好的計劃應該能夠激勵自己，讓自己有動力去執行計劃并堅持下去。寫好初三的物理計劃怎么寫不是那么簡單，下面給大家分享初三的物理計劃怎么寫，供大家參考。

初三的物理計劃怎么寫篇1

一、指導思想：

20__年中考，我將本著以課標為依據，以考綱為標準，以教材、指導叢書為具體內容的指導思想，帶領學生進行全面、深入地總復習。

二、復習策略：

1、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動；

2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；

3、多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；

4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務；

5、組內教師團結協作，充分發揮集體的力量。

三、學生現狀：

初中物理教學分兩年，初二教學主要是力學、熱學、光學等部分，這些內容在初中物理教學中占三分之二的比例，非常重要，可是，學生在初二時學習物理還沒有入門，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導不能落實，學生現在感覺初二物理的知識幾乎都忘了；到了初三的電學，學生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學用到了很多數學知識，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要。

我所教授的兩個班的具體情況如下：八班為普通班，有尖子生，也有學習困難極大的`學困生，知識掌握的好壞的差距極大。六班為藝術班，學生整體素質不錯，但是比較浮躁，有的學生已經擠進年級三十名，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道。

針對這種情況，我認為深入細致的總復習就顯得尤為重要。

四、時間安排：

1.第一輪復習從2月16日至4月13日，約7周28課時。

2.第二輪復習從4月15日至5月11日，約4周16課時。

3.第三輪復習從5月14日至6月15日，約5周20課時。

五、復習內容、要求：

從2月16日至6月15日這總共四個多月，16周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得最佳的復習效果。

我擬將整個復習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據其內在聯系分專題進行有序組合，形成一個系統的知識網絡。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合創新關注新題，活用知識。做到舉一反三，培養學生的創新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：

(一)第一輪復習以課本為主，夯實基礎。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點章節適當再加一份檢測試題。

第一輪復習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。

具體安排如下：

1、第一周至第三周：電學部分

知識點有：電荷量、導體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯電路和并聯電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應、發電機、家庭電路、安全用電，共計21個；分項細目有51個，其中14個要求理解；基本技能有8個：

1、會用電流表測電流；

2、會用電壓表測電壓；

3、會讀電能表示數；

4、會畫簡單的串并聯電路圖；

5、會連接簡單的串并聯電路；

6、會用滑動變阻器改變電流；

7、會讀電阻箱示數；

8、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。

主要措施：以電學綜合題的訓練帶動復習各個知識點，提高學生的綜合能力。

1、電和磁(1課時)

2、電流和電路(2課時)

3、電流的定律(6課時)

4、生活用電(1課時)

5、綜合測試(2課時)

2、第四周：熱學部分

知識點有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動理論、內能、熱量、比熱容、熱機、能的轉化和守恒，共計10個；分項細目有33個，其中2個要求理解；基本技能有2個：

1、會用液體溫度計測溫度；

2、會查熔點表和比熱容表。

主要措施：以探究題、實驗題、圖像題為訓練形式帶動復習各個知識點。

1、熱現象(1.5課時)

2、內能和熱量(1.5課時)

3、綜合測試(1課時)

3、第五周：光學部分

知識點有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應用，共計6個；分項細目有11個，其中1個要求理解；基本技能有1個：1、會用光的反射定律畫光路圖。

主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯系實際題來訓練對各個知識點的復習。

1、光的直線傳播(0.5課時)

2、光的反射和平面鏡成像(1課時)

3、光的折射(0.5課時)

4、透鏡及成像(1課時)

5、綜合測試(1課時)

4、第六周至第八周：力學部分

知識點有：質量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力平衡、長度的測量、機械運動、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發生及傳播、樂音及噪聲，共計27個；分項細目有77個，其中28個要求理解；基本技能有9個：

1、會用刻度尺測量長度；

2、會用鐘表測量時間；

3、會調節托盤天平，會使用游碼，會用托盤天平稱質量；

4、會用量筒(量杯)測體積；

5、會用彈簧測力計測力；

6、會作力的圖示和力的示意圖；

7、會查密度表；

8、會組裝簡單的滑輪組；

9、會畫力臂。

主要措施：采取分塊復習的方法，以典型例題的講解突破難點、提升能力。

1、測量(1課時)

2、質量和密度(1課時)

3、力(3課時)

4、運動和力(1課時)

5、簡單機械、功和能(3課時)

6、聲現象(1課時)

7、綜合測試(2課時)

(二)第二輪復習，主要進行以專題為引導的能力提升。這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內容和形式直指中考。

具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等；第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪復習重在方法指導和能力提高。

(三)第三輪復習，以縣內模擬考試和城區中考練兵題為主進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內提高復習效率。同時，教師要注重訓練學生的解題技巧，練習試題根據實際情況另定。

(四)做好四月下旬的畢業考試的輔導準備工作，確保每個學生順利畢業。增強學生的自信心，使學生從容面對中考。

當然，根據兩個班級的各自的特點，在總復習中，復習計劃還將有隨時的微調，以適應學生的實際情況，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習。

初三的物理計劃怎么寫篇2

初三下學期是關鍵的半年，合理的教學計劃可以到到事半功倍的效果，可以讓學生在減輕負擔的基礎上取得優異的成績。

一、復習過程分三輪，各輪安排如下：

一輪復習：注重梳理教材，構建知識結構，過基礎知識點關。

在這一階段，教師要幫助學生復習所有學過的基礎知識，基本概念，基本規律以及基本技能，按知識結構進行歸類、整理，使知識條理化，建構知識網絡化，讓學生看到各部分知識之間的內在聯系。加強基礎時，突出抓住重點知識（力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯電路的特點、電功電功率）。配適當基礎練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。

二輪復習：分專題進行訓練。

這一階段，要通過一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了力學、熱學、光學、電學四個模塊進行復習。對于比較難的專題，例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎知識的應用，對學生理解中的誤區和偏差，要及時糾正初中物理總復習新計劃初中物理總復習新計劃。在評講題時應注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓練，提高學生的解題能力，進而提高考試的成績。

三輪復習：模擬訓練階段。

精選有代表性的模擬試題，進行中考模擬訓練。通過訓練，一方面可以鞏固所學內容，并可以發現學生在學習中存在的問題，注重解題規范要求：中考與平時考試不同，它是全省性的統一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求，要通過復習，使學生形成習慣，減少不必要的失分。以便及時進行查漏補缺；另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。

二、復習過程中要分層次，力爭大面積提高成績。

關于特優生和學困生培養各校各位都有自己的獨特方法，我的做法是：用分層的形式。①從第一階段復習開始，對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料，重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周，對困難學生可以用基礎題進行強化訓練②、側重輔導，關心極優生。在班上尋找幾名優等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵，培養物理學科的特優生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題

