關(guān)于科學(xué)的心得體會(huì)篇1

“學(xué)風(fēng)建設(shè)需要教、學(xué)、管三管齊下，而且必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，持之以恒”，3月14日人文與發(fā)展學(xué)院分黨委副書(shū)記景發(fā)在接受記者采訪時(shí)，對(duì)該院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作做出了如是概括，并就教、學(xué)、管三個(gè)方面的工作分別進(jìn)行了介紹。

學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要考慮的是，教師如何將學(xué)生吸引到課堂上去，這就是“教”的問(wèn)題。據(jù)景發(fā)介紹，人文與發(fā)展學(xué)院在師資力量相對(duì)比較薄弱的情況下，正在逐步采取一系列的措施提高“教”的質(zhì)量。包括加大引進(jìn)人才的力度，加大對(duì)一線教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)開(kāi)展教師的教學(xué)研討工作。另外，還逐步形成了針對(duì)教師教學(xué)的考核審評(píng)制度，對(duì)教師的責(zé)任心、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平等進(jìn)行評(píng)價(jià)。按照學(xué)院04年5月第一屆教代會(huì)已經(jīng)通過(guò)的《關(guān)于加強(qiáng)人文與發(fā)展學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的方案》，學(xué)院學(xué)生工作系統(tǒng)將組織學(xué)生每個(gè)學(xué)期對(duì)教師的教學(xué)效果開(kāi)展評(píng)價(jià)，對(duì)于連續(xù)兩次被學(xué)生評(píng)價(jià)為不合格者，學(xué)院將暫停其教學(xué)活動(dòng)。學(xué)院一系列的工作相信對(duì)于此激勵(lì)和約束教師規(guī)范自己的教學(xué)行為，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)生傳授知識(shí)并不斷提高教學(xué)水平有積極的作用。

抓學(xué)風(fēng)，第二個(gè)因素是“學(xué)”的問(wèn)題，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性問(wèn)題。人文與發(fā)展學(xué)院的學(xué)生群體有一些鮮明的特點(diǎn)，他們思想活躍，對(duì)于參與社會(huì)工作等歷來(lái)都有很高地積極性，但同時(shí)也因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)時(shí)第一專業(yè)志愿率較低，專業(yè)調(diào)劑率教高，而且由于社會(huì)對(duì)學(xué)院認(rèn)知度不高造成的畢業(yè)生就業(yè)難等問(wèn)題一直使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受到影響。針對(duì)上述問(wèn)題，人發(fā)學(xué)院開(kāi)展了一系列富有特色的工作，包括長(zhǎng)達(dá)一年的“新生入學(xué)教育工作“和各類獎(jiǎng)懲機(jī)制。

為幫助新生盡早適應(yīng)大學(xué)生活，熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)，人發(fā)學(xué)院從03級(jí)新生入校開(kāi)始，就制定了長(zhǎng)達(dá)一年的系列新生入學(xué)教育工作，分為“認(rèn)識(shí)大學(xué)、熱愛(ài)專業(yè)、端正態(tài)度”、“認(rèn)識(shí)自我、關(guān)愛(ài)自我、明確目標(biāo)”、“我看大學(xué)的方方面面”三個(gè)階段開(kāi)展。教育內(nèi)容包括“專業(yè)動(dòng)態(tài)、前景”、“人格傾向和心理調(diào)試”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“人與社群”等等。通過(guò)近兩年的工作，入學(xué)教育的效果還是非常明顯的。

在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上，人文與發(fā)展學(xué)院主要抓住獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定和優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)兩項(xiàng)工作，努力在全院營(yíng)造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定工作，景發(fā)說(shuō)：“我院對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定從04年開(kāi)始進(jìn)行了新的調(diào)整，打破了以往以班級(jí)為單位的的平均主義，而是以同年級(jí)同專業(yè)的所有學(xué)生為競(jìng)爭(zhēng)單位，這對(duì)于同學(xué)們以班級(jí)為單位開(kāi)展學(xué)風(fēng)競(jìng)賽大有好處。”而對(duì)于優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的建設(shè)，人文與發(fā)展學(xué)院也有自己的特色。景發(fā)說(shuō)，從04年開(kāi)始，學(xué)院將學(xué)校規(guī)定的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的比例由原來(lái)的20%擴(kuò)大到60%，前20%為校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，后40%為院級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。被評(píng)為院級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的班級(jí)可以一次性得到獎(jiǎng)金600元，而校級(jí)的在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)之外，學(xué)院也會(huì)增加200—300元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。此舉大大增加了優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的建設(shè)效果。

