不斷加深和擴(kuò)大，現(xiàn)在國(guó)際上很多重大的問(wèn)題，如果沒(méi)有我們中國(guó)人在里面參與，可能都會(huì)解決不了。所以，現(xiàn)在很多重大的國(guó)際問(wèn)題，我們中國(guó)在里面起的作用日益重要。全球范圍內(nèi)的中國(guó)熱、漢語(yǔ)熱持續(xù)升溫，這種獨(dú)特的機(jī)遇，為世界華文文學(xué)的創(chuàng)作與研究提供了十分有利的條件和環(huán)境。世界華文文學(xué)的研究，經(jīng)過(guò)幾十年的積累與建設(shè)，早已成績(jī)斐然，日趨成熟和繁榮。我們欣喜地看到，時(shí)至今日，世界華文文學(xué)研究也逐漸成為一門備受關(guān)注的學(xué)科。

今天，在場(chǎng)的除了我們來(lái)自海內(nèi)外的世界華文文學(xué)作家和專家學(xué)者以外，還有我們暨南大學(xué)的華文學(xué)院的學(xué)生。我想開會(huì)的過(guò)程，各位專家、作家的講演對(duì)他們來(lái)講都是一次很好的教學(xué)經(jīng)歷。此次研討會(huì)是由大陸的中國(guó)世界華文文學(xué)學(xué)會(huì)和祖國(guó)寶島臺(tái)灣的世界華文作家協(xié)會(huì)首次攜手合作舉辦的。來(lái)自海峽兩岸四地以及海外三十多個(gè)國(guó)家的四百多位華文代表作家與會(huì)，規(guī)模空前，這無(wú)疑是兩岸文學(xué)界的一大盛事。我有幸參加了兩屆在中國(guó)大陸舉行的世界華文文學(xué)研討會(huì)，那么，兩年一屆，前面一次是在廣西的南寧，去年是在湖北的武漢和三峽。那兩次盛會(huì)，我印象大概只有三百人左右的規(guī)模。所以說(shuō)我們這一次研討會(huì)人數(shù)的規(guī)模，人數(shù)的層次，對(duì)外的影響力，以及在海外報(bào)名的踴躍程度都是空前的。剛才我們講，（與會(huì)代表作家）將近五百位，四百多位。如果不是由于場(chǎng)地和名額的限制，我想這個(gè)數(shù)目還要突破六百、七百。所以這一次大會(huì)，是我們有史以來(lái)召開的世界華文文學(xué)界規(guī)模空前的一次聚會(huì)。

研討會(huì)以“華文文學(xué)與中華文化”為主題，富有時(shí)代意義，更富有文化意義。我相信此次研討會(huì)將進(jìn)一步總結(jié)世界華文文學(xué)創(chuàng)作和研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步總結(jié)世界華文文學(xué)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，從而推進(jìn)和提升世界華文文學(xué)的整體創(chuàng)作和研究水平，為世界華文文學(xué)的繁榮和發(fā)展盡一份責(zé)，發(fā)一份光。

近年來(lái)，我們中國(guó)政府和涉僑部門非常關(guān)注我們海外華僑華人在文化、教育、媒體這些方面事業(yè)的發(fā)展。大家知道，今年的九月份，我們?cè)谥袊?guó)的重慶召開了第六屆世界華文傳媒論壇，剛才講“有海水的地方就有華僑，有華僑華人的地方就有世界華文文學(xué)”，同樣，有我們海外僑胞的地方，就有我們世界華文媒體的存在。我們海外僑胞有三寶：一個(gè)是社團(tuán)，華僑的社團(tuán)以及各種同鄉(xiāng)會(huì)；一個(gè)是僑校，華僑的學(xué)校，教育我們海外華人的子女后代；再有一個(gè)就是僑報(bào)。今年九月份重慶的第六屆世界華文傳媒論壇也創(chuàng)造了近年來(lái)華文媒體盛會(huì)的人數(shù)之最，規(guī)模之最，它的氣氛熱烈之最。大概全世界將近90%的華文媒體的領(lǐng)軍人物都參加了此次論壇。來(lái)的不是普通編輯記者，來(lái)的都是主編、社長(zhǎng)、董事長(zhǎng)，領(lǐng)軍的人物。

