美育教育觀后感12篇
美育對于培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美本事，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。美育教育觀后感有哪些你知道嗎?一起來看看美育教育觀后感，歡迎查閱!
美育教育觀后感1
我此刻很愛讀經(jīng)典，這是跟我們教師學的，我每一天上學早自習的時候都要讀。剛開始時，我還不算那么愛讀，可是此刻，我已經(jīng)喜歡上了它，我每一天晚上都要讀一會兒，在睡覺之前，我總要讀上兩段。此刻我已經(jīng)會背很多了，里面的意思也越來越明白了，這讓我明白了很多自然規(guī)律。所以只要我一有時間，就立刻看書，讀經(jīng)典。
我還喜歡寫篆體字，并且是用左手寫哦!我們班教師說寫篆體字能夠開發(fā)我們的右腦，讓我們變得更聰明，并且我還發(fā)現(xiàn)篆體字和我們此刻的簡體字大有不一樣。
一個字字就像一幅畫，一幅十分美麗的畫，并且還不需要橫平豎直，筆隨心動，寫出來的字十分好看。所以我期望能夠有更多的人來學習這些古代的傳統(tǒng)文化知識，這能夠讓你的知識更加豐富，開發(fā)你的右腦，眼界更加開闊。經(jīng)常讀經(jīng)典還能來解你心中很多不解的奧秘。
美育教育觀后感2
美育，無論是作為一種學理概念，還是作為一種教育夢想，在中外文化史上早已有其特殊地位，是在教育發(fā)展過程中成長起來的，是教育的重要組成部分。
我國最早的教育，就很重視美育，《饒典》載：“帝曰，蔸!汝典樂，教胄子”;孔子主張禮樂治國：“興于詩，立于禮，成于樂”;東漢靈帝時設鴻都門學，是世界上最早研究文學藝術的一所大學;隋唐以文辭詩賦取士，多與美育有關;唐宋的書學，宋代的畫學，都是專門培養(yǎng)美育人才的;宋朝以后的書院也有美育的意義;
在近代教育史上，王國維、蔡元培、魯迅都從培養(yǎng)目標的要求提倡美育，是三位重視美育的突出代表，王國維對美育做過專門研究，1906年，他撰寫《論教育之宗旨》一文，認為教育的宗旨在于培養(yǎng)完全的人，把美育作為教育的組成部分，和德智體相提并論;中國現(xiàn)代美學的主要奠基人蔡元培，強調(diào)“涵養(yǎng)德性，則莫如提倡美育”，提出“美育代宗教”說;作為新文化運動的偉大旗手，魯迅明確提出“有利于世”的美學觀點，使他的'美育思想獨具特色;建國后，以馬克思主義的教育思想為指導，美育與德育、智育、體育和綜合技術教育構成實施全面發(fā)展教育的整體。
美育教育觀后感3
美育是培養(yǎng)學生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的本事的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美本事以至完美人格。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術，這也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這個觀點。興趣是最好的教師，是求知的前提。學生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育供給了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱螅接欣诿烙膶嵤┖蛣?chuàng)新。教師經(jīng)過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認知，她要求我們要經(jīng)過自我的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術美，當我們對藝術美有了必須的認知之后，便開始要學會去評價一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自我的想象空間和不錯的審美本事。
美育是訴諸于人的情感活動的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生說到：“哲學之夢想，概念也，夢想也，皆毗于抽象者也。而美學觀念，以具體者濟之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學觀念惟一之價值。”在那里，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點和依據(jù)。審美教育不能用抽象的枯稿簡單的說教，必須經(jīng)過感情活動的陶治作用才能到達。僅有真正關于心靈的學問、訴諸情感的學問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的特殊性，經(jīng)過在在審美過程中情感的激發(fā)和自由活動來適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進行高尚的審美活動，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，到達“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實現(xiàn)美育之目的。
