《今日說(shuō)法》將“處廟堂之高”而憂國(guó)、“處江湖之遠(yuǎn)”而憂民合而為一，并將“高”“遠(yuǎn)”貫之，釋之以“法制”，“知人者智，自知者明。下面是由小編精心挑選的精彩范文，歡迎大家一起來(lái)看看吧，希望對(duì)你們有幫助。

今日說(shuō)法觀后感1

最新一期的《今日說(shuō)法》講述的是一個(gè)神秘紅衣女子的故事。

故事中的紅衣女子名叫王燕，她在外地獨(dú)自打拼多年，才終于找到了一份在一家外企當(dāng)驗(yàn)貨員的穩(wěn)定工作，由于工作需要，所以會(huì)經(jīng)常到外地出差去驗(yàn)貨。一次，她要到外地出差，在檢票口驗(yàn)票時(shí)卻被檢票員認(rèn)為手中拿的是假票，檢票員便讓她在一旁等候，可當(dāng)檢票員再回來(lái)找她時(shí)，王燕卻不見了蹤影，王燕可疑的行為引起了檢票員的警惕，檢票員便立即通知了鐵路派出所。派出所民警根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行了了解：原來(lái)，當(dāng)驗(yàn)票員發(fā)現(xiàn)王燕的票疑似假票后，便讓她到自助售票機(jī)處重新購(gòu)票，可后來(lái)卻再也找不到王燕了，

經(jīng)過(guò)幾番周折，民警在售票處的監(jiān)控中找到了那紅色的身影，最后找到了王燕。王燕對(duì)使用假票供認(rèn)不諱，民警又繼續(xù)對(duì)她的家里進(jìn)行搜查，找出大量假票。原來(lái)，王燕利用職務(wù)之便，三年多來(lái)共向所在公司報(bào)銷假票290多張，累計(jì)金額達(dá)五萬(wàn)元。民警還根據(jù)王燕提供的線索抓到了制造假幣的犯罪團(tuán)伙，最后等待他們的是漫長(zhǎng)的監(jiān)獄生活。

通過(guò)觀看這期的《今日說(shuō)法》，我深有感觸。片中王燕有穩(wěn)定的收入還不滿足，鋌而走險(xiǎn)走上犯罪的歧途，最后丟掉了工作還要在監(jiān)獄反省幾年。這告訴我們，做人就要做一個(gè)正直的人、誠(chéng)實(shí)的人，只有腳踏實(shí)地，認(rèn)真工作、學(xué)習(xí)，你的路才會(huì)越走越寬，越走越廣，不應(yīng)該貪小便宜，這樣你的胃口會(huì)越來(lái)越大，最后容易跌入犯罪的歧途。我十分憎惡這種社會(huì)蛀蟲，總想著不勞而獲，挖社會(huì)主義的墻角。我希望我們國(guó)家的法律能夠更加健全，更加嚴(yán)格，讓那些犯罪分子無(wú)處可鉆，讓我們的社會(huì)更加和諧美好。

今日說(shuō)法觀后感2

“天下事有難易乎?為之，則難者亦難矣?！睂?duì)于中國(guó)法律界而言，并不缺少批判者，缺少的是建設(shè)者。作為法制節(jié)目，《今日說(shuō)法》以普法為核心，主要體現(xiàn)在以下兩方面：

一、為人民群眾打開學(xué)習(xí)和理解法律的窗口

20-年10月份，為了迎接黨的十六大的召開，《今日說(shuō)法》推出了三集系列節(jié)目《創(chuàng)舉》。該片回顧了普法工作經(jīng)歷的艱辛歲月，也對(duì)當(dāng)前普法過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考。這也是第一部全面反映和總結(jié)中國(guó)普法工作成就的片子。 20_年12月4日是我國(guó)第二個(gè)普法宣傳日，也是現(xiàn)行憲法頒布20周年的日子。為此，《今日說(shuō)法》全力打造“12·4”系列活動(dòng)?；顒?dòng)包括“20_年度百姓關(guān)注的十大法治說(shuō)法評(píng)選”、10期特別節(jié)目報(bào)道、于12月4日一套播出的一臺(tái)90分鐘的晚會(huì)《法制的力量——20_》和十套播出的一期60分鐘的專題片《追憶似水流年》。自從“十大說(shuō)法”的備選話題在網(wǎng)上公布以來(lái)，已有20萬(wàn)人次登陸投票，充分表明廣大群眾法律意識(shí)的增強(qiáng)和法制社會(huì)的逐步完善。廣大觀眾已經(jīng)把《今日說(shuō)法》當(dāng)成推進(jìn)法律進(jìn)程的窗口和他們信賴的良師益友。

這個(gè)節(jié)目的內(nèi)容對(duì)市民們很有用的。它從眾多的案件中選某此很有意義案例,向市民介紹案件的經(jīng)過(guò),案件的偵破過(guò)程,以及案件給人們得到了怎樣的啟示,讓人們提高警惕，并邀請(qǐng)法律顧問(wèn)來(lái)講解法律上的知識(shí)和案件所牽扯的法律上的那些條文.使市民們能夠多了解法律知識(shí).其中很多離奇案件是怎樣破的,從多角度對(duì)案件進(jìn)行剖析。讓市民知法、學(xué)法、守法，如何用法律保護(hù)自己合法權(quán)益。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