三、復習過程中關注熱點問題，把握考試動態

（1）科學探究方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法；教材中運用了常考的控制變、建立理想模型法、實驗推理法、轉換法、類比法。常考：控制變量法、替代或等效法

（2）情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，（數據、圖象、漫畫）根據題目要求，通過觀察分析從中篩選出有用的相關信息，用物理知識解決相應的問題。如：茶壺廣告圖中各有一處科學性錯誤，請你說明它違背什么物理原理或規律，在題目中提供了大量的圖象信息，要求學生分析、解決相應的問題。

（3）開放、創新、綜全實踐性試題（包括結果開放、條件開放、過程開放等）即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。

（4）社會熱點問題，物理來自于生活、物理服務于社會。對一些社會中的熱點問題、重大發現和高科技的應用都會有較多的體現，與過去的物理課程相比有一點重要區別，①那就是新教材中大大加強了科學技術與社會關系的內容。例如，與資源、環境有關的是在利用自然資源和改善人類物質生活的時候，要考慮可持續發展的問題，如：“地球的溫室效應”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學”、“核電站和核廢料處理”初中物理總復習新計劃工作計劃這是當前社會討論的熱點，②另一類是與社會發展有關的，例如，內能的利用和火箭、通訊技術的發展、“能源革命”等，它講的是科學技術的發展是社會需求的結果，科學技術促進了人類生產方式和生活方式的變革。讓收集整理一下近兩三年來國際國內的一些重大事件，從中了解有關的物理知識和背景。如火箭發射等。

四、具體時間安排

時間：內容

第一周：機械運動、聲現象

第二周：物態變化、光現象、

第三周：透鏡及其應用、質量與密度

第四周：力、壓強

第五周：浮力

第六周：簡單機械、內能及其利用

第七周：電流電路電壓、歐姆定律

第八周：電功率

第九周：家庭電路、生活用電、電與磁

第十周：專項訓練力熱

第十一周：專項訓練光電

第十二周：專題練習

第十三周：專題練習

第十四周：歸納總結、查漏補缺、積累素材

第十五周：模擬考試

第十六周：中考考試

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初三的物理計劃怎么寫篇3

一、 節教學計劃：

第一周：完成第十一章多彩的物質世界，第1節宇宙與微觀世界;第2節質量;開好頭，引發興趣。

第二周：完成第3節密度;第4節測量物質的密度。

第三周：完成第5節密度與社會生活;第十一章運動和力的第1節運動的描述;第2節運動的快慢。

第四周：完成第3節長度、時間及其測量。完成第4節力。

第五周：復習準備月考。月考及總結。

第六周：完成第5節牛頓第一定律;第6節二力平衡。

第七周：完成復習第十二章運動和力，第十三章力和機械第1節彈力 彈簧測力計。

第八周：完成第2節重力;第3節摩擦力。

第九周：復習所學內容，期中考試及總結。

第十周：完成第4節杠桿;第5節其它簡單機械。期中考試，總結并查缺補漏。

第十一周：完成第十四章壓強和浮力第1節壓強;第2節液體的壓強。第3節液體的壓強和流速的關系。

第十二周：完成第4節浮力;第5節浮力的應用。

第十三周：完成第十五章功和機械能第1節功;第2節機械效率;和第十四章壓強和浮力的復習，使知識系統化。

第十四周：復習、月考及總結。

第十五周：完成第3節功率;第4節動能和勢能;第5節能量的轉化和守恒。

第十六周：完成第十六章熱和能第1節分子熱運動;第2節內能;第3節比熱容。

第十七周：完成第4節熱機;第5節能量的轉化和守恒;并完成第十六章熱和能的復習。

第十八周：完成第十七章能源的可持續發展 整章書的學習。

第十九周：完成第十一章多彩的物質世界至第十六章熱和能的復習，使各部分的知識系統化。

第二十周：對初三上學期所學內容系統復習，根據知識結構查缺補漏，落實雙基使各部分的知識系統化。

第二十一周;期末考試，分析學生掌握知識情況，總結教學工作中的得與失。

二、教學研究計劃

初三物理學科組結合目前的教和學情況擬定以下計劃：

1.分別研究近2年來的__市、__省新課程中考試卷考點，總結規律，研究考試方向。

2.確定于每周一早第二節為初三物理學科組集體備課時間。

初三的物理計劃怎么寫篇4

一、重視基礎知識的復習

歷年的物理中考試題約有2/3左右的基礎題，考查學生對課本知識的理解。首先進行按中考題型分類，如題空、選擇、作圖、計算、實驗五部分專題復習，復習中重點抓中考熱點的基礎知識，因為這部分在中考中占的比例有65%左右，是必須抓住的基本部分，如計算復習以速度、密度、功率、壓強、串并聯電路為主。不搞難題偏題，主要考慮到復習時要面向大部分的中等學生，且中考也不以難題偏題為主；再結合現在中考出題的方向，復習一些理論聯系實際的物理知識及開放性的題目，如要求學生根據所給圖畫，說明一些物理問題；或給些實驗器材讓學生用這些器材能按自己的設想設計一些物理實驗等；在這期間更要注意幫助暫時落后的學生進行最后的提高；最后做好學生的考前心理輔導，這其實也是復習迎考中很重要的組成部分，讓學生有更好的心態去面對中考并能發揮出應有的水平。

二、培養創新意識，強化能力訓練

縱觀近年來的中考物理試卷，不難發現，無論題型還是內容，其中的“創新意識”明顯增強。具有創新意識的題型逐年增加。試題要求學生具備各種能力。因此在復習中，我們從題型著手，通過訓練，培養解題能力。

1、培養學生實驗探究能力。物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗探究和設計是一種很重要的科學研究方法，即提出問題——做出假設——設計實驗——進行實驗——分析論證、得出結論——評估——交流。學生在解題中，應仔細研讀題目，發現題目中含著探究的一般方法。

2、培養學生自主學習的能力。隨著物理教學改革的深化，中考命題中加強了對自主學習的能力考查，此類試題為閱讀理解型題，是一種信息給予型試題。題目給出一系列解題所需的條件、知識、啟發性的提示等。要求學生現場閱讀，發現本質，尋求規律，進而完成舊知識在新情景中的遷移。這類試題可能涉及到的新知識和新物質的應用，但這些新知識，試題一定會以信息的方式給出，求解時考生一定不要被試題的新穎面目嚇到，要有求勝的信心，因為題目給的條件才是解題的必要因素。

