《三傻大鬧寶萊塢》是一部拍攝于十幾年前的印度電影，如今看來卻仍是深有感觸。接下來小編在這里給大家?guī)砣笊荡篝[寶萊塢觀后感2020，希望對(duì)你有所幫助!

三大傻大鬧寶萊塢觀后感1

片中對(duì)三個(gè)家庭都進(jìn)行了描寫。三個(gè)家庭背景各異，但家長(zhǎng)都有一個(gè)共同點(diǎn)，與我們多數(shù)家長(zhǎng)一樣，死守一個(gè)誤區(qū)：那就是根據(jù)“錢”途決定孩子事業(yè)而并非個(gè)人興趣，成功的標(biāo)志是財(cái)富和地位。這是應(yīng)該引起我們深思的，我們做家長(zhǎng)的能不能把自己當(dāng)成孩子，從孩子的角度想想孩子需要什么，怎樣才能最適合孩子發(fā)展。

我們的家庭教育與影片同出一轍。家長(zhǎng)都解放不了思想，就像Farhan的父母一樣總在左右著孩子未來的方向。父母的制控權(quán)從來都舍不得丟棄，因?yàn)樗麄冸S時(shí)隨地都會(huì)來一句“我在外面拼命的賺錢就是為了讓你能讀更好的學(xué)校，過更好的生活……”

多數(shù)父母把孩子扔給學(xué)校與社會(huì)，或者偷閑，或者忙著掙錢，而后，又抱怨社會(huì)與學(xué)校沒有教育好自己的孩子。其實(shí)，家庭教育，應(yīng)該是人的一生中最基本的教育。拋棄最基本的東西，而去追求空中的樓閣，注定將是人生的悲劇。

“凡是聽話的孩子就是一個(gè)孝順孩子，凡是為孩子籌謀一切的就是疼愛孩子!”這是很多中國(guó)家庭經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)!有父母說：“養(yǎng)兒防老。”有孩子說：“我們是為父母而活。”是啊，孩子從出身到讀大學(xué)畢業(yè)甚至找工作，基本都是父母幫著安排好的。有的可能連結(jié)婚生子也是為父母而做的。為什么孩子一生下來，父母就全權(quán)代勞，從來沒人問孩子想做什么?“我的一生，都為別人活;哪怕就一瞬間，讓我自由地過……”Joy臨死前唱的那首歌還在我腦海里縈回。

三大傻大鬧寶萊塢觀后感2

蘭徹拿起粉筆在黑板上寫下兩個(gè)詞。

“你們有30秒來定義這兩個(gè)詞，你們可以翻書，找到答案請(qǐng)舉手，看看誰最快，誰最慢。你們現(xiàn)在開始!”

所有人都瘋狂的翻書，發(fā)出了書頁(yè)嘩嘩嘩的聲音。

30秒很快就過去了，沒有人找到答案。

當(dāng)然，包括維魯校長(zhǎng)。

蘭徹笑了笑。

“現(xiàn)在把你們的人生快退一分鐘，當(dāng)我提出這個(gè)問題的時(shí)候，你們興奮嗎?未獲得新知識(shí)而激動(dòng)好奇嗎?有這樣的人嗎?沒有，你們都陷入了瘋狂的競(jìng)賽中。即使你第一個(gè)找到了答案，這種方法有什么用?你的知識(shí)會(huì)增加嗎?不會(huì)增加的，增加的只有壓力。這里是一所大學(xué)，不是高壓鍋，就算是馬戲團(tuán)的獅子也會(huì)因?yàn)楹ε卤薮蚨鴮W(xué)會(huì)坐在椅子上。可你們只會(huì)說‘訓(xùn)練的好’而不是‘教育的好’。其實(shí)，根本沒有這兩個(gè)詞，這不過是我兩個(gè)好朋友的名字罷了。”

蘭徹的話語難道沒啟發(fā)我們嗎?

這不僅諷刺了當(dāng)時(shí)死記硬背的教育制度與那些“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人，同時(shí)，這不也啟示我們要獨(dú)立思考、活學(xué)活用、融會(huì)貫通嗎?