那么，接下來(lái)的十月份，我們又在中國(guó)的西安召開了第二屆世界華文教育大會(huì)，（與會(huì)的）也是全世界，就及海內(nèi)外，也包括我們臺(tái)灣寶島的從事華文教育的校長(zhǎng)、董事長(zhǎng)、理事和領(lǐng)軍人物。涉僑的僑領(lǐng)，比如我們菲律賓的著名的教育家、實(shí)業(yè)家崔永齋先生，也是將近八十高齡從頭到尾參加了華文教育大會(huì)的。九月份的華文傳媒論壇，十月份的華文教育大會(huì)，和我們十一月份的世界華文文學(xué)研討會(huì)，我想這幾次大會(huì)的相繼召開不是一次偶然的巧合。它表明了我們海外僑胞對(duì)文化生活、對(duì)文學(xué)藝術(shù)等精神層面需求的日愈增長(zhǎng)。無(wú)論是漢語(yǔ)熱、中國(guó)熱，還是媒體熱，我想這對(duì)擴(kuò)大我們的話語(yǔ)權(quán)、擴(kuò)大我們中國(guó)的影響，促使世界客觀公正地認(rèn)識(shí)我們的中國(guó)，意義都非常重大。

這次的世界華文文學(xué)研討會(huì)，是提高華文文學(xué)的創(chuàng)作水平和研究水平的重要階段，這與我們國(guó)內(nèi)的整體布置和安排都是息息相關(guān)的。特別是昨天，我們中國(guó)作協(xié)在進(jìn)行換屆會(huì)議，中央的領(lǐng)導(dǎo)幾乎全部參加，表明了中國(guó)政府高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)華文藝術(shù)、華文文學(xué)界的極大關(guān)注。我想我們今天的會(huì)議也是對(duì)北京召開的作協(xié)會(huì)議的一個(gè)呼應(yīng)。

豐富的生活體驗(yàn)可以激發(fā)人們藝術(shù)創(chuàng)作的激情和靈感。研討會(huì)后，主辦方將安排與會(huì)代表，這個(gè)主要是指海外的幾百位代表，深入生活，參觀廣州的辛亥革命史跡，接著還到福建的閩南、廈門，還有漳州、泉州參觀考察。今年正好是辛亥革命100周年，海峽兩岸以及海外僑胞都以不同的形式紀(jì)念辛亥百年。廣州擁有豐富的辛亥革命的史跡，各位代表身臨其境，必會(huì)深受激勵(lì)與鼓舞。而閩臺(tái)之間地緣近、血緣親、文緣深、商緣廣、法源久，我們80%的臺(tái)灣同胞的祖籍地都在福建。閩臺(tái)之間本來(lái)就是同根、同祖，親密無(wú)間。其中包括鄉(xiāng)音在內(nèi)的深厚的文化底蘊(yùn)，一定會(huì)讓各位代表不虛此行。

中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)民族的大家庭，各族人民在歷史發(fā)展過(guò)程中共同締造了偉大的中華民族，同時(shí)也共同創(chuàng)造了偉大的中華文化，并保留著各個(gè)民族自身文化豐富多彩的特色。中國(guó)西部是少數(shù)民族聚居地區(qū)，尤其是西藏、新疆、云南、貴州等省區(qū)，是少數(shù)民族主要聚居地。一直吸引著海內(nèi)外關(guān)注的目光，歡迎海內(nèi)的作家朋友們，你們有機(jī)會(huì)也到西部去深入生活，旅游觀光，親身感受西部雄渾壯麗的自然風(fēng)光，感受多姿多彩的民族風(fēng)情，從而更深刻地感受中華文化的博大精深。我們的中華文化是我們中國(guó)五十六個(gè)民族共有和共同創(chuàng)作的。有關(guān)的專家經(jīng)過(guò)調(diào)研，講得非常地生動(dòng)，就是：沒(méi)有我們五十六個(gè)民族，就沒(méi)有我們中國(guó)的文明史發(fā)展，就沒(méi)有我們的中華文化。新疆占我們960萬(wàn)平方公里的六分之一的領(lǐng)土，西藏、內(nèi)蒙、廣西、寧夏、云南等少數(shù)民族，如果這些民族都從我們中國(guó)的版圖中分離出去，中國(guó)將支離破碎，幾千年形成的中華民族將不復(fù)存在。所以，我們民族的團(tuán)結(jié)和民族的強(qiáng)盛對(duì)我們中國(guó)至關(guān)重要。我想這是我們這次能夠開展這次世界華文文學(xué)研討會(huì)的一個(gè)重要基礎(chǔ)。所以我們才吸引了全國(guó)、全世界三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的華文作家參加了這次盛會(huì)。