美育教育觀后感4
此次中央音樂學院·延安5.23藝術節(jié)，攜手近三百余家藝術院校，十幾家著名央地藝術院團，近萬名海內(nèi)外藝術家，八大藝術門類，在六天里經(jīng)過網(wǎng)絡云傳播推出四十余場、上百小時的精彩節(jié)目，彰顯藝術為人民，用藝術致敬延安精神，用美育傳承紅色經(jīng)典的主題。
“美育云端課堂”開幕式主要經(jīng)過對交響合唱《我們》《黃河大合唱》、歌劇《白毛女》三部音樂精品的講解、欣賞，拉開5.23藝術節(jié)美育盛宴的帷幕。
《我們》
首先俞峰院長介紹了合唱藝術的特點，請出了《我們》的詞曲作者、中央音樂學院李小兵教授介紹《我們》的創(chuàng)作情景，隨后播放了這部當前抗疫音樂力作——云合唱、云合奏《我們》，俞峰院長執(zhí)棒，集合全國100多所音樂院校共萬人師生組成的云合唱團演唱，朗朗、秦立巍、呂思清等著名音樂家，中央音樂學院教師、國內(nèi)著名演奏家和樂團首席及國外著名校友等二百人組成的云樂團演奏。深情的旋律、活力的演奏、宏大的音響，極具感染力，收獲滿屏點贊。
《黃河大合唱》
開幕式主體部分是俞峰教授講解誕生在延安魯藝的、我國近現(xiàn)代音樂史上十分重要的紅色音樂經(jīng)典《黃河大合唱》的創(chuàng)作、演出情景，著名歌唱家雷佳講解同樣誕生在延安魯藝的紅色經(jīng)典、我國第一部民族歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、表演、復排等情景。
俞峰教授在講解《黃河大合唱》時播放了新華社制作的國家相冊《黃河大合唱》，經(jīng)過珍貴圖片再現(xiàn)《黃河大合唱》創(chuàng)作、演出情景，播放欣賞了著名指揮家嚴良堃指揮中央樂團的《黃河大合唱》經(jīng)典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。
《白毛女》
開幕式下半場俞峰教授請出解放軍文工團副團長、著名歌唱家雷佳，由她講解歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、排演、傳承。
雷佳經(jīng)過連線場外專家、訪談場內(nèi)嘉賓的方式，介紹歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源，它對中國民族歌劇產(chǎn)生的重要影響。這部作品是在毛澤東延安文藝座談會上的講話直接指導下創(chuàng)作的，它繼承中國傳統(tǒng)戲曲藝術的基礎上，適度借鑒西方戲劇異常是歌劇藝術的成功經(jīng)驗，融會貫通的藝術創(chuàng)造，為日后中國民族歌劇的發(fā)展奠定了基礎、開辟了道路。
美育教育觀后感5
“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經(jīng)跟著輕輕合唱。
為提高青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，5月23-24日，職教中心全體學生線上參加了由中央禮貌辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司、中央音樂學院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動。
留下深刻印象的就是《黃河大合唱》，《黃河大合唱》堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，到達了思想性、藝術性、民族性的完美結合，是中華民族的最強音，是從我們民族的靈魂中迸發(fā)出的心聲，是一座難以逾越的音樂高峰，前無古人，后無來者，我們永遠感激冼星海，他是我們民族的驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂豐碑，聽黃河大合唱，我的心靈受到洗禮，心靈感受到強烈的震撼。
藝術點亮生命，美育豐盈人生。經(jīng)過本次活動，用紅色文化藝術加強全體學生夢想信念教育、厚植愛國主義情懷，傳承紅色基因、培育禮貌風尚，不斷滿足青少年精神文化需求，幫忙他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。
美育教育觀后感6
