德育總結心得篇1

一年來，我區(qū)中小學德育工作以全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和扎實推進教育強區(qū)建設為目標，緊緊圍繞局的總體工作，牢固樹立“德育為首”的思想，把握德育工作規(guī)律，進一步提高德育工作的針對性、實效性和主動性，切實做好了中小學德育各項工作，出色完成了各項工作任務。

一、切實加強校園文化建設，積極創(chuàng)造良好的校園育人環(huán)境

上半年，我局以省教育廳《關于大力加強中小學校園文化建設的實施意見》和《蓬江區(qū)中小學德育工作規(guī)程》為指導，大力加強校園文化建設，促進學校德育工作深入開展，促進校園人文精神和文化品位提升，促進學生全面發(fā)展。各學校積極開展了校園文化活動，加強了校園文化基礎設施建設，搞好了校園環(huán)境的綠化、美化、凈化和藝術化。班級文化作為校園文化不可或缺的組成部分，得到了進一步的加強。各學校組織開展了豐富多彩的校園文化活動，如舉辦校園藝術節(jié)、校園讀書活動、校園科技活動、學校運動會等，為學生創(chuàng)設了良好的培養(yǎng)愛好、展示自我、發(fā)揮特長的舞臺，有力地推進了學校德育和素質教育。有條件的學校利用自身的優(yōu)勢，組織了各種類型的興趣小組和學生社團并有計劃有組織地安排社團活動，從而拓展了校園文化的內容。各學校還充分利用校園網絡、廣播、板報、櫥窗、文化長廊等宣傳陣地，做好宣傳，積極營造濃厚的育人氛圍。在我局5月開展的校園文化建設檢查中，發(fā)現(xiàn)各學校的校園文化建設都能符合規(guī)范化的要求，部分學校還在規(guī)范的基礎上彰顯了自身的特色，形成自己獨有的校園文化品牌。

二、進一步加強德育隊伍建設，提高了德育工作者自身素質

在去年完成中小學班主任全員培訓的基礎上，進一步加強德育隊伍建設，努力提高德育工作者自身素質，打好隊伍基礎。各學校加強了骨干班主任的培訓，重視樹立本學校在班主任工作方面做得好的典型，大力宣傳學習，借以推動全校班主任工作邁上新臺階。我局組織班主任參加市中小學班主任能力大賽，范羅岡小學的鄧惠如老師獲得小學組一等獎，紫茶小學區(qū)衛(wèi)芬、北郊小學黃易芊獲得小學組二等獎，港口中學張珊珊、環(huán)市中學黃艷珍獲得中學組二等獎，江門九中駱超群、棠下中學莫德福獲得了中學組三等獎。范羅岡小學的鄧惠如老師代表江門市參加省的中小學班主任專業(yè)能力大賽，還榮獲了省的小學組一等獎。紫茶小學、范羅岡小學、環(huán)市中學獲得了市班主任能力大賽的優(yōu)秀組織獎。江門九中、實驗中學等專門請了省教育廳德育工作研究專家李季來為本學校的教師作德育講座。

三、繼續(xù)加強中小學生心理健康教育

繼續(xù)深入貫徹落實《蓬江區(qū)中小學生心理健康教育實施意見》，扎實做好中小學生心理健康教育工作。上半年，我局組織了227名中小學班主任參加了市教育局組織的心理健康教師c證培訓。下半年，又自主組織舉辦了心理健康教師c證培訓，參加的中小學班主任有240多人。目前，我區(qū)參加心理健康教師c證培訓的班主任達到了54.5%，超過了在今年內培訓50%的目標。我局和團省委聯(lián)系，請知心姐姐信箱的青少年教育專家，到北苑小學、農林小學、紫茶小學、范羅岡小學等學校，面向教師和家長作了青少年教育的專題講座。

四、以愛國主義教育為主線，切實抓好理想信念教育、誠信教育和社會主義榮辱觀教育等各類主題教育

愛國主義教育是德育工作的永恒主題。我區(qū)各學校堅持每周一的升國旗儀式和國旗下的講話，培養(yǎng)學生熱愛祖國、珍惜生活的情感。各學校經常組織學生到德育基地特別是愛國主義教育基地開展參觀學習活動。今年，各學校結合北京舉辦奧運會、結合紀念改革開放30周年等，開展了一系列活動，如“人文奧運，五邑書香”征文活動、“紀念改革開放30周年”書畫比賽等，加強愛國主義教育和民族自豪感教育。穩(wěn)步推進“廉政文化進校園”活動，組織師生參加了市教育局主辦的廉政書畫比賽。加強了學生理想信念教育，激勵學生從小立志成才。