在“管”的方面，景發(fā)介紹說(shuō)，人發(fā)學(xué)院建立了以分黨委、分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班主任、學(xué)生助管、學(xué)生黨員為主的一支抽查隊(duì)伍，定期不定期抽查課堂和宿舍，以抽查宿舍為主，將抽查情況認(rèn)真詳實(shí)記錄并直接與班級(jí)和個(gè)人的獎(jiǎng)懲掛鉤。景發(fā)說(shuō)，有些人認(rèn)為大學(xué)生沒(méi)有必要去“管”，但從實(shí)際情況看，“管”又是必要的，不管絕對(duì)不行，需要討論的問(wèn)題僅是如何管的問(wèn)題，而不是要不要管的問(wèn)題。

關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)，景發(fā)說(shuō)，他最想說(shuō)的話是：“要真抓實(shí)干，切忌走過(guò)場(chǎng);要有打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備并為之建章立制;要不斷分析學(xué)風(fēng)建設(shè)中的新情況，新問(wèn)題并實(shí)事求實(shí)的采取相應(yīng)的治理措施;各學(xué)院情況不同，抓學(xué)風(fēng)的辦法和著力點(diǎn)也可能會(huì)不大相同。”景發(fā)最后仍然強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“抓學(xué)風(fēng)，應(yīng)該同時(shí)注重‘教’、 ‘學(xué)’、‘管’三個(gè)方面，否則，從長(zhǎng)期來(lái)看，效果可能會(huì)受到影響。”

關(guān)于科學(xué)的心得體會(huì)篇2

全國(guó)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報(bào)告會(huì)對(duì)我們科技工作者尤其是青年科技工作者具有非常重要的指導(dǎo)意義。同時(shí)，對(duì)我們未來(lái)去實(shí)現(xiàn)一些高質(zhì)量的科技創(chuàng)新具有深遠(yuǎn)的指引意義。

首先，青年工作者要勇于擔(dān)當(dāng)，要面向?qū)W科的前沿，要去主動(dòng)攻關(guān)這些原創(chuàng)的研究，從源頭上做創(chuàng)新。要大力強(qiáng)化我們的基礎(chǔ)理論，剛才袁院士提到基礎(chǔ)研究非常重要。姚院士也講到交叉學(xué)科也是非常重要的，基金委也是在今年剛成立了交叉學(xué)部，所以我想是不是能從不同學(xué)科之間 方向之間去做交叉，去找一些靈感，不斷地找到創(chuàng)新的思路，這非常重要。

另外從基礎(chǔ)層面來(lái)說(shuō)，我們要面對(duì)國(guó)家的重大需求，探索能解決瓶頸問(wèn)題的新核心技術(shù)非常重要。我做的燃料電池和氫能的研究，從新能源汽車未來(lái)的應(yīng)用來(lái)講，是非常重要的。我們的研究不僅是做基礎(chǔ)，也是在做應(yīng)用的研究。在基礎(chǔ)方面，我們會(huì)面向世界學(xué)科的前沿，去不斷地探索新概念的高效的燃料電池和氫能催化劑體系，我想這非常重要，因?yàn)槿剂想姵氐男呐K就是催化劑和膜電極，所以我們希望能從源頭上找到答案。

另外在技術(shù)方面，我們想做一些突破。從最開(kāi)始的新材料，新方法 新機(jī)制 新器件 新產(chǎn)品這樣一個(gè)全鏈條的創(chuàng)新模式，去攻破燃料電池和氫能目前面臨的“卡脖子”問(wèn)題。當(dāng)然，我們的燃料電池如果做得好，應(yīng)用到新能源汽車，一定程度上是會(huì)推動(dòng)我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。此外，我們做的是新能源，這從一定程度上能解決環(huán)境的問(wèn)題，所以對(duì)我們?nèi)嗣竦纳】狄彩怯幸欢ǖ暮锰帯?/p>