美育對于培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美本事，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。藝術教育是學校實施美育的主要資料和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學校教育的重要組成部分。本學期我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，并經(jīng)過一學期的工作中，美育工作取得較夢想的成績，現(xiàn)總結如下：
一、明確計劃目標
我校領導十分重視學校的美育工作，開學初就安排、策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣，面比較大，所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得十分細致。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。
二、把美育工作與各科、各項教學工作有機結合
為了確實能提高學生的美育水平，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調(diào)教師經(jīng)過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生經(jīng)過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學手段中提高審美意識，樹立美的思想，并嚴格要求要認真上好每一節(jié)課，提高教學效率。
三、進取開展課余藝術教育活動，鼓勵學生參加藝術實踐
開展形式多樣的比賽，給學生供給表現(xiàn)美的舞臺。要讓學生把自我對美的理解表現(xiàn)出來，就要給學生一個自我展現(xiàn)的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：組織學生開展“經(jīng)典美文朗誦比賽”，組織學生美術、書法作品展覽，利用學校廣播、墻報、手抄報等形式宣傳藝術知識，推廣藝術成果。按照個人的興趣、愛好、特長，組織學生參加各種藝術興趣小組，組織舞蹈隊、書法興趣小組、美術興趣小組、英語興趣小組等等。引導學生從自我的學校、自我的生活中，發(fā)現(xiàn)藝術、創(chuàng)造藝術、培養(yǎng)藝術天賦。這一系列的活動，使學生在美育方面發(fā)展得到了進一步的發(fā)展。
四、取得的經(jīng)驗
1、重視藝術教育，注重美術課堂教學，藝術教育重普及，學有特長。
學校對藝術教育加強領導，不斷完善組織機構，并制定了可行的措施、方案，領導深入藝術教育課堂指導藝術工作，明確提高了工作的重點是課堂教學正規(guī)化，課外活動制度化，構成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。加強音美教師素質(zhì)提高和培養(yǎng)，改善藝術教育的辦學條件。我校在經(jīng)費極度短缺的情景下，購置音美教學設備，并配置音樂教室，美術教室，營造了一個良好的、濃郁的藝術教育氛圍。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美，學校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優(yōu)雅的學校藝術氛圍，使學生在學校這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。
2、選派專職人員擔任藝術課教學，開全課程，保證質(zhì)量。
3、根據(jù)教師的自身特點，組織開展課外藝術班活動，發(fā)揮教師特長，培養(yǎng)學生具備一技之長。
4、結合重大節(jié)日、紀念日，開展藝術教育活動，如“慶六一歌詠比賽”、“鮮花獻黨慶”等，豐富了學生的文藝生活，鍛煉了學生的文藝才能。
5、組織形式多樣的文藝活動，豐富學校文化生活。
藝術教育活動，異常是在它走出課堂以后，往往帶有較大的靈活性，學校加大了領導和管理力度，制定了具體有效的管理措施和管理制度。課外藝術活動的開展逐步構成了制度化、規(guī)范化。學校每年舉行一次藝術節(jié)，舉行文藝匯演、書畫比賽，經(jīng)過各種藝術活動培養(yǎng)了學生健康的審美觀念和審美情趣，規(guī)范了學生的行為，學生們藝術才華得以展現(xiàn)，極大地促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展。所以，我校涌現(xiàn)出一大批藝術骨干苗子和優(yōu)秀的藝術人才，并經(jīng)常參加鎮(zhèn)組織的各種文藝演出，得到了社會的認可和稱贊。
