考試成績(jī)進(jìn)步班級(jí)發(fā)言稿
隨著社會(huì)不斷發(fā)展,我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作生活中能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多,我們?nèi)绾稳懸黄钊肴诵牡陌l(fā)言稿。下面是小編收集整理的考試成績(jī)進(jìn)步班級(jí)發(fā)言稿,僅供參考,希望對(duì)你有所幫助。
考試成績(jī)進(jìn)步班級(jí)發(fā)言稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我是西向二街的申芳,很榮幸,在這充滿希望的季節(jié),在這個(gè)特別的日子里,作為一名先進(jìn)教師代表在這里發(fā)言,首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師拜個(gè)晚年,同時(shí)致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福!
新學(xué)期的開始,意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。作為教師,在新學(xué)期里,仍要堅(jiān)持精心備課,細(xì)心講解,耐心解答,不斷地以新的教育理念武裝自己、完善自己、超越自己,我們要時(shí)刻提醒自己:學(xué)生每個(gè)人的身上都隱藏著原子能,等著我們點(diǎn)燃它;每個(gè)人的大腦中都有一個(gè)金礦,等著我們?nèi)ラ_采它;每個(gè)人的身體中都沉睡著一個(gè)神通廣大的巨人,等著我們喚醒它。
我借此機(jī)會(huì),談?wù)勎疑蠈W(xué)期的工作情況。在我們學(xué)校我作為一名年輕教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,對(duì)于學(xué)校交給的任務(wù)我從不拖拉推諉,總是出色地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),上學(xué)期,我擔(dān)四年級(jí)語文、品德與社會(huì)、勞動(dòng)、體育四門功課,另外還擔(dān)任四年級(jí)班主任及學(xué)校的教導(dǎo)主任,回顧這一學(xué)期的工作,真是既辛苦又充實(shí)。
古人云:師者,傳到授業(yè)解惑也,作為班主任我首先教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、奮斗目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,深入了解學(xué)生,和學(xué)生建立感情,在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)因材施教,好學(xué)生多表揚(yáng),但又讓他們記住不能驕傲,使他們懂得虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后,勇往直前更上一層樓,后進(jìn)生多鼓勵(lì),平時(shí)哪怕后進(jìn)生有一點(diǎn)成績(jī),也及時(shí)表揚(yáng),使他們看到自己的成績(jī)與進(jìn)步,提高勇氣,增強(qiáng)信心,振作起來,奮起直追,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù),難以鞏固。我沒有“恨鐵不成鋼”的思想,總是堅(jiān)持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作,最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí),會(huì)獲得精神上的愉快,從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,就及時(shí)予以肯定表揚(yáng),讓其產(chǎn)生“成功感”,培養(yǎng)自信心。我班有位叫李輝的學(xué)生,身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí),但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n,不愛完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。一次談心,我從他的言談中看出他也很想成為班干部,想在同學(xué)面前受到尊重,于是我滿足了他,讓他成了班里的紀(jì)律檢查員,以作班干部來樹立他對(duì)自己的信心。他擔(dān)任檢查員后,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),我總是在班里表揚(yáng)他,逐步他沒有再逃過學(xué),我覺得突然間,他似乎有了前進(jìn)的動(dòng)力,有了自信心,他的進(jìn)步讓我真的很吃驚。對(duì)待較頑皮的學(xué)生,我則做大量的思想工作,弄清學(xué)生的情況,給他們講道理,并結(jié)合家長(zhǎng)來轉(zhuǎn)變他們。作為一名教師,對(duì)學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的,不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛,應(yīng)該一視同仁。對(duì)于調(diào)皮生,我從來就沒有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣,孩子們才會(huì)敞開心扉認(rèn)同你,快樂地融合到集體當(dāng)中去,充分地扮演主人公的角色,才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。
在教學(xué)中,凡是我要求學(xué)生做到的,我首先做到,讓學(xué)生心服口服。我處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,考慮到影響學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多因素,如學(xué)生的飲食與休息等,經(jīng)常提醒學(xué)生要想學(xué)習(xí)好,必須有好的身體,天涼了,就讓學(xué)生多穿衣服,天熱了提醒學(xué)生經(jīng)常洗澡等,使學(xué)生感受到溫暖,心情舒暢地全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在備、講、輔、批、考、評(píng)方面,我也狠下功夫,課前能在吃透教材、大綱、學(xué)生,并向有經(jīng)驗(yàn)的新老教師請(qǐng)教的基礎(chǔ)上,寫出切實(shí)可行的教案,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng),,課堂上靈活運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,特別注意開發(fā)學(xué)生智力,發(fā)展學(xué)生能力,精講多練,活躍課堂氣氛,使學(xué)生在輕松愉快中完成學(xué)習(xí)任務(wù),每節(jié)課后,都要精選適量的作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí),并進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo),每次作業(yè)都要利用不同形式進(jìn)行批改,并及時(shí)講評(píng),使學(xué)生準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí),每單元過后,都要進(jìn)行嚴(yán)格的過關(guān)考試并及時(shí)批改,摸清學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,真正起到查漏補(bǔ)缺的作用,使學(xué)生一步一個(gè)腳印地把所學(xué)知識(shí)掌握扎實(shí),從而大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
正是如此,在上學(xué)期的期末考試中我所擔(dān)的語文、品德與社會(huì)、勞動(dòng)三門課程均名列我中心小學(xué)第一名,三個(gè)第一名的取得,真是很不容易,一個(gè)在中心小學(xué)6、7名的后進(jìn)班級(jí)能取得今天可喜的成績(jī),背后的努力和辛苦可想而知。成績(jī)面前更謙虛,贊揚(yáng)聲中找差距,在以后的教學(xué)中,我更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理論,努力響應(yīng)新課改,在新學(xué)期里,我爭(zhēng)取能給學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)更滿意的答卷!
