青年工作心得800字篇1

最近我有幸讀了吳非老師的《致青年教師》一書，之前總認為教育理論的書比較深奧看不懂，而《致青年教師》單看它的目錄就比較新穎、獨特更符合我們青年教師的胃口，作為教師資歷不深的我，這些寶貴意見可以使我少走很多彎路，作者的問題就像發生在我的身邊一樣。書中拉家常式的語言，真實典型的案例，非常貼近自己的工作和生活，就如和作者促膝相談一樣親切。吳老師在書中通過“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學生的心”、“尊重常識”“不放棄理想”和“播下一粒善良的種子”這六個方面結合自己的教育、教學中遇到的事情、案例闡述了青年教師應該具有的理想和素養。

通過閱讀“做個有胸襟的教師”這一輯使我了解到，作為教師，我們不僅要當好學生們的領路人，我們還要擁有一個博大的胸懷。因為教育者的胸襟，是學生的天地。教育者的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大。良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高原。教師心胸博大他的學生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學科，就有可能成為樂園;他的學生，才會開墾自己心靈。所以說，教師胸懷博大，學生自然就“大氣”。這其實跟我們常說的“有其父必有其子”是一個道理。老師的一言一行都勢必會影響學生的一生。所以，我們不能事事斤斤計較，不能嫉賢妒能，不能心胸狹隘，我們不妨也做一個“肚里能撐船”的老師，做一個有胸襟的大氣老師。的確現今社會的競爭壓力越來越大，教會學生學會坦蕩，心胸博大是最好的抵抗壓力、調整自己的&39;不可替代的方法。可見，讓我們都做一個有胸襟的大氣老師，去影響我們的學生，對整個社會都是有著重要影響的!

“教育無小事”，“生活即教育”，一位優秀的教師站在學生面前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學生的不僅是知識，還有思想、氣質和未來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業知識更重要的東西。吳非老師的文字，讓我在平實的語調中感受到教育的美好和希望。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好!

青年工作心得800字篇2

“行百里者半九十，現在是最吃勁、最容易滑坡的時候，也是最容易跑偏的時候。”“要因地制宜研究實施‘四個一批’的扶貧攻堅行動計劃，即通過扶持生產和就業發展一批，通過移民搬遷安置一批，通過低保政策兜底一批，通過醫療救助扶持一批，實現貧困人口精準脫貧。”習近平總書記的每一句話都擲地有聲，讓我感想頗多。

學習《習近平總書記關于脫貧攻堅的論述摘編》之后，一種緊迫感和使命感涌上心頭。現在，距實現全面建成小康社會的第一個百年奮斗目標只剩不足兩年了，脫貧攻堅工作已經到了最艱難的時候，但困難地區、困難群眾還為數不少，“最硬的骨頭”總是留在最后來啃，我們不僅要下大力氣、更要找準策略，把握“穩”的內涵，強化“進”的舉措，穩中求進，講方式方法因地制宜的幫助貧困地區、貧困人口走上富強美好的康莊大道。

行百里者半九十，脫貧攻堅工作決不是輕輕松松，脫貧工作越是走到最后攻堅階段越是重要，越是難做，越是感到肩上使命的沉重。我在做扶貧脫貧工作時就深刻感受到群眾強烈的脫貧致富的愿望，但總有無數條繩子在捆綁著群眾對美好生活的向往。

群眾有強烈的脫貧愿望，有恒心有毅力有脫貧志氣，但過窄的生產產品銷售渠道讓農產品往往找不到銷售渠道。比如養蜂，產出蜂蜜，目前大部分貧困戶的蜂蜜由幫扶聯系人幫助售賣，提高貧困戶收入，但是當脫貧戶的兩年跟蹤期限到期之后呢?如果沒有一個穩定的銷售渠道，貧困戶的收入必受影響，生活質量也將下降。

習近平總書記身懷蒼生，時刻惦記著群眾百姓，希望他們不愁吃穿，希望他們有良好的教育有住房保障。“但愿蒼生俱溫飽”，作為一名黨員干部，作為一名紀檢干部，更要為脫貧事業獻計獻策，保駕護航，讓腐敗分子不敢動扶貧資金的“蛋糕”。

