朗讀者老人與海觀后感
文字的背后是情感的承載,而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達(dá)情感、傳遞愛,《朗讀者》其新穎的創(chuàng)意在于把文字和閱讀者通過閱讀的方式緊密地連結(jié)在了一起,融合在了一起,是人與文字的和諧統(tǒng)一。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“朗讀者老人與海觀后感”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
朗讀者老人與海觀后感1
周六晚八點(diǎn),我準(zhǔn)時(shí)打開電視,觀看《朗讀者》。
這是第一期,也是我和《朗讀者》的第一次“遇見”。就像董卿阿姨在節(jié)目開始的時(shí)候說的那樣,有時(shí)候,就算遇見也沒有什么印象,有的“遇見”卻會(huì)從此改變我們的生命。這改變生命的“遇見”,濮存昕就經(jīng)歷過。他小時(shí)候是一個(gè)殘疾孩子,被同學(xué)們嫌棄,體育課上跑步的時(shí)候,也沒人愿意和他一組。同學(xué)們甚至還給他起了個(gè)綽號(hào)——“濮瘸子”。我想,那時(shí)候的他心中肯定受到了極大的傷害。幸運(yùn)的是,他遇見了榮國威榮大夫,榮大夫?yàn)樗隽苏问中g(shù),那是他生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn),他從此可以和正常的孩子一樣了!可以跑、可以跳了!這對(duì)榮大夫來說,只是一個(gè)微不足道的手術(shù),是他做的許許多多手術(shù)中的一個(gè),也許他對(duì)此毫無印象。但對(duì)濮存昕來說,這是他生活中最美的“遇見”。他朗誦了老舍散文《宗月大師》節(jié)選,內(nèi)容講的是老舍對(duì)曾經(jīng)將自己領(lǐng)進(jìn)學(xué)堂的劉大叔的感恩之情。我想:我也會(huì)對(duì)幫助過我的人心存感激。
還有蔣勵(lì),他和他的三個(gè)同事都曾擔(dān)任過“無國界醫(yī)生”,在戰(zhàn)亂和災(zāi)難中救死扶傷,平均每天接受四十個(gè)新生嬰兒,在工作中,他們隨時(shí)“遇見”生死。《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》讓我們明白平靜的生活多么值得珍惜。柳傳志”遇見”失敗,許淵沖“遇見”古今中外文化的碰撞……
遇見,是多么美好,愿我們一生中,都擁有無數(shù)次美好的“遇見”。
朗讀者老人與海觀后感2
今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)和班主任在教室里觀看了由董卿主持的朗讀者,而且還是第一期呢!它的主題是,遇見。
董卿親自去了北京的國家大劇院,國家圖書館等等等等。終于尋找到了無數(shù)才華橫溢的優(yōu)秀人才。其中第一期就出現(xiàn)了七位嘉賓。他們分別是知恩圖報(bào)的濮存昕,樂于助人的無國界婦產(chǎn)科醫(yī)生蔣勵(lì),才華橫溢的商業(yè)大鱷柳傳志,
其中我印象最深的還要數(shù)樂于助人的無國界婦產(chǎn)科醫(yī)生蔣勵(lì),她和她的團(tuán)隊(duì)在阿富汗每天最多接生四十多名新生嬰兒,并且無一傷亡,有的人會(huì)覺得這沒什么了不起,只要技術(shù)高超就行了。可是當(dāng)時(shí)的'阿富汗是一個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)場,隨時(shí)隨地都會(huì)有生命危險(xiǎn)。并且你根本就不會(huì)知道什么時(shí)候會(huì)被從天而降的炮火“臨幸”,或是在睡覺時(shí)被孕婦的呻吟聲驚醒。而她和她的團(tuán)隊(duì)們卻在那里堅(jiān)持了數(shù)十曰,他們真的太偉大了!
生命不會(huì)因沉默而沉淪,卻會(huì)因閱讀而閃亮。靜下心來聆聽心海的濤聲,不必在乎咬音嚼字,不必在乎抑揚(yáng)頓挫,只要隨心而讀。我想這應(yīng)該就是朗讀者的含義吧!
相親相愛的周小林,殷潔夫婦,世界小姐張梓琳和中國著名翻譯家許淵沖先生。
朗讀者老人與海觀后感3
今日我們?nèi)嗤瑢W(xué)和班主任在教室里觀看了由董卿主持的朗讀者,并且還是第一期呢!它的主題是,遇見。
董卿親自去了北京的國家大劇院,國家圖書館等等等等。最終尋找到了無數(shù)才華橫溢的優(yōu)秀人才。其中第一期就出現(xiàn)了七位嘉賓。他們分別是知恩圖報(bào)的濮存昕,樂于助人的無國界婦產(chǎn)科醫(yī)生蔣勵(lì),才華橫溢的商業(yè)大鱷柳傳志,相親相愛的周小林,殷潔夫婦,世界小姐張梓琳和中國著名翻譯家許淵沖先生。
其中我印象最深的還要數(shù)樂于助人的無國界婦產(chǎn)科醫(yī)生蔣勵(lì),她和她的團(tuán)隊(duì)在阿富汗每一天最多接生四十多名新生嬰兒,并且無一傷亡,有的人會(huì)覺得這沒什么了不起,只要技術(shù)高超就行了。可是當(dāng)時(shí)的阿富汗是一個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)場,隨時(shí)隨地都會(huì)有生命危險(xiǎn)。并且你根本就不會(huì)明白什么時(shí)候會(huì)被從天而降的炮火“臨幸”,或是在睡覺時(shí)被孕婦的呻吟聲驚醒。而她和她的團(tuán)隊(duì)們卻在那里堅(jiān)持了數(shù)十曰,他們真的太偉大了!
