發(fā)言的目的是表達(dá)自己的觀點和立場，在公眾中樹立自己的立場和形象。寫好主題教育發(fā)言稿模板怎么寫要注意什么？小編給大家分享主題教育發(fā)言稿模板怎么寫，希望對大家有所幫助。

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，教官，同學(xué)們：

大家好！我很榮幸今天作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。

今天，我們結(jié)束了為期三天的__中小學(xué)生生產(chǎn)實踐基地社會實踐之行。在這三天里，有歡笑，有淚水，有成功，有坎坷……相信每位同學(xué)都有自己的感觸和收獲。

每個經(jīng)歷都是一本教科書，三天的課程教給我們很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。

在“懸崖絕壁”上，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但在教官和同學(xué)們的鼓勵下，我們還是勇敢的邁出在空中的第一步；在“勇攀高峰”時，我們曾卡某個巖點上，一次又一次的嘗試失敗，但我們一次又一次的從頭再來。在內(nèi)心的恐懼和體力的消耗面前，我們學(xué)會了堅強(qiáng)。

在農(nóng)家里，我們第一次扛起沉重的柴火，抑或是第一次洗手作羹湯。我們看到，我們一向嫌棄的粗糧淡飯，農(nóng)民阿姨們卻一點也舍不得丟掉，因為那是他們操勞一年的土地上長出的珍貴寶藏。我們終于學(xué)會了珍惜糧食，也第一次明白了那個小品里的一句玩笑“城市是農(nóng)村的向往，可農(nóng)村是城市的爹娘！”

我們也曾奔跑在基地和樹林間，在一個個點標(biāo)旗下，在檢查卡上打出滴著汗水的圖像。在樹林里陡峭的懸崖上，有人跌過跤；在荊棘叢里，有人受過傷，但他們什么也沒說，一遍又一遍的爬起來，抹一把汗和血，繼續(xù)奔跑在尋找下一個點標(biāo)的路上。“人生似定向，定向似人生”行走在人生道路上，就像定向越野一樣，我們在尋找一個又一個目標(biāo)與理想。在個過程中，或許有偏差，有錯誤，但這也是獨屬于自己的一條追夢之路。

在信任背摔臺上，我們或許曾懷疑和不安，但在“相信團(tuán)隊”的呼聲中，信任在我們心中滋長。我們摔下來，落在柔軟而堅定的臂膀間時，心中可有滿滿的欣慰與感動？原來，我們一直擁有這樣一群值得信任的朋友。多少男生為了保護(hù)下落姿勢不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，被砸疼了手臂，卻咬著牙絕不放手。每一個同學(xué)倒下他們就要疼一下，但他們沒有一點怨言。因為他們知道，他們的疼痛是為了保護(hù)同學(xué)的生命。

在逃生墻旁，有一個寬厚的肩膀?qū)⑽覀兎€(wěn)穩(wěn)托起，有幾雙稚嫩卻有力的手將我們拉上墻頭。為了班級的成績，充當(dāng)?shù)鬃耐瑢W(xué)，肩膀上留下了深深紅印，而在墻頭拉人的同學(xué)，胳膊上則掛著交錯的血痕。當(dāng)最后一個同學(xué)登上墻頭，歡呼和掌聲淹沒了我們，那是真正的喜悅和歡欣。當(dāng)我們攜手站在逃生墻下，每個人都流下了淚水。那一刻，我們都不再是單獨的個體，六十幾顆心被牢牢地拴在一起，從此我們成為了一個真正的團(tuán)體。

在這三天里，我們好像都長大了。第一天零散的隊伍和稀落的呼聲，不知什么時候變?yōu)檎R響亮。飯?zhí)美镟须s的聲音漸漸平息，用餐后的清潔是從未有過的自覺和麻利。

三天活動過后，每個人的收獲也許不相類似，但有一點一定相同：我們的團(tuán)隊更加團(tuán)結(jié)了。三天的朝夕相處讓我們發(fā)現(xiàn)，那些陪伴我們同行的老師和同學(xué)，對我們來說是那么重要，他們是我們最親密的伙伴。

在這三天里，有成功，有失誤；有坎坷，有波折。但我們最終完成了所有的挑戰(zhàn)。不論最后成績?nèi)绾危總€人都是成功者。

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇2

荀子的《勸學(xué)》是傳世名篇，開篇的第一句話就說："學(xué)不可以已"，今天我發(fā)言的題目也是"勸學(xué)"，希望能帶給大家一些人生感悟。

當(dāng)上課的鈴聲清脆地響起，當(dāng)嶄新的課本一頁頁翻開，當(dāng)瑯瑯的讀書聲響遍四中校園，我們又開始了新的學(xué)習(xí)生活。班主任大人隨口一聲"孩子們"讓我們倍感親切。十七、八歲的我們，不必為生計奔波，每天坐在這寬敞的教室里，聽老師海闊天空，引古援今，這是多么美好的人生!可為什么有些人在這神圣的課堂上"閉目塞聽"，將求知的學(xué)校視為牢籠，將傳道的老師視為災(zāi)星。拒絕知識就是拒絕希望，你不希望有所為而生，有所為而活嗎?

如果想讓自己成為有所作為的人，就去尋找知識，讓自己的大腦豐富起來，象蜜蜂采蜜一樣去學(xué)習(xí)。培根說過，語文使人善辯，數(shù)學(xué)使人周密，歷史使人明智，哲學(xué)使人深刻，道德使人莊重，史詩使人靈秀……總之，凡有所學(xué)，皆成性格。一個真正完善的人，必定是博采百家之長補(bǔ)己之短的人。說道這，就想想我們的課堂，你有沒有蒙頭大睡的壯舉或海天湖地的神侃?每逢考試結(jié)束，發(fā)下試卷之后，同學(xué)們急于看的&39;是分?jǐn)?shù)，再進(jìn)一步就是看對幾題、錯幾題，得幾分，老師有沒有給我和錯分，厭煩或漠視老師的解說;做得稍好一些的同學(xué)能將錯題加以改正，很少有同學(xué)注意概括試卷中錯誤的類型，并進(jìn)一步引發(fā)出日常學(xué)習(xí)中的不足。一份老師絞盡腦汁出就的試卷就這樣草草收場了。

"笨鳥先飛早入林"、"有志者，事竟成"這樣的話我們一定都已經(jīng)聽得不耐煩了，我相信我們也都理解了，只是有些時候在學(xué)習(xí)上還存心偷懶。我知道我的同學(xué)們早已經(jīng)為自己的未來勾畫了一個美好的藍(lán)圖，但是它同時也給你帶來煩惱，你感到自己遲遲不能將計劃付諸實施，你總是在尋找更好的機(jī)會，或者常常對自己說：留著明天再做。但在人生的舞臺上，我們需要的是：用行動來證明和兌現(xiàn)曾經(jīng)心動過的夢想，而不是夢里走了許多路，醒來還是在床上。

也有的同學(xué)認(rèn)為自己理所當(dāng)然的考不上大學(xué)，即使考上大學(xué)也找不到工作，即使找到工作也找不到好工作，那讀書還有前途嗎?

如今時世艱難，那么就認(rèn)命嗎?任命就等于沒有明天。如果你還想活下去，就要活得出眾。人得爭氣，不能破罐子破摔。總想著這么著吧，學(xué)習(xí)好的不多，差的又不止我一個，這樣的孩子不會有出息的。相反，只要你堅強(qiáng)起來，把所有的壓力變?yōu)閯恿Γ銜@奇地看到，原來你很聰明很能干很有潛力的。

大家都是懂事的孩子，你看，地面越來越干凈，吵鬧聲越來越小，老師們的笑臉越來越多，這就足以證明我們各個要強(qiáng)。人生短暫，能作成幾件事都是不容易的。做學(xué)生，就做名好學(xué)生，將來你才可能做名好工人、好技師、好領(lǐng)導(dǎo)。

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇3

剛剛看完楊校推薦的視頻《教育的意義》，徹底被董仲蠡這位新東方的年輕人征服了。十分鐘的演講，這位年輕人侃侃而談，思維清晰，激情澎湃。

在小董老師十分鐘的演講中，提到了賈島的"松下問童子，言師采藥去",提到了李清照的"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚","吟誦出"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色","大漠孤煙直，長河落日圓".作為語文老師在課堂上應(yīng)該教什么知識，領(lǐng)著孩子們給課文分段，分析中心思想么?把那些教參上的觀點強(qiáng)加給孩子們么?我很想學(xué)學(xué)魏書生，用一兩個月的時間學(xué)完課本，然后領(lǐng)著孩子們讀名著。但一直也不敢行動，怕影響孩子們考試的分?jǐn)?shù)。小董老師說"教育，不但傳授知識，更能提升個人修為，增多我們對生活的感受力，從而認(rèn)知自身，并不斷提升自身。"我認(rèn)為，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈。作為一個老師，一個教育者，我希望在課堂上不但僅能教授學(xué)生實用性的知識。如果僅僅是拼知識，我們已經(jīng)輸了。

其實，不但是學(xué)生，我們的老師也因為追逐名利而變得浮躁。考試前我們押題、我們預(yù)測，考試后我們又牽強(qiáng)地去說押中了多少知識點，營造了一種"老師高明，學(xué)生高超，家長高興"的其樂融融的假象。這種迷茫已經(jīng)成為一種普遍存在。我們教了十幾年，學(xué)生學(xué)了十幾年，最終竟然不知道要做什么?小董老師說出了多少老師的心聲啊!

"我從哪來?我是誰?我要去哪?這三大問題是勾連著的，我們之因此不知道我們要做什么，就是因為我們根本不知道自身是誰。而這，正是教育的巨大缺失與悲哀。"一邊聽我也在不停地問自身："我是誰?我要到哪?"小董老師明確提出的迷惘，我就是非常典型的一位。當(dāng)了二十多年的語文老師，越來越困惑。不知道究竟怎樣教語文?到底要教給孩子什么呢?這么多年一直都是比較墨守陳規(guī)的，課本上有什么就叫教什么?課改怎么改就怎么教?一陣風(fēng)一陣風(fēng)的跟著，如一只蒼蠅東撞西撞的，失去了本心，沒有自身的立場。

今天的作文課我還在質(zhì)疑自身，講完林海音的《爸爸的花落了》之后，跟孩子們一起看了《城南舊事》這部電影。用兩節(jié)課的時間放電影是不是浪費(fèi)了時間，考試又不考。講課文時，一個情節(jié)給孩子們著重分析了一下，就是英子雨天偷懶不想上學(xué)，挨打之后，父親追到學(xué)校——"正在靜默的當(dāng)中，我的.肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭看，是爸爸那瘦高的影子!

我剛安靜下來的心又害怕起來了!爸為什么追到學(xué)校來?爸爸點頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應(yīng)我出去。

整個過程，沒有對話，同學(xué)們沒被打擾，你看英子多有禮貌，用眼神征得老師同意才出去，這源于爸爸的教育，你看爸爸也沒有到教室打擾大家，而是招手示意。如果你因為做完值日或其他原因晚一些進(jìn)教室，而大家都很安靜地讀書，我希望你悄悄進(jìn)教室，至少我希望語文課上你如此。沒想到今天下午看電影時，由于中間關(guān)系沒有下課，一位女生悄悄走到我跟前，低語，想去廁所，我示意她可以。不多會兒，后門輕輕開了一道縫，她躡手躡腳的進(jìn)來了，回到座位上。多聰明的小女孩兒啊!聽完講座后，我不再質(zhì)疑自身，我們的教育是要使孩子們越來越有涵養(yǎng)。作為一名教師不能有豐功偉業(yè)，但我們可以用自身的言行影響一批又一批的學(xué)生。教育的目的不但僅是傳授知識，更重要的是提升人的修為。

北宋教育學(xué)家張載所說的讀書的真正目的：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。我不能達(dá)到先哲的境界，我只能做到"為自身立心，為學(xué)生立命。"僅此而已，無愧無悔!

