電影心靈捕手觀后感影評
人生無常，宇宙之遼闊，世間之無奇不有，人的內(nèi)心更是奧妙無窮。在現(xiàn)今的社會(huì)中，強(qiáng)大的`壓力，夢想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差，總會(huì)讓我們心中郁郁而疾。
這部影片《心靈捕手》深入探索當(dāng)代人心里困惑及救贖突圍之路。在MIT工作的清潔工的男主角是哥之上超人的數(shù)學(xué)天才，他可以很成功地運(yùn)用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學(xué)題。卻是一個(gè)麻省理工的教室外打掃衛(wèi)生的清潔工，他輕而易舉地解出了教授研究了2年的數(shù)學(xué)難題，貧寒的出生以及幼年遭遇形成他自己有著自我封閉的性情，可對于自己的生活確實(shí)一團(tuán)糟。教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才，欣喜萬分，希望把他培養(yǎng)成自己心目中的天才。雖然，威爾聰明絕頂，卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事。因?yàn)樗靼祝淌趯λ年P(guān)心，只是希望自己在數(shù)學(xué)上功成名就，殊不知，這樣的生活不是威爾想要的，心靈的創(chuàng)傷似乎不是那么簡單可以笑笑而過。
有一段話，他的最好的朋友查克，那個(gè)看似對生活不抱任何期望的人，在工地用盡可能不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會(huì)我的話。如果20年后你依然住在這里，還來我家看電視，還陪我做工地工作，我就會(huì)宰了你!我并非出言嚇你，而是言出必行!你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自己，你是欠了我!明天醒來我即使50歲了，但我依然要做這個(gè)工作，那倒無所謂;你去兒有個(gè)黃金機(jī)會(huì)展所長，你沒膽量做去，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是侮辱我們!然后每天我開著車到你家門姐你，我們出去喝酒談心，的卻很開心，可知我每天最渴望哪段時(shí)刻嗎?就是我下車走向你家那十秒，因?yàn)榭释仪瞄T時(shí)你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去，連一聲道別也沒有就離開，我所知不多單我知道我有過這種想法?！奔?xì)節(jié)的流露，朋友希望自己過得比自己好。也許有一就是那么偉大，沒有私欲，沒有嫉妒，有的只是那顆上刀山，下火海的赤誠之心。朋友也是心靈的伴侶!劇情的推動(dòng)，解救威爾的關(guān)鍵人物付出畫面——西恩。
他是教授的大學(xué)好友，開始為威爾治療，幫助他正面面對自己的千瘡百孔的人生。因?yàn)橥杻?nèi)心弱小無助與外表的桀驁不馴恃才傲物，對親密關(guān)系的恐懼VS提前拒絕所有的幫助和親密，不敢面對女友的感情……在西恩的敏銳的洞察，真誠的關(guān)心下，開始慢慢的解凍，似乎西恩是他的春天，給他的生命帶來了生機(jī)。在最后一次的輔導(dǎo)中，用同一句話“這不是你的錯(cuò)”，反復(fù)追問威爾，威爾在西恩的逼問下，由無所謂到認(rèn)真對待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后，終于充分理解到自己的過去經(jīng)歷不是自己的錯(cuò)，沒有必要一直背負(fù)著這個(gè)包袱而不肯真實(shí)面對生活，一直拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來逃避人生，他認(rèn)清楚了自己，找到了追求的目標(biāo)。我們都是有缺陷的人，但我們能夠足夠快樂的自由選擇自己的生活。讓自己的生活得有滋有味，而不是被陰影控制著來進(jìn)行自己那種需要完善而不承認(rèn)自己任何缺陷的生活。
電影心靈捕手觀后感影評篇2
一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知曉該如何形容，震驚，惆悵，感概……大家在我們的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種魅惑。每一個(gè)人的成長都有所不同，可是大家能否真的地敢去克服我們的不足，尤其是自己心理的陰影障礙，去追求我們的真愛，放下所有些包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來非常難?。∪欢瑆ill卻做到了，我在心底，由衷地佩服他！
