在實(shí)施方案的過程中，需要對方案的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)和解決出現(xiàn)的問題。寫好班級創(chuàng)意管理制度不是那么簡單，下面給大家分享班級創(chuàng)意管理制度，供大家參考。

班級創(chuàng)意管理制度篇1

前言：

俗話說“班主任是天底下最小的主任，但是卻是最重要的主任”。此言不虛：很多人都有這樣的體驗(yàn)，讀了許多年書以后，隨著時間的慢慢流逝，留在腦海深處的老師越來越少了，可是那些擔(dān)任過自己班主任的老師卻總是深深烙印在記憶中歷久彌新。也有人說，一個什么樣的班主任就能帶出一個什么樣的班級，班主任尤其是基礎(chǔ)學(xué)段的班主任對班級學(xué)生人生觀和世界觀的影響實(shí)在是太大太深了。社會的不斷發(fā)展促進(jìn)了教育觀念和模式的不斷更新，苦口婆心、耳提面命式的班級管理已經(jīng)不能適應(yīng)時代的需要，而且明顯也很難落實(shí)。98當(dāng)班主任到現(xiàn)在，我也是從20__年才開始摸索踐行““班級小組管理制度”的，應(yīng)該說，無論是在班級管理還是教學(xué)管理上，無論是學(xué)生的能力發(fā)展還是思想認(rèn)識，這些年的成績與效果是非常明顯的。在此將這些年我在班級小組管理方面的做法簡單總結(jié)，與各位班主任探討商榷，以期望能夠不斷完善!

指導(dǎo)思想：

提倡換位思考、將心比心;培養(yǎng)參與意識，緩解管理壓力;學(xué)會理解和自省實(shí)施重難點(diǎn)：

1、第一學(xué)期班干部和第一任小組長的培養(yǎng)、選拔和培訓(xùn)指導(dǎo);

2、《班規(guī)》制定的合理性與操作性;

3、出現(xiàn)困難生時班主任的角色定位與處理意見;

4、尤其是第一學(xué)期班主任工作的落實(shí)程度與持續(xù)性;實(shí)施階段：最好是高一上年學(xué)期開始

操作步驟：

一、充分熟悉學(xué)情，著眼第一任班干部的物色，實(shí)施每學(xué)期對班干部以全班信任投票的方式進(jìn)行改選。

理念:“班級小組管理制”不是只要小組長，不要班干部，而是在班級管理的最基層設(shè)置小組管理的單元，班干部本身既是參與者也是小組管理的維護(hù)者、量化人。可以這樣說，班干部的榜樣示范作用，直接關(guān)系著小組管理制能否順利落實(shí)和延續(xù)。很多班主任都采用班級班干部管理，班干部處理不了的問題上交給班主任來做。對于這樣的做法我從來不贊同：首先班干部也是學(xué)生，無論是心智還是能力都有待提升。班級管理難免諸多矛盾，無形之中會影響班干部本身的發(fā)展。即使他們花了大量時間管理好了班級，可是自身消耗了大量精力，學(xué)習(xí)往往很不如人意，作為班主任又于心何忍?為此，我對于班干部的要求從來都是“做好排頭兵，舉好一桿旗”，也就是說班干部最大的職責(zé)是“做出榜樣示范”!

選拔方式：第一學(xué)期的特殊性決定著班干部選拔的難度，班主任可以通過“學(xué)生自我介紹”、“班級臨時性活動”、“初中學(xué)情調(diào)查”、“學(xué)生自我推薦”等方式摸排一下，初步了解一下班干部的可聘任情況，做到心中有數(shù)，個別情況可以提前做好學(xué)生思想工作。考察一個月后全班舉手表決確定班級第一任班干部。除了班級基本的“班委會’和‘團(tuán)支部”配備外，建議不設(shè)“副班長”一職，全部班干部總數(shù)在14人左右(包括課代表)。

二、班干部分組、制定班干部值日表(每天兩名)、認(rèn)真籌備召開第一次班干部會。

第一次班干部會班主任一定要做好準(zhǔn)備認(rèn)真組織。第一步：向全體班干部告知自己作為班主任的治班思想、基本理念、班級目標(biāo)。這些將成為《班級規(guī)定》的主要內(nèi)容或方向。尤其是班級目標(biāo)，不同的班級班主任的定位是不一樣的，而且這個目標(biāo)應(yīng)該成為全班學(xué)生和全班教師共同的目標(biāo)，將來可以稍作修改，但是必須始終堅持!

