看完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，是時候抽出時間寫寫觀后感了。那要怎么寫好觀后感呢?下面小編帶來有關家庭家長教育觀后感7篇，大家一起來看看吧,希望能帶來參考。

有關家庭家長教育觀后感【篇1】

今天我認真聆聽了關于《家庭環境與中小學生心理健康》和《認識青少年抑郁，學會與孩子溝通》的視頻課程，深受啟發，受益匪淺。

我們的孩子，他們是跨世紀的一代，他們正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使孩子出現行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環境，而且需要幫助他們掌握調控自我，發展自我的方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素質水平，因此家庭在提高中小學生的心理素質方面要承擔重要責任，也可以發揮重要作用。比如我們要充滿愛、包容與欣賞，讓孩子們喜歡與我們在一起。讓孩子在最困難、絕望時，有值得向往的、留戀的東西；讓孩子在最困難、絕望的時候，知道我們家長會和他們在一起；和孩子們一起去面對壓力，不抱怨，不逃避；讓孩子們在絕望的時候，知道我們愿意幫助他們，學會向我們家長求助，或者向專業機構求助。作為家長的我們，要充分認識到家庭對孩子的最大保護作用，提高家庭凝聚力，同時和孩子們一起去面對壓力，提高孩子的心理彈性。

而與孩子的溝通交流是有技巧的，如變命令為商量、改變只說不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對孩子感興趣的事物表現出興趣和欣賞、培養孩子獨立思考的習慣、不要在公共場合指責孩子、盡量不要用否定的語氣、說話要注意場合和方式等。每個孩子的學習能力不同，基礎也不同，所以我們要給我們的孩子制定一個切實可行的目標，對待孩子的學習成績的波動要理性。批評孩子要注意不要超過限度，不要一而再再而三地重復同樣的話。這樣容易引發孩子的反感，反而激發逆反心理。我們要給孩子屬于自己的空間，引導孩子結交積極上進的朋友。

每個人在成長的過程中，和父母必有一戰，如果孩子贏了，是喜劇。如果父母贏了，是悲劇。我們千萬不要和困難站在一起，打敗自己的孩子。注視孩子的心理教育，培養他們良好的心理素質，才能更好地促進他們成才。

有關家庭家長教育觀后感【篇2】

“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子。”20__年10月《家庭教育促進法》正式頒布，將家庭教育從“家事”上升為“國事”。一直以來，我以及我們家庭全體成員都高度重視家庭教育、家庭環境氛圍，通過共同學習家庭教育促進法，我們又獲得了更深的感悟和理念體會。

一、學而有知，感而有悟

《家庭教育促進法》頒布后，我們家庭成員認真學習了全文法條，特別是第二章“家庭責任”中的內容，了解到家庭教育和家庭環境建設的目標是要培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優良家風，弘揚中華民族優良的傳統美德，構建文明和睦的家庭關系，為孩子營造良好的家庭成長氛圍。要教育培養孩子的家國情懷，崇德向善的品德意識，熱愛探索的創新意識，養成自理自立、吃苦耐勞的優秀品格，促進身心健康、心理健康。我們更加深刻地體會到家庭教育對于孩子成長的重要性，也更加清晰地看到家庭教育是全面素質教育的重要組成部分，家庭和諧幸福是社會和諧幸福的重要基石。因為“一屋不掃何以掃天下”，“家是最小國，國是千萬家”。在規劃家庭教育之前，我們非常重視家庭氛圍和環境的營造。我和知熠爸爸相知相識二十年，不論在學習、生活還是工作中，都互相鼓勵、支持，努力成為更好的“自己”和“我們”，不斷實現自我價值，也為這個小家創造更好的未來。遇到困難和問題時，我們總是說“方法總是比困難多”，共同分析、商議、決策。或許是這樣的“父母關系”和“父母性格”，帶給了知熠很多的陽光和溫暖，他也是非常樂觀開朗。雖然各自工作都比較忙，但我們總是會給“親子時間”讓步，陪伴他游戲、運動、閱讀、親子游等。他有很大的“自主權”，可以自己計劃和決定，我們更多的是“伙伴”和“參與者”。當然，這其中有歡樂，也難免有磕絆、斗嘴，我們會給予對方冷靜思考的時間，分析原因并互相道歉，最后當然是一個大大的擁抱啦！

有關家庭家長教育觀后感【篇3】

關于家庭教育的學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來談談我的一些心得。

一更新家庭教育觀念，促進學生教育發展。

先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們經常會發出這樣的感慨――學校辛辛勞苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學實踐中不難發明，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：A“望子成龍”型。B“重視分數”型。C“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和期望，經常用鄰居同事朋友的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

二學校教育對家庭教育的指導

惟獨當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永恒是他的后盾。在提高家長熟悉的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立模范，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