經(jīng)過各種藝術活動的開展，學生充分展現(xiàn)了自我的藝術才能，鍛煉了自我，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學生的自信心，創(chuàng)造本事、欣賞本事。這些活動開發(fā)了學生的智力，激發(fā)了學生的興趣，豐富了學生的審美知識，增強了學生熱愛學校、熱愛生活的完美情感。
6、組織開展好美術興趣小組活動。
近年來，美術教學組織開展了美術課外興趣小組，為培養(yǎng)學生審美本事，激發(fā)學生美術興趣，起到了進取作用。
首先，本小組不僅僅集中學習各種美術知識，還組織學生參加各種鍛煉美術本事的課外活動，如教授他們?nèi)绾萎媺w畫，制作高品質(zhì)的黑板報等。集中活動時，地點主要是學校三樓美術教室。學生們進取參與各項活動，取得優(yōu)異的成果。
其次，我針對每位學生不一樣的學習情景，給他們每個人制定了學習目標，爭取在最短的時間里學到最多的知識。在緊張的學習生活中，又能從美術興趣小組那里找到歡樂。
美育教育觀后感7
美育是全面推進素質(zhì)教育的重要一環(huán)，其地位已被黨和國家提到了前所未有的高度，但美育在實施中頗為滯后，主要原因：
一、教育工作者未能深刻認識美育的重要性，不了解美育的根本目的，不明確美育的實施形式，教育工作者有必要提高對美育有關理論和實踐問題的學習認識。
二、美育教育不是“應試教育”，不應等同于藝術教育。美育的本質(zhì)是“以美育人”，不是單純?yōu)榱私o藝術領域培養(yǎng)、輸送藝術創(chuàng)作人才，也不是要培養(yǎng)藝術家拿大獎，目標是強化審美意識、完善人格，從而自我建立審美人生，培育本真人性。
三、老少邊窮、鄉(xiāng)村留守兒童很少接觸到美育課，不利于當?shù)亻_始具備必須審美情趣和審美本事的青少兒培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新性思維。
四、家庭教育普遍重視智力開發(fā)，對審美教育的關注重點僅僅放在各種技能特長的考試上，以期在未來的升學和求職中有一技之長，功利傾向明顯。
五、青少兒美育教育行業(yè)，機構多，規(guī)模眾，模式寡，體系亂，師資水平參差，形式重于教育，參加藝術類比賽拿大獎是終極目標，以“認識美、體驗美、熱愛美、創(chuàng)造美的本事”為教育核心的行業(yè)標準并未構成。
六、美育不等同于畫畫、唱歌、跳舞等簡單的藝術技法教育，為了升學率，盲目增加藝考分量，把“藝考”當成“低分考生出路”進行職業(yè)化專業(yè)培訓，把“特長生”的長處變成了美育教育的短處，已遠離美育的本質(zhì)。
七、大多數(shù)學校，美育更多的停留在口號或觀念上，并未化為實際的教育實踐，或者把本來就有的音樂美術課程簡單地等同于全部審美教育，有的學校甚至連音樂美術課也被其他主課很多占用。
美育教育觀后感8
5月23日，“美育云端課堂”暨第二屆中央音樂學院·延安5.23藝術節(jié)在網(wǎng)上開幕。在當晚的開幕式中，由中央音樂學院院長俞峰擔任指揮，全國百余所院校近萬名師生共同合唱、合奏抗“疫”音樂作品《我們》，國際鋼琴大師郎朗、著名音樂家呂思清等和國內(nèi)各大樂團首席等近百人參與演奏。
本屆藝術節(jié)舉辦日期為5月23-28日，為期6天，共40余場藝術活動，將經(jīng)過網(wǎng)上藝術展演、名家講堂、音樂黨課等形式，面向全國學生開展一次別開生面的思想政治教育和美育教育。
本屆藝術節(jié)是我國重點藝術院校、國家級藝術院團的一次集結展演，藝術節(jié)吸引了上海音樂學院等10所音樂學院以及中央美術學院等280余所藝術院校的參與，同時邀請到中國交響樂團等10家著名藝術院團，共同帶來“云”展演和美育大講堂等活動。
在活動中，包括詩人賀敬之，老一輩歌唱家郭淑珍、郭蘭英，演播家瞿弦和，作曲家葉小鋼、關峽，畫家范迪安，舞蹈家馮英等在內(nèi)的我國幾代著名藝術家將團體亮相。活動將集中展示近現(xiàn)代和當代的中外音樂精品力作，用藝術致敬延安精神，用美育傳承紅色文化。
美育教育觀后感9
美育，無論是作為一種學理概念，還是作為一種教育夢想，在中外文化史上早已有其特殊地位，是在教育發(fā)展過程中成長起來的，是教育的重要組成部分。
我國最早的教育，就很重視美育，《饒典》載：“帝曰，蔸!汝典樂，教胄子”;孔子主張禮樂治國：“興于詩，立于禮，成于樂”;東漢靈帝時設鴻都門學，是世界上最早研究文學藝術的一所大學;隋唐以文辭詩賦取士，多與美育有關;唐宋的書學，宋代的畫學，都是專門培養(yǎng)美育人才的;宋朝以后的書院也有美育的意義;在近代教育史上，王國維、蔡元培、魯迅都從培養(yǎng)目標的要求提倡美育，是三位重視美育的突出代表，王國維對美育做過專門研究，1906年，他撰寫《論教育之宗旨》一文，認為教育的宗旨在于培養(yǎng)完全的人，把美育作為教育的組成部分，和德智體相提并論;中國現(xiàn)代美學的主要奠基人蔡元培，強調(diào)“涵養(yǎng)德性，則莫如提倡美育”，提出“美育代宗教”說;作為新文化運動的偉大旗手，魯迅明確提出“有利于世”的美學觀點，使他的美育思想獨具特色;建國后，以馬克思主義的教育思想為指導，美育與德育、智育、體育和綜合技術教育構成實施全面發(fā)展教育的整體。
