計劃往往非常美好，但關鍵在執行，反思一下自己可以完成多大的目標，不要把計劃制定的過高。寫好初三計劃書2000字不是那么簡單，下面給大家分享初三計劃書2000字，供大家參考。

初三計劃書2000字篇1

一、學期教學目標：

(一)知識與技能目標.

〈一〉知識目標

⑴、學習有關溶液的知識`;

⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物;

⑶、學習化學元素與人體健康的簡單知識;

⑷、認識化學與材料、化學與社會、化學與環境;

〈二〉技能目標

1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題;

2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題;

3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際;

4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小制作等科學探究，實施快樂學習。

(二)過程與方法目標：

1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法;

2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質構成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質。

(三)情感態度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業，成為合格的初中畢業生。

4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創新能力。

5、通過學習提高學生的邏輯思維和發散思維。

二、學生基本情況分析：

初三兩個班共有學生近百人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：

(一)知識基礎：

學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現象的認識也是淺顯的。

(二)技能和能力發展水平：

我校初三學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。

(三)學習方法水平：

大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的&39;化學知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

(四)、學習態度與習慣及學習興趣的分析

多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。

三、教材分析：

(一)編排體系

本學期化學課講授內容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊，共四章。

第六章：溶液現象

第七章：應用廣泛的酸、堿、鹽

第八章：食品中的有機化合物

第九章：化學與社會發展

在新教材中設計了以下欄目：

“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規律，體會自然科學研究的方法。

“拓展視野”等增加有關科學知識的擴展性內容，增加同學們的知識視野。

“聯想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動。

培養學生研究的興趣和創造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發明創造。

(二)教材編排體例及特點：

本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發展為目標，以體現“三個面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規律和化學知識結構的關系，注意體現學生的主體地位，注意體現以探究性實驗為基礎的學科特點。

(三)基本技能和創新能力培養：

1、有關溶液的知識;2、中和反應等有關酸堿鹽的實驗;3、化學元素與人體健康的簡單認識;4、化學與社會發展等有關知識

(四)教學重點與難點：

1、重點：

溶液的組成及溶質質量分數;酸堿鹽的性質;化學與環境保護

2、難點：

溶液度的知識及溶質質量分數的計算;學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算

四、教學措施：

1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯系;

3、認真備課，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。

4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求;改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心;

初三計劃書2000字篇2

一、指導思想

本學期我將繼續在新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學生發展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。提煉自身的教學水平，在助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階，打好基礎，力爭在明年中考中再次取得優異成績。

二、學生分析

本學期我繼續任教的九年級三個班級的化學教學，相對來說，一班的學生學習能力稍微好一點，但是參差不齊，二、三班學習能力較弱，這些學生根本不知道什么叫學習，學生基礎相當薄弱，多是由于之前沒有養成良好的學習習慣、興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導致這些學生對學習產生了厭倦，這些給自己教學工作的順利開展帶來了較的難度，當然有相當一部分的學生有很強的上進心和學習積極性，求知欲的強，為我在本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;再加上化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，正確的引導會提高學生的學習熱情。對于不同層次的學生，因材施教，做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發展，同時又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。

三、教材分析

本教材是人芥體系，有兩個明顯的特點，其中第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中離不開的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅較短，重點較突出。第二個特點，突出了學習化學是以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

四、教學目標任務

1、將學生所學的理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。不斷激發學生學習化學的興趣。同時培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的實驗操作能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的社會生活問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的.基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知蝕解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

五、方法措施

(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在平時備課、上課抓重點，把握本質的東西，在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學，元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學應。在平日教學中引導學生學會對比，這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。

(3)化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在平日教學中注意化學實驗教學。除了認真做好演示實驗，積極組織好學生實驗，還要盡可能多創造機會開展課堂內的、體現學生自主性的探究活動，鼓勵學生自己回家利用家中的替代品進行家庭實驗。學生通過親歷實驗和體驗科學探究，科學素養才能得到更好的發展，應用化學知識解決問題的能力和創新能力才能得到提高。

(4)及時跟蹤檢查。

在平常的教學工作中，積極深入學生中，了解學生的學習狀態，端正學生的學習態度，盡量做到及時了解學生，及時助學生。

(5)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。

六、教學進度

本學期我預計要結束上冊七個單元和下冊第八單元和第九單元的部分內容，面對這么多的教學內容，壓力是相當的，但是由于每年都上到最后學校要進行第一次模擬考了化學還沒有上完或者勉強上完新課。任重道遠，但我會加倍努力以各種新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，努力開展創造性地教學，轉變角色，切切實實地提高教育質量，完成教學任務，在明年的中考中取得新的成績。

初三計劃書2000字篇3

教學目標：

1、使學生系統掌握初中階段必學的古詩文。

2、使學生能獨立閱讀并理解記敘文、說明文和議論文，能初步鑒賞文學作品。

3、使學生能用適當的文體表達自己所想表達的。

4、使學生能適應畢業考及中考的命題方式。

教學重點：使學生初步掌握較為成熟的讀寫能力。

教學難點：

1、古詩文復習;

2、培養學生閱讀各類文體的能力。

教學措施：

1、早計劃、早起步、早滲透。“學而時習之”，這個“時”字正體現了復習的長期、持續、分散等特點。不能光在期中期終集中精力大搞“復習運動”。要在平時的教學中努力尋找可以引發系統復習的“觸發點”，如：在學習李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》時，順勢復習所有學過的李白的送別詩乃至李白的其他作品。

2、為突破古詩文復習這一難點，建立“每課一抄一誦一考查”的常規制度。從初三第一學期的第一天開始，我就要求學生輪流于課前在黑板上下指定的“地盤”抄寫學過的古詩詞及古文片斷。(“你的地盤你作主”，寫你認為重要的或精彩的詩文。)每節課首先進行的，總是吟誦黑板上下的古詩文，接著點名考查古詩文的掌握情況。(考查方式簡單靈活，如：口頭補充詩文、背誦指定的古詩文等。)

3、將分散復習和集中復習結合起來，將提高語文能力和適應考試命題統一起來。以中考試題為載體，引導學生注重能力、加強積累、適當訓練。

4、在集中復習階段采用“研究性復習”的教學方式。將復習專題分為“古詩詞、古文、說明文、議論文、文學作品、考場作文”等支題，每一支題再按一定標準細分為更小的研究課題，放手讓學生或帶著問題尋找答案，或搜集資料產生問題;放手讓學生提出自己的復習建議并適當予以落實。

