國家安全教育日來臨了，其實(shí)國家安全其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，它離我們的生活、學(xué)習(xí)、工作很近很近。下面是小編為大家整理的國家安全教育電影觀后感，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

國家安全教育電影觀后感1

根據(jù)省教育廳、省國家安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、共青團(tuán)湖北省委關(guān)于開展“同上一堂國家安全教育課”活動(dòng)的通知要求，4月12日上午10點(diǎn)整，我院開展“同上一堂國家安全教育課”活動(dòng)，在武培B504教室組織學(xué)生集中觀看由省國安辦、省教育廳、團(tuán)省委在華中師范大學(xué)共同舉辦的“同上一堂國家安全教育課”電視課堂。

邵永靈教授給大家講了一個(gè)真實(shí)的故事：20__年1月4日，突尼斯的一個(gè)小販穆罕默德·布瓦吉吉，由于城管人員矯枉過正濫用職權(quán)，他用自焚結(jié)束了自己的生命，這被普遍公認(rèn)為是阿拉伯之春的起點(diǎn)。經(jīng)過社交網(wǎng)絡(luò)及部分新聞媒體催化，他的自焚身亡激發(fā)了阿拉伯世界多國人民起義反抗獨(dú)裁暴政的民主革命，最終導(dǎo)致了阿拉伯世界的天翻地覆式的巨變。

這是邵永靈教授在課堂上講述的多個(gè)事例中的一個(gè)。全球化的世界中，個(gè)體行為引起的“蝴蝶效應(yīng)”，最終的影響不可預(yù)估，它們與國家安全密切相關(guān)。

課后，油工21504班班長程啟迪感慨：“我之前以為國家安全不是我應(yīng)該去關(guān)心的事，這堂課后，我才發(fā)現(xiàn)個(gè)人行為對國家安全的影響也很大。”

國家安全教育電影觀后感2

“民為邦本，本固邦寧”，國家安全關(guān)系每個(gè)人的切身利益。

昨日，華中師范大學(xué)音樂廳內(nèi)學(xué)生代表濟(jì)濟(jì)一堂。火箭軍指揮學(xué)院軍事理論研究所研究員，軍事戰(zhàn)略專業(yè)博士生導(dǎo)師邵永靈走上電視課堂的講臺，給全省學(xué)生上了一堂生動(dòng)的國家安全課。

什么是國家安全

“到底什么是國家安全?”在現(xiàn)場，邵永靈教授開門見山，請同學(xué)們看一組圖片，分辨哪些屬于國家安全事件。

臺下同學(xué)們紛紛舉手踴躍搶答。

“‘南海仲裁’、薩德、朝核等事件直接威脅國家領(lǐng)土完整，屬于國家安全事件。霧霾、‘塑料紫菜’、山東問題疫苗事件，關(guān)乎百姓的環(huán)境、食品和衛(wèi)生安全，也應(yīng)該屬于國家安全事件。”“美國施壓導(dǎo)致中國企業(yè)收購德國半導(dǎo)體公司愛思強(qiáng)計(jì)劃‘流產(chǎn)’，看似是兩個(gè)公司之間的市場行為，實(shí)際上是影響一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)該屬于國家安全事件。”“反腐、聶樹斌案昭雪這些事件影響社會(huì)穩(wěn)定，處理不好也會(huì)危害國家安全，我覺得也應(yīng)該算一個(gè)。”“同學(xué)們回答得都很好。”邵永靈為同學(xué)們的獨(dú)到見解點(diǎn)贊，并公布正確答案：以上全部屬于國家安全事件。

邵永靈介紹，重點(diǎn)領(lǐng)域國家安全包括14個(gè)方面，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、國土、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、軍事、科技、文化、生態(tài)、資源、核、海外利益、我國外部安全和新型領(lǐng)域國家安全等。隨著國家安全形勢和國家安全實(shí)踐的變化，國家安全的內(nèi)涵必將不斷擴(kuò)展，國家安全工作面臨的任務(wù)也將不斷調(diào)整。“原來國家安全涉及面這么廣，之前我還認(rèn)為只在軍事、戰(zhàn)爭、國防、間諜等領(lǐng)域。”臺下，華師生命科學(xué)院學(xué)生周子琦感嘆。

國家安全離我們有多遠(yuǎn)

“這些和我們有什么關(guān)系呢?”現(xiàn)場，華師學(xué)生樊蕾大聲提問。

邵永靈通過情景再現(xiàn)的形式，在大屏幕上展示了兩組真實(shí)案例。

案例一：20__年初，某要害部門工作人員小王的郵箱里，收到一封來自上級機(jī)關(guān)的“思想狀況調(diào)查問卷”。小王不加懷疑地認(rèn)真作答。然而，這封貌似普通的郵件，竟被境外間諜情報(bào)機(jī)關(guān)植入了竊密特種木馬。涉密單位內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)由此遭受攻擊。