關(guān)于科學(xué)的心得體會(huì)篇3

今年很有幸，參加了上海市教育科研骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了很多專家老師富有見(jiàn)地的講座，實(shí)地參觀了解了童的夢(mèng)幼兒園混齡的研究，與幼兒園的同行們共同探討了自己在開(kāi)展教育科學(xué)研究中的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)教育科研有了更進(jìn)一步的了解。下面來(lái)談?wù)勎业囊恍┏砷L(zhǎng)感悟：

一、認(rèn)清了開(kāi)展教育科研的必要性和重要性，轉(zhuǎn)變了觀念。

曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺(jué)得教育科研與我無(wú)關(guān)，覺(jué)得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時(shí)候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評(píng)職稱，有些“被逼無(wú)奈”。其實(shí)，教師開(kāi)展教育科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開(kāi)展教育科研是非常必要，也是非常重的。這一認(rèn)識(shí)，是我在聆聽(tīng)了上海市教育科學(xué)研究院王潔老師關(guān)于《教師在教育行動(dòng)中成長(zhǎng)——校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》報(bào)告、王建軍關(guān)于《教師研究與教師專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告后獲得的。

隨著教育本身的發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)教育的期望越來(lái)越高，日益頻繁的教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開(kāi)展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，讓教育科研來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來(lái)源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐。

二、想通了教育科研的課題就在我們的身邊，明確了定位。

其實(shí)很多時(shí)候，我們教師怕做課題，是因?yàn)楦械浇逃蒲袩o(wú)從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。上海市教科院顧泠沅老師關(guān)于《來(lái)自學(xué)校的挑戰(zhàn)》的報(bào)告、上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校張人利老師關(guān)于《后“茶館式”教學(xué)——“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的研究實(shí)踐》的報(bào)告，讓我看到了，其實(shí)課題就在我們身邊。就以靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校開(kāi)展的“茶館式”教學(xué)研究為例，他們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了4個(gè)較為突出的問(wèn)題，然后從目標(biāo)維度、空間維度、時(shí)間維度出發(fā)來(lái)尋找研究的方向，通過(guò)分析、歸納確定了“后“茶館式”教學(xué)”為研究的方向。也就是說(shuō)要從自身的存在的問(wèn)題出發(fā)來(lái)選擇研究的方向。這一點(diǎn)童的夢(mèng)幼兒園的園長(zhǎng)也給我們做了很好的闡釋。她們將在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“怎樣利用混齡活動(dòng)提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展”這一問(wèn)題立為了幼兒園的課題，通過(guò)課題研究找出了一些操作的模式，在實(shí)踐中一一進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證，使得混齡成為了他們幼兒園的教學(xué)特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。

是的，其實(shí)教育科研課題就在我們的身邊。特別作為幼兒園的一線教師，我們的教育科研活動(dòng)與專家學(xué)者的專業(yè)理論研究是不同的，我們進(jìn)行教育科研必須結(jié)合自身的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。我們開(kāi)展教育研究的問(wèn)題或者說(shuō)方向應(yīng)該來(lái)源于自己或幼兒園教育教學(xué)工作之中，比較具體的應(yīng)用性問(wèn)題。我們可以梳理一下目前幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中、教師的發(fā)展過(guò)程中、幼兒園的管理中、家園合作中是否有值得關(guān)注的點(diǎn)。如角色游戲中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力、如何家園共育優(yōu)化幼小銜接、怎樣為小班幼兒創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境等等。這些都可以成為我們研究的課題。總而言之，我們幼兒園教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活——在日新月異的教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在豐富多彩的問(wèn)題中選擇課題，我們的研究就應(yīng)該從點(diǎn)滴開(kāi)始。