之前也看過很多勵(lì)志電影、雖然非常勵(lì)志但卻與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)距離！《心靈捕手》刻畫出一個(gè)深藏不露的天才、他的常識非常廣泛、解答出深?yuàn)W的數(shù)學(xué)難點(diǎn)、歷史、政治經(jīng)濟(jì)都有非常理性的見解！但因?yàn)槭艹砷L經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復(fù)雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學(xué)金獎(jiǎng)的教授非常有興趣！《心靈捕手》就此展開、在第六任心理大夫細(xì)心的教育下他走出陰影！
主人翁小偉說花一萬五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在念書管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華源于他的學(xué)習(xí)和悟性！在他身上我看到了我們的身影，他沒上過大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內(nèi)心非常孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露我們的才華！
當(dāng)遇見心理大夫后、他依舊故意激怒大夫、但他的大夫深思后卻沒放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友去世的憂傷、老婆去世的場景…最后他了解書本與日常的情感距離是巨大的！當(dāng)小偉從陰影中走出來時(shí)，他哭了、哭的非常放蕩！那一刻我哭了、過去我被家人不理解時(shí)我哭了、哭到大腦麻木了，哭到雙眼看不見、全身沒了知覺！那一刻仿佛上了天堂、現(xiàn)在這個(gè)年代有思想的人在那里都會(huì)看上去異常！心中的思想總得不到釋放、或許我應(yīng)該去看心理大夫！
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過！但都失敗了、高中瘋狂的三年、我一直出淤泥而不染、書本的常識在我腦袋里舉一反三般的擴(kuò)散、過去的我為此極度自戀！甚至有點(diǎn)狂望、！這部分年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞我們的形象、從而致使沒形象、或許我應(yīng)該釋放出我內(nèi)心真的的施旭陽！
電影心靈捕手觀后感影評篇3
那句臺(tái)詞一上來我就哭了，而影片中的WILL還在阻抗之中。如果換做我站在那個(gè)屋子里，我也許也笑著阻抗。
不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)，為什么二十年來沒有人告訴我不是我的錯(cuò)。為什么沒有人明白?為什么我一定要成功?為什么你們不信?為什么我一定要走這一條路而不是那一條路?
我有自己的過人之處，縱然我不是像WILL那樣的天才，談不上恃才傲物。我是早慧兒，十幾年前，只有書本與我為伴。十幾年后，我懂得刻薄地攻擊，在對方開口之前就深深地傷害他們。我知道自己在傷害他們，我知道自己如果不保護(hù)自己的話后果很嚴(yán)重，我吃過苦頭，我受夠了。
但正如影片中所說的，那些華麗的詞藻未必是我的經(jīng)歷，我只有二十歲，我只是在賣弄自己的知識，偷換概念，讓別人自慚形穢，讓別人覺得被我一句話扎到肉里。這樣他們就啞了，不敢再冒犯我了，我要達(dá)到的目的僅此而已。
WILL說：“我不愛你?！边@一刻不在意料之外。我們總是很懂得眼睜睜傷害自己最愛的人。為了保護(hù)自己，我們有什么做不出來呢?你好好想想我這句話。
我不是不愛你，我多么愛你，我?guī)缀跻橘朐谀愕哪_下，為你的美麗而流淚顫抖?？墒俏矣质嵌嗝吹暮ε?，我知道自己承受不了如果你看見真實(shí)的我之后不愛我，我寧愿偽裝，直到裝不下去了就親手毀掉這一切。
當(dāng)我做出這些傷害別人的事情的時(shí)候，我并非毫無內(nèi)疚，我也不想別人傷害我，我真是傷天害理，不可饒恕。我會(huì)難過，我會(huì)自慚形穢，我知道更加沒有人理解我了，我卻在奢望有人會(huì)理解我，我真是可笑。
所以當(dāng)真的有人告訴我“這不是你的錯(cuò)”時(shí)，我怎能不哭。半年前我從心理咨詢室走出來之后哭啊哭，哭得累了還是哭。人生如此慘淡，竟有人如此寬恕我，不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)，我不想這樣的，我不想未出生就被背叛，我不想年紀(jì)小小就被善意地欺騙，我不想還沒會(huì)說話吃飯就染一身重病不斷吃藥打針，我不想成為他們的累贅，我不想承擔(dān)這一切，不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)啊你們知道嗎!