第二步：說明自己作為班主任對全體班干部的“排頭兵和榜樣示范作用”基本要求。

第三步：介紹“班級管理小組制”的實(shí)施步驟。可以對近期工作做出通氣安排，比如班干分組、小組組合、班干值日、考勤匯總、主題班會與小組會的基本設(shè)想等等。第四步：班干部分組。班干部分組可以采取優(yōu)勢組合式，也可以采取班主任定名制，將班干部分成6至8個組，每組最低兩名，盡量照顧到男女生的搭配和學(xué)科優(yōu)勢的搭配。第五步：初步討論班規(guī)的制定，但是文字工作必須由班主任完成!

班級創(chuàng)意管理制度篇2

一、概念解讀：

在學(xué)校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理，班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理，其中主要是班主任對班級的管理。因此此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運(yùn)用科學(xué)的方法，為建立良好的班集體，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而不斷進(jìn)行協(xié)調(diào)的綜合性活動。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活、課外活動等工作的管理。

二、主要目標(biāo)：

依據(jù)一定的原則，運(yùn)用科學(xué)的方法，努力在強(qiáng)化班級民主管理，創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)班級常規(guī)建設(shè)，開展特色班級活動，建設(shè)文明班級秩序，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣等方面探索出新思路，新經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)班級管理最優(yōu)化，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長構(gòu)筑良好的平臺。

三、具體措施：

班級事務(wù)紛繁復(fù)雜，要進(jìn)行全面管理，高效管理可抓住兩條線進(jìn)行。即依據(jù)班集體的發(fā)展與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)而實(shí)施的縱向管理和根據(jù)班級的組織結(jié)構(gòu)、人員組合情況、制度貫徹水平而實(shí)施的橫向管理。

縱向管理

縱向管理是過程性管理，要求班級工作要有計劃、有目標(biāo)，并有循序漸進(jìn)的工作步驟，要對學(xué)期、學(xué)年等的管理全面考慮，有中、長期管理計劃。

(一)制定計劃，注重起始工作

1、明確制定計劃要求：計劃是班級管理過程的起始環(huán)節(jié)。制定計劃要做到目標(biāo)明確，切實(shí)可行。從鞏固已有成績，解決遺留問題，考慮班級基礎(chǔ)和今后發(fā)展出發(fā)，依據(jù)班級教育和管理理論，依據(jù)學(xué)校的總體工作目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，通過具體的項(xiàng)目、指標(biāo)、進(jìn)度、完成的期限等的謀劃，確保學(xué)期工作有序開展。并能努力做到不落俗套，敢于開拓創(chuàng)新。

2、確定制定計劃步驟：(1)主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案;(2)廣泛吸收科任教師、家長、學(xué)生的意見;(3)歸納集中，確定最佳方案。

3、考慮計劃內(nèi)容：包括班級情況分析、本學(xué)期(年)任務(wù)(德、智、體、美、勞等幾方面)、教育內(nèi)容、主要措施和時間安排。還要通過制定月計劃、周計劃、專題性臨時工作計劃(如文明禮儀月教育計劃，慶“六一”活動計劃等)，確保計劃能具體落實(shí)。

(二)落實(shí)計劃，加強(qiáng)組織和檢查

組織與檢查是小學(xué)班級管理過程的主體環(huán)節(jié)，首先要做好組織建設(shè)工作。

1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會、中隊(duì)委員會、家長委員會等組織。

2、合理分工，明確職責(zé)。如體育老師負(fù)責(zé)班級體育活動的開展，其他課任老師主要進(jìn)行課堂常規(guī)管理，班主任則負(fù)責(zé)全面管理。

3、建立健全各項(xiàng)紀(jì)律和制度。如請假制度、作業(yè)制度、衛(wèi)生制度;活動紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律、勞動紀(jì)律、課堂紀(jì)律等。

其次，還要通過檢查來督促計劃的執(zhí)行，及時了解情況，適時作好調(diào)整。

1、平時檢查和階段檢查相結(jié)合。平時檢查要及時、靈活、機(jī)動，如每天檢查學(xué)生出勤情況，衛(wèi)生情況，作業(yè)情況;階段檢查一般安排在期中、期末進(jìn)行，要做到全面、集中、系統(tǒng)，如期中、期末檢測。

2、重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結(jié)束進(jìn)行，要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)、完整的考核;專題檢查是專就一個問題深入、細(xì)致、重點(diǎn)突出地進(jìn)行檢查，如衛(wèi)生活動檢查。

班級創(chuàng)意管理制度篇3

一、制度目標(biāo)：

團(tuán)結(jié)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。

二、落實(shí)方案：

運(yùn)用量化標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行公平化、制度化管理；完善班委與同學(xué)雙向監(jiān)督系統(tǒng)，內(nèi)外部監(jiān)督結(jié)合。