三、梳理了開(kāi)展教育科研的過(guò)程、內(nèi)容與方法，找到了門路。

完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來(lái)該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告?怎樣實(shí)施課題，進(jìn)行過(guò)程管理哪?這些疑惑，浦東教育發(fā)展研究院李忠老師、上海市特級(jí)教師徐匯區(qū)教育科學(xué)研究室主任張才龍老師、上海市教育科學(xué)研究院普教研究所胡興宏老師為我們進(jìn)行了較為完整的解答。特別是胡興宏老師關(guān)于《課題研究的啟動(dòng)階段》的報(bào)告，從重新審視和調(diào)整研究方案、課題研究?jī)?nèi)容的分解與細(xì)化、確定研究工作的推進(jìn)策略三大步驟，闡述了在制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告后的課題研究啟動(dòng)階段我們?cè)撟鲂┦裁矗刮覍?duì)如何開(kāi)展“教育科研”的認(rèn)識(shí)逐步清晰。通過(guò)專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺(jué)自己跳出了狹礙的教育科研觀，進(jìn)一步理解了“什么是學(xué)校教育科研”，明確了教育科研的定義是“有計(jì)劃、有目的地探尋未知的教育規(guī)律，并且將它納入教育科學(xué)體系，指導(dǎo)教育實(shí)踐的過(guò)程”，了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設(shè)計(jì)學(xué)校教育科研的課題”、“課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括什么”、“課題設(shè)計(jì)的要求”、等內(nèi)容，讓我清晰了開(kāi)展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開(kāi)展教育科研指明了方向。

四、明確了教育科研論文的寫(xiě)作要求，理清了思路。

一直以來(lái)，研究論文的寫(xiě)作是我的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法，但是寫(xiě)起來(lái)總是感覺(jué)不到位、不清晰。而上海市教育科學(xué)研究院普教所張肇豐《教師的研究與寫(xiě)作(教師研究的特點(diǎn)、方法與語(yǔ)言)》、華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院徐斌艷教授《聚焦學(xué)校課題研究提高課題論文撰寫(xiě)能力》的講座，使我對(duì)研究論文該如何撰寫(xiě)有一些清晰的了解。特別是“問(wèn)題提出”如何寫(xiě)，專家給出了較明確的答案：要從核心問(wèn)題出發(fā)，教師為什么要從事(課堂教學(xué))研究?(課堂教學(xué))研究的核心問(wèn)題有哪些?常用的教育教學(xué)研究方法有哪些?專家們結(jié)合“浙江余姚初中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的調(diào)查”這一案例進(jìn)行了研究方法的分析，使我明確了不同研究方法的作用。結(jié)合“在問(wèn)題情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究”案例，提出了“帶著批判質(zhì)疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理論指導(dǎo)和解釋實(shí)踐;要求教師論文語(yǔ)言要用自己的語(yǔ)言，講述自己的實(shí)踐，不刻意追求理論性、學(xué)術(shù)性;要力求平實(shí)，流暢，生動(dòng)，為了理清了研究論文寫(xiě)作的思路。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使我清晰地認(rèn)識(shí)到，要使自己與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的教科能力，就要采用反思——行動(dòng)——再反思的研究模式從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，以更新教育理念，活化教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長(zhǎng)。而我也會(huì)將這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī)，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，努力成為一名新興的研究型骨干教師。

關(guān)于科學(xué)的心得體會(huì)篇4

“中國(guó)科協(xié)與教育部聯(lián)合發(fā)起科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng)，就是希望通過(guò)宣講活動(dòng)正確引導(dǎo)廣大科技工作者特別是青年科技工作者和在校研究生，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，完善學(xué)術(shù)人格，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，旗幟鮮明地揭露和抵制學(xué)術(shù)不端行為。”中國(guó)科協(xié)主席韓啟德在大會(huì)致辭中開(kāi)宗明義地指出了活動(dòng)的目的和意義。

榜樣的力量是無(wú)窮的。作為德學(xué)雙馨的楷模，已經(jīng)91歲高齡的師昌緒老先生，親手撰寫(xiě)發(fā)言稿，用鋼筆把發(fā)言稿改了一遍又一遍，他的每一場(chǎng)報(bào)告會(huì)都被青年學(xué)子圍得水泄不通。

作為宣講專家組的成員之一，楊樂(lè)院士把這一工作看作是自己義不容辭的責(zé)任，雖然夫人身患重病，急需自己在身邊照顧，但在每次接到地方的宣講邀請(qǐng)時(shí)，他都會(huì)按時(shí)出現(xiàn)在宣講報(bào)告會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。

中國(guó)科學(xué)院資深院士田昭武和田中群院士是有名的“父子院士”。田昭武教授為了給福建高校作好第一場(chǎng)報(bào)告，反復(fù)修改完善講稿，還請(qǐng)?zhí)镏腥涸菏刻岢鲆庖?jiàn)，看他的報(bào)告能否被青年學(xué)子接受。