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇4

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我們楊善初中、石家河初中、寺頭初中初一年級的同學(xué)們帶著父母、老師的期望和囑托，懷著對綜合實踐學(xué)校的好奇和憧憬，匯聚在環(huán)境幽雅、風(fēng)景如畫的臨朐縣中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校，進(jìn)行為期5天的綜合實踐活動。首先，請允許我代表參訓(xùn)單位感謝綜合實踐學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師為我們搭建了展示同學(xué)們的精神風(fēng)貌的平臺，提供了我們學(xué)習(xí)、交流、鍛煉、成長的機(jī)會。

同學(xué)們，在接下來的五天里，綜合實踐學(xué)校為我們安排了豐富多彩的活動，你們會學(xué)到許多在學(xué)校、在課堂上無法學(xué)到的知識，請同學(xué)們牢記：我們來綜合實踐學(xué)校的目的不是來玩，而是來體驗，來鍛煉，來吃苦，來學(xué)習(xí)的。通過綜合實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的自主、探究、合作等方面能力。

我們也將接受鍛煉和考驗，培養(yǎng)自立能力。無論是在生活中還是在活動中，會時刻遇到這樣那樣的困難，這需要我們每一位同學(xué)都要學(xué)會積極面對，積極想辦法解決這些困難，磨礪品行，鍛煉意志，讓我們的智慧在問題解決和克服困難中閃光！

在這里，我還想向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)四個詞：安全、紀(jì)律、互助、自理。安全是本次活動中的頭等大事。希望每一位同學(xué)都要時刻牢記：注意安全。我們每個同學(xué)都必須有嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，集體行動，聽從學(xué)校老師和綜合實踐學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的安排，遵守綜合實踐學(xué)校的各項規(guī)章制度。我們在強(qiáng)調(diào)生活自理、嚴(yán)格自律的同時，也請大家記住，在這個大家庭里，我們就是兄弟姐妹！我們就是一個家人！我們要學(xué)會和諧相處，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助、互相理解、互相關(guān)心！

雖然在素質(zhì)教育綜合實踐學(xué)校只有短短的5天時間，但我們的一言一行都代表著學(xué)校的形象，我相信在場的每位同學(xué)都能以良好的精神風(fēng)貌和嚴(yán)明的組織紀(jì)律性給綜合實踐學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師留下深刻的印象，展現(xiàn)出我們個個是最棒的學(xué)生，最守紀(jì)律的學(xué)生，最優(yōu)秀的集體，最有凝聚力的集體。

最后我祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作順利！希望同學(xué)們培訓(xùn)期間，服從命令，嚴(yán)于律己，敢于吃苦，勇于拼搏，順利完成各項任務(wù)，在綜合實踐學(xué)校過得開心！快樂！為人生積累寶貴的財富！

謝謝大家！

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇5

尊敬的各位家長、老師、親愛的同學(xué)們：

時光荏苒，光陰如梭，又送走了一屆畢業(yè)生。三年一輪似乎像是數(shù)學(xué)里的循環(huán)節(jié)，這一輪又經(jīng)歷了什么?改變了什么?在心中我默默地問著自己。

首先是感謝。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任;感謝年級組的融洽相處和通力合作;感謝家人的理解與支持;更要感謝273班一群乖巧的零零后，讓我有幸守護(hù)著他們經(jīng)過人生中最美的花季。

這三年的教育教學(xué)工作可以用四個字體現(xiàn)：愛、勤、嚴(yán)、實。

真正熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，是做好班級管理工作的前提。學(xué)生不是你的對手，用不著想什么辦法去“對付”他們，而是以同齡人的心態(tài)理解他們，幫助他們解決成長過程中遇到的各種困難，喚醒他們的自尊心，自強(qiáng)心，激勵他們奮發(fā)向上，戰(zhàn)勝困難。

我們的學(xué)生較多沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對陡然增大的學(xué)習(xí)壓力，心理脆弱無力承擔(dān)，容易產(chǎn)生叛逆心理，出現(xiàn)厭學(xué)、自暴自棄、不服管理等不良表現(xiàn)，增大了管理難度，所以班主任老師需要付出更多的努力，勤下班、勤輔導(dǎo)、勤溝通、勤總結(jié)，才能體察學(xué)生的.思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生順利完成初中階段的危險轉(zhuǎn)型期。

依法執(zhí)教，規(guī)范管理。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守法紀(jì)法規(guī)，懂得享受權(quán)益的同時也應(yīng)承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任。嚴(yán)格的班級管理需要班主任做出表率，“身教”重于“言教”，沒有老師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛，學(xué)生碰到真心為他著急的老師，他們就會聽話的。

甘于奉獻(xiàn)，樂于付出，將工作落到實處，切切實實用愛心、真心去關(guān)注每一名學(xué)生，重視思想教育，樹立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，堅持開展豐富多彩的班集體活動，選準(zhǔn)教育時機(jī)，大膽管理。

只要我們轉(zhuǎn)變觀念，把握工作原則，講究工作技巧，班主任工作未必就真的很難做。愛在其中，才能樂在其中。

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好!今天我要講的內(nèi)容是如何培優(yōu)扶差，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗成功!

我從教27個年頭，歷年都是教棘手的班級，不是成績差，就是紀(jì)律差，非常感謝學(xué)校給了這么好的機(jī)會我，讓我在不斷的成長，也讓學(xué)生們開了花，結(jié)成了碩果。其實現(xiàn)在回過頭來想，紀(jì)律差，成績差也不是一無是處，至少我在成績上沒有太大的壓力，但往往這樣班級更具挑戰(zhàn)性。因此，我會用以下幾種方法去解決：

一、常規(guī)教育常抓不懈。

①首先配合班主任抓好班風(fēng);我第一周會認(rèn)真觀察學(xué)生的動態(tài)，先找成績不差，但紀(jì)律約束不強(qiáng)的學(xué)生，這種學(xué)生在

同學(xué)中極有號召力，就要從這類學(xué)生作為切入口，與他們談心，了解他們的心理狀況，封一個數(shù)學(xué)科代表或小組長給他們，然后多表揚(yáng)、多鼓勵，他們就會認(rèn)真執(zhí)行工作及認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣他們就會起到帶頭作用，甚至還會是老師的左右手，管好那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，自然而然，班風(fēng)就好起來了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)就形成了，上課就得心應(yīng)手了。

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

①必須先抓書寫和作業(yè)的格式，人靠衣裝，人也要靠子裝，字寫得好，作業(yè)就會認(rèn)真完成，并且要讓學(xué)生按照老師要

求的格式去寫，不能養(yǎng)成隨隨便便就行，不行的必須重做，這樣，好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)就有興趣。

②抓好堂上40分鐘，我常用的教學(xué)方法都是精講多練，首先是課前做好，備好我這節(jié)課要練的內(nèi)容，書本題多數(shù)在

課堂上隨堂練，避免學(xué)生回家抄答案，并且做到面批面改，可以發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，或者立刻再講一次，這樣學(xué)生的印象就深刻了，堂上過了關(guān)，回家就能快速完成作業(yè)。

③布置作業(yè)的關(guān)鍵性。我會天天講一些本單元的基礎(chǔ)性知識，讓學(xué)生回家完成，特別是學(xué)生難過關(guān)的知識點，因為書

本上基本是沒有，因此我們要多花點時間，多想辦法，平時多練，練好了，考試自然就成功了。

④平時的作業(yè)及測試卷，都要讓學(xué)生養(yǎng)成及時訂正和抄錯題的習(xí)慣。

⑤每個單元的知識點都要讓學(xué)生抄寫和默寫。

三、要和學(xué)生交朋友。

多找學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生談話，多關(guān)心他們，但獎罰也要分明，這樣做他們覺得老師平易近人，自然會喜歡你，你能吸引學(xué)生自然而然他們就會喜歡你所教的科目，這樣你就事半功倍了。

總而言之，你努力了，盡力了，就問心無愧，經(jīng)過師生的共同努力與奮戰(zhàn)，風(fēng)雨過后總會見彩虹。站在三尺講臺上，就是一次次的表演，你的表演是精彩的.還是失敗的，這并不重要，重要的是我們會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，屢敗屢戰(zhàn)，成功在望，這就是我堅信的理念，所以我教的班級才會由倒數(shù)第一逆轉(zhuǎn)名列前茅，這就是動力與挑戰(zhàn)的結(jié)晶，目送著一屆屆的畢業(yè)生，自己也漸漸變成老教師了，在座的年輕力壯的青年老師們，發(fā)展小學(xué)的未來要靠你們，你們是發(fā)展小學(xué)的中堅力量，也是中流砥柱，一起努力、加油!把我們的教學(xué)質(zhì)量再次創(chuàng)造輝煌!以上就是我教學(xué)生涯的一點點心得，謝謝!

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇7

各位家長，各位老師：

你們好！很榮幸今天能代表家長們來和大家分享一下我和我女兒一同成長的故事。俗話說：“女兒是爸爸的貼心小棉襖”，這話一點也不為過。在和女兒相處的一千四百多個日日夜夜里，有辛苦，但更多的卻是一種快樂。

我是一名高中教師，平日里工作特別忙，一周陪伴女兒的時間也只有三個晚上。但我格外珍惜與她相處的點點時光。一有空，我就會找出書本，給女兒念故事。女兒也非常喜愛聽故事，總是聽了一個后，又要聽一個。通過念故事，我也掌握了部分普通話的發(fā)音，和女兒對話時也能夠隨時糾正她在說話時的不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。在家里平時我們也注意用普通話和女兒對話，以方便女兒在學(xué)習(xí)的初始階段能掌握正確的讀音，對以后的學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的作用。其次給女兒講故事還能豐富她的知識儲備。我給女兒買了一套十萬個為什么，里面的知識上至天文下至地理，每天不間斷的給她灌輸科學(xué)知識及做人的道理，她想不提高就難。另外，我們平時對她單純的說教可能作用并不是很大，但通過故事，她明白有些事情是不能做的，起到了教育她的作用。比如通過聽講衛(wèi)生的故事，她就很自覺地講起衛(wèi)生來，注意洗手，不亂丟東西。通過聽一些文明禮儀方面的故事，她就懂得了和其他人打招呼要講禮貌，懂得要和別人分享。

小孩子都喜歡看動畫片，但是不能走極端。有的家長為了讓孩子安靜，就讓孩子不停地看電視，也不去管她。還有的家長覺得看電視影響視力，干脆就不讓孩子看電視。其實，兩種都是不可取的。我的做法是：盡量先和孩子溝通，限定所看的集數(shù)。看之前，我就會和女兒商量，我們看幾集呀，她通常會說看兩集，好，兩集看完后，我會果斷地把電視關(guān)掉，開始，她是有點不樂意，但是形成習(xí)慣后，兩集到后，她甚至自己會關(guān)電視，然后說，現(xiàn)在是講故事的時間到了，或者玩玩具的時間到了。這樣做的好處就是培養(yǎng)她說話算話的習(xí)慣，以及自律的習(xí)慣。

另外，家長對孩子所看的內(nèi)容也要有意識的引導(dǎo)。我常常在電腦和手機(jī)里下載一些科普性強(qiáng)的故事來引導(dǎo)孩子去看，比如《十萬個萬什么》《朵拉》《藍(lán)貓?zhí)詺馊賳枴返龋ㄟ^這些故事能增長孩子們的知識，并且可以自己隨時控制時間，避免電視一集接一集地放，往往二三十分鐘就可以結(jié)束兩集，從而避免她成天地坐在電視機(jī)前看個不停。

為了培養(yǎng)小孩子自立的能力，我有意識的向孩子灌輸這樣的思想：自己的事情自已做。一般情況下，她能做的，我堅決不做。比如，穿衣，拿水，穿鞋等。開始，她經(jīng)常會喊：“爸爸，快幫我拿一下水，快幫我穿一下鞋。”等等，我常常告訴她，你不是已經(jīng)長大了么，自己的事情要自己做喲。甚至她摔倒在地，我也裝作沒看見，讓她自己起來，反正她能做的我堅決不管，幾次下來，她也不喊我了，會自己去做了。我呢樂得個當(dāng)個懶爸爸，女兒呢相反變得勤快起來，甚至還幫我們收拾桌子。