五、科技教育工作卓有成效

一年來，扎實開展了科技教育和科技創(chuàng)新活動，取得了一定成績。聯(lián)合區(qū)科技局，重點在美景小學開展了科技系列活動，成效明顯。組織學生參加了全國中小學生電腦制作比賽、省青少年科技創(chuàng)新大賽、省教具制作比賽、市青少年科技創(chuàng)新大賽等，也取得了較好成績。

六、繼續(xù)加強德育基地建設，注重實踐和體驗教育，培養(yǎng)了學生的勞動習慣和獨立生活能力

在去年命名我區(qū)首批德育基地的基礎上，各學校今年切實組織學生到德育基地開展參觀學習活動，最大限度地發(fā)揮了基地的教育功能，促使青少年在實踐體驗中把全面發(fā)展的要求內化為自身的素質。

各學校經常組織學生開展形式多樣的實踐和體驗活動，讓學生在活動中親歷、體驗和實踐，不斷提高自身的素質。如利用春游、秋游、夏令營、冬令營、課外活動等開展實踐和體驗活動。深入開展“萬名少年進社區(qū)”活動，全力打造我區(qū)德育工作在實踐教育方面這一突出的特色品牌。提倡和鼓勵學生多參與做家務，在家中多做力所能及的事情，從小養(yǎng)成勞動習慣和獨立生活能力。

德育總結心得篇2

20_年在精彩紛呈而又緊張忙碌中已經過去，這一年是我校小班化教育實驗的關鍵時期，是我校全面推進素質教育、快速實施精致管理、繼續(xù)推動改革創(chuàng)新的重要之年，在這一年里，在校長室、黨支部的正確領導下，通過全體班主任踏實勤奮而又富有創(chuàng)造性的工作，我們德育工作能始終堅持“為每位學生持續(xù)發(fā)展奠基”的教育理念，始終堅持“小班化、信息化、寄宿制”三大特色、“低重心、高格調、寬平臺”，通過踐行“五好、五佳”抓實常規(guī)工作并不斷創(chuàng)新;全面推進素質教育，按照“知、情、意、行”的認知規(guī)律，充分發(fā)展學生個性、培育學生特長,突出愛國主義、社會主義和集體主義教育,培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;讓每位學生“學會感恩、學會做人、學會學習、學會生活”，做一個心理健康的人，一個積極向上的人，一個對社會有用的人，不斷優(yōu)化三風，培育班風正、學風濃、校風優(yōu)、“風清氣正”的育人環(huán)境，為教學保駕護航，努力打造 “心觸文化”教育品牌。

(一)打造班主任隊伍，為學校各項工作的開展建立堅實的堡壘

1、班主任隊伍是學校德育的核心力量。在隊伍建設中，堅持“以人為本”，生活上多關心，工作中勤指導、常交流，通過落實考核條例，不斷激發(fā)班主任隊伍的工作積極性;通過開展豐富多彩的活動，凝聚人心，增強戰(zhàn)斗力;通過每月一次的班主任工作例會、召開經驗交流會和外出培訓等方式，提升班主任自身素養(yǎng)。根據(jù)學校小班化的實際情況，我們又建立了“星級班主任”的評比機制，讓優(yōu)秀的班主任工作得到承認。20_年度，20_屆12班被評為z市先進班集體(班主任：z)，4位班主任被評為區(qū)優(yōu)秀德育工作者(z)，1人被評為區(qū)青年崗位能手(z)，1人被評為z市課改先進個人(z)，多人次在省市級賽課中獲獎，6人參加了全國級班主任培訓，4人獲得了教師心理健康教育資格證。

2、加大“青藍工程”建設，抓好班主任隊伍的梯隊建設和人才儲備工作。本年度，我們又建立“副班主任”工作制度。一方面繼續(xù)培養(yǎng)年輕的在崗班主任，另一方面，通過富有經驗的班主任的“傳、幫、帶”等形式，讓年輕的教師盡快適應班主任崗位，為班主任隊伍年輕化打下良好基礎。