案例二：黃某是某重要國防軍工單位研究所職員。一次單位改革末位淘汰，他被通知待崗。黃某狹隘地認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是在排擠自己。出于怨恨的心理，他決定出賣自己手頭掌握的核心機(jī)密，報(bào)復(fù)單位。最終，黃某以出賣國家機(jī)密罪，判處死刑。“國家安全其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，它離我們的生活、學(xué)習(xí)、工作很近很近。”邵永靈結(jié)合案例說。

觀看中，湖北大學(xué)20__級漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生何歡深有感觸地說：“維護(hù)國家安全，要從自身的一言一行做起。”

維護(hù)國家安全應(yīng)該怎么做

“如果出國旅行、留學(xué)，有人指使你竊取國家的秘密、商業(yè)秘密，應(yīng)該怎么做?”

“如果你是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的研究生或博士生，正在做與國家重點(diǎn)項(xiàng)目相關(guān)的工作，應(yīng)該注意什么?”

“當(dāng)網(wǎng)上出現(xiàn)危害社會(huì)穩(wěn)定的謠言時(shí)，應(yīng)該怎么做?”

……

授課的最后，邵永靈向現(xiàn)場同學(xué)提問，檢驗(yàn)課堂效果。

“留好證據(jù)，在國外尋求大使館的幫助”“馬上向國家安全機(jī)關(guān)報(bào)告”“撥打國家安全機(jī)關(guān)舉報(bào)電話12339”“不信謠，不傳謠”……同學(xué)們七嘴八舌。

看到同學(xué)們學(xué)有所獲，邵永靈十分高興，并給同學(xué)們提出四點(diǎn)希望：第一，關(guān)心國家安全;第二，知曉國家安全相關(guān)的權(quán)利與義務(wù);第三，掌握應(yīng)對安全風(fēng)險(xiǎn)能力;第四，主動(dòng)參與維護(hù)國家安全。

課畢，掌聲熱烈，許多同學(xué)仍感到意猶未盡。華中科技大學(xué)哲學(xué)系20__級學(xué)生龍銳說：“國家安全教育很有意義，希望今后多開展這樣的活動(dòng)。”

國家安全教育電影觀后感3

《新聞大求真》這個(gè)節(jié)目我以前看過，在節(jié)目里安全知識被編排成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，

新的一期《新聞大求真》是教育部基礎(chǔ)教育一公司策劃制作的以中小學(xué)生安全教育為主題的特別節(jié)目。

預(yù)防交通事故，卡咽，墜樓墜崖，事件，保護(hù)自己這正是《新聞大求真》特別節(jié)目想要讓我們知道的。墜樓墜崖是兒童意外傷亡排名第四的。而前三便是交通事故，卡咽，大面積燒傷。《新聞大求真》這個(gè)節(jié)目利用講述一個(gè)三年級學(xué)生魯貝貝的故事把兒童意外傷亡排名前四的四項(xiàng)連在了一起。

魯貝貝先是與伙伴追逐打鬧，沒有注意紅綠燈，結(jié)果被有可能正在玩手機(jī)不注意斑馬線周邊的人撞了，而且這個(gè)人還是他爸爸，接著等魯貝貝恢復(fù)健康后，他改變了之前當(dāng)超人的夢想而做一個(gè)綠燈俠，勸告別人不要闖紅燈，還帶了一個(gè)哨子在綠燈的時(shí)候吹，結(jié)果跟他的熟人談話時(shí)把哨子吞了進(jìn)去，嘴唇都發(fā)紫了。

在經(jīng)過交通事故和卡咽之后，魯貝貝到表弟家換一個(gè)環(huán)境。他倆跟爺爺說要吃炸雞翅，爺爺答應(yīng)了。魯貝貝乘著爺爺不在，想快點(diǎn)吃炸雞翅，就把冰凍雞翅直接放到沸騰的油里，結(jié)果可想而知。之后，魯貝貝與表弟玩耍時(shí)，不慎從樓梯上摔下。

通過魯貝貝的遭遇我深有感觸，這些平時(shí)不注意的小細(xì)節(jié)就會(huì)造成以上不可想象的災(zāi)難，別看我說的都很小，但事實(shí)上這些事故的危險(xiǎn)都是不可想象的，比如說五起交通事故就有一起死亡。