5、開展“我的復習難點”調查活動，掌握學生的復習難點情況，各一突破。對具有普遍性的“難點”，進行有針對性的再復習。

集中復習階段（即“備考階段”）的教學進度：

4月20日前后——5月20日前后第一輪總復習

以初中階段6本教材及各省市中考試題為載體，按“古詩詞、古文、說明文、議論文、文學作品、考場作文”的順序開展“研究性復習”。

5月20日前后——6月5日前后第二輪總復習

由第一輪的全面復習，轉向第二輪的深入的、有針對性的復習。主要表現在：由各省市中考試題研究轉向廣東省中考試題研究。廣東省中考試題有它獨特的命題思路(竊以為，它有意地回避高考命題的過多影響，如它在話題作文滿天飛的今天卻多次出了半命題作文等。)和相對穩定的題型。這一階段要引導學生在注重能力的提高的同時，留意本省中考的命題趨向。

6月5日前后——6月15日前后第三輪復習

此為攻堅階段。本階段從“我的復習難點”調查活動開始，讓學生將自己在復習過程中遇到的難題寫出來，教師分類整理，并采用多種方式予以解決：不具備普遍性的問題采用個別指導的方法;具有普遍性的問題則梳理成新的復習專題組織專門的復習。

6月15日前后——6月19日沖刺階段

沖刺階段反而要減速。讓學生自由閱讀所有古詩文和必背的現代文，自由閱讀自己最有感覺的課內外美文。這一階段應“多讀書，少做題”。讀出聲音來，讀出感覺來，讀出信心來;讀走壓力，讀走躁動，讀走困惑。

附：《李白詩歌復習課教案》——

李白詩歌復習課教案（一課時）

教學時間：在學完初中階段最后一首李白詩《宣州謝朓樓餞別校書叔云》后緊接著進行。

教學目標：使學生系統掌握初中階段學過的李白詩，并初步了解李白的人格特征及其詩歌的藝術風格。

教學重點：系統掌握初中階段學過的李白詩。

教學難點：了解李白的人格特征及其詩歌的藝術風格。

教學過程：

一、全班齊誦上節課學的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。指名讓學生背誦此詩。

二、思考：這是李白寫的送別詩。我們還學過李白的哪些送別詩?請一一誦出。

讓學生自愿背誦李白的其他送別詩，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《行路難(其一)》、《渡荊門送別》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》等。

三、討論：離別本是個令人傷感的時刻。“自古多情傷離別”，而在李白筆下，是否也盡是傷感呢?在你看來，李白是個怎樣的人物呢?

前后桌討論，教師巡回指導。

指名回答并小結：李白本是“楚狂人”，在他筆下，離別既有傷感的一面，同時也不乏“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的曠達樂觀。他浪漫，他狂放，他倨傲達觀，他有“天生我材必有用”的非凡自信，他有“安能摧眉折腰事權貴”的獨立人格……

四、思考：李白一出現就震驚了詩壇，其天才大手筆，當時就征服了眾多的讀者，包括杜甫。杜甫說：“白也詩無敵，飄然思不群。”又說：“昔年有狂客，號爾謫仙人。筆落驚風雨，詩成泣鬼神。”——那么，讓我們重新回味學過的所有李白詩。

五、學生自愿背誦學過的李白的所有詩歌。

教師一一板書題目并順勢就其中名句作簡要點評。

六、作業：1、寫篇短文，寫你心目中的李白及其詩歌。

2、課外收看CCTV-10午間節目《百家講壇-之李白》。

初三計劃書2000字篇4

本學期初三年級化學新課將在4月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學計劃：

一、學生情況的再分析。

經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發點。

二、再研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。

4、提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5、類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

三、復習的具體做法。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3、采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用：啟發式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發學生學習興趣，提高學習積極性。

4、進行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。

四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。在總復習中要重視信息反饋。

正如控制論創始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現在教學的全過程中。

1、發動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節復習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種.種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。

我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。

教師做好統計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。

初三計劃書2000字篇5

一個學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規范上、學習成績上、衛生習慣上等等各個方面都取得了一定的成績。九(2)班同學們在老師的教導下形成了一個團結、學習氛圍濃厚、積極向上的集體。

一、班級基本情況分析

本班共有71名學生，其中有男生31人，女生40人。總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，能遵守學校各項規章制度。他們能在學校各項活動中都取得比較優異的成績，自習課也能認真完成作業，保持秩序。各項常規工作也能正常有序的開展。但也有部分同學學習缺乏動力，紀律渙散，好吃零食，亂扔亂丟，給班級的學習、紀律、衛生等一系列的工作造成了不良影響，損害了班級形象。

二、本學期班級目標：

1、繼續抓好學生的思想教育，反復強調同學要明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，竭盡全力提高學習質量，使他們樹立升學意識，全身心地投入學習，以學校制訂出的中考目標為目標，力爭實現會考目標。

2、抓好班風、學風、班容班貌的建設，要求同學遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校的規章制度。努力營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生發揮自己的潛能，健康成長。

3、總體成績更上一層樓，爭取全班同學的成績在整體上有提高，保證一部分優秀生，能在老師的幫助和自身的努力下，能升省、市重點中學，使一部分后進生能順利畢業，升入高一級學校。

4、加強安全教育和法制教育，增強同學們安全防范意識，提高同學們自護能力。

5、耐心指導同學們的生活，關心同學們的身心健康，搞好宿舍、教室、環境衛生和個人衛生，培養學生良好的行為習慣。

6、組織或指導同學們積極參加體育鍛煉，確保同學們身心健康成長。多參加學校活動，如體育活動、文娛活動等比賽。

7、健全班委會，明確分工，提高學生的自我管理能力。

三、主要措施：

1、對學生進行思想教育。抓住畢業班的特點，開展理想目標教育。

2、加強《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習，認真貫徹執行學校的紀律，落實學生量化評比、獎懲條例。跟班到位，狠抓到底。

