寫觀后感可以幫助觀眾鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)造力，從而更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何撰寫優(yōu)秀的電影觀后感2000字？這里分享一些電影觀后感2000字寫作案例，供大家參考。

電影觀后感2000字篇1

對(duì)于唐僧也許我們每一個(gè)華夏子孫都是通過《西游記》這部電視劇印入自己的腦海的，而我們卻不是所有人都讀過原著，更不是所有人都研究過玄奘的生平傳記。所以我們心里面住著的唐僧也許就是那個(gè)曾經(jīng)會(huì)無數(shù)次念緊箍咒折磨孫悟空的老和尚。

但是今天我想說的就是玄奘，一個(gè)從電影的角度走進(jìn)我們心里的追求佛法的僧人，一個(gè)把眾生掛在心間的大師，一個(gè)把信念當(dāng)做人生苦苦追尋的執(zhí)念圣賢。

拋去佛法詮釋，我只想在這里說說我自己看這部影片之后的感受，畢竟還有曾經(jīng)的一些經(jīng)歷可以揉進(jìn)文字里，繼續(xù)慢慢咀嚼。也許我永遠(yuǎn)不會(huì)遁入空門，但是我卻已經(jīng)開始喜歡佛法禪悟。這樣，我也是一個(gè)對(duì)自己和親朋古舊繼續(xù)施愛的俗人。

真實(shí)的玄奘取經(jīng)沒有眾多徒弟的保護(hù)，也沒有所謂的大唐皇帝的圣旨，只是玄奘的心中有這樣一個(gè)信念，一定要到佛國去，去親吻佛祖的菩提之根。這也許就是一個(gè)真正癡迷于佛法，把心交給眾生的僧人的理想。

身臨其境，仿佛見到了佛陀。這是電影里的一句臺(tái)詞，又何嘗不是我們生活的一種真諦禪語。佛陀不一定真的就是佛祖，而那身臨其境的“境”也不必要非得是佛法宏音繞耳熏染的清凈。我們所要達(dá)到的理想，追求的夢(mèng)想終點(diǎn)又何嘗不是心中的佛祖。而我們要達(dá)到這樣的終點(diǎn)勢(shì)必要經(jīng)歷一番辛苦的努力執(zhí)著，跨過無數(shù)次的跌倒和傷痛，我們才會(huì)真的身臨其境，也真的會(huì)明白一切生活的經(jīng)歷原來都是取經(jīng)的過程。只不過，有的人在剛開始的時(shí)候，就把心里的那個(gè)經(jīng)念歪了，或者隱藏了，或者殺戮了。又有多少人正是因?yàn)樽约旱膱?zhí)著才取得了心中的真經(jīng)，見到了佛祖，徹底完成了身臨其境。于是，在這些人的心中就綻開了一朵純潔無染的蓮花。

再回到電影中的片段，我們看到了玄奘克服了種.種阻撓，終于達(dá)到了自己的“境”，見到了自己的“佛祖”，于是他可以笑著面對(duì)眾生，名正言順的回國傳法弘佛。我們又是怎么看待玄奘途中所遇到的那些坎坷?

一個(gè)人的寂寞，如果不能走進(jìn)他的內(nèi)心，誰會(huì)懂?

一個(gè)人的執(zhí)著，如果不是與他一起前行，誰會(huì)知?

一個(gè)人的拯救，如果不是晝夜的靈魂對(duì)話，誰會(huì)明?

一個(gè)人的誘惑，如果不是心如磐石，念向佛祖，誰會(huì)靜?