最近上海發(fā)生的事件大家肯定知道。如果把氣球比作我們的胸的話，要雙手交叉與胸前，利用手肘保護(hù)自己的胸。而在摔倒時(shí)應(yīng)立即雙手抱住頭，蜷縮著腿，將膝蓋提致胸前，這樣不僅能保護(hù)胸，還能保護(hù)頭。這些小知識就是《新聞大求真》特別節(jié)目的全部內(nèi)容。

看了這個(gè)節(jié)目我知道了在人多的時(shí)候，要有秩序，不要擁擠，要知道如何保護(hù)自己。

國家安全教育電影觀后感4

今天下午，我在家觀看了 《新聞大求真》，節(jié)目里主持人為我們做了幾個(gè)小游戲，通過直觀地模擬人潮涌動(dòng)的場景來告訴我們遇到危險(xiǎn)情況如何保護(hù)頭部和胸腔。天啊，僅僅五個(gè)小朋友的測壓力就是七百多公斤，假如十個(gè)、十五個(gè)、二十五個(gè)，甚至更多的人擁擠在一起，那該會(huì)有多大的壓力啊!

看完這個(gè)模擬后，我內(nèi)心受到了深深震撼。每天都有許多兒童因?yàn)楦鞣N狀況受傷或死亡，其中，最常見的就是擁擠、踩踏、誤吞東西、燙傷，墜傷等等。這些都是因?yàn)槲覀兊氖韬鲈斐傻摹?/p>

我的身邊也發(fā)生過這樣一回事。有一個(gè)小朋友喜歡把扭扣放進(jìn)嘴里玩，有一次，他一不小心便把紐扣吞進(jìn)肚子里了，結(jié)果費(fèi)了九牛二虎之力才弄出來。這真是太危險(xiǎn)了。 我們的學(xué)校有兩千多名學(xué)生，有什么活動(dòng)也會(huì)很擁擠，因?yàn)橥瑢W(xué)們不能正確禮讓，還喜歡追逐打鬧。所以上下樓道就變得很危險(xiǎn)了。也許一不小心就會(huì)發(fā)生事故。

我們一定要愛護(hù)生命，才能有美好的明天和未來，正如我們的袁校長所說:生命安全是“1”和其他的都是“0”只有有了生命，擁有健康，我們才能將數(shù)字無限大。同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，做文明人，好好珍惜這只有一次的寶貴生命。

國家安全教育電影觀后感5

中央電視臺法制頻道近期播出了《為了孩子 為了明天》的紀(jì)錄片，看了后叫人不得不深思。毛主席的時(shí)代就說兒童是祖國的花朵、青少年是祖國的未來。近幾年隨著改革開放的程度日益加深，經(jīng)濟(jì)水平日趨提高。我們的教育體系越來越跟不上步伐了。學(xué)生教育兩極化趨勢明顯，要么為了高分成績拼命地學(xué)習(xí)補(bǔ)課，要么家庭不和睦叫孩子放任自流。這兩種方式都給孩子的心理造成很大的傷害，前者怨恨家長老師只知道叫“我”學(xué)習(xí)不知道“關(guān)心”“我”，后者干脆就是痛恨父母仇視社會(huì)。兩者最終殊途同歸。

片中更多提到的是留守兒童，教育缺失，無人管束，最終走上犯罪的道路。這些留守兒童大多是因?yàn)楦改竿獬龃蚬ず图彝テ屏讯鵁o人照顧。看了后確實(shí)叫人對不顧孩子的家長感到憤恨，同時(shí)對社會(huì)愛心組織表是贊賞。但我們再往深一層次想一想，這只是標(biāo)而不是本。治病治標(biāo)不治本，病是去不了根的。根在哪里?

古人說：至要莫如教子。看這個(gè)“教”字，左邊是“孝”右邊是“文”，也就是孝的學(xué)問。孔子在《孝經(jīng)》上說：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孝是德行的根本，教育要從這里開始。那么教育是什么?教育是上所施下所效。施的是什么?施的是以孝道為根本的道德行為。今天我們一味地埋怨社會(huì)治安不好，世風(fēng)日下人心不古，就連孩子們都學(xué)壞了。我們可以試想一下，社會(huì)治安不好是不是因?yàn)榧彝ゲ环€(wěn)定而造成孩子的失足，進(jìn)而危害社會(huì)。家庭不穩(wěn)定是不是因?yàn)橐恍┘议L道德缺失造成。沒有道德并不是罵人"缺德”。什么是道德?這里的道德是，超越時(shí)空的大自然法則，此之謂道;人類如何順從大自然的法則，而不逾越地做人，此之謂德。孝乃德之本，沒道德首先是沒孝，沒孝又是沒有接受過圣賢教育的原因。我們已經(jīng)快__年沒有接受圣賢教育了，同胞們我們已經(jīng)把孔子都給忘了。