3.本學期九年級面臨中考，教學質量的高低直接關系到學生的升學和學校辦學的知名度。因此本學期在教學上要大膽的去嘗試，摸出新路子。抓好教學質量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通，不定期聯系，主動了解學生的學習動態，使班級各科成績穩步上升，保持優勢學科的長足進步，扭轉弱勢的落后局面，確保及格率的基礎上提高優秀率。鼓勵學生多和科任教師溝通，有疑問及時解決。學生中培養競爭意識，形成“你追我趕”的比學風格。

同時加大對學生晚休的督查力度，保證學生按時就寢，安靜休息

4.加強對學生心理素質的教育。而心理素質教育是素質教育的基礎。由于九年級學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰、家長的壓力、老師的要求，產生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調適情緒，作他們的心理醫生。定期找學生談話，及時了解學生的思想動態。對于突發事件，一定及時解決，防止事態嚴重。及時進班級，了解班級情況。

5.重視體育鍛煉，提高身體素質。九年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質量，同時加強和家長的聯系，共同重視對學生的健康教育。促使學生有強健體魄以迎接挑戰。

6.積極開展轉化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追。

7、加強家校聯系，勤家訪，根據學校的要求，及時召開家長會，共同商討教育和培養學生的方法。

8、堅持和各科任課老師不定期聯系，主動了解學生的學習動態，并指導班團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作。

四、本學期各星期具體工作安排

第一周：開學、注冊、收費;安全教育，召開班干部會。

第二周：進行尊師重教活動，強調安全(交通安全等)，抓衛生、升旗、體育鍛煉等。抓好學習計劃的制定。

第三周：嚴格要求學生遵守學校紀律，重點是交通安全、課堂紀律、安全衛生等。

第四周：學雷鋒，做好事，進行集體主義、革命傳統主義、愛國主義等教育。第五周：理想和前途主題班會，并要求學生制定近期和長期目標及如何行動。第六周：學生思想開始波動，要及時加以正確引導，開展怎樣做好語文復習的討論。

第七周：抓好學生課外體育活動，準備體育小中考。

第八周：學生課外理、化實驗考試準備。

第九周：抓好學習、復習，準備中考。

第十周：鼓勵學生努力學習，參加好各科課外輔導，開展怎樣做好數學復習的討論。

第十一周：主題班會：學習方法、考好中考。

第十二周：互幫互學活動的總結，一幫一掛勾聯系效果如何，及時加以改正完善。

第十三周：“五一”長假以及假期補課。

第十四周：進行思想教育，教育學生以學業為重，不受外界干擾。第十五周：紀律教育，動員學生開始中考總復習。

第十六周：豐富學生的業余文化生活，開展一些文娛活動;抓好中考總復習。第十七周：開展怎樣學好英語的討論，可在自己班上進行一些文娛活動。抓好中考總復習。

第十八周：認真準備，考好畢業考試。

綜上所述，本學期我將不遺余力的做好我的本質工作，不辜負學校領導對我的重托和希望。我會以飽滿的熱情投入到工作中，用我的辛勤努力，換來所有學生美好的未來。

初三計劃書2000字篇6

化學是一門初三剛開設的新課程，經過一學期的學習，學生學習的熱情較高，教師應以期在畢業會考中好的'成績。本期擔任初三50、51、52班的化學教學任務，三個班共有學生人。學生來自于城市與農村，基礎高低參差不齊，基礎較牢，成績。當然也有學生養成的學習習慣、習慣。教師要每學生的工作，因材施教，使在各自原基礎上發展進步。

教材分析：

1、用學生現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的，拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的能力，體現義務教育的性質和任務。了金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，常見的化肥和農藥等內容。

2、教材的結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入，學習元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念，理論和定律。使教材內容的理論與地，有利于培養學生運用化學理論和概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習概念和理論，以減輕學習時的。有利于教師安排教學和便于學生學習和，每章教材的篇幅力求短小，較。

3、從我國的，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得。合格公民的需要精選教材，從深度，廣度習題難度上安排。教學大綱中規定的需要“”、“理解”的內容教學的，而對要求“”，“常識性介紹”“選學”的內容，力求分清主次，區別對待。

4、調動學生學習的性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。是反映某純凈物用途的，我國古代和現代工業成就的，化學科學發展的歷史，刊印了科學家的肖像，用最新的科學成就圖示啟發學生鉆研科學的性。符合學生的年齡特征和認知規律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

5、教材除演示實驗和學生實驗外，還注意了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。學生的差異還編了9個選做實驗及家庭小實驗。化學實驗教學可以幫助學生化學概念，理解和化學知識，培養技能，能力科學和方法。

教學目的和要求：

(1)理論知識生產、自然和社會的，學生的生活，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會運用化學知識解釋或解決簡單的化學問題。

(2)基礎知識和技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習化學概念和原理，學習幾種常見的元素和的化合物的基礎知識，學習化學實驗和化學計算的技能，化學在中的應用。

(3)培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生安全教育和愛國主義教育。

措施：

(1)概念的教學

化學概念的教學學生學好化學是要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念的階段性。概念是發展的，要注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義，也不應把的概念化。在教學中要盡通俗易懂，對實驗和事實的分析、、抽象、概括，使學生概念，并注意學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便對概念的理解和運用化學知識的能力。

(2)化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及的化學用語，是學習化學的工具。在教學中，要讓學生實物和化學反應，學習的化學用語，化學用語聯想的實物和化學反應。，既有利于學生記憶，又有利于對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語分散教學，生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生學習化學的工具。

(3)元素化合物知識的教學

元素化合物知識學生打好化學學習的基礎。使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密，直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以感性知識。要，幫助在理解的基礎上記憶的元素化合物知識。在學生了的元素化合物知識以后，教師要學生理解元素化合物知識間的內在，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的，并注意化學概念和原理對元素化合物知識學習的作用。

(4)實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生概念，知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅的科學和科學的學習方法。，實驗教學是化學教學質量的一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。

(5)化學課外活動。

組織和學生化學課外活動，學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，的聰明才智等很有益的。課外活動的內容和應，靈活多樣。在活動內容可包括社會，生活、科技發展和化學史，擴展課內學過的知識等;活動可做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題，或組織學生制作教具，參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意學生的特長，培養的創新精神。

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一、指導思想：

認真系統地研究整理英語教材知識和潛質要求，以考綱為基本依據，抓好每一環節復習，切實落實基礎，突出教材特點，爭取在穩拿基本分的基礎上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現優勢。