在培養(yǎng)女兒邏輯思維方面，我們利用了一個叫做邏輯狗的游戲，每天和孩子玩這個游戲。這個游戲目前我們買了兩個系列，共十四本。里面有數(shù)學(xué)，思維，歸類，聯(lián)想，生活等方面的知識。里面還有插圖，女兒很愛玩這個游戲。睡前必玩這個游戲，開始我們還要引導(dǎo)她，給她講解其中的規(guī)則，后面只要給她讀一遍題目，她立即能做出正確的答案來。甚至有一次，我們幾個大人硬是沒搞懂圖畫的意思，包括她上高中的姐姐。但她一看一下子就把答案標(biāo)上去了，我們一翻后面的答案，竟然全對。

生活中，我也常常利用一切機(jī)會來教她的加減運(yùn)算。我們住在五樓，我就教他減法，比如上到二樓問她還有幾層樓，她馬上答還有三層，我告訴她這就是五減二等于三，每天上下樓的時候就是我們練習(xí)加減法的時候，所以現(xiàn)在她能很快地說出五以內(nèi)的加減法，十以內(nèi)的加法，我教她用手指去數(shù)，她往往也能得出正確的答案。

女兒記憶力還可以，很久以前的事情都能記得，答應(yīng)她的事情也會一直記得。她奶奶有時為了哄她，往往給她承諾一些事情，結(jié)果過了很久，奶奶都忘記了。可是她還記得，還會去向奶奶要。所以，我們現(xiàn)在都不敢給她一些承諾，如果我答應(yīng)她了，我也一定會去做到，否則，我不會輕易去為了哄她，去答應(yīng)一些辦不到的事情。女兒呢，也養(yǎng)成了一種說到做到的好習(xí)慣。她自己承諾完成幾件事，她也會信守承諾去完成。比如，晚上我們會和她商量好，講幾個故事，玩幾個邏輯狗游戲，喝一瓶奶，完成后，她就不會再提要求了，也顯得非常聽話。

女兒也有不聽話的時候，從出生以后，我拍過她兩次屁股，事后感覺非常后悔。其實，每個小孩子都有犯錯誤的時候。但是犯錯誤后，不懲罰肯定會縱容她的一些壞習(xí)慣，懲罰吧，又怕掌握不了這個度，傷害了她幼小的心靈。所以，后來，我盡量多采取剝奪性的懲罰，少采取一些施與性的懲罰。其實施與性的懲罰比如打罵，打多了，罵多了，最后反而沒有什么效果了，對她們的心靈的健康成長也造成一種不良的影響。所以，女兒犯錯誤后，我會告訴她哪些行為是不對的，對這種行為我要剝奪你的一些權(quán)利，比如看電視，講故事，比如每天晚上帶你出去玩等。女兒很快就明白了，不按規(guī)矩是會付出一些代價的，所以類似的錯誤很少再犯。

以上是我們在和孩子相處過程中的點點滴滴，不當(dāng)之處敬請家長和老師們斧正。

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

又是一年秋風(fēng)勁，桂花飄香又逢君。大家下午好！我是__小學(xué)的__，此時此刻能站在這里發(fā)言，我想，這是教體局領(lǐng)導(dǎo)對__小學(xué)教育教學(xué)工作的認(rèn)可和肯定，同時也是今后工作的鼓舞和鞭策。

近年來，縣委、縣政府以空前的力度支持推動教育發(fā)展，我縣教育事業(yè)取得新成效、實現(xiàn)新進(jìn)展。同時，對我們教育工作者也提出了新期待和新目標(biāo)，特別是縣委書記在慶祝第三十六個教師節(jié)主題活動暨20__年優(yōu)秀教師頒獎典禮上的講話，更是對我們今后教育工作提出了適應(yīng)新時代發(fā)展的新要求。我擔(dān)任校長這個崗位時間不長，深知與在座各位的差距，更感責(zé)任重大。按照會議安排就教育教學(xué)質(zhì)量管理提升工作談幾點自己的感想，也說不上有所謂的經(jīng)驗交流，更多的將心中所想和所做的事情，和大家交流學(xué)習(xí)，以期達(dá)到拋磚引玉的效果。

一、完善教學(xué)制度、落實教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)教學(xué)管理的精細(xì)化

“不以規(guī)矩，不成方圓。”教學(xué)管理的精細(xì)化就是制度的精細(xì)化。

一是建章立制，規(guī)范教學(xué)制度。校長要始終牢記“從群眾中來，到群眾中去”的思想，廣泛征求全體教職員工的意見，討論制定并完善各項制度。如《常規(guī)教學(xué)管理制度》《教育教學(xué)工作獎懲制度》《評優(yōu)選先制度》《考勤制度》等，確保全員參與共同商討、落地實施。讓事事有規(guī)定，事事有標(biāo)準(zhǔn)，建立一套完備的、操作性強(qiáng)的教育教學(xué)管理制度。

二是抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，落實管理制度。制度必須要嚴(yán)格落實，用制度激勵人、約束人。必須把落實制度當(dāng)做重要抓手，做到天天查、周周通報、月月評比、年年考核。在“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”上下功夫。把常規(guī)搞好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程扎實。把常規(guī)的教學(xué)管理的重點放在督促老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，搞好每一次輔導(dǎo)，批閱好每一本作業(yè)。

三是用好考評，細(xì)化鞏固制度。有效評價是教育的重要過程。評價的體系中包括量化的數(shù)據(jù)，也包含思想道德、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生評價、家庭評價等綜合的評價體系。但學(xué)校在評價的過程中，應(yīng)注重質(zhì)量占主導(dǎo)，過程有體現(xiàn)，結(jié)果過程并重，過程先于結(jié)果的原則。教學(xué)質(zhì)量的評價不僅依靠教學(xué)成績，而且涉及教學(xué)過程管理的每一個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)。要與常規(guī)管理掛鉤，要與年度考核掛鉤，與老師的績效工資掛鉤，做到獎懲并重，真實體現(xiàn)評價的準(zhǔn)確性與客觀性。

二、加強(qiáng)精細(xì)管理、深化質(zhì)量提升，充分調(diào)動教師的積極性

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要得到大幅度的提高，需要學(xué)校抓好常規(guī)管理，養(yǎng)成良好素養(yǎng)習(xí)慣。

一是規(guī)范教師教學(xué)行為，提高自身教學(xué)水平。在管理中，學(xué)校無論出臺什么制度、什么措施，只有充分尊重教師的權(quán)益，才會得到教師的認(rèn)可，才能自覺地執(zhí)行。為此，我們要努力培育教師的五心要求：一是要有忠心，即忠心教學(xué)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；二是要有公心，即辦事公道，言行一致，有正義感，有責(zé)任心；三是耐心，百教不厭，百問不煩，循循善誘；四是愛心，善待同仁，愛生如子，尊重學(xué)生；五是匠心，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，把握教育規(guī)律，注重教育方法，講究教育藝術(shù)，對學(xué)生“管之有度，導(dǎo)之有法”。按照這五“心”要求，逐步規(guī)范教師言行，使教師們互相對照，互相競爭，這樣就大大提升了老師們自身的教學(xué)水平。

二是讓教師參與管理，發(fā)揮集體智慧。學(xué)校的事情，包括學(xué)校的政策、制度出臺，都及時組織教育教學(xué)管理的班子成員進(jìn)行商討，并適時提交校教代會進(jìn)行討論，各個部門的人員都充分發(fā)表自己的看法，最后再做決策。這樣以來，決策就成了教師意志的集中體現(xiàn)，大家也會對學(xué)校的管理從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感，在實施的過程中，大家就能自覺遵守并嚴(yán)格執(zhí)行。為了更好的抓好常規(guī)教學(xué)，__小學(xué)在班子成員集體研討的基礎(chǔ)上，制定了“三定（定內(nèi)容、定人員、定時間），五統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試）、七備（備目標(biāo)、備教師、備學(xué)生、備教具、備教法、備作業(yè)、備課外輔導(dǎo)）”的標(biāo)準(zhǔn)，然后提交校教代會進(jìn)行研討，老師們各抒己見，充分發(fā)揮主觀能動性，最終使“三定、五統(tǒng)一、七備”的標(biāo)準(zhǔn)得以推行，并取得良好的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)教學(xué)過程精細(xì)化的管控，嚴(yán)格落實常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重心，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。常規(guī)管理，只有抓實著力點，追求精細(xì)化，才能確保管理高效，教學(xué)高質(zhì)量。更能強(qiáng)化質(zhì)量意識，唱響抓教育質(zhì)量的主旋律。

一是抓領(lǐng)導(dǎo)帶頭。“火車跑得快，全靠車頭帶”。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭帶考試科目，帶頭抓教學(xué)，帶頭抓質(zhì)量，并向老師公開承諾，教學(xué)質(zhì)量不好的領(lǐng)導(dǎo)不能參加評優(yōu)選先

二是抓集體備課。加強(qiáng)和提高備課實效性的研究，避免集體備課的形式主義，采取無確定主備人的方式，要求在集體備課之前，人人寫出相應(yīng)的教學(xué)方案，并采用質(zhì)疑問難式交流研討，確保備課的質(zhì)量。

三是抓課堂練習(xí)。確保課堂練習(xí)的針對性，有效性，力避練習(xí)設(shè)計的隨意性，做到備為教用，備為學(xué)用，確保練習(xí)效益。

四是教學(xué)作業(yè)創(chuàng)新。作業(yè)布置必須體現(xiàn)探究性，層次性和開放性。要有利于學(xué)生開拓思維，鞏固知識，要少而精，提高作業(yè)的綜合效益。

五是抓常規(guī)抽查。對教學(xué)設(shè)計，作業(yè)等教學(xué)常規(guī)，改變以往的檢查模式，進(jìn)行不定期推門進(jìn)教室，查教案和作業(yè)，看教學(xué)設(shè)計是否符合學(xué)生實際，看作業(yè)設(shè)計是否科學(xué)、適量。

六是抓課堂評價。加強(qiáng)檢驗過程教學(xué)，及時進(jìn)行課堂教學(xué)評比，對每一位老師進(jìn)行真實的教育評價，采取學(xué)生問卷調(diào)查評價和聽課評價相結(jié)合的模式，有利于教師對自己的業(yè)績進(jìn)行縱向和橫向比較，尋找差距。

管理是科學(xué)也是藝術(shù)，要靠制度來管、靠藝術(shù)來理，我們一定要用最科學(xué)的手段、更靈活、精細(xì)的制度來調(diào)動教師的積極性，把制度內(nèi)容化為自覺行動，真正建立起適應(yīng)學(xué)校特色，時代特點和教師需要的精細(xì)化管理體系，真正達(dá)到人司其職，人盡其力，人負(fù)其責(zé)，物盡其用，最大限度地發(fā)揮好人力，物力，財力的效用，提高效率，增強(qiáng)效益，不負(fù)人民的重托，辦好人民滿意的教育。

四、以教研作支撐，全面提升教學(xué)質(zhì)量

在教育教學(xué)工作中，我校提出了以教研促進(jìn)教師成長的工作思路。為保證學(xué)校的教研工作規(guī)范化、制度化開展，每次教研都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。同時對薄弱學(xué)校、薄弱教師、薄弱學(xué)科實行影子跟崗，采用“推門聽課制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論科目，不分課型，不提前打招呼”。對于一些剛走上工作崗位的教師，我們采取定人員聽課連續(xù)一周甚至更長的時間，以老帶新，目的促使盡快成長、不斷進(jìn)步。另外，我校為了進(jìn)一步縮短村級學(xué)校和本部教育教學(xué)質(zhì)量管理的差距，我們還成立了維小本土專家團(tuán)隊對全片區(qū)各校的教育教學(xué)工作把脈問策，開展了本土專家有針對性的送教下鄉(xiāng)活動，典型引路，共促發(fā)展。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，以上是__小學(xué)教育教學(xué)管理的做法，不妥之處，懇請大家提出寶貴意見。雖然我校這一學(xué)年來取得了一定的進(jìn)步，但與教體局下達(dá)的目標(biāo)還有較大差距，尤其是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，我校還任重而道遠(yuǎn)，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認(rèn)真尋找差距，潛心提升質(zhì)量，創(chuàng)造新輝煌。最后，衷心祝愿筠連的教育事業(yè)道路越走越好！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇9

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、教官、親愛的同學(xué)們:

大家好!