原來這些許的感悟又怎么是我們這些肉眼凡胎能輕松品味的呢!心中的佛就需要克服那些擾亂身心的妖魔，才可以真正成佛。

再看看玄奘在佛國的.辯經(jīng)展示，我們就明白他是在用自己的智慧說明自己的堅(jiān)持，自然也說明了自己對(duì)于佛學(xué)研究的深透。

任何一個(gè)用心追求夢(mèng)想的人都不是肚腹空空，頭腦空空，沒有知識(shí)的累積是不可能參與到某一種精英層面的展示的。厚積薄發(fā)自然要積跬步壘微塵，這才是正道滄桑。

一個(gè)人影子無法鋪滿大地，但有些聲音可以傳得很遠(yuǎn)。這依然是電影里的一句臺(tái)詞。多么簡明的道理啊，生命有限，我們誰也不可能把自己的影子或者足跡遍布所有的空間，但是，我們卻有機(jī)會(huì)讓自己的聲音，讓自己的思想，讓自己的靈魂，傳得更遠(yuǎn)。讓世人知道曾經(jīng)有這樣的一個(gè)執(zhí)著的生命，沒有虛度光陰，沒有浪費(fèi)曾經(jīng)的寶貴輪回。

放眼我們當(dāng)今社會(huì)，有多少人就是在心里想著那個(gè)美夢(mèng)，卻不知道用自己的一分一秒去累積自己的萬里長征?有多少人一心只希望得到父母親朋的幫助，卻不知道任何的幫助都不如自己辛苦奮斗來的實(shí)在?有多少人一味地欺瞞詐騙，卻不知道這樣的污濁靈魂遲早會(huì)受到生命本真的譴責(zé)?也許這僅僅是一種狀態(tài)，一種把生命浪費(fèi)的狀態(tài)，為什么我們不珍惜這樣美好的人生之旅呢?人生本來就是一次無法回頭的經(jīng)歷，誰也無法讓昨天永遠(yuǎn)相伴自己。能做的只有自己努力讓今天變得充實(shí)而有意義，才是對(duì)得起生命的此生來過。

我們每一個(gè)人都喜歡功成名就的輝煌，那樣自然有無數(shù)的他人為你喝彩獻(xiàn)花，其實(shí)我們很多人有時(shí)候卻不明白，這些獻(xiàn)花和贊美都是曾經(jīng)淚水和疼痛的完美傳化。

如果沒有經(jīng)歷疼痛，經(jīng)歷淚水，經(jīng)歷那種生死絕境一線天的窘?jīng)r，哪有這后來的幸福歡笑。所以，我們很多人都習(xí)慣讓自己置身于幸福中，卻很少想到自己需要經(jīng)歷一番刻苦的磨煉。百煉成鋼又怎么會(huì)是一朝一夕的簡單呢?鮮花掌聲又怎么會(huì)是一言一行的空乏呢?沒有付出，永遠(yuǎn)不會(huì)有回報(bào)。

有時(shí)候，我們期盼見到靈魂佛祖的心只是因?yàn)槿鄙偎伎迹鄙俳?jīng)歷，于是就會(huì)停留在那一層永遠(yuǎn)不會(huì)開釋的頓悟包裹之內(nèi)，備受身心的責(zé)罰，不自知，不前進(jìn)，更不歡樂。

曾經(jīng)有幸走近西安大慈恩寺，去感受玄奘法師從千年之前帶來的佛光智慧;也曾經(jīng)有幸走近濟(jì)公活佛的靈隱寺，去感受亦癲亦狂的率性為佛之靈異。雖然我不是一位僧人，但是誰又不是一位行走在自己人生旅途中的僧人呢?

經(jīng)歷千年，佛法也許早就進(jìn)入了我們的靈魂。只是我們并不是都如那些佛家弟子一樣，潛心禮佛，用心念佛。可是我們自然也會(huì)用佛法宗旨來勸化我們的靈魂。那些進(jìn)到寺廟里的生命，不都是把心交給了佛來教誨嗎?