3、培育學生的現代意識中考試題中常涉及一些社會中的物理知識和物理對現代科學技術發展的作用，這些試題來源于現實，情景逼真，涉及的知識范圍廣。考生應該關注人與自然、社會的協調發展，關注最新科技動態，注重積累物理與社會、科技方面的知識。

在中考的最后沖刺階段，應重視基礎知識的系統復習，強化解題能力的訓練。我認為，在最重要的復習階段仍應該體現“以人為本，以本為本，探究實驗本質，發展思維能力”的理念。在最后的復習迎考的沖刺階段，重基礎，講能力。

初三的物理計劃怎么寫篇5

初中物理知識點分散，總復習時難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海，無從下手。怎樣從宏觀（整體復習方案）、微觀（課堂教學模式）及學生心理等方面進行調控，以提高復習效率，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個方面談談我在近幾年初三物理復習中的實踐和思考，以達到拋磚引玉之目的。

一、制定嚴密的計劃，采用“三輪復習”法

“凡事預則立，不預則廢”，中考復習前應制定嚴密的計劃，計劃要細，細到本節課的復習目標是什么，做什么類型的題，培養學生哪些方面的能力等。計劃還要全：包含復習過程中的階段性過關考試，學校組織的聯考、全市統一的畢業會考等，另外對實驗操作的復習和練習，也要合理安排。復習中要強調重點，多練難點，不漏知識點。鑒于現在中考命題指導思想的逐漸轉變，從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。

第一輪：抓住課本，夯實基礎.

可看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破薄弱點，教材中的難點。這輪復習實際上是完善初中物理復習目標，使前后知識聯系起來，形成網絡化，便于學生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生，變成新課的“濃縮”，在有限的時間內是不可能的，也是無效的，因此要充分調動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然后再總結，教師只起到引導的作用，不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現。如對力學中的難點《浮力》的復習，首先要深化對浮力公式的理解，F浮=ρ液gV排中,ρ液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎知識的記憶。

第二輪：把握重點，專題復習。

（1）“板塊式”專題復習：打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯系，提高復習的難度，培養學生的綜合能力。

（2）“按題型”專題復習：根據中考題目類型，分為選擇，填空，實驗（包括操作實驗）,計算等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。

（3）“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

第三輪：針對考點，強化訓練。

經過前兩輪的復習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。

二、學習物理概念，力求做到“五會”

初中將學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：

會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。

會表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。

會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。

會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

三、重視畫圖和識圖

學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今后進一步學習現代科學技術有著重要意義。

在初中物理課里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據現成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單（即分析圖形），更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯、并聯或是混聯，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。

四、重視觀察和實驗

物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學。科學發現誕生于仔細的觀察之中。”對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來，其中也包含與物理實驗現象的結合，因為大量的物理規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。

在認真完成課內規定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度；還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。

五、學會“兩頭堵”的分析方法

物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非“一日之功”，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。

六、注意適當分類，把知識條理化和系統化

當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

七、中考物理考試要點分析

知識點主要有，力學主要有四個：二力平衡（包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、），密度，壓強，浮力。電學主要有三個：歐姆定律，電功，電功率。

力學主要要理解力的概念，在理解的基礎上把握三個重要力：一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學力學時，應該與生產、生活相聯系，并且力爭建立物理情景，千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解，力爭弄明白每個概念怎么來的，它在講述什么內容，這個概論有什么用。在理解的基礎上加強必要的訓練，多做題，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。

初三的物理計劃怎么寫篇6

一、基本情況

今年我擔任初三三個班的物理教學，共133位學生，總的特點來講，物理學科的基礎不好，缺乏主動思考問題的能力，有些懶惰。數學基礎比較薄弱。1班的大部分學生比較自覺，不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業。2班的部分學生比較調皮、好動，上課喜歡講話，所以在教學之余，還要管紀律。3班的部分學生比較懶，不僅懶得思考，甚至懶得動筆。

二、教材分析

本學期的教學內容有：第十一章：多彩的物質世界，第十二章：運動和力，第十三章力和機械，第十四章：壓強和浮力，第十五章：功和機械能，第十六章：熱和能，第十七章：能源與可持續發展，教學的重點在多彩的物質世界，運動和力，力和機械，功和機械能。難點在壓強和浮力，熱和能。

三、工作措施

1、認真學習新課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新的課標不同于過去的要求，教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習。每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業。教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、改作業的過程，把作業分為三等：好，中、差，對于做得好的同學給予表揚，中等的學生，給予關注，具體做法：把兩三個學生叫到一起，個別輔導。做得差的同學多多鼓勵，具體做法：找到閃光點，給予表揚，并且多多關注，只要有一點進步，就要肯定。

初三的物理計劃怎么寫篇7

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、做好教研、教改。

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好后進生轉化工作。做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績.

四、教學中的方法措施：

1、在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

初三的教學緊張而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

初三的物理計劃怎么寫篇8

一、重視基礎知識的復習

歷年的物理中考試題約有2/3左右的基礎題，考查學生對課本知識的理解。首先進行按中考題型分類，如題空、選擇、作圖、計算、實驗五部分專題復習，復習中重點抓中考熱點的基礎知識，因為這部分在中考中占的比例有65%左右，是必須抓住的基本部分，如計算復習以速度、密度、功率、壓強、串并聯電路為主。不搞難題偏題，主要考慮到復習時要面向大部分的中等學生，且中考也不以難題偏題為主；再結合現在中考出題的方向，復習一些理論聯系實際的物理知識及開放性的題目，如要求學生根據所給圖畫，說明一些物理問題；或給些實驗器材讓學生用這些器材能按自己的設想設計一些物理實驗等；在這期間更要注意幫助暫時落后的學生進行最后的提高；最后做好學生的考前心理輔導，這其實也是復習迎考中很重要的組成部分，讓學生有更好的心態去面對中考并能發揮出應有的水平。

二、培養創新意識，強化能力訓練

縱觀近年來的中考物理試卷，不難發現，無論題型還是內容，其中的“創新意識”明顯增強。具有創新意識的題型逐年增加。試題要求學生具備各種能力。因此在復習中，我們從題型著手，通過訓練，培養解題能力。

1、培養學生實驗探究能力。物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗探究和設計是一種很重要的科學研究方法，即提出問題——做出假設——設計實驗——進行實驗——分析論證、得出結論——評估——交流。學生在解題中，應仔細研讀題目，發現題目中含著探究的一般方法。

2、培養學生自主學習的能力。隨著物理教學改革的深化，中考命題中加強了對自主學習的能力考查，此類試題為閱讀理解型題，是一種信息給予型試題。題目給出一系列解題所需的條件、知識、啟發性的提示等。要求學生現場閱讀，發現本質，尋求規律，進而完成舊知識在新情景中的遷移。這類試題可能涉及到的新知識和新物質的應用，但這些新知識，試題一定會以信息的方式給出，求解時考生一定不要被試題的新穎面目嚇到，要有求勝的信心，因為題目給的條件才是解題的必要因素。