生命不會(huì)因沉默而沉淪,卻會(huì)因閱讀而閃亮。靜下心來聆聽心海的濤聲,不必在乎咬音嚼字,不必在乎抑揚(yáng)頓挫,只要隨心而讀。我想這應(yīng)當(dāng)就是朗讀者的含義吧!
朗讀者老人與海觀后感4
我的印象中,電視黃金檔不是播放電視連續(xù)劇,就是播放綜藝文藝節(jié)目,《朗讀者》是一臺(tái)文化情感類節(jié)目,怎么會(huì)在央視一臺(tái)黃金檔時(shí)間播出?我?guī)е@個(gè)疑惑,懷著好奇心,觀看了已經(jīng)播出的《朗讀者》1-3期,我懷著激動(dòng)的心情,滿足地看完了,也明白了為什么。也明白了為什么它還被微信的各個(gè)公眾號(hào)大肆宣傳!
這檔節(jié)目每一期都有一個(gè)主題詞:“遇見”、“陪伴”、“選擇”。第一期的“遇見”,既是一個(gè)好的開端,也讓我們遇見了《朗讀者》這檔節(jié)目;而第二期的“陪伴”讓人感到了各種溫暖;第三期的“選擇”則讓我明白了一個(gè)道理:人生,是由各種選擇組成的。你做出了正確的選擇,人生軌跡就會(huì)把你帶向光明的未來。
來參加節(jié)目的人形形色色,有跨國際醫(yī)生蔣勵(lì),她遇見了埃博拉病毒,以及那些患病的人們;童話大王鄭淵潔,因?yàn)樗母改父淖兞艘簧?/p>
愿更多的人看到這檔節(jié)目,知道更多的感人故事,了解更多的好書!
2月18日,《朗讀者》開播,董卿自己任制作人、導(dǎo)演和主持人。它是一檔由董卿主持的大型朗讀類真人秀節(jié)目。節(jié)目以個(gè)人成長、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式,選用精美的文字,用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值,節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人,鼓舞人,教育人的傳導(dǎo)作用。
《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字,“者”字重人。最感動(dòng)人的是那些朗讀者背后的真實(shí)情感故事,并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見了大千世界。
朗讀者老人與海觀后感5
《朗讀者》中的眼淚不少,但細(xì)細(xì)想來,這些眼淚,與文章本身,有多大關(guān)系呢?
濮存昕和醫(yī)生的故事感人,卻多多少少和老舍與宗月大師的故事隔著層皮;姚晨作為一個(gè)媽媽感激月嫂,和魯迅感激自己的保姆阿長又存在著些許出入。人設(shè)和情感與文章最恰切的一段,恰恰不是來自本土,而是我早先并不看好、香港的羅家英、汪明荃夫婦。他們的幽默、淡然、豁達(dá)、開朗,才正應(yīng)了馮驥才的《老夫老妻》,既沒有搶戲,又很合適。
當(dāng)我看到羅家英和汪明荃拌嘴,突然感到比眼淚更加深刻的力量,那是兩個(gè)經(jīng)歷了幾十年風(fēng)雨的人,看透世事的平靜。
雖然他們的故事是喜劇收?qǐng)觯嘈旁S多的悲情故事,也能被演繹得哀而不傷。因?yàn)椋覀円蚝⒆觽鬟_(dá)的是,比感動(dòng)更遠(yuǎn)的領(lǐng)悟,是即使面對(duì)苦難,也能平靜處之,淡然微笑的風(fēng)度。
學(xué)會(huì)節(jié)制,比只會(huì)哭泣更重要。學(xué)會(huì)內(nèi)心深藏悲愁卻不顯露,而不是滔滔不絕去訴苦抱怨。
《朗讀者》好,但它更像藝術(shù)人生,講的是嘉賓的故事;但如果它更專注文章,學(xué)會(huì)控制情緒,我會(huì)給更多掌聲。有人會(huì)說,讀書的境界本來就分為兩層,一是我注六經(jīng),二是六經(jīng)注我,也就是說一種是用自己的話解釋好文章,一種是用文章的觀點(diǎn)來說自己的故事,《朗讀者》顯然屬于后一種,它的境界更高呀!這種觀點(diǎn)似乎也說得通,但對(duì)于孩子,連第一種我注六經(jīng)都還沒有親自體會(huì),直接給第二種不應(yīng)該是過度拔高嗎?所以,如果要給孩子看《朗讀者》,還是先讓他讀文章,看書,讓他理解原文的內(nèi)涵,再看節(jié)目更好。
反觀也還算熱的《見字如面》,請(qǐng)兩位教授來解讀文章,就來務(wù)實(shí)得多。但無奈,比起一本正經(jīng)地討論文本,還是煽情火得快!在朗讀面前,每一個(gè)讀者都是平等的,他無關(guān)乎名望、地位、金錢、曲折的經(jīng)歷,你可以飽經(jīng)滄桑,也可以不諳世事,閱讀對(duì)每一個(gè)人都是公平的。套用簡愛那句話,我們的靈魂穿過書本,站在作家面前,我們是平等的。唯有熱愛書本身,才會(huì)給孩子終身閱讀的習(xí)慣,并賦予他們豐富的精神、情感世界。