相比較其他人而言，我不是不信佛，但是我不跪拜那些佛像。因?yàn)槲业南ドw要留著跪自己的父母，我的心卻一定要跪拜精深的佛法的。

借用電影中的一句臺(tái)詞來結(jié)束我的感悟吧：我是在夢(mèng)中去西天取經(jīng)，還是在取經(jīng)的路上，走進(jìn)了虛幻的世界。

但是，我知道一顆善良執(zhí)著的心會(huì)真正找到屬于自己生命的取經(jīng)之路，最終到達(dá)人生最幸福的虛幻而真實(shí)的世界。

電影觀后感2000字篇2

“趙氏孤兒”的故事在中國古代很著名，解放后卻被刻意冷落了，它當(dāng)中宣揚(yáng)的忠、義、信，如敝履般扔到一旁。得知有人要巨額投資拍成電影，我便期盼這電影早日上映。周日值班忙了二十多個(gè)小時(shí)，昨日午時(shí)回來后像爛泥般躺了四多個(gè)小時(shí)，體力、精神便恢復(fù)過來了。晚上，忽然想起能夠獨(dú)自去電影，在醫(yī)院QQ群里打聽了時(shí)間，晚上九點(diǎn)五十分還有一場。九點(diǎn)鐘連忙趕往市橋。買票時(shí)，旁邊站著另一個(gè)男人等著買票，我掏出一百塊錢(每張五十元)，說:“我要一張票。”可能我說話聲音小了些，那女售票員抬頭著著我，問:“要兩張嗎”“就一張。”我豎起右食指，稍大聲說。男青年不能獨(dú)自看電影的嗎

言歸正傳。《趙氏孤兒》作為賀年片，各媒體廣泛宣傳，老少配“王學(xué)圻--范冰冰”的緋聞也造了出來，也夠狠的。網(wǎng)上都說是看了前半部好片。我認(rèn)為那有失偏頗了。前半部分講述趙家被害，托孤，換孤，情節(jié)驚心緊湊，場面有氣勢(shì)，后半部則較溫情，講述程嬰撫養(yǎng)趙孤。最終才再來個(gè)馬戰(zhàn)和不甚激烈的決戰(zhàn)。導(dǎo)演想在影片后半部展現(xiàn)溫情和人性，從網(wǎng)上所謂的影視評(píng)論家眼里后半部分是失敗，可見導(dǎo)演又超越了人們的理解本事。

程嬰帶著趙孤投奔屠岸賈(殺趙家仇人)當(dāng)門客，并讓趙孤認(rèn)賊作父，認(rèn)屠岸賈為干爹，暴戾、奸險(xiǎn)、惡毒的屠岸賈信以為他真是程嬰的兒子，教他習(xí)武，還教他做人的道理，十足一慈父。屠岸賈發(fā)現(xiàn)眼前的義子程勃(劇中趙孤的名字)竟是趙家留下的唯一血脈，當(dāng)年斬草除根行動(dòng)并未成功。馬戰(zhàn)時(shí)想借刀殺人，生死攸關(guān)時(shí)刻卻于心不忍。最終趙武(趙孤在歷史上的真實(shí)名字)帶著程嬰上門決斗時(shí)，屠岸賈對(duì)付一個(gè)十五歲少年和一老弱的郎中，完全能夠幾招內(nèi)置他們于死地，也多次不忍心。最終屠岸賈刺程嬰時(shí)，分神，才被趙武一劍刺死。--這便是陳凱歌導(dǎo)演竭力要渲染的人性。精彩、刺激，有半部電影就夠了，在復(fù)仇片里講人性，我認(rèn)為是禮貌、提高之舉。虎毒不吃兒，奸惡之人也有父子深情。渲染血腥和暴力的被批判，宣揚(yáng)人性的又嫌不夠刺激，觀眾的胃口太難侍候。陳凱歌導(dǎo)演敢在一商業(yè)大片里不順從大眾，而是站在高位引領(lǐng)大眾，也是有膽識(shí)之舉。