青年工作心得800字篇3

一是開展全面摸底排查，動態更新數據。由人社局牽頭，成立決戰決勝就業扶貧工作專班，抽調專門工作人員，對10個蘇木鄉鎮貧困勞動力分組包聯掛牌督戰，通過定期上門入戶調查、電話回訪等方式，組織開展拉網式摸底排查，掌握貧困勞動力就業意愿、就業狀態、培訓意愿等情況，將勞動年齡內、有勞動能力、有就業意愿的建檔立卡貧困勞動力全部納入公共就業服務范圍，做到“出現一人、幫扶一人、就業一人”。截至11月中旬，準旗已實現就業510人，其中就業局開發公益性崗位安置就業194人，其他部門開發的林業和交通公益性崗位45人，企業穩定就業239人，其他形式靈活就業32人。就業扶貧對象暫時無就業意愿5人。

二是公益性崗位兜底安置貧困勞動力就業。按照《準格爾旗建檔立卡貧困勞動力公益性崗位安置實施方案》(準政辦發〔2019〕57號)工作要求，對于無法輸送到企業就業或者無法外出就業的貧困勞動力，符合就業困難人員認定條件的，在鄉村開發一批公益性扶貧崗位，就地就近安置就業。截至11月底，準格爾旗人力資源和社會保障局通過公益性崗位累計安置貧困勞動力就業194人。同時，準格爾旗人力資源和社會保障局積極和林業、市場監管、園林綠化、環衛、煤炭等相關職能部門對接，大力開發適合貧困勞動力就業的其他公益性崗位，2016年以來，林業局、市場監管局、環衛局、交通局等職能部門通過公益性崗位累計安置81名貧困勞動力就業。

三是加大職業技能培訓力度，促進貧困勞動力穩定就業。2020年，受新冠疫情的影響，準格爾旗人力資源和社會保障局創新職業技能培訓方式，采取線上遠程視頻教學、線下走村入戶“手把手”教相結合的方式，根據貧困勞動力就業意愿和培訓需求，按照“缺什么補什么”、“需要什么培訓什么”的原則，加大對建檔立卡貧困人口農村實用技術培訓。截至11月底，貧困勞動力參加職業技能培訓5人，培訓工種分別是中式烹調師和焊工。從2020年初開始，陸續邀請種養殖專家，走入貧困戶家中“面對面”培訓、“手把手”示范，累計開展貧困勞動力農村實用技術培訓168人次。

青年工作心得800字篇4

“精準扶貧”開啟了扶貧新時代。20__年11月，“ 實事求是、因地制宜、分類指導、精準扶貧” 的重要指示，由此拉開了中國“精準扶貧”時代，這是對現行粗放式扶貧政策從根本上進行改變。我們知道，長期以來由于我國對貧困居民底數不清、情況不明、針對性不強、扶貧資金和項目指向不準的問題較為突出，致使扶貧工作一直成效不顯，很多地方是年年扶年年貧。而“精準扶貧”要求分類施策，因人因地施策，因貧困原因施策，因貧困類型施策，通過扶持生產和就業發展一批，通過易地搬遷安置一批，通過生態保護脫貧一批，通過教育扶貧脫貧一批，通過低保政策兜底一批，簡單概括就是五個一批。五個一批的扶貧政策深刻的詮釋了本次扶貧“精準”二字的深刻含義。筆者認為當下因為國家精準扶貧政策的火熱實施，扶貧資金投入正逐年增加，各地扶貧項目、產業如雨后春筍般悄然而立，如何保障扶貧項目健康有序運行，這是我們必然要面對的問題。

利益驅動，泯滅良心，部分領導干部發起了“扶貧財”。中央紀委數據統計顯示：20__年1月至8月，中央紀委監察部網站一共公開曝光了扶貧領域突出問題325起。扶貧領域不正之風和腐敗問題點多面廣，直接侵害困難群眾切身利益，令人痛心。

地方官員不作為或是亂作為，扶貧政策“劍走偏鋒”，亂鋪亂建。部分地區負責人政績觀作祟，扶貧急于求成，對待扶貧工作往往是拍腦袋決策，要么盲目跟風要么僅憑個人喜好，不注重調研，脫離地方實際和市場，扶貧只管要項目，大鋪攤子，不管成效，往往是項目立了很多，群眾不見收益，搞啥虧啥，嚴重浪費了扶貧資金。

“政之所興，在順民心。政之所廢，在逆民心”，精準扶貧是社會主義制度縮小兩級分化，讓人民群眾共享勞動成果的必然選擇。扶貧就是扶人，就是要改善人民群眾的生活水平，因而我們搞扶貧項目要貼近群眾，多聽群眾意見，多換位思考，扶貧就是要切實解決群眾的小事、實事、難事，把好事辦好，把實事辦實，讓群眾真正感受到實惠。此外，嚴厲打擊扶貧領域違法違紀，堅決將吃扶貧血的蛀蟲清除出外，營造風清氣正的扶貧環境是我們要常抓、不懈抓的常態化工作。