所以坐在昏暗的教室里，聽見那一句臺(tái)詞，我眼淚刷就下來了，越重復(fù)越哭得厲害。我比過去好多了，但還是難過。
而坐在我后面的女同學(xué)們嘿嘿地笑了：“這是什么?這算一種治療方式嗎?哈哈?！?/p>
電影心靈捕手觀后感影評篇4
看了這部片子過后，有非常深的感觸。這種感觸伴隨情節(jié)的進(jìn)步而有所加大、有所加深。
第一，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個(gè)人會(huì)的難點(diǎn)，他甚至能僅需三分鐘就解出教授數(shù)年來攻克不下的疑難。他熟知各類書本，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理大夫憤然離開。他燒掉自己隨便解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他一個(gè)人樹立自信的一種方法。他對于自己為何不參加國家情報(bào)局的情報(bào)工作的講解獨(dú)到而又有見地。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只不過荒唐。
然后，感觸于天才的孤獨(dú)，天才都是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具備超人的能力又使他魔力四射，然而影片在這部分東西后面呈現(xiàn)出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，大家卻絲毫沒看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開始捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開始慢慢打開。這個(gè)時(shí)候，我看到的是他的寂寞，無人可以真的知道真實(shí)的他，由于他逃避著自己。他孤獨(dú)，對現(xiàn)實(shí)有我們的怎么看但期望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。他覺得勞動(dòng)是光榮的，尤其是體力勞動(dòng)。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒愛的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來壓抑著自己、隱藏著自己。他可以從書本、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒對話。他一直孤獨(dú)著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你一個(gè)人想說……”。在一次又一次的沉默過后威爾終于開口了，心靈之門開始慢慢啟封。
另外，還感觸于這個(gè)心靈捕獲的過程。沒理論、沒實(shí)驗(yàn)，只不過西恩與威爾真誠的談話，談話的時(shí)間過得愈加快。這一幕是這樣感人，平常“冷血”的我深受感動(dòng)，不覺間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這容易而深刻的一幕。
當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女朋友所在的加州駛?cè)ィ鞫鹘拥酵柦o他的信，他要去找一個(gè)女生！西恩笑了，大家也笑了，一個(gè)孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，找到了自我。這樣完美！
所謂生活，是由于心靈經(jīng)歷了生命過程。人之所以人，由于人有心靈。
電影心靈捕手觀后感影評篇5
參加過心理咨詢培訓(xùn)班，看這部電影的時(shí)候是從心理咨詢的角度看欣賞的！
《心靈捕手》講述了一個(gè)內(nèi)心不完美的孩子，在心理咨詢師的幫助下，從扭曲成長為健康的故事。簡單來說，就是心理咨詢的成功案例。主角威爾和謝恩是被動(dòng)的`幫手和顧問。在我看來，故事的主題，從心理學(xué)的角度來說，就是用愛和信任來強(qiáng)化靈魂，走向健康。
欣賞《心靈捕手》，對于電影內(nèi)容的故事背景我不會(huì)問太多原因，尤其是主人公威爾為什么會(huì)有如此聰明的頭腦和驚人的記憶力。那些想法不是導(dǎo)演想表達(dá)的，只是作為天賦的象征出現(xiàn)在電影里。“善意狩獵”狩獵的目標(biāo)是人心，但靈魂是屬于自己還是屬于他人？無論是他還是他自己，對電影的理解都不會(huì)有太大的影響，因?yàn)檫@一切都是基于一定的心理學(xué)理論?？措娪皶r(shí)腦子里蹦出來的詞都是和心理學(xué)有關(guān)的詞：自我意識，潛意識，心理暗示，阻抗心理，共情，自我暴露，自我成長…
影片主人公威爾是一個(gè)有著足夠羨慕和仇恨的普通人。雖然他的社會(huì)地位不高，只是一個(gè)在麻省理工學(xué)院不受人關(guān)注的清潔工，但他那難忘的記憶和對數(shù)學(xué)的敏感大腦顯然與這個(gè)身份格格不入。但與此同時(shí)，他的社會(huì)背景和社交圈使他成為一個(gè)自我放逐的社會(huì)青年，失去了人生目標(biāo)和方向。懶散，浮躁，自我意識，讓人感受到他的傲慢和攻擊力，類似于披頭士的生活和朋克態(tài)度。這些都讓想救他的蘭博教授無計(jì)可施，連心理醫(yī)生都不知所措。