對(duì)應(yīng)著歷史講情節(jié)吧。春秋時(shí)代晉國重耳公子流亡十九年，最終在秦國的幫忙下成為晉國國君。即歷史赫赫有名的“春秋五霸”之一晉文公。多年跟隨他的人當(dāng)中，除了被燒死在綿山的介子推，都封了官，趙衰是其中一員。由趙衰起趙家在晉國政治界位高權(quán)重，這是個(gè)起點(diǎn)，隨著歷史的發(fā)展，趙氏的后人最終參與了“三家分晉”，建立了戰(zhàn)國七雄中的趙國。“趙氏孤兒”故事雖然于《史記》有記載，但不可全信，《史記》之前的史書很多沒有記載，有記載者也多有出入。“趙氏孤兒”故事有多個(gè)版本，元代紀(jì)君祥的《趙氏孤兒》中，程嬰讓趙武認(rèn)屠岸賈作義父，可見陳導(dǎo)演的版本與紀(jì)君祥版較相似。紀(jì)君祥版太著名了，此刻很多人說陳導(dǎo)演版有“大改編”，則有點(diǎn)牽強(qiáng)了。“趙氏孤兒”在明代馮夢(mèng)龍的《東周列國志》里，程嬰攜趙武遠(yuǎn)走荒野。一老頭(古人壽命短)帶著一小孩躲藏于荒山，要教他文化和武藝，還要幫忙他復(fù)興趙氏，成功的可能性極低。如果認(rèn)喪子的屠岸賈作義父，則趙孤長大成人，并受到良好教育的機(jī)會(huì)就很大，并且活在國都政治圈中，日后利用政治斗爭復(fù)興趙氏的可能性便高出許多。即便從情節(jié)的曲折性，以及忍辱負(fù)重的道德說服力來看，紀(jì)君祥版也是值得今日的投資者借鑒的。

葛優(yōu)不愧是中國賀歲片男演員一哥，把程嬰演活了。真的英雄并非都高喊著口號(hào)就義。他就一江湖郎中形象，甚到有點(diǎn)猥褻。本來是局外人，但他受托孤兒，有意無意中以親生兒子替換了趙孤，看著兒子被摔死，夫人被刺死，他還要忍辱負(fù)重把趙孤?lián)狃B(yǎng)大，還要想辦法讓趙孤為趙家，為程嬰其本人報(bào)仇。當(dāng)然還要復(fù)興趙家，這點(diǎn)于電影里并未表述。程嬰的活比公孫杵臼的死，難多了，程嬰是真的英雄!葛優(yōu)把英雄演活了，范冰冰和黃曉明的光芒都被他掩蓋了。你不得不服他，一個(gè)五十多歲的老男人。

最終我還想一些不太和諧的話。或者在很多人眼里無關(guān)痛癢，但也期望該博文讀者明白。這影片犯了一個(gè)極嚴(yán)重的歷史錯(cuò)誤。2600年前不可能這么壯觀的馬戰(zhàn)!原因很簡單，馬鐙還沒有發(fā)明。沒有馬鐙，騎馬是件很危險(xiǎn)，很痛苦的事，要靠雙腿夾緊馬身。坐不穩(wěn)，何談馬背上瀟灑揮舞武器趙國的“胡服騎射”時(shí)沒有馬鐙，秦始皇的輕騎兵也沒有馬鐙，后者可從秦兵馬俑中看到。輕騎兵更多只是騎馬趕路，以到達(dá)快速行進(jìn)。具體何時(shí)發(fā)明馬鐙，歷史學(xué)家也不敢斷定，能夠肯定東晉時(shí)期有了馬鐙，而馬鐙在西方的出現(xiàn)，則是八世紀(jì)初。決定作戰(zhàn)本事的要素有三:機(jī)動(dòng)本事、攻擊本事、防御本事。在冷兵器時(shí)代，最強(qiáng)大的是騎兵，所以蒙古人能夠一向殺到歐洲。熱兵器時(shí)代陸戰(zhàn)之王則是坦克，空中則是戰(zhàn)斗機(jī)。制片方不可能不明白這些歷史常識(shí)，我估計(jì)是為了迎合觀眾，僅有車戰(zhàn)，不如加上馬戰(zhàn)過癮。但這有明顯的誤導(dǎo)的成份。