我想，今后，這種活動(dòng)的平臺(tái)，還會(huì)繼續(xù)地舉辦下去。也許今后的規(guī)模會(huì)更大。我們會(huì)搭建更多的平臺(tái)給我們海內(nèi)外的作家、學(xué)者，特別是海外的僑胞，提供更多的聯(lián)誼、溝通、合作和發(fā)展（機(jī)會(huì)）。文化，是民族的血脈，是人類的精神家園。今天，在經(jīng)濟(jì)總量達(dá)到世界第二位、經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就的歷史節(jié)點(diǎn)上，中國(guó)不失時(shí)機(jī)地提出了建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，繼續(xù)保護(hù)好中華文化，并將它發(fā)揚(yáng)光大，推動(dòng)中華文化走向世界。這是所有中華兒女共同的歷史責(zé)任與神圣使命。

海外華文作家是華夏兒女中的一員，你們作為以中華文化為主體，吸收世界各民族有益文化的文化實(shí)踐者，將對(duì)提高文化科學(xué)化水平，完善中華文化，開放格局，發(fā)揮更加積極的作用。歷史會(huì)永遠(yuǎn)銘記你們，中華兒女會(huì)感謝。

最后我們衷心地祝愿，海峽兩岸的中國(guó)世界華文文學(xué)學(xué)會(huì)和世界華文作家協(xié)會(huì)都取得新的更大的發(fā)展，為弘揚(yáng)中華文化，繁榮世界華文文學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。預(yù)祝世界華文文學(xué)研討會(huì)取得圓滿成功。謝謝！

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇16

尊敬的本公會(huì)長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。你們不遠(yuǎn)千里，齊聚__，召開中國(guó)老年學(xué)會(huì)第四次會(huì)員代表大會(huì)暨“家庭·健康·和諧”研討會(huì)，我們倍感榮幸。我謹(jǐn)代表中共__市委、__市__政府，向你們表示熱烈的歡迎！對(duì)大會(huì)的勝利召開表示熱烈的祝賀！

__位于成都平原西南，1997年成立地區(qū)，__年建市，轄東坡、仁壽、彭山、洪雅、丹棱、青神6區(qū)縣，218個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)，面積7186平方公里，人口346萬(wàn)。

__歷史文化厚重，歷代俊杰輩出。州、府、郡、專區(qū)建市達(dá)1400多年。是歷史上有名的“中國(guó)進(jìn)士之鄉(xiāng)”，兩宋年間中進(jìn)士者886人。主要代表有俱列“唐宋八大家”的三蘇父子、“壽星之祖”彭祖、道教宗師張道陵、文學(xué)家李密、南宋抗金相虞允文、近代長(zhǎng)安畫派創(chuàng)始人石魯、杰出的地質(zhì)學(xué)家黃汲清等。陸游曾盛贊__“孕奇蓄秀當(dāng)此地，郁然千載詩(shī)書城”。為弘揚(yáng)三蘇文化，我們決定建設(shè)中國(guó)詩(shī)書城。我市已被聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署列為“21世紀(jì)城市規(guī)劃、管理與發(fā)展項(xiàng)目示范城市”，被國(guó)家建設(shè)部列為“全國(guó)數(shù)字化建設(shè)示范城市”。

__自然條件優(yōu)越，產(chǎn)業(yè)特色明顯。工業(yè)形成了建筑裝飾、機(jī)械電子、醫(yī)藥化工、食品飼料、水能電力等支柱產(chǎn)業(yè)，是中國(guó)最大的芒硝生產(chǎn)基地，著力培育了啟明星鋁業(yè)、金石油粕等一批年產(chǎn)值上10億元的企業(yè)。農(nóng)業(yè)創(chuàng)建了優(yōu)質(zhì)稻米、臍橙、椪柑、枇杷和竹編藝術(shù)5個(gè)“中國(guó)之鄉(xiāng)”；是全國(guó)的澤瀉、黃連生產(chǎn)基地；著力建設(shè)西南生態(tài)奶業(yè)大市，奶牛存欄已近5萬(wàn)頭。開發(fā)旅游資源，已形成三蘇故居三蘇祠、國(guó)家級(jí)森林公園瓦屋山、千島之湖黑龍灘、長(zhǎng)壽福地彭祖山、蜀中名寺中巖寺等著名景區(qū)，～年，旅游收入突破11億元，投資18億元的瓦屋山水電站建成后，將展現(xiàn)蓄水6億立方米的高山湖泊神奇美景。

__區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。高速公路連接省會(huì)成都，僅有60公里，到雙流國(guó)際機(jī)場(chǎng)50公里。形成了各區(qū)縣到市中心城區(qū)半小時(shí)、到成都1小時(shí)的快速交通網(wǎng)，全市公路網(wǎng)密度達(dá)到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)水平。是成都平原聯(lián)通川南、川西的重要交通樞紐和物資集散中心。～年市委提出富民升位目標(biāo)，全市g(shù)dp連續(xù)3年兩位數(shù)增長(zhǎng)，～年gdp增速、規(guī)模以上工業(yè)增加值增速、產(chǎn)品產(chǎn)銷率、外貿(mào)出口創(chuàng)匯增速，均居四川第一位，農(nóng)民人均純收入增加額居四川第二位。