心理學(xué)老師謝恩接手后，整個(gè)情況發(fā)生了變化。
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電影心靈捕手觀后感影評篇6
電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因?yàn)榱_賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次由于心理培訓(xùn)得以如愿，自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進(jìn)而對主人公的命運(yùn)、劇中人物關(guān)系感到憂心忡忡。
該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學(xué)擔(dān)任清潔工期間，碰巧看到知名數(shù)學(xué)教授林保在告示板上給學(xué)生出的一道數(shù)學(xué)難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學(xué)校的告示板上作了答案。當(dāng)大家都在等待這位數(shù)學(xué)天才出現(xiàn)的時(shí)候，他并沒有出現(xiàn)因?yàn)樗静粚儆谶@里，不屬于林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉(zhuǎn)身罵了一句，轉(zhuǎn)身便跑。在哈佛大學(xué)的酒吧，威爾以自己深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并贏得了少女施嘉娜的贊賞。最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因?yàn)榇蚣偈录偷搅斯芙趟?，在他即將入獄的那一刻，他答應(yīng)了林保教授的條件，每周都要按時(shí)接受教授的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)以及心理醫(yī)生的心理輔導(dǎo)。
如何引導(dǎo)他們正確的處理關(guān)系，正確看待問題，林保教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學(xué)天分，并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓(xùn)練威爾。這些都難不到他，但是教授請來的五位心理學(xué)大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撜{(diào)駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學(xué)家就缺乏咨詢員的基本咨詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學(xué)同學(xué)，由羅賓威廉斯飾演的心理學(xué)教授肖恩。
肖恩給威爾的輔導(dǎo)一共有八次，八個(gè)場景處處叫人難忘，這里不加熬述。
其間一個(gè)場景，一個(gè)小時(shí)的沉默。查詢了有關(guān)資料，雖然我還未曾接聽來訪者的電話，但也知道沉默是很令咨詢師尷尬的場面，會(huì)覺得無所事事。這在我和學(xué)生談話中也曾遇到過，非要覺得說話才是給學(xué)生的教育。但對于有經(jīng)驗(yàn)的咨詢師而言，這不是簡單的不說話，而是一種靜靜的關(guān)懷。這符合羅杰斯的關(guān)懷技術(shù)。
威爾首先說話了，兩個(gè)人打破了沉寂。肖恩說出了妻子的缺點(diǎn)，但即便這樣他仍然是自己的妻子。兩個(gè)人在一起就要兼容對方的優(yōu)缺點(diǎn)。我在與學(xué)生交談時(shí)，也偶爾會(huì)講一些自身的經(jīng)歷，容易讓學(xué)生達(dá)到認(rèn)同。接著，肖恩說出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自身的缺陷卻又不敢承認(rèn)，就容易造成問題。當(dāng)威爾對肖恩產(chǎn)生興趣而反復(fù)提問時(shí)，肖恩嘎然而止，指出時(shí)間到了。
“你有能觸動(dòng)你心靈的人么?”肖恩指出威爾總是在逃避，沒有膽量證實(shí)自己。一場激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女孩，女孩坐上了飛機(jī)離開。威爾沒有按時(shí)去接受培訓(xùn)，而是和好友查理一起去做力工。查理的一席話使他改變。我個(gè)人覺得，如果是肖恩讓威爾學(xué)會(huì)正常思維，并有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。
故事終于有了轉(zhuǎn)折，在肖恩和林保教授爭執(zhí)得不可開交的時(shí)候，威爾回來找肖恩。肖恩以自己童年的現(xiàn)身說法，肖恩反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一次比一次堅(jiān)定，“這不是你的錯(cuò)!”威爾常年以來固守的心理防線終于土崩瓦解了，威爾大哭，將影片推至高潮。
最后一次，兩人進(jìn)行交談。在與威爾的對話過程中，肖恩也認(rèn)識到自己應(yīng)該出去換個(gè)心情。兄弟們再次為威爾的決定推波助瀾，一部車，足以讓威爾踏上自己的征程.