老師們,收獲的季節(jié)不在自然界,她蘊(yùn)藏在我們每個(gè)人的心中。讓我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上策馬揚(yáng)鞭,與時(shí)俱進(jìn),以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn),尋求新的發(fā)展,祝愿西向中心小學(xué)明天更加美好!
考試成績(jī)進(jìn)步班級(jí)發(fā)言稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
“生活化、活動(dòng)化、自主化”成為科學(xué)課的一個(gè)基本學(xué)科特點(diǎn)。因此,科學(xué)課必須真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn)、貼近生活,充滿生命的活力。隨著小學(xué)畢業(yè)考試的來臨,在科學(xué)課的教學(xué)中,教師要全力以赴,準(zhǔn)備最后的沖刺。那么,如何“提高小學(xué)畢業(yè)班的科學(xué)成績(jī)”呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面抓起:
一.提高教學(xué)成績(jī)的目標(biāo):
1運(yùn)用有效的方法學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日(本文來源)常生活密切相關(guān)的知識(shí),并能嘗試應(yīng)用于解決身邊的實(shí)際問題。
2通過對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的有效學(xué)習(xí),了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化,對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械,以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。
3通過對(duì)生命世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),了解生命世界的輪廓,形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí),對(duì)人體和健康形成初步的認(rèn)識(shí)。
4通過對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),了解地球、太陽系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律,認(rèn)識(shí)人類與地球環(huán)境的相互作用,懂得地球是人類惟一家園的道理。
5通過合理、有效、科學(xué)的方法達(dá)到提高科學(xué)成績(jī)的目的。
二、提高教學(xué)成績(jī)的措施:
1備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課,因而一定要把功夫?qū)崒?shí)在在地花在課前。認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材;認(rèn)真用心去分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn);充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真設(shè)計(jì),做好教案;依據(jù)教案,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,把課上好上活。
2上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),保證__分鐘的教學(xué)質(zhì)量,上好每一堂課,向課堂要質(zhì)量,那怎樣才能上好每堂課呢?要盡量要求自己做好如下幾方面:
(1)在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。
(2)語言要有條理,表達(dá)要清晰,教學(xué)目標(biāo)要明確。
(3)在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài),切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂,破壞課堂氣氛。
(4)盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。
(5)上課過程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談,而忽略學(xué)生的反映,學(xué)生聽一會(huì)兒肯定會(huì)走神的,這樣的教學(xué)效果一定好不了。
(6)上課多讓學(xué)生回答問題,特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生在課堂上要多讓他們發(fā)言,這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。
3注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jī)提高;反之,就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙,影響其成績(jī)的提高。因此,教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對(duì)路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法:
(1)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題;