3、培育學生的現代意識中考試題中常涉及一些社會中的物理知識和物理對現代科學技術發展的作用，這些試題來源于現實，情景逼真，涉及的知識范圍廣。考生應該關注人與自然、社會的協調發展，關注最新科技動態，注重積累物理與社會、科技方面的知識。

在中考的最后沖刺階段，應重視基礎知識的系統復習，強化解題能力的訓練。我認為，在最重要的復習階段仍應該體現“以人為本，以本為本，探究實驗本質，發展思維能力”的理念。在最后的復習迎考的沖刺階段，重基礎，講能力。

初三的物理計劃怎么寫篇9

初三年級下學期，相當長的教學時間，是在組織學生進行中考備考復習。為利用好這段寶貴的時間，讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會，提高復習的效果，特制定本復習計劃。

一、復習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態度。

雙基是組成物理學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉變成情景呈現的特點，對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中。

二、具體做法：三輪遞進復習。

第一輪：拉網式雙基復習。本輪復習以課本為線索，將逐章逐節教材中的'知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。復習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部分學生產生學習上因放松而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。這一輪復習用三十六個課時。

第二輪：整合式關聯復習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對于不同的知識體系中的內容，也要根據它們的特點，進行歸類整理，如速度、路程和時間，電流、電壓和電阻，質量、體積和密度，壓強、壓力和受力面積，這些量之間關系的認識，運用中有什么相同和不同之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對基本概念和規律有全面的認識，活化所學的基本概念和規律。在這輪復習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。

第三輪：針對性專題復習。針對海南省近兩年課改區中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。

特別強調的是，復習的過程，同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀全面和諧發展的過程。教師在這個過程的教學中，切忌為應試而復習，搞填鴨式教學，搞題海戰術，把學生再次推入應試教育的泥沼。教會學生復習的方法，讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅，應是教師始終不渝的追求。

初三的物理計劃怎么寫篇10

初三物理下學期教學計劃

隨著新學期的到來，初三畢業、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發揮出最佳狀態，挖掘潛能，實現各人心中的美好理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業和升學考試中有好成績。

教學目標：在去年的的基礎上持平

一、本學期教學內容

1、復習初中物理八年級上冊下冊和九年級全冊。

2、分四輪復習

二、復習的重點和難點

1、力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。

其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。

電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

三、具體的復習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

2、連點成線，版塊拓展。

根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。

分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，能力提高。

通過四步的階梯復習，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、作圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

4、模擬中考，素質適應。

在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態。

四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養。

加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。

尤其對臨界學生，加強輔導，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發自內心的有改變現在學習狀態的思想，增強自信心和自制力。

增強學優生的知識容量，擴大學生的視野，考出優異的成績。

加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態，處于積極樂觀的學習狀態中。

初三的物理計劃怎么寫篇11

一、學期教學目標：

（一）知識與技能目標

1、知識目標

1）知識點：

（1）知道波長、頻率和波速的關系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

（2）能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質的用途聯系起來。了解物質的屬性對科技進步的影響。

（3）初步了解半導體的一些特點。了解半導體材料的發展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和發展前景。有保護環境和合理利用資源的意識。

（4）通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關系。通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。

（5）知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉化與守恒的觀點分析物理現象的意識。初步了解在現實生活中能量的轉化與轉移有一定的方向性。能通過具體實例，說出能源與人類生存和社會發展的關系。

（6）能結合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發利用有可持續發展的意識。

2）自主點：

（1）聯系能量守恒學習有關能源的知識；

（2）自主學習半導體、超導體等等。

3）綜合點：

在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結構關系；透鏡成像與眼睛的關系；電池中的化學變化等等。

4）拓展點：

聯系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。

5）創新點：

運用所學的知識，提出創新性的見解，能夠進行簡單的創造性小發明、小制作。

2、技能目標

1）自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；

2）綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題；

3）拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際；

4）創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小制作。

（二）過程與方法目標：

1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；

2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

（三）情感態度價值觀目標：

1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

二、學生基本情況分析：

初兩個班共有學生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態度與學習方法等幾個方面分析一下：

兩個班學生整體物理學習水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴重。二班學生學習水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行，一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是：自主學習的意識較差，并且沒有養成一些好的學習習慣，絕大多數同學沒有適合自己的有效的學習方法。

（一）知識基礎：

學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎，但從物理知識系統的總體上來說，只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現象，以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學生對自然界和身邊的物理現象的認識也是淺顯的。

（二）技能和能力發展水平：

我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調查來看，各學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，不扎實。應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。

（三）學習方法水平：

大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的物理學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的物理知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。

（四）、學習態度與習慣及學習興趣的分析

多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。

三、教材分析：

本學期物理課講授內容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復習。

初三的物理計劃怎么寫篇12

1、《簡單機械和功》：本章注重學生探究能力的培養，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充分體現了從生活走向物理，從物理走向社會的新課程標準。本章分為兩個部分：第一部分是簡單機械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一部分我們要讓學生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認出杠桿，知道力臂的概念，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據滑輪組的構成方式來判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個要素，能夠理解功的計算公式，能夠解決生活中常見的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計算公式，知道機械效率的概念和物理意義，能夠設計實驗測定機械效率。

2、《機械能和內能》：本章從學生最容易上手的動能、勢能入手，在有的知識基礎上進一步定性研究了動能、勢能大小的因素和勢能間的相互轉化;接著結合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內能的概念、內能與溫度的關系以及物體間內能轉移的形式熱傳遞和熱量的概念及其計算;最后，說明了內能與機械能之間的相互轉化以及應用。本章記憶的內容較多，要學會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉移的問題。

3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結構;從設計房間電路出發，學習最簡單的串聯、并聯電路;結合練習使用電流表、電壓表，探求，比較串聯和并聯電路的特點，從整體上把握電路的基本特征。讓學生知道電路的基本組成，知道電路的幾種狀態;學會畫電路圖、知道和了解電路的基本特點，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規律。

4、《歐姆定律》：本章以任務驅動的方式將探究的問題逐步引向深入，隨著問題的展開，研究了電阻的概念引導學生掌握變阻器的用法。我們通過試驗讓學生知道電阻是導體本身的一種屬性，初步學會用控制變量法來進行實驗研究，能夠說出變阻器的構造和符號，理解和運用歐姆定律是本章的一個關鍵點。