三、具體班規(guī)：

1、全班同學(xué)周一到周五早上七點(diǎn)出早操，在南校操場經(jīng)行慢跑。由體委負(fù)責(zé)管理，未到者向體委請假，實(shí)行簽到加分制，計入學(xué)期末評獎評優(yōu)。目的在于幫助同學(xué)們擺脫戀床的習(xí)慣，增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)，使同學(xué)們有更好的經(jīng)歷投入到一天的學(xué)習(xí)生活中。

2、針對同學(xué)們晚上不能自覺學(xué)習(xí)這一現(xiàn)象，要求全班同學(xué)周日到周四上晚自習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由學(xué)委負(fù)責(zé)，全班同學(xué)均在三教的指定教室上自習(xí)，實(shí)行嚴(yán)格的簽到制。目的在于通過良好的整體學(xué)習(xí)氛圍帶動個人學(xué)習(xí)積極性的提高，使每個同學(xué)都有良好的競爭意識。

3、由組宣委員負(fù)責(zé)信息傳達(dá)和活動宣傳工作。可以通過短信飛信或口頭的方式進(jìn)行通知宣傳，一定保證信息的及時性和準(zhǔn)確性。

4、建立寢室長制度。讓寢室長監(jiān)督室友們的日常生活，包括值日、監(jiān)督同學(xué)們早操和晚自習(xí)的出勤等。班委定期組織寢室長開會，強(qiáng)化寢室管理，一些非重要信息可通過寢室長間接傳遞。

5、定期組織同學(xué)們開展活動，包括團(tuán)日活動，籃球友誼賽，爬山等，通過活動促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)們之間的了解。

6、定期召開心理方面的班會、心理訪談，將心理委員一對一輔導(dǎo)和大家小組討論的形式結(jié)合起來。心理委員要及時了解并關(guān)心情緒出現(xiàn)波動的同學(xué)，幫助同學(xué)們鍛煉良好的心理素質(zhì)，人人具備陽光心態(tài)。

7、由體委定期組織全班性的體育活動，使每個同學(xué)在運(yùn)動中感到快樂，得到鍛煉，大大豐富同學(xué)們的課余生活。

8、由團(tuán)支書和組宣委員負(fù)責(zé)定期組織開展團(tuán)日活動和團(tuán)日作品的制作。團(tuán)支書要關(guān)注本班團(tuán)員的日常表現(xiàn)，帶動形成積極向上的精神風(fēng)貌。另外，按時收繳團(tuán)費(fèi)。

工作目的：通過強(qiáng)化班級的管理，形成一個班級制度體系，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有良好的精神風(fēng)貌，使班級凝聚力更強(qiáng)！

班級創(chuàng)意管理制度篇4

為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化以班主任為核心的班級整體負(fù)責(zé)制，真正把德育落到實(shí)處，特修訂班級目標(biāo)管理方案。

一、紀(jì)律衛(wèi)生目標(biāo)管理評分

1、上課、自習(xí)紀(jì)律：(滿分l0分/天)

要求：學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心聽講，不違紀(jì)，除早自習(xí)外，其余自習(xí)時間教室要保持安靜;課間休息，不準(zhǔn)在教室區(qū)域吵鬧、起哄、踢球。

評分方法：

①無人遲到、早退加l分，3人或3人以上遲到、早退者減l分;

②無人瞌睡、自由走動的加1分;

③無人自由外出或上廁所的加1分;

④無人講話的加1分;

⑤無人缺席的加l分;

⑥無人看小說、玩把戲的加1分;

⑦無動手動腳、開玩笑打架者加1分;

⑧無吃零食、聽音樂，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事加1分;

⑨無人在教室追趕、喊叫、起哄加1分;

⑩無人在教室、走廊、教學(xué)區(qū)踢球的加1分，在教室學(xué)區(qū)起哄、踢球者扣1—3分。

2、集會、兩操紀(jì)律：(滿分5分/天)

要求：人數(shù)足，有秩序，做到快靜齊。

評分方法：

①無人遲到、早退加0.5分，3人以上遲到或早退減0.5分;

②無人缺席加1分，3人以上缺席減0.5分;

③體育委員整隊(duì)加0.5分;

④隊(duì)伍整齊加l分;

⑤無人講話加1分;

⑥無人看書看報加l分。

3、就寢紀(jì)律：(滿分5分/天)

要求：

①按時就寢，熄燈后寢室保持安靜，不得講話、亮燈;