(2)聽課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)一切感官,養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣;
(3)及時(shí)復(fù)習(xí)、記憶和鞏固;
(4)獨(dú)立作業(yè),反饋問題,解決問題于當(dāng)天。
4計(jì)劃好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
本學(xué)期六年級(jí)科學(xué)做好三輪復(fù)習(xí)。
第一輪,在新課中實(shí)施,在一節(jié)課中,前二十分五鐘上新課,后一十分五鐘用來背本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。在背的過程當(dāng)中分三輪。第一輪由學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)來背,第二輪集體背誦,第三輪點(diǎn)一些成績(jī)較差的學(xué)生來背誦。依次由好生到一般的學(xué)生,再到差生。通過好生來帶動(dòng)一般的學(xué)生,在由前兩者帶動(dòng)差生,希望一節(jié)課下來,全班的學(xué)生都能有所收獲。
第二輪復(fù)習(xí)利用課外和網(wǎng)上資料進(jìn)行復(fù)習(xí),每一學(xué)生發(fā)一份到多分科學(xué)資料和復(fù)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行背誦。
第三輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)上學(xué)期和本學(xué)期的主要科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了解和背誦。
5抓落實(shí)。
不抓好落實(shí),所有計(jì)劃都是空談,這學(xué)期制定一個(gè)背誦表,力爭(zhēng)要求每一個(gè)學(xué)生都要過關(guān)。在不及格的學(xué)生當(dāng)中,后面兩排的學(xué)生占了絕大部分,所以要提高及格率,關(guān)鍵在于抓好后面兩排學(xué)生的落實(shí)。 總之,師生要通過極力的配合與努力,爭(zhēng)取取得最佳的成績(jī)來回報(bào)學(xué)校。
考試成績(jī)進(jìn)步班級(jí)發(fā)言稿篇3
你對(duì)自己小小的成功沾沾自喜嗎?你對(duì)自己的成就是否傲慢?你為自己的“第一名”感到驕傲嗎?在我的成長(zhǎng)軌跡中,曾經(jīng)烙下了為我的驕傲付出的痕跡。
記得那次嗎:
英語97分。語文94分。數(shù)學(xué)97分。一連串的好成績(jī)讓我成功拿到了月考第一。我心里氣極了,連走路都抬起下巴,開始到處顯擺,漸漸囂張起來。目中無人。
我不知道這樣的驕傲。上課聽課的時(shí)候,靈魂和自己的身體是分離的。老師在講臺(tái)上生動(dòng)地教我們知識(shí),同學(xué)們興致勃勃地聽著。只有我開始了我的使命。我心想:“切!這個(gè)“兒科醫(yī)生”還算體面,可以稍微說一下。簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。我閉著眼睛也能做到。”作業(yè)很難看,開始飄。我在這樣的混亂中度過了一個(gè)月。開始第二次月考的時(shí)候,發(fā)卷子的時(shí)候傻了眼。所有的問題都那么熟悉,但是想不出解決問題的方法,心里開始害怕。我真的很后悔自己愚蠢的驕傲,但如果世界上沒有賣后悔藥,自殘和自殘形象的隱喻就在我的行為上。第二次月考的成績(jī)出乎我的意料,下降了十幾分。從老師的眼里我好像更失望了。看到同學(xué)眼中的嘲諷,心里就像灌了五味瓶一樣難受,難道不是驕傲的代價(jià)嗎?
謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。外面有人,后面還有日子。越是高估自己的能力,現(xiàn)實(shí)對(duì)你的打擊就越重。請(qǐng)以謙虛的態(tài)度面對(duì)未來的生活。為自己開辟美好的未來。一條寬敞的路。
考試成績(jī)進(jìn)步班級(jí)發(fā)言稿篇4
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天,我演講的題目是《回歸心靈追求進(jìn)步》。
在人頭攢動(dòng)的商場(chǎng),面對(duì)你擠我擁、污言穢語的場(chǎng)景,我們渴望道德的回歸;在明爭(zhēng)暗斗、物欲橫流的現(xiàn)實(shí)中,我們渴望心靈的寧靜;面對(duì)自己本性中的懶惰、任性,我們渴望進(jìn)步、渴望自強(qiáng)。然而,這一切渴望的實(shí)現(xiàn)需要源頭――那就是書籍。
讀書,或許原是書生的事,但當(dāng)他被廣泛推廣之時(shí),就早已不再拘泥于那一份考卷,那一次金榜題名,而已幻化成一種崇高的個(gè)人修養(yǎng),一種進(jìn)步的社會(huì)行為。讀冰心的詩集,讓內(nèi)心重歸一份安寧;讀歐亨利的小說,再次慨嘆人性中的美好與脆弱;讀魯迅的雜文,讓心中進(jìn)步的火焰在痛苦中再次燃燒。這時(shí),我們的情感、言語將會(huì)影響周圍的每一個(gè)人,那份純真而又不失熱血的心靈將會(huì)感染社會(huì)。讀書,便成為一種社會(huì)風(fēng)氣,便成為社會(huì)回歸本真的一劑良方。
讀書,呼喚著追求,呼喚著進(jìn)步。很難想象,沒有《瀛環(huán)志略》和西方自然科學(xué)書籍的傳入,何來康有為公車上書的勇氣;很難想象,沒有盧梭的《社會(huì)契約論》和其他思想家的書籍,何來法國大革命對(duì)自由民主的推動(dòng);很難想象,一個(gè)面對(duì)書籍麻木不仁的人如何能夠取得成功;很難想象,一個(gè)缺乏讀書習(xí)慣的民族如何能夠獲得騰飛!