初三的物理計劃怎么寫篇13

【提高階段復習】

1、要學會建立正確的解題思路

如解答物理問答、說理題一般步驟是：

(1)首先交代清楚解決問題的依據和理由;

(2)解釋說明過程或發生了什么變化;

(3)物理現象或物理規律起了什么作用;

(4)產生了什么結果。

解答物理計算題的一般步驟是：

(1)審題：通過讀題明確題意，知識要求解決問題，判斷該題屬于哪些知識范圍，應用哪些知識解題，并找出已知條件和隱含的條件。

(2)確定研究對象，對問題進行分析與綜合，弄清研究對象的物理狀態和物理過程，明確已知量和未知量的關系，明確所遵循的規律。

(3)確立有關算式或方程，用規定的符號表達出已知量和未知量的關系。

(4)進行運算討論，先進行符號運算再帶入數據，數據要帶單位，有時需進行必要的判斷分析和討論。最后檢驗解題過程的正誤。

2、引導學生進行一題多解練習

有許多物理題，可從不同角度、不同方向去思考，有著多種解題途徑。我們應用多種思路解題，以便做到既能靈活地運用知識和思路，又能通過比較選出更合理、更簡捷的解題思路。一題多解的好處很多，它可以培養發散思維能力、判斷能力、邏輯推理能力、綜合概括能力、聚斂思維能力、聯想能力、創新和創造能力。

3、聯系社會、聯系生活復習物理

物理知識來源于生活實踐和社會實踐，來源于觀察和實驗，只有把物理知識與生活實踐和社會實踐結合起來，才能真正學好物理，因此在復習過程中，可聯系生活做一些題目。如：讓觀察老虎鉗，說出應用的物理知識及如何運用的;試列舉出幾種生活中應用物理知識的事例等等。

4、利用實驗進行系統復習

在掌握基本測量工具的使用方法和注意事項的基礎上，應掌握教材規定的學生實驗、演示實驗、小實驗。能夠設計實驗，如：試利用所學的知識，設計幾種測定礦石密度的實驗，并列出實驗器材、實驗步驟、結果表達式等。

復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。寒假期間，同學們有必要對物理知識進行梳理和歸納，使知識系統化。

【鞏固階段復習】

鞏固階段的復習主要是對學過的物理概念、物理規律、物理現象、物理實驗、測量工具的使用進行回顧、整理、加深記憶的過程，起鞏固和加深理解作用。

1、物理概念的復習

在復習過程中，要從每個概念的整體內容上把握，也就是要從概念建立的目的、定義的內容、物理量符號、定義式、單位、測量的儀器等方面去逐個整理。如“壓強”是為了表示壓力作用效果大小的;概念是“物體單位面積上受到的壓力”;公式是p=F/S;單位

2、物理規律的復習

理解規律揭示知識內容，能用規律解決相關問題。如：牛頓第一定律的條件是物體不受力，揭示了不受力時物體的運動狀態，原來是靜止的將保持靜止狀態，原來是運動的將保持勻速直線運動狀態。

3、物理現象和實驗的復習

對物理現象要明確現象發生的條件、產生的原因，掌握解釋現象的方法。如“慣性現象”發生的條件是物體間發生相對運動。

解釋慣性現象的方法是：

(1)首先明確研究對象所處的運動狀態。

(2)弄清楚發生了什么運動狀態的`改變。

(3)慣性保持物體原來的運動狀態。

(4)說明產生了什么結果。

實驗要求學生熟練掌握基本量度儀器，如刻度尺、天平、彈簧秤、量筒(或量杯)、溫度計、電流表、電壓表等的使用方法和注意事項，并能總結出它們使用時應注意的共同點：起點位置、精確程度和測量范圍。對于天平、彈簧秤、溫度計、滑動變阻器還要知道它們的工作原理。應著重對“雙基”的記憶和理解，訓練題目的編選，要緊緊圍繞各個知識點多角度、多層次進行，全面系統地理解和掌握。

【綜合階段復習】

1、抓住主線，掌握知識間的內在聯系

從大塊分，初中物理知識可分為：力學、光學、熱學、電學、電和磁、初步原子和原子核物理等，每一部分一般都有“概念”、材料、能源這根主線。復習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網。如“力是物體對物體的作用，力的三要素，力的圖示”，可以聯系到重力、摩擦力、壓力、浮力等復習掌握。

2、利用類比，抓住知識的本質

有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似，在復習過程中可以歸類比較，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。例如：密度、勻速直線運動的速度、比熱容和電阻等。對于一些本質不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。如質量和重力;壓力和重力;慣性和慣性定律等。

初三的物理計劃怎么寫篇14

【提高階段復習】

1、要學會建立正確的解題思路

如解答物理問答、說理題一般步驟是：

(1)首先交代清楚解決問題的依據和理由;

(2)解釋說明過程或發生了什么變化;

(3)物理現象或物理規律起了什么作用;

(4)產生了什么結果。

解答物理計算題的一般步驟是：

(1)審題：通過讀題明確題意，知識要求解決問題，判斷該題屬于哪些知識范圍，應用哪些知識解題，并找出已知條件和隱含的條件。

(2)確定研究對象，對問題進行分析與綜合，弄清研究對象的物理狀態和物理過程，明確已知量和未知量的關系，明確所遵循的規律。

(3)確立有關算式或方程，用規定的符號表達出已知量和未知量的關系。

(4)進行運算討論，先進行符號運算再帶入數據，數據要帶單位，有時需進行必要的判斷分析和討論。最后檢驗解題過程的正誤。

2、引導學生進行一題多解練習

有許多物理題，可從不同角度、不同方向去思考，有著多種解題途徑。我們應用多種思路解題，以便做到既能靈活地運用知識和思路，又能通過比較選出更合理、更簡捷的解題思路。一題多解的好處很多，它可以培養發散思維能力、判斷能力、邏輯推理能力、綜合概括能力、聚斂思維能力、聯想能力、創新和創造能力。

3、聯系社會、聯系生活復習物理

物理知識來源于生活實踐和社會實踐，來源于觀察和實驗，只有把物理知識與生活實踐和社會實踐結合起來，才能真正學好物理，因此在復習過程中，可聯系生活做一些題目。如：讓觀察老虎鉗，說出應用的物理知識及如何運用的;試列舉出幾種生活中應用物理知識的事例等等。

4、利用實驗進行系統復習

在掌握基本測量工具的使用方法和注意事項的基礎上，應掌握教材規定的學生實驗、演示實驗、小實驗。能夠設計實驗，如：試利用所學的知識，設計幾種測定礦石密度的實驗，并列出實驗器材、實驗步驟、結果表達式等。