二、復習目標：

全組同志齊心協力，真抓實干，爭取新教材英語教學創輝煌，積累一些寶貴經驗。企業的愿景

知識要求：1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫忙學生構建知識網絡。

潛質要求：到達并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的潛質要求。

三、復習時刻及資料安排

第一輪：強化訓練本輪復習以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息為主。第二輪：以中考指導用書為主加強復習，認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫忙學生構建知識網絡。進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題，培養學生答題潛質和技巧，進行查漏補缺。

四、復習資料：

1、初中英語學業指導用書

2、初中英語詞匯表

3、中考聽力和閱讀

4、去年的中考試題

五、措施：

1、備課組加強復習課的研究

詳細做法：每周二的上午第三節課安排一個老師上研究課，第四節課進行評課，主要對需改善之處提出寶貴推薦，共同探討復習教學策略，提高復習課的教學效果，第五節繼承群眾備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。

2、整合所學課文的知識，擴大每節復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注重力，使其持續復習的積極性

我們打算按照《初中英語學業考試復習指導用書》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進行教材資料的復習(初一資料用幾節課“速戰速決”;初二資料、初三資料按照《初中英語學業考試復習指導用書》的單元合并復習。)正因各個單元有各自不一樣的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平時數節課、數個單元或不一樣階段的知識前后聯系，“前拉后扯”地整合一起。整合資料包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們能夠將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業考試復習指導用書》上的相關資料有機結合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫忙學生對所學習的.資料進行梳理、歸納，總結出規律，使其系統化，便于記憶，促進運用。

復習的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫忙學生回憶學過的資料、強化記憶、強化明白、強化運用的過程。我們要根據平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關資料的復習時刻。假如復習時刻過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設計的一環扣一環的語言實踐過程中，復習鞏固所學知識，語言技能更加熟練。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會持續繼續學習的主動性和積極性。

3、詞類復習中注意激發學生的復習愛好，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結規律

舉例：動詞復習的構思

首先，應向學生再次復習動詞的基礎知識，包括動詞的基本形式、基本時態、語態以及非謂語在某些固定搭配的狀況。在這些基礎知識上，基本先檢查學生動詞基本形式(規則與不規則)的書寫、七種時態的基本構成和在何種情形中使用(時刻狀語和語境)、說被動語態在一般此刻時和一般過去時的使用、幫忙學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。

按照上述分類，給予學生適當的操練。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出構成該答案的原因。在這一過程中，題目數量不好多，只要體現出各種知識體系就行了。

其次，根據以往統考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。通過事例，告誡學生在這一部分各個知識點所占比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演教師的主角，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創設情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。之后讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。

最后，將這些題目再次整合起來，構成幾份綜合模擬題(動詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進行檢查。

4、語法復習要“對癥下藥”，重點突破學生學習中的薄弱環節，使學生通過復習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復習

我們要對學生平時明白不深、練習不夠、運用不當的語法項目進行重點復習。只要教師略作調查就會發現，學生提出的學習難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平時教學新的語言項目時，學生“一聽就懂，一練就會”，當堂教學效果令人滿足，但是一檢測卻不盡如人意。

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復習目的是幫助學生對已學過的、零碎的物理知識進行歸類、使之規律化、網絡化，對知識點總結、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統;從而提高學生分析問題、解決問題的能力。

本學期復習計劃：

一、基本情況：

從以往的物理考試成績來看，優秀人數少，中等生生面廣。但是作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高及格率降低低分率等問題。

二、指導思想：

堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平。

三、工作措施：

1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。

四、教學內容：

1、復習八年級物理和九年級物理。

2、做好專項復習和綜合訓練。

五、復習的重點和難點：

1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學考試的難點。

2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

六、復習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

2、連點成線，版塊拓展。

3、綜合訓練，能力提高。

4、模擬中考，素質適應。

七、復習安排

(一)第一輪復習(2月下旬至4月中旬)

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：

(1)記憶關。

(2)基本方法關。

(3)基本的解題技巧關。

基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

(1)必須扎扎實實地夯實基礎。由于學生基礎差，抓基礎既現實又可以產生實效。

(2)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的.強化練習。

(3)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

(4)注重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。

(二、第二輪復習(5月)

1、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

(4)專題復習的重點是揭示思維過程。適當加大學生的練習量，但不能把學生推進題海。

(5)注重向本年級教師請教，做到資源共享。

(三)、第三輪復習(6月上旬)

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考。

(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

(5)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習情況有代表性，是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計是關鍵的環節。

(6)歸納學生知識的遺漏點。為查缺補漏積累素材。

(7)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(8)留給學生一定的糾錯和消化時間。

(9)調節學生的生物鐘。

(10)注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。

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本學期九年級化學新課將在4月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學計劃：

一、學生情況的再分析。

經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發點。

二、再研究化學教學大綱 ，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

1 .立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2 .做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。

3 .立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。

4 .提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5 .分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

三、復習的具體做法。

1 .循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

2 .講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3 .采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用：啟發式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發學生學習興趣，提高學習積極性。

4 .進行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。

四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。在總復習中要重視信息反饋。

正如控制論創始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗 就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現在教學的全過程中。

1、發動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節復習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2 、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。

3 .課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。

我在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。

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一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教學措施

我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3-4月)

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。時間：6月份

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學期繼續作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀教師業務書籍，自覺參加學習與培訓，使自己的業務水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續執行學校的要求，.并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每次經驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。

本學期繼續開展課題研究工作，.在平時的教學中，要有計劃的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的相關文章，與其他教師多交流，吸取好的經驗和方法。并積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網絡上進行交流。

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一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變要我學為我要學

1，中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

2，加強國家人才需求形勢的教育。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數量，類型，為今后確定志愿做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養和能力培養兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學歷打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發展自已，一個時代有一個時代對人的要求，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產力水平低下，產品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質的人才，而不是普通的勞動力，適應社會的要求是時代的潮流。

3，幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。

此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學生信心

1，樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。

2，實事求是地指出學生的優缺點，幫助他樹立目標，取長補短。

3，面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局，講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，自信是人生成功的一半。

三、培養學生正確的學習方法

1，強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，

2，強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。

3，造條件讓差生補習，同學自愿，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4，組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