也許死記硬背能讓你安穩(wěn)地在大學(xué)里得到高分，但是你終究要走入社會(huì)，擺脫那些課本上死板的文字與公式。

這時(shí)，你曾經(jīng)那十年寒窗的苦讀，不就都成了夢(mèng)中易碎的泡沫嗎?

疫情當(dāng)下我們不正是這樣嗎?一場(chǎng)災(zāi)難的降臨，讓這世間紅塵濃烈的煙火氣一夜之間消失，只留下了冷冰冰的街道。有太多聲音讓我們迷惑，心中恐懼蒙蔽了我們的雙眼。在鋪天卷地的新聞帖子下，那些平時(shí)一眼便可看破的謠言，卻隨時(shí)牽動(dòng)著迷茫恐懼的我們。搶板藍(lán)根，搶醋，搶雞蛋……

三大傻大鬧寶萊塢觀后感3

“能力越大，責(zé)任越大”，青年人在選擇職業(yè)時(shí)，更要想想能為社會(huì)做什么，我們?cè)诼殬I(yè)選擇時(shí)應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。絕對(duì)不能認(rèn)為這兩種利益是敵對(duì)的且互相沖突的，如果我們?yōu)槠渌诵腋６ぷ鳎拍軐?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;如果我們選擇了最能為人類幸福而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們所壓倒，因?yàn)檫@是為人類而獻(xiàn)身。那時(shí)，我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人。即使我們的事業(yè)是默默的，但它將永恒地存在，并發(fā)揮作用。面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。蘭徹放棄高薪的工作，跑到海邊的一所學(xué)校當(dāng)老師，按照他的教學(xué)理念，去培養(yǎng)下一代，而不是把他們培養(yǎng)成一個(gè)機(jī)器，正是在那所學(xué)校里，我看到了一個(gè)知識(shí)淵博，又熱愛教育事業(yè)的老師形象，重?fù)?dān)并沒有壓倒他，在他培養(yǎng)學(xué)生，為他們未來的幸福而工作時(shí)，他也實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。我們作為中國(guó)的公民，更要心系國(guó)家，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力。

我們不正如那些翻書瘋狂找答案的學(xué)生一樣嗎?面對(duì)問題與困難，并沒有認(rèn)真獨(dú)立地去思考，而是隨波逐流，人云亦云。盲目從眾的背后，是自我的迷失。就像《森林大熊》中的熊一樣，當(dāng)世界開始對(duì)他持有懷疑的態(tài)度時(shí)，他漸漸從原來的堅(jiān)信變?yōu)樽晕覒岩桑瑥拈_始的反抗變?yōu)槁犎税才牛鹑缈軝C(jī)器一般迷失自我。堅(jiān)守自我，就要有獨(dú)立的思考，有自己的見解，將課本中的知識(shí)內(nèi)化為自己的能量，投入生活中去巧妙運(yùn)用。

正所謂四兩撥千斤，化知識(shí)為力量，才是真正的學(xué)習(xí)。

看了《三傻大鬧寶萊塢》我收獲頗豐,我思考了我們自己的職業(yè)選擇和規(guī)劃,讓我們一起努力吧!發(fā)揮主觀能動(dòng)性,在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值,在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值,在砥礪自我中走向成功!

三大傻大鬧寶萊塢觀后感4

主人公Rancho來到了學(xué)校，背著背包，大二學(xué)長(zhǎng)在他褲襠里灌水，并最后應(yīng)用8年級(jí)學(xué)過的鹽水是良好的導(dǎo)體，把那個(gè)大二學(xué)長(zhǎng)私處狠狠地電到了。