②未經(jīng)批準(zhǔn)不準(zhǔn)留外人住宿;

③按時下鎖，做好保衛(wèi)工作;

④平時寢室內(nèi)無打撲克、高聲喊叫等現(xiàn)象。

評分方法：

①熄燈后寢室立即安靜的加0.5分，熄燈30分鐘后有人講話每室次減O.5分;

②校外公寓熄燈鈴響后按要求關(guān)燈加0.5分;

③就寢30分鐘后有人點(diǎn)蠟燭或照手電看書每室次減0.5分;

④寢室按時下鎖加0.5分;

⑤熄燈1小時后，無人在寢室區(qū)內(nèi)起哄或故意制造混亂加3分。

4、教室、寢室、公共區(qū)衛(wèi)生(滿分5分/天)

要求：

①每天一小掃，每周兩大掃;

②教室桌凳整潔，地面、走廊、門窗干凈，無亂丟紙屑果皮現(xiàn)象，天花板無蜘蛛網(wǎng);

③寢室被子折疊整齊，生活用口擺放整齊，無亂扔飯菜、果皮等現(xiàn)象，室內(nèi)保持整潔;

④公共區(qū)地面無紙屑、果皮等雜物。

評分方法：

①教室打掃徹底加2分，按時打掃加1分;

②寢室打掃徹底加l分，按時打掃加0.5分，沒打掃每室次減0.5分;

③公共區(qū)打掃徹底加2分，按時打掃加1分。

本大塊的計分，為了便于統(tǒng)計，各年級可根據(jù)本年級情況適當(dāng)修訂。

二、班主任目標(biāo)管理評分

要求：

1、早操、課間操下班，全月累計不少于做操次數(shù)的二分之一;

2、晚上就寢下班，每月不少于12次;

3、集會、升旗儀式及班主任會議每次必到，有事必先請假;

4、按時上交有關(guān)材料。

5、按時完成政教處等各處室、年級組布置的有關(guān)任務(wù)。

評分辦法：

1、兩操以要求達(dá)到的次數(shù)為上限，多余次數(shù)每次加0.5分;

2、集會、升旗，每次加l分;

3、就寢下班以要求達(dá)到的次數(shù)為上限，多余次數(shù)每次加0.5分;無故不出席班主任會議的每次扣1分;

4、班主任在規(guī)定時間不交齊材料的，每次扣1分;

5、班主任按政教處等各處室、年級組要求及時完成任務(wù)的，視情況可加1—5分(以布置任務(wù)時的規(guī)定為依據(jù))。

三、其他加分與扣分

1、下列情況可以加分：

①學(xué)校組織的大型集體活動，獲年級團(tuán)體總分前1/2名次的加分。

②班主任兩操或就寢下班出滿勤分別再加l分;

③班內(nèi)同學(xué)做有影響的好事或參加義務(wù)勞動，視情況加0.5—3分;

④被年級評為文明寢室的每室每月加1分：

⑤班內(nèi)開展有創(chuàng)新且在校內(nèi)外有一定影響的德育活動(如主題班會等)，視情況在當(dāng)月考核中加1—3分(以有關(guān)材料和會議影響為依據(jù)，應(yīng)有政教處人員參加)。

⑥班主任在市級以上刊物發(fā)表德育論文或在縣以上參加經(jīng)驗(yàn)交流，憑證書取最高等級在期末考核中加l—3分，其中省級以上加3分，市級加2分，縣級加1分;

⑦由學(xué)校組織，逐層推薦，參加縣以上活動(如大型文藝演出、體育運(yùn)動會等)，獲第一名或一等獎的項(xiàng)目，參與學(xué)生的班級參照第⑥項(xiàng)加分(無明確依據(jù)的不加分)。

⑧愛護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，維護(hù)學(xué)校秩序，助人為樂，并在校內(nèi)、外造成一定影響的加l~3分(如在校區(qū)內(nèi)適當(dāng)?shù)牡胤搅⑴菩麄鲗W(xué)校紀(jì)律，倡導(dǎo)文明行為，為特困學(xué)生組織捐款等)。

2、下列情況扣分：

①班內(nèi)學(xué)生因違紀(jì)受到學(xué)校嚴(yán)重警告及其以上處分的每次扣3分。如果是班主任或本班同學(xué)查獲并向?qū)W校匯報，減半扣分;

②亂丟亂倒、亂涂亂畫、無證出入、不排隊(duì)就餐、吸煙等被學(xué)校查獲每人次扣0.5—3分。

③與執(zhí)行公務(wù)的門衛(wèi)、保衛(wèi)人員、學(xué)生會干部頂撞，拒不服從管理且不聽從教育的，每次扣1—3分;