3：加強班主任理論學習和德育科研工作。我校“紅五月”藝術節(jié)作為德育創(chuàng)新案例在區(qū)德育年會中榮獲德育創(chuàng)新獎;組織了校級德育論文撰寫競賽活動，其中三篇德育論文在區(qū)級比賽獲獎;開展首屆青年班主任技能大賽，提高了青年班主任業(yè)務素質，其中郭靜妍老師在區(qū)首屆班主任技能大賽中戰(zhàn)勝眾多強手，獲得第一名好成績;參與z市“主體育德”課題研究并順利結題。

(二)抓實班級建設和學生考核工作

1、20_年度，繼續(xù)抓好小班化的環(huán)境文化和制度文化建設工作，進行了小班化室內環(huán)境文化的布置和評比，另外，通過制定班規(guī)、班級學生奮斗目標、繪制班徽、班干部輪崗等多種形式開展班級建設工作，培養(yǎng)學生民主管理的意識，通過評比星級班集體，讓不同層次的班級在平等競爭中各有收獲，體驗成功。

2、抓好住宿生工作。本年度，學校共有300多名住宿生，大部分來自長蘆。初中生正處于心理變革期，是最不穩(wěn)定的，管理不好，極易出事。多年來，通過不斷摸索，我們形成了行之有效的一套管理模式。從住宿生基本的食、住、行到住宿生的學習、心理健康、安全教育等，每一個細節(jié)，我們都不斷求精。20_年，在住宿部，我們又新增了報欄，方便學生在空余時間能及時了解國家大事;我們繼續(xù)每周或者每兩周開展一次住宿生常規(guī)教育;每日考核、每月評比文明住宿生和文明寢室;繼續(xù)開展住宿生文體活動;開展了住宿生入住教育、心理調控教育、人際交往教育等活動;本學期，又加大了住宿生晚間的安全保障，每晚派一名行政干部在住宿部值夜班;每周五和周日以及放假調整，認真做好住宿生的接送工作。一年來，住宿生各方面表現(xiàn)都比較令人滿意，家長和學生的投訴率為“零”。

3、建立“星級學生”評比機制，讓更多的學生能有展示的舞臺。為了讓小班化的更多學生特長得到展示，體驗成功，培養(yǎng)他們的自信，在評選“三好生”、“優(yōu)秀學生干部”的基礎上，我們實行了“星級學生”評比制度，從不同的角度去考核學生，讓更多的學生得到了展示的機會，每個班級，80%以上的學生幾乎都得到了不同的獎項。20_年度，有20多名學生獲得區(qū)級“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號;1個班級獲得市級先進學生集體光榮稱號;1名學生獲得市級優(yōu)秀學生干部稱號;2人獲得市級三好學生光榮稱號等。

4、低重心，抓細節(jié)，落實各項常規(guī)教育和管理工作，從根本上改變學生的行為習慣和學習習慣。本年度通過9月的常規(guī)管理月和11月常規(guī)管理周活動的開展，以“五好”“五佳”為準則，在全校學生中開展學習《z市龍九中學學生守則》，規(guī)范個人行為，培養(yǎng)良好習慣的活動，從而把常規(guī)管理常態(tài)化、高效化，為良好的班風、學風、校風的形成作出巨大的推動作用。

(三)以活動為載體，穩(wěn)步推進學校德育及其他各項工作

德育為首，五育齊飛。德育工作是學校優(yōu)良校風、班風、學風形成的基本保障。一年來，我們以活動為載體，穩(wěn)步推進學校德育工作，打造“心觸”文化教育品牌。

1：成功開展了各個重大節(jié)日的慶典或者紀念活動，成效顯著。

(1)、開展了20_師生迎新活動，雖然不同于以往的大型師生同臺表演，但教師深入班級，和學生進行聯(lián)歡，拉近了師生距離，密切了相互之間的關系，為優(yōu)化校風、學風打下了良好的基礎。

(2)、開展了第二屆“心觸杯”紅五月藝術節(jié)，歷時一月的藝術節(jié)讓80%以上的學生參與了進來，收到了很好的效果;