孔孟之道曾經(jīng)叫我們中華文明，綿延了2000多年。如今卻被西方的東西蕩滌殆盡。父子有親、長幼有序、夫婦有別、上下有義、朋友有信的五倫也所剩無幾。“人棄常則妖興”，人們已經(jīng)違背了常理，且不用道德約束自己，只是一味的追求名聞利養(yǎng)。功利至上的今天，更高更快更強(qiáng)才是人們所追求的目標(biāo)。“物至極則必反”“月盈則必虧”“水滿則自溢”。人們在這個(gè)地方得到，肯定同時(shí)會(huì)在那的地方失去，這樣的顧此失彼每天都在進(jìn)行著。為了利益夫妻反目，家庭破裂，孩子失足。追求財(cái)富拋親棄子，認(rèn)為有了錢就可以盡孝，就可以讓孩子衣食無憂。別忘了“子欲孝親不待”， “授之以魚不如授之以漁”。有了財(cái)富又追求享受，什么小三兒、小四兒，為了財(cái)富也可以去當(dāng)小三兒小四兒。這樣家庭如何穩(wěn)定，由這樣的家庭所組成的社會(huì)怎的有秩序。“人無羞惡盡為”，沒了道德底線，什么事干不出來?那么下一代還能好嗎?

家長的好壞暫且不論，畢竟大家都是從兒時(shí)過來的，既是施害者也是受害者。也就是說中國的教育出了問題，尤其是近30年來，西方功利思想掛帥。國人把眼光都放到了發(fā)展經(jīng)濟(jì)奔小康上了，而忽視了傳統(tǒng)文化的教育。“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥、仁、愛、和、平”已經(jīng)顯得蒼白。雖然本著眼于不幸福的家庭坑害了孩子，即便是幸福的家庭何嘗不是暗藏不幸。為了升學(xué)率學(xué)校把孩子當(dāng)成了成績機(jī)器，為了考高分家長把孩子當(dāng)成了學(xué)習(xí)機(jī)器。孩子一天到晚疲于奔命地學(xué)習(xí)，有的卻是換來了高分和名牌大學(xué)通知書。結(jié)果又如何呢?多年被壓抑的扭曲的心理，在頃刻間爆發(fā)了，于是發(fā)生了復(fù)旦大學(xué)投毒案。能說他們的家庭不幸福嗎?他們的父母都是慈愛的呀?能說他們年幼無知嗎?他們可都是高智商的博士呀!我們們只想這救一救失足青少年，那誰來救一救他們。如果一個(gè)位高權(quán)重、智商超長的人無德，它的危害和一個(gè)新疆的小扒手比那個(gè)對社會(huì)危害更大，不用說傻子都知道。以上是說能考出高分能上好大學(xué)的學(xué)生。還有絕大部分考不了高分，上不了好大學(xué)，甚至上不了大學(xué)的學(xué)生。他們的境遇又會(huì)怎樣呢?因?yàn)樗麄冎粫?huì)學(xué)習(xí)不會(huì)別的，他們以前生活在吃穿不愁的環(huán)境中。他們被學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、家長的渴盼壓抑許久。然而又沒有真正良好的道德束縛，他們便用自己的方式來發(fā)泄。泡網(wǎng)吧、飲酒、荒淫的享受、吸毒、離家出走、甚至自殺。他們每天跟父母如同仇人一樣，輕則喊叫，重則打罵。這并非他們的錯(cuò)，教育本身就是“上所施下所效”，家長如果孝其親，孩子也會(huì)效仿。整個(gè)社會(huì)的教育被利益鏈條所綁定。地方要名校，學(xué)校要成績爭名校，家長要分?jǐn)?shù)爭臉面。只苦了孩子們，他們的未來誰來負(fù)責(zé)，苦了孩子也害了國家，國家要的是人才，不是無德無才、也不是有才無德，而是德才兼?zhèn)洹?/p>

中國人民該覺醒了，過去的幾十年我們失去的太多了。還是讓我們把老祖宗留給我們的傳統(tǒng)文化找回來吧。它們已經(jīng)在韓國、新加坡乃至西方國家播種發(fā)芽了，可是我們還蒙在鼓里。70年代英國的哲學(xué)家湯恩比就說：解決21世紀(jì)人類社會(huì)問題只有兩種學(xué)說——孔孟之道和大乘佛法。那時(shí)中國還在批林批孔、破四舊呢。《弟子規(guī)》把中國傳統(tǒng)文化的精髓講出來了，為什么不把它列為教材呢?也可以作為家庭必備的日常行為手冊。要相信“仁義忠恕、真誠慈悲”能救國。