5，調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

6，強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

四、加強班級管理

1，學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中

2，心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3，格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等于不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細仔的批評教育，罰力所能及的清潔掃除，與家長聯系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。

初三計劃書2000字篇12

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對新一年度的物理教學作出如下的計劃：

一.業務學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發展

二.促進自身的轉變

1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。

2.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三.加強備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。

四、積極參加教研

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

六、教學措施：

1、在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變

量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

七、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的物理素質，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為今后繼續學習高等物理打下良好的基礎。做好后進生轉化工作。做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。培養一批物理尖子，能掌握科學的學習方法。形成良好學風。形成良好的物理學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

初三計劃書2000字篇13

我所任教的136班，大部分學生學習自覺性較強，上學期期末考試成績較為理想，要防止學生滋生驕傲情緒。本學年的核心工作是幫助學生做好中考準備，因此，教學中要更加注重培養學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平要提出更高的要求。

一、教材分析

本學期擬上完九年級上冊和下兩一部分內容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌，第二單元演講、議論，第三單元是小說，第四單元也是議論文，第五單元是古典白話小說，第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最后階段。教學重點為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上，也為學生的中考語文應試服務。

二、教學目標

初中語文教學應立足于學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到人文精神的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養和提高學生的審美情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

三、教學要求

⒈在語言文字訓練過程中，引導學生體會漢語言的魅力，培養學生熱愛祖國的.語言文字;培養學生的健康的情趣;引導學生思考人生，熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

⒉能聯系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，養成積累語言的習慣。

⒊繼續訓練學生書寫漢字的能力，為中考做好準備，為學生生活、工作需要做準備。

⒋繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。初三全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理化學

⒌在教師的指導下，能初步把握課文內容。默讀有一定速度，讀后能自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。

⒍能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

⒎認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

⒏留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。堅持寫日記。

⒐組織學生開張綜合實踐活動課，在實踐中運用自己掌握的語文知識和語文能力解決問題。

四、教學重點、難點

精讀課文是教材的主體，議論文閱讀、詩歌閱讀、演講詞的特點、文言詩詞是全書的重點。

⒈要突出重點項目的訓練。

⒉要繼續重視詞、句、段的訓練。

⒊要重視朗讀的指導和訓練。

⒋要充分發揮學生的積極性和主動性。

⒌積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。

五、教學措施

為了提高學生的素質，提高教學質量，將在教學中采用以下四步教學法：

⒈明確目標，自主研討——初讀。明確目標，對閱讀教學非常重要，因為只有目標明確，學生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根據課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

⒉激趣導疑，合作探討——促思。不明確目標，自主研讀的基礎上，教者要進一步創設與目標指向相關的良好氛圍，激發興趣，設置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導學生求異求新，主動發展。

⒊巧設促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是發展思維，學會創新的過程。因此，這一環節的要求是：教者要善于梳理學生提出的疑問，捕捉“焦點”巧問促思，激發矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調動感情參與，達到自能解題的目的。

⒋點評深化，模擬拓展——創新。點評要以學生完成學習目標的深度和創新思維的廣度入手，指導學生運用學到的知識，聯系生活實際，借助聯想、想象進行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創新，從而開發潛能，學會創新。

初三計劃書2000字篇14

本學期，學校安排我擔任初三（4）班的班主任，經過開學一個星期的觀察和了解，目前我對四班的情況已經有了一定的認識，現將學生的情況和本學期班級的工作目標匯報如下：

一、學生情況分析：

我班是初三年級的六個平行班之一，現共有28名學生，其中男生15名，女生13名，來自于我鎮，班入學平均分215分。從現在已掌握的情況看，我班學生的家庭經濟狀況普遍一般，鄔小麗，董帆和王文平同學家庭生活特別困難的學生。因此，我班學生有相當一部分生活自理能力不強，比吃、比穿的現象仍然存在，如有很多學生不愿在校食堂吃飯，而喜歡到校外買東西吃；有的.同學被子疊不好，衣服不會洗或洗不干凈；違反校規偷帶手機入校；隨身攜帶許多現金等現象都時有發現。其中有五六個同學自律較差，應是本學期班級紀律工作的重點。

在學習方面，大部分學生比較自覺，據任課老師反映，課堂氣氛較活躍，學生的膽子較大，敢于發言、質疑。但作為班主任，我更多地注意到了我班學生在活躍的背后也存在著學習不夠踏實的缺點，這種不成熟的自信一旦受到考試成績的打擊，很容易變成自餒。因此，我班本學期學習工作的重點應該是讓學生養成認真嚴謹的學習習慣，使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志。此外，我班還有部分學生入學成績很低，導致對學習沒有興趣和信心，有些學生已經有嚴重的偏科現象，都要在本學期設法解決或彌補。

二、班級管理的初步設想：

初三年級，學生最后的學習成績結果如何，很大程度上取決于班級管理。因此，本學期我為班級提出的一個口號是：習慣決定一生。培養習慣，首先要從點滴小事做起。例如每天三次放學時，班級都要求學生把桌子收拾整潔，凳子，要保持橫平豎直；清潔區要打掃得干干凈凈，不留任何死角；隨時抽查校卡的佩帶；作業要不折不扣地完成且不得潦草，一有發現全部重做等等，總之，在一切方面都嚴格要求學生按照學校的規定去做，天天檢查。在三個月之內我要跟死這個班，發現不對的地方隨時批評整改。目的只有一個，力爭在初三的一年中使我班學生都能養成良好的學習習慣和生活習慣，這是成績的根本保證。

作為學生，最重要的任務是學習。對于初三學生來說，關鍵是要形成適合于自己的、行之有效的學習方法。因此，本學期我給全班學生提出的另外一個口號是：做學習的主人。具體說來，就是要求學生根據自己的學科強弱，學習特點，切實制定好自己的學習計劃，學習上有什么問題，要求在第一時間解決，每天都不留下不懂的問題，努力跟上老師的教學節奏和思路，行有余力的話，自己再安排時間去主動拓展課外的知識，學會自主學習。在這方面，學校已經想到了前面，開學初下發的“晚自習時間分配表”很有指導意義，有力地促進了我們的工作。在學法上，我特別強調兩點：