(3)、20_年4月舉辦了學校體育節(jié)，不僅掀起了全校師生鍛煉的熱潮，也增強了師生的體質。

(4)、和教務處以及各教研組聯(lián)手，舉辦了英語、語文、數(shù)學、政史地以及生化等多個學科節(jié)。

(5)、開展了慶祝國慶、教師節(jié)專題活動和紀念12?9等活動。

(6)、開展轟轟烈烈的冬季陽光體育活動，以冬季三項比賽為載體，掀起冬季鍛煉熱潮。

2：加強學生社團建設，打造精品社團。我們首先發(fā)揮龍韻工作室的引領作用，組建了大小不等的20多個社團：龍韻文學社，新心報編輯部、小記者團、炫影攝影沙龍、心語詩社、校園短劇編輯部、校學生青春舞蹈隊、航模隊、空竹隊等，通過多種多樣的社團建設，使絕大部分學生參與到各種活動來，為他們提供展示自己才干的舞臺，使他們在各種社團活動中接受熏陶、得到成長。為全面提升學生的文化素養(yǎng)，打造“心觸文化”教育品牌作出絕大貢獻。目前龍韻工作室按照章程和制度積極開展各項開展活動，取得了顯著的效果。《龍韻》、《新心》、《心港》、《心語》、《綻放》多份學生報刊雜志已經達到一定的藝術水準，受到上級領導一致好評，校龍韻文學社和炫影攝影沙龍在區(qū)德育年會展示，我校龍韻工作室被評為區(qū)優(yōu)秀學生社團;校園短劇再次獲全國金獎，實現(xiàn)三連冠。

德育總結心得篇3

20__年我校德育工作按照縣教育局和學校20__年工作要點的要求，以黨的__大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針。以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為綱領，以“規(guī)范辦學行為，構建和諧校園，促進又好又快發(fā)展”為目標，緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及《__小學生一日常規(guī)》等內容，堅持“以學生為主體，變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收”的理念，緊緊抓住“日行一善，積善成德”道德實踐活動這一主題和養(yǎng)成教育、班級管理兩條主線，狠抓學生行為習慣教育，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。增強了德育工作的主動性、針對性、實效性，開創(chuàng)了學校德育工作的新局面。現(xiàn)將一年來的工作回顧總結如下：

一、堅持“德育為首”，加強德育隊伍建設。

1.堅持每兩周一次的教師政治學習，組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強了教師遵紀守法、依法施教的自覺性，促進了教師職業(yè)道德素質的不斷提高，樹立了良好的師表風范，平等、民主和諧的師生關系逐步形成。

2.進一步加強班主任隊伍建設，規(guī)范班級管理工作。學校修訂完善并下發(fā)了《班級工作規(guī)范》和《班主任工作手冊》，進一步規(guī)范了班主任工作，完善了班級工作考核機制。通過定期召開班主任例會，召開班級工作經驗交流會，開展“結對子、傳幫帶”、組織班主任參加培訓學習、班級工作現(xiàn)場觀摩等活動，有計劃、有重點地加強班主任培訓工作，強化了班主任隊伍建設，培養(yǎng)了一支素質優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

二、把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。

學校把安全教育、法制教育貫穿到整個教育教學過程中，做到了警鐘長鳴、常抓不懈。一是政教處、少先隊、班主任充分利用集隊、集會、早讀課、班隊活動課對學生進行安全教育，規(guī)范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。二是加強安全值日、值勤工作，確保學生上學、放學或在校園內活動的安全。為加強校園安全工作，學校實行了實施了一系列安全值日、值勤制度，如：學生上學放學時，除安排男教師和保安在校門口值勤巡視外，放學時還有小交警上路執(zhí)勤，阻攔過往車輛，為過馬路的同學開辟安全通道;在學生到校上課后，按課節(jié)安排教師到門衛(wèi)室輪流值勤，巡視校門口及校園安全情況;夜間，安排所有男教師輪流執(zhí)勤，保證校園財產安全;學生上操、放學，各樓梯口都安排教師執(zhí)勤，疏導學生，防止了擁堵和踩踏事件的發(fā)生;學生放學，值日教師按時清校，保證保證校內不滯留學生。以上一系列行之有效的安全措施，把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責任意識，切實保證了校園的安全穩(wěn)定。三是在上好校內法制安全教育課的前提下，每學期請校外法制副校長來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕了在校學生違法犯罪事件的發(fā)生。四是繼續(xù)開展警校共建活動，辦好少年警校，充實擴大小交警隊，由消防中隊、交警隊官兵定期為同學們上安全知識課，講解安全自護、安全逃生等知識，傳授交通指揮手勢，組織安全疏散演練、加強體形標準訓練等，提高了學生的安全防范意識和自救自護能力。小交警們則利用課余時間深入社區(qū)、街道，宣傳交通安全知識，協(xié)助交警義務站崗執(zhí)勤，指揮車輛通行，維持交通秩序。通過開展“小手拉大手，文明一起走”、“交通安全教育手拉手”等主題活動，以講交通安全故事、唱交通安全歌曲、辦交通安全墻報、做交警禮儀隊員等活動形式，向社會廣泛宣傳交通安全知識，從而達到了“培養(yǎng)一個學生、帶動一個家庭、宣傳一所學校、延伸整個社會”的目的。

