天宮課堂太空授課活動繼續采取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗。下面是小編整理的2022年最新天宮課堂第二課感悟，希望能夠幫助到大家。

2022年最新天宮課堂第二課感悟1

今天，我在學校看了一個前所未有的直播——來自太空的直播，同學們稱它為“太空直播”。

首先，我們跟隨鏡頭看到了宇航員的衛生區，睡眠區……太空跑步機，宇航員阿姨穿上跑步機，固定住身體，適當的運動可以有效阻止下肢血液上涌，還有太空自稱車，只見宇航員阿姨用兩只腳分別鉤住繩帶，手轉動著“手”踏車，可訓練上肢練力量。

宇航員叔叔打開一臺研究細胞的電腦，瞧!那臺電腦的屏幕上的心肌細胞一動一動的跳著，看起來生機勃勃的。

到了實驗時間，宇航員阿姨為我們演示了在太空怎么喝水，“啊”!接下來的一幕令我嘆為觀止，她用針在水膜上注水，變成了一個水球，接著，她又在水球里注射了一些色素，整個水球變成了一個藍球，最后在水球上放了一個泡騰片，不放不知道，一放嚇一跳，整個水球居然開始脹大，一直到最后變成了一個充滿氣泡的藍球，這也太神奇了!

這次的天宮課堂可真有趣，讓我知道了水的浮力張力等知識，如果我長大了，一定要當一名宇航員，去探索浩瀚的宇宙。

2022年最新天宮課堂第二課感悟2

今天我們觀看了神舟13號，看完使我耳目一新，記憶深刻。

其中令我印象最深刻的是：把乒乓球放進一個有水的杯子里，用吸管把它往水里按，持續三秒鐘，結果令人意外，它沉下去了。

如果在地球上，乒乓球一定會浮起來。原因是地球上是有重力的，所以在地球，乒乓球會浮起來。而在太空中，因為沒有重力，所以乒乓球會沉下去。然后旋轉杯子，讓杯子上下顛倒，結果水和乒乓球都沒有掉下來。簡直太神奇了!我們都忍不住發出了“哇”的聲音。

還有一個令我印象深刻的是水可以起放大鏡的作用。把它做成水膜，然后不斷的加水，它變成了水球。接著老師又把氣泡用針給挑了出來。然后王老師又在水球里制作了一個水球。王老師站在對面那個大水球后面，看到的是反著的王老師，而小水球里卻是正常的王老師。王老師又往水球里面擠了色素，它變成了藍色的水球，漂亮極了。老師把一塊泡騰片給放進去，結果卻讓我們意想不到，泡騰片冒出的氣泡竟然沒有把大水球給弄破。

這節課讓我知道，我們要好好學習，天天向上，為祖國的繁榮昌盛而拼搏，讓祖國變得更加發達。

2022年最新天宮課堂第二課感悟3

今天下午在教室上了一節非常不一樣的課程。因為這節課是由離我們400公里的天核核心艙中的航天員老師來授課。他們分別是王亞平、翟志剛、葉光富老師。

王亞平老師先向我們介紹了天核核心船航中的太空家園。其中有跑步機、熱風加熱裝置、微波加熱裝置等。

三位老師還在太空家園中為我們做了幾個實驗，其中讓我印象深刻的有以下幾個。葉光富老師展示了失重狀下胞生長發育研究。細胞在太空中變得很神奇，我看到了跳動的心肌細胞，一閃一閃的，散發出一種光，這讓我感受到天上的生活和地上的生活大不相同。葉光富老師還為我們展示了在太空中行走。二是，王亞平老師和女兒做的花在太空綻開讓我大開眼界。原來在微重力下，水膜表面漲力大顯神威，水膜注水變水球。水球中光學實驗，注入一個氣泡，水球中形成一正一反兩個像。泡騰片一放入水球中，水球中會泡出很多氣泡，這我覺得水在太空中很神奇。

我們要感謝中國宇航員的勇敢和堅強，感謝科學家的辛苦付出，感謝國家的偉大。我們要好好學習，為中國航天事業做貢獻。

2022年最新天宮課堂第二課感悟4

繼9月15日天宮二號空間實驗室在酒泉衛星發射中心發射成功之后，10月17日神舟十一號成功發射,將與天宮二號自動交會對接,開啟了我國時間最長的載人太空飛行旅程。這是中國的航天又一大突破!