復習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。寒假期間，同學們有必要對物理知識進行梳理和歸納，使知識系統化。

【鞏固階段復習】

鞏固階段的復習主要是對學過的物理概念、物理規律、物理現象、物理實驗、測量工具的使用進行回顧、整理、加深記憶的過程，起鞏固和加深理解作用。

1、物理概念的復習

在復習過程中，要從每個概念的整體內容上把握，也就是要從概念建立的目的、定義的內容、物理量符號、定義式、單位、測量的儀器等方面去逐個整理。如“壓強”是為了表示壓力作用效果大小的;概念是“物體單位面積上受到的壓力”;公式是p=F/S;單位

2、物理規律的復習

理解規律揭示知識內容，能用規律解決相關問題。如：牛頓第一定律的條件是物體不受力，揭示了不受力時物體的運動狀態，原來是靜止的將保持靜止狀態，原來是運動的將保持勻速直線運動狀態。

3、物理現象和實驗的復習

對物理現象要明確現象發生的條件、產生的原因，掌握解釋現象的方法。如“慣性現象”發生的條件是物體間發生相對運動。

解釋慣性現象的方法是：

(1)首先明確研究對象所處的運動狀態。

(2)弄清楚發生了什么運動狀態的改變。

(3)慣性保持物體原來的運動狀態。

(4)說明產生了什么結果。

實驗要求學生熟練掌握基本量度儀器，如刻度尺、天平、彈簧秤、量筒(或量杯)、溫度計、電流表、電壓表等的使用方法和注意事項，并能總結出它們使用時應注意的共同點：起點位置、精確程度和測量范圍。對于天平、彈簧秤、溫度計、滑動變阻器還要知道它們的工作原理。應著重對“雙基”的記憶和理解，訓練題目的編選，要緊緊圍繞各個知識點多角度、多層次進行，全面系統地理解和掌握。

【綜合階段復習】

1、抓住主線，掌握知識間的內在聯系

從大塊分，初中物理知識可分為：力學、光學、熱學、電學、電和磁、初步原子和原子核物理等，每一部分一般都有“概念”、材料、能源這根主線。復習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網。如“力是物體對物體的作用，力的三要素，力的圖示”，可以聯系到重力、摩擦力、壓力、浮力等復習掌握。

2、利用類比，抓住知識的本質

有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似，在復習過程中可以歸類比較，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。例如：密度、勻速直線運動的速度、比熱容和電阻等。對于一些本質不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。如質量和重力;壓力和重力;慣性和慣性定律等。

初三的物理計劃怎么寫篇15

初三年級下學期，相當長的教學時間，是在組織學生進行中考備考復習。為利用好這段寶貴的時間，讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會，提高復習的效果，特制定本復習計劃。

一、復習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態度。

雙基是組成物理學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉變成情景呈現的特點，對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中。

二、具體做法：三輪遞進復習。

第一輪：拉網式雙基復習。本輪復習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。復習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部分學生產生學習上因放松而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。這一輪復習用三十六個課時。

第二輪：整合式關聯復習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對于不同的知識體系中的內容，也要根據它們的特點，進行歸類整理，如速度、路程和時間，電流、電壓和電阻，質量、體積和密度，壓強、壓力和受力面積，這些量之間關系的認識，運用中有什么相同和不同之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對基本概念和規律有全面的認識，活化所學的基本概念和規律。在這輪復習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。

第三輪：針對性專題復習。針對海南省近兩年課改區中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。

特別強調的是，復習的過程，同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀全面和諧發展的過程。教師在這個過程的教學中，切忌為應試而復習，搞填鴨式教學，搞題海戰術，把學生再次推入應試教育的泥沼。教會學生復習的方法，讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅，應是教師始終不渝的追求。

初三的物理計劃怎么寫篇16

初三下學期是關鍵的半年，合理的教學計劃可以到到事半功倍的效果，可以讓學生在減輕負擔的基礎上取得優異的成績。

一、復習過程分三輪，各輪安排如下：

一輪復習：注重梳理教材，構建知識結構，過基礎知識點關。

在這一階段，教師要幫助學生復習所有學過的基礎知識，基本概念，基本規律以及基本技能，按知識結構進行歸類、整理，使知識條理化，建構知識網絡化，讓學生看到各部分知識之間的內在聯系。加強基礎時，突出抓住重點知識（力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯電路的特點、電功電功率）。配適當基礎練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。

二輪復習：分專題進行訓練。

這一階段，要通過一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了力學、熱學、光學、電學四個模塊進行復習。對于比較難的專題，例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎知識的應用，對學生理解中的誤區和偏差，要及時糾正初中物理總復習新計劃初中物理總復習新計劃。在評講題時應注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓練，提高學生的解題能力，進而提高考試的成績。

三輪復習：模擬訓練階段。

精選有代表性的模擬試題，進行中考模擬訓練。通過訓練，一方面可以鞏固所學內容，并可以發現學生在學習中存在的問題，注重解題規范要求：中考與平時考試不同，它是全省性的統一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求，要通過復習，使學生形成習慣，減少不必要的失分。以便及時進行查漏補缺；另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。

二、復習過程中要分層次，力爭大面積提高成績。

關于特優生和學困生培養各校各位都有自己的獨特方法，我的做法是：用分層的形式。①從第一階段復習開始，對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料，重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周，對困難學生可以用基礎題進行強化訓練②、側重輔導，關心極優生。在班上尋找幾名優等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵，培養物理學科的特優生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題

三、復習過程中關注熱點問題，把握考試動態

（1）科學探究方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法；教材中運用了常考的控制變、建立理想模型法、實驗推理法、轉換法、類比法。常考：控制變量法、替代或等效法

（2）情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，（數據、圖象、漫畫）根據題目要求，通過觀察分析從中篩選出有用的相關信息，用物理知識解決相應的問題。如：茶壺廣告圖中各有一處科學性錯誤，請你說明它違背什么物理原理或規律，在題目中提供了大量的圖象信息，要求學生分析、解決相應的問題。

（3）開放、創新、綜全實踐性試題（包括結果開放、條件開放、過程開放等）即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。

（4）社會熱點問題，物理來自于生活、物理服務于社會。對一些社會中的熱點問題、重大發現和高科技的應用都會有較多的體現，與過去的物理課程相比有一點重要區別，①那就是新教材中大大加強了科學技術與社會關系的內容。例如，與資源、環境有關的是在利用自然資源和改善人類物質生活的時候，要考慮可持續發展的問題，如：“地球的溫室效應”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學”、“核電站和核廢料處理”初中物理總復習新計劃工作計劃這是當前社會討論的'熱點，②另一類是與社會發展有關的，例如，內能的利用和火箭、通訊技術的發展、“能源革命”等，它講的是科學技術的發展是社會需求的結果，科學技術促進了人類生產方式和生活方式的變革。讓收集整理一下近兩三年來國際國內的一些重大事件，從中了解有關的物理知識和背景。如火箭發射等。