作為一名法律系的學(xué)生，《今日說(shuō)法》是我學(xué)習(xí)的重要對(duì)象。通過(guò)對(duì)案例的分析，專家點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)了我對(duì)法律知識(shí)和辦案實(shí)踐的知識(shí)，為我的學(xué)習(xí)提供了更寬廣的平臺(tái)。

最后，我希望《今日說(shuō)法》做到獨(dú)立、冷靜、理性，要替法治說(shuō)話，站在公平、正義的立場(chǎng)上，同時(shí)對(duì)未來(lái)社會(huì)法治走向具有獨(dú)到的聲音和影響力，點(diǎn)滴記錄中國(guó)法治進(jìn)程。

今日說(shuō)法觀后感3

這個(gè)世界上，有的東西實(shí)在是太沒道德了，才殘酷，太殘忍了。和往常一樣，今天中午我照例坐在電視機(jī)前收看我做喜歡的今日說(shuō)法欄目。今天的節(jié)目實(shí)在是讓我頗有感受，也是滿心的怒火怨恨!我恨不得一口吃了節(jié)目中所謂的“網(wǎng)戒營(yíng)”，我恨不得一叮唾沫淹死那個(gè)“網(wǎng)戒營(yíng)”的營(yíng)造人。

事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：一對(duì)從遠(yuǎn)在桂林的做生意的夫婦，沒時(shí)間管自己的孩子，孩子就這樣迷上了網(wǎng)癮。網(wǎng)癮給自己孩子帶來(lái)的影響實(shí)在是太大了，讓孩子整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)更是如高山跌入低谷，一落深淵。于是，束手無(wú)策的父母看見電視里的廣告，說(shuō)能戒除網(wǎng)癮，就像見到金子似的，趕忙把自己即將上高中的孩子送到“網(wǎng)戒營(yíng)”，學(xué)費(fèi)更是貴得嚇人，一個(gè)月7000。只要能幫助孩子，父母什么都愿意。可他們?nèi)f萬(wàn)沒有想到，在送進(jìn)孩子的第二天里，孩子竟死亡了。這讓那對(duì)夫婦怎么也沒想到。因?yàn)樽约旱膬鹤酉聦W(xué)期就要上高中了，身體也強(qiáng)壯，怎么可能一下就死了呢?“網(wǎng)戒營(yíng)”開始還為自己開脫責(zé)任，最后，經(jīng)過(guò)調(diào)查與取證，真相終于浮出水面，在鐵證如山山下，“網(wǎng)戒營(yíng)”不得不承認(rèn)教官毆打孩子導(dǎo)致死亡，至于是間接致死還是直接致死，還有待進(jìn)一步調(diào)查，目前這家“網(wǎng)戒營(yíng)”已被查封。

這件事一爆發(fā)后，引起了連鎖反應(yīng)，真是不查不知道，一查嚇一跳。有許多家類似的“網(wǎng)戒營(yíng)”不僅沒有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，而且設(shè)施簡(jiǎn)陋，根本達(dá)不到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);還有的“網(wǎng)戒營(yíng)”雖有執(zhí)照和登記本，可執(zhí)照上并沒有允許可以經(jīng)營(yíng)網(wǎng)癮戒除。但那負(fù)責(zé)人還振振有辭地說(shuō)：法律上沒有出臺(tái)明確的規(guī)定。而且大部分“網(wǎng)戒營(yíng)”都是以“軍事訓(xùn)練”來(lái)戒除孩子的網(wǎng)癮，按規(guī)定“軍事訓(xùn)練”，必須要有有關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)督，而他們卻沒有，我實(shí)在不知道他們是如何對(duì)送進(jìn)來(lái)的孩子做安全保障的。比起德國(guó)的一家“網(wǎng)戒營(yíng)”來(lái)說(shuō)，我想我們國(guó)家所謂的“網(wǎng)戒營(yíng)”實(shí)在是無(wú)地自容，我真不知道那些經(jīng)營(yíng)“網(wǎng)戒營(yíng)”的老板，他們的臉皮是不是用鋼鐵鋪起來(lái)的，無(wú)日不再賺黑心錢。德國(guó)的“網(wǎng)戒營(yíng)”是用藝術(shù)、體育、讓孩子置身大自然的方法來(lái)幫助孩子解除網(wǎng)癮的，是對(duì)孩子們的心靈有益無(wú)害的，而我們的呢?再和他們的對(duì)照起來(lái)，我們實(shí)在不知道該說(shuō)些什么。

我希望，通過(guò)此事，能讓大家的心中都埋下道德的種子，也希望國(guó)家也能舉辦一所“網(wǎng)戒營(yíng)”，來(lái)真正幫助那些需要我們幫助的人。

今日說(shuō)法觀后感4

《今日說(shuō)法》這個(gè)節(jié)目我從7歲開始就看，如今已有兩年。我看過(guò)很多期，但最讓我感動(dòng)的還是2018年的一個(gè)故事。