④不愛護(hù)公物，在綠化帶內(nèi)、教學(xué)樓、宿舍樓等地打球且不聽教育的，不隨手關(guān)龍頭、電燈、電扇的，每次扣l一3分;

⑤隱瞞、包庇違紀(jì)學(xué)生的違紀(jì)行為的，每次扣0.5—2分，學(xué)生思想品德考核降一等記入檔案。

3、年級組、學(xué)生會、團(tuán)委會有明文規(guī)定的，可參照加分或扣分。

四、評價結(jié)果處理

1、凡班級目標(biāo)管理月評總分為年級第一、二、三名的班級獲得流動紅旗;

2、班主任月目標(biāo)管理考核結(jié)果分按年級排隊(duì)，前l(fā)/5名次班主任獲一等獎，緊接著2/5名次班主任獲二等獎，其余為三等獎。(但處在未位且低于目標(biāo)管理考核平均分5分的不獲獎)。

3、凡班級目標(biāo)管理期評總分為年級前l(fā)/3名次且期末考試成績班總評分位于年級前2/3區(qū)間內(nèi)的評為先進(jìn)班集體(文、理分開評)，其中理科班級第一、二名評為文明班級，其余為優(yōu)秀班級;文科班級的第一名評為文明班級，其余為優(yōu)秀班級。

4、凡班主任目標(biāo)管理期評總分為年級前1/3名次的評為先進(jìn)班主任(文、理分開評)，其中理科班級第一、二名評為最佳班主任，其余為優(yōu)秀班主任;文科班級的第一名評為最佳班主任，其余為優(yōu)秀班主任。

5、高三年級二學(xué)期，班內(nèi)有學(xué)生考上清華大學(xué)、北京大學(xué)的，該班定為文明班級，班主任定為最佳班主任。

6、具有以下情況之一的班級、班主任目標(biāo)管理期評不能評為先進(jìn)班級(含文明班級、優(yōu)秀班級)、先進(jìn)班主任(含最佳班主任和優(yōu)秀班主任)：

(1)班內(nèi)有違法亂紀(jì)行為學(xué)生且造成不良影響的;

(2)期評學(xué)生測評不滿意率很高的;

(3)有師德敗壞行為或體罰、變相體罰學(xué)生的;

(4)出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的。

班級創(chuàng)意管理制度篇5

獎勵制度：

1、每天按時完成各項(xiàng)作業(yè)的加2分，按時背書的加2分。

2、各類作業(yè)書寫整潔，得到優(yōu)或者100分的加2分。(學(xué)期結(jié)束時統(tǒng)一算分)

3、上課認(rèn)真聽講，積極動腦筋，大膽舉手發(fā)言，聲音響亮的，每次加2分。(學(xué)生自己加)

4、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課或者值日，每周加2分。

5、尊敬老師，與同學(xué)友好相處，講文明講禮貌，不打架，不說粗言爛語的，每周加2分。

6、勞動積極肯干，按時做好值日工作，愛護(hù)勞動工具并能在值日之后將工具擺放好的，每周加2分。

7、樂于助人，拾金不昧每次加2分。

8、各科單元考試前十名的同學(xué)加5分;進(jìn)步十名以上的同學(xué)加5分。

9、參加學(xué)校組織的活動，如運(yùn)動會、作文比賽、寫字比賽等，獲一、二、三等獎的分別加10分、5分、3分。

懲罰制度：

1、不按時到校上課，有事不主動請假，無故遲到、早退、曠課的，每次扣2分。

2、不按時完成各科作業(yè)每次扣2分，背書拖拉的扣2分。

3、作業(yè)馬虎，字跡潦草每次扣2分。出現(xiàn)錯誤不及時更正每次扣2分。

4、課前不做好準(zhǔn)備，課堂上不專心聽講，講閑話，做小動作或玩玩具每次扣2分。影響老師上課的，一次扣2分。

5、不尊敬老師，不與同學(xué)友好相處，不講文明講禮貌，課間與同學(xué)追逐打鬧，說粗言爛語的，每次扣2分。

6、不按時做好值日，玩弄或者亂扔勞動工具的，每次扣2分，故意損壞工具的照價賠償。

7、午餐后不主動做好保潔工作，影響同學(xué)們午休的，每次扣2分。

8、不經(jīng)允許玩弄同學(xué)的書本、文具，將其損壞的扣2分并照價賠償。

9、班干部工作不負(fù)責(zé)，不能以身作則的每周扣2分。

10、三戴不齊的同學(xué)每次扣2分。

班級創(chuàng)意管理制度篇6

為強(qiáng)化教育教學(xué)管理，激發(fā)教職工潛能，提高工作效率，增強(qiáng)發(fā)展活力，根據(jù)縣政府“辦活職成教育”的要求和中心“搶抓機(jī)遇、強(qiáng)化管理、爭創(chuàng)示范、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”的總體工作思路，結(jié)合工作實(shí)際，特擬定本方案。

