《放牛班的春天》（法語《Les Choristes》）是2004年3月17日上映的一部法國音樂電影。以下是小編為您整理的電影《放牛班的春天》觀后感（5篇），衷心希望能為您提供幫助！

《放牛班的春天》觀后感篇一

近期我校舉行了觀影活動(dòng)，學(xué)生與老師共同觀看了法國電影《放牛班的春天》，同學(xué)們用晚自習(xí)的時(shí)間寫下了自己的觀后感，在全班同學(xué)上交的觀后感中，助教老師們精心挑選出十篇較為優(yōu)秀的文章，由學(xué)生本人在全班同學(xué)前作朗讀展示，再由全班同學(xué)評(píng)選出較為優(yōu)秀的三篇文章，獲得豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。其中，同學(xué)們有對老師，教育以及意見提出自己的想法和感悟。

韓愈曾言:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”馬云曾說:“老師都有一個(gè)共同點(diǎn)，甘愿當(dāng)綠葉，永遠(yuǎn)希望學(xué)生比自己優(yōu)秀，永遠(yuǎn)希望學(xué)生超越自己。”正如片中的馬修老師，因材施教，曉以道理，動(dòng)以真心，以真心感化學(xué)生，讓學(xué)生找到自我的價(jià)值。在這個(gè)日益重視知識(shí)的時(shí)代，影片也在告訴我們，是時(shí)候追尋尊師重道之古風(fēng)。

教育是國家的百年根基，有十年樹木，百年樹人的說法。同學(xué)們感慨電影中“犯錯(cuò)——懲罰”的殘忍教育，使電影中的孩子們心靈蒙上霜塵，認(rèn)為家長老師與孩子們應(yīng)該構(gòu)造一種相互理解的關(guān)系，在成長過程中更應(yīng)重視孩子們錯(cuò)誤的糾正而不是過度的體罰，這才是教育的目的。

生活中并非一帆風(fēng)順，少不了他人的偏見與別人的不理解。片中的馬修的老師受到校長的冷眼與嘲諷，依然本著初心，讓孩子們在塘底發(fā)出最美的童音。生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方，重要的是我們要具備抵御他人偏見的力量。

《放牛班的春天》觀后感篇二

今天，我們看了一部電影，叫《放牛班的春天》，里面寫了一群不守規(guī)矩，沒有教養(yǎng)的孩子，在一位失意的音樂家馬修的耐心指導(dǎo)下，脫胎換骨，變成了一個(gè)個(gè)乖巧懂事的可人兒，《放牛班的春天》觀后感。

電影中的校長，對孩子不僅沒有耐心，而且往往對犯了錯(cuò)的孩子處以嚴(yán)酷的體罰，例如：將小孩關(guān)在密室里，無視這些孩子們的害怕，而新調(diào)來的馬修老師則完全不同，他對孩子充滿了愛心，對犯錯(cuò)的孩子，也不是一位偏袒，而是給予他們一次又一次的機(jī)會(huì)。

在這部電影里，有許多感動(dòng)人心的鏡頭。

鏡頭一馬修老師剛進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，很多同學(xué)都不服氣，花招百出地捉弄他，每到上課時(shí)間，同學(xué)們都吵吵鬧鬧的，在馬修老師去校長辦公室的時(shí)候，有一位同學(xué)，畫了一個(gè)馬修老師的頭像，給他的禿頭來了個(gè)特寫，正巧馬修老師回到了教師，他不但沒生氣，而且也給那位同學(xué)畫了一幅畫，因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)鼻子上有一顆紅痣，所以馬修老師也給這顆紅痣來了一個(gè)特寫，變成了小丑頭像，惹得同學(xué)們哄堂大笑。

鏡頭二：在影片快結(jié)束時(shí)，馬修老師指揮全班合唱一曲，那個(gè)最有天賦的男孩因?yàn)榉噶隋e(cuò)而晾在一邊，神情顯得十分寂寞。第一節(jié)音樂快結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向那個(gè)男孩，那個(gè)男孩很驚訝，但更多的是驚喜，他出色成功地完成了這次演唱。如果是換成任何一位別的老師，同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，一定會(huì)不相信他們，而馬修老師卻給了他們許多機(jī)會(huì)。