今天,是第十七個(gè)世界讀書日。主題是:閱讀,讓我們的世界更豐富。同學(xué)們,緊張的生活或許讓我們無暇顧及讀書的深刻內(nèi)涵,但閱讀習(xí)慣的點(diǎn)滴積累,足以改變一個(gè)人的生活態(tài)度,足以影響一群人的生活態(tài)度。抽出時(shí)間,也許是《五年高考三年模擬》下的一個(gè)小常識(shí),也許是手邊《讀者》中的一篇哲理小散文,用自己的點(diǎn)滴感悟影響周圍的人,影響身邊的世界。
同學(xué)們,讓我們?cè)诮裉欤瑤е鴮?duì)讀書全新的理解,去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的書的世界!
我的演講完畢,謝謝大家!
考試成績(jī)進(jìn)步班級(jí)發(fā)言稿篇5
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
周一早晨到校,來到校園里,只見雙休兩天的時(shí)間,地面上落了一層金黃或深紅的法桐葉。我們班的衛(wèi)生區(qū)里,幾個(gè)孩子早早就到了,穿著雨衣,有的拿著掃帚掃落葉,有的拿著鐵銼子除去冰雪。走過他們身邊,我忍不住豎起大拇指,摸摸他們的小腦袋,夸獎(jiǎng)一番。
因天氣不好,今天早晨的早集會(huì)改為廣播會(huì)。廣播會(huì)結(jié)束,我先表揚(yáng)這些值日的學(xué)生:天氣如此不好,但他們還是提前到校,因?yàn)樗麄冎雷约旱穆氊?zé)和任務(wù),他們的責(zé)任心值得所有的人敬佩。
數(shù)學(xué)課,我對(duì)這次的期中測(cè)試進(jìn)行總結(jié),總結(jié)以表揚(yáng)為主,先表揚(yáng)那些一直態(tài)度認(rèn)真,努力學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀的孩子,然后表揚(yáng)這次成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生,最后我重點(diǎn)表揚(yáng)了三個(gè)孩子。
表揚(yáng)的第一個(gè)小男孩是偉,在他身上,我真正體會(huì)到了“教育是慢過程”, 昔日的這個(gè)孩子上課會(huì)鉆到桌子底下玩,作業(yè)幾乎沒有按時(shí)完成過,但卻會(huì)信誓旦旦地告訴老師我寫作業(yè)了,就是找不到了,老師的教誨常常是左耳進(jìn)右耳出,家長(zhǎng)頭疼,老師無奈。但家長(zhǎng)和老師都沒有放棄,一日日、一月月、一年年,現(xiàn)在的他終于能按時(shí)寫作業(yè),基本上能認(rèn)真聽講,有時(shí)還會(huì)拿著一道題向老師請(qǐng)教,功夫不負(fù)有心人,這次考試他考了62分,終于脫掉了不及格的帽子。雖然在集體中,他的成績(jī)還不太理想,但對(duì)于這個(gè)孩子來說,已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步,所以我在他的`試卷上寫了一個(gè)大大的棒字,并獎(jiǎng)勵(lì)他一張綠星卡。偉的進(jìn)步大家是有目共睹的,每次測(cè)試,批改他的試卷,我都盼望出現(xiàn)奇跡,一直希望他能取得60分,讓我在班里好好地夸獎(jiǎng)他一番,這次愿望終于實(shí)現(xiàn)。這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變,用了整整兩年的時(shí)間。孩子們說從偉身上,他們明白了只要轉(zhuǎn)變態(tài)度,只要付出努力,就一定會(huì)有進(jìn)步。
第二個(gè)受表揚(yáng)的孩子是政,這個(gè)孩子從五年級(jí)下學(xué)期開始無論紀(jì)律還是學(xué)習(xí)都有了很大的進(jìn)步,我也不止一次地表揚(yáng)他。于是他的數(shù)學(xué)成績(jī)從六十多分到七十多分,又從七十多分到八十多分,再從八十多分到九十多分,一次比一次有進(jìn)步,這次成績(jī)是96分。孩子們說,從政身上,他們感受到了毅力和堅(jiān)持的力量,只要堅(jiān)持,就一定會(huì)取得成功。
第三個(gè)受表揚(yáng)的孩子是琪,這個(gè)孩子平日里有些靦腆,成績(jī)并不太突出,但他踏實(shí),愛學(xué)習(xí),這次考試取得了100分。孩子們說,從劉子琪的身上,他們相信了每一個(gè)人都可以創(chuàng)造奇跡。
雖然改變一個(gè)孩子沒那么容易,教育也不是那么簡(jiǎn)單的事情。
但是,在孩子成長(zhǎng)的路上,我們一定不能吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì),表揚(yáng)孩子,賞識(shí)孩子付出的努力,引領(lǐng)他們更好地成長(zhǎng)!