由于我校安全工作扎實有效，今年再次被縣教育局評為“永昌縣教育系統(tǒng)交通安全先進學校”。

三、以“德育生活化”理念為指導，以“十好”行為習慣養(yǎng)成目標為內容，著力加強行為習慣養(yǎng)成教育，強化行為的內化，爭創(chuàng)市級示范學校。

根據(jù)《小學生守則》、《日常行為規(guī)范(修訂)》和《__小學生一日常規(guī)》要求，我們以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，以爭創(chuàng)“綠色文明班級”和爭做“向陽之花”“向陽小能手”活動為載體，積極構建了學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。同時加強了班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規(guī)范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步)。各班也根據(jù)學生的實際，以學校“十好”行為習慣養(yǎng)成目標為主要內容著重對學生進行基礎文明養(yǎng)成教育。

1.繼續(xù)組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及《__小學生一日常規(guī)》，要求三年級以上學生能熟記于心。同時進一步加強了“綠色文明班級”評價體制，通過評比活動來培養(yǎng)學生熱愛班集體，為班集體榮譽爭光的良好班風。

2.以班級建設為抓手，強化了學生日常行為習慣的訓練，形成了良好的班風、學風。各年級結合學生所在年級段的特點，圍繞學校提出的“十好”行為習慣養(yǎng)成目標開展了系列活動，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

3.少先大隊加大了“紅領巾監(jiān)督崗”“紀律監(jiān)督崗”“衛(wèi)生監(jiān)督崗”的監(jiān)管力度，嚴格執(zhí)行“流動紅旗”制度，做到公平、公正、公開的管理，督促學生形成良好的文明風尚。

4.利用學校“向陽”廣播站、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地，大力進行宣傳教育樹立先進和典型，讓全體學生都能向好學生學習，同時對不好的行為習慣也要給予曝光。

5.抓好學校的各項常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風。以政教處、少先隊管理為一體，認真組織主題班(隊)活動，采用豐富的形式加強對學生思想教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，提高了主題班(隊)活動課的質量。使全體學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，形成了良好的校風。

德育總結心得篇4

一學期以來，結合本學科特點，我及時對學生進行愛國主義教育、集體主義教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。使大多數(shù)學生改掉了他們身上那種以我為中心的思想行為習慣，不再我行我素，心中裝著他人，相互團結友善，使大多數(shù)學生在一步步的健康成長期來。因此，我更加覺得對學生進行德育教育是必不可少的，在教育教學中是一件舉足輕重的事。

1、繼續(xù)堅持以養(yǎng)成教育為突破口，提高德育工作的針對性和實效性。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》提出，學校德育工作的任務之一應當是“從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為”，這為學校德育工作指明了方向。

2、繼續(xù)遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，以養(yǎng)成教育為突破口，從細微處入手，教導學生“學會學習，學會做人，學會健身，學會生活”，把德育工作落到實處。高全校教職工對德育工作的認識，掌握正確的教育方法，形成內合力，共同教育好學生。

3、努力引導學生初步感知生活的美好與幸福，并樹立為人類生活更美好而學習的遠大理想。利用課堂主陣地，抓好德育滲透。課堂教學是德育的主陣地，每位教師都是德育工作者，各科教師及班主任在教學中要注意德育滲透。

4、通過音樂教學及各項音樂活動，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和良好的音樂習慣，樹立報國的理想。

5、通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品，培養(yǎng)孩子熱愛祖國民族音樂藝術，開闊音樂視野。啟迪智慧，陶冶情操，讓學生從美術音樂中感受美、發(fā)現(xiàn)美、運用美的藝術，去為人類創(chuàng)造更美的生活。