總的來說，《趙氏孤兒》是部挺好的電影，值得晚上飛車獨(dú)自去觀賞。

電影觀后感2000字篇3

《嗝嗝老師》是一部讓人在笑聲中落淚，卻又在淚光中讓人反思的非常好看的勵(lì)志電影。

片中的女主角嗝嗝老師，名叫奈娜，患有妥瑞氏癥，一種抽動(dòng)穢語綜合征，由于神經(jīng)抽搐，一講話，就會(huì)不受控制地發(fā)出類似狗叫的旺旺聲音，這讓她從小受盡歧視，更讓她的母親和她一樣，一次次在別人對(duì)她的歧視中以淚洗面。

面對(duì)有病的女兒，母愛讓奈娜的母親沒有放棄孩子，堅(jiān)持讓她像正常兒童一樣在正常的學(xué)校接受教育，為此，奈娜在學(xué)校受到了很多小朋友的嘲笑譏諷，并讓很多老師對(duì)她另眼相看。

長大后的奈娜，憑著個(gè)人的聰明才智和不屈不撓，獲得了優(yōu)異成績，考取了雙碩士學(xué)位，她夢(mèng)想著當(dāng)一名光榮的教師，可是夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感。

當(dāng)患有抽動(dòng)癥的她來到夢(mèng)寐以求的學(xué)校，一家接一家面試時(shí)，因?yàn)榫o張，讓她的抽搐癥狀變得格外嚴(yán)重，隨著她的不受控制地旺旺大叫聲音，她的面試一次一次失敗，然而功夫不負(fù)有心人，終于有一家開明的學(xué)校校長同意接納奈娜成為該校的老師。

然而，上帝為她打開了一扇幸運(yùn)之門，卻又為她關(guān)上了一扇窗，隨著劇情的進(jìn)展，我們了解到，奈娜接手的班級(jí)原來是該所學(xué)校最差的班級(jí)，而班級(jí)中的學(xué)生也是該校中臭名昭著的最調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生。

這群學(xué)生來自貧民區(qū)，他們從小在臟亂差的環(huán)境中長大，在惡劣的人際關(guān)系及家庭關(guān)系的夾縫中存活下來，每個(gè)孩子都或多或少染上了很多惡習(xí)，比如抽煙喝酒，罵人，打架，捉弄?jiǎng)e人等等。

剛一接觸到這群差生，奈娜就被這些搗蛋學(xué)生不停整蠱捉弄，洋相層出不窮，學(xué)生通過種種匪夷所思，又讓人笑破肚皮的整蠱手段來捉弄自己的新老師，企圖讓她知難而退，早日辭職走人。

然而頑強(qiáng)、勇敢并懷著一顆慈愛之心的奈娜始終沒有忘記小學(xué)時(shí)銘刻在記憶深處的第十三位校長(因?yàn)槭艿狡缫暎煌＾D(zhuǎn)學(xué)，一連轉(zhuǎn)了十三所學(xué)校)的話，“我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你”，這讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，也讓她從小立志當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，她矢志不渝地相信沒有差學(xué)生，只有差老師。

所以當(dāng)她接手最差的班級(jí)學(xué)生時(shí)，堅(jiān)信自己可以通過愛心和努力改變這些差生。然而差生因?yàn)楦畹俟痰穆?xí)，再加上遭受的各種不公正歧視和待遇，讓他們心中集聚了太多無名之火，他們最初并不信任奈娜老師，并一次一次通過破壞行動(dòng)，給班級(jí)和奈娜老師帶來厄運(yùn)。

