《恰同學少年》學生觀后感
這部電視劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要背景，展現了二十世紀初以毛澤東、蔡和森等為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活與情感生活。下是小編整理的《恰同學少年》學生觀后感范文，希望對大家有幫助。
《恰同學少年》學生觀后感1
“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方道?！泵珴蓶|的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人豪情壯志。最近中央電視臺正在熱播的一部紅色偶像劇《恰同學少年》給我?guī)砗艽笳鸷?，我相信也許很多人和我一樣已經被這部電視劇深深的吸引著，感動著……
這部電視劇中一個個朝氣蓬勃、積極性上、鮮活明亮的年輕人深深的感染著我，當我看到毛澤東那一批年輕人的豪情壯志，那種志存高遠，發(fā)奮圖強，報效祖國的精神，我想他們那種意氣風發(fā)、胸懷鴻鵠之志，飽含憂患情懷的精神是在任何時代都適用的，在任何時候都會激勵一代又一代年輕人奮發(fā)向上的。
我認為他們那種滿腔熱血、奮發(fā)圖強、憂國憂民的精神，不但在那種中國正處在水深火熱，戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時代有用，而且在今天這種國太民安的太平盛世的和平年代也同樣適用。
作為一名教師，我深深的感受到，教書育人，不但教書重要，而育人更重要，試想如果我們現在教出的學生都象劉俊卿一樣的話，那么，大家可以想一想我們未來的中國會是怎么樣子，細細想起來是很可怕的事情。如果是那樣的話中國還會有燦爛的明天嗎?所以我認為育人比教書更重要，更必要。
我們可以看一看，我們現在的學生，也許是因為獨生子女的緣故，大部分孩子都是自私自立，眼中只用自己，自己的利益高于一切，根本不知道要如何和同學和睦相處，如何互相幫助;在任何時候集體的利益要高于一切，以集體的利益為重;根本不知道如何尊敬師長，孝敬父母;試想如果連這些孩子們都做不到的話，何談報效祖國呢!
所以，我們要從小就要培養(yǎng)孩子們熱愛祖國、報效祖國的遠大志向，讓他們從小就滿腔熱情的去學習，樹立遠大的人生觀、價值觀。但這些并不是僅僅停留在口頭上、書本上，如果只是僅僅靠生硬的教材來說話，靠教師天天口頭上喊了一遍又一遍，那也是費工徒勞，只會讓孩子們產生逆反心理。
我覺得這種責任應該全社會來承擔，家長、學校、社會一起來擔負這一代孩子們的教育職責。應該想辦法創(chuàng)設一些環(huán)境、一些機遇，讓孩子們去切身體會一下，去親身感受一下。真真切切讓他們感受到他們就是未來的小主人，未來的中國要靠他們去建設，去規(guī)劃。讓他們感受到，讀書不僅僅是為了考個好學校，考上清華、北大好好找工作，有個好工作，以后的日子就會舒適一些掙的錢就會多一些;或者多學點知識，知識豐富一些以 后就會成為老板，經理什么的。而是要從小就要有“國家興完，匹夫有責”責任感，國家的強盛是自己息息相關的，我就是國家的一分子，我要為國家的繁榮昌盛出力獻策。要讓孩子們從小就建立國榮我榮，國恥我恥、唇亡齒寒的時代使命感。
那樣我們做教師培養(yǎng)出來的人才就不至于成為劉俊卿那樣社會的敗類，只有聰明的腦袋瓜，而品質卻極差的廢品，要知道高智商的人犯起罪來更可怕。
所以，我認為和平年代更需要“熱血青年”，更需要培養(yǎng)有遠大理想，有正確人生觀，正確價值觀，胸懷大志、目光深遠的一代年輕人!
我真希望更多的孩子們、年輕人能從這部紅色偶像電視劇中學習到更多的知識，受到更真切的感動。我覺得電視劇《恰同學少年》就象一朵春天里綻開的迎春花，是那么的燦爛，那么的絢麗，而又那么的旺盛，那么的有生命力!