經過兩天的學習，讓我覺得，對于家庭教育，我還有許多知識要學習，但是，從這兩天的講座中，我卻學到了很多，我會將所學到知識應用到實際中，身為母親的我，不僅在學校教育學生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專家培訓的學習是幾代人都享不盡的充電之旅。

有關家庭家長教育觀后感【篇4】

通過這期線上公開課，寬嚴相濟的教育原則，寫進了家庭管理的法律當中。我對家長在孩子成長過程中角色與教育方式思考更深，更加明晰。

一、自身作則，潛移默化

孩子學習，不僅學習本領，還要學習做人。學校教的更多的是本領知識，而做人更多的是由家長來教誨。家長的教跟課堂的教有著很大的差異。要培育孩子，更多的是家長以身作則，通過潛移默化的方式影響孩子。譬如家長教導孩子要孝順父母，而自身沒有對自己的父母孝順，這一切都會被孩子看在眼里。言行不一，行比言更重要。作為家長，我們不是一味把教育的責任推到學校，而是把自身的責任承擔起來。在方面，金庸的《射雕英雄傳》里主人公郭靖的母親李萍則給我們做了一個典范。她通過言行教導郭靖做好人，最后還犧牲自己教導郭靖愛國。一個偉大而教育優秀的母親！

二、營造家庭學習氛圍

今年南海有學子考上清華大學的，媒體采訪他父母，他們表示沒有什么秘訣，就是家里營造學習氛圍，讓孩子養成自覺學習的好習慣。好的習慣，尤其是終身學習的習慣，像銀行儲蓄一樣，一輩子都在幫助我們。學習是孩子的事情，但培養孩子的好習慣，在家里創造學習的濃厚氛圍，這是家長要想辦法去做到的事情。

三、培養孩子的興趣

興趣是最好的老師。孩子喜歡玩游戲，是沉浸在里面的場景獲得成就感。這是一種虛擬世界獲得喜悅的興趣。我們要培養孩子現實生活中的興趣，比如看書的精神冒險，畫畫、書法等等。把孩子的興趣引導在他們的優勢上。記得有同事跟我說過，他兒子本來不喜歡英語的，但偶然一次機會給他看了美國的英文學習動畫，跟兒子玩英文游戲后，其兒子覺得很好玩。通過他逐步的引導與鼓勵，兒子慢慢喜歡上了說英語，后來越來越有興趣，成為班長英語最好的孩子。這就是興趣的力量。

教育內卷，成為如今的焦點問題。從今年的中考來看，減負成為一個主旋律。減負的目的是讓孩子愛上學習，發展自己的興趣，成為一個社會有用的棟梁。時代進步，我們那一代家長式的教育在這一代要慢慢轉變。自身作則、培養好習慣、培育興趣，轉變的關鍵點是我們這些家長。只要教育目的不變，教育方式的改變不妨從我們家長開始。

有關家庭家長教育觀后感【篇5】

毋庸置疑，家庭教育是基礎教育，是學校教育的補充和延伸，家校共育，立德樹人，是家庭及社會共同的目標。作為一名家長，深知家庭教育的重要性，家庭教育影響著孩子的健康成長與未來發展，通過收看第三期家庭教育公開課，產生幾點體會：

一、家庭教育的重點在家長意識

今天的孩子，學習壓力大，家長內卷，望子成龍，望女成鳳，無可厚非。然而，太多不良因素影響，孩子難以順著父母的安排一天天成長進步。自私、懶惰、拖延、不自律、脆弱等各種各樣的問題困擾著家長，常常因為孩子焦慮難安，焦慮是因為父母對孩子的愛都是相通的，都希望自己的孩子優秀出挑，然而卻忽視了自身在家庭教育方面的差距，生活方式、氛圍營造、教育引導深藏學問，孩子的問題就是家長的問題。想讓孩子優秀，家長就要提升教育意識，努力創造美好生活，寓教于生活，給適合自己孩子的教育，讓孩子快樂成長不是一句空話。

二、家庭教育的本質是生活教育

生活教育是一門藝術，更顯豐富多彩，靈活多樣，良好的生活教育對孩子的成長有利無弊。生活中處處藏著知識學問，小道理大智慧，引導從小建立健全人格，幫助孩子核心素養提升，養成解決問題的能力，父母從生活中的小事，一言一行做好榜樣，對待事物事態解決能力，分析利弊，引導孩子思考探索，從寓教于樂，勞動生活，接觸不同人、事，引導孩子看到不同人生方向并鼓勵尋找幸福的過程。

三、美好幸福的家庭生活有利孩子成長

認識親子關系中4個特點：

相親相愛、尊重支持；

孩子優先、優質陪伴；

自強自立、放手嘗試；

父母攜手、共同成長。

四、勞動創造幸福生活

從小多做勞動，增強獨立和社會責任感。引導鼓勵為主，做為家庭成員一份子有義務承擔家庭生活中力所能及的家務，周末帶動全家參與家庭勞動，平時規定孩子完成生活中應承擔的小事，培養孩子小主人意識，堅持養成愛做家務習慣。