著名科學(xué)家杜祥琬、葉叔華、楊福家、楊叔子、黃伯云、歐陽(yáng)自遠(yuǎn)等，紛紛在百忙中擠出寶貴的時(shí)間，積極參與宣講教育，精心準(zhǔn)備宣講報(bào)告。

截至20_年12月份，宣講教育活動(dòng)已覆蓋全國(guó)31個(gè)省區(qū)市，近700個(gè)研究生培養(yǎng)單位的25萬(wàn)名研究生新生已接受了科學(xué)道德宣講教育。全國(guó)高校56個(gè)研究生院也全部開(kāi)展了宣講教育。參加宣講教育活動(dòng)的院士和著名專家達(dá)100多位。

關(guān)于科學(xué)的心得體會(huì)篇5

20__年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動(dòng)，深感榮幸。因?yàn)檫@次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我對(duì)此學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我受益非淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報(bào)一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受，希望與大家共勉。

一、教師的基本素質(zhì)高，課前準(zhǔn)備充分。

牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位教師在授課過(guò)程中表現(xiàn)的解決問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。課前資料收集齊全，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，學(xué)生的動(dòng)手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮，教學(xué)活潑新穎。

二、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。

教師的準(zhǔn)備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)的責(zé)任心，小組合作學(xué)習(xí)、交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)過(guò)程精致。

在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用，他們的思路清晰，語(yǔ)言親切。善于組織調(diào)控課堂，開(kāi)拓學(xué)生的思路，老師善于把科學(xué)課融入生活，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂(lè)趣。教學(xué)突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中形成科學(xué)的價(jià)值觀。

總之，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但是自己收獲頗大、感受較深，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，拓展了的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更加深刻。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開(kāi)放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課使我對(duì)科學(xué)課有了新的認(rèn)識(shí)：從這些老師們的講課中，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進(jìn)教法。同時(shí)也為我今后的教學(xué)工作指明了方向，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在科學(xué)課中取得更好的成績(jī)。

關(guān)于科學(xué)的心得體會(huì)篇6

為響應(yīng)校園的號(hào)召，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫忙同學(xué)們掌握良好的，更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。08金融工程學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)于近期在17#502室展開(kāi)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)由團(tuán)支書(shū)王翔同學(xué)主持，08金融工程全體同學(xué)共同參加，輔導(dǎo)員_也出席了本次班會(huì)，并向同學(xué)們?cè)趯W(xué)風(fēng)建設(shè)、宿舍安全建設(shè)等方面進(jìn)行了思想教育，再一次明確了其重要性。會(huì)上望向同學(xué)首先談了關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)要依靠全體同學(xué)的努力。同學(xué)們就本班建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)應(yīng)當(dāng)注重的方面也進(jìn)行了熱烈的討論。的確，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼08金融工程這個(gè)群眾已經(jīng)一同走過(guò)了兩年多的歲月，在兩年多的時(shí)光里，大家努力奮斗，為著自己的理想而奮斗。一齊經(jīng)歷過(guò)的痛苦、歡笑、淚水與激動(dòng)。而此時(shí)此刻立刻到了各自奔前程的日子，在這關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)班級(jí)的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍、群眾的凝聚精神是同學(xué)們沖刺考研、就業(yè)等各種選取的助推器，有了良好的環(huán)境，才能為大家?guī)Ыo提升自己的平臺(tái)。

學(xué)習(xí)委員魏颯同學(xué)首先進(jìn)行了發(fā)言，她介紹了本班學(xué)風(fēng)建設(shè)的狀況以及她本人對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，首先要樹(shù)立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究潛力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識(shí)、提高素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，用心參與課堂活動(dòng)，專心聽(tīng)講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹(shù)立用心主動(dòng)，自覺(jué)獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。用心參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)。還要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要好處，用心行動(dòng)起來(lái)，以建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用心參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求，做一名貼合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。培養(yǎng)禮貌的生活和行為方式、時(shí)間觀念、自控潛力、公德意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和群眾觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級(jí)環(huán)境。

魏颯同學(xué)的觀點(diǎn)，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，首先要大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓同學(xué)們?cè)谒枷肷蠈?duì)此重視起來(lái)，把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于來(lái)自各方面的關(guān)于考研、考證以及就業(yè)的信息，群眾中的各位同學(xué)要勤于分享，定期交流。注重建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