我是六年級這個大家庭中的一員，今天和大家一樣很激動地站在這里，準(zhǔn)備接受為期五天的綜合訓(xùn)練，這次訓(xùn)練是學(xué)校為我們提供的&39;陶冶情操動手實踐、拓展知識、提高能力的機(jī)會，它將為我們的小學(xué)生活留下一段美好記憶，盡管訓(xùn)練是美好的，但也是辛苦的，在這五天當(dāng)中，我們除了要參加綜合訓(xùn)練，還要參加軍事訓(xùn)練，我們已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，在苦中取得歡樂，在快樂中獲取知識，為圓滿完成此次綜合訓(xùn)練，我代表全體同學(xué)向教官和老師們保證:

1、不帶、不吃零食。

2、不帶手機(jī)和玩具，不佩戴首飾

3、尊重教官，聽從教官的命令，認(rèn)真學(xué)好每一項技能，認(rèn)真完成每一次訓(xùn)練

4、訓(xùn)練期間我們要互相幫助，克服困難，讓父母放心不來基地探望

5、尊重教官，有問題或困難要及時找教官幫助解決

希望我們能夠?qū)⒋舜斡?xùn)練中學(xué)到的，看到的，感受到的精神逐漸溶入到我們的生活和學(xué)習(xí)中，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。

在這里我預(yù)祝我們大家在基地里，體驗快樂，收獲成功!

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

首先感謝學(xué)校提供了這次班主任交流的機(jī)會，今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢搿Ｓ胁划?dāng)之處請各位老師與領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

我講的題目是：用愛教育學(xué)生

隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的思想在發(fā)生著變化，加上獨生子女越來越多，給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難，特別是我們學(xué)校，學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求；另一方面，素質(zhì)教育在不斷推進(jìn)，我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會、家庭的有用之才。我想用出自《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，這句話來概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法。

1、用愛與學(xué)生交流

在平時的工作過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提前提醒同學(xué)們增減衣服。在班上我最愛啰嗦的三件事：一是每一個人都要注意安全，身體是革命的本錢。二是品行端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一個人，要成才，必須先成人。三是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考，讓他們站在父母的立場，兄長的立場去思考自己的行為，要懂得感恩，懂得回報。要讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度。我班有一位學(xué)生田x，他是我們班學(xué)習(xí)后進(jìn)生，上課還經(jīng)常有小動作，有時還有遲到、曠課現(xiàn)象，老師們經(jīng)常向我反映，一天他感冒了，在衛(wèi)生室打吊瓶，向我請假，我利用班空到衛(wèi)生室看他，詢問病情，問他吃飯了嗎？感覺怎么樣？哪里不舒服？并打電話與他家長及時聯(lián)系溝通，讓家長放心。自此以后田x的學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多。言行舉止也有了較大的改變。

2、用愛與家長交流

班主任的工作離不開與家長打交道，有些家長經(jīng)常向你打聽學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多的是個別后進(jìn)生的家長與班主任聯(lián)系，我一般是站在家長的角度，實事求是的與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從不夸大學(xué)生的情況，設(shè)身處地為家長考慮，體諒家長的難處，我班同學(xué)孫__，家庭非常特殊，前幾年母親改嫁帶過來的，有自閉傾向，少與人交流，前段時間由于特殊原因高考沒有報上名，他母親來學(xué)校找我，想讓學(xué)生繼續(xù)上學(xué)，讀完高中。我先與她聊了一下家里的情況，中了幾個棚？最近忙不忙？然后給她分析了學(xué)生的情況，孫__的學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)的原因，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分困難，很多知識無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。說實話我不愿意他回來繼續(xù)上學(xué)，但是看到他母親：被太陽曬得紅通通的臉，手上劃破了許多口子，手上的皺紋里還有泥，我又改變了想法，再加上她的一再堅持，我同意讓學(xué)生留下來，畢竟這也是我們學(xué)校的責(zé)任，讓家長感覺到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長走的時候說：李老師，謝謝你！從家長的背影中我看到了她的無奈及對學(xué)校的依賴與信任。

3、用愛處理特殊事件

05年我班有一位學(xué)生周__，在高三時，上網(wǎng)有癮，經(jīng)常晚上外出，我得知情況后，及時與家長聯(lián)系，說明情況，家長來把學(xué)生領(lǐng)回去了，但是過了幾天家長把學(xué)生送來，說：李老師，周__在家也去上網(wǎng)，我們也沒有時間看他，還是叫他在學(xué)校吧。我說：在學(xué)校萬一出了事怎么辦？家長說：我們不怪學(xué)校，你給俺親看了他點，盡量不讓他去上網(wǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)及時通知我們，我們?nèi)フ宜＝酉聛淼膸字芪医?jīng)常晚上起來查宿舍，有時查到周__上譚坊上網(wǎng)，有時查到他上黃樓上網(wǎng)，都及時通知了家長，并在家長找到學(xué)生后及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，這種情況直到大約一個月后才結(jié)束，這天早晨，我發(fā)現(xiàn)周__沒在學(xué)校，給家長打電話，他母親告訴我，周__一早就回家了，說是騎自行車摔到了，腿有點骨折，在家治療。他自己也不承認(rèn)出去上網(wǎng)。我馬上意識到他又出去上網(wǎng)了，因為同學(xué)們反應(yīng)他總是早操之前回校，學(xué)生在學(xué)校受傷，班主任有責(zé)任。中午放學(xué)，我買了點水果，來到了周__的家，看到他家的情況我很是心酸，三間低矮的土呸草房，外面的墻皮都掉了，院墻有些都倒了，也沒有修，屋內(nèi)地面不平，有兩張床，周__躺在一張小床上，腿上打了繃帶，正在輸液，看到我去了有點回避的樣子，我說：在家好好養(yǎng)傷，別的不用掛念了，你看看你這個家的情況，你必須好好學(xué)習(xí)，才能改變現(xiàn)在的情況，你父母供你上學(xué)不容易啊！至于上網(wǎng)的問題，我只字未提。他母親說：李老師，我們怪不好意思，讓你費(fèi)心了，他肯定又去上網(wǎng)了，回來在路上摔得。家長知道學(xué)生上網(wǎng)摔得，怎么不找我的責(zé)任，反而自己感到不安，可能是被我的真誠所打動吧！這位學(xué)生返校后，沒有再上網(wǎng)，學(xué)習(xí)上抓的很緊，也很自覺，但畢竟落下的太多，只考了一所專科學(xué)校。

去年秋天，我在學(xué)校外面，有人與我打招呼，李老師。是周__的母親，他自信的說：周__這很好了，考了公務(wù)員，在濟(jì)南統(tǒng)計局上班，當(dāng)時多虧了你。我先是吃驚，后又笑了笑，那都是我們老師應(yīng)該做的。當(dāng)時誰能想到一個省吃儉用上網(wǎng)的學(xué)生，今天會在統(tǒng)計局上班呢？這也可能就是師愛教育的力量吧！

總之，我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇11

尊敬的老師、各位家長朋友們：

大家好!

我是任宇婕的媽媽。首先我想代表一年級全體家長對全體老師說：“謝謝您們!每個孩子每天都在進(jìn)步，他們的成長離不開您們艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷，感謝您們對孩子們悉心的教育與照顧。老師們，您們辛苦了!”

今天能有機(jī)會在這里與大家共同交流，分享養(yǎng)育孩子的一些體會，我感到非常榮幸。說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說。雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長、成人、成才。由于我平時工作很忙，說實話，還算不上是一位十分盡職的母親，在座的有些家長比我做的好得多，所以，我今天只能說是談一點體會。

一、給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

營造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是很重要的。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩，關(guān)心他人，寬待他人，說話算話，言行一致，關(guān)心集體，積極參加集體勞動，積極參與班級管理，要求孩子做到的父母必須做到。克服煩燥心理和怕苦畏難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時作息，自己的事自己做，要經(jīng)得起批評與挫折。建議各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。

二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

記得著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單說，只有一句話，那就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”確實，習(xí)慣的力量是巨大的。習(xí)慣決定性格，而性格決定命運(yùn)。

在諸多習(xí)慣養(yǎng)成中，我想我們大家最關(guān)注的就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。說到習(xí)慣，宇婕真在這方面有著很大的優(yōu)點，比如在自己家寫作業(yè)時，從來不看電視，自己檢查出來的錯誤改三遍，還獎勵貼畫，周末可以增加10分鐘玩電腦的時間，若是家長檢查出來的罰寫9遍，還要扣去周末玩電腦的時間。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長的耐心培養(yǎng)，要勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

三、用平和的心態(tài)、平等的觀念，與孩子交朋友，經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。

我在這方面做的不是很好，和各位家長一起努力共勉。我們都愛自己的孩子，都有希望時時刻刻了解孩子的喜怒哀樂、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩，一起笑，能同情他們，能和他們共情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心里話告訴你。如果家長經(jīng)常居高臨下，滿嘴大道理，動不動就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會讓孩子提前關(guān)閉與家長交流的大門。所以，家長要經(jīng)常地通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，不斷地表揚(yáng)、鼓勵，增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識。這個過程不僅需要愛心，更需要耐心，切忌急于求成，恨鐵不成鋼的心理，對孩子進(jìn)行不斷地批評、訓(xùn)斥，經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行對比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。

四、積極配合老師和學(xué)校。

老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，即使家長認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)摚鴳?yīng)該積極引導(dǎo)，從老師的出發(fā)點，善意地引導(dǎo)孩子，否則孩子會不信任老師，不喜歡老師，不喜歡

老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子。我們家長只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

其實每個家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法。說實在話，做個合格的家長并不是一件容易的事，有學(xué)者說：“世界最難事之一，就是教育好孩子。”它是一門深奧的學(xué)問。而把握時機(jī)運(yùn)用科學(xué)的方式教育孩子，才是現(xiàn)代家長的明智之舉，愿每一位家長更理解孩子，讓我們共同努力吧!