一、班級目標(biāo)管理對象

1、現(xiàn)有班級。

2、擬招班級。

3、鼓勵掛牌招生班級。

二、班主任和任課教師的聘任

1、班主任的聘任：

教師本人申請，專業(yè)部擬聘推薦，學(xué)生科考核備案，學(xué)校同意后聘任。

2、任課教師的聘任：

教師本人申請，班主任擬聘推薦，專業(yè)部考核，教務(wù)科審核備案，學(xué)校同意后聘任。

聘任原則：

(1)中心在編在崗的教職工均屬聘任對象。

(2)科室負(fù)責(zé)人被聘需經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意，科室人員被聘須經(jīng)科室負(fù)責(zé)人同意，且工作量不能超過滿工作量的1/2。

(3)專業(yè)教師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務(wù)科審核備案后報中心行政同意后聘任。

(4)各部內(nèi)教師工作量應(yīng)大體相當(dāng)，相差不宜超過10節(jié)/周。

三、目標(biāo)管理及職責(zé)

1、實(shí)行以班級為單位，以班主任為責(zé)任人的教育教學(xué)目標(biāo)管理制度。

2、班級目標(biāo)管理在專業(yè)部內(nèi)進(jìn)行，接受專業(yè)部和學(xué)校管理，以專業(yè)部為主。

3、由班主任會同任課教師在部的領(lǐng)導(dǎo)下對班級教育教學(xué)等工作實(shí)行全面管理，全面負(fù)責(zé)。

4、班級學(xué)生流失率控制在6%以內(nèi)，若流失率低于或高于6%，由中心對其實(shí)施獎懲。

5、因班主任對班級管理不善造成學(xué)生流失，中心將對班主任進(jìn)行問責(zé)并實(shí)施懲處;因任課教師在教育教學(xué)活動中出現(xiàn)問題造成學(xué)生流失，由班主任對任課教師進(jìn)行問責(zé)并上報中心進(jìn)行處理。

四、目標(biāo)管理經(jīng)費(fèi)及獎懲辦法

中心確定每生每學(xué)期管理經(jīng)費(fèi)基數(shù)為a(a為變量，由主任會確定)。

班級目標(biāo)管理經(jīng)費(fèi)每月按下列標(biāo)準(zhǔn)劃撥

39人以下班級為：98%a×班級人數(shù)÷5×1

40-49人班級為：100%a×班級人數(shù)÷5×1

50人以上班級為：102%a×班級人數(shù)÷5×1

1、班級學(xué)生流失率在6%以內(nèi)按上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，高于6%，每上升一個百分點(diǎn)扣管理經(jīng)費(fèi)a元，累計計算。

2、教師基本工作量為12節(jié)/周(含晚自習(xí))，在編在崗工作量一學(xué)期均不足50%的不發(fā)節(jié)假日津貼，一學(xué)年都不足50%的視為落聘人員對待，不足80%的只發(fā)50%的節(jié)假日津貼，80%以上按比例計發(fā)。互派學(xué)習(xí)人員任課3個月以上不足50%的退回原單位。

3、完成工作管理的班主任，經(jīng)專業(yè)部和學(xué)生科共同考核，班主任津貼按每生不少于7元的標(biāo)準(zhǔn)在班級包干經(jīng)費(fèi)中列支。

4、若因班級管理出現(xiàn)重大問題，給中心造成一定負(fù)面影響的直接責(zé)任人和班主任不得評優(yōu)、評先;造成重大負(fù)面影響的，中心有權(quán)對班級管理責(zé)任人及教學(xué)人員進(jìn)行整改，直至重組;并對其相關(guān)責(zé)任人的專業(yè)技術(shù)職務(wù)降低一級聘任使用。

五、中心鼓勵教師實(shí)行掛牌招生組建新班級，組建新班級按110%a×班級人數(shù)進(jìn)行目標(biāo)管理經(jīng)費(fèi)計發(fā)。

六、校外自主招生組建班級須經(jīng)中心審批同意后組建，班級目標(biāo)管理經(jīng)費(fèi)按105%a×班級人數(shù)進(jìn)行計發(fā)，并按中心班級目標(biāo)管理實(shí)施方案執(zhí)行。班級管理和教育教學(xué)工作相關(guān)問題與中心簽定協(xié)議后實(shí)施。