四、具體時間安排

時間：內容

第一周：機械運動、聲現象

第二周：物態變化、光現象、

第三周：透鏡及其應用、質量與密度

第四周：力、壓強

第五周：浮力

第六周：簡單機械、內能及其利用

第七周：電流電路電壓、歐姆定律

第八周：電功率

第九周：家庭電路、生活用電、電與磁

第十周：專項訓練力熱

第十一周：專項訓練光電

第十二周：專題練習

第十三周：專題練習

第十四周：歸納總結、查漏補缺、積累素材

第十五周：模擬考試

第十六周：中考考試

初三的物理計劃怎么寫篇17

一、基本情況

今年我擔任九年級三個班的物理教學，共150多位學生，總的特點來講，物理學科的基礎還是較好，很多同學善于用物理的眼光分析物理問題，總成績在縣區居于上等水平。雖然如此，但三個班的學生還是存在較大差距，154班的學生無論是對學習物理的興趣還是物理的基本功都較153、157班同學好一些，三個班仍然存在優等生少、后進生面較大的特點，特別是157班的學生，對學習物理缺乏興趣，少于發言，分析問題的能力較弱，有一部分同學由于思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。

二、工作目標

1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力得到提高;

4、學生的人平成績達70分以上，優秀率達35%，及格率達80%以上，畢業率達100%;

5、在市統一舉行的畢業考試中，爭取居于鎮區前三名。

三、工作措施

1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。新教材切然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期要繼續實踐好興趣教學法，充分運用多種手段，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

初三物理教師新學期工作計劃

一、基本情況：

班是新分的班，總的特點來講，同學們愛學習，對學習物理更有一種執著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高，優秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

二、 指導思想：

以=“三個代表”的思想為指導思想，以黨的“十六”的方針政策為指針，以黨的先進性教育為指導，貫徹落實教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發展社會主義經濟服務。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

三、工作目標：

1、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

4、 學生的人平成績達70分以上，優秀率達35%，及格率達80%以上，畢業率達98%;

5、在市級舉行的素質全能賽中，要有3上以上獲得市級獎勵。

四、工作措施：

1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

3、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

6、 加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。

7、 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

五、課程安排：

全期從9月_日至20__年月元__日，按20周計算：

第一周：總結上期所學知識，練習上期末考內容;

第二周至第五周：學習多彩的物質世界、運動和力知識，

第六周至第七周：力和機械;

第八周至第十周：壓強和浮力;

第十一周至十二周：期中復習、考試

第十三周至十四周：功和機械能

第十五周至十六周：熱和機械能

第十六周至十七周：能源與可持續發展

第十八周至二十周：復習迎考

初三的物理計劃怎么寫篇18

一、指導思想：

20__年中考，我將本著以課標為依據，以考綱為標準，以教材、指導叢書為具體內容的指導思想，帶領學生進行全面、深入地總復習。

二、復習策略：

1、以學生為主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動;

2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率;

3、多渠道收集中考信息，加強復習的針對性;

4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務;

5、組內教師團結協作，充分發揮集體的力量。

三、學生現狀：

初中物理教學分兩年，初二教學主要是力學、熱學、光學等部分，這些內容在初中物理教學中占三分之二的比例，非常重要，可是，學生在初二時學習物理還沒有入門，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導不能落實，學生現在感覺初二物理的知識幾乎都忘了;到了初三的電學，學生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學用到了很多數學知識，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要。

我所教授的兩個班的具體情況如下：八班為普通班，有尖子生，也有學習困難極大的學困生，知識掌握的好壞的差距極大。六班為藝術班，學生整體素質不錯，但是比較浮躁，有的學生已經擠進年級三十名，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道。

針對這種情況，我認為深入細致的總復習就顯得尤為重要。

四、時間安排：

1.第一輪復習從2月16日至4月13日，約7周28課時。

2.第二輪復習從4月15日至5月11日，約4周16課時。

3.第三輪復習從5月14日至6月15日，約5周20課時。

五、復習內容、要求：

從2月16日至6月15日這總共四個多月，16周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得最佳的復習效果。

我擬將整個復習按“雙基過關”、“能力提升”、“綜合創新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據其內在聯系分專題進行有序組合，形成一個系統的知識網絡。雙基過關涵蓋學科基礎知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。綜合創新關注新題，活用知識。做到舉一反三，培養學生的創新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：

(一)第一輪復習以課本為主，夯實基礎。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，提前兩天交文印室印刷，重點章節適當再加一份檢測試題。

第一輪復習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。

具體安排如下：

1、第一周至第三周：電學部分

知識點有：電荷量、導體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯電路和并聯電路的特點、電能和電功、電功率、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流的磁場、電磁鐵、磁場對電流的作用、電動機、電磁感應、發電機、家庭電路、安全用電，共計21個;分項細目有51個，其中14個要求理解;基本技能有8個：1、會用電流表測電流;2、會用電壓表測電壓;3、會讀電能表示數;4、會畫簡單的串并聯電路圖;5、會連接簡單的串并聯電路;6、會用滑動變阻器改變電流;7、會讀電阻箱示數;8、會用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。

主要措施：以電學綜合題的訓練帶動復習各個知識點，提高學生的綜合能力。

1、電和磁(1課時)

2、電流和電路(2課時)

3、電流的定律(6課時)

4、生活用電(1課時)

5、綜合測試(2課時)

2、第四周：熱學部分

知識點有：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝華、分子動理論、內能、熱量、比熱容、熱機、能的轉化和守恒，共計10個;分項細目有33個，其中2個要求理解;基本技能有2個：1、會用液體溫度計測溫度;2、會查熔點表和比熱容表。

主要措施：以探究題、實驗題、圖像題為訓練形式帶動復習各個知識點。

1、熱現象(1.5課時)

2、內能和熱量(1.5課時)

3、綜合測試(1課時)

3、第五周：光學部分

知識點有：光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡成像及應用，共計6個;分項細目有11個，其中1個要求理解;基本技能有1個：1、會用光的反射定律畫光路圖。

主要措施：參照近5年中考試題，以作圖題、聯系實際題來訓練對各個知識點的復習。

1、光的直線傳播(0.5課時)

2、光的反射和平面鏡成像(1課時)

3、光的折射(0.5課時)

4、透鏡及成像(1課時)

5、綜合測試(1課時)

