朗讀者個(gè)人觀后感150字

時(shí)間：2024-03-23 04:22:05 新華電影觀后感

《朗讀者》這檔節(jié)目跟《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，還有之前爆紅的《見(jiàn)字如面》氣質(zhì)相仿，豆瓣評(píng)分高達(dá)9.3。“才女董卿”再次發(fā)力，請(qǐng)來(lái)演員濮存昕、世界小姐張梓琳等人，把自身的故事融入經(jīng)典作品中，溫文爾雅地給了大家一碗文化雞湯，大型文化類(lèi)節(jié)目《朗讀者》的出現(xiàn)，正是在喧鬧娛樂(lè)中的一股清流，是一種社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“朗讀者個(gè)人觀后感150字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

朗讀者個(gè)人觀后感150字1

《朗讀者》的文字和個(gè)人的情感緊密結(jié)合，朗讀者的情感故事和之后的朗讀內(nèi)容在情感串聯(lián)上將完成統(tǒng)一。”董卿說(shuō)。

她認(rèn)為，文字的作用是準(zhǔn)確地傳遞信息、傳遞情感，文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心，是因?yàn)槲膶W(xué)本身就是對(duì)共通情感的精準(zhǔn)描述。“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命。”

據(jù)介紹，相比于文字，《朗讀者》更注重“人”，節(jié)目不但要塑造立體的人，更是通過(guò)情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。

董卿說(shuō)，針對(duì)不同主題，每一位嘉賓都帶著自己的故事來(lái)講述。在來(lái)到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會(huì)角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。

“柳傳志是著名的企業(yè)家，但《朗讀者》中他的身份卻是一名再普通不過(guò)的父親，他要朗讀在兒子婚禮上的講話，那種緊張、興奮和幸福綜合的復(fù)雜情感是他最真實(shí)的內(nèi)心。”董卿說(shuō)，“世界環(huán)球小姐張梓琳要給女兒讀的作品是劉瑜寫(xiě)給孩子的《愿你慢慢長(zhǎng)大》，觀眾能夠感受到文字背后那顆跳動(dòng)的心臟。”

首次作為制作人的董卿，談及做《朗讀者》的初衷時(shí)說(shuō)，幾乎所有綜藝節(jié)目形態(tài)她都已經(jīng)嘗試過(guò)，她需要改變，這是《朗讀者》誕生的偶然性，但從社會(huì)和行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，《朗讀者》的誕生又成為一種必然。

從《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》到《傳承者》《非常傳奇》，嚴(yán)肅的文化類(lèi)節(jié)目近年來(lái)不斷走紅熒屏。正如主持人白巖松所說(shuō)，董卿制作并主持的《朗讀者》有著對(duì)中國(guó)文化的傳承意義，“《朗讀者》是一個(gè)回歸本源的過(guò)程，朗讀雖然是一個(gè)現(xiàn)代的字眼，但是中國(guó)文化一直以來(lái)多是以讀、說(shuō)的形式進(jìn)行傳承的”。

朗讀者個(gè)人觀后感150字2

朗讀者是秦玥飛，耶魯大學(xué)畢業(yè)生。2011年8月他選擇了去湖南，落腳到一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的農(nóng)村，當(dāng)了一名村官。六年了，他現(xiàn)在的工資只有1700元。現(xiàn)場(chǎng)有人提問(wèn)他，去農(nóng)村有沒(méi)有感覺(jué)大材小用?

他說(shuō)：“我也不覺(jué)得我是一個(gè)大才，因?yàn)槲以谵r(nóng)村這樣一個(gè)廣闊天地里，它給了我一個(gè)平臺(tái)，讓我這個(gè)小才，可以有了大用。”

董卿給觀眾讀了一個(gè)數(shù)據(jù)：第一年，他幫所在村村民引進(jìn)了80多萬(wàn)資金，建起了新的敬老院，然后三年里修了水渠，重新硬化了村公路，同時(shí)引進(jìn)了信息化教學(xué)設(shè)備.....

看著他腳穿解放鞋、數(shù)日不洗澡，扎根農(nóng)村為民服務(wù)的淳樸形象，加上他那樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，怎能不讓人們心生敬意?

和他一起上臺(tái)的還有幾位，也是和他一樣回農(nóng)村做貢獻(xiàn)的各大名校的畢業(yè)生，他們一同朗讀了遲子建的《泥濘》。

看到這里，我想說(shuō)：這才是擁有熱血的年輕人，擁有激情的年輕人，擁有風(fēng)采的年輕人，擁有抱負(fù)的年輕人。這才是祖國(guó)的棟梁之才!希望有更多的大學(xué)生們向他們學(xué)習(xí)，回到農(nóng)村廣闊天地里，干一番偉大的事業(yè)。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)是中國(guó)的希望!農(nóng)業(yè)興則萬(wàn)事興，農(nóng)民富則國(guó)家富!