為了走近學(xué)生，深入了解自己的學(xué)生，奈娜開始了艱難的家訪，隨著鏡頭中貧民窟生活的拉近，也讓觀眾反思了電影中另外一個(gè)深刻的命題，那就是依舊觸目驚心存在的貧富分化和階級(jí)歧視問題。奈娜老師當(dāng)深入地了解了自己的學(xué)生后，也讓她更深情地同情和關(guān)愛自己的學(xué)生，更讓她鼓起勇氣，不在最困難的時(shí)候放棄自己的學(xué)生，因?yàn)闆]有人，比她更懂自己的學(xué)生。

當(dāng)電影故事層層展開，隨著奈娜老師的付出，她見招拆招，游刃有余對(duì)付這些調(diào)皮學(xué)生。她巧妙使用各種創(chuàng)新有趣的教學(xué)方法去教育自己的調(diào)皮搗蛋學(xué)生，去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好，去打消學(xué)生的顧慮和恐懼，讓學(xué)生忘卻歧視，查找自身缺點(diǎn)和不足，并努力改變自己，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍和轉(zhuǎn)變。

功夫不負(fù)有心人，隨著奈娜老師的付出，這些差生陸續(xù)出現(xiàn)了可喜的變化，并且身上都迸發(fā)出了可愛的閃光點(diǎn)，而她們也不再敵視奈娜，愿意和奈娜老師老師團(tuán)結(jié)一心，攜手拼搏去爭創(chuàng)優(yōu)異成績。

然而，就在觀眾以為馬上看到勝利之花結(jié)出碩果之時(shí)，劇情卻急轉(zhuǎn)直下，出現(xiàn)大的波瀾，讓觀眾替可憐可敬的奈娜及她調(diào)皮的學(xué)生深深擔(dān)憂。

隨著劇情深入，觀眾們或歡笑或流淚或驚呼，生動(dòng)引人的劇情，賺足了大家的淚水，可是又讓大家覺得每一個(gè)故事情節(jié)都是那么真實(shí)自然，細(xì)膩感人。

觀眾們?cè)陂_心感動(dòng)之余，歡笑和灑淚的同時(shí)，又會(huì)忍不住沉思諸多復(fù)雜的社會(huì)問題和教育問題。

那就是“生而為人，眾生平等”“只有差老師，沒有差學(xué)生”等等深刻問題。

然而，更讓觀眾覺得深受啟迪和感觸的是勵(lì)志的名言，“千里之行始于足下”等勵(lì)志名言暗含在片中，這些名言在劇情中自自然然傳遞給了觀眾和孩子們，沒有任何說教的痕跡。

電影末尾，懸念不斷，高潮迭起，最后一個(gè)故事也是全劇最畫龍點(diǎn)睛部分。當(dāng)兩位教育理念截然不同的老師，面對(duì)問題和矛盾時(shí)，最終和奈娜有爭議的老師良心戰(zhàn)勝了上風(fēng)，說出了真相，解開了謎團(tuán)，也讓奈娜老師和孩子們沉冤得雪。

電影結(jié)尾是最精彩部分，讓人看過之后唏噓不已，又感慨不已，隨著劇情的反轉(zhuǎn)，最終，觀眾們會(huì)發(fā)現(xiàn)嗝嗝老師的付出沒有白費(fèi)，她夢(mèng)想中的一切，隨著她的腳踏實(shí)地的每一分努力及辛勤耕耘，全部都一一實(shí)現(xiàn)。

嗝嗝老師，一個(gè)有殘缺的老師，帶著一群有缺陷的差生，卻實(shí)現(xiàn)了一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的完美夢(mèng)想，這個(gè)動(dòng)人的故事，讓我們觀看之后，感觸頗多，觀眾在印度電影經(jīng)典的載歌載舞鏡頭中，深入學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)，也領(lǐng)悟到不少人生的真諦!這部影片感人至深，讓觀影的人們普遍接受了一次深刻的心靈洗禮，值得我們每一個(gè)人去欣賞學(xué)習(xí)和觀摩。