七、學(xué)校農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)需臨時聘用任課教師時，專業(yè)部和教務(wù)科應(yīng)首先妥善安排相關(guān)的教學(xué)人員，被征派的教師應(yīng)無條件服從安排，學(xué)生科及相關(guān)的班主任須全力配合。培訓(xùn)教師的待遇按超課時費(fèi)計發(fā)辦法計發(fā)。

十、學(xué)校原定制度中若有與本方案沖突的規(guī)定，以本方案規(guī)定為準(zhǔn);本方案自公布之日起試行，有關(guān)未盡事宜由校長會議予以解釋。

班級創(chuàng)意管理制度篇7

班級精細(xì)化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個同學(xué)的成長，進(jìn)而帶動整個集體的發(fā)展和成長。為了班級的工作提到一個新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，特制定如下班級精細(xì)化管理實(shí)施方案。

一、小崗位的設(shè)置與落實(shí)，喚醒小主人意識，凝聚班級合力

小崗位的設(shè)置使學(xué)生“人人參與班級管理”成為了可能、落到了實(shí)處。對班級來說，小崗位能保證班級日常生活的有序開展;對學(xué)生而言，通過在小崗位上為班級服務(wù)、出力，能強(qiáng)化自身“我為人人，人人為我”的思想，不僅鍛煉能力，增強(qiáng)責(zé)任意識、小主人意識，還有利于學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。小崗位就是學(xué)生成長的舞臺，也是班級凝聚力建設(shè)的一項(xiàng)有效措施。

于是，我在班里設(shè)置了兩名班長(一正一負(fù))，六名部長(學(xué)習(xí)部長、勞動衛(wèi)生部長、服務(wù)管理部長、紀(jì)律部長、生活部長、宣傳部長)共8個管理部門。

然后由以點(diǎn)帶面，設(shè)立多個崗位，全面展開管理，讓學(xué)生充分認(rèn)為到“班級就是我們的家，管理服務(wù)靠大家”的新理念。

二、方法及措施

1.為每一個崗位起一個好聽的名字，并跟學(xué)生一塊制定崗位職責(zé)一個好聽的名字能夠增加一份情感，學(xué)生在崗位上會干得更快樂。其次是“亮化”崗位職責(zé)。由老師組織同崗的學(xué)生一起討論自己所選崗位的工作職責(zé)，比如，護(hù)花小衛(wèi)士的職責(zé)是：給班級植物角里的花草澆水、曬太陽;節(jié)能小衛(wèi)士要負(fù)責(zé)開燈關(guān)燈：注意節(jié)能做到人走燈滅;桌椅一線美負(fù)責(zé)人：做到每天早晨、課間操、中午放學(xué)、上課、放學(xué)、上體育課、微機(jī)課、外教課、語音課等做到人走桌椅齊、凈的標(biāo)準(zhǔn)等。明確了崗位職責(zé)，學(xué)生完成任務(wù)時就有了方向，就更有利于崗位工作的落實(shí)。

2.進(jìn)行竟?fàn)幧蠉彛赃x小崗位

為落實(shí)“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任”的班級人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把學(xué)生從被動被管理變?yōu)橹鲃庸芾碜约海鲎约旱闹魅耍霭嗉壍闹魅耍儭耙易觥睘椤拔乙觥薄Ｎ也扇×司範(fàn)幧蠉彽牟呗裕鹬貙W(xué)生意愿，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。從而讓每個學(xué)生都明確為班級奮斗的目標(biāo)，了解班級工作環(huán)節(jié)，清楚自己應(yīng)該承擔(dān)的各種義務(wù)和責(zé)任。明白其崗位工作的要求：每天做、堅持做、認(rèn)真做。隨后就讓學(xué)生思考選擇，竟?fàn)幧蠉彛瑢W(xué)生會很珍惜自己通過努力竟?fàn)巵淼倪@份工作，因此會工作的更加的主動和開心。

3.班主任言傳身教

做為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實(shí)為自己的學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。

4.建立班級攀登榜或者小組量化表

針對孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)立班級攀登榜，讓班長記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，并在攀登榜上記錄，對應(yīng)每個人衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等不同表現(xiàn)，畫出向上攀登色塊，能者居上。教師做整體把握，定期找一些學(xué)生談心，幫助他們改正自己的行為。

三、具體安排如下：

(一)班隊(duì)干部督導(dǎo)制：

通過自主競聘、民主選舉等過程搞好班隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔(即班長和部長)。