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇12

記得一位哲人說過：對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無疑是源自內(nèi)心深處對我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬未來，我審慎地思考，深刻我的思想，調(diào)整我的思路，嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假如我是校長，我該如何去做呢？

假如我是校長，我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)驗的積累，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深入地思考問題，努力提高自己的觀察能力和判斷能力，增強(qiáng)決斷問題的信心。

我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個實施者，更為重要的是一個教育的管理者。

假如我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學(xué)會“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資源，通過培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)為目標(biāo)：將“學(xué)習(xí)激勵”納入學(xué)校管理，通過實施校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評價等措施，加大師資建設(shè)力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進(jìn)教師的自我發(fā)展，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。

假如我是校長，我就要把學(xué)校建設(shè)成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會把教育教學(xué)改

改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運(yùn)用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步提高，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋里自由翱翔。假如我是校長，我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。

假如我是校長，我會運(yùn)用自身的教育資源，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的`學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不體現(xiàn)著人文思想，無時無刻不關(guān)注著學(xué)生的最基本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。

假如我是校長，我會審慎的思考與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營造一個平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍。古人云：“士為知己者死。”就充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假如我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與

他人的協(xié)調(diào)與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“服務(wù)”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境，促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關(guān)懷，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細(xì)心，更踏實，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個又一個“更”字當(dāng)中不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。

我深信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團(tuán)結(jié)一心，我們的學(xué)校會在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進(jìn)。

作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知的巨大。假如我是校長，我會把公正作為處事為人的準(zhǔn)則。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則，做到、惟才是舉，最大限度地調(diào)動每個教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體結(jié)構(gòu)。同時，要清除私心雜念，校長的權(quán)威不是來自職位和權(quán)力，而是來自其人格力量。“公生明，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇13

敬愛的老師和老師們：

大家早上好！今天我演講的題目是：“懷著感恩的心一路走來”。今天很高興和大家在一起談一談感恩教育。感恩，無處不在。感謝父母給予我們生命；感謝朋友讓我們感受到溫暖；感謝老師教給我們知識；那么，究竟什么是感恩呢？我們曾被哪些事情感動過呢？回想起2008年汶川大地震，那么多鮮活的生命，隨著房屋的倒塌，瞬間變?yōu)榧澎o。在清理廢墟時，人們看到了許多年輕的母親，都把孩子緊緊護(hù)在懷中，孩子們在母親的懷里雖然永遠(yuǎn)閉上了眼睛，身體卻毫發(fā)未傷。在生命的取舍之間，母親們最先想到的是孩子，幾乎在同一時間，用同一種方式，用自己的血肉之軀來保護(hù)小生命，抵擋死神無情的傷害。這就是偉大的`母愛！她們永遠(yuǎn)把孩子放在第一位。可是同學(xué)們，我們又有多少人是把父母放在第一位的呢？我們有時抱怨自己的父母，對父母的做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至頂撞父母！可是我們明白父母的苦心么？我們又為父母做過什么呢？想想這些，我們又有什么理由去指責(zé)我們的父母呢？對待自己的父母尚且如此，又怎敢奢望會善待我們的老師和朋友呢？

同學(xué)們，我想說，假如今天是我們生命中的最后一天，我們應(yīng)該怎么做呢？首先我們應(yīng)該懷著感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩；感謝那些曾有恩于我們卻不求回報的人。常懷感恩之心，我們對人對環(huán)境就會多一份欣賞，少一份挑剔。感恩的心，感謝有你，伴我一生，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會珍惜，同學(xué)們，珍惜我們的幸福吧！感謝我們身邊的一切吧！因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久。

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇14

尊敬的老師，各位家長們：

大家好！今天承蒙鄭老師的委托，在這里和家長朋友們共同交流一下關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和行為教育。

我認(rèn)為在兒童天性未被污染前，必須要有心靈的培養(yǎng)以及品德的教育。著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀點：學(xué)會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領(lǐng)。對人不尊重，首先就是對自己的不尊重。要教育孩子尊重他人，人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán)，在學(xué)校要尊敬老師，愛護(hù)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，哪怕是反對我們的同學(xué)，也要關(guān)心、愛護(hù)他們，讓他時刻記住善待別人，就是善待自己。

在父母教育他的時候，他應(yīng)該恭敬的聽從；父母責(zé)備他的時候，要讓他心悅誠服的接受；不許和父母頂嘴，即便是父母說的不完全正確，也應(yīng)該有則改之，無則加勉，找適當(dāng)?shù)臅r間在與父母進(jìn)行溝通；每次外出、回來時都要向父母告之，讓家長放心。在幼小的時候，就要培養(yǎng)他講話時要和顏悅色，聲調(diào)柔和，讓聽到的人有個親切的感覺；教他在長輩面前要謙虛，不可高聲講話，尖酸、刻薄、下流的話堅決革除。讓孩子從小成為一個心胸寬廣，不為了一個字、一個詞從對與錯之間斤斤計較，有一顆包容別人的心。

在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母應(yīng)教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸耍滑。看到別人的善行，就要想到自己應(yīng)該努力去做，對別人的恩惠要知恩報答，教育他不可自私自利，要養(yǎng)成借別人東西要及時歸還，不要私自隱藏和損壞。

在學(xué)習(xí)上，要認(rèn)真聽老師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學(xué)的深刻，記的'扎實，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)時書桌要整潔，坐姿要端正，用過的書籍要放在固定的地方，要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

當(dāng)然大多數(shù)家長都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為家長，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問題，家長朋友們！作為家長，可以沒文化，但是不可以用不良行為來影響孩子，最好在的老師就是家長。在孩子學(xué)習(xí)的同時也要尊重孩子，尊重一切與文化有關(guān)的事物，作為家長一定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將、要為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍，給孩子做一個好榜樣。當(dāng)孩子遇到失敗的時候，一定要與他共同尋找失敗的原因，千萬不能在對他施加壓力，必要時可以采取賞識的教育，幫助他重新找回自信。

一個人要有生活的目標(biāo)，學(xué)習(xí)也是這樣，也要有一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂一份本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，不要盲目學(xué)習(xí)，合理應(yīng)用時間，完成了這一個小小的目標(biāo)，就會有一個更大的目標(biāo)，一步一步，踏踏實實，最終登上成功的巔峰。

我想，要想培養(yǎng)一個德、智、體全面發(fā)展的好孩子，必須一切都要從小抓起，從頭抓起。每個孩子都有天賦，都是天才，在座的各位家長，只要你堅信，自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的，相信你一定能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

謝謝大家！

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

今天，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作，不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認(rèn)識和做法向大家匯報，以期和各位同仁共同商榷。

一、愛學(xué)生，交知心

愛是人類最美的語言，愛是教育的靈魂。教師對學(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地踏實前進(jìn)。在工作中，我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績而感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

二、律自己，樹榜樣

老師是學(xué)生的一面鏡子，老師以身作則，為人師表，對學(xué)生的品德具有定向作用。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展教育的活動最多，對學(xué)生的影響最大，自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明懂禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我和學(xué)生交知心朋友;要求學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我首先做到認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個紙團(tuán)、把講臺上的粉筆盒擺好，以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化地感染著學(xué)生、激勵著學(xué)生，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的境界，比起那種厲聲的呵斥和強(qiáng)行的鎮(zhèn)壓，往往會起到意想不到的效果。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。

三、培班干，促班風(fēng)

良好的班風(fēng)、班貌是一個班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn)，而良好的班風(fēng)班貌的形成，不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”，還特別需要組建一個團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識的班委。我認(rèn)為班隊干部培養(yǎng)有兩大好處，一是可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。可以說，學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時機(jī)，小學(xué)階段時間長，機(jī)會多，從小鍛煉能提高他們的自信心，為他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ桑獠恢獙W(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績，反而能促進(jìn)其成績的提高，因為學(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補(bǔ)上，而且怕成績不好被同學(xué)取笑，學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學(xué)生，認(rèn)為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去，并且支持他們的工作。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”，就是首先要教會他們工作方法，然后放權(quán)，樹立干部的威信，讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”，讓他們能管、敢管，培養(yǎng)他們的主人翁意識，也有助于形成一個團(tuán)結(jié)和諧的班集體。

四、視差異，不放棄

“金無足赤，人無完人。”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，使學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。記得有這樣一個故事——《不要在冬天里砍倒一棵樹》：有一年冬天，一位父親需要一些柴火，他找到一棵枯枝敗葉的死樹，然后把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍滿是綻放的新芽。對此，他不無感慨地說：“我原來以為它肯定死了，現(xiàn)在我卻看到這棵樹依然有著生命的活力。”于是，這位父親囑咐全家：“不要在冬天里砍倒一棵樹，不要在情況不明時作出消極的結(jié)論。”想想我們的學(xué)生，他們在成長過程中會出現(xiàn)很多問題，但我們不能抱怨學(xué)生的無知和犯錯，孩子正因為需要教育才送到學(xué)校里來的，犯錯也是孩子成長的一種方式。老師看到的問題是孩子在成長過程中遇到的問題之一，或者是孩子成長過程某個階段出現(xiàn)的問題。如果因此放棄，甚至是簡單地否定一個學(xué)生，就會像在冬天里砍倒一棵樹，他會因此再也沒有“復(fù)活”的機(jī)會了!

我們班的同學(xué)，虎頭虎腦。老師、家長都反映他是一個“調(diào)皮大王”。低年級時成績就很差，語數(shù)經(jīng)常考不及格，剛到六年級時，考試成績總在30分左右。對于他的不良行為習(xí)慣更是一言難盡了：上課不遵守紀(jì)律，坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦，有時甚至還摔倒了;經(jīng)常惹周圍的同學(xué)，影響別人上課;注意力不集中，東張西望;課余時間愛搞“惡作劇”，欺負(fù)其他同學(xué);書寫很不認(rèn)真，作業(yè)很臟;他母親說在家里也是很調(diào)皮，很霸道……對這位學(xué)生我真是用盡了心思，想盡了各種辦法。雖然他的表現(xiàn)經(jīng)常讓我失望，但我始終都沒有輕易放棄對他的教育。現(xiàn)在，他違反紀(jì)律的次數(shù)逐漸減少了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步，經(jīng)常考60多分，去年期末考試還考了78分。總結(jié)以前我對他的教育過程的點點滴滴，我覺得對這樣的學(xué)生，老師首先需要傾注愛心、關(guān)心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活，拉近與教師的距離。要耐心糾正學(xué)生的不良行為，不能急于求成，要時時關(guān)心、時時指點。其次，讓學(xué)生多進(jìn)行一些動手操作、觀察思考、語言表達(dá)的活動。如在課堂上多提問、多指導(dǎo)、多板演等等，這樣都能有力地提高學(xué)生的注意力和知識水平。第三，要幫助學(xué)生樹立自信心，及時鼓勵他的每一次良好表現(xiàn)，有進(jìn)步時就給予肯定，讓他嘗到學(xué)習(xí)成功的甜頭。第四，老師多和家長聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，耐心說服家長配合老師做好學(xué)生的思想工作，讓家長多關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變行為偏差的學(xué)生是一項十分艱苦的工作，對待他們，不能指望通過一兩次談話，采取幾項措施，就能使他們發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。因此，教師要有特別的愛心、耐心、信心和恒心，作堅持不懈的努力，從而矯正學(xué)生的行為偏差。

五、撫心靈，促成長

人們的物質(zhì)生活現(xiàn)在得到較大的改善，而改革開放又給人們的心理帶來許多挑戰(zhàn)。面臨急劇變化和迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會，青少年兒童成長的環(huán)境日趨復(fù)雜，身心健康所受到的負(fù)面影響日益增大，使心理問題不斷產(chǎn)生，心理健康水平逐漸下降。所以班主任除了要承擔(dān)起管理者、朋友的角色外，還應(yīng)承擔(dān)起“心理醫(yī)生”的角色，做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者。我們班上的何錦同學(xué)原來是一位心理抑郁、自卑的學(xué)生。因為她有一個不同尋常的家庭——父母離異，母親改嫁，父親長年在外，很少回家，拋下她不管，她只好跟著年邁的奶奶一起生活。新學(xué)期開始，我就發(fā)現(xiàn)了她的異常表現(xiàn)——不愿跟同學(xué)交往，臉上時常流露出無奈悲傷的表情。于是我就單獨跟她談話，她向我講出了她內(nèi)心的苦楚。我很同情她的遭遇，經(jīng)常找她談心，開導(dǎo)她要勇于面對生活中的挫折，告訴她老師和同學(xué)們會一起幫助她。并找來她的外公一起來做她的思想工作，讓班上的同學(xué)多陪她玩。只有甘露才能滋潤幼小的禾苗，在多種渠道的幫助和教育下，在眾多的愛的呵護(hù)下，她的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，平時也時常能看到她快樂的身影。看到自己的努力有了回報，作為班主任的我還有什么比這更讓我感到欣慰的呢?

六、勤反思，促發(fā)展

班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，需要有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗。班主任必須增強(qiáng)與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)意識，堅持學(xué)中干、干中學(xué)，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力，以跟上日新月異的新時代，適應(yīng)千變?nèi)f化的新情況，應(yīng)對錯綜復(fù)雜的新局面。伯納斯曾提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長。所以我們不僅要有扎實的教育理論功底，還要靈活運(yùn)用，并注重知識的日積月累，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在實踐中反思，不斷提升專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)文化水平。這幾年來，我非常珍惜學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會，參加過市里的班主任培訓(xùn)和國家級的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，把每次學(xué)到的教育理論知識和好的經(jīng)驗積累下來，靈活地運(yùn)用到工作中。在平時的工作中，我也會經(jīng)常隨手記下自己在班級管理工作中的成敗點滴，積累寶貴的第一手資料，分析所發(fā)生的班級管理活動，從而不斷改善班級管理行為，指導(dǎo)未來的班級管理工作。

做班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我失去了很多，但我無怨無悔，因為我愛著我所從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上!