__人居環(huán)境優(yōu)美，長(zhǎng)壽忠孝兼?zhèn)洹Ｎ沂械靥庒航饔蚝颓嘁陆饔颍L(fēng)物美集，氣候宜人，全市森林覆蓋率達(dá)到34.6%，高于全國(guó)16個(gè)百分點(diǎn)，高于全省7個(gè)百分點(diǎn)，非常適合人居。全市60歲以上的老齡人口46.38萬(wàn)，占全市總?cè)丝诘?3.4%；彭山縣60歲以上的人口占總口的15.75%，百歲以上老人萬(wàn)人比高出全國(guó)平均水平17倍以上。中華長(zhǎng)壽第一人的彭祖，史稱活了800歲，按現(xiàn)在計(jì)年法約146歲，他就主要在今天的彭祖山生活和～。我市民風(fēng)淳樸，家庭和睦。西晉文學(xué)家李密以(陳情表)一文名揚(yáng)天下，被譽(yù)為“中華第一孝”。

我市高度重視老齡工作。建區(qū)設(shè)市以來(lái)，黨委、政府始終把老齡工作擺上重要議程，納入目標(biāo)考核。市和各區(qū)縣都成立了老齡工作委員會(huì)及辦公室，安排了辦公場(chǎng)所，定了編制，工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。市老齡工作連續(xù)幾年獲省目標(biāo)考核一等獎(jiǎng)。從人力、物力、財(cái)力上支持老齡工作活動(dòng)創(chuàng)建，目前，東坡區(qū)、青神縣創(chuàng)建為省級(jí)敬老模范縣，青神縣創(chuàng)建為全國(guó)首批老齡工作先進(jìn)縣。今年4月，彭山縣正式被確認(rèn)為“中國(guó)長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”。

家庭作為社會(huì)最基本的單位，在繁衍后代、傳承文明、促進(jìn)發(fā)展等方面起著十分重要的作用，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、社會(huì)和諧又對(duì)家庭發(fā)展產(chǎn)生巨大推動(dòng)作用。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人民生活水平提高、醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人的平均壽命延長(zhǎng)，我國(guó)已經(jīng)不可避免的進(jìn)入老齡化社會(huì)。在此背景下，中國(guó)老年學(xué)會(huì)召開以“家庭·健康·和諧”為主題的研討會(huì)，對(duì)于關(guān)愛(ài)老年健康，促進(jìn)家庭和睦，建設(shè)和諧社會(huì)，既有重要的理論意義，也有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，保持健康長(zhǎng)壽，不斷提高人的生命質(zhì)量是人們普遍的美好理想。積極探索健康之道，科學(xué) 長(zhǎng)壽奧秘，努力提高人類生命質(zhì)量，對(duì)于建設(shè)和諧家庭、和諧社會(huì)有著十分重要的意義。此次中國(guó)老年學(xué)會(huì)年會(huì)暨研討會(huì)在眉召開，有著特殊的意義。中國(guó)長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)探尋健康長(zhǎng)壽奧妙，忠孝之邦研討家庭和睦之道，必將進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)家庭和睦、尊老愛(ài)幼、相親相愛(ài)的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良習(xí)俗，發(fā)展和塑造具有中國(guó)特色的新型家庭文化，促進(jìn)家庭與社會(huì)在解決人口老齡化問(wèn)題上的良性互動(dòng)，創(chuàng)造老有所養(yǎng)、老有所為、老有所樂(lè)的家庭氛圍和社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)和諧家庭與和諧社會(huì)建設(shè)。研討會(huì)的成果也勢(shì)必為我市兩個(gè)文明建設(shè)注入新的活力，推進(jìn)我市全面小康社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程。

衷心祝愿大會(huì)取得～成功！

祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家家庭和睦、健康長(zhǎng)壽、幸福美滿！

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇17

接到大會(huì)組織者的通知，要求我在今天的會(huì)上發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容沒(méi)定，但最好是談?wù)勛约旱膶懺?shī)經(jīng)驗(yàn)。

乍一聽這個(gè)要求好完成，無(wú)非就是把自己多年的寫詩(shī)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，自說(shuō)自話，那說(shuō)那了，無(wú)需什么理論的闡述，不像寫理論文章那樣嚴(yán)謹(jǐn)。但仔細(xì)一想，又不盡然。在座的都是行家，在行家面前說(shuō)話哪能如此不著邊際？說(shuō)好說(shuō)歹，發(fā)言的主旨也應(yīng)該是正能量。