美育教育觀后感10
這幾天，我觀看了“美譽云端課堂”，它有音樂、美術、舞蹈、戲曲四大領域，邀請全國的藝術家參演，為全國大中小學生上演了一場藝術盛宴。活動以“用美育傳承延安精神”為宗旨，目的為提高青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，用紅色文化培養(yǎng)時代新人，給我們帶來了美的享受。
其中我最感興趣的是5月25日，“盛·放”——全國10家藝術院團接力聯(lián)播，中央音樂學院邀請中國交響樂團、中國愛樂樂團、中央芭蕾舞團、中央歌劇院、國家大劇院管弦樂團等10家著名院團為全國我們帶來的網(wǎng)上云展演、美育大講堂活動。我被動聽的交響樂吸引了，開始著手了解什么是交響樂。
交響樂是包含多個樂章的大型管弦樂曲，各樂章的體裁與奏鳴曲極似，規(guī)模更大，音樂主題有較大發(fā)展，管弦樂法更豐富，表現(xiàn)戲劇性較強的內(nèi)容。交響樂隊是近代大型管弦樂隊，按規(guī)模大小，分為小、中、大等編制。通常由弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器等各組樂器組成。
上海交響樂團的演奏讓我感到耳目一新，不同于其他交響樂的古樸，它有一股蓬勃的朝氣。開始，圓號和小提琴的聲音流淌，緊隨其后的是長號，蕭和鼓的聲音傳出……到后來急轉直下，又猛然回升……一曲結束，我沉浸在音符的海洋中，感到回味無窮。
這次的音樂會，讓我感到很震撼，這震撼的效果離不開他們平日里的努力練習，讓我感受到音樂的美。美育是培養(yǎng)學生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動人，陶冶人的高尚情操，提高人的審美能力。興趣是最好的老師，是求知的前提。我們的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱蟆?/p>
美育教育觀后感11
5月23日，“美育云端課堂”暨第二屆中央音樂學院·延安5.23藝術節(jié)在網(wǎng)上開幕。在當晚的開幕式中，由中央音樂學院院長俞峰擔任指揮，全國百余所院校近萬名師生共同合唱、合奏抗“疫”音樂作品《我們》，國際鋼琴大師郎朗、著名音樂家呂思清等和國內(nèi)各大樂團首席等近百人參與演奏。
本屆藝術節(jié)舉辦日期為5月23——28日，為期6天，共40余場藝術活動，將經(jīng)過網(wǎng)上藝術展演、名家講堂、音樂黨課等形式，面向全國學生開展一次別開生面的思想政治教育和美育教育。
本屆藝術節(jié)是我國重點藝術院校、國家級藝術院團的一次集結展演，藝術節(jié)吸引了上海音樂學院等10所音樂學院以及中央美術學院等280余所藝術院校的參與，同時邀請到中國交響樂團等10家著名藝術院團，共同帶來“云”展演和美育大講堂等活動。
在活動中，包括詩人賀敬之，老一輩歌唱家郭淑珍、郭蘭英，演播家瞿弦和，作曲家葉小鋼、關峽，畫家范迪安，舞蹈家馮英等在內(nèi)的我國幾代著名藝術家將團體亮相。活動將集中展示近現(xiàn)代和當代的中外音樂精品力作，用藝術致敬延安精神，用美育傳承紅色文化。
美育教育觀后感12
今天，我觀看了《美育云端課堂》，觀看到了我們中國的偉大壯舉。
李小兵教授，作曲了——《我們》，有兩百多名音樂家在線歌唱，歌聲動聽，曲調(diào)優(yōu)美，其中，有一句歌詞觸動了我的心靈“一起面對風和雨”多么簡單的一句歌詞，可它卻凝固著我們中華民族上下約幾十億人團結的心，在音樂快結束時，一整個屏幕的名字、單位標志，頓時讓我震撼，那些數(shù)不清的字幕，是這首樂曲的參與者，也是在為這首樂曲默默奉獻的人，我發(fā)自內(nèi)心地佩服他們。
“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”咦?這不是冼星海先生寫的《黃河大合唱》嗎?我小時候就聽過，那時我就深深記住了“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國”，劉小瑛奶奶今年93歲，她講述了自己11歲時參加的《黃河大合唱》的演出，在那時，她就在自己幼小的心靈里播下了一顆愛國的種子，長大后，多次指揮了《黃河大合唱》，還開展了近幾年指揮演唱的片段，她的精神嚴肅，雖然已經(jīng)93歲，但她指揮時，仿佛讓我覺得她還是那個年輕時的劉小瑛奶奶，讓我很佩服。
郭淑珍奶奶是一位93歲的女高音家，她展示了近幾年歌唱的《黃河大合唱》聲音還是那么動聽、優(yōu)美，這歌聲讓我知道了黃河是偉大祖國的象征。
偉大的國家是養(yǎng)育我們的母親，偉大的祖國是我們的驕傲，我們是祖國含苞待放的花朵，祖國等著我們開放，為它爭光添彩，使它繁榮昌盛。