總之，《嗝嗝老師》這部電影是一部口碑極佳的院線電影，整個(gè)電影故事完整而富有層次，表演真摯打動(dòng)人心，更重要的是它的情感共鳴非常強(qiáng)烈，值得我們看過的人細(xì)細(xì)回味。

電影觀后感2000字篇4

我們很容易因?yàn)槠D難苦恨而麻木，而看不清當(dāng)下的生活和前方的路，并因此而抱怨而妥協(xié)，這何嘗不是一種墮落？毫無疑問，這是一種與人生要旨背道而馳的情緒。很幸運(yùn)，校長推薦觀看印度電影《嗝嗝老師》，原聲版看了兩遍，普通話版又重看一遍，每看一遍都有靈魂抽搐的感覺，都有久違的淚花在蒼老的臉龐上閃爍。

電影講的是一個(gè)罹患妥瑞氏綜合癥的名叫奈娜的美麗女子，幼年時(shí)在被嘲笑和歧視的氛圍中蒙受可汗校長的關(guān)愛和啟迪，內(nèi)心植下了一個(gè)當(dāng)老師的“宏大愿望”，她一路堅(jiān)持，拿了教育雙學(xué)士和理科碩士學(xué)位，可是在謀求教職的過程中，磨難重來，她一再地受挫，但她不改初衷，最終以一種屈辱的方式在母校圓夢(mèng)——接任一個(gè)問題班級(jí)的班主任。她用愛心包容，用智慧引領(lǐng)這十四個(gè)來自貧民窟的問題學(xué)生，完成了一次令人感動(dòng)不已的逆襲，取得教育人生的極致輝煌。

這是一個(gè)知恩圖報(bào)的故事，是一幫問題學(xué)生成功逆襲的故事，更是一個(gè)教科書式的勵(lì)志故事。故事中的奈娜老師，則毫無疑問，是可供借鑒的好老師樣板。

萬千感慨，由觸痛靈魂的三處淚點(diǎn)引發(fā)。

淚點(diǎn)一，可汗校長的無邊大愛。

故事中，小女孩奈娜在禮堂里不合時(shí)宜卻不由自主的“嗝嗝”聲引來眾人矚目，我們可以想象小女孩當(dāng)時(shí)內(nèi)心的惶恐不安與茫然無措，她以一種無力承擔(dān)的方式成為人群的焦點(diǎn)，想必那正是她人生的冰點(diǎn)，何況，她的親生父親對(duì)她也有幾分嫌棄，此刻，可汗校長的無邊仁愛和教育情懷適時(shí)出場。他親切的問詢和激動(dòng)的宣告（我們將會(huì)平等地對(duì)待你），在觀眾心中激起怎樣的波瀾不得而知，但是，有現(xiàn)場的掌聲作證，有熒屏內(nèi)外觀眾的淚花作證，可汗校長用公平正義的教育精神，完成了對(duì)小姑娘的心靈救贖。就在那一刻，小姑娘的人生一下子清晰起來，并且，終生未改。