其實(shí)，作為一名寫詩(shī)的人，大家心里都明白，在方家面前奢談什么寫詩(shī)經(jīng)驗(yàn)，這近乎就是一個(gè)笑談。談什么呢？是談寫詩(shī)的選題？還是談寫詩(shī)的角度？或一句詩(shī)句的安排，乃至一組字詞的合理運(yùn)用？其實(shí)寫詩(shī)哪有這般較勁呀，如此較勁的話，哪里還會(huì)寫出受看的詩(shī)來(lái)？這當(dāng)然不是說(shuō)每首好詩(shī)都是一氣呵成，好詩(shī)也免不了修修改改。這是寫詩(shī)人都明白的道理，哪里算得上經(jīng)驗(yàn)？

我一直認(rèn)為，所謂的經(jīng)驗(yàn)，都應(yīng)該是唯一的，不可仿照的。人們?cè)诮涣鳌㈤喿x、上課時(shí)學(xué)來(lái)的一些技巧和寫作方法，都屬于知識(shí)范疇，是部分經(jīng)驗(yàn)普及化之后的結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)的真正靈魂部分，是很個(gè)人化的，是個(gè)人對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事物和境況的獨(dú)特的感受與感悟。能夠?qū)W到手的都是行而下的技巧。哪怕就是技巧本身，如果想把它運(yùn)用得合理，運(yùn)用得與眾不同，也離不開其人的特質(zhì)，及其與生俱來(lái)的天性，否則就會(huì)使學(xué)來(lái)的所謂的技巧熟悉化，熟悉化很容易滑向庸俗化，造成文章或詩(shī)歌表現(xiàn)手法的千篇一律。多好的食材，都用一種手法烹制，也會(huì)倒了食客的胃口。

如此說(shuō)來(lái)，難道我就真的沒(méi)有與詩(shī)歌有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)可總結(jié)嗎？當(dāng)然有，但那些經(jīng)驗(yàn)與寫詩(shī)無(wú)關(guān)，卻與我寫詩(shī)前的狀態(tài)和寫詩(shī)后的行為有關(guān)。

比如，我如果有了寫詩(shī)的欲望，卻又進(jìn)不了狀態(tài)，就會(huì)邀請(qǐng)?jiān)娪押炔栝e聊，在閑聊中就某人的一首詩(shī)展開討論，盡顯各自的看法；或?qū)ε笥训脑?shī)反復(fù)誦讀，把玩一節(jié)、一句的結(jié)構(gòu)安排；或調(diào)換某一詞語(yǔ)的前后位置，與詩(shī)友一起探討調(diào)換位置后的不同藝術(shù)效果。

甚或，寫詩(shī)前的很長(zhǎng)一段時(shí)間不看詩(shī)，不讀文章，只專注在我要寫的詩(shī)歌主題上，磨磨嘰嘰，左一句右一句地涂鴉；或在一段時(shí)期內(nèi)放下思考，進(jìn)入日常俗務(wù)，等待某一時(shí)刻的靈光乍現(xiàn)，詩(shī)神降臨，遂成詩(shī)篇。當(dāng)然了，與其在這里把這些說(shuō)成是經(jīng)驗(yàn)之談，還不如把它說(shuō)成是一身的毛病。

再有，就是我的失敗經(jīng)驗(yàn)了，那就是沒(méi)有早早學(xué)會(huì)不怕臉紅地推介自己。沒(méi)有人會(huì)憑白無(wú)故主動(dòng)向詩(shī)壇推介你的。你只有自己努力，既要寫出有特色有風(fēng)格的好詩(shī)，也要不失時(shí)機(jī)地參加各類詩(shī)歌活動(dòng)。多投稿，不怕編輯不用；多參加評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，不怕自己的作品不能入圍；多參加詩(shī)歌紀(jì)念活動(dòng)，不怕因自己的無(wú)名而受到的冷落；有發(fā)聲的機(jī)會(huì)一定不要錯(cuò)過(guò)，占有話語(yǔ)權(quán)是最好的自我推介手段。

張愛(ài)玲曾說(shuō)“出名要趁早”；馬云講“最好有夢(mèng)想，萬(wàn)一夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了呢？”。

詩(shī)人本應(yīng)多些傲骨，少些傲氣，摒棄媚俗，可我以上的幾點(diǎn)說(shuō)辭，不像是經(jīng)驗(yàn)，更像黑色幽默，有內(nèi)含譏諷之嫌。可現(xiàn)實(shí)就是如此，我也不必舉例證實(shí)。