6、通過討論讓學生積極主動參與教學活動，說身邊的熱，談身邊的事，把音樂融于生活，把生活帶入音樂氣氛中，讓一切變得美好。

7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。根據(jù)學生實際，拓展德育常規(guī)內容。社會在不斷地發(fā)展，時代在不斷地進步，德育工作的要求在不斷地提高，只有不斷地優(yōu)化德育常規(guī)內涵，使之更具體，更有時效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。

8、根據(jù)學生心理，研究常規(guī)落實方法。空洞的說教不會產生有效的道德教育效果，對于小學生，寓教于樂是最好的教育方式。因此我們在常規(guī)落實的措施上，要站在兒童的角度，蹲下來看孩子，采取合理有效、兒童感興趣的方式，在活動中訓練，在競爭中落實，激發(fā)熱情，激勵自治，鼓勵自信，緩解焦慮。

作為一名音樂教師，我仍需要樹立育人教書、管理育人、服務育人的意識，在本職的崗位上，落實對學生的思想品德教育，以培養(yǎng)學生正確的學習動機、學習態(tài)度和學習習慣，使學生形成良好的紀律觀念和健康文明的生活方式。努力把學生培養(yǎng)成為愛國守法、明禮誠信、勤學自強的，具有良好的思想、行為和學習素養(yǎng)的一代新人。

德育總結心得篇5

學年度上學期德育工作總結德育工作是學校實施素質教育的重要組成部分，是實施素質教育的重要一環(huán)。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點，對促進學生全面發(fā)展，起著主導和決定作用。因此，我校在區(qū)教育主管部門的正確領導下，自覺地強化學校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營造和諧向上的育人氛圍，出現(xiàn)了學校管理得心應手，校園面貌日新月異，教育教學質量穩(wěn)步提高的喜人景象。班主任素質較以前有明顯提高，常規(guī)工作科學規(guī)范，德育科研工作走上科學化、正規(guī)化軌道，受到上級領導的一致好評。

一、抓好班主任工作的管理

構建健全的班主任工作考核評估機制，注重評價的真實性、過程性和激勵性，力求從形式和內容兩方面，真實、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會，指導班主任加強德育活動課和值周小結的管理和指導，提高活動效率，加強對年輕班主任的崗位培訓和業(yè)務學習，培養(yǎng)他們的獨立處事能力，提高班級的管理水平。本學期，我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進行了深入的研究，并進行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以《用愛彌補缺憾》為題，針對我校六年級一名經常違反學校紀律的女同學的教育問題，展開討論，效果非常明顯，受到了教育局領導的的認可，并被推薦到區(qū)里進行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個真實的討論，我們僅用了一周時間，又準備了《特別的愛給特別的孩子》的班主任論壇，參加論壇的12位班主任老師暢所欲言，就如何關愛身邊的弱勢群體、單親孩子以及那些沉迷網吧的學生的教育問題展開討論，受到與會的教育局領導及各校校長、班主任的一致好評。

這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對今后的班級管理工作以及如何呵護身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認識，明確任重而道遠，有信心在今后的班主任工作中帶著母親般的愛走進學生的心靈世界，去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的音符，幫助那些特殊的孩子，讓更多的學生在我們的身邊感到幸福和快樂!

二、德育陣地

學校德育工作要取得成效，很重要的一點是做好德育陣地建設，形成德育工作的載體。

1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領導的國旗下講話，是學校德育教育的沖鋒號。學校緊緊抓住這個教育陣地，認真組織好每次國旗下講話：具體做到形式規(guī)范。圍繞重點，結合實際，使講話內容第系列化、專題化、兒童化，體現(xiàn)針對性、系統(tǒng)性、嚴肅性、靈活性。

2、隊室是少先隊活動的重要陣地。我校隊室始終保持市標準化隊室稱號，大隊部是全國紅旗大隊。

3、開展“社會、家庭、學校”三結合教育，拓寬教育渠道，構建社區(qū)教育網絡，探究新時期德育工作有效途徑。我們堅持每學期舉辦一期家長學校。通過家長學校的舉辦，進一步提高了廣大家長的自身素質，轉變了部分家長育人觀念，溝通了家校共同教育學生的橋梁，進一步促進、提高對學生的教育實效。