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好!

我今天坐在這里發(fā)言，內(nèi)心既榮幸之至，又愰恐之極。榮幸的是面對來自全國各地的同仁，在這么大的平臺上發(fā)言，受到張老師的抬愛，愰恐的是在座的各位既有我們__鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教學(xué)研討的領(lǐng)路人__小的同仁，還有來自四面八方的在語文教學(xué)研討教學(xué)上實踐經(jīng)驗豐富，理論水平深厚的專家，我不敢多言，惟恐末學(xué)后進(jìn)，貽笑大方。下面我就我們采桑鎮(zhèn)中心小學(xué)在語文教學(xué)研討上的一點努力匯報如下：

上半年我鎮(zhèn)召開課改之春推進(jìn)會之后，我校積極響應(yīng)教體局、中心校的號召，組織教師到二小、八小、橫水學(xué)習(xí)語文教學(xué)研討教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗，并結(jié)合我校實際，在全校推廣實踐，所有語文教師積極踴躍參與，收到了一定效果，現(xiàn)對上半年我校的課改工作的看法與做法匯報如下：

一、潛心學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

1、閱讀即核心。張貴栓老師總結(jié)的語文教學(xué)研討“四型三讀”課型，回歸了語文讀寫的本質(zhì)，加大了課堂內(nèi)閱讀容量，使課型簡單實用，可操作性強(qiáng)。正如侯華麗老師總結(jié)的語文教學(xué)研討就是閱讀，閱讀，再閱讀，課內(nèi)大量閱讀，課外閱讀課內(nèi)化。閱讀就是一個合理猜測的過程，就是展現(xiàn)學(xué)生的個性閱讀，個性理解。所以閱讀是語文主題的核心。

2、以主題整合。以教材為例，確定主題，圍繞主題尋找一到多篇叢書文章進(jìn)行主題綜合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在多篇的文例中掌握并運(yùn)用文章的表達(dá)方法。

3、備課更精細(xì)。教師要想實踐好語文教學(xué)研討，必須精心備課，認(rèn)真尋找把握文章的字詞、難點、主題、表達(dá)方法，這都需要教師靜下心來去發(fā)現(xiàn)，提煉。

4、回歸語文本質(zhì)。語文教學(xué)研討，以閱讀為主，運(yùn)用閱讀解決學(xué)生在語文上的語感、語言的理解、正確的表達(dá)、詞語的積累等百分之九十的問題，回歸了語文的本質(zhì)，切實提高了學(xué)生語文素養(yǎng)。

5、提練主題。語文教學(xué)研討解放了學(xué)生，但給教師備課增加了壓力。要想讓學(xué)生對教材、叢書有個性化的解讀，教師必須有遠(yuǎn)見之能，需在備課上下功夫吃透教材與叢書，無論從詞語積累，還是內(nèi)容把握，情感抒發(fā)等有自己的深刻認(rèn)識，做到先學(xué)生之惑而惑，后課堂之思面思，真正從早下手，靈活多變地應(yīng)對課堂節(jié)奏與變化。

二、實踐出真知，反思出規(guī)律

我校教師自從到名校聆聽專家講座、觀摩名師課堂后，就把語文教學(xué)研討“四型三讀”落實到課堂教學(xué)上，像李伯天的閱讀教學(xué)、申曉楠小組學(xué)習(xí)、秦嬌燕的預(yù)習(xí)展示、王紅麗的點撥鼓勵等都緊緊圍繞了語文教學(xué)研討，這些教師先后進(jìn)行了課堂教學(xué)改革實踐，重點對單元整體預(yù)習(xí)課進(jìn)行了嘗試，我校也制定了周一定課改計劃，周五進(jìn)行評課研討，交流心得的制度，在周五學(xué)校組織的課改研討會上，所有中青年教師都進(jìn)行了熱烈的分組交流討論，總結(jié)得失，一致認(rèn)為預(yù)習(xí)課分三步走：即會讀，會寫，會用，第一課時讀文劃詞，第二課時理解運(yùn)用，第三課時讀文畫句，充分發(fā)揮小組合作交流展示的作用，嚴(yán)格遵守“課前能解決的不放到課內(nèi)，小組能解決的不放到班內(nèi)，自己能解決的不放到小組內(nèi)，學(xué)生不生成的教師不占撥”的課堂教學(xué)要求，各環(huán)節(jié)銜接連貫，有問題，有總結(jié)，有收獲，充分讓學(xué)生在閱讀中感悟，在感悟中生成，在生成中釋疑解惑，真正讓語文教學(xué)落地，讓課堂改革出彩。

三、特色教學(xué)，助力課改

我校結(jié)合語文教學(xué)研討，提出各年級要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點，誦讀經(jīng)典，背誦美文的要求，做到“班班有特色，人人有亮點”。一年級以《三字經(jīng)》為主，二年級以唐詩為主，三年級以成語背誦為主，四年級以宋詞為主，五年級以對聯(lián)為主，六年級以名著閱讀為主，開展適合本年級的語文特色背誦積累課程，結(jié)合晨讀、周三的特色課堂、書香班級評比等，使班級特色教學(xué)助力語文教學(xué)研討，加大了學(xué)生的語文知識積累，豐富了學(xué)生的語文知識，提高了學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，真正使語文教學(xué)回本溯源，體現(xiàn)了語文教學(xué)研討質(zhì)從量出，厚積極薄發(fā)的理念。

四、理清思路，實踐出真知

我校在課改前期初探的基礎(chǔ)上，將嚴(yán)格按照中心校課堂改革工作方案的安排布署，做好以下幾方面工作：

1、加大教師的學(xué)習(xí)力度。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，鉆研教材及主題叢書，探討語文主題教學(xué)新理念，在語文教學(xué)的認(rèn)識上發(fā)生根本性改變。

2、堅持走出去，請進(jìn)來的思路，指導(dǎo)課堂改革。我校計劃邀請請專家、名師到我校講座、做課，與教師面對面交流，結(jié)對幫扶，培養(yǎng)幾名課改先進(jìn)教師。

3、以點帶面，全面推進(jìn)。我校成立課改攻關(guān)小組，建立實驗班級，樹立榜樣，帶動教師實踐課改。

4、開展聽評課活動，按照學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、實踐、成品課型的步驟，逐步總結(jié)出低、中、高三個學(xué)段語文主題教學(xué)“四型三讀”整體方案，在全校進(jìn)行推廣實踐。

5、人人上好觀摩課、達(dá)標(biāo)課，過關(guān)課，以三課引領(lǐng)教師在課改中前進(jìn)。

6、通過不斷實踐，備課、聽課，磨課，爭取推出三到五名課改名師，為我鎮(zhèn)課改工作錦上添花。

總之，以上是我校上半年的工作總結(jié)及未來的工作計劃，雖然在單元整體預(yù)習(xí)課上有了一定的嘗試與認(rèn)識，但我們還距離中心校的要求及與名校的差距還很遠(yuǎn)，我們本學(xué)期全體語文老師一定會本著“橫向比貢獻(xiàn)，縱向比發(fā)展”的理念，上下一心，銳意進(jìn)取，在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷實踐并研討其他課型的操作流程，讓語文教學(xué)研討“四型三讀”課堂改革在我校生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，做好全鎮(zhèn)小學(xué)課改的排頭兵。

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇17

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

在各級黨委、政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我鎮(zhèn)__年教育教學(xué)成績再創(chuàng)新高，今年中考，我鎮(zhèn)重中上線人，升入普通高中人，中專人。名列山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；在九科考試中，有六科進(jìn)入全市優(yōu)秀教研組，七年級調(diào)考，成績優(yōu)秀。在調(diào)考的四科中，有三科被市教研室評為優(yōu)秀教研組，均占全市優(yōu)秀教研組的七分之一。我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)成績突出，四、六年級調(diào)考，個學(xué)科獲得優(yōu)秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。

一、質(zhì)量意識進(jìn)一步增強(qiáng)

育人質(zhì)量是學(xué)校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗，義務(wù)教育學(xué)段是人生的基礎(chǔ)階段，所以抓育人質(zhì)量、多培養(yǎng)人才、出好人才是我們的神圣使命，也是學(xué)校生存、發(fā)展的需要。在實際工作中，學(xué)校牢牢抓住以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存。反復(fù)強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學(xué)校的功臣。誰就應(yīng)該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的推薦都是依據(jù)教育教學(xué)質(zhì)量，年度考核也是依據(jù)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生優(yōu)秀。今后，我們?nèi)匀缓敛粍訐u的堅持在良好師德的前提下，“以教學(xué)質(zhì)量論英雄”。

二、優(yōu)化教師隊伍

我們的做法是：

⒈中心校抓住一切教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，盡可能多的派教師學(xué)習(xí)，把新的思想、新的課改經(jīng)驗、新的教育理念帶回來，迅速傳達(dá)，使全體教師達(dá)到新形勢下教育教學(xué)的要求。

⒉領(lǐng)導(dǎo)帶頭，領(lǐng)導(dǎo)干部全部擔(dān)任主要課程的教學(xué)，而且成績必須突出，真正起到了骨干帶頭作用。對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年在底部徘徊的個別干部免職調(diào)崗。

⒊從師德、教學(xué)、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型，利用寒暑假學(xué)習(xí)班的機(jī)會，介紹經(jīng)驗，讓老師們實實在在學(xué)習(xí)他們的精神、他們的經(jīng)驗。

⒋學(xué)校不僅為老師訂閱大量的教學(xué)資料，還鼓勵教師每學(xué)年至少訂一份與自己教學(xué)有關(guān)的刊物，互相使用，達(dá)到資源共享。

⒌抓教師的下水作業(yè)。每學(xué)年初，教師聘任完后，學(xué)校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發(fā)到任課教師手中，逐一答卷，并認(rèn)真總結(jié)。對學(xué)生的單元達(dá)標(biāo)試題、隨堂練習(xí)，教師必須全做。

⒍合理搭配教師。中心校立足于本鎮(zhèn)實際，把教師按小學(xué)初中、低中高年級，不同年齡等，進(jìn)行科學(xué)合理的搭配，使之發(fā)揮最大效益。

⒎落實全員聘任制。學(xué)年初，各校定崗定責(zé)，學(xué)校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側(cè)重起始年級。再由學(xué)區(qū)校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據(jù)每位教師的專長與教學(xué)成績進(jìn)行聘任。對于落聘人員，有中心校統(tǒng)一調(diào)配工作崗位。

三、營造良好的學(xué)校氛圍

⒈學(xué)校開辟“教師風(fēng)采”、“明日之星”等專欄，宣傳優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、三好學(xué)生的事跡，增強(qiáng)教師的責(zé)任感與使命感，激發(fā)學(xué)生的激情。

⒉抓好國旗下講話、宣誓教育等活動，要求學(xué)生跑操宣誓，嚴(yán)肅、莊重、嘴到、心到。

⒊創(chuàng)造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規(guī)范及學(xué)生動手制作的激勵性圖片與標(biāo)語。宿舍文化豐富實用。

⒋充分發(fā)揮榜樣的作用，每次考試后都對進(jìn)步快、成績突出的學(xué)生、教師進(jìn)行大張旗鼓的表彰。校園中公布學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀同學(xué)、進(jìn)步之星等。

⒌抓考風(fēng)。每次測試我們都像中考一樣，按照要求編排考場，教師簽訂責(zé)任書，學(xué)區(qū)之間、兩處初中對口監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，每一個環(huán)節(jié)責(zé)任明確，要求嚴(yán)格，保證了考試的公正性，大大促進(jìn)了教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

⒍強(qiáng)化時間意識。義務(wù)教育階段質(zhì)量的提高，主要是充分利用好課堂時間，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學(xué)生作業(yè)量的現(xiàn)象。

⒎不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學(xué)困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個學(xué)生掉隊，落實固生責(zé)任制，責(zé)任到人，減少學(xué)生流失。

⒏抓投入與使用。今年我鎮(zhèn)又投入萬元上多媒體教室個，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。