從這部電影中，我也清楚地看到一個(gè)鮮明的咨詢師的形象。威爾的案例雖屬個(gè)案，但是我們也可以了解到咨詢的一般原則，那就是：溝通，建立關(guān)系，尊重對方的選擇，不教具體的方法。
電影心靈捕手觀后感影評篇7
心靈捕手是一部優(yōu)秀的電影，在70年奧斯卡獲得了最佳劇本獎(jiǎng)，是一部經(jīng)典的反映教師題材的電影。
電影主要講述了一個(gè)天才少年威爾，他是一名孤兒，在童年飽受欺凌，但他在學(xué)習(xí)方面頗有天賦，尤其是數(shù)學(xué)，他能輕易解開由麻省理工大學(xué)教授出的難題。但他并沒有接受過正統(tǒng)的教育，只做清潔工、建筑工人等工作。數(shù)學(xué)教授蘭波在發(fā)現(xiàn)其天賦之后，決定拯救他，找來了心理醫(yī)生，但是由于威爾在童年遭受過巨大的打擊，不愿意打開心靈與他人交流，心理醫(yī)生都被他利用高智商趕走。
無奈之下，蘭波只好找到了自己的大學(xué)同學(xué)尚恩。經(jīng)過幾次別開生面的談話后，威爾發(fā)現(xiàn)尚恩并不像其他人一樣，他們關(guān)系逐漸變好，在這期間尚恩也向威爾講述了自己親愛的妻子去世的故事，并由此告訴威爾，完美不是最好的，適合自己的才是最好的。威爾長久以來封鎖的內(nèi)心，開始升起第一縷陽光。
在接受心理治療期間，威爾與史凱蘭陷入愛河，但由于威爾總覺得自己配不上身為富家女的史凱萊，在史凱蘭決定前往加州之時(shí)，威爾決定分手。其實(shí)威爾不愿意離開，是因?yàn)椴簧嶙约旱暮糜巡榭?。之后查克的一段話改變了維爾，他說每天最開心的時(shí)候便是希望去接威爾士，威爾早已離開。查克認(rèn)為威爾不能像他們一樣，碌碌無為地度過平淡的一生，不能浪費(fèi)與生俱來的才華與天賦。
在這時(shí)候，威爾與西恩進(jìn)行了最后一次談話，這次終于打破了威爾心中禁錮已久的枷鎖。威爾哭泣地抱著尚恩，尚恩也被其拯救，決定重新面對生活。影片最后威爾駕車前往加州尋找史凱蘭。
這部電影最重要的情感分別為師生情、友情、愛情。威爾雖然有天賦，卻不知道自己想要什么，而尚恩在經(jīng)歷妻子死去之后，也不愿意打開自己的心靈，影片中的'高潮便是二人互相拯救的部分。
查克雖然覺得每天和威爾玩耍是最開心的事情，但卻希望威爾能離開他們，因?yàn)樗麄兏幌肟匆娝?，最終泯然眾人。這是真正的朋友才會(huì)有的想法，也是最使我感動(dòng)的部分。
這部電影告訴我們，如何才能不枉活一生，教會(huì)我們?nèi)绾巫穼?nèi)心。因?yàn)槿嘶钜簧钪匾谋闶钦业阶约簝?nèi)心深處的聲音。
電影心靈捕手觀后感影評篇8
《心靈捕手》是一部很好看的美國心理影片。在片中威特所表現(xiàn)出來的對朋友的不信任，對近距離人際關(guān)系交往的抗拒和對自己所愛的姑娘過度的心理防御折射出來的負(fù)面情感。
通過心理咨詢師的共情①，自我暴露、尊重、接納和弗洛依德的“潛意識分析療法 ”而找到了威特產(chǎn)生某種心理的最終原因——威特在童年時(shí)經(jīng)常會(huì)受到繼父的打罵和各種責(zé)難，致使他幼小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護(hù)自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心，痛苦，同時(shí)他也很自責(zé)，沒有能力保護(hù)好自己的母親和兄弟，他有一肚子的苦水，卻因?yàn)闆]有朋友支持而不能及時(shí)宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態(tài)。此刻自罪心理已深深的刻在他的腦海和心靈中?！昂?、自罪、不公平這些負(fù)面情節(jié)”就好似一團(tuán)烈火在他的心中熊熊燃燒，一直伴隨他行至青年時(shí)代，其實(shí)在他的心中，他太希望得到朋友的關(guān)愛了，然而心中的陰霾卻又讓他對關(guān)心、信任朋友而望而卻步…….