所以學(xué)以致用這四個(gè)字有多么重要，學(xué)到的東西是要用的，可我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的東西大部分都忘了，為啥忘了，是因?yàn)楦揪陀貌簧稀＝酉聛砭涂吹搅薞irus主任那精彩的“雀巢理論”的演講，相信他已經(jīng)講了無數(shù)次了，因?yàn)樵陟僖路膶W(xué)校宿舍管理員Mohan(外號(hào)‘毫米’)都會(huì)背了，而且手勢(shì)和語調(diào)都一樣，這諷刺了學(xué)校教育一成不變的舊模式，雖然學(xué)校是一流的，可是教學(xué)模式?jīng)]有任何新意。

Rancho告訴Mohan(外號(hào)‘毫米’)只需要選一所學(xué)校，買一套校服，溜進(jìn)課堂而不用交學(xué)費(fèi)，因?yàn)槟敲炊鄬W(xué)生，他們是注意不到你的。Rancho正是有突破常規(guī)的想法，所以他做事風(fēng)格就和別人不一樣，老師請(qǐng)他退出這個(gè)教室，他就又溜到別的教室。

在他解釋“Machine”的意思的時(shí)候，更是精彩，最后把老師整的無語了。因?yàn)椤皺C(jī)械”就是簡(jiǎn)化工作、節(jié)約時(shí)間的機(jī)器，“每個(gè)人都得明白其含義，盲目的死記硬背有什么意義呢?”他為了讓老師明白，解釋了“書”的含義，那么老長(zhǎng)的一大串，相信老師也會(huì)思考思考如何教學(xué)了吧。

在ICE這所學(xué)校里不乏一些有創(chuàng)造力的人，其中就有Joy lobo這個(gè)大男孩，可是他卻被主任Virus羞辱而自殺，埋葬Joy的那天，天下著雨，仿佛老天也在覺得Joy不應(yīng)該死，Rancho對(duì)Virus說“別人以為他是死于氣管壓力過大，可是四年的精神壓力呢?他不是死于自殺，而是謀殺。

三大傻大鬧寶萊塢觀后感5

《三傻大鬧寶萊塢》是目前我最欣賞的一部電影，沒有之一。

與一般印度電影相同的是，它依然擁有與傳統(tǒng)的歌舞為主線的場(chǎng)面，不同的是這部影片給我們帶來的不同感受，那就是——感悟，對(duì)學(xué)習(xí)，生活，友情，愛情，親情的感悟。一部電影能如此穿插這么多情感，這是極為少見的。

影片開頭帶有戲劇化的場(chǎng)面，讓人不經(jīng)會(huì)心一笑。法蘭接到一個(gè)電話后以幽默的方式從飛機(jī)上逃離開與欒邱碰面，在爬上高塔之后，與拉杜開始展開了一段回憶之旅。而一個(gè)名為“蘭徹”的神秘人物，讓我們不禁開始對(duì)此影片產(chǎn)生了好奇心。

本片所闡述的是一所印度傳統(tǒng)的名校，這里檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)第一。而校長(zhǎng)為無數(shù)新生所講述的“陳詞濫調(diào)”，讓學(xué)生們感受到了現(xiàn)實(shí)的殘忍和學(xué)習(xí)的壓力。那就是“杜鵑從來不自己筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時(shí)候他們會(huì)怎樣?他們會(huì)把其他的蛋從巢里擠出，競(jìng)爭(zhēng)結(jié)束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競(jìng)爭(zhēng)，要么死”。如此犀利的話語讓不少學(xué)生生活在水深火熱中。如果說校長(zhǎng)的人生觀就是“成績(jī)不好意味著沒有未來”，那么，蘭徹的想法徹底打破了傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的觀念。他所追求的精神自由，學(xué)習(xí)自由，愛好自由，在老師眼中成為了異類。他用所學(xué)的物理知識(shí)來教訓(xùn)野蠻的學(xué)生，他用智慧打破了學(xué)院的墨守成規(guī)的傳統(tǒng)觀念。他不僅鼓動(dòng)身邊的兩位好友一起勇敢追求理想，竟還勸說校長(zhǎng)的女兒離開滿眼銅臭的未婚夫。他的特立獨(dú)行，使得影片產(chǎn)生了不一般的化學(xué)效果。