青年工作心得800字篇5

勤于學習，全面發展。青年是國家的未來，希望寄托在青年們身上。青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發展就有希望。好學才能上進，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。因此，廣大青年要社會主義現代化建設和發展的事業中擔當重任，不僅要有豐富的知識，過硬的本領，而且要有高尚的情操、頑強的意志，更要敏于求知、勤于學習、刻苦鉆研，始終保持與時代同步的知識結構，與社會現代化要求相吻合的能力結構，不斷增強服務社會和應對競爭與挑戰的能力，努力成為有德有才，全面發展的人。

解放思想，求實創新。做有志青年就要剔除落后的思想觀念，勇于開拓創新，努力成為建設創新型國家的積極推動者。青年是思維最活躍、求新愿望烈、最富創新意識的群體。經濟社會發展對創新的熱切呼喚，為青年創新能力的培養和創新人才的涌現創造了良好機遇，廣大青年應不斷解放思想，敢于探索和突破，勇于揚棄和變革，在知識創新、技術創新、制度創新中發揮聰明才智。青年干部要有不怕失敗、不怕委屈、不怕吃苦的工作勁頭。基層的工作千頭萬緒，矛盾錯綜復雜，初下基層的青年干部缺乏工作經驗和與群眾的感情基層，冒冒失失少不了碰一鼻子灰，當自己的想法難以實施或被拒絕時，心里肯定會感到委屈，這時就要鼓起“初生牛犢不怕虎”的勁頭，敢于去碰釘子、找突破、求上進，認準“為人民服務”的航標，在服務人民的道路上且行且堅定，“在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”。

作為一名大學生，我們青年一代，正在努力向黨組織靠近，學習前輩的精神，樂于奉獻和犧牲，追求進步，在當今大潮流的社會，不能迷失自己，堅定自我。從他們身上，我們看到了不甘平庸，奮勇前進的精神，從歷史中汲取"營養"的我們，青春的熱血里面依然流淌著熱血，有著一往無前的執著，承載這對國家的使命和責任，這些，將會融入我的血液，為民族奮斗和擔當，實現中華民族偉大復興。

青年工作心得800字篇6

我有幸能夠參加縣委黨校第__期青年干部培訓班，短短半個月的學習，受益頗深。青年干部培訓內容豐富，形式多樣，紀律嚴明，讓我重新回到了學生時代。

“千里之行，始于足下”，學習的關鍵在于運用，理想的實現在于實踐。在以后的工作中，我們應當充分運用這次學習契機，高標準要求自己，爭做“突破__”發展的排頭兵。

一、要嚴于律己，對自身要求突出一個“高”字。

青年干部培訓班的學員都是各條戰線上選出的佼佼者，人們對我們寄予厚望，我們就應該更加嚴格地要求自己，古人云“欲成事必先成人”，我們就應該對自己的行為準則定個高標準，對自己工作成績定個高要求，對自己工作能力定個高水平。我們要做一名政治合格，經得起社會考驗;業務精湛，擔得起工作重擔;品質優秀，經得起群眾檢驗;公正廉潔，抗得住誘惑的新時代優秀青年干部。

二、要展望未來，設定發展目標突出一個“遠”字。

無論我們的工作環境怎樣，我們都應努力去打拼，都應為了明天而奮斗。我們應當把目光放得更遠些，把自身發展想得更寬些，把本職工作做得更好些。一位哲人說這么一句話：“偉大的目標塑造偉大的心靈，偉大的目標產生偉大的動力，偉大的目標造就偉大的人物”。一個人追求的目標越直接，他進步得就越快。有了崇高的目標，只要矢志不渝地努力，就會成為壯舉。

三、要學而不怠，打造綜合實力突出一個“強”字。

樹立“活到老，學到老”的終生學習意識，既學科學理論和業務知識，又學現代技能和謀事處事本領。這次學習中，課程安排合理、實用，給我們指明了以后學習的方向。同時，我們還要向實踐學，向領導學、向同志們學，“博眾之長，補己之短”。生活中時時處處有學問，要善于積累，“聚少成塔、集腋成裘”，多角度、全方位地提升自己的綜合實力，做一名任何時候都能招之即來，來之能戰，戰之能勝的強者!

筆在自己手中，藍圖怎么繪就，要靠自己!光陰在自己口袋里，價值怎么發揮，還是靠自己!路在自己腳下，怎么走，也要靠自己!