《恰同學少年》學生觀后感2
前幾天晚上打開電視機，正好播放《恰同學少年》這部反映毛澤東主席青年生活的電視劇，一看真的很有教育意義，現在很少看到這么精彩的電視劇。
“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。”毛澤東的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學少年”為主題，描寫青年毛澤東在湖南第一師范求學生涯的大型青春劇《恰同學少年》在央視一套黃金檔開播。毛澤東的許多思想、做法是現在青少年學習的榜樣，看時正播放毛澤東和蕭子升徒步走湖南的情景，他們兩個沒有拿一分錢，徒步走到湖南的一個小鎮(zhèn)后，蕭子升寫對聯，毛澤東賣對聯，一個月回來的時候居然掙了不少錢。從這件事情使我對孩子們的教育問題，現在的孩子一遇到問題，就退縮，應該象毛澤東他們一樣，迎難而上，動腦筋、想辦法，解決問題。應該一個問題多動動腦筋思考幾次，說不定就有解決的好辦法。
“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮，與人斗，其樂無窮?！蔽覀冸m然沒有毛澤東的偉大氣魄和胸襟，但我認為“與己斗，其樂無窮。”我們無法戰(zhàn)勝天地，無法戰(zhàn)勝別人，但我們可以戰(zhàn)勝自己。自己戰(zhàn)勝自己，也是一場偉大的勝利。比如說我，最近由于工作忙(也可以說是借口)，沒有寫過幾篇稿件。難道別人的工作就不忙，我決定戰(zhàn)勝自己，爭取三天寫一篇稿件，來提高自己的寫作能力。雖然比起別人真是微不足道!
長沙城突遇一場大禍——1917年底，在護法戰(zhàn)爭中被擊潰的三千北洋兵敗往長沙，意欲洗劫全城，城中卻空無一兵可資防守。危急時刻，毛澤東以驚人的膽略，率領二百名赤手空拳的一師學生軍，上演了一場精彩絕倫的“空城記”，一舉將三千潰兵全部繳槍。長沙城保住了，這真是一場膽的較量、智的生死較量。從這件事上，顯示了毛澤東驚人的軍事才能和常人難比的膽略。為他以后率領紅軍擊敗國民黨，領導解放全國人民奠定了堅實的基礎。從這件事看出，后天教育固然重要，先天的性格更是無法改變的。象毛澤東這樣的膽略是別人學也學不來的。我們培養(yǎng)孩子，更應該注重個性化的發(fā)展，不光要學習成績好，還要培養(yǎng)孩子的興趣、愛好，將來才可能有一技之長，成年后更好的發(fā)揮自己的天賦，才能成為國家的棟梁。毛澤東就是因為有校長和楊老師的鼎立支持和幫助，所以成就了他青年時代就發(fā)揮出了自己的卓越的軍事天才和領導才能，才能在以后更有信心和力量完成自己的歷史使命。
《恰同學少年》學生觀后感3
渾身是膽的毛澤東，謹慎有余的蔡和森，儒雅理性的蕭子升，少年才俊齊聚一師。這些天質過人、努力刻苦的人在一起還辦起了學友會，這個學友會，由單純的求知欲而集結起來，卻成立后來改變中國的一支中堅力量。
毛澤東當然是這個團隊的核心。學習刻苦為廣大師生所共見。5點起床，熄燈后依然在圖書館，估計一天不到7個小時的睡眠。就在人家給自己制定一個計劃時，我還糾結在自己的休息時間安排上，糾結在所謂人際網絡的維系上，差距就從如此點滴開始。同時學習也是從認識差距開始，冷水洗澡，努力訓練，刻苦學習，用習來的意志，造就我的成果。
誠然，一師人才輩出和生源有密不可分的關系，但人才也要經過引導方可成大器。一師之所以能使這么多學生有自己個性發(fā)展的的空間與其的教學理念也是分不開的。一師，免費招收學生，在當時甚至在如今都少有幾人敢出此言;他們對待犯錯誤的學生之態(tài)度與眾人甚至現在都大不相同，他們認為懲罰學生的目的是為了讓學生改正，而不是懲罰本身;他們對于有特長的優(yōu)秀人才大膽破格，可對其不擅長學科予以放松，這有恰與我中國當今教育改革不謀而合?？梢娨粠熃逃砟畛暗胶畏N地步!