四、工作注重過程管理，避免出現(xiàn)遺漏環(huán)節(jié)

每學(xué)期開始，各學(xué)部明確分管領(lǐng)導(dǎo)、級部主任、班主任的職責(zé)與要求，定期分析總結(jié)。

⒈第一周：熟悉學(xué)生，提出教育教學(xué)及管理的總體目標(biāo)，師生迅速進(jìn)入狀態(tài)。

⒉第一月：結(jié)合學(xué)情調(diào)查進(jìn)行分析總結(jié)，嚴(yán)格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環(huán)節(jié)。

⒊期中考試后：開好三個會，即級部會、班級教導(dǎo)會、學(xué)生會。學(xué)校對評選的優(yōu)秀班級、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等進(jìn)行表彰。

⒋學(xué)期結(jié)束：根據(jù)考試及考查成績，進(jìn)行量化，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，看班級、學(xué)生的進(jìn)步，教師寫出總結(jié)，把經(jīng)驗總結(jié)出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施。

⒌教學(xué)過程中，注重抓課堂的優(yōu)化、單元的檢測，不留傳授知識上的空白點。

五、持之以恒抓協(xié)作、抓競爭

⒈學(xué)校間兩處初中，六個學(xué)區(qū)間業(yè)務(wù)交流經(jīng)常化、制度化，每學(xué)期統(tǒng)一組織聽觀摩課、公開課，集體進(jìn)行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯(lián)考，通過考試發(fā)現(xiàn)各自存在的問題，及時總結(jié)、反饋，資料通用，信息暢通，達(dá)到校與校之間各科均衡發(fā)展、全面提高，同時各學(xué)科進(jìn)行校與校之間的競爭。為我鎮(zhèn)全面提升教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

⒉教師之間。只有發(fā)揮集體的優(yōu)勢，才能使教師隊伍整體上水平，才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協(xié)作尤為重要。我們建立起促進(jìn)同科教師協(xié)作的量化機(jī)制，采取同級部、同學(xué)科教師的集體教學(xué)成績、個人教學(xué)成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學(xué)成績，促進(jìn)教師之間的協(xié)作，教師之間的競爭又激發(fā)了工作熱情。整體提高了我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。

六、科學(xué)的評價教師

一學(xué)期一次的量化，關(guān)系到教師的切身利益，必須做到公平、公正、公開。我們的做法是：德能勤績綜合考評，突出看成績，成績分?jǐn)?shù)由三部分組成，一是年度發(fā)展，看教師的進(jìn)步幅度，二是同科捆綁，看教師協(xié)作，三是同科成績比較看成績大小。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，新學(xué)年，新挑戰(zhàn)，我們一定不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，虛心向兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校學(xué)習(xí)，在持續(xù)發(fā)展上做文章，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作，為諸城教育的振興做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇18

接學(xué)校任務(wù)，寫發(fā)言材料，想想以此做做總結(jié)，寫寫自己的真實感受與真實思想，也是好的事情，就寫了。結(jié)果呢，不合格式，需要大改大調(diào)，就發(fā)這里吧。因為真，所以有些雜亂，不過嘛，交流交流思想，也就不必講究了。做好教育者，承擔(dān)起育人的責(zé)任。

一、責(zé)任感、大局觀與歸屬感

作為一名教育工作者，培育什么樣的人，向怎樣的方向培養(yǎng)人，是我一直思考的一個問題。班主任在學(xué)生的成長中起著重要的作用，如何引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)生個人的成長問題，還會涉及到一個時代的問題。任何學(xué)生的成長離不開時代的背景，我們要給學(xué)生一雙清澈的眼睛，讓他們知道高中三年成長的作用。今天學(xué)生的學(xué)習(xí)是服務(wù)于十五年以至二十年后，今天的高中生，到那時將成為社會發(fā)展的中堅力量，他們?nèi)绾纬袚?dān)，承擔(dān)什么都要清清楚楚。將學(xué)生定位于一定的歷史階段性，他們看人生會有大局觀，會有責(zé)任感，會愛國，會有歸屬感。追逐自己的理想，更好的服務(wù)于社會是永恒的教育的主題。有走入社會服務(wù)于社會的意識，人生才會看大，也會更健康更充實。

二、育人為本

工作二十多年，班主任工作也近二十年，不斷努力，不斷思考，不斷提高。在從事工作若干年后的某一天，我突然想，教師是職業(yè)的分類，而自己應(yīng)是一個教育者。教育者的責(zé)任是育人，育人為教育之本。作為班主任，育人的責(zé)任更是重大。在家長會上，我習(xí)慣與家長交流一種觀點：學(xué)生們到學(xué)校里不是為了來考試的，他們是來成長的。任何一次考試名次都不可能代表他們未來在社會上生活的情況，也不可能是他們?yōu)樯鐣?chuàng)造價值的名次。三年后的高考，只是一個小小的總結(jié)，而不是終極的目標(biāo)。高考成績只展現(xiàn)了學(xué)生成長的一個層面，而還有更豐富的內(nèi)涵，會影響其一生。在他們?nèi)曛薪?jīng)歷的所有的事情，都應(yīng)是成長的重要的過程經(jīng)歷，在這成長的過程中，他們必須習(xí)得技能，增長知識，培養(yǎng)價值觀，身體健康，心理陽光，會審美能感悟。下面以兩個方面為例子談一下。

先談習(xí)得技能：技能最基本的表現(xiàn)是良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。這包含在了生活與學(xué)習(xí)的每一個細(xì)節(jié)之中。舉幾個例子：第一個例子，對于打掃衛(wèi)生的認(rèn)識是基于提高個人基本素養(yǎng)，衛(wèi)生不是打掃給別人看的，而是為了自己身心的健康，是為了自己有一個良好的習(xí)慣。衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)不是讓檢查人員在窗口看了一眼感覺很整潔，而是在打掃之后讓自己感覺很愉悅。遵守紀(jì)律不是為了不扣分而是為了與人和諧相處，為了讓自己守規(guī)則。偶爾的問題，也不必上綱上線。扣幾個分?jǐn)?shù)實在沒有什么大不了，對他們笑一笑，說明道理(后面會談到一些例子)，常常比怒目以對大聲呵斥更象一個教育者。第二個例子：把東西放到該放的地方去，這一幼兒園就應(yīng)習(xí)得的技能，許多高中生卻沒有，結(jié)果呢，學(xué)生就要為這一基本素養(yǎng)還債。課堂表現(xiàn)為：老師開講了，還有一些人在不停地翻資料。每天一節(jié)課比別人晚上幾分鐘，三年會有多大的`損失呢?

再談陽光心理。一個內(nèi)心充滿陽光的人才可能把陽光分給他們，才能更積極地追求進(jìn)步。我一直堅持高中生活的主旋律應(yīng)是緊張而快樂著。辛苦與繁忙不可以成為不快樂的理由，勞累與快樂從來不是矛盾的。快樂是一種心境，學(xué)會快樂，智慧才能相隨。一個愁眉苦臉的人，智慧會離他越來越遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)中遇到的困難如同未來生活中遇到的困難一樣，要有突破困難的勇氣與信心。看看開學(xué)第一課中那兩個陽光男孩，讓學(xué)生感悟到：任何困境與挫折都不能成為不陽光的理由。

三、工作策略

任何的工作方式的選擇都是一把雙刃劍，工作中度的把握至關(guān)重要，而你的工作將會對你的學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第一、對于班主任工作，要學(xué)會做加減法。對于管理的問題，一定要管與理并存。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把常規(guī)工作做好，只需要適合班級學(xué)生特點的管理制度，以制度教育人，而不是以個人的偏好、以個人的心情育人。工作中只知靠時間是在做體力的加法，這樣的加法一路做下來，都會感覺很辛苦。有的老師責(zé)任心很強(qiáng)表現(xiàn)在：什么事情交給學(xué)生都不放心，什么事情都要自己領(lǐng)著做，結(jié)果自己的心會很累。走到學(xué)生中間去一起上操，一起自習(xí)是共同參與，不是監(jiān)督檢查，學(xué)生感受到的會是溫馨、是幸福。而不參與這些活動時則恰恰給了他們獨立成長的空間，讓他們習(xí)得自律，讓班干部有承擔(dān)能力。當(dāng)然陪與不陪要有一個度，過了則不好。我更常做的是腦力上的加法：用心捕捉教育的時機(jī)，用眼尋找教育的素材，用大腦思考交流的方式。看《我要上春晚》可以有教育的素材，那個在路燈下練習(xí)芭蕾的小女孩足以打動每一個學(xué)生的心靈。坐在理發(fā)店里讀到的那篇90%的文章不是很好的素材嗎?這些都會在最短的時間內(nèi)進(jìn)入班級博客，及時與學(xué)生進(jìn)行有效的交流。對于育人的靈感是不能拖的，一些好內(nèi)容一些短時的感悟，一拖就沒有了。

第二、做班主任工作要有自己獨立的思考，別人的東西總是別人的，搬來常常是不好用的。有自己的特點，符合每一級學(xué)生的特點才行。不知大家到了高中還認(rèn)不認(rèn)真領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則。我是要領(lǐng)學(xué)生學(xué)的，不僅學(xué)教育部的，還要學(xué)上海的，還要學(xué)美國的，還有日本一些學(xué)校的。在對比中學(xué)生會有思考，守則就不是一個死的東西而活了起來。在中學(xué)生守則中明確提出衣著的要求，那是國家統(tǒng)一的尺度而不是學(xué)校的小規(guī)定，更不是班主任的規(guī)定。拿班級空間而言，我喜歡想，喜歡寫，所以就開了，一路走來，很多內(nèi)容寫下來，是快樂而不是別人給的任務(wù)。畢業(yè)的學(xué)生回頭看，有家的感覺。畢業(yè)的學(xué)生也以新的視野寫一些給現(xiàn)在的學(xué)生看，這樣就更有意義。別的班主任也有自己獨特的方法，我只能參考，學(xué)不來的。

第三、作班主任工作，在感性與理性相合。感性是什么，是給予學(xué)生以激情。高三了，還要參加大合唱?當(dāng)然要參加，而且要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與到過程中去，與學(xué)生共同成長，與學(xué)生共同感受。體育課上沒有打籃球，學(xué)生很委屈，但最后得獎了，卻有了更大的收獲。讓學(xué)生感受到溫情，你與學(xué)生的心才會走近。而理性呢?理性是選擇是分析。考試成績好不好是感性，在班級的位置是感性，而將學(xué)生置于全市的幾千名，乃至于全省的幾萬名加以分析則是理性。理性分析給人的永遠(yuǎn)是希望，永遠(yuǎn)是動力，永遠(yuǎn)有成長的空間與機(jī)遇，象塞翁失馬，焉知非福就是理性。

第四，作班主任要能給學(xué)生以智慧。在中學(xué)讀書時就讀到：魚與熊掌不可兼得的文章，其實生活與學(xué)習(xí)的智慧不僅體現(xiàn)在不能兼得時的取舍，還更應(yīng)體現(xiàn)在可以兼得的策略。教育學(xué)生，不能以單一的思維方式，而應(yīng)是多角度多智能的。高三學(xué)習(xí)可謂緊張，可班級的衛(wèi)生、紀(jì)律都是一流的，生活技能與學(xué)習(xí)成績不僅可以兼得而且是相輔相成的。就如同素質(zhì)教育與考試成績，二者是可以兼得。同學(xué)間的合作，老師與同學(xué)的合作是實現(xiàn)雙贏為目的的，老師就是為了學(xué)生，家長就是為了學(xué)生，這樣的單向的目標(biāo)與價值的取向，我是不同意的，也不引導(dǎo)我的學(xué)生那樣理解問題，共同成長實現(xiàn)雙贏才符合新課程的要求。對我而言，班級學(xué)生的成長與個人健康是可以兼得的，我不做讓自己倒下去學(xué)生站起來的事情。健康的教育者才能培養(yǎng)出更健康的學(xué)生。非此即彼不應(yīng)是班主任工作的主旋律，更不應(yīng)是我們對學(xué)生的引導(dǎo)。