之后班會(huì)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的第二個(gè)重要方面做了探討，那就是分享。會(huì)上，同學(xué)們推舉的相關(guān)同學(xué)在“期末復(fù)習(xí)及四六級(jí)應(yīng)試技巧”板塊將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得與大家進(jìn)行了分享。

時(shí)值期末，不少同學(xué)苦于不能進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，李飛霞同學(xué)首先進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的分享。她講到，要提高學(xué)習(xí)效率，最重要的就是合理運(yùn)用時(shí)間，將時(shí)間的效用發(fā)揮到化。在復(fù)習(xí)中要把握重點(diǎn)，做到有詳有略，注意老師的講課資料，用80%的時(shí)間與精力去著重復(fù)習(xí)20%的要點(diǎn)，其余的次要的知識(shí)理念用20%的時(shí)間去貫穿一遍，這種抓重點(diǎn)、注意課堂效率的復(fù)習(xí)方法得到了大家的認(rèn)可，同學(xué)們不時(shí)在下面點(diǎn)頭認(rèn)可。之后，李萍萍同學(xué)也發(fā)表了她的看法，學(xué)習(xí)之于她來(lái)說(shuō)最重要的一點(diǎn)就是擺正心態(tài)腳踏實(shí)地。不僅僅僅是在期末的復(fù)習(xí)中，在平時(shí)的日常生活和學(xué)習(xí)中都要腳踏實(shí)地，對(duì)于知識(shí)一點(diǎn)都不能馬虎，只有這樣才能構(gòu)成統(tǒng)一的專業(yè)知識(shí)體系，從而融會(huì)貫通，取得好的成績(jī)。王翔同學(xué)總結(jié)了李萍萍同學(xué)的觀點(diǎn)，就是要專注其中，無(wú)論學(xué)習(xí)與生活。李萍萍同學(xué)的觀點(diǎn)與學(xué)風(fēng)的主題，不僅僅是學(xué)習(xí)之風(fēng)更是做人處事之風(fēng)不謀而合。

進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法分享后，不少同學(xué)都表示要去試一試值得借鑒的方法，去提高總結(jié)的學(xué)習(xí)效率。

本次班會(huì)進(jìn)入了下一主題，四六級(jí)考試經(jīng)驗(yàn)分享。王翔同學(xué)首先又一次明確了四六級(jí)考試的重要性，四六級(jí)考試證書(shū)是新時(shí)代大學(xué)生必備的證書(shū)，是順利畢業(yè)以及尋找工作的敲門磚，眼下四六級(jí)考試迫在眉睫，必須要抓住最后的沖刺機(jī)會(huì)。緊之后，王翔同學(xué)分享了他關(guān)于四六級(jí)方面的心得。他講到，四六級(jí)考試聽(tīng)力的成敗直接決定到整個(gè)考試的情緒已經(jīng)整個(gè)考試的成績(jī)，因此在考前，尤其是考試前的一小時(shí)，必須要進(jìn)行真題的聽(tīng)力練習(xí)，能夠是去考場(chǎng)的路上，也能夠是在考場(chǎng)門外，這樣的熱身十分必要，只有這樣才能保證在考試時(shí)不會(huì)突然懵住。在復(fù)習(xí)過(guò)程中做到“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。”全心全意，努力迎戰(zhàn)。

之后在六級(jí)考試中取得不錯(cuò)成績(jī)的袁瑋同學(xué)也分享了她的心得。四六級(jí)考試是必須要注意心態(tài)的調(diào)節(jié)，其實(shí)客觀來(lái)說(shuō)，每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都是不錯(cuò)的，都有潛力透過(guò)四六級(jí)，沒(méi)有必要過(guò)度緊張，把握好了心態(tài)才能從容不迫，用心應(yīng)戰(zhàn)。在考場(chǎng)上或者做真題訓(xùn)練時(shí)，嘗試用俯視的眼光去看題目，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原先六級(jí)真的沒(méi)那么可怕。

宣傳委員劉西蒙同學(xué)主動(dòng)要求跟大家分享一篇自救很有感觸的文章，關(guān)于一個(gè)高中生的勵(lì)志經(jīng)歷，最重考上了理想的大學(xué)。