4、第六周至第八周：力學部分

知識點有：質量、密度、力的概念、重力、同一直線上二力的合成、二力平衡、長度的測量、機械運動、速度和平均速度、慣性及慣性定律、摩擦、壓力、壓強、液體內部的壓強、大氣壓強、氣體壓強跟體積的關系、浮力、阿基米德、物體的浮沉條件、杠桿、滑輪、功、功率、機械效率、機械能、聲音的發生及傳播、樂音及噪聲，共計27個;分項細目有77個，其中28個要求理解;基本技能有9個：1、會用刻度尺測量長度;2、會用鐘表測量時間;3、會調節托盤天平，會使用游碼，會用托盤天平稱質量;4、會用量筒(量杯)測體積;5、會用彈簧測力計測力;6、會作力的圖示和力的示意圖;7、會查密度表;8、會組裝簡單的滑輪組;9、會畫力臂。

主要措施：采取分塊復習的方法，以典型例題的講解突破難點、提升能力。

1、測量(1課時)

2、質量和密度(1課時)

3、力(3課時)

4、運動和力(1課時)

5、簡單機械、功和能(3課時)

6、聲現象(1課時)

7、綜合測試(2課時)

(二)第二輪復習，主要進行以專題為引導的能力提升。這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主，同時備課組每位老師出一份綜合測試題，內容和形式直指中考。

具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等;第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等;第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設計題”、“綜合類型題”、“應用題”、“科學方法題”等。本輪復習重在方法指導和能力提高。

(三)第三輪復習，以縣內模擬考試和城區中考練兵題為主進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內提高復習效率。同時，教師要注重訓練學生的解題技巧，練習試題根據實際情況另定。

(四)做好四月下旬的畢業考試的輔導準備工作，確保每個學生順利畢業。增強學生的自信心，使學生從容面對中考。

當然，根據兩個班級的各自的特點，在總復習中，復習計劃還將有隨時的微調，以適應學生的實際情況，真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習。

初三的物理計劃怎么寫篇19

根據進修校下達教導處通知，這次初三物理期末考試范圍為滬科版第11章至第17章。物理期末考試卷是福州市命題。第11章、第12章為熱學部分；第13章、第14章、第15章為電學部分；16章、17章電磁學部分。我們以新課標精神為指導思想，結合去年福州市中考命題特征，分析我校教與學存在問題，對癥下藥，以期獲得復習效果的最大化。

一、去年福州市命題的主要特點；

1，重視在實際情景中考查物理基礎知識和主干知識；

2、試題載體體現當代科技、經濟、文化、社會發展的熱點；

3、突出試驗能力考查，引導學生體驗探究過程；

4，重視滲透科學思想，學科方法的考查；

5關注科學技術與社會的聯系，培養對社會的責任感，發揮試題的教育價值，滲透情感、態度價值觀的引導。

二、復習目標

期中考試，我校全年段初三物理平均分65.1；在教研片略居前列，但成績不是很好。這個中原因是：我校將近三分之一學生是低分，出現兩極分化。這部分學生主要問題：不重視學習，不認真聽課，不做作業，不帶書、不看書；學習物理不得法。因此，我們復習目標定為三個層次：（1）對基礎差的學生，做好思想工作，讓他們獲得基礎知識和基本技能；（2）對基礎略好的學生著眼深化和提高；（3）對基礎好的學生著眼能力提高。

三、復習按排

期末物理只有兩周六節課；第一周三節課按排對知識結構疏理；由教師出示知識框架，學生填寫、補充。專題練習，反饋評析。第二周按排三節課模擬考，反饋評析

四．復習方案

復習總體策略：重點突破，深化提高；注意命題特點。

熱學部分：側重分析“白氣”形成，比熱容的慨念、計算、應用；提高環保意識；

電學部分：側重分析電路結構，歐姆定律內容；測定電功率；從物理走向生活。

電磁學部分；側重復習磁場、電磁感應內容，有安全用電意識。

初三的物理計劃怎么寫篇20

初中物理知識點分散，總復習時難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海，無從下手。怎樣從宏觀（整體復習方案）、微觀（課堂教學模式）及學生心理等方面進行調控，以提高復習效率，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個方面談談我在近幾年初三物理復習中的實踐和思考，以達到拋磚引玉之目的。

一、制定嚴密的計劃，采用“三輪復習”法

“凡事預則立，不預則廢”，中考復習前應制定嚴密的計劃，計劃要細，細到本節課的復習目標是什么，做什么類型的題，培養學生哪些方面的能力等。計劃還要全：包含復習過程中的階段性過關考試，學校組織的聯考、全市統一的畢業會考等，另外對實驗操作的復習和練習，也要合理安排。復習中要強調重點，多練難點，不漏知識點。鑒于現在中考命題指導思想的逐漸轉變，從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。

第一輪：抓住課本，夯實基礎.

可看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破薄弱點，教材中的難點。這輪復習實際上是完善初中物理復習目標，使前后知識聯系起來，形成網絡化，便于學生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生，變成新課的“濃縮”，在有限的時間內是不可能的，也是無效的，因此要充分調動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然后再總結，教師只起到引導的作用，不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現。如對力學中的難點《浮力》的復習，首先要深化對浮力公式的理解，F浮=ρ液gV排中,ρ液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎知識的記憶。

第二輪：把握重點，專題復習。

（1）“板塊式”專題復習：打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯系，提高復習的難度，培養學生的綜合能力。

（2）“按題型”專題復習：根據中考題目類型，分為選擇，填空，實驗（包括操作實驗）,計算等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。

（3）“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

第三輪：針對考點，強化訓練。

經過前兩輪的復習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。

二、學習物理概念，力求做到“五會”

初中將學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：

會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。

會表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。

會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。

會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

三、重視畫圖和識圖

學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今后進一步學習現代科學技術有著重要意義。

在初中物理課里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據現成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單（即分析圖形），更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯、并聯或是混聯，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。

四、重視觀察和實驗

物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學。科學發現誕生于仔細的觀察之中。”對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來，其中也包含與物理實驗現象的結合，因為大量的物理規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。

在認真完成課內規定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度；還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。

五、學會“兩頭堵”的分析方法

物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非“一日之功”，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。

六、注意適當分類，把知識條理化和系統化

當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

七、中考物理考試要點分析

知識點主要有，力學主要有四個：二力平衡（包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、），密度，壓強，浮力。電學主要有三個：歐姆定律，電功，電功率。

力學主要要理解力的概念，在理解的基礎上把握三個重要力：一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學力學時，應該與生產、生活相聯系，并且力爭建立物理情景，千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解，力爭弄明白每個概念怎么來的，它在講述什么內容，這個概論有什么用。在理解的基礎上加強必要的訓練，多做題，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。

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