以前有一個一直得不到解釋的錢學森之問或許也能從這部片子中找到答案。楊昌濟先生在給毛澤東班上第一節(jié)課的時候，問所有同學一個問題——你的理想是什么?大家都講了自己的理想，或天真，或成熟，只一人劉俊卿的一句要成為受人敬仰的人使持續(xù)掛在楊昌濟先生臉上的笑容消失了。他的理想正是當今社會所共有，且也只是表達了其個人希望出人頭地的愿望，為何會讓楊先生有如此的反應，我十分費解。而后來劉俊卿追逐名利，一步步走向淪陷，我的笑容也消失了。我們從小就接受這一種要做什么什么受人敬仰的人的教育，出人頭地理想從小就刻到我們的大腦，我們一心為著自己美好的生活而努力。但，有誰知道，我們已經站在了懸崖的邊上!這樣的理想看似并沒有錯誤，而實際上，其出發(fā)點在個人，這就是打錯!并不是說人不能追求自己的幸福，但是把它放在理想的高度，就使人時時為了自己的私利而奮斗，目光永遠圍繞在自己身邊，被身邊瑣事纏身，終不成大器。楊昌濟先生說：“志存高遠則心自純潔?！蹦抗夥胚h，著眼國家，著眼世界，著眼人類發(fā)展的最前沿，才不會被個人之處境分心，不會被一時之困難打敗。如此的例子數不勝數，我也妄自斷言：中國人不是沒有信念，而是有了錯誤的信念。中國“為己”的信念使得社會冷漠，道德問題頻發(fā)。
再言一句：不是80后，90后是垮掉的，而是教育他們的是不堅定的，甚至說是跨掉的!作為未來教師的我，深深的感受到教育的重要性，必須為此付出努力。萬年中華不朽史，須我少年共奮力!
《恰同學少年》學生觀后感4
“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶”這便是當年毛澤東的一首《沁園春·長沙》中的一小句，此句不僅膾炙人口而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。
記得幾年前cctv-1上播出過一部電視劇，其結尾曲也令人久久回味……
看到這里，我想大家應該都可以猜出這首結尾曲便是電視劇《恰同學少年》上的歌曲，沒錯，這便是《恰同學少年》上的結尾曲，也是我最喜歡的一首歌。
“天穹高高鴻雁飛，書院深深松竹茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風雨驟……”《恰同學少年》是一部令人心潮澎湃、熱血沸騰的電視劇，其片尾曲更有畫龍點睛之效。這個結尾曲以其氣勢、節(jié)奏、旋律震撼著人們，更加的使人感受到其中的磅礴之勢。
電視劇《恰同學少年》的這首結尾曲以它激情澎湃、情緒高昂的節(jié)奏，體現出了那一輩人豪邁的精神，廣闊的心境以及那“問蒼茫大地，誰主沉浮”的大無謂的豪壯。
這首歌，以它“天穹高高鴻雁飛，書院深深松竹茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風雨驟?！钡那楦形藗?以它“詠長夜，攀北斗。蝶戀花，夢難求。書翻千秋史，談盡古今愁?！钡脑娗楦袆又藗?以它“名與利，莫問候。書并劍，到心頭。”的豪邁觸動著人們;以它“揮毫萬山紅，舉臂托飛舟。美哉中華偉少年，他日神州競風流。”的志向激勵著人們。這首歌的使人百聽不厭，它的情感、詩情、豪邁、志向使人受益無窮。
“……恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶……”與“天穹高高鴻雁飛，書院深深松竹茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風雨驟……揮毫萬山紅，舉臂托飛舟。美哉中華偉少年，他日神州競風流。”以詩情與豪邁的氣勢令人久久的回味無窮……
《恰同學少年》學生觀后感5
少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！簡⒊?/p>
長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年毛澤東生活、學習、工作過的地方。電視劇把我們的視線帶到了上世紀20年代工農革命運動蓬勃發(fā)展，反動勢力為維護其反動統治對革命力量進行瘋狂反撲的革命斗爭風起云涌的崢嶸歲月。
本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現了20世紀初以毛澤東、陶斯詠、蔡和森、向警予等一群風華正茂的青年一代的學習生活和他們之間的純正的情感經歷。與此同時，也塑造了孔昭綬、楊昌濟、徐特立等一批優(yōu)秀的教師形象，深刻闡明了“學生該怎樣讀書，教師該怎樣育人”這個與當今社會緊密相關的現實問題。
共同的學習生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年結下了友誼，周南女中的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學生也和他們因共同的志趣走到了一起，一個先進青年學生組成的讀書會組織成了他們學習、交流與情感發(fā)展的紐帶。
1918年，毛澤東、蔡和森等從一師畢業(yè)了，楊昌濟也受聘于北大任教，他告訴孔昭綬，自己完成了在一師的使命，為中國的未來培養(yǎng)了蔡、毛二位“海內人才”。
恰同學少年，將無謂的民主認同感熔鑄在每一位觀眾心中，他告訴我們，青年的斗志昂揚，決定未來復興之路的光明與輝煌。如此優(yōu)秀的影視作品，也讓我們感受到了社會主義文化事業(yè)大發(fā)展、大繁榮的勃勃生機。
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