這一空間技術領域的重大進展，不但是科學上實質性的進步，也是我國綜合國力提高、科技實力提升的體現。

70，一代代航天人自強不息、接續奮斗，創造了以“兩彈一星”、載人航天、探月工程為代表的輝煌成就，實現了空間技術、空間應用、空間科學的長足發展。

繼往開來，中國航天人的夢想不斷向太空延伸。神舟十一號載人飛船將與天宮二號空間實驗室實現對接，長征五號劃時代重型運載火箭即將首飛，硬_射線調制望遠鏡探測衛星等空間科學新型衛星發射在望……宇宙無窮無盡，探索無窮無盡，造福人類無窮無盡。中國航天正在續寫新傳奇，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚強大力量，為增進人類的福祉作出更大貢獻。

航天技術的快速發展，實現了航天研發、制造、應用能力的整體躍升，帶動了信息技術、微電子、新材料等領域一批新技術及其產業化發展，推動著經濟、社會、生活多方面的進步。展示了偉大的中國精神、中國力量。

放眼未來，站在邁向民族偉大復興的新起點，中國航天已經踏上“加快建設航天強國”的新征程。用五到七年時間完成載人航天、探月工程、北斗導航、高分辨率對地觀測系統等現有的重大科技專項;20__年前后，全面建成國家民用空間基礎設施，推動空間信息應用規模化、業務化、產業化發展;2030年實現整體躍升，躋身航天強國之列。

可以相信，深厚博大的航天精神和快速發展的航天事業，必將激發全民族探索和創新的熱情，鼓舞全國人民奮發圖強，強勁助推中國夢。

2022年最新天宮課堂第二課感悟5

啟迪心智需要“儀式感”。“天宮課堂”的受眾主要是中小學生，好奇心是青少年階段最寶貴的財富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識往往學起來較為枯燥，而當被這些理論支撐的科學實驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師”演示出來的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨，因為它們全都活了起來。科普知識的活力會轉化為心智未開的少年求學途中的動力，到未來，可能會有一個或多個孩子為追尋當年的太空實驗而成為頗有建樹的科學家。

理解科學需要“儀式感”。除過那些無人不知的科學天才，沒有多少人天生對物理公式或數學推導有近乎純粹的興趣。就像科幻小說或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現實中的科幻作品。《三體》三部曲的問世從感性的角度讓一代人擁抱科學，認識宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角幫助青少年理解科學之美。

對外宣傳需要“儀式感”。“天宮課堂”開播面向全球，授課內容可根據新媒體平臺向全社會廣泛征集，切實把科普教育這堂大課上出了“國際味”。能在國家空間站做“天宮課堂”的項目，無疑是我國科技軟實力的彰顯。用航天事業“夾帶私貨”，早已是世界強國們做廣告宣傳的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會和世界杯期間將奧運圣火和足球帶上太空造勢。航天工業需舉國力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨一無二的“天宮課堂”品牌，象征著科教興國戰略的又一里程碑時刻。

搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空并非浮于表面的科學作秀和形式主義，而是因為它同科學本身的“神秘感”相互補，用一種說服力的方式，向每一個崇尚科學家精神的孩子，提供一次驗證理想的契機。這樣的“儀式感”值得再多“億”點。

2022年最新天宮課堂第二課感悟6

航天科技一直是任何國家都必須重視的一個新興領域，她對我們探索太空以及探索未知領域有著很重要的作用。在如今這個社會上，制空權已經變得非常的普及了，那么還更深層次的就是宇宙太空的權利。比如說美國這個強大的國家，他們率先登陸月球，然后他就聯合其他的國家在月球上面劃分區域，說誰占領誰就在將來擁有采礦的權利，所以我們的航天技術也不能落后，否則的話在未來的100年內我們將會逐步的落后，所以航天技術以及航天的愛好將是我們新一代顏最重要的一個方向。

第一次接觸航天方面的知識是在幼兒園大班。那一天，老師把一張報紙貼到了墻上，那上面有一艘火箭——其實是神舟六號，還有兩個人——其實是費俊龍和聶海勝。聽到老師繪聲繪色地講解，我弄明白了個大概，心里覺得自豪。突然，我發現——居然沒有一名女性。當時我就想：要是我能當中國的第一名女宇航員，該有多好呀!從那時開始，我便懷揣著這樣一份夢想，上了小學。我曾經很自豪地跟班上的一位同學說，我將來會成為中國的第一位女宇航員，他聽了，流露出羨慕的眼神。那時的我自豪極了，覺得當一名宇航員太簡單了!三年級，我逐漸了解了一些有關航天方面的知識，這才知道，當一名航天員不是那么簡單的，不僅要有學問，要有好的身體，也要有好的心理素質——其實當時我并不明白到底什么是心理素質，只是模糊地覺得是身體好的一部份罷了。

雖然我知道我想成為一名航天航空員已經不太現實了，但是我可以在地下為他們工作，比如說地勤服務以及研究。我們可以在地上研究一些更加安全更加高效的航天飛船或者航天器材，也可以在地下的指揮中心，中間空宇航員的一局動，看看他們的生命體征以及各類的信息安全技術等。所以說，為了我能夠實現這個夢想，我現在不斷地學習，不斷地去參加一些科技展。為的了就是能夠更多的了解這方面的知識，為我將來的夢想做鋪墊。