的確他真的是太需要朋友的關(guān)愛了，但他卻因?yàn)椴恍湃蔚呢?fù)面心理而使他不能很好的和朋友進(jìn)行溝通和交流。心理咨詢師最終為他解開了這個(gè)心結(jié)，從此后的他，真正的解放了，他終于能歇口氣，不用再去為懷疑、失落、自憐而買單了，他終于沖出了如牢籠般的心靈。他終于認(rèn)同了自己此時(shí)的需要。是的，他需要愛情，需要真誠，關(guān)注和關(guān)照朋友后的心靈上的那種滿足和成功感。他終于緊緊抓住了自己心愛的姑娘，和她擁有了真愛。他實(shí)現(xiàn)了自我成長，再也不會(huì)擔(dān)心心愛的姑娘也許會(huì)離開他而焦慮、憂郁，再也不用在強(qiáng)烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱。自卑讓自己穿上厚厚的防彈背心來保護(hù)自己那一點(diǎn)小小的自尊而推開掉自己的最愛了。而咨詢老師也在對他的幫助中得到了自助。
心理咨詢的確是個(gè)助人自助的工作，它需要先了解、剖析自己，使自己的心靈得到凈化。首先就需要知道自己最需要的是什么，雖然那是一種感覺，但卻需要很多人生的閱歷和對世事的'理性認(rèn)知，最重要的就是“盡知心中事”。
電影心靈捕手觀后感影評篇9
心靈的力量一直那樣奇怪和神圣。給人一直矛盾的，被人捉摸不透的。你一直說你的能力不足，其實(shí)每一個(gè)人身上都隱藏著巨大的潛能，不是你不知曉，而是你把它給忽視了。你不努力，你不奮斗，如何會(huì)有一個(gè)潛能被激起，如何會(huì)有一次精彩的心靈之旅。
有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。這個(gè)非常了解的說明了你需要勤奮，你需要?jiǎng)?lì)志的過程。有志者事竟成，就算其他人感覺這件事情一直做不成，不可以做到，不可能做到。他也是不會(huì)認(rèn)輸?shù)?，他?huì)一步步的辛苦攀登，一步一步的艱難邁步，他相信終有一天他會(huì)像愚公一樣把自己家里門口的山移走，不讓他們成為阻擋自己節(jié)奏的絆腳石。
近期觀看了一部電影，名字叫《心靈捕手》，影片講述的是一名麻省理工叫做威爾的清洗工逆襲成為天才數(shù)學(xué)家的故事。威爾作為麻省理工的清洗員，有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數(shù)學(xué)難點(diǎn)，教授的學(xué)生無一能解但最后威爾解答出來了，藍(lán)波教授由于發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天分。但不巧的是，威爾出生在一個(gè)情況不好的的家庭，致使他內(nèi)心不聽話，變成了一個(gè)問題少年。于是數(shù)學(xué)教授藍(lán)波爾請求經(jīng)驗(yàn)豐富的心理學(xué)教授老友尚恩來輔導(dǎo)這個(gè)數(shù)學(xué)天才的心理疾病，最后威爾日漸地打開了我們的心扉，重新恢復(fù)了對人性的信賴和期望，并鼓起勇氣找回了愛情，完成了自我的升華。整部電影感人至深，發(fā)人深省。
有人說這是一篇傳統(tǒng)的劇情片，還有人說這是一篇心理健康教育片，在大家教師眼里，大家感覺就是一部非常精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個(gè)非常重要的信息：大家對于學(xué)生就要掌握用我們的情感去感染她們，用大家的心靈掌握去關(guān)心照顧她們，讓他們可以盡自己最大的努力去獲得常識。
感同身受，用我們的感情去循序善誘，去幫每一位需要的小孩，用自己心靈的力量帶他們走過生活這段旅程。燈光散去，或許在你回去的路上，你回想起來這部電影，你會(huì)受益無窮。