我真想去那所學(xué)校里，成為馬修老師的一名學(xué)生。

鏡頭三當(dāng)馬修老師被校長開除時(shí)，校長下了一條命令：不準(zhǔn)讓學(xué)生和馬修老師見面。于是，那些孩子們想出了一個(gè)辦法。當(dāng)馬修老師快走到校門口時(shí)，突然從教室窗口飛下來了一些飛機(jī)，上面寫的都是對馬修老師的不舍，馬修老師抬頭一看，無數(shù)只小手在教室窗口擺動(dòng)著，孩子們都舍不得這位擁有著父愛般的老師。

看完影片后，我才知道這個(gè)“放牛班”是指那幫調(diào)皮的學(xué)生，“春天”，是代表希望的意思，而那位馬修老師就像一位放牧人，用他的愛找回了一群迷失的羔羊，用愛為他們指引方向。

《放牛班的春天》觀后感篇三

《放牛班的春天》這部電影主要描寫了發(fā)生在池塘底教養(yǎng)院一群行為有嚴(yán)重偏差的學(xué)生和一位名叫克雷蒙馬修的落泊音樂家、代課老師之間的故事。看了這部電影，我感觸頗多。

故事中代課老師克雷蒙馬修對學(xué)生的無私的、超乎平常的、偉大的愛，特別值得作為教育工作者的我們深深反思和學(xué)習(xí)。故事中當(dāng)他走進(jìn)學(xué)校 ，他看到的是一群缺少關(guān)愛，卻渴望被關(guān)愛的孩子。學(xué)校對學(xué)生主要采取的教育方式是輕則罰站、挨打，重則關(guān)禁閉一個(gè)月。皮埃爾就是一個(gè)經(jīng)常被關(guān)禁閉的典型例子。所有的老師都認(rèn)為這是一群永遠(yuǎn)都無可救藥的孩子，都多次遭到這群學(xué)生的捉弄，都認(rèn)為只有校長采取的那種野蠻的教育方式才能對付那群讓所有教師都感到無奈的孩子。

然而，克雷蒙馬修老師沒有像他們那樣做。在對待樂格克傷害馬桑大叔事件上，他采用了“美麗的圈套”，讓他在關(guān)禁閉和照顧馬桑大叔(而且不告訴校長和其他人)中作選擇。對皮埃爾，他采用了事先與他的家長進(jìn)行溝通的方式，在家長面前采用了善意的謊言不斷地贊揚(yáng)孩子;在孩子見家長之前，讓他不要說漏了嘴，保留了孩子的尊言。在對皮埃爾的轉(zhuǎn)化過程中，克雷蒙馬修老師采用了欲擒故縱的方式，盡管在馬修老師的內(nèi)心深處想將皮埃爾變好，但他對皮埃爾采取的態(tài)度讓皮埃爾捉摸不定。在公爵夫人等人面前的演出過程中，讓皮埃爾驚異的是馬修老師竟讓他單獨(dú)表演，讓他出盡了風(fēng)頭。野蠻校長是一個(gè)獨(dú)斷專行的校長，和馬修老師相比，他顯得蒼白、汗顏，顯然是一個(gè)教育的失販者。他的行為讓作為教育者的我們深深反省。

縱觀當(dāng)今的教育，我們不得不反省自問：作為教育者的我們有幾人能像克雷蒙馬修老師一樣能真正做到循循善誘、因材施教呢?有幾個(gè)人能做到真正意義上的博愛呢?又有幾人能做到身處其境而不驚呢?

教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，這就需要作為教育事業(yè)者的我們具有愛心。愛能感天動(dòng)地，愛能變腐朽為神奇，愛能轉(zhuǎn)化有的人認(rèn)為不可轉(zhuǎn)化的一切人和事物。讓我們用愛心去感化一切吧!