當(dāng)然什么都不是絕對(duì)的，所謂經(jīng)驗(yàn)之談，也只是限于我個(gè)人的感覺(jué)。其實(shí)以上所說(shuō)的那些話，也根本算不上經(jīng)驗(yàn)之談。

唯一的經(jīng)驗(yàn)，就是要相信自己，相信自己的詩(shī)歌理念，不被各種詩(shī)歌觀點(diǎn)所左右。寫詩(shī)是沒(méi)有道理可講的。

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇18

馬上就是期末考試了，在此，我想送給同學(xué)們?nèi)湓?誠(chéng)信是做人之本，平和是應(yīng)對(duì)之策，方法是決勝之關(guān)鍵。

先說(shuō)第一句：誠(chéng)信是做人之本。教育家陶行知說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)校教育的目的就是追求真善美，抵制假惡丑。所以每每考試，我都愛(ài)跟我的學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)一句話：“寧要實(shí)事求是的0分，也不要弄虛作假的100分”。作弊實(shí)在是一種自欺欺人的行為，作弊者就如《皇帝的新裝》中愚蠢的皇帝，就如“掩耳盜鈴”故事中可笑的盜鈴者，一時(shí)蒙蔽的是別人，終生受騙的是自己，我們必須堅(jiān)決加以擯棄。我們必須樹立這樣的觀念：真實(shí)才是真本事，真本事才是真英雄，我們應(yīng)該嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信考試，誠(chéng)實(shí)做人，亮出真實(shí)的成績(jī)，亮出真實(shí)的你!把守好思想的大門，別讓錯(cuò)誤的思想毒害我們的大腦和血液。我們可以在學(xué)識(shí)能力上遜于他人，但決不能輸在誠(chéng)信這份答卷上。第二句話是：平和是應(yīng)對(duì)之策。一位專家說(shuō)：“考試，六分考實(shí)力，四分考心理。”就是說(shuō)一個(gè)人心理調(diào)節(jié)成功與否，將會(huì)極大的影響到他的考試成績(jī)。所以我們要在考前把自己的心理調(diào)節(jié)在狀態(tài)，這種狀態(tài)就是平常心，平和心。首先，目標(biāo)定位要適當(dāng)。如果把目標(biāo)定位過(guò)高，就會(huì)為難以達(dá)到目標(biāo)而增加考試焦慮，影響正常發(fā)揮;但如果定位太低，也會(huì)影響潛能的發(fā)揮。心理學(xué)中有一個(gè)定律叫做葉克斯一多得森法則，該法則描述了焦慮程度和效率之間的關(guān)系：焦慮程度過(guò)高和焦慮程度過(guò)低時(shí)的效率都很低，而中等焦慮時(shí)的效率。所以，適度的考試焦慮有利于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，對(duì)結(jié)果的期望值要適當(dāng)。不與同學(xué)攀比，而只與“以前的自己比”，今天比昨天好，明天比今天好。對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，只要在考試中發(fā)揮出自己的水平就是成功。我們要做到十六個(gè)字：強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)、充分發(fā)揮，戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。第三句話是：方法是決勝之關(guān)鍵。很多同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：考前會(huì)做，考試出錯(cuò)，考后難過(guò)。這實(shí)際上是關(guān)乎考試方法的問(wèn)題。我們要調(diào)整好臨場(chǎng)心態(tài)，運(yùn)用好考試技巧，掌握先易后難，先熟后生的考試方法。拿足基本分，爭(zhēng)取得高分。考卷發(fā)下后，先瀏覽一遍題目，做到心中有數(shù)，以區(qū)別對(duì)待各檔題目;做容易題時(shí)，要爭(zhēng)取一次做完做全，不要因?yàn)榈靡舛霈F(xiàn)了“中間拉空”的情況;做中等題時(shí)，要靜下心來(lái)，盡量少失分;對(duì)付難題時(shí)，可反復(fù)閱讀，仔細(xì)推敲;如果遇到認(rèn)為應(yīng)該能做卻怎么也做不出的題目，不能在那兒“死纏爛打”，要學(xué)會(huì)“繞道”，等其它題目做完后再回過(guò)頭來(lái)集中攻關(guān)。最后要掌握復(fù)查方法。復(fù)查的主要內(nèi)容包括：審題是否正確、有無(wú)漏做題目、問(wèn)題的闡述解答是否準(zhǔn)確、有無(wú)筆誤，計(jì)算結(jié)果是否精確等。三句話雖不是諸葛亮的錦囊妙計(jì)，但帶著它走進(jìn)考場(chǎng)，你就是選擇了正確的心態(tài)，優(yōu)秀也就垂青于你。最后祝同學(xué)們?cè)谄谀┛贾腥〉美硐氲某煽?jī)!

