觀看變形計觀后感作文

時間：2023-01-04 11:16:21 福臻2 觀后感作文

《變形計》是湖南衛視一檔生活類角色互換節目,城市少年和農村少年兩個群體在角色互換的過程之中產生了一系列跨文化傳播問題。下面是由小編精心挑選的范文，歡迎大家一起來查閱，希望對你們有幫助。

變形計觀后感1

最近我一向在看一個電視節目，叫《變形記》，是把城里嬌生慣養壞習慣十分多的孩子送去農村，而又從城里孩子去的家里的農村孩子去看看大城市大世界。

這種節目，專業的名字也叫大型生活互換類節目。這個節目剛開始不久，我在換臺的時候無意間就看見了，基本只要到播出時間我就看。

雖然這種節目很多，但是我覺得這個《法蘭林卡變形記》最好，因為這個節目是真實的讓城里來的孩子隔絕城市，而農村少年融入城市，所以我覺得這個變形記是最好的。

我就說說少年何愁中的城市主人公易虎臣吧，因為以為家境富裕，所以花錢沒有期限，上課直接忽視老師，生活老師也挨過他的拳打腳踢，還不分場合的開玩笑，也被變形記節目的忠實粉絲稱作“梳頭哥”。他的頭型很像西瓜太郎

還有鄉村主人公吳宗宏，在他云南一個貧窮的鄉村里，他是家里的老大，接替了家里的臟活累活，他和弟弟妹妹上學的時候，要走五六個小時的山路，在學校里也是最大的，校園里的事情也有他的功勞呢，還有幫老師喂豬等等。

他們各自學到了，對方的長處，也看到了自己的短處，易虎臣變得不那么調皮了，更理解家長和老師的苦心了。而吳宗宏雖然羨慕大城市的生活，但是他并沒有嫌棄自己的生活，而是更努力的學習，爭取讓爸爸媽媽也過上這樣的生活。

《變形記》這個節目十分好，期望大家都來關注吧。

變形計觀后感2

這個星期，老師用課余時間，讓我們看了一部很有價值的電視---《變形記》。

這個電視的主要資料是：有兩個相同年齡的男孩，性格截然不同。一個叫易虎臣，是城市里的公子哥，他脾氣暴躁，不孝敬家長，不尊重老師，不團結同學，在學校，只要老師一管他，他便野蠻地打起老師來，被同學們稱為“最不受歡迎的人”。他家庭條件優越，只要是他要得東西，爸爸媽媽都盡量滿足他。他給我的第一印象是：太臭美了。無論到哪，他都不會忘了梳頭，衣服也有十幾件，連鞋都有六七雙。而另一個孩子叫吳宗宏，他一向住在農村，家里經濟條件十分艱苦。每一天要走五個小時才到學校。每次放學回家后，他便會幫著家人做事。比如：做菜、喂豬…在學校，他尊重老師，熱愛同學，樂于助人，在家他孝順父母。他給我的第一印象是：是個善良、純真、懂事的好孩子。之后，這兩個孩子互換了七天的生活條件，易虎臣來到農村生活，才過了幾天，他就受不了了。因為，那兒的教室很破，飯也不好吃，還要干很多事，就連洗頭也沒有清水。這顯然讓易虎臣很難理解。而吳宗宏卻在城市的學校受到同學們熱烈歡迎，在家幫易爸媽做家務，易爸媽很高興。他還透過打工賺了好多錢，給易媽買了一箱牛奶。在農村的易虎臣也漸漸透過體驗，變得懂事起來。最后，他們又換回了自己家。再一次回到家，易虎臣身邊的人都夸他很懂事。他還親

自給家人做飯，令易爸媽很欣慰。

看了《變形記》后，我的感觸很深，因為我平時在家不僅僅從不幫媽媽做家務，甚至連自己的書房都是媽媽打掃，還經常挑食。我覺得我的一些習慣有該改一改，我就應向吳宗宏學習。我今后必須會多幫媽媽做家務，自己打掃書房，不挑食。同時，還要好好學習易虎臣的知錯就改，做一個討大家都喜歡的好學生。

變形計觀后感3

這期的《變形計》講述的是兩位城市孩子的鄉村孩子的七天交換生活。城市孩子同時也是獨生子女的顧劍橋生活在富裕的南京，家庭富足、家人寵著，也由此構成了他不知足、不可一世、易怒的性格。他富足的生活也讓他有了260斤的“敏感”身形。顧劍橋辱罵老師長輩、擾亂課堂紀律，逃課、遲到等等惡行都讓周圍的人頭疼不已。而鄉村孩子邰奕江則過著完全不一樣的生活。邰奕江生活在貴州大山里的一個小鄉村，家庭條件艱苦，有三個姐姐，爸爸欠下巨債，只為能讓全部孩子都有受教育的機會。懂事的邰奕江總是幫忙父母打理農活，還一邊勤奮地學習，是班上的學習委員。艱苦的條件讓邰奕江養成了懂事、單純、謙虛、羞澀的性格。這樣兩位截然不同的孩子開始了為期7天的交換生活，同時也慢慢地改變。