搞好班隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部及中層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)(各個小崗位)，使每個學(xué)生干部明確自己對集體的責(zé)任，并做到：事事帶頭，以身作則，做好工作，以點(diǎn)帶面，群策群力。

合理分工。

班長任整體班級事務(wù)督導(dǎo)和協(xié)助工作，各個部長分任學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、服務(wù)、生活、宣傳等部門，負(fù)責(zé)各專項(xiàng)工作的安排、布置、督導(dǎo)和記錄。

(二)小組負(fù)責(zé)制：將班級工作按功能分項(xiàng)，并組成若干小組進(jìn)行具體管理。我班具體劃分了學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組能等進(jìn)行各方面的檢查與評價，實(shí)現(xiàn)捆綁式的評價。

(三)人人崗位責(zé)任制：增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感的同時，形成班級事務(wù)“人人都有機(jī)會管”的格局。如下：

崗位的部門管理

班長：季金麗

副班長：肖萬發(fā)

學(xué)習(xí)部長：陳濤，負(fù)責(zé)各學(xué)習(xí)崗位的崗位態(tài)度與職責(zé)。(管理范圍：課前準(zhǔn)備員、晨誦領(lǐng)讀員、字詞檢查官、規(guī)范字教官及作業(yè)追蹤員，各崗位人員要及時上報檢查結(jié)果)

1.坐姿提醒員：唐麗，讀書時，寫字時請注意三個一要做到。

2.課前準(zhǔn)備檢查員：楊杰，朱紅成，劉愛林，朱俐曄，李旭能(各座排人員)

3.晨誦領(lǐng)讀員與課前一誦領(lǐng)讀員一致：周一陳濤;周二季金麗;周三肖萬發(fā);周四彭鼎桂;周五馮海玉。

4.每天一練：中午課前二十分種書法練習(xí)，由學(xué)習(xí)部長陳濤進(jìn)行相應(yīng)的正確書寫姿勢指導(dǎo)。

5.字詞檢查官：張清瑤每天下午放學(xué)后給住宿生默寫詞語，并收齊進(jìn)行批閱，記錄檢查情況(可自聘一名或兩名小助手)。

6.作業(yè)追蹤員：馮海玉，把每天由學(xué)習(xí)小組長匯報上來不完成作業(yè)的同學(xué)作好記錄，課間加緊追蹤作業(yè)，在中午飯后聚集起來補(bǔ)習(xí)作業(yè)。(各小組長和不完成作業(yè)人員)

(四)各個小組成員的具體分工明細(xì)

總負(fù)責(zé)由班長季金麗負(fù)責(zé)全班的各項(xiàng)工作，楊松負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律。吳開羽負(fù)責(zé)全班的衛(wèi)生，體育方面由舒乾驛同學(xué)負(fù)責(zé)。

一組組長韋旖菡，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長何明洋負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

二組組長王震，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長吳婷，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

三組組長，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長是，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

四組組長馮宇，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長李艷軒，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

五組組長張清瑤，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長毛才麗，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

1.安全部長：姜龍松，負(fù)責(zé)管理制止每天課間打鬧，不守紀(jì)律的同學(xué)。不聽勸解的報告老師。

2.門窗小衛(wèi)士：付超，任星(管理范圍：負(fù)責(zé)擦門窗同學(xué))

3.桌椅小衛(wèi)士：阿苦伍且，唐興銳，邱夢杰，每人負(fù)責(zé)所在一排(每天早晨、課間操、中午放學(xué)、上課、放學(xué)、上體育課等做到人走桌椅齊)

4.黑板美容師，講臺管理員：值日生(輪流)

6.開關(guān)清潔員：董鑫(每周一、二、三、四下午各擦一次)

9.衛(wèi)生角管理員：吳開羽(管理范圍：掃地與拖地同學(xué)的衛(wèi)生用具擺放及垃圾箱處理)

12.地面保潔員：劉芯彤(打掃地面的10個同學(xué)，另外見到地面有紙片不撿的同學(xué)，給予扣分)

13.地面保潔員：各組組長，隨時注意地面保持干凈。

14.書包、水杯管理員：楊舒涵，保證監(jiān)督每個同學(xué)的水杯放在書包的左外口袋。書包端正，用完后拉上拉鏈，保證每個同學(xué)的書包不咧嘴巴。

15.個人的桌椅個人負(fù)責(zé)：做到我的地盤我做主，我的桌凳我整理。

16.節(jié)能小衛(wèi)士：董鑫每天負(fù)責(zé)開關(guān)燈，視天氣及時開關(guān)燈。