一是每天無論多么緊張，都要安排時間預習第二天的課；

二是不要迷信各種各樣的資料，課堂認真聽講最重要。

另外我還要求學生一定要在初三把語數英三科的基礎打好，這是中考成敗的關鍵。另外形成“比學趕幫超”班風和學風更為重要。我認為：比，就是要讓學生在學習上互相比賽，在競爭中不斷進步；學，就是要求學生要努力向優秀的學生學習，向優生看齊；趕，就是要在班級創設你追我趕的良好學習氣氛，激發學生的學習熱情；幫，就是讓學習優秀的學生幫助基礎薄弱的學生，共同進步，培養學生的團隊協作精神；超，就是要求學生樹立目標意識，在學習上超越自我，不斷進步，培養學生勇于爭先的過人膽識。“比學趕幫超”活動的開展，就是為了使學生提高認識，創設良好的學習氛圍，形成優良的班風和學風！

為了全面掌握學生的學習和生活動態，我還準備在班級建立一個“學生綜合情況動態表”，它要能夠全面反映每個學生不同時期的生活、學習、紀律等各方面的情況，讓學生了解自己、從而激勵自己做得更好。

建立一個團結高效的班干集體是班級管理的重要環節。經過一段時間的了解和考察，采用先民主后集中的方法，我已經順利地組建了班委會并開始運作，總的情況看來還可以，以后的主要任務是逐步培養班干的獨立管理能力，特別是不徇私情、嚴肅認真的工作作風，作為班主任，我既要對班干部嚴格要求，又要努力樹立主要班干部的威信，教他們做而不代替他們做，爭取盡快地把他們培養成班主任的左膀右臂，讓他們真正起到班級靈魂的作用。

另外，初三學生生的年齡大多在15—16歲之間，這個年齡段的學生，從生理到心理都正處在從少年到青年的過渡時期，一中學習上的競爭十分激烈，肯定會給學生帶來較大的心理壓力，在這種情況下，難免會有學生希圖尋找感情上的寄托，因此，在初三最后階段防止早戀就尤為必要。根據我的經驗，如果這個問題在初三能加以預防，到高中就比較好辦。針對這個問題，在開學初教育時，我已經給全班打了預防針。我嚴厲警告學生，初三這一年，沒有什么男性女性之分，大家都是中性，來到四班，考上理想的高中是唯一的目標。如果有人膽敢觸及這條高壓線，后果是可想而知的：學校決不會聽之任之的。我還想就這個問題，專門安排一次班會課。

初三計劃書2000字篇15

一、工作重點

1、學習方面

(1)繼續加強識字和寫字，爭取在一年級結束時能將寫字姿勢和習慣基本養成;

(2)繼續加強閱讀習慣的培養。爭取在本學期末大部分學生能養成每日必讀的好習慣，能積累背誦《日有所誦》《古詩20首》《弟子規》《三字經》。

(3)繼續加強作業的監控。希望孩子能在對待作業的態度、情感方面得到穩固。

(4)繼續加強早讀、午讀的紀律和效果。

2、關于班級管理

(1)繼續加強班干部的培養，全面撒網，重點關注，提升孩子的主人翁意識和責任感。

(2)狠抓四項評比活動及值日生工作職責的落實。

(3)從“學習習慣和文明禮儀”兩方面著手，落實每周評比機制，力求營造“激流勇進”“你爭我趕”的百花齊放大局。

(4)開展形式多樣的節日、紀念日班隊活動，豐富孩子的學習生活，鍛煉孩子的各方面能力。

(5)加強孩子的體育鍛煉，煉好體能，增強體質。爭取能在下一屆校園體育節上有所突破，進入年段前三。

二、具體措施

(一)學習方面

1、關于作業

(1)做好作業的過程性監控。

一年級是學習的起步階段，養成良好的作業習慣，對今后的學習將起到事半功倍的效果。這學期還是要求家長必須對孩子的作業進行每每簽評，根據孩子完成作業的態度、時間、知識掌握的情況及寫字姿勢等進行評價，以利于老師對孩子進行有針對性的輔導;如果是朗讀或背誦等口頭作業，請家長嚴格按老師的要求去落實。作業的完成情況，每天都會在信息中進行反饋。希望在配合中，孩子能盡早習得好習慣。

2、關于閱讀

(1)必須要求孩子每天擠出至少半小時的時間閱讀，讀《日有所誦》等詩文時要求大聲朗誦，并背誦下來;讀課外讀物時，要求輕聲指讀。

(2)要求兩個星期能讀一本書，這個學期下來能讀8-9本。(繪本除外)

(3)要認真對待學校“小書迷成長足跡卡”，讀完25本書后，由校長親自簽名，并得到一份由校長送出的小禮物。

(4)探討是否共讀一本書，以給孩子更明確更具體的閱讀方法。

3、關于班級的常規學習活動。

(1)每周一(寫字比賽);每周三(寫話比賽);每周四(識字方法交流及知識點小測;課外閱讀指導);每周五(單元內容拓展、繞口令);

(2)晨讀

(3)周五進行學生在校表現互評(學校與班級)。

(二)班級管理

1、班級干部的培養原則

讓每個孩子都能在起跑線上得到同等機會，本學期的班級各項崗位還是遵遁“百花齊放”的原則，讓每個孩子都參與班級管理，在管理中尋找自信，得到能力與責任的鍛煉。

2、班干部管理辦法

給予班長、副班長、中隊長、副中隊長特殊的職責和權力，每個同學在自己的職責范圍內應做好提醒監督的作用，并給每人分發一枝不同顏色的筆，給表現不好的同學每人扣分。利于老師更直接地了解孩子扣分的.原因。

3、班級文化建設

努力營造班級文化氛圍，定期補充班級圖書，鼓勵孩子帶書交換閱讀，定期更換學習園地內容，與孩子共同養好花、魚，為班級學習氛圍增添情趣，利于身心健康。同時增加一面“廣告欄”，及時地將班級好人好事、重點通知等宣布。

4、狠抓“四項評比”“值日生工作”

(1)落實“四項評比”的負責人(文明守紀：中隊長、班長;環境衛生：值日生、大組長、副班長;集會兩操：中隊長;儀表形象：副中隊長、大組長)每周為流動紅旗“爭二保一”。

(2)每天確定一名值日組長，由值日組長點名，并在值日結束后再點名;如果發現早退、忘記兩次以上，則取消評優資格。(期末評選“衛生楷模”的主要參照)