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇19

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)中心研討主題，明確了目標(biāo)，擺正了自己的位置，根據(jù)本職工作的職責(zé)，圍繞研討課題我談幾點(diǎn)自己的看法：

1、定位：給自己準(zhǔn)確的定位。做為一個(gè)管理者，我深知自己的崗位是整個(gè)中心的重中之重，代表著中心的形象和窗口，因此，我的一言一行特別謹(jǐn)慎。首先從自我做起，以身作則，有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、速度意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和大局意識(shí)，認(rèn)真接聽每一個(gè)電話，仔細(xì)地記錄每一處報(bào)修任務(wù)，時(shí)刻牢記師生、家屬、員工“三滿意”。努力做到分配公平合理，調(diào)度準(zhǔn)確到位，凝聚一切積極因素，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新服務(wù)理念，做好本職工作。

2、信任：信任是雙方的，做為一名調(diào)度員，我充分信任每一位維修人員的責(zé)任心與工作能力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果缺少信任那么后果是非常致命的，員工的積極性證明管理者對(duì)員工的信任，同時(shí)也是員工對(duì)管理者的信任。重視員工，關(guān)心員工，使員工在工作的時(shí)候充滿激情，充滿活力。

3、人性化管理：建議管理者實(shí)行人性化管理，所謂人性化其實(shí)就是：一個(gè)人不管他做什么事情，只要開開心心，快快樂(lè)樂(lè)，即使他的工作難度很大，他都會(huì)做的很好。做到以身作則、腳踏實(shí)地和嚴(yán)于律己。其身不正，又何以服人?以身作則、腳踏實(shí)地、恪盡職守。我提倡管理者要盡責(zé)、盡力、盡心。盡責(zé)，是職責(zé)履行所在，這是立足的根本;盡力，意即身體力行，充分挖掘和貢獻(xiàn)我們的才智;盡心，則是帶著一種對(duì)工作的忠誠(chéng)和敬業(yè);做為管理者，特別要注重學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和觀察思考問(wèn)題的方法，就會(huì)超出直接經(jīng)驗(yàn)的限制;思想境界，則會(huì)提升到一個(gè)新的層次，變得更大氣、更寬厚、更睿智、更成熟，因而也更適合于承擔(dān)重任。

4、公道：公道就是公平，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工一視同仁，不管親疏。

5、精細(xì)化管理。要讓精細(xì)化思想在員工中間形成共識(shí)：把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。首先從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的維修與管理團(tuán)隊(duì)。其次從組織和制度上抓起，實(shí)行崗位責(zé)任制，按規(guī)章制度操作，做到分工明確，公平、合理。最后從問(wèn)題與質(zhì)量抓起，那兒有問(wèn)題就研究到那兒，那兒出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，就解決到哪兒。在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作期間。

6、我要以飽滿的熱情，嶄新的精神面貌投入到新校區(qū)。工作中要養(yǎng)成積極熱情，主動(dòng)樂(lè)觀的好習(xí)慣。進(jìn)入新校區(qū)后，我要做到：

(1)盡快適應(yīng)新工作環(huán)境，努力完成工作任務(wù)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能，做到今日事今日畢。

(2)堅(jiān)持創(chuàng)新服務(wù)，用飽滿的熱情，一流的技能，積極投身到新校區(qū)建設(shè)中。具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神、工作能力、榮譽(yù)感和紀(jì)律意識(shí)，自信、主動(dòng)、敬業(yè)，做一個(gè)可信賴和承擔(dān)責(zé)任的人。

如果去不了新校區(qū)，留在老校區(qū)繼續(xù)工作，我要做到：

(1)堅(jiān)定信念，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老校區(qū)的工作作風(fēng)，保持旺盛的工作精神，樹立以人為本的思想，做好教職員工的后勤保障。

(2)正視現(xiàn)實(shí)，踏實(shí)敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、發(fā)現(xiàn)并肯定自己的能力。

(3)主張?jiān)诶闲^(qū)實(shí)行精細(xì)化管理，具體到本人：一是工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。二是落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。精細(xì)化管理要求層層完善，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。

謝謝大家!