一個健全，懂生活，有自律心態健康的孩子離不開家長在成長道路上的引導教育，家長陪伴，從小事做起，小事悟大道理，尊重孩子身心發展，力所能及地用勞動創造生活，培養發現生活中的美，“寓教于樂，成就美好童年”。

有關家庭家長教育觀后感【篇6】

認真觀看了家庭教育公開課—《“雙減”之后家庭教育的所思所為》讓我感受頗深。

一個孩子的成長離不開學校教育、家庭教育、社會教育。雙減政策，最大的核心是教育提質增效，讓教育回歸本真，讓孩子有更多的時間發展自己的興趣，同時家庭教育時間更充裕，父母在子女教育的作用越來越重要。

“雙減”不僅是學校的責任，也是家長的責任，要大力強化家校協同育人。作為一名家長，一定要走出家庭教育的誤區，克服焦慮情緒，不能一味地催促孩子學習，希望孩子成為別人家的孩子，而是要讓孩子多方面發展，有自由探索的空間。每個孩子都有其獨特的潛質，我們要做的是認識并且尊重孩子獨一無二的天性和多元化的發展，讓孩子成為身心健康，人格健全，德智體美勞全面發展的少年。

當家長也是一門學問，孩子在成長，家長也在成長。希望在孩子成長過程中和孩子共同成長，彼此適應、彼此融合、共同進步。

有關家庭家長教育觀后感【篇7】

今天應學校要求觀看了有關雙減的家庭公開視頻課，初步了解到什么是“雙減”為什么要“雙減”。正如張教授所言，家長應該是教育的終身的學習者和實踐者，做家長從來都是一門大學問。孩子的成長，離不開父母的教導，家庭的熏陶。陪伴是責任，教養是責任，以身作則是責任。履行父母的責任，就是對孩子人生負責。第一次聽說國家立法出臺了《家庭教育促進法》，把帶娃教育由舊時期的傳統家事上升為新時代的重要國事，聆聽兩位教育專家深入淺出地解讀，有一些頓悟：新時代的家長們不僅要依法帶娃，還得科學帶娃，幫助孩子樹立理性的成才觀，將其身心健康人格健全放在家庭教育的首位，即教育遵守的底線，一是為了健康，二是為了心理，三是為了人格。這也是家校協同教育的終極目標。

薛教授明確地羅列了我們對家庭教育的誤解，在大部分人看來，所謂的家庭教育，就應該是家長“教”孩子怎樣。實際上，好的家庭教育不是家長的大包大攬式的包辦代替，也不是花費巨額輔導費用砸在補課班上的經濟支持，從教育學和心理學的角度來看，家庭教育更多數的，是一種潤物細無聲式的影響。家庭教育的本質是品格教育。

學校順應雙減政策，切實減輕孩子的課后負擔，保護孩子的休息權，合理安排學習，休息，娛樂和體育鍛煉的時間。陶行知說過，好的生活就是好的教育。兩位教授進一步幫助我們了解到孩子學習的本質，以及家長如何更高效地培養孩子的各項品格，所謂知其源更要知其所以緣。學習回歸課堂，孩子愛玩樂是天性，這就要求家長對孩子生活，學習和行為習慣進行有計劃地引導和監督。孩子學習的意愿，學習的興趣，自控能力，學習的方法是制約孩子成績的關鍵，這也就是孩子學習的本質。而這些方面絕大部分要歸因到家庭教育當中。要讓孩子有學習意愿，父母就應該打開孩子興趣、好奇、夢想和自信的幾扇大門，讓孩子體驗到成就感。只有孩子明白為什么要學習，有了學習意愿，有了學習興趣，有了學習的成就感，再加上能夠做到自我控制，自我管理，基本上學習成績就不會差。同進還要培養孩子正確的價值觀，了解各種社會分工，多看一些名人傳記，勵志文章、電影、視頻。讓孩子養成閱讀的習慣，同時增加書籍的廣度，以便開闊孩子的視野，認識更廣闊的世界。可以的話，讓孩子多體驗體驗生活。父母要想讓孩子在日常生活中獲得好的教育，就要給孩子創造好的生活。家長也應帶著孩子完成力所能及的家務勞動，參與家庭事務分工，讓孩子參與到日常家庭生活，從而對家庭產生責任感和歸屬感。

家長唯有以身作則，言傳身教，啟蒙和引領孩子有意識地培養學習內驅力、情緒自控力、習慣自控力、學習競爭力以及學習抗逆力，這每一項能力，都需要每一位家長從零開始，付諸終身學習的行動力。