相信我們一定會創造__更美好的明天，相信__明天更美好!

青年工作心得800字篇7

跨入2020年，脫貧攻堅戰的沖鋒號已經吹響。到2020年現行標準下的農村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，也是每個貧困村、貧困戶的夢想和期盼，這是今年必須完成的硬任務。打贏脫貧攻堅戰，實現這一歷史性的偉大目標，亟須精準開展強有力的政治監督。

強化政治監督，要提高政治站位，堅決整治形式主義、官僚主義，確保黨中央政令暢通，確保脫貧攻堅政策真正落地見效。防止搞不切實際的高標準，防止以會議落實會議，防止以簡單的“輸血”代替“造血”;

強化行業扶貧政策落實工作，強化部門監管職責，強化駐村干部的管理，強化精準施策，強化貧困村“三務”公開，強化扶貧領域反腐長效機制建設;

盯住“在監督檢查脫貧攻堅工作成效過程中的形式主義、官僚主義”，在督查頻次、重過程還是重結果、留痕管理上把握好尺度。

強化政治監督，要督促責任落實，發揮好“通報”這一督促責任落實的“警示牌”作用。打贏脫貧攻堅戰是重大政治任務，需要能力素質，考驗忠誠擔當。各級黨組織、廣大黨員干部特別是扶貧干部，必須把自己擺進去、把責任扛起來，清醒地把握打贏脫貧攻堅戰的困難和挑戰，切實增強責任感和緊迫感，一鼓作氣、盡銳出戰、精準施策，集中力量攻克貧困的難中之難、堅中之堅，確保堅決打贏脫貧攻堅戰。對于通報反映的扶貧領域形式主義、官僚主義問題，要舉一反三、攬鏡自鑒，有則改之、無則加勉，切莫等靠要貽誤戰機、捂蓋瞞養癰為患，讓問責的板子落在自己身上。

強化政治監督，要扭住問題不放，嚴肅認真查擺。聚焦巡視“回頭看”，就是要緊扣專項巡視反饋問題的整改落實情況開展監督檢查。同時，要把巡視整改與鞏固脫貧攻堅成果結合起來，圍繞“兩不愁三保障”目標，緊盯老問題、發現新問題，深化扶貧領域問題的專項治理，以“監督常在”倒逼巡視整改常態化、長效化。

青年工作心得800字篇8

某月某日至某日，我有幸參加了烏蘭察布市教育局主辦的、烏蘭察布市教學研究室承辦的全市中小學音樂、體育、美術、信息技術、心理健康、科學和學前教育青年教師基本功展示暨骨干教師培訓的活動。此次參賽的老師基本功扎實，使我在活動中受益匪淺。下面就把我最深的感受與大家分享。

一、在學習中提高。

本次比賽的內容有：現場說課，教學設計，板書設計的比賽。在準備的這段時間，我上網查了很多關于本課的相關資料，深挖課標，認真備課。這樣的日子，雖然緊張、忙碌，但又十分充實。在比賽中我看到了自己的不足：讀書學習過于功利，知識的積累應該是一個長期積淀的過程，而非臨陣磨槍、一蹴而就的。直到需要用時才進行突擊，往往只能起到安慰劑的作用。作為教育一線的老師，應靜下心來多看看書，積累知識。

二、在參與中體驗。

在本次比賽中，讓我印象最深刻的是現場說課。按理說教師每天都面對學生不停地講話，這應該不成問題，但實際并非易事。參賽的老師有的因為過于緊張，導致思緒混亂，也有人滔滔不絕，聲情并茂。說課考驗的不僅是教師知識貯備，理論功底，語言表達能力，也要考驗教師的心態。

三、在反思中成長。

在與其他教師競爭的過程中，我發現自己雖然不是那么優秀，卻收獲了一種積極的進取心。同時，通過大賽，自己的教學基本功及綜合素質也得到了檢驗和提高。從而讓我深深意識到，要重新審視自身的學術水平和業務狀況，不斷學習，拓寬思路，勇于走出平庸，從而達到學有專長，教有特色。基本功大賽考察的是教師是否有扎實的基本功，因為它是教學的保障。但是，有了扎實的教學基本功，不一定會有高效的`課堂。所以，我會把這次大賽出現的問題當作自己提高的契機，在反思的過程中，尋找提高的有效良策。只有這樣，才會逐漸改進不足，不斷提高自己的課堂效率和教學水平。

參加這次基本功大賽，讓我收獲很多。我從中總結了很多的經驗，這將對我日后的教育教學工作大有裨益。