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇19

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我到張集中學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已十年有余，經(jīng)過這十多年的摸爬滾打，逐漸地我從幼稚走向成熟，這十年的工作與生活也讓我深深體會到其中的辛苦與快樂。在教育教學(xué)這條道路上，我們每位老師都會有自己獨特的體會和感受，下面我也談一些自己的心得體會，希望大家多提寶貴意見。

通過對自己教學(xué)的不斷反思，我深深地懂得了充分地肯定學(xué)生優(yōu)秀的一面是多么的重要，因為這樣可以滿足他們的自豪感，調(diào)動他們的積極性。每個人都有優(yōu)點和缺點，工作中要經(jīng)常給學(xué)生積極的心理暗示，要多鼓勵，多表揚(yáng)，尤其是對那些所謂的后進(jìn)生，更要給他們以溫暖的關(guān)懷。千萬不能戴著有色眼睛看他們。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們樹立自信心。曾經(jīng)有人說過“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡，老師不經(jīng)意的一個眼神也許會扼殺一個人才”。所以要充分肯定學(xué)生優(yōu)秀的一面，這樣更能激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。趣味教學(xué)我們可能不能時時做到，但是表揚(yáng)孩子我們都能做到，所以我從不吝嗇對他們的表揚(yáng)。

其次，我覺得良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，學(xué)生親其師，方能信其道。對于老師也一樣，一個好老師首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種快樂，相信每個孩子都能成為一個好人。如果我們把孩子看作魔鬼，他們就會把課堂當(dāng)作地獄，如果我們把他們看作天使，他們就會把課堂看作天堂。所以我們應(yīng)該善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的喜怒哀樂。多與孩子進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。我們都知道社會要和諧發(fā)展，師生關(guān)系也是一樣。如果我們能用我們自身的魅力去征服學(xué)生，而不是用強(qiáng)權(quán)去壓制學(xué)生，那么我相信，我們的課堂一定會充滿生機(jī)和快樂。

回首過去，我心潮澎湃，展望未來，我豪情滿懷。我站在教育教學(xué)的海邊上，深深地感受到了它的廣闊與迷人，我會一如既往的向大海的深處探索，爭取進(jìn)入教育教學(xué)的自由王國。

主題教育發(fā)言稿模板怎么寫篇20

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

現(xiàn)在，我就我校在提高教育教學(xué)質(zhì)量上的一些做法和想法，給大家做一簡單的匯報，不妥之處請大家批評指證。

一、教育教學(xué)現(xiàn)狀和做法

（一）抓好學(xué)校常規(guī)管理，夯實育人陣地

我校從三方面著手抓好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作，一是抓制度建設(shè)，二是抓計劃管理，三是抓制度的執(zhí)行。首先，學(xué)校的教育教學(xué)管理，在現(xiàn)有的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善，進(jìn)行了充實和修訂，讓制度與時俱進(jìn)，適應(yīng)校情、教情的發(fā)展變化。如在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成上制定了《鵠衣壩小學(xué)違紀(jì)學(xué)生處理辦法》《鵠衣壩小學(xué)中級、高級教師職務(wù)任職資格推薦評定辦法》，完善了《鵠衣壩小學(xué)考勤制度》《鵠衣壩小學(xué)教師年終考核細(xì)則》。其次，每學(xué)期開學(xué)前，針對每學(xué)期不同的情況，制訂出各處室、學(xué)校的工作計劃、周中心工作計劃表，制定出教研組工作計劃，班主任工作計劃、科任教師教學(xué)工作計劃。用計劃來指導(dǎo)每日每周每月每學(xué)期的具體教育教學(xué)工作。校委會、黨支部、政教處、團(tuán)支部，少先隊和班主任共同發(fā)力，形成合力，不斷提高學(xué)生的思想道德水平，規(guī)范日常行為習(xí)慣。最后，嚴(yán)格執(zhí)行各項制度和計劃，凡是制定的制度，必須不折不扣地執(zhí)行，以強(qiáng)化制度的嚴(yán)肅性、提高師生行為的自覺性、加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范性。

通過以上三方面的措施，學(xué)校發(fā)生了很大變化，師生的自覺性加強(qiáng)了，遵守紀(jì)律的意識增強(qiáng)了，教師參與學(xué)校管理的熱情提高了，爭著上課的人變多了，課后閑聊的人變少了，討論學(xué)生、討論教學(xué)人多了，教師也愿意為學(xué)校管理獻(xiàn)言獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)智慧，分享經(jīng)驗。全體老師也參與到了學(xué)生行為規(guī)范的管理中，對學(xué)生的不良行為主動指出，并令其改正。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了很大變化，說臟話的少，亂扔垃圾的少了，見了老師主動行禮問候的多了，愛讀書的多了。校園環(huán)境更優(yōu)美，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，師生、家校關(guān)系更和諧。

（二）致力教學(xué)管理工作，提升教學(xué)質(zhì)量

前不久，侯局長到我校檢查開學(xué)工作時指出：“現(xiàn)在學(xué)校工作繁雜，有些工作是階段性的，臨時性的，但提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)永恒不變的核心主題”。是的，教學(xué)質(zhì)量高低是學(xué)校教學(xué)水平高低和效果優(yōu)劣的最直接體現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)的生命線。我校高度重視教學(xué)管理和教研工作，致力于提高教學(xué)質(zhì)量。主要的做法有：

1、學(xué)校設(shè)有分管教學(xué)副校長，具體負(fù)責(zé)教學(xué)工作。根據(jù)我校為九年制單教學(xué)班情況，成立小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、初中文科、初中理科、英語、體藝六個教研組，把每周星期三的下午最后一節(jié)課設(shè)定為全校教研活動課，開展說課、評課活動和教研教改、學(xué)情討論活動。上學(xué)期以來，我本人也擔(dān)任小學(xué)語文教研組組長，組織開展教研任務(wù)。全校形成以教研引領(lǐng)教學(xué)，以提高教研活動質(zhì)量，來提升教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量的共識和做法。在教研交流討論中，使教師不斷歸納出優(yōu)秀的教學(xué)方法，總結(jié)出好的教學(xué)經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)自身的不足，并思考和嘗試如何去應(yīng)對解決這些不足。

2、學(xué)校教學(xué)工作以教務(wù)工作為中心，圍繞校周工作計劃、教務(wù)處工作計劃和科任教師教學(xué)工作計劃全面有序地開展。規(guī)范教學(xué)過程是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為加強(qiáng)教學(xué)過程管理，學(xué)校出臺了《課堂考核制度》《巡課制度》《教學(xué)過程管理檢查和監(jiān)督制度》，以求實創(chuàng)新、規(guī)范管理、強(qiáng)化過程、服務(wù)學(xué)生的思想為指導(dǎo)，規(guī)范了師生課堂教學(xué)行為，加強(qiáng)了教學(xué)過程監(jiān)督，通過監(jiān)督巡查，及時掌握了解教學(xué)管理和各教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范情況，發(fā)現(xiàn)并糾正教學(xué)中的問題。

3、抓好日常教學(xué)工作。日常教學(xué)學(xué)校主要從備課、教案、上課、聽課、作業(yè)設(shè)置及批改上著手，要求有課必有案，適當(dāng)設(shè)置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，按要求認(rèn)真批改作業(yè)。并對教案和作業(yè)批閱情況由教務(wù)處每學(xué)期在中期試前、中期試后和期末時定期檢查三次以上，并隨時開展抽查。聽課環(huán)節(jié)學(xué)校分為公開教學(xué)和推門聽課兩種方式開展。先說公開教學(xué)。開學(xué)初，由各教研組推薦，教務(wù)處確定五名老師進(jìn)行公開教學(xué)，公開教學(xué)課一般安排在星期三上午進(jìn)行，上課教師準(zhǔn)備好說課稿，教案，聽課教師用專用的聽課記錄表做好記錄，并寫好教學(xué)意見和建議。在下午教研活動時間進(jìn)行評課活動，評課活動先由上課教師說他對于整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，然后根據(jù)上課效果作對比，進(jìn)行反思，最后由參加公開教學(xué)活動的教師進(jìn)行點評，點出不足，評出優(yōu)點，共同提高。并將評課過程和成果做好記錄，形成材料，分類保存。再說推門聽課，推門聽課事先不打招呼，隨機(jī)性強(qiáng)，更能檢測出教師平時的備課和上課情況，是聽課活動的重要環(huán)節(jié)。按要求全校普通教師每學(xué)期聽課不少于15次，校長中層聽課次數(shù)不少于20次。

二、面臨的困難和一些想法

實話實說，我校20__年中考六科排名全縣19名，20__年中考全縣18名，均僅有兩名本校考生六科合格，名次雖然前進(jìn)了一名，但被通報科目從三科增加到了五科。現(xiàn)在，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，提高考試成績，已是擺在學(xué)校面前迫在眉睫、必須直視的問題。痛定思痛，究其原因，主要有兩點：

一是教師方面的原因。存在科任教師年齡大，第一學(xué)歷低的問題。我校共有初中任課教師17名，其中50歲以上7名，第一學(xué)歷為中專的有11名。我們的老師都有很強(qiáng)的教書育人的責(zé)任感和使命感，不缺乏敬業(yè)精神也不缺乏教學(xué)經(jīng)驗，但我們也必須清晰的認(rèn)識到年老教師教學(xué)理念、知識層面的局限性，投入到教研教改中的精力不足，導(dǎo)致教學(xué)方法落后，知識更新跟不上教育教學(xué)發(fā)展的步伐，減小了對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的吸引力。

二是學(xué)生方面的原因。由于經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生家庭條件越來越好，交通越來越便利，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源已成為時尚，尤其是城郊區(qū)域，生源流失極為嚴(yán)重。我校初中三個班最多的班32人(小學(xué)情況更為嚴(yán)峻，去年一年級招生42人，今年我學(xué)區(qū)適齡人口96人，但實際招生僅18人），開學(xué)以后又有幾個前幾名的學(xué)生轉(zhuǎn)出外校就讀。學(xué)生的學(xué)業(yè)水平好的寥寥無幾，無臨界生，學(xué)困生大量存在。這也是我校中考平均成績提不上去，教師被通報批評的主要原因。而這種現(xiàn)狀在以后的幾年還仍將存在。

當(dāng)然除此之外，還有家庭和社會方面的原因，全縣情況大同小異，不再多說。

因此，在目前情況下，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何開展小班額教學(xué)，如何進(jìn)一步做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，如何提高教師的教學(xué)技能等等又是擺在我們面前的重要課題。

首先，要整合利用好本校資源，讓我校省級農(nóng)村骨干教師，青年教學(xué)能手和教學(xué)經(jīng)驗豐富，在全縣教學(xué)技能大賽上獲獎的教師充分體現(xiàn)自身價值，發(fā)揮教學(xué)能力帶頭人的能量，分享教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)培養(yǎng)其他教師尤其是年輕教師教學(xué)能力迅速提高，并分配到人，定好培養(yǎng)提升計劃，重視培養(yǎng)過程，以教學(xué)實踐檢測培養(yǎng)結(jié)果。以此來提高全校教師的整體教學(xué)能力和水平。

其次，做好教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作。采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，開拓教師的視野，接受新的教學(xué)方式和理念并將其運(yùn)用在實際的教學(xué)中。用不斷提升的教育教學(xué)質(zhì)量來取得家長的信任，鞏固自己的生源。

第三，學(xué)習(xí)名校的成功模式。如六安毛坦廠中學(xué)、濰坊四中等學(xué)校，如何把二三流生源培養(yǎng)成一流學(xué)生，這個教育培養(yǎng)過程及其模式，是否適合我校實際，怎樣將其成功的做法，拿來用在提高自身教育教學(xué)質(zhì)量上，都值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究和思考。

隨著我縣教育振興計劃的實施，我縣教育總體水平穩(wěn)步上升，形勢大好。但從學(xué)校出發(fā)，也要正視我們的短板不足，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在今后的工作中，我們決心“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，滿懷信心，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，把工作做得更細(xì)致、更全面，為不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出更大的努力。