現(xiàn)在，家長學校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

4、宣傳陣地。紅領巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時事講臺”、“校園新風”、“紅領巾新聞”等內容都吸引著學生。這些來源于學生的作品生動、活潑，弘揚了正氣，鞭策了后進，激發(fā)了全體學生上進的熱情。使“紅領巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。

“黑板報、櫥窗”更是吸引廣大學生，陶冶情操、增長知識、展示特長的好處所。每月一期，內容豐富，貼近學生實際。“學生作品展”展示了我校學生中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習作等作品;“活動剪影”成了學生表演的舞臺，留下了他們文藝演出、故事演講、各項競賽、游戲活動等身影;“知識之窗”向學生們介紹百科知識、人文地貌……這些內容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學們的思想政治素質。共3頁，當前第1頁123學年度上學期德育工作總結

三、德育教科研工作

1、統(tǒng)一思想，提高對教科工作的認識。針對很多老師認為教科研是負擔這種現(xiàn)狀，我們充分利用教科工作會議，告訴老師我們要走“科研興校”之路，只有堅持科研興教，才能占領教育改革和發(fā)展的制高點。同時我們努力抓好科研常規(guī)管理，結合新課程的實踐研究，積極開展行動研究，充分調動廣大教師的科研積極性;抓好典型示范，實施課題牽動戰(zhàn)略，科研工作才有生機和活力;結合教育教學實際開展課題研究，才能發(fā)揮科研工作的積極作用，促進素質教育的深層次發(fā)展。

2、加強教科研骨干隊伍建設。定期召開教科研研討會，會上各教研組長交流工作經驗、探討新學期工作思路，落實了學期教科工作任務，使學校教科工作能規(guī)范、有序地運作。一部分中青年教師正在逐漸冒尖，形成了一支青年科研骨干隊伍，一些骨干教師已感到面臨更大的競爭壓力了，要保持優(yōu)勢，唯有繼續(xù)努力。

3、制訂有利于教科研發(fā)展的管理制度。為使學校教科工作更加規(guī)范有序，吸引更多的教師參與到教育科研隊伍中來，使其在學校教育實踐中發(fā)揮更大的作用，也為使學校教科工作有其行動的方向。

4、加強課題管理。做到有計劃、有組織、有總結，有條不紊地實施。舉辦課題成果評選活動，督促老師及時總結自己的科研經驗。積極組織教師參加各級各類的科研成果評比，調動教師參與德育研究和實施課題實驗的積極性，促進德育教科研工作的有效進行。

5、市級德育先進個人、區(qū)級德育科研先進個人、德育科研課題先進個人評比公開、公正、公平。

德育總結心得篇6

當代社會是個知識經濟時代,科學技術日新月異.教育要跟上時代的潮流就必須改革.課程改革正順應了時代的召喚,他為中國的教育帶來了生機與活力。

經過對"政治新課程標準"的學習,讓我深刻的體會到過去的教學大綱存在的種.種問題.過去的教學大綱要求的太死,對政治的模式、知識點以及知識面都被一個框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內容死板，必須在當節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識范圍，并不重視學生是否能接受、是否能理解，學生完全是被動的聽課，留給學生討論、自己調研的空間極為有限。對學生的評價過分強調甄別與選拔功能，忽視促進學生發(fā)展的功能;評價單一，基本以書本知識為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標準。這種評價方式嚴重制約了素質教育的推進，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應未來社會發(fā)展的需要。

現(xiàn)在的新課標強調充分利用現(xiàn)實情景和現(xiàn)實生活中存在的大量物體進行教學，鼓勵學生從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)深化理論知識。強調學生主動參與，讓他們在日常生活的接觸中，積累經驗，學習理論，升華認知。只要學生能通過自己的實踐達到理解知識和應用知識的目的,未完成的可在課余時間繼續(xù).在教學上靈活機動,不必教死書,也不必死讀書.對學生成績及教學的評價也不必單一評價,不只限于筆試。