朗讀者個(gè)人觀后感150字3

《朗讀者》的文字和個(gè)人的情感緊密結(jié)合，朗讀者的情感故事和之后的朗讀內(nèi)容在情感串聯(lián)上將完成統(tǒng)一。”董卿說(shuō)。

據(jù)介紹，相比于文字，《朗讀者》更注重“人”，節(jié)目不但要塑造立體的人，更是通過(guò)情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。

朗讀者個(gè)人觀后感150字4

不知道是在什么時(shí)間，什么情況下第一次看《朗讀者》，第一次看完這部電影，就去看了書(shū)。也不知道第一次看完沉溺了多久。前兩天也不知道為什么和小娟又提起了《朗讀者》以至于自己又去看見(jiàn)了一遍，本來(lái)是打算草草看一下里面一些激動(dòng)人心的情節(jié)，關(guān)于愛(ài)、原諒、救贖與自我救贖的部分。不想到從頭到尾目不轉(zhuǎn)睛又全部看了N遍，然后又翻出原著小說(shuō)來(lái)看，又是一次沉溺。

說(shuō)起這部電影總想寫(xiě)點(diǎn)什么，但卻無(wú)從著手，就像男女主角一樣，復(fù)雜又單純，麻木又敏感，冷漠又熱情，粗暴又溫柔，無(wú)情又深情。

看到過(guò)一句話叫，我們都是時(shí)代的孩子，他們也是時(shí)代的孩子。在那樣的大時(shí)代大背景當(dāng)中，隨著人海浮沉。關(guān)于納粹集中營(yíng)的電影我也看了一些，實(shí)在不能理解人能瘋狂自私到什么程度以至于將整批整批的無(wú)辜的人至于死地。不明白日本人何以將我們中國(guó)民族的38W人民全部屠殺。

《朗讀者》電影里描述的就是一個(gè)參與者的人生，一個(gè)普通的人，有血有肉，有情感，有良知。漢娜，依舊像一個(gè)迷一樣。我像邁克一樣，對(duì)她仍舊充滿迷惑。在怎樣的情況下，看著每個(gè)人死去，卻能做到麻木。我想到一種情況，那就是那時(shí)她自身的情感已經(jīng)完全死去，也許是為了生存，看著面前一個(gè)又一個(gè)人死去，她的悲傷與恐懼去了哪里?二戰(zhàn)結(jié)束后，她又是怎樣回憶從前，還是像她自己說(shuō)的，她從來(lái)不去想。

電影里描述的她是一個(gè)文盲，她所有的思想，除了國(guó)家教育給她的，強(qiáng)制注入她腦子的，幾乎沒(méi)有來(lái)源，我想所以她才這么渴望知識(shí)。渴望閱讀，她知道她自己缺乏什么。

也許，她并未意識(shí)到她在納粹營(yíng)中所做的事是什么性質(zhì)，在世界上的影響。不過(guò)我深信，她在獄中是知道了，從她看了這么多關(guān)于集中營(yíng)的書(shū)中可以看出來(lái)。我想，她在慢慢懂了以后應(yīng)該是多么的驚厄。懺悔，不足以表達(dá)她的感受。承認(rèn)錯(cuò)誤，不足以表達(dá)她的驚厄。

我想這就是她心甘情愿呆在獄中的原因。

關(guān)于他們的愛(ài)情，是令人動(dòng)容的。這種愛(ài)情，超越了時(shí)間，超越年齡，還有仇恨。只是在那樣的大時(shí)代下，那樣的沖撞下，他們弄不懂彼此，也搞不清自己，唯有在朗讀和聽(tīng)他朗讀中，找到他們純潔與善良的那片凈土。在那里，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有仇恨。在那里，他們感受著悲傷與愛(ài)。他們閱讀著別人的人生與情感，自己卻生存在那里。那里，是他們靈魂的歸屬。

總覺(jué)得還有什么想說(shuō)的，但總覺(jué)得什么話對(duì)于《朗讀者》來(lái)說(shuō)，都是多余的。

朗讀者個(gè)人觀后感150字5

朗讀者理查德.希爾斯，一個(gè)熱愛(ài)漢字的美國(guó)人，被人們親切地稱(chēng)為漢字叔叔。

他對(duì)漢字達(dá)到了癡迷的程度。他用了十年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，用了二十年的時(shí)間建立了一個(gè)漢字庫(kù)。為此，他傾盡所有，可謂：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

他給大家朗讀了劉禹錫的《陋室銘》，用以獻(xiàn)給他2015年逝去的媽媽。他的中文水平，他的執(zhí)著的追求，他的偉大成績(jī)讓中國(guó)人汗顏;他的選擇，令人尊敬，令人膜拜。

“斯是陋室，唯吾德馨”!