5、班級評優方案

(1)關于班級文化墻“紅旗”的評比。

首先是“學習習慣”，本學期開始，每周給每個孩子100分的基礎分，主要從作業方面去處理，做得相當好的加5分，做得不太理想的扣5分;到周五累計分數，如果達到100分以上，則獎勵一面紅旗和一份小獎品。如果已被扣分，則要通過寫日記或下次作業爭取展示才能再加分;在每周的“寫字、寫話、單元小測”中表現優秀的也可加分。(期末評選“作業楷模”主主要依據)

其次是“文明禮儀”，方法同上，內容主要從“個人衛生、課間表現、課堂表現、值日生工作、課前準備”等方面去評，如果不滿100分，平時可以通過做好人好事來爭取分數;同時小組一周得分可參與統分。(第一名每人加10分;第二、三名每人加5分);每周五的互評得全優者加5分。(期末評選“文明標兵”的主要依據)

(2)關于期末學校及班級各項評優活動。

認真落實每周五的學校、班級互評活動，原則上“值日生不認真負責”兩次以上將取消評選資格;學校各項評優與班級評優名單不重復。(每期評優情況將作業期末評選“班級模范生”的主要依據。其中“評優方案”參考上學期評優細則)另班級互評條例。

6、班級開展的節日、紀念日等活動。

(1)配合學校開展“講述一本書”活動。(具體按班級周歷表)

(2)本學期擬開展“我為媽媽獻枝花——三八婦女節”活動、“端午粽飄香剪貼報比賽”、六一游園等活動。

7、健全班級博客，充分發揮平臺的互動功能，增進學校、家庭二位一體的溝通情感。

8、整理本學期孩子的成長檔案袋(將每單元語、數試卷;寫字單、繪畫作品等裝入)(添置“書櫥”)

9、探討“班級口號、班歌、班訓、班徽”及“培養目標”。(五好少年)

初三計劃書2000字篇16

一、指導思想

認真學習新課標，緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點來安排課堂教學，提高課堂教學質量，上好每一節課，嚴格要求每一個學生，培養學生良好的學習習慣，全面提高學生的語文成績。

二、教學目標

1、中考成績爭取90%以上的合格率，70%以上的綜合率，為進入全市前六名而努力。

2、作文平均分達到40分，力爭達到20%的一類文。

3、著力抓好學生的書寫問題，力求使每個學生的書寫做到格式正確、字跡工整。

三、教材分析

到上學期末，教材已經全部學完，本學期開始，進入全面復習階段。

在實施復習教學的過程中，以《五年中考三年模擬》為復習教材，首先，要摸請學生的已知領域和未知領域，據以確定教學方式和方法;其次，要注重語文基礎知識以及閱讀題目的整理和歸納，詞語、病句、綜合學習等分專題系統講解訓練，再次，把作文教學貫穿于日常教學過程之中，以歷年中考滿分作文為范本，系統解析《2010作文專項訓練》，要求學生多讀多寫，豐富語言，提高語言表達能力。

四、學生情況分析

目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，大部分學生學習自覺性不強，理解能力差。從初三四次月考的成績來看， 優秀率低;良好率低，因此，平均分也不高。從學生的學習狀況來看，部分學生學習習慣差，課前不預習，上課不會記筆記，課下不能獨立完成作業，得靠老師提醒、催促才行。答題不講格式、書寫潦草的學生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學中，老師必須在對學生從嚴要求的同時，加強自身的教學能力的提高，否則，想提高成績很難。

五、教學措施

(一)時間與內容的安排

2月——3月，第一輪復習，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。這時不要太急功近利，回憶基礎很重要。以現代文閱讀為例，雖然文章選自課外，但考察的知識要點卻往往是來自于課內。其間，可每周做一套中考真題，并配以老師的講解，使學生逐漸熟悉語文中考模式……

4月——5月20日，進入專題復習階段。根據歷年語文考試說明中的所列考項，我們將復習內容歸為四個專題：一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閱讀。三是現代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。

在進行專題復習時，首先要明確每項專題的復習要點，然后再結合練習進行鞏固。在復習過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類的形式。如復習文學常識時，可按作者姓名、時代(國籍)、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

5月21日——6月上旬可稱為第三輪復習，這一輪復習重在模擬訓練、進行模擬練習(或綜合訓練)，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

(二)作業輔導與考試講評方面：

1、作業要盡可能少地布置，不搞題海戰術，并做到及時批改，發現問題及時輔導、指正，督促學生不斷優化作業質量。

2、加強對中考信息的搜集和研究，來保證正確的教學導向，命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進度相吻合，做到難易適中。

3、對于試卷的評判，要嚴格按照中考給分標準，狠抓學生規范答題，在學生中樹立“滿分”意識，力爭使學生做到會做的題絕不丟分。

(三)書寫方面：

語文試卷中50分是作文，中考給分標準上文面分占5分，但閱卷時，一張試卷、一篇作文的書寫工整與否，嚴重左右著學生得分的高低，因此，對中考要狠抓學生的書寫，具體做法：

要求學生每天練100字，把字寫舒展，寫美觀，做到不涂抹，不勾畫，用鋼筆、水性筆均可。老師每天批改，激勵鞭策學生日有所進。

每周晚自習請學生默寫一段課文或古詩詞，做到書寫工整，不涂抹、不勾畫，讓學生養成專心書寫習慣。

(四)作文教學方面

作文教學是語文教學的半壁河山，應下大力氣幫助學生提高作文水平，本學期依然本著多讀多寫的原則，每天要求學生寫讀寫隨筆，每周要求寫一篇作文，并給打出分數，找出典型作文在班內做賞析點評，以此來激勵學生重視作文，營造樂于寫作的氛圍。

總之，如果我們能要求學生勤于復習，并引導學生掌握科學的復習方法，再配以老師精當的講解，那么，相信我們的中考一定會取得好成績!