總得來說，政治新課程標準與以往政治教學大綱相比，在以下幾個方面有突出的特點：

一、以素質教育為宗旨，確定政治課程的目的：

二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設置課程內容與目標

三、重視課程實施者的重要作用，對教師提出具體要求

四、體現(xiàn)素質教育精神，建立新的評價體系

相信實施新課標后,在每位教育工作者的努力下,我國所推行的素質教育會上一個新的臺階。

德育總結心得篇7

我國是個歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國家民族文明、進步的表現(xiàn)。現(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當今社會人與人之間的相互關心、相互尊重的友好關系，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成幼兒的良好習慣，往往自己的幸福都歸結于自己的習慣。”文明禮貌是一種良好的道德行為習慣，心理學研究發(fā)現(xiàn)，整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習慣的最佳時期。俗話說：“三歲看小，七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習慣，因此，我們應抓住幼兒養(yǎng)成教育的.關鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。

在《幼兒園教育指導綱要》實施細則中，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國的獨生子女居多，存在的問題也比較多，他們如同溫室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我為中心，出現(xiàn)了嬌慣任性、情緒波動大、攻擊性行為較多等親社會行為極差的現(xiàn)象。因此對幼兒進行文明禮貌教育至關重要。

幼兒園如何對幼兒進行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應該是,愛心教育，只有懂得愛的人才會，欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內心的。而它的本質是幼兒的社會化過程中學會人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施:

一、教師自身素質教育對幼兒潛移默化的熏陶

葉圣陶在《習慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認認真真的去讀;要有文明禮貌德行為，必須走進環(huán)境，點點滴滴的熏陶。” 由于幼兒年齡較小的緣故，他們離開家庭、離開父母會產生一種不安全感，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要象媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創(chuàng)設一種寬松和諧、民主平等的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學會了如何去關心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時注意自己的言行態(tài)度對幼兒

潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”;我們在打擾孩子的時候，就會悄聲的說“對不起，打擾一下”;我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎?”以往，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習得了各種禮貌用語。

二、充分發(fā)揮同伴教育資源的榜樣示范作用，將教育與自我教育相結合

在《幼兒園教育指導綱要》實施細則中，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，是幼兒成長環(huán)境的重要組成部分，由此可見，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過同伴的親身體驗，使幼兒自我發(fā)展。

愛游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認識世界，探索周圍世界的一種積極活動。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無壓抑的游戲環(huán)境中進行。如創(chuàng)造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評比競賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進步，在你追我趕的氛圍中不斷強化行為習慣。例如：在班中我們設置了小動物摘果子的比賽墻面。根據(jù)幼兒運用禮貌用語次數(shù)的多少為小動物增加果子數(shù)量，從而評選出文明之星。

三、加強家園聯(lián)系，做到家園一致

培養(yǎng)孩子的文明禮貌習慣，同樣也離不開家長的教育和影響。試想：如果一個家長滿口臟話，動手就打人，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對待別人呢?家庭是幼兒園教育不可缺少的一部分，因此要做到家園一致，給孩子一個正確的發(fā)展倒向，成為孩子成長的表率。

四、以活動為載體，多種教育形式相結合

1、善于發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件中的教育價值，將現(xiàn)實教育與隨機教育相結合。

2、將教育貫穿于幼兒的一日生活，注重幼兒實踐的機會。

3、通過主題活動，深入讀幼兒的教育。

德育總結心得篇8

今天我參加了由新泰實驗中學舉辦的道德教育主題班會，泰安英雄山中學的張峰老師執(zhí)教的“感恩父母，回報于行”的主題班會觀摩課，著實感動了在場所有的師生。

整堂班會課班主任以主持人身份圍繞學生們身上普遍存在的“情感冷漠癥”提出問題，隨著“真情訴說”、“拷問心靈——現(xiàn)場互動”、“體悟親情”、“真情告白”、“感恩于行”、“親情演繹”、“集體宣誓”等活動內容的層層推進，學生們紛紛回憶父母對自己百般呵護與關愛的事例，隨著下課的鈴聲響起，大家的第一感覺是四十五分鐘太快了!

在課下的交流中，一位來自石萊中學的教師急切地表達了他聽課后的感受：“今天的課太感人了!我是一名剛參加工作的新教師，今天的教育場景與其說是來觀摩學習的，還不如說是來接受教育的。令我再度聯(lián)想到父母對我的愛，宛若春風，吹奏出我人生命最初的激昂，吹散了我人生之路的陰霾。心動，不如行動!我今天下班后的第一件要做事，是要向遠在家鄉(xiāng)的父母問聲平安!道聲謝謝!