主持人說(shuō)，今天的《今日說(shuō)法》要跟大家講的是一個(gè)老師找學(xué)生要債要了十年的故事—《討債不為錢》。我很奇怪，老師怎么會(huì)向他的學(xué)生要債呢，還要了十年?這到底是為什么呢?帶著滿心的疑問(wèn)我開始繼續(xù)往下看。

福建的一個(gè)教師，十年前為了資助一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，在三年的時(shí)間里從平日并不多的工資中擠出兩萬(wàn)多元用于幫助那個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。他們兩人平時(shí)還以書信交流，老師還常常給予那個(gè)學(xué)生精神上的鼓勵(lì)。可就在這個(gè)學(xué)生畢業(yè)后，老師卻怎么也聯(lián)系不上那個(gè)學(xué)生。過(guò)了一段時(shí)間后，老師收到了學(xué)生的一封信，信中那個(gè)學(xué)生不僅不對(duì)老師心存感激，還滿懷委屈，抱怨不該上這三年學(xué)，浪費(fèi)了自己的青春時(shí)光。之后，老師通過(guò)法律向?qū)W生要錢，花了整整十年的時(shí)間才找到那個(gè)學(xué)生。學(xué)生在法庭上說(shuō)：“我很感激他，但我也恨他，因?yàn)樗麤]為我找到一個(gè)好工作，所以我才和他斷了聯(lián)系，我知道他這么多年一直在找我。”

我看到這里，真是氣憤!好一個(gè)忘恩負(fù)義的人，白白在這世上活了這么多年，也白讀了那么多的書!他再有知識(shí)，再有學(xué)問(wèn)，但他卻缺少一個(gè)人最起碼該有的誠(chéng)信和感恩!就像老師在接受記者采訪時(shí)所說(shuō)的那樣：“我用十年的時(shí)間，花費(fèi)了幾萬(wàn)塊錢路費(fèi)，向他要債卻不是為了錢，就是想讓他懂得誠(chéng)信，再給他上人生的一課。”

多么無(wú)私的老師啊!他以寬大的胸懷包容了這個(gè)學(xué)生，真讓人感動(dòng)，自私的學(xué)生和無(wú)私的老師相比，是多少渺小啊!我想，如果那個(gè)學(xué)生還有一點(diǎn)點(diǎn)感恩的心的話，他就應(yīng)該懂得老師的良苦用心，以后好好做人，記住老師的教導(dǎo)。

但愿社會(huì)上不會(huì)再有這樣的人，讓社會(huì)變得更加美好!

今日說(shuō)法觀后感5

今天我看了《今日說(shuō)法》使我深有感觸，故事發(fā)生在新疆，一個(gè)漢族女生在新疆上學(xué)。在這個(gè)女生放學(xué)回家路上，一個(gè)陌生男子手拿刀搶劫這位女生，還意圖強(qiáng)暴。就在這時(shí)候，漢族三兄弟路經(jīng)此地，聲稱要解救這位女生。這時(shí)，劫匪人拿刀地手揮來(lái)?yè)]去，劫匪人想把他們嚇走。這時(shí)，-族三兄弟中的老三把這位女留學(xué)生往后一推，推到了他的身后，喊道：“她是我妹妹，不可以傷害她!”此時(shí)在場(chǎng)的兩個(gè)哥哥甚至連劫匪人都呆住了，劫匪用刀對(duì)住老三，說(shuō)道：“-族人怎么可能會(huì)有漢族妹妹呢?”說(shuō)完，劫匪人一刀刺向老三。此刻，老三瞬間倒下了，劫匪以為殺了人，便想逃離命案。-族老三的兩個(gè)哥哥見此景，把劫匪人抓住后，送到警局。中國(guó)女留學(xué)生得救了，但見義勇為的-族三兄弟的老三卻已躺在一片血液中。三兄弟中的老三為了救這位中國(guó)女留學(xué)生，聲稱是那為女留學(xué)生的哥哥，咋聽下去，是多么荒謬啊!一個(gè)維吾爾人怎么會(huì)有漢族的妹妹呢?世間自有真情在，世間總有見義勇為的人，而這些人幫的卻都是素不相識(shí)，社會(huì)大家庭就是這樣溫馨，和諧。五十六個(gè)民族雖分布在全國(guó)各地，可一顆中國(guó)的赤子之心卻都聯(lián)在一起，一個(gè)不相識(shí)的人竟可以用自己的生命來(lái)解救一個(gè)陌生人。正是他人所說(shuō)：“路見不平，拔刀相助啊!”

這個(gè)故事表面上看是一個(gè)見義勇為的事件，可如果深一層想，是民族之間的心連心，是世間的真情，是民族的赤子之心啊!

為什么劫匪人要用刀刺向老三呢?

更讓我不理解的是老三為什么說(shuō)女留學(xué)生是她的妹妹，難道他不知道這樣說(shuō)會(huì)讓劫匪人起疑心，再說(shuō)了，難道就憑這位留學(xué)女生是_族老三的妹妹，劫匪人就不會(huì)劫持這位留學(xué)女生了嗎?

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