《放牛班的春天》觀后感篇四

這個(gè)假期中，我看了一部非常有意義的電影——《放牛班的春天》。

這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看著當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。

我想：在他們慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年心境的同時(shí)，一幕幕童年的回憶也會(huì)浮出自己記憶的深潭吧……

在一所名為“池塘底教養(yǎng)院”的男子寄宿學(xué)院中，聚集了來自各個(gè)小學(xué)的問題少年。校長以殘暴高壓的手段管制這群問題少年，這位音樂老師的到來，改變了孩子的一生，他決定用音樂的方式來打開孩子們封閉的心靈。

在這部電影中，我喜歡調(diào)皮可愛的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾十分可愛，因?yàn)樗牟挥霉Γ悦看我挥袦y試，他就一副癡癡的面孔，睜著一雙迷茫的眼睛，更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時(shí)有些調(diào)皮，但他很有正義感。有一次，一位同學(xué)把墨水澆到了音樂老師頭上，他還與那位同學(xué)打了起來。

皮埃爾·莫昂克雖然有著“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”，但我相信他骨子里并不壞。只是由于環(huán)境的壓迫與氛圍，是他漸漸習(xí)慣以一種粗魯、殘暴的方式對待他人。他有著天籟之音。一開口，那歌聲就動(dòng)人心弦。淳淳善誘的音樂老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，于是他決定要好好培養(yǎng)皮埃爾。在合唱中，都有他獨(dú)唱的部分呢!

我還特別尊敬他們的這位音樂老師。在他第一次與孩子們接觸時(shí)，就用善良謊言寬容這些孩子們。克萊因曾經(jīng)說過——音樂能激發(fā)或撫慰情懷。我想這位因?yàn)槔蠋熞彩窍胪ㄟ^音樂通過合唱來感化這些孩子吧!

是呀，愛的力量是偉大的。這位偉大的音樂老師用他的愛和音樂，打開了孩子們封閉的心靈，讓孩子們心靈的世界天真可愛、春暖花開，讓孩子們?nèi)ふ宜麄冃撵`的愛的真諦，去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的天地。

愛的力量創(chuàng)造奇跡——讓改變了這些孩子們的一生!

愛的力量創(chuàng)造奇跡——它讓這些孩子們的內(nèi)心變得善良、質(zhì)樸、純潔!

愛的力量創(chuàng)造奇跡——有了愛，世界將變得不再陌生，將變得如此美好，春天永恒!有了愛，就有了驚喜，讓那些不可思議的事情發(fā)生!

讓我們永遠(yuǎn)沐浴在溫暖的陽光中，被愛包圍著，去創(chuàng)造那些奇跡!

《放牛班的春天》觀后感篇五

《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家，因?yàn)槟赣H的葬禮，回到了闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)，一本異常的日記，打開了一段塵封了五十年的記憶，追憶了一位偉大教育者的過去。

透過日記泛黃的扉頁，依稀能夠看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)教師的日子。

讓我印象最深的是：當(dāng)樂格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關(guān)禁閉，而是讓他每一天去照顧馬桑大叔，直到他康復(fù)為止;當(dāng)莫康志因?yàn)槿枇R院長而被關(guān)禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每一天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”……馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。

在為公爵夫人演唱時(shí)，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。

最終，雖然馬修被迫辭職，可是馬桑大叔，孩子們以及另一個(gè)教師聯(lián)合起來，告發(fā)了院長濫用懲罰，院長被驅(qū)逐了。

看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因?yàn)樗暮⒆觽兙帉懜枨鷣砹R他，便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不一樣的特點(diǎn)，來組建合唱團(tuán)。

他還進(jìn)取與那喜歡懲罰學(xué)生的院長做斗爭，讓院長無地自容，只好按照馬修的話來行事。

經(jīng)過這部影片，我們明白，其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點(diǎn)燃這顆熾熱的心的人!