研討會(huì)個(gè)人發(fā)言稿模板篇20

小班教學(xué)是我市培養(yǎng)特殊優(yōu)秀人才的舉措之一，是一項(xiàng)重大的教學(xué)改革，是學(xué)校教學(xué)規(guī)制的新格局，這對(duì)每個(gè)學(xué)校都是新的考驗(yàn)。舊的思維、舊的做法都需要重新洗牌、重新思考，三年來(lái)我們做了不少探索，如何進(jìn)一步發(fā)揮小班教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，這是本次研討的目的所在。

優(yōu)秀教師決定著一所學(xué)校辦學(xué)水平的高度，也影響著學(xué)校的風(fēng)氣。尖子生（不僅僅是清華北大）代表著學(xué)校教學(xué)的最高水平，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，對(duì)我們陽(yáng)泉一中而言更是如此。從這個(gè)意義上說(shuō)，在座的各位決定著我們學(xué)校辦學(xué)水平的高度。同時(shí)，優(yōu)秀教師也引領(lǐng)著全校的師德師風(fēng)和學(xué)術(shù)水平，決定著學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力！核心技術(shù)=核心競(jìng)爭(zhēng)力。所以這個(gè)會(huì)議不僅僅會(huì)對(duì)小班教學(xué)產(chǎn)生影響，而是將對(duì)全校產(chǎn)生引領(lǐng)示范作用，包括師德師風(fēng)、愛(ài)校敬業(yè)、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)方法、常規(guī)落實(shí)。“這世上從沒(méi)有白費(fèi)的努力，也沒(méi)有碰巧的成功。”這句話適用于各項(xiàng)工作、適用于各個(gè)層次的班級(jí)。所以優(yōu)秀教師各方面的引領(lǐng)作用更具有特殊意義。

尖子生需要特殊培養(yǎng)。尖子生需要有天賦，更需要培養(yǎng)。所謂培養(yǎng)，就是“帶徒弟”，就是讓自己的能力和智慧在學(xué)生身上體現(xiàn)。教師的價(jià)值通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)，最終要體現(xiàn)在在學(xué)生身上。教學(xué)是以教為手段、以學(xué)為中心、以會(huì)為目的的教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)是讓學(xué)生會(huì)了多少、多少學(xué)生會(huì)了，而不是講了多少、講了幾次。“天才就是專注、優(yōu)秀就是細(xì)心。要對(duì)自己不妥協(xié)（——竇文濤）。”優(yōu)秀的同學(xué)是一樣的，不很優(yōu)秀的同學(xué)各有各的不足。正確的價(jià)值觀、陽(yáng)光的心態(tài)、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系、和睦的家庭環(huán)境、全方位優(yōu)秀的教師都是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和保證，尖子生更需如此。良好的基本功=良好的素質(zhì)=正常發(fā)揮。要防止兩種傾向：一是不重基礎(chǔ)（基本功），片面追求難度；二是認(rèn)為學(xué)生不錯(cuò)、可以自覺(jué)，教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有更高的要求。

尖子生培養(yǎng)的兩種途徑：一是競(jìng)賽——特長(zhǎng)（活動(dòng)）——自主招生——名校；二是學(xué)習(xí)品質(zhì)——學(xué)習(xí)成績(jī)——名校。

成功需團(tuán)隊(duì)（優(yōu)秀的同事、合作者）。教師是通過(guò)學(xué)生出名的。教學(xué)工作是個(gè)體勞動(dòng)、集體成果。尖子生不能有弱項(xiàng)，也就是不能有弱老師。尖子生培養(yǎng)需要合力，每個(gè)人都責(zé)任重大，好多時(shí)候，尖子生由于某科的問(wèn)題，與名校失之交背。要學(xué)會(huì)為學(xué)生、為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，起碼不拉后腿，決不能由于沒(méi)有比較而松懈。關(guān)于“合作”，人品是原則，如：立己達(dá)人（己欲立而立人、己欲達(dá)而達(dá)人）、相互補(bǔ)臺(tái)、團(tuán)結(jié)共贏等都很重要；態(tài)度是根本，問(wèn)題往往出在缺乏一如既往的決心和深入鉆研的工作態(tài)度，認(rèn)真與不認(rèn)真之間有著巨大的差別；能力是基礎(chǔ)，能力具有互補(bǔ)性，在一定意義上講，能力就是要有絕招，即自己獨(dú)有的思維和方法。

充分發(fā)揮小班學(xué)生互動(dòng)和教學(xué)相長(zhǎng)的特殊優(yōu)勢(shì)。優(yōu)秀學(xué)生的合作互動(dòng)、思維碰撞會(huì)產(chǎn)生巨大的能量；一流的學(xué)生成就一流的老師，一流的老師造就一流的學(xué)生。要把優(yōu)秀群體正能量的相互作用發(fā)揮到極致，要讓正能量發(fā)生裂變。