淚點(diǎn)二，學(xué)生良知被紙飛機(jī)喚醒。

世間從來沒有一蹴而就的教育，小姑娘奈娜終于當(dāng)上老師之后，迎接她的是喧鬧的課堂，這里當(dāng)然有嘲笑、不屑，更有故意弄壞座椅的惡作劇，有荒誕的賭局，有不合時(shí)宜的寵物老鼠，有群體的尖叫，有震碎教室玻璃窗的爆炸……觀眾早都憤怒了，絕望了，可是我們的奈娜老師沒有。她的信念有多堅(jiān)定，我們盡可以去想象；她的意志有多堅(jiān)強(qiáng)，我們也只能去想象；她的智慧有多深遠(yuǎn)，我們更是不得不去仰望。她用雞蛋點(diǎn)名，變操場為課堂，她讓學(xué)生把內(nèi)心的擔(dān)心和恐懼寫在紙上，讓紙飛機(jī)托著學(xué)生的恐懼和夢(mèng)想飛翔。盡管如此，頭號(hào)問題生阿蒂什和他的小跟班依然沒有觸動(dòng)。當(dāng)阿蒂什在火箭班老師那里受到不公正對(duì)待之后，當(dāng)他因自己出格舉動(dòng)導(dǎo)致全班學(xué)生被學(xué)校遣散之后，當(dāng)他被良知未泯的同伴指責(zé)之后，他的良知終于被喚醒，十四個(gè)孩子找到被他們牽連的奈娜老師，以一種最虔誠的方式，表達(dá)他們對(duì)像北極星一樣引領(lǐng)他們的奈娜老師的崇敬和感激，那一刻，教育的功效產(chǎn)生了，學(xué)生的麻木靈魂被喚醒，觀眾的眼淚如泉奔涌。

淚點(diǎn)三，作弊事件沉冤得雪，奈娜老師苦盡甘來。

故事令人百感交集的情節(jié)出現(xiàn)在結(jié)局部分。火箭班的學(xué)優(yōu)生自作主張，替老師完成“趕走9F學(xué)生及奈娜老師”的計(jì)劃，指使校工透露假的數(shù)學(xué)和科學(xué)考題，阿蒂什中計(jì)了。他興致勃勃地向同學(xué)宣布這一喜訊，大家無動(dòng)于衷，仍然潛心復(fù)習(xí)，誠實(shí)應(yīng)考，考試結(jié)果出來，全班十四人全部及格，歐露同學(xué)還得了年級(jí)最高分，這當(dāng)然令人不能接受，尤其是火箭班班主任，他斷定這是一次集體作弊，因?yàn)檫@些學(xué)生的解題過程和常規(guī)的不一樣，主要還是因?yàn)樗麅?nèi)心的成見——他們?cè)?jīng)那么差，怎么可能在短短四個(gè)月內(nèi)脫胎換骨？何況，他們后來被趕出學(xué)校。他不知道的是，這些學(xué)生在奈娜老師的激勵(lì)下，自發(fā)地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；他更不知道的是，學(xué)生的心靈，已經(jīng)徹底被奈娜老師的人格所觸動(dòng)，目標(biāo)一致，眾志成城，他們要為奈娜老師爭口氣，也為自己爭氣，他們做到了。火箭班班主任最后也從自己的得意弟子那里知道了事情的原委，當(dāng)9F班全體學(xué)生被請(qǐng)上主席臺(tái)，當(dāng)歐露被戴上“PERFECT”徽章時(shí)，故事進(jìn)入全片最高潮，所有人的臉上，淚如雨下……

這是一部最適合所有老師觀看的電影，因?yàn)楫?dāng)下的教育環(huán)境在發(fā)生變化，教育生態(tài)前所未有地復(fù)雜而不可把握，老師們感覺教書育人千難萬難，理由成堆，牢騷滿腹，然而，認(rèn)真看完這部影片，我們的思緒卻遲遲無法從故事中拔出。學(xué)生不聽話？想想奈娜老師的課堂！老師難當(dāng)？想想美麗的智慧的堅(jiān)韌執(zhí)著的被可怕頑疾纏身的奈娜老師，她的疾病幾乎宣告她教書育人理想的破滅，大家都是這么認(rèn)為的，奈娜老師身邊幾乎所有人都這么認(rèn)為，只有她自己不這樣認(rèn)為，事實(shí)證明，只有她是對(duì)的，其他人全部錯(cuò)了。她在教育這條路上“抽搐”二十五年，從當(dāng)老師“抽搐”到當(dāng)校長，抽取成功無數(shù)，榮譽(yù)無數(shù)。她說，抽搐是一種生活方式，想必充滿哲理，筆者至今還不甚明了，只好留待智者，留待教書生涯中漫長的風(fēng)雨晨昏。

歲月作證，來日須當(dāng)無悔！

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