文章將同學(xué)們帶回了充實(shí)、激情的高三生活，期望這篇文章能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的用心性。

在建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的過(guò)程中，良好的生活環(huán)境是基礎(chǔ)。時(shí)值冬季，同學(xué)們只有做到了宿舍的安全才能全心全意、健健康康的投入到學(xué)習(xí)中去。因此，安全教育必不可少，班會(huì)進(jìn)入最后一個(gè)主題，宿舍的防火、防盜安全教育。王翔首先宣讀了校園關(guān)于冬季防火的文件通知，緊之后舊同學(xué)們關(guān)心的方面做了介紹與宣傳。

如果真正遇到災(zāi)情，在確保自身安全以及報(bào)警之后，進(jìn)行有必要的自救也十分重要，這就要求我們學(xué)會(huì)使用滅火器，尤其是宿舍中擺放的滅火器種類。除了防火、防盜也是宿舍安全的主題，也關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設(shè)。王翔同學(xué)講解了經(jīng)常發(fā)展生的盜竊行為的方式，有助于從源頭上進(jìn)行防范，從而保證大家的人身財(cái)產(chǎn)安全，全心全意投身學(xué)習(xí)，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

班會(huì)的最后階段，輔導(dǎo)員_進(jìn)行了講話，她講到了自己關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的看法，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)落到實(shí)處，應(yīng)當(dāng)用成績(jī)以及具體行動(dòng)說(shuō)話。她總結(jié)了同學(xué)們關(guān)于復(fù)習(xí)以及應(yīng)試技巧的心得，結(jié)合自身的學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步讓同學(xué)們明確了現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)是最重要的事情。同時(shí)，_也在一次強(qiáng)調(diào)了宿舍安全的事項(xiàng)，尤其是防火，她講到，徐州已經(jīng)兩個(gè)多月沒(méi)有下雨了，天干物燥，此時(shí)或在發(fā)生隱患尤為多，大家應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，提高警惕，保證宿舍的安全環(huán)境，為取得好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)建設(shè)最重要的就是依靠全體同學(xué)，只有大家一同努力才能共同進(jìn)步。新型的經(jīng)濟(jì)體制，需要新型的人才，僅僅學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)已不能適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)需要。同學(xué)們?nèi)轿惶岣甙l(fā)展自身素質(zhì)提高的創(chuàng)新潛力、組織潛力、寫(xiě)作潛力、語(yǔ)言表達(dá)潛力等綜合潛力，不僅僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的實(shí)踐，還要注重思想、群眾榮譽(yù)感等方面的提高。

關(guān)于科學(xué)的心得體會(huì)篇7

我參加了在中心小舉行的小學(xué)科學(xué)“三好一星”示范課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

本課是尹楠老師的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》，這是小學(xué)四年級(jí)科學(xué)的內(nèi)容。尹老師在導(dǎo)入時(shí)首先采用多媒體課件發(fā)出各種聲音：聽(tīng)力大考驗(yàn);讓學(xué)生思考哪些物體沉，哪些物體浮;然后啟示學(xué)生生活中有哪些沉浮現(xiàn)象學(xué)生思考作答。在新授時(shí)，教師帶來(lái)許多物品，讓學(xué)生猜想誰(shuí)沉誰(shuí)浮，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn)，驗(yàn)證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。

在整個(gè)過(guò)程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、課件等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;在整個(gè)授課過(guò)程中，尹老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如說(shuō)：真好!真的好棒!咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快!等，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn);我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。記得我的一位同事高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來(lái)的。如果孩子有不足或錯(cuò)誤，要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對(duì)的，她會(huì)覺(jué)得自己很不好;這樣就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng)，對(duì)孩子一生的作用將是巨大的。

老師在講學(xué)的過(guò)程中的很大優(yōu)勢(shì)就是親和力，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，無(wú)形之中他覺(jué)得很愿意去接近你。尹老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí);在評(píng)課時(shí)，有的老師就說(shuō)：尹老師就是我崇拜的偶像!尹老師的課不能不說(shuō)是一堂高質(zhì)量的課!當(dāng)然，也有不足的地方，就不一一分析了。

總之，我聽(tīng)完這節(jié)課后觸動(dòng)很大，包括其他老師的評(píng)價(jià)都使我收獲頗豐，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的有點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂(lè)趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。