看完這期《變形計》之后，發現《變形計》十分真實地反映了中國社會的發展現狀：東部地區發達，西部地區貧困，東西貧富差距相當大。這也是社會不公平的真切反映，這是一種物質資源的分配不公，是發展條件的嚴重不公。南京，一個大城市，物質充裕，各產業蓬勃發展，在其中生活的人們過著富裕的生活，到處是消費娛樂的地方，孩子們有很好的學習條件：美麗偌大的校園、外教、可口的飯菜、舒適的宿舍，等等;而貴州，是中國最貧窮的省份，其中的小山村更是貧窮，人們買不起新衣服，好幾年才能自己做一套，做養殖業的找不到銷路反而欠下一大筆債，到了新年也是像平日一樣辛勤地干農活，孩子們的讀書條件更是差：簡陋的校舍，糧食要靠孩子們每一天上學的時候帶到學校，破爛的課本，僅有的幾位鄉村老師，等等。如此大的差距，真是讓人咋舌。

這樣的資源分布的不公平也直接影響著孩子的成長。正因有富足的生活，顧劍橋任性妄為、不可一世，從不知足也就從不感恩;但相反地，貧乏困頓的生活使邰奕江早早地懂事，默默地承擔著家庭的重擔……在交換“變形”之后，兩位主人公經歷著與之前完全不同的生活，也從而改變著他們的性格：貧乏的資源讓任性易怒的顧劍橋變得懂事、有職責感、關心他人，富裕的環境讓一向生活在小山村的邰奕江開闊眼界、進行國際交流的機會，他也從自卑變得自信許多。曾在一篇國外文章中看到這樣一句話:例如，測試并不能彌補明顯的社會不公，因此就不能說明一個物質條件很差的人，如果在更加有利的條件下成長，會有多么能干。這句話放在邰奕江身上無比適宜，因為你永遠不會明白，如果他能一向有這種的優越條件，他會成為一個比此刻優秀多少的人。窮人家的孩子能透過自身的努力考上清華、北大，走出大山，但條件優越的孩子早已經到國外深造了。這是社會的不公，一種資源上的不公平，是難以消除的。我們務必正視這種不公平，而非回避這種不公平、只關注于富裕的地方如何更加富裕。

我們中國發展的藍圖設計是“先富帶后富，共奔富裕路”，這樣的設計是可行的，所以現今中國才能有如此強大的國力并在國際中立足。但是，我們不能被“先富”的強大發展遮住了全局。中國還有很多貧窮的地方還沒成為“后富”，而這部分“后富”之所以很難富起來，是因為大家都明白要到資源豐富的地區將自己先富起來再回去將家鄉富起來，導致落后的地區的勞動力還向富裕地區流失，而當生活真的富起來之后，這部分勞動力又離不開這種資源豐富的生活，很少回去把家鄉富起來，最終貧窮地區依然貧窮。為了發展，自然資源豐富的地區還需要將資源運往富裕地區。在自然資源上，中國盡量做到物有所用，但在生活、學習工作資源上，仍舊分配不公。

中國的貧富差距是一個巨大的矛盾問題，當我們用全面的觀點看問題，統籌兼顧，均衡發展，真正縮小兩者的差距，讓人們之間的生活資源分配也像自然資源那樣到達盡量平均。

變形計觀后感4

變形計不只是讓觀眾流淚的電視節目，愛、善良、友情是節目的主題，用記錄的手法，讓來自城市的孩子們去感受愛和包容，互助和分享，是當代城市教育的最真實電視教科書，周云峰、易虎臣、龔韋華、李錦鑒等主人公變形成功，都在告訴我們城市的父母們，物質的富足可以讓孩子感到滿足，但永遠無法讓孩子學會愛別人，因為在他們看來，這是理所當然。

編導說“苦難是最好的老師”，然而苦難卻離城市孩子們相當遙遠，在父母和長輩們的萬般寵愛中，孩子們漸漸迷失了他本該擁有的純真和善良，不會分享，不懂珍惜，更不會愛別人，在七天的變形體驗中，孩子們學會思考，找回善良，并明白了友情的珍貴，而這一切其實本就存于孩子心中，只是城市里富足的生活，父母的溺愛讓他們沒有揮灑的機會。他們孤芳自賞，在判逆中獲得快感，在網絡中迷失方向，在虛榮中獲得欣賞。

城市生存競爭，為了事業，為了家庭，讓父母有非常完美的理由遠離孩子的生活，用物質去填補親情，成為大多城市父母共同選擇，捫心自問，我們是否在孩子需要溫暖的時候給了孩子一個熱情擁抱，有多久我們已經沒有親吻過自己的孩子，告訴他們我們愛他?而變形計中這些所謂的判逆少年，他們需要的其實很簡單，那就來自父母的陪伴和良性的溝通，而這些與物質無關。

七天的貧困山區的體驗，我們看到了窮苦孩子早當家，也讓城市孩子明白生活的不易。當我們看到到來自山區孩子的純真的笑容，樸實的快樂，對友情的理解，對因難的態度時，幾乎所有的人都會流淚，這才是我們該有的并久違了的生活態度。

加油孩子們!加油變形計!

變形計觀后感5

一次，不知道是什么時候看的變形計，當時不知道是哪個電視臺，只知道很感動，記得是家里有2個兄弟，無父無母相依為命，他們天天靠送煤來維持自己的生活，覺得生活很苦，很累，但是他們都一直堅持，努力地活著。之后每一次看變形計都是在一次次的震撼中度過，會慢慢的反省自己，我們大部分人都沒有電視里面演的富家子弟那么壞，那么玩世不恭，也沒有農村孩子那么辛苦與艱難，但是我們的好多經歷如同他們一樣。富家子弟的生活也并不是幸福的，他們也有自己的煩惱，農村孩子的艱辛中也是有快樂的誕生。所以每個人的人生都是不同的，但是每個人的人生都不是一帆風順的。