初三計劃書2000字篇17

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一．業務學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發展

二．促進自身的轉變

1．在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。

2．教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三．加強備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。

四、積極參加教研

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

六、教學措施：

1、在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變

量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

七、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的物理素質，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為今后繼續學習高等物理打下良好的基礎。做好后進生轉化工作。做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。培養一批物理尖子，能掌握科學的學習方法。形成良好學風。形成良好的物理學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

光明中學

初三計劃書2000字篇18

本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據學校制定的，現對本學期的具體工作做如下計劃

一、指導思想

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教學措施

我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到

(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習;

(二)循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3-4月)

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。時間：6月份

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學期繼續作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀教師業務書籍，自覺參加學習與培訓，使自己的業務水平有所提高。。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續執行學校的要求，.并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每次經驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。

初三計劃書2000字篇19

一、基本情況分析：

三個班共有學生230人，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

二、指導思想：

本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

三、教學內容安排：

本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現象及基本知識。

四、教改措施：

在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

五、教學目標：

1、知識與技能

A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。

B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

E、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法：

A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

六、具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學

A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。

C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

初三計劃書2000字篇20

一年一度的中考寄托著數千考生希望，更牽動著各位同仁的心，為了提高政治學科的中考成績，現將我校初三政治復習計劃和復習策略與各位老師交流，有不妥指出歡迎大家能指正。

一、復習計劃

我校在三月中旬上完新課，民族政策常識在新課上完時就及時結合《學習之友》的習題進行了復習。三月16日開始總復習，我們的計劃是

三月16日到三月22日復習七年級相關知識并完成《學習之友》第1頁到第9頁的習題，

三月23日到四月12日完成八年級下冊相關知識的復習并完成《學習之友》第10頁到第20頁的習題，

四月13日到五月3日進行初三政治教材的第一輪復習并完成《學習之友》21頁到48頁的習題，

五月4日到五月10日圈點和評講時事政治，

五月11日到五月31日第二輪復習，強化練習，

六月1日到六月21日第三輪復習，狠抓重點和考點。

二、復習方法

我把考試比喻為蓋房子，蓋房子需要建筑材料、技術，當然還必須要具備設計藍圖的才能。知識積累的過程就是準備建筑材料，答題方法的訓練就是技術，答案的組織就是圖紙的設計。

1、抓好基礎知識的落實，為考試做充足的準備，常言道“巧婦難為無米之炊”，基本知識的準備是起點，更是源泉。盡管每年考試的知識點都有變化，可萬變不離其宗，我們在開始復習時首先要再一次回頭去認真研讀課程標準，對照它反思自己在授課時有哪些疏漏，及時查漏補缺。如果對課標把握不準可以認真閱讀課標解讀，至少要把《學習之友》上提到的課標好好解讀，(關于課標解讀在網上可以下載)反反復復地琢磨課標才能有的放矢，在這個基礎地上我們要耐心回顧課本，逐字逐句地研讀，去粗取精，給學生勾畫重點、考點，讓學生準備好“蓋房子”的材料，為了盡可能熟悉課本我堅持讓學生每節課課前朗讀課文，講解習題隨時翻書，印證知識，盡量在每道習題旁邊注明答案在書上的頁碼等等，這樣做就是為了讓學生盡量熟悉課本。這些工作都是在日常教學和第一輪復習時必須做的。

在第二輪復習開始后，就要在基礎知識上強調重點知識和考點，此時學生朗讀的課文是老師指定的內容，而不是按頁朗讀，在緊抓課本的同時也不能忽略知識的解讀和積累，基礎知識的積累離不開練習鞏固，通過一定量的習題讓學生在運用中內化知識是必須的。

2、答題技巧的訓練常抓不懈。“蓋房子”的技術不可能一蹴而就，我習慣從一開始就對學生進行答題方法的訓練，第一次作業我會詳細講明白答題要求，書寫格式，根據題型講解答題要領，以及這樣做的必要性，要求學生筆記在書上，頭一個月的作業會特別認真地批改，從錯別字到書寫格式，從答案編號排序到準確程度，怎樣才會更好等，在一個學期甚至更長的時間內不斷強調，每次考試試卷都嚴格按照要求批閱，通過對作業、試卷的評講，鼓勵做得好的學生，隨時糾正有欠缺的學生，到了中考復習的時候絕大部分學生已經形成良好的習慣，當然，也有中途接班的情況，只要持之以恒，學生形成良好的答題習慣不難，在養成了好習慣的基礎上，才能談得上技巧，每種題型都有自身獨特的解答技巧，老師平時要注意鉆研、積累，所謂熟能生巧。答題方法最基本的原則是審題要認真、準確，迅速地找出關鍵詞，由此確定考題與教材知識的鏈接點，并把相關知識按與考題遠近排列，再細讀題目進行取舍，然后組織好答案進行書寫。

3、胸有成竹才能做出完美的解答。“好房子”首先取決于好的藍圖設計，為了克服學生盲目抄書，堆砌課本知識，就要教給學生組織答案的技能。我在平時做練習時都是讓學生先發言，讓他們自己通過審題找出相關知識，在發言中我們會發現學生的問題癥結，在修正中鍛煉他們組織答案的能力，有時學生拿到一個題目可能會茫然無措，此時可以引導學生通過課本目錄的提示聯想知識點，實在沒有頭緒時我才會點撥、啟發、引導學生。當然，最終我都會把答案公布給學生，也鼓勵學生通過看答案研究答案的設計思路。

4、通過做題、考試把知識、能力、技巧落到實處，否則一切都是鏡花水月，紙上談兵。再好的理論脫離實際也是無用的，我復習使用的練習題主要是《學習之友》，上面的練習題我會無一例外第給學生過一遍，包括考試并不涉及的題型，因為知識是相通的。另外會輔助一些自己找來的練習題、模擬考試題，根據自己的需要進行取舍、補充，講解習題從不重復已經講過的題目，同時特別注意同類題目、同一個知識點的集中和積累，在集中與積累中比較、鑒別，在找出差別的過程中提高答題能力。

5、關于時事政治我每年都是集中評點，再分散在模擬考試中力求讓學生見多識廣，盡量做到考試中不翻書就解決問題，以求節省時間。

6、模擬考試階段主要是訓練學生實戰經驗。月考比較簡單，主要考察基本知識和重點知識的再現、運用和答題方法、技能的運用，復習階段的模擬考試我們是這樣安排的，第一次難度會相對大一些，目的是警示學生，開卷考試不能掉以輕心，第二次和第三次的難度也都會比中考大一點，畢業考試絕大部分都是最基本的知識，只有個別拔高題，最后一次模擬最接近中考的難度，甚至略低于中考